南通大學本科教學理念

A. 簡述"以學生發展為本"的教學理念應包含哪些內涵

以學生為本就是要以實現學生全面發展為目標，從學生根本出發，確立學生在教育活動中的主體地位。主要包括：

1.以學生本體為本。教育本質就是一種培養人的活動。

2.以學生發展為本。以學生為本教育理念就是指以學生的進步發展為理念。

3.以學生整體為本。以學生為本教育理念是讓全體學生都得到發展。

拓展資料

自20世紀中期以來，「以學生為中心」教育理念在西方國家教育界產生並得以迅速發展，本科教育正從「以教師為中心」轉向「以學生為中心」，已成為西方國家教育界的主流教育理念及教學模式。這一轉變帶來了一系列的變革，如學習方法、教學方法、教學組織管理、教育質量評估體系等。

世界高等教育大會通過了與主題同名的大會宣言：《21 世紀的高等教育：展望和行動》以及相配套的《高等教育改革與發展的優先行動框架》。

《宣言》中要求各個國家和高等學校的決策者「把學生及其需要作為關心的重點；把學生視為教育改革主要的和負責的參與者，包括參與教育重大問題討論、評估、課程及其內容改革，制訂政策與院校管理等等」，並預言「以學生為中心」的新理念必將對整個世界21世紀高等教育產生深遠影響。

B. 南通大學到底是個什麼樣的學校

南通大學是 2004 年 5 月經教育部批准，由南通醫學院、南通工學院、南通師范學院合並組建而成的省屬綜合性大學，坐落於長江三角洲極具經濟活力並有「中國近代第一城」美譽的秀麗江城 —— 南通。 南通醫學院、南通工學院的前身分別是私立南通醫學專門學校和南通紡織專門學校，由近代著名實業家、教育家、清末狀 元張謇 先生於 1912 年創辦，是國人最早獨立創辦的高等醫學和紡織院校之一。 學校是 1981 年國務院批準的首批具有碩士學位授予權的單位， 2003 年被國務院批准為聯合培 養 博士生單位，是教育部 2007 年本科教學工作水平評估優秀單位。 學校設有 20 個學院， 1 個獨立學院和 1 個繼續教育學院，擁有 1 所近百年歷史的大型綜合性三級甲等附屬醫院；設有 78 個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、醫學、教育學、經濟學、法學、歷史學、管理學等九大學科門類。擁有 1 個聯合培 養 博士點、 43 個碩士學位授權點；擁有 1 個省高校國家重點學科培育建設點， 1 個省一級學科重點學科、 6 個省重點學科， 3 個省醫學重點學科、 10 個省臨床醫學重點專科；有 3 個國家特色專業建設點， 5 個省級特色專業， 5 個省級品牌專業建設點， 6 個省級特色專業建設點， 6 個省高校基礎課實驗教學示範中心建設點；有 1 個省部共建教育部重點實驗室、 1 個省高校國家重點實驗室培育建設點、 1 個江蘇省臨床醫學中心、 3 個省（部）級重點實驗室；有 1 個省級公共技術服務平台、 1 個省級工程中心。現有全日制在校生 3.2 萬餘人，其中博、碩士研究生 1075 人，留學生 240 人。 學校近兩千人的專任教師中，高職八百多人，博、碩士生導師四百多人，雙聘院士 4 人。有國家有突出貢獻的中青年專家 1 人，享受國務院政府特殊津貼人員 35 人，國家傑出青年科學基金獲得者 1 人，教育部優秀骨幹教師 2 人，教育部新世紀優秀人才 1 人；江蘇省有突出貢獻的中青年專家 6 人，江蘇省「 333 工程」培養對象 51 人次，江蘇省高校「青藍工程」培養對象 87 人次，江蘇省「六大人才高峰」項目資助對象 20 人次，江蘇省高校教學名師 2 人；江蘇省高校優秀學科梯隊 5 個，江蘇省優秀教學團隊 1 個，江蘇省高校優秀科技創新團隊 2 個。 2004 年以來，學校承擔國家 973 計劃、 863 計劃、國家自然科學基金等國家、省部級科研項目 130 余項，出版學術專著 80 部，發表論文被 SCI 、 EI 、 ISTP 三大檢索系統收錄 743 篇，被 CSSCI 收錄 340 篇。獲國家發明專利 25 項，獲市廳級以上獎勵 290 余項。 學校現有四個校區，佔地 2700 余畝， 校園建築面積 81.42 萬平方米。教學科研儀器設備總值 3.99 億元，館藏圖書 192 萬冊，中外文期刊 23797 種，中外文資料庫 40 個，配有中英文光碟檢索系統，設有「中國國家知識基礎設施工程」（ CNKI ）知識網路一級管理服務中心。 學校與英、美、德、加、澳、日、韓等國的高校和科研院所廣泛開展學術交流與合作，與美國、英國、澳大利亞等國高校合作辦學。 學校重視黨的建設、精神文明建設和大學文化建設，是全國精神文明建設先進單位、全國精神文明建設典型「莫文隋」精神的發源地、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇高校思想政治教育先進集體、全國大中專學生志願者暑期 「三下鄉」社會實踐活動先進單位。 學校秉持「祈通中西、力求精進」的校訓，立足南通，服務江蘇，面向全國，為經濟建設和社會發展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，努力推進科學發展，建設高水平、有特色的地方綜合性大學。 在二本學校中能站中等，最強的是醫學院，臨床醫學專業屬於本一。 學校教師中，博、碩士生導師四百多人，雙聘院士 4 人。有國家有突出貢獻的中青年專家 1 人，享受國務院政府特殊津貼人員 35 人，國家傑出青年科學基金獲得者 1 人，教育部優秀骨幹教師 2 人，教育部新世紀優秀人才 1 人；江蘇省有突出貢獻的中青年專家 6 人。

