華中師范大學本科人才培養方案

A. 華中師范大學化學院化學英才班與普通班有何區別

華中師范大學的「化學英才班」是學校唯一一個「拔尖創新人才培養試驗班」，實行國際化培養，其目標是培養創新意識強、學術思想活躍、具有國際視野的未來化學家。無論是在培養模式，還是在師資上，都要比普通班投入更多，一般只有優秀的學生才能進英才班

B. 關於湖北華中師范大學詳細的情況（湖北師范大學的自主招生過程 ）

華中師范大學2012年本科招生自主選拔錄取簡章
一、招生計劃

我校 2012 年自主選拔計劃為本年度本科招生計劃總數的5%。

二、招生對象和報名條件

具備2012年參加全國普通高等學校統一招生考試報名資格的高中畢業生，身體健康，並符合以下條件之一的可向我校提交申請：

1、競賽獲獎類

高中階段獲得全國中學生數學、物理、化學、生物、信息學五大學科奧林匹克競賽或青少年科技創新大賽、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動省級賽區三等獎以上者，全國創新英語作文大賽優勝獎以上者。

2、免費師范類

熱愛教育，立志從教的學生；在演講、書法(硬筆、毛筆或粉筆)、普通話、教學組織、社會工作等方面有特長，並具備其他教師基本特質的考生。

3、綜合素質類

我校優質生源基地或重點中學綜合素質突出，高三學年學業成績排名靠前或在思想道德品質方面有突出表現(受到縣級以上獎勵)及組織管理方面有特殊才能的考生。

4、特殊專長類

綜合素質全面，在某一學科有特長、單科成績特別突出，或在人文、藝術、社會、自然科學等領域有一定理論研究專長或實踐成果的考生。

三、報名選拔

2012年我校自主選拔錄取報名採取中學校長直薦、校友推薦和個人自薦相結合的方式。我校將參照各中學近年來被我校錄取學生質量與數量給予省內外我校優質生源基地和其他部分重點中學直薦名額。其他未獲得直薦名額的學生採取校友推薦或自薦方式報名，考生報名時需詳細註明報名方式，其中校友推薦類考生需填寫《華中師范大學2012年自主招生校友推薦表》（附件可下載）。

符合條件的考生在華中師范大學本科招生網（http://zs.ccnu.e.cn）進行網上報名，網報成功後，直接列印《華中師范大學2012年自主選拔錄取申請表》，由考生所在中學如實登記學生成績並簽署推薦意見後，附有效獲獎證書復印件及其它相關證明材料，一並郵寄或送達我校招生辦公室。其中中學校長直薦考生材料應由中學統一郵寄，並附上《華中師范大學2012年自主招生中學推薦優秀學生匯總表》（附件可下載）。

中學校長直薦考生和競賽獲獎類考生，經審查屬實的，直接獲得參加我校自主招生考試的資格。

對於校友推薦和自薦類考生，我校將組織專家組對考生材料進行審核，並在我校招生網上公布通過審核的考生名單，審核通過者方可參加我校自主招生考試。

在公示和材料審核過程中，如若發現考生存在弄虛作假的行為，將取消相關考生的考試資格。

四、入圍名單

我校將根據考生成績劃定入圍合格線，確定入圍名單。

1、師范類按照綜合成績（綜合成績=筆試成績+面試優秀加分）由高往低確定入圍名單；

2、其他類考生按照筆試成績由高往低確定入圍名單，面試成績作參考。

另考慮到各省教育資源、教育基礎、高中課程改革的差異，我校將區分不同省市區生源及考試情況按省市區考生考核成績由高往低確定各省市區的入圍名單。

五、筆試與面試

筆試：所有考生必須參加我校組織的筆試，筆試科目：語文、數學、英語，各科100分，總分300分。

面試：免費師范類考生，學校在各考點集中組織面試；其他有特殊專長的考生，可申請面試，我校將根據實際情況決定其是否參加面試，具體面試情況請考生直接在網上查詢。為方便考生，我校將繼續在部分考點實行「遠程面試」。

