電大學前教育本科心理學試卷

『壹』 國家開放大學在線考試心理學試卷號6193答案

請查看《電大開放教育指南》一書。題太多。顧不過來呀。

判斷題:20道,每道1分,總分20

1.式。
正確

2.。

錯誤
3.
錯誤
4。
正確

5.6正確

.7.電大開放教育本科(專科起點)的學分在自入學注冊後3年內有效。

錯誤
8.。

錯誤
9.錯誤
10.。
正確

11.。
正確

12.。正確

13.。
錯誤
14.通過自學考試、與電大合作的高等學校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低於現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。
正確

15.多種媒體教材就是指計算機多媒體。

錯誤
16.電大允許開放教育本科（專科起點）學生每個學期所選課程門數等於或少於該學期開出的課程門數。
正確

17.如果因出差或其它原因不能在本地參加考試時，只要你當時所在地的電大有相同的考試，就可以在那裡參加考試（借考）。
正確

18.。

錯誤
19.中央電大制定的必修課程考試計劃，組織學科專家命制試題和評分標准，布置全國統一考試。
正確

20.學生在制訂個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。
正確

單選題:20道,每道1分,總分20

1.20世紀60年代後，在（美國 ）創辦開放大學成功經驗的影響下，世界各地陸續出現了採集多種媒體教學的獨立遠程開放教育大學。

2.天津電大校園網的網址為（ ）。
www.tjrtvu.e.cn
tjrtvu.e.cn．
www.tjrtvu.e.
www.tjrtvu.cn
3.下列（學習CAI課件 ）學習方式，不必須有計算機網路的支持。
4.屬於輸出設備的有（CPU ）。

5.開放教育本科專業由中央電大和（普通高校 ）合作辦學，共同承擔專業及課程建設和教學工作。

6.（ 形成性測評系統
）是在學習過程中單元的綜合性評價系統，教師在系統組織測評試題，學生通過網路隨時訪問系統，進行測評，測評結果由教師通過網路進行評價，同時系統給教師反饋學生的學習統計數據。

7.中央電大從（ ）起在中國教育電視台開通了電視直播課堂。
1978-9-1
1979-9-1
1998-9-1
1999-9-1
8.平時作業是記載（考試 ）成績的重要組成部分。

9.學習一門課程需要自學的時間至少應該是該課程教學大綱規定學時數的（ ）。
1倍
2倍
2.5倍
1.5倍
10.下列對於開放教育學習的描述中，正確的是（以在職、業余、自主學習為主 ）。

11.（ ）是課程的綜合性評價，系統分為中央模塊和考點模塊。中央模塊製作考試題庫，各考點模塊通過網路獲取題庫，考點模塊按照題庫中的抽題策略，自動給每個學生生成一份試卷，考生在線作答，考試結果數據通過網路回收，系統自動進行判分，生成考試成績和統計數據。
形成性考試
網路考試系統
終結性考試
單元測驗
12.實名登錄是指所有廣播電視大學的正式注冊開放教育的學生，均可使用自己的學號直接登錄中央電大教學平台瀏覽資源，不再需要注冊。實名登錄需要填寫統一的（ ）位學號。
18位
20位
10位
13位
13.網上直播是通過（ ）對正在進行活動的音頻或視頻進行實時的播送。
BBS
VOD
Word2000
Internet
14.電大在線教學平台中的（在線自測系統 ）為廣大電大學生提供了一個自我測試和評價的環境。它是電大常規教學之外的一種輔助性學習方式。
15.辦理轉學、轉專業的具體程序要求是開學後的（ ）內向學籍所在教學點提出申請，教學點及其上級電大會按照中央電大的統一要求及時辦理。
3周
5周
8周
10周
16.開放教育的免修免考中規定國家自學考試課程(課程的教學內容和教學要求不低於現修專業替換課程的要求)可替代必修總學分的比例是（ ）。
100%
40%
50%
其他
17.關於電大學生的學習特點，下列那個說法是錯誤的（和普通高校的學生一樣學習 ）。

18.如果你是2009年秋季入學的學生，最晚畢業時間是（2017秋 ）。
19.（音像 ）教材主要有錄音帶、錄像帶、VCD光碟或DVD光碟等三種基本形式。

20.學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業（最低總學分 ）的要求，實踐性教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，即准予畢業。