C. 南通大學的校園文化

校徽
體現南通大學新校區建築設計「水鄉書院」的意象：好象綠色的玉壁，鑲嵌在江海之濱。外形設計處理成擊打傳聲的玉磬，「清亮之聲，聞者傾倒」。有別於震旦的鍾聲，喻示南通大學通古納今傳承文明的歷史責任。其形也如升騰的風箏和具有地域特色的瓦當。自下而上，由短到長對稱排列遞次舒展的五根曲線，恰似五山疊翠，又如傳統水紋，暗喻南通瀕江臨海的地理位置，也體現學校多學科的綜合性。校徽簡潔明快、言簡意賅，一形多義，既富於傳統文化底蘊、地域特色，又具現代圖式的特徵和新穎別致的原創性，與兄弟院校校標並置別具一格，圖案所傳遞的蓬勃向上的視覺張力，體現了南通大學這所新世紀新學校的新的精神風貌。
校訓
分別取自於張謇先生為原南通學院醫科、紡織科所提訓詞「祈通中西 以宏慈善」、「忠實不欺 力求精進」。「祈通中西」是南通大學的教育理念，同時也是學校事業發展的目標。「力求精進」是南通大學的核心價值觀和始終保持的精神狀態。「力求」是一種態度，是在目標下的積極進取的精神狀態。「精進」意指精心一志，努力上進，開拓進取，拼搏攀登，為推動社會發展作出貢獻。「精」有精確、精緻、精美的含義，內生有科學、完美的意蘊。「進」是一種發展的狀態。「精」、「進」兩者合用表達了追求完美的價值取向。南通大學是一所年輕的綜合性大學，要實現「立足南通、服務全省、面向全國、逐步走向世界」的目標，務必使我們每一個通大人始終保持追求卓越、盡善盡美的價值追求，始終保持不斷進取、敢於爭先的良好精神狀態。「祈通中西 力求精進」的內涵具有解釋的廣延性，校訓的意義也是在凝聚人心、引導行為、形成傳統的過程中，不斷彰顯和深化的。 南通大學學生會是在校黨委和省學聯的領導下、校團委的具體指導下的大學生自治組織，是南通大學學生「自我管理、自我教育、自我服務」的群眾性組織。2007年，南通大學學生會成為江蘇省學生聯合會副主席單位。南通大學學生會實行主席團領導下的部長負責制，下設辦公室、新聞傳媒中心（網路通信部、宣傳編輯部）、人才培訓中心（學習調研部、培訓部）、校園文化中心（文藝部、體育部）、權益服務中心（生活權益部）、對外聯絡中心（實踐部、社會聯絡部）、品牌活動部。南通大學學生會本著「自我管理、自我教育、自我服務」的宗旨，為學校文明建設服務，為繁榮校園文化服務，為學生的成長、成才服務。
南通大學學生社團聯合會是在學校黨委領導下，由團委指導，監督和管理的具有群眾性的學生社團聯合體，它是構建我校「一體兩翼」團建工作格局的重要組成部分。積極倡導學生社團自我教育、自我管理，自我發展和自我服務，開展健康有益，豐富多彩的課內外活動，發揮校與學生社團的橋梁和紐帶作用，加強校內各學生社團之間的溝通與交流，加強學生社團之間的合作與資源整合，協調學校其他學生組織相關工作，以展同兄弟院校學生社團聯合會的橫向交流與合作，增進了解和加深友誼。
南通大學大學生科學技術協會是在學校黨政領導下，由校團委和校科協具體指導的學生學術科技團體，是學生倡導創新理念、開展科技創新活動的全校性學生學術研究團體。大學生科協立足本校，面向社會，負責學生課外學術科技活動的組織管理工作。校大學生科協打造了「大學生課外學術科技作品競賽」、「大學生創業計劃競賽」、「青年創業論壇」、「科普宣傳周」、「 校園精英挑戰賽」等品牌活動。