地點：考試除在我校本部設立考點外，為方便考生，還將在湖北襄陽、荊州、河南鄭州、江西南昌、湖南長沙等地區設立考點，考生在進行網上報名時，需自行選定考點。考生憑本人有效身份證明、有效證書材料原件到選定考點報到參加考試。

六、錄取辦法

入圍考生須參加2012年全國普通高考，第一志願報考我校（實行平行志願的省份，須填報我校為平行志願第一順序），高考成績達到各生源省份同批次錄取控制線，我校將保證錄取，並加15分進行專業選擇。

七、後續培養

我校將在今年的自主選拔錄取中探索將招生選拔與人才培養無縫對接模式，對通過2012年自主選拔錄取入校的考生將與我校「拔尖創新人才培養計劃」對接，匹配多樣化的教育資源，針對性的培養。具體措施如下：

1、優先推薦加入學校「博雅計劃」培養，包括配備導師、制定個性化培養方案和科研訓練計劃；

2、優先在導師指導下有計劃地參加科學研究、社會調查和實驗室工作等學術活動；

3、師范生優先加入「未來教育家協會」，有更多機會參加教育理論的學習和教學實踐的鍛煉；

4、師范生配備校內外「雙導師」，即一名所在院系專業導師輔導學習，一名重點中學校長或骨幹教師輔導教學實踐；

5、師范生優先獲得在「國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區」鍛煉學習機會；

6、優先推薦赴國外、境外知名大學交換學習；

7、優先推薦參加社會實踐、學校社團活動等。

八、考生資助

對於家庭經濟確有困難的，特別是農村地區、邊遠貧困地區的考生，可提出申請和相關證明材料，學校將根據具體情況免除考生自主錄取選拔考試報名費，入學時申請資助的，將為其開辟綠色通道。

九、實施程序

1、2011年12月10日起，符合條件的考生在我校招生網上報名，並在2012年1月5日前（以當地郵戳為准）將報名材料按要求寄至華中師范大學招生辦公室。

2、2012年1月10日至13日，考生憑報名號在我校自主招生報名系統中查詢自己材料是否寄到，如有問題請及時與我校招辦取得聯系。

3、我校招辦組織專家組審核考生報名材料，並於2012年1月16日公布通過審核的考生名單。

4、2012年2月19日，取得考試資格的考生參加我校自主招生。

5、2012年3月底，確定最終入圍名單，並在我校本科招生網和教育部「陽光高考」平台公示。

C. 華中師范大學網路教育學院的簡介

自建院以來，學院依託學校的學科和師資優勢，以先進的網路技術為支撐，面向以中小學教師為主體的在職人員開展學歷教育和各種非學歷教育。正在開展的非學歷教育培訓項目有：教育部IT&AT教育工程和國家信息產業部CEAC培訓認證項目及其他類別職業資格證書培訓和崗位培訓。2001年招收了首批學生，本、專科層次網路高等學歷教育注冊學生26617人，已畢業人數15660人，在學10957人。其中，在職中小學教師10800餘人，占所招網路高等學歷教育學生的41%。
根據教育部有關文件，華中師范大學 網路教育學院在專業設置、招生計劃、錄取標准、教學組織、文憑頒發等方面具有廣泛的辦學自主權。網路教育學院可以根據本校已經具備的學歷學位授予資格，與學校職能部門共同商定人才培養方案，開展研究生有關專業學位的教育，本科(包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專升本)、高職高專等層次的學歷學位網路教育工作;可以根據社會需求，在本校已設置專業范圍內選擇開展網路教育的專業。社會急需的現行本科專業目錄之外的新專業，學校提交專業論證報告，報教育部備案後，限在本網路教育學院設置;可以自行組織考試錄取學生，自行規定招生形式和入學標准。

D. 華中師范大學各專業對學分有什麼要求

您好，華中師范大學各專業學分要求視各學院人才培養方案而定，學生畢業需修滿相應學分。

更多報考疑問歡迎進入院校官方招生咨詢平台提問：https://answer.eol.cn/question/index?id=979&source=_

E. 武漢華中師范大學一學分一百元怎麼回事

從2015級本科生起，如果所修的學分超過人才培養方案規定的學分，超過一分需要繳納一百元。意思就是不讓學生多修學分，免得「浪費」學分、真正修讀這些課程的學生選不到這門課。