多選題:30道,每道2分,總分60多選題:30道,每道2分,總分60

1.廣播電視大學以舉辦高等學歷教育為基礎，（ABCDE ）辦學，重點是面向地方、面向農村、面向邊遠和民族地區，培養各級各類應用性專門人才。

2.在開放教育中，具體到一門課程的學習，一般要完成（ABCDE ）環節。
3.通常認為，已經歷的第一代和第二代遠程教育是（AB ），第三代的基本特徵是利用計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動，被稱為現代遠程教育。

4.電大為學生提供的學習支持服務有（ ABCD）。

5.進行網上學習的基本步驟是（ ）。
A登錄進入教學平台
B課程教學資源的查詢、瀏覽
C教學信息查詢
D網上交流

6.廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，採用廣播和（ABCDE ）多種媒體開展現代遠程教育的開放大學。

7.集中實踐性教學，包括（ABCD ）等。

8.省級電大制定相應的實施性教學計劃，並組織實施，（ABD ）。

9.開放教育的期末考試要求憑（ABD ）參加考試。

10.相對於傳統的面授教育，遠程教育有這樣幾個顯著的特徵（BCD ）。
11.網上助學活動包括（ABCD ）方面。

12.學分制是把規定的畢業最低總學分作為衡量學生（ ACD）的一種教學管理制度。

13.開放教育學生與電大其他學生的不同點主要包括（A E）。

14.具有（ACDE ）畢業學歷的可以注冊參加電大開放教育專科學習。

15.課程免修免考的申請條件是：（AB ）。

16.微型計算機的硬體系統由（ ）組成。
ACPU
B存儲器
C輸入設備
D輸出設備
E主機

17.下列哪些屬於電大與其他高校的不同特點（ABD ）。

18.開放教育中，網上實時交互的方式有（ABCD ）。

19.電大學生從注冊入學開始，學習的過程有（ABCDE ）程序。

20.（ABC ）組成了一個統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育教學系統。

21.課程實踐性教學，包括（BCD ）。

22.目前電大提供的網上教學信息，主要包括（ABCD ）等。
23.電大為學生提供的學習條件有（ABCD ）。

24.廣播電視大學的「五統一」內容是指在全國使用統一的（ABCDE ）。

25.通過集中實踐環節，你可以把幾年中學到的（AC ）應用到具體的工作實踐中去。
A專業知識
B基礎課程
C技能
D主幹課程
E拓展課程

26.養成自主學習的習慣，應（ACDE ）。

27.開放教育中的「開放」不僅指對教育對象的入學形式的開放，也指（ABCDE ）的開放。

28.實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程及教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置（ABCE ），規定各類課程的比例，以及准予畢業的最低總學分。

29.完整的微型計算機系統應包括硬體系統、軟體系統兩部分，軟體系統可以分為（ ）。
A殺毒軟體
B應用軟體
C操作軟體
D系統軟體

30.現代遠程教育的突出特點是：（ACD ）。

『貳』 全國2017年4月高等教育自學考試學前教育心理學試題答案

教師資格證考試幼兒教育心理學試題及答案解析
一、單項選擇題 1．「看見」、「聽到」、「想像」、「思考」是( )。 A．心理過程 B．心理狀態 C．個性特徵 D．能力傾向
2．認為遺傳對心理發展作用的大小依賴於環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是( )。 A．遺傳決定論 B．環境決定論 C．二因素論 D．相互作用論
3．雙生子爬樓梯實驗說明了兒童心理發展過程中( )的作用。 A．遺傳素質 B．家庭教育 C．文化環境 D．生理成熟
4．人的心理現象劃分沒有包括( )。 A．注意 B．動機
C．心理過程 D．個性
A．轉折期 B．關鍵期 C．危機期 D．過渡期
8．心理是人腦對( )。
A．客觀現實像鏡子一樣的反映 B．客觀現實被動的反映 C．客觀現實能動的反映
D．客觀現實原原本本的反映 9．兒童心理發展趨勢和順序( )。 A．沒有規律
B．根據不同個體而不同 C．大致相同
D．有時相同，有時不同 10．「3歲看大，7歲看老」這句俗話反映了幼兒心理活動( )。 A．整體性的形成 B．獨特性的發展 C．穩定性的增長 D．積極能動性的發展
11．孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現「感知覺」活動的是( )。 A．「真香」 B．「我要吃」 C．「這是什麼」 D．「這兒有個蘋果」
12．兒童心理發展的關鍵期主要表現在( )。 A．兒童個性發展上 B．兒童智力發展上
C．兒童語言發展和感知覺方面 D．兒童動作發展上