D. 高等教育的教學理念

結構多元
高等教育朝著多樣化方向發展，從單一結構向多種結構演化，這是當今世界高等教育改革的重要態勢之一。現代經濟發展對高等教育改革提出了新的要求，各國對人才的需求與日俱增，不僅需要高級技術人才和管理人才，而且需要大批中級技術人才。這就要求高等教育必須建立適應現代經濟發展需要的合理的人才結構，改革傳統高等教育象牙塔式的結構，實現教育結構類型的多樣化。這具體表現為多種形式辦學，除擴充原有的大學外，大力發展學制不同的短期大學和初級學院，使各類高等學校並存，培養目標互異和教學方法靈活多樣。
從世界上很多國家高等教育的結構層次來看，研究生、本科、專科這三個層次呈金字塔形，其中的短期大學和初級學院近幾年來尤為受到重視，並獲得了很大發如美國的初級學院或社區學院已發展到1500多所，學生注冊人數達650萬，約佔全美大學學生總數的50%以上，是當今美國高等教育中發展最快的學校。德國的初級技術大學發展也很快，已經成為高等教育體系的重要組成部分。據統計，德國共有850所初級技術大學，占其高等學校總數的一半左右。日本的短期大學從1980年的270所、在校生30萬人，增加到1994年的625所、在校生190萬人。由於各國短期大學和初級學院都以培養目標明確、學制短、收費低、區域性強、就業容易而見長，因而頗受各企業生產部門和人才勞務市場的歡迎，促進了其自身的規模和數量的迅速發展。

E. 南通大學新理念外語網路教學中心手機怎麼登

你好，新理念就只有一個哦，不分哪個大學的，而且新理念只能在ie瀏覽器才能登陸哦，也就是說手機上是無法登陸的，只能在電腦上登哦

F. 南通大學到底是一本還是二本

教育部門並沒有說南通大學是一本還是二本，南通大學是幾本只是民間說法回（某大學在本科第一答批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學）。

南通大學，簡稱「通大」，南通大學坐落於素有「江海明珠」、「中國近代第一城」美譽的沿海開放城市——江蘇省南通市，學校是江蘇省人民政府和國家交通運輸部共建的綜合性大學，江蘇省十五所重點建設大學成員，教育部「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」試點高校。

(6)南通大學本科教學理念擴展閱讀

南通大學師資力量

學校師資力量雄厚，現有教職工3206人，其中高級職稱以上1528人，博士、碩士生導師1157人，擁有中國工程院院士、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、國家「萬人計劃」教學名師、國家「千人計劃」專家、國家傑出青年科學基金獲得者、中科院「百人計劃」入選者、國家有突出貢獻的中青年專家、奧運會冠軍、教育部優秀骨幹教師、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇特聘教授、雙創博士、省六大人才高峰、省「333」工程培養對象、省高校「青藍工程」培養對象等各類傑出人才。