F. 華中師范大學教育學院的專業設置

培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育科研能力的中、高等師范院校師資、教育科學研究單位和中小學教育科研人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
培養要求：本專業學生主要學習教育科學的基本知識和基本理論，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
培養對象：四年本科學歷，授予教育學學士學位
主幹學科：普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育論、中國教育史
主要課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育論、中國教育史、外國教育史、教育社會學、教育統計與測量、教育評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、小學語文及數學教學法
主要實踐性環節：教育調查報告、教育實習、畢業實習 培養目標：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他相關機構的教學、研究人才。
培養要求：掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本知識和基本理論；掌握觀察、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制和實施具體教育方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；了解學前教育理論的發展動態。
培養對象：四年本科學歷，授予教育學學士學位
主幹學科：學前教育學、發展心理學、幼兒衛生學、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導
主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、舞蹈、美術、學前教育學、發展心理學、教育心理學、幼兒衛生學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與製作、幼兒音樂舞蹈創編與技法
主要實踐性環節：教育實習、畢業實習 培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的專業人才。
培養要求：本專業學生應掌握特殊兒童心理和教育方面的基本知識和基本理論，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學並能進行理論研究的基本能力。
培養對象：四年本科學歷，授予教育學學士學位
主幹學科：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、超常兒童心理與教育
主要課程：特殊教育導論、盲文基礎、手語基礎、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、超常兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、兒童行為障礙與矯正、特殊教育技術 （教育管理）
培養目標：本專業培養具備現代管理理論、教育科學理論、教育管理技術和方法等知識及實踐能力，能在教育行政部門、大專院校、成人教育部門從事業務管理工作，並能在相關學校從事教學的教育工作者。
培養要求：本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，受到教育管理和教育教學的基本能力訓練，具備管理人員和教師的良好素養。
培養對象：四年本科學歷，授予教育學學士學位
主幹學科：管理學原理、教育行政學、學校管理學、管理心理學、教育政策法規
主要課程：管理學原理、教育行政學、學校管理學、管理心理學、人力資源開發、教育督導、教育經濟學、教育科研方法、公共關系學、信息管理、教育概論、中外教育史、教育哲學、教育統計與測量
主要實踐性環節：教育實習、畢業實習

G. 華中師范大學如何知道所學課程對應的學分

1、查看《本科生人才培養方案》，應該是本科生吧？
2、自己沒有，院辦、系辦教學秘書那也有。
3、進個人信息門戶查看學生課表、成績表都可以看到。
4、每年教務處網站上的選課手冊上面都標清楚了。

H. 華中師范大學的地理科學專業人才培養方案和課程計劃表

城市與環境科學學院
城市與環境科學學院（原旅遊學院）現轄地理學系、資源與環境科學系和旅遊學系，設置了旅遊規劃與景觀設計研究院、可持續發展研究中心、地理研究所、資源與環境科學研究中心、城市與區域經濟研究中心、旅遊發展與規劃研究中心、中國投資環境研究中心和地理教育研究室等科研機構，並建有賓館與酒店培訓部、賓館模擬室、語音室、地理信息系統試驗室、自然地理綜合試驗室、多媒體室、地質標本室、氣象站、地理科學與旅遊管理資料中心等輔助教學系統，是武漢地區旅遊教育培訓定點單位和湖北省暨武漢市地理學會掛靠單位。

全院現有教授8人、副教授15人，博士生導師3人、碩士生導師14人。另聘請中外兼職教授7名，其中院士1人。在校全日制本科學生近500人，碩士和博士研究生共80餘人。

地理科學（師范類）、資源環境與城鄉規劃管理、旅遊管理三個專業面向全國招收本科生；區域經濟學、自然地理學、人文地理學、課程與教學論四個專業面向全國招收碩士研究生；政府經濟學專業、歷史文獻學專業的地學史與歷史地理方向、科學社會主義與國際共產主義運動專業的社會主義現代化與發展戰略方向面向全國招收博士研究生。本院的學科專業文理兼備、理學和管理學兼有。

近10多年來，學院承擔了30多項國家自然科學基金和省部級科研項目，有50餘項省部級教學科研項目獲獎。"十五"期間，學院總體發展構想是以國家經濟建設和社會需要為導向，以本科教學為依託，以學位與研究生教育為標志，構建一個完善的、多層次的辦學格局。