『叄』 有沒有教育心理學的往年的試題急急急

2011年北京市中小學中等職業學校教師資格認定考試
《教育心理學》試題（2011年3月6日）啟用
一、選擇題
1．心理學家皮亞傑認為兒童認知發展的前運算階段處於( ).
A.0-2 B.2-7 C.7-11 D.11-15
2．在托爾曼的迷宮實驗中, 白鼠在沒有獲得強化前, 學習已經發生了變化, 這種現象稱( ).
A.操作性行為 B.辨別學習 C.潛伏學習 D.獲得
3．提出自我效能感理論的著名心理學家( ).
A.奧蘇泊爾B.斯金納C.班杜拉D.韋納
4．下列現象屬於學習遷移的是( ).
A.溫故而知新B.學而時習之C.近朱者赤近墨者黑D.書山有路勤為徑
5．回答事物「是什麼」 、「為什麼」和「怎麼樣」的知識屬於( ).
A.陳述性知識B.操作性知識C.策略性知識D.條件性知識
6．下列活動屬於心智技能的是( ).
A.閱讀B.跑步C.唱歌D.寫字
7．諧音聯想法屬於學習策略中的( ).
A.精細加工策略 B.復述策略 C.組織策略 D.元認知策略
8．分析問題, 抓住問題關鍵、找出主要矛盾的過程是問題解決的( ).
A.發現問題階段 B.理解問題階段 C.提出假設階段 D.驗證假設階段
9．個體由於過去的經歷而對面臨的人或事具有某種說不出多大理由而較執著地肯定或否定的內心傾向, 這是一種( ).
A.認知失調B.功能固著C.態度定勢D.情感障礙
10．很多因素影響著人們之間的溝通, 一個人興趣盎然地講述著足球比賽的精彩之處, 而另一個人卻聽得無精打采, 這是人際溝通障礙中的( ).
A.地位障礙B.文化障礙C.語言障礙D.個性障礙
二、填空題
11．教育心理學家加涅提出了八階段學習過程, 具有為動機、選擇、獲得、保持、回憶、概括、作業和______.
12．心裡發展的四個特徵為連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和______
13．嘗試錯誤學習的基本規律是效過率、學習率和______
14．將強化分為正強化、負強化的心理學家是______
15．認為心理的各種官能可以通過不斷的訓練得以提高, 並且被提高的官能可以自動遷移到其他情境.持這一觀點的學習遷移理論是______
16．認為遺忘的發生是因為學習者不想記而將其壓抑到潛意識之中, 這一遺忘理論是 ______
17．了解心智活動的實踐模式, 了解原型的活動結構, 從而使主體明確活動的方向, 這一階段屬於心智形成______階段.
18．為了掌握預測、提問、解釋的總結等四種策略, 教師和學生不斷地互換角色的學習策略訓練模式是______模式.
19．深知教師職業苦, 經濟待遇不高, 還是樂於從事教育事業, 這是教師職業心態中______型教師.
20．教學評價是一種系統化的持續過程, 包括確定目標搜集有關的資料、描述資料、______以及做出決定等步驟.
http://www.doc88.com/p-64163253968.html上網查