G. 報考南通大學的十大理由

不報考南通大學的十大理由：
1.南通大學合並六年雖然有了一些發展，但是在同類的地方性高校里仍然沒有什麼地位，學校的師資也不行，很少見得到知識廣博做研究能力很強的老師，很多老師上課都索然無味。
2.通大的學習風氣要看各個學院抓的怎麼樣，不同的學院可能會有很大的差別。圖書館里也沒有什麼人，沒有學術性大學的氛圍。
3.南通雖然不算落後，但是第三產業很匱乏，常常是外出活動都找不到地方。市中心的路況很差，坑坑窪窪的，有待建設。
4.帥哥美女多不敢恭維，南通大學總的來說女多男少，新校區主要是理工科的，男生可能相對多一點，但還是比不上女生的數量。鍾秀校區更是放眼望去全是女生，3:7的男女比例，太帥的或太美的還沒發現過。
5.主校區雖然很大，接近3000畝，但是好大一片地方還沒建設出來，荒在那裡，很多學院還在其他三個校區。新校區才造了六年不到，主教學樓上已經出現了裂紋，這建築質量不用我多說了吧。
6.歷史的確很悠久，但是除了南通醫學院以外就沒什麼名氣了。
7.校訓是「祈通中西，力求精進」，仁者見仁，智者見智。
8.這點還是勉強苟同的，只是大部分都是江蘇省的，外省的很少。
9.個人認為獎學金雖然鋪設面比較廣但是少的可憐，獎學金的項目，類型和其他地方比也少很多。
10.社團活動是很豐富，但是給人一種做不了什麼事的感覺，華而不實，鍛煉能力之類的話更談不上。

H. 南通大學怎麼樣

南通大學來（Nantong University），簡稱「通源大」，位於江蘇省南通市，學校是江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學，江蘇省十五所重點建設大學成員，國家「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」試點高校，教育部本科教學工作水平評估優秀學校，首批江蘇高水平大學建設培育支持高校，國家首批具有學士和碩士學位授予權的單位，博士學位授予單位，全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體，全國高等學校創業教育研究與實踐先進單位，江蘇省首批創新創業示範高校，江蘇省首批教學工作先進高校，全國精神文明建設先進單位，全國精神文明建設典型「莫文隋」精神的發源地。

I. 本科教學思想與理念 有哪些 obe

為了迎接新工業革命對高等工程教育的挑戰，同時為了適應由於公共問責制的興起、人版們更加關注權教育投入的回報與實際產出的現實需要，成果導向教育（
OBE）在美國、英國、加拿大等國家成為了教育改革的主流理念。OBE是由美國首先提出來的。作為教育強國的美國，人們對其在科技方面的貢獻及表現並不滿意，例如人造地球衛星由前蘇聯搶先發射成功等，人們開始反思教育的實用性以及教育成果的重要性。在這種背景下，OBE在1981年由Spady率先提出後，以驚人的速度獲得了廣泛重視和應用。經過此後10年左右的發展，形成了比較完整的理論體系，至今仍被認為是追求卓越教育的正確方向。美國工程教育認證協會全面接受了OBE的理念，