一、地理科學專業

培養目標：本專業培養具備地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在高等和中等學校進行地理
教學和研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
培養要求：本專業學生具有扎實的地理學基本理論、基本知識，掌握地理科學的基本實驗技能和基本思想
方法；掌握教育法規，掌握並能初步運用教育學、心理學基本理論，具備良好的教師素質和從事
地理教學的基本技能；了解地理科學的最新發展和地理教育的最新研究成果，了解相關專業、
學科的一般原理和知識，並獲得廣泛的人文和科學修養；具備運用現代教育技術開展地理教學
的基本能力；掌握資料收集、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，並有一定
的科研能力。掌握一門外語，達到國家英語四級以上水平，並有一定的聽、說、寫的能力，
熟練使用計算機。
培養對象：四年本科學歷，授予理學學士學位
主幹學科：地理學
主要課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、測量地圖學、地理信息系統、
環境保護、教育心理學、地理教學論、計算機輔助教學、人文科學基礎、地理科學導論。
主要實驗性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15-20周。
主要專業實踐：自然地理學實驗、地理信息系統實驗、地理野外綜合考察、地理教學實踐。

I. 關於選課的一個問題。（麻煩華中師范大學的進一下）

英語課是不用選，不用擔心，和這一學期是一個老師。大一的體育課我不記得了好像也是不用選的。大二才用選體育課。過幾天課表出來看看有就可以了，不用擔心。即便沒有下學期還可以在教務處加。放心英語課不會落下一個人的。