『肆』 達職院學前教育專業期末學前心理學課的試卷

學前兒童發展心理學試題
一、名詞解釋題(每小題4分。共分) 1．具體形象思維2．依戀 3．觀察學習4．性別穩定性 5．學前兒童心理學
二、填空題(每空l分。共24分)
1．個體心理是在遺傳因素、環境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發展的，這就體現了-----。
2．顏色視覺方面的一個重要缺陷是——。
3．嬰兒三種不同的典型氣質類型是——、——、一C，
4．觀察他人的過程有-------- 、——、——、——等4個組成部分。 5．美國心理學家吉布森設計的視崖裝置是——中的一個經典實驗裝置。 6·研究表明兒童方位知覺的發展順序為先——，再——，然後是——。 7．兒童在音樂世界中扮演著——、—--- 和-------的角色。、
8·嬰兒的情緒和情感表現為易——、易——、易——、易——的特點。 9．在兒童語言發展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為 。 10．兒童的攻擊性行為有兩種表現形式，一種是 ，一種是 11．兒童自我意識的發展主要表現為—— 的發展。 三、簡答題(每小題8分，共24分) 1．他律道德階段兒童的特點? 2．兒童思維發展的總趨勢是什麼? 3．兒童親社會行為的影響因素? 四、論述題(共16分)
試論述今天學習格塞爾的成熟勢力學說有什麼現實意義。 五、案例分析題(共16分)
強強對媽媽提出了一個要求，讓他獨自在洗衣機中洗自己的一雙襪子，並且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。強強不願意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機的電源插頭。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發現洗衣機沒能轉動起來，於是他大怒了，哭鬧著：「我自己來」、「我要」。
請你運用兒童個性發展的有關理論對上述案例進行分析。 試卷代號：2502 、
中央廣播電視大學2008--2009學年度第二學期「開放專科"期末考試
學前兒童發展心理學試題答案及評分標准

一、名詞解釋題(每小題4分。共20分)
1．指依賴於事物的具體形象、表象以及對表象的聯想而進行的思維。
2．是嬰兒與母親或其他養育者之間形成的親密的、持久的情感關系，嬰幼兒以依戀行為(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟隨等)表達對依戀對象的依戀關系。
3．就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現的行為及其結果而習得新行為。4．是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特徵的認識。5．是研究0至6歲學前JL-1i!心理年齡特徵和發展規律的科學。
二、填空題(每空l分，共24分) 1．發展的普遍性2．色盲
3．容易撫育型 撫育困難型 啟動緩慢型 4．注意 保持 運動復現 動機 5．知覺研究
6．上下 前後 左右
7．感知者 表現者 欣賞者 8．變換 沖動 感染 暴露 9．積極詞彙
10．工具性侵犯 敵意性侵犯11．自我評價 三、簡答題(每小題8分。共24分)
1．對規則的理解上認為規則是萬能不變的；(2分)評定行為的態度上，抱極端態度，並認為別人也這樣看；(2分)判斷行為時根據後果的大小；(2分)看待懲罰上，把懲罰看成天意，贊成嚴厲懲罰。(2分)
2．直覺行動思維在先；(2分)具體形象思維隨後；(2分)抽象邏輯思維最後；(2分)其發展順序而言是固定的、不可逆的。(2分)
3．環境因素；(2分)認知因素；(2分)移情；(2分)強化。(2分)四、論述題(共16分) 答案要點： · 、
1．個體成熟的原則的含義：個體的發展取決於成熟，而成熟的順序取決於基因決定的時間表，兒童在成熟以前，處於學習的准備狀態。(6分) 2．育兒觀念及其啟示：(10分)
不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鍾去「教育」他；學會欣賞孩子的成長，觀察並享受每一周、每一月出現的發展新事實； 尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時要耐心等待；
不要老去想「下一步應發展什麼了」?應該讓你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。未詳細闡述，酌情減分

五、案例分析題(共16分)答案要點：
學前兒童性格特徵表現為：好動；好奇、好問；好模仿；好沖動。(6分)
作為家長要充分了解學前兒童在此階段的性格特徵，在教育過程中讓孩子多動，激發他的好奇心，對孩子沖動的不良行為要有耐心，並曉之以理。(6分) 詳細闡述，酌情加分。