J. 南通大學是不是重點大學

是省屬重點大學，南通大學其他方面管得還行，但是教學卻管得不松，為了保證畢業生質量和學校聲譽。規定學生掛科要補考，再過不需要留級重修！亂收費？沒有！反正我出除了學費生活費一毛錢也沒多給它。
學校今年在四川仍招收二本考生，但是低於一本線15分以上的，建議不要報考，有風險。畢竟很多一本志願沒報好要補報二本的會把學校分數提上去。
我就是南通大學的，自然不能誤人子弟。以下是我總結出的！純手工，希望對你有用！
報考南通大學的七大理由：
1，迅猛的發展：南通大學自2004年由南通醫學院（1912創建，全國知名），南通工學院，南通師范學院三個本科院校合並而成。由一開始的44個碩士點發展成如今105個，1個共建博士點發展成20餘個（年底驗收完成）。並將持續又好又快發展。這在同類本科院校中屬前列。
2，大好的前景：南通大學由交通部和江蘇省（中央和地方雙向，而非其他同類院校只有地方）共建，依託良好的政策及經濟在軟硬體各方面迅猛發展。由一開始醫學專業的本一招生，變成了今較數多專業本一招生（目前已面向江蘇、安徽、山西、雲南、黑龍江等省份招收本一考生），再過幾年將發展至更大規模的本一招生。也就是說現在你本二的分數上了，等你畢業時很可能就是一本院校證書的含金量（甚至211重點大學，以發展速度看，該校入選第八或九次211工程也是很有可能的）。
3，遼闊的視野：這里主要針對就業而言。南通市隔江與中國經濟最發達的上海及蘇南地區相依，被譽為「北上海」。是中國首批對外開放的14個沿海城市之一。2010年地區生產總值3418億元，經濟總量排全國地級市第8位。面朝全國工業最發達的長三角地區，崗位多，薪酬高。南通市僅南通大學一所本科院校，所以人才供不應求，企業到學校開招聘會屢見不鮮（就連周末兼職也粥多僧少）。如果想去上海或蘇南發展也極為方便。
4，優雅的環境：南通市有"國家環境保護模範城市、全國衛生城市、中國最佳休閑旅遊城市、國家園林城市、國家歷史文化名城」等榮耀。市區是由濠河 、博物苑、珠算博物館三個AAAA景點組成的風景區集合。被譽為"中國近代第一城"。（工業區在下屬縣市，本市區工業化污染極小）。南通大學依山傍水，市中心啟秀校區置身於濠河及博物苑景區內，如詩如畫。啟東校區正在建設之中，校址海邊，海浪便是圍牆。主校區距市中心半小時公交車程，紅花綠草碧水藍天，嶄新潔凈寬闊便利，設施現代服務周全。西門便是南通新城的中央商務區，完全彰顯都市高樓大廈的現代氣息，而校區內又極其安靜。離長江和狼山風景區騎車僅十幾分鍾路程，踏青出遊的地方很多。
5，張弛的學習：在這里，你夢想的大學生活都能實現。談天說地的個性教授、治學嚴謹的年輕教師（學校招聘要求年輕教師都須具備博士學位）、各行其是的獨特同學構成了各具特色的課堂。多樣的社團豐富了你們的生活。盡情的實現自己的夢想吧，懶覺小說電腦戀愛創意聚會社團等等一個都不會少。也不必擔心學不到什麼，每學期都會有自習教室圖書館爆滿和食堂找位難的一段時間，那時的學習氛圍會讓你瞠目結舌。學校制度會讓你去學好該學的，否則留級。更不必擔心學不飽，獎學金雖然佔到百分之五十，但是競爭總會那麼激烈，畢竟每個人都有上進心。學校提供雙學位報考，並且有各種各樣證書考試可供選擇。
6，多樣的生活：嶄新現代化的圖書館下學期投入使用！學校西邊的體育館經常有明星來開演唱會（今年已有周華健張學友周傑倫…）。食堂每頓四元能營養均衡，六元可大魚大肉。北門的那條街修繕後一定更加繁華，全國各地各種小吃、各種各樣物品和服務應有盡有。無線網全校覆蓋，宿舍的網路埠衣櫥自助熱水等等一個不缺，就連洗漱台都是大理石的（就差桌椅是紅木了- -！)。夏天這沒有江浙的炎熱，你要相信南通江風和海風的力量；冬天沒有北方的冰凍三尺，畢竟這江海可對氣候調節。帥哥美女？如果你按照明星的標准尋找，那肯定每個學校都沒幾個能入您老法眼的。但是倘若量體裁衣的話，你會發現適合你的小帥小美真的不少。
7，良好的口碑：交通部的支持、學校的迅猛發展、范曾藝術館的建立和南通市城市知名度的不斷提升，必將又使得南通大學的社會影響力不斷提高。2012年南通大學百年校慶，必將引起江蘇省乃至社會上的報道和關注，南通大學知名度將進一步提升！現在出去找工作，證書都看學校名字，知名的學校必將帶來更大的可能性。
總結：綜合上述幾點。縱觀同類院校（按照同沿海發達地級城市的非211綜合性大學比較），在渤海大學（錦州），大連大學，煙台大學，魯東大學（煙台），濟南大學，聊城大學，青島大學，揚州大學，南通大學，常州大學（原江蘇工業學院，於10年更名），寧波大學，溫州大學，集美大學（廈門），汕頭大學，廣州大學，深圳大學，五邑大學（江門），等院校（排名不分先後，按緯度由高到低排名）比較中，綜合各省錄取批次、歷年錄取分數以及就業前景等方面分析，南通大學雖不是院校綜合實力最強的，卻是性價比最高的。(其中青島大學，揚州大學，寧波大學，汕頭大學，深圳大學、廣州大學僅在少數省份招收本二考生，而上述其他院校分數皆將近一本。望分數低於一本線10以上的考生慎重考慮，畢竟這是關乎前途的，有一定風險）。