J. 華中師范大學歷史文化學院的學科建設

歷史學科一直受到各級領導的重視和關懷。國務院李嵐清副總理和教育部陳至立部長曾經到我院視察。湖北省原高工委書記、教委主任余鳳盛曾經到學院作教育改革與人才培養報告。
1995年，學院歷史學科被批准為國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地， 2003年，國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地正式掛牌。
2000年，學院取得美國環太平洋教育基金會的支持，創辦了文化管理學系。
2001年，學院引進人才，組建楚學研究所。
學院有一批研究中心，如道家與道教研究中心、東西方文化交流研究中心、張舜徽研究中心、文化管理研究中心、教會大學研究中心、商文化研究中心等。
學院有國家級重點學科1個——中國近現代史。全國人文社會科學重點研究基地1個——中國近代史所。省級重點學科1個——歷史文獻學。校級重點學科1個——中國古代史。學院在2003年申報了歷史學一級學科，申報了專門史（思想文化方向）、世界史二級學科。
學院建設的總體目標是：堅持教育與教學規律，堅持改革，把我院辦成以歷史教育和研究為主的，並在文化與跨文化管理研究方向有所拓展的國內一流的學院。
學院確定以張舜徽先生和章開沅先生「自強不息、務實求真」作為院里的學術傳統。學院營造出了「和諧、有序、實效、奮進」的學科建設氛圍。 全院現有本科學生492人，碩士研究生116人，博士生43人。
歷史系形成了師范專業和本碩連讀基地班兩種人才培養模式。歷史系堅持課程改革，改革後的課程體系形成了新的特點：
（1）專業領域拓寬。有專業課程、綜合素質課程、師范素質課程和實踐環節四個課群，分別組成四個教學鏈，按逐步遞進原則進行安排，形成綜合的教學體系。
（2）專業課程結構優化。壓縮了中外通史的課時和學分，由原來的720課時40學分壓縮至450課時25學分，相應增加了選修課程，將選修課分成專門史（包括斷代史、國別史）和專題研究課兩大類。專門史從二年級開始安排，專題研究課從三年級開始安排，既體現層次性，又逐步遞進提高。
（3）專業課程設置注重前沿性、前瞻性和學術特色。開設了一批新課，如博士導師專題課、中外文化史、20世紀國際關系史、國學元典導讀等；還注意設置了一部分有助於提高專業素質的課程，如專業英語、治學與人生等。
（4）把相關學科理論課程列入教學計劃。課程體系包括計算機基礎、中外文學史、政治學、社會學、高等數學、文化人類學、公共關系學等課，還規定每個同學必須有10個學分到外系選課，其中有4個學分必須選學自然科學類課程。
文化學系目前已招收三屆學生，140餘人。該專業的培養目標是：在文化學、管理學方面具有淵博的理論知識和扎實的職業技能，了解中外文化的基本狀況，熟悉現代管理運作的文化機制，掌握經濟學和經濟法方面的專業知識，熟悉國際經濟管理的規約和慣例，具備熟練運用外語進行跨國交際和管理能力的外向型復合型管理人才。 文化學系開設的主要課程有：中國文化概論、世界文化概論、文化學導論、管理學原理、等幾十門課，形成了三個結合的復合型人才培養的課程體系：文管（管理）結合；中外結合；古今結合。該專業課程有主幹基礎課19門，指定選修課8門，任意選修課16門，形成理論、知識、能力培養三個層次。文化管理作為新專業，在注重選用面向21世紀新教材的同時，還著手編寫並初步完成了《世界主要文化傳統》、《人類文化與研究導論》、《西方文化概論》、《文化學概論》等教材。其中《中國文化概論》已出版，並被列為全國高等自學考試指定教材。
學院的課程改革研究獲教育部師范司面向21世紀教改立項項目，並獲湖北省教學成果獎一等獎。學院承擔了教育部教改研究項目3項，省教改研究項目 3 項，學校教改研究項目4 項。學院承擔了教育部高教司資助的網路課程《中國近現代史》的課件製作任務。
學院重視教材的採用和編寫。學院著手進行通史教材建設，教師編寫了《中國通史》（三冊）、《世界通史》（三冊），已成稿四冊，擬在本科教學中試用。編寫《史學論文寫作講義》。還承擔了一些教育部有關部門組織編寫的教材，如師范司組織的專升本教材《中國經濟史》、湖北省教委組織的自考教材《中國文化概論》等。《中國歷史地理論綱》已被多所兄弟院校採用。學院經常舉辦教師現代教育技能培訓，要求教師積極運用現代化教學手段。
學院的教授上本科生課佔90%，正副教授上本科生課佔95.5%。馬敏、朱英、羅福惠、嚴昌洪等教授承擔了《中國近代史專題》課程，全部由博士生導師上課。《中華元典導讀》課基本上也是由熊鐵基、周國林等博士生導師來承擔。以科研為主的教師分別承擔了本科生的專業課或選修課。教學成果多次獲獎。 學生每年都涌現出先進集體和個人。8801在1991年也獲得湖北省先進班集體稱號。1991和1992年暑期，歷史系學生自願組成赴革命老區紅安社會實踐團，連續兩年獲湖北省委宣傳部、省教委、省高工委、團省委和省教育工會授予的「社會實踐先集集體」稱號。校學生會主席，本系8802班學生陶陽在1990年代表全校同學出席了全國第三次代表大會。歷史系學生多次獲全校團體冠軍。 1992年校春季運動會上，獲學生男子組總分第一名，女子組第二。1993年校春季運動會上獲學生男子組總分第二名，並打破兩項校田徑比賽的記錄。在校際比賽中，系文藝隊員獲湖北省高校文藝節目匯演一等獎。86級學生宋智獲全國星星杯小說徵文一等獎。84級學生張執浩和86級學生王敬東分別獲武漢市高校詩歌大賽獎創作一等獎和朗誦一等獎。繼95、96級基地班被評為校先進班集體以後，97級基地班在2000又被評為全國和湖北省先進班集體。
每個年級均有80%學生寫了入黨申請書。畢業班一般都有20餘名黨員。馮聖兵同學堅持資助貧困學生，獲全國三好學生標兵稱號和聯合國國際青少年消除貧困獎。他還倡辦了「聖兵愛心社」，在全校帶動了一批學生投入到愛心活動中去。
學生中涌現一批出象侯深、向靜、高相國、李勤合等科研新秀。有9項成果獲湖北省科研成果獎，有3項獲全國文科基地「史學新秀獎」。學生在《軍事歷史》、《世界民族》等刊物發表論文，有些論文還被《新華文摘》、《人大復印資料》轉載。每屆學生都涌現了一批優秀論