『伍』 尋求教育心理學試卷樣本

《普通心理學》試卷（1）
年級：＿＿ 學號：＿＿ 姓名： ＿＿ 分數：＿＿
一、填空題（每空1分，共10分）
1、心理過程包括認知活動 、情緒活動 和 意志活動。
2、人的心理的實質是人腦 對客觀現實的主觀反映 。
3、記憶的基本過程有識記 、保持 、再認 和回憶。
4、知覺是人腦對客觀事物各個部分和屬性的整體 的反映。
5、指向性和集中性注意 的兩個重要特點。
二、名詞解釋（每小題4分，共16分）
1、反射：在中樞神經系統參與下，機體對內外環境刺激所作出的規律性反應。
2、感覺閾限：剛剛引起某種感覺或差別感覺的最小刺激量。
3、創造思維
重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，並創造出新的思維成果的思維方式。
4、道德感：道德感是根據一定道德標准評價別人或自己言行時所產生的情感。
三、判斷題（正確的在題干後打√，錯誤的打×並改正。每小題2分，共10分）
1、性格無好壞之分。（× ）
性格有好壞之分。
2、長時記憶的容量是7±2個組塊。（× ）
短時記憶的容量大約是7±2個組塊。
3、遺忘就是永遠都無法回憶或再認。（× ）
如果壓抑被解除，記憶也就能恢復。
4、心境是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。（× ）
激情是指強烈、短暫、爆發式的情緒體驗。
5、不與克服困難相聯系的行動不是意志行動。（ ）
四、單選題（每小題1分，共10分）
1. 人的心理現象可分為 （ ）。
A、 心理過程和個性傾向性 B、 心理過程和個性心理特徵
C、 認識過程和個性心理特徵 D、 心理過程、心理狀態和個性心理
2．心理是 （ A ）。
A、腦的機能 B、心臟的機能 C、 腦與心臟協同活動的結果 D、 脊髓的機能
3. 看到一面五星紅旗 ，這時的心理活動是 （ ）。
A、 視覺 B、 知覺 C、 感覺 D、 記憶
4 . 一般說來 ，文藝工作者擅長 （ ）。
A、動作記憶 B、邏輯詞語記憶 C、聽覺和運動記憶 D、形象記憶
5. 未經逐步分析 ，迅速對問題的答案作出合理猜測 、設想或 突然領悟的思維是 （ ）
A、 邏輯思維 B、直覺思維 C、形象思維 D、 動作思維
6. 具有渲染作用的、比較微弱而持久影響人的整個生活的情緒狀態叫 （ ）。
A、激情 B、 應急 C、心境 D、 情感
7. 期望理論是心理學家( ）做的一個課堂中的皮格馬利翁實驗提出的。
A、巴甫洛夫 B、 羅森塔爾 C 、 馮特 D、 馬斯洛
8. 下列哪一種是一般能力 （ ）。
A、記憶力 B、節奏感 C、 曲調感 D、 色彩鑒別能力
9. 小李是數學系 的高材生 ，但李 也 喜歡外語 、歷史 、體育 、音樂 、象棋 ，這是他興趣的 （ ）。
A、 持久性 B、效果性 C、 傾向性 D、 廣闊性
10. 下列學生屬於膽汁質的是 （ D ）。
A、孤僻、敏感、情緒發生慢而強 B、輕率、敏捷、情緒發生快而多變
C、沉著、淡漠、情緒發生慢而弱 D 、 熱情、粗暴 、情緒發生快而強
簡述題（每小題5分，共30分）
1、注意的功能有哪些？
注意的功能有:1選擇功能;2維持功能;3調節功能。
2、簡述影響學生識記的因素。
影響學生識記的因素：1識記的目的和任務；2識記材料的性質和數量；3識記的方法。
3、引起心境的原因有哪些？
工作的好壞，學習成績的優劣，生活習慣的改變，人際關系的融洽程度，甚至季節的變化等，都可能成為引起某種心境的原因。
4、簡述意志的品質。
意志的品質：（一）自覺性（二）堅定性（三）果斷性（四）自製性
5、簡述情緒和情感的區別與聯系。
情緒和情感的區別表現在：第一，情緒通常指與生理需要相聯系的體驗，而情感是指與人的社會性需要相聯系的體驗。第二，情緒具有情境性、沖動性和短暫性。情感具有穩定性、深刻性和持久性。第三，在個體發展和人類進化中，情緒發生早，而感發生晚。晴緒和情感間雖有區別，但兩者又是密不可分的。一方面，情感依賴於情緒，人的情感總是通過各種不斷變化的情緒得以表現的，離開具體情緒，人的情感就不能存在和表現。另一方面，情緒依賴於情感。情緒的不同變化一般都受到個人已經形成的社會情感的影響。總之，情緒和情感是相互依存、不可分割的，在時甚至可以互相通用。
6、簡述能力與知識的關系。
六、論述題（每小題12分，共24分）
1、舉例說明氣質與性格的關系。
（1）性格對氣具有一定的影響
人在生活實踐中形成的對客觀現實的態度和行為方式，在某種程度上掩蔽或改造著氣質，使其服從於實踐活動的要求。
（2）氣質影響性格的表現特點，使性格的表現塗上氣質的特色
比如，同是勤勞的品質，多血質的人常常是充滿熱情地去工作，粘液質的人則不動聲色、從容不迫地工作。
（3）氣質能影響性格的發展速度
比如，膽汁質和多血質的人，由於神經興奮過程強於抑制過程，因此，他們比粘液質更容易形成果斷和勇敢的性格。
2、面對激烈的社會競爭，你認為個人應如何樹立自信？首先，必須正確認識自己。正確認識自己是樹立自信心的一個重要前提，只有正確認識自己的優點、缺點，知道自己的長處，才能很好地樹立起自信心。假如你沒有正確認識到自己的優缺點，把你的優點也認為是缺點或忽視它，那麼你就會有一種心理，我什麼都不會，我什麼都比別人差，這就會產生自卑了。 其次，必須從各方面培養自己的能力。好的能力、素質是一個人樹立自信心的條件。假如你沒有能力、素質，你哪來的自信呢？只有培養好自己的能力、素質，你才能在生活中、活動中更有把握獲得成功，成功的機會多了，你的自信心也會隨之增強。 再次，樹立自信心，理想是基礎。只有樹立了遠大的理想之後，才會萌生出賴以作為精神支柱的自信心，才會生產為之奮斗的動力。如果一個人每天碌碌無為，生活沒有目標，沒有理想，又缺乏上進心。那麼，何來的自信心呢？一個人只有樹立了理想之後，他才會為了自己的理想而拼搏、奮斗，並勇敢地去開拓、進取。這便是自信所賦予的，它是我們實現理想的動力。因此，理想是樹立自信心的基礎。

《普通心理學》試卷（2）
年級：＿＿ 學號：＿＿ 姓名： ＿＿ 分數：＿＿
一、填空題（每空1分，共10分）
1．科學心理學誕生於 1879年，其標志是心理學的誕生 。
2．注意是心理活動對一定對象的指向 和集中 。
3．知覺的基本特徵有整體性、選擇性 、理解性和恆常性 。
4．短時記憶的信息容量為7＋－2 組塊，信息保持時間為0.25—2秒鍾 。
5．情緒總是與人的生理 需要相聯系，情感與人的 社會 需要相聯系。
二、名詞解釋（每小題4分，共16分）
1．注意起伏現象 人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇地加強和減弱，叫注意起伏。
2．創造想像 一個人按照一定的目的、任務，運用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創造出新形象的心理過程
3．心境 是人的內心世界裡變幻多變的東西，它看不見、摸不著，但它隨時可以在人的外在表象上表現出來。
4．氣質 在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的人格特徵。
三、判斷題（正確的在題干後打√，錯誤的打×並改正。每小題2分，共10分）
1、智商85分說明智力低下。（× ）
2、動機和行為的一致的。（ × ）
3、操作活動相比智力活動容易注意分配。（√ ）
4、記憶的內容不能保持或者提取有困難就是遺忘。（× ）
5、思維是一種積極、能動的活動。（× ）
四、單選題（每小題1分，共10分）
1 、心理學是研究人的 （ C ）的科學 。
A 、個性心理 B 、心理過程 C 、心理現象 D 、認識過程
2 、以經歷過的情緒或情感為內容的記憶叫做 （ B ）。
A 、邏輯記憶 B 、情緒記憶 C 、動作記憶 D 、形象記憶
3 、「 礎潤而知雨 ，月潤而知風 」。主要體現思維的 （ C ）。
A 、概括性 B 、間接性 C 、直接性 D 、敏捷性
4、下列事例屬於再造想像的是 （ A ）。
A、作家塑造新人物形象 B、建築工人根據藍圖想出的建築物的形狀C、發明家創制了一台新機器 D、小紅長大想當科學家
5 、個體在認識客觀事物的過程中所產生的情感叫做 （ B ）。
A 、道德感 B 、理智感 、C 、美感 D 、認識
6 、當兩種或兩種以上的目標同時吸引著人們 ，但只能選擇其中一種目標時 ，通常產生的內心沖突（ A ）
A 、雙趨式沖突 B、雙避式沖突 C、趨避式沖突 D、多重趨避式沖突
7、能力的發展和知識的掌握是（ ）
A、同步的 B、能力發展快 C、能力發展慢 D、沒有必然的聯系
8、氣質的類型是（ B ）
A、有好壞之分 B、沒有好壞之分 C、有強弱之分 D、沒有強弱之分
心理過程是人腦對客觀現實的反映過程，它包括（ ）
A、認識過程和情感過程 B、情感過程和意志過程
C、認識、情感和意志過程 D、認識過程、情感過程和個性心理特徵
意志品質的首要品質是（ A ）
A、自覺性 B、堅持性 C、果斷性 D、自製力
五、簡述題（每小題5分，共30分）
1、簡述感覺與知覺的區別與聯系。
答：知覺是在感覺的基礎上產生的，但感覺和知覺之間既有區別，又有聯系。
1、感覺和知覺的相同點：
（1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。
（2）兩者都是對當前直接作用於感覺器官的客觀事物的反映。
（3）兩者的形成與發展都離不開人腦的活動。
2、感覺和知覺的區別：
（1）反映的內容不同。
（2）產生的性質不同。
（3）生理機制不同。

2、根據遺忘規律，如何科學組織復習？
{一}、復習要及時。遺忘最嚴重的時刻是在識記後的最初時間里，所以及時復習非常重要，可使即將消失的記憶痕跡重新強化，變得清晰，使學到的知識不斷納入知識系統之中。{二}、復習方式單調既容易感到乏味，又容易產生厭倦、疲勞。而多樣化的復習，則可使人感到新穎，促使各方面有機地聯系起來，提高記憶的效果。要善於從不同的角度，用不同的分析方法來理解復述同一內容，要盡可能地動員多種感官的參與。{三}、合理安排和分配復習時間。這主要是指一般情況下，採用分散復習{將復習分成若干次，相互之間有一定的時間間隔}，其效果將優於接集中復習{在一段時間內集中、連續地重復復習以學的材料}。{四}、復習內容系統化。
3、注意的品質有哪些？
（一）注意的廣度 (二)注意的穩定性 (三)注意的分配 (四)注意的轉移
4、簡述影響問題解決的因素。
（一）問題表徵 （二）思維定勢 （三）功能固著 （四）醞釀效應
（五）知識經驗 （六）動機和人格
5、意志行動的基本特徵有哪些？
意志行動表現出以下特點：1．它是有意識的、自覺的、有目的的行動，目的性是它的一個重要特徵。2．它與克服困難相聯系，克服內部、外部的困難是意志行動的最重要的特徵。3．它是受意識能動地調節支配的行動。意志是內部的意識事實向外部動作的轉化過程，是主觀見之於客觀、觀念付諸行動的過程。4．它是以隨意動作作為基礎的行動，其結構也包括相應的自動化的動作。
6．舉例說明心理沖突的類型，並提出解決的對策。
趨趨沖突，即雙趨沖突。兩個都很有吸引力的目標同時出現在一個的面前，而這人必須選擇其中一個而放棄另一個時心理沖突，稱之為雙 趨沖突。如談三角戀愛就是如此。 避避沖突，即雙避沖突。兩種不利於自己或令人討厭的事情同時出現在一個人的面前，而這個人如果躲開其中一件卻又必定會碰到另一件時所出現的心理沖突，稱之為雙避沖突。如癌症病人手術治療會有很大風險，但葯物治療效果不能確定，而且葯物毒副作用很大，這就造成了雙避心理沖突。 趨避沖突。既對人有吸引力，又要付出代價的目標出現在面前時所引起的心理沖突，稱之為趨避沖突。如有人想致富，又不想幹事情，有人想抽煙，又怕危害健康。人始終處於在兩種動機中間徘徊的不安狀態之中。
六、論述題（每小題12分，共24分）
聯系個人實際說明情緒情感與認知的關系。
情緒是指個體受到某種刺激所產生的一種身心激動狀態，它是對人的生物及社會需要是否得到滿足的反映。例如，當小孩子又累又困，特別想睡覺時，家長非要他學習，他就會表現得很煩躁。如果我們能與自己所愛的人在一起，一定會感到幸福。認知則包括感知、思維和決策等一系列的活動，例如我們接觸一個人時，對他的外貌、言談舉止的印象，考慮他說的話有什麼含義，我們是否想跟他作進一步的接觸，等等。情緒和認知雖然都是獨立的心理過程，有自己的發生機制和變化規律，但是二者有著密切的聯系。情緒對認知活動具有組織的作用，包括對活動的瓦解或促進。一般來說，正性情緒象愉快、興趣等，對認知活動起協調、促進的作用，負性情緒象擔憂、沮喪等，則起破壞、瓦解或阻斷的作用。 具體來說，正性情緒對認知的促進作用也不是一成不變的，它取決於情緒的強度水平。然而，負性情緒對認知的影響作用並沒有一個統一的規律。
（1） 不同性質情緒對認知操作有不同的作用，愉快比痛苦顯示更優的操作效果；興趣狀態比懼怕有更優的操作效果；無怒的中性狀態比憤怒狀態下操作更好；爆發怒比潛在怒的操作效果更好。 （2） 情緒強度差異對認知操作有不同的影響。以愉快和爆發怒為例，在這兩種情緒的背景下，認知操作呈"U"型曲線，表明最弱和最強的激活度不如中等強度能使操作效果達到最優。然而在負性情緒背景下（痛苦、恐懼），則發現情緒激活越強烈，操作效果越差。 （3） 情緒對操作策略選擇的影響。在不同的情緒狀態下，嬰兒採用的操作策略有所不同。以迂迴獲取玩具的操作任務為例：愉快狀態下嬰兒採用有效的迂迴獲取策略較多，因此在操作中獲得成功較快；而痛苦狀態下嬰兒更多採用徑直抓取（難以成功）和被動呆視不動，從而延長了操作時間。
2．用心理學原理分析產生「高分低能」現象的原因
因為在當前的中國教育體制中，高分是受家長老師和同學贊許的，能力高低，似乎沒神惡魔實用。物種生存也有個優勝劣汰，決定什麼優勝什麼劣汰的是環境。同理，出現高分低能現象，也是中國教育體制形成的環境造成的。 從心理學角度說的話，做一件事情的時候周圍的人會贊揚你，做另外一件事的時候就沒什麼人關注你。你取得高分的時候，會獲得能多的正面肯定，而能力高的正面肯定不會有多少。這個時候，你自然會選擇補習任何途徑把分數提高，哪怕採取的方式是崎形的方式，於是就造成高分低能現象。 而且，這個社會。高分高能會吃香，高分低能也會吃香，低分高能早被社會淘汰了。而一個人的精力和時間是有限的，當分數能獲得更多的正面肯定的時候，一個人會把精力投入在提高分數上，而能力高低就顯得不重要了。同時保持高分又要保持高能實在很困難。所以高分低能成了很普遍的現象。

『陸』 學前教育專業，學前心理學的考試試題

心理學比任何功課要簡單扼要，都是生活中平常的實際問題。一個題問一般下邊例專有二至五個回答，你跟屬據自己的想法選一個就行，任何一題都沒有對錯。只是要你對事情的評論要點真實能力。
不管考試什麼題都不用擔心的，只管填寫就好了。
一、比喻測試「人格」
題問：
「你是否有廣泛的愛好？」
「選題：
A是。B否。」（根據自己的內心回答就行了）

二、比喻測試「愛情」
題材：
「當你有很多錢時，你會送你情人什麼？」
選題：
A衣服，B汽車，C寶石，D別墅。（在四個中選一項。）

『柒』 電大專科學前教育學前兒童發展心理學試題

同學，這里是不可能給你提供試題的。好好准備考試吧。如果有試題了，那麼回答問題的一定會被處理，包括你在內。切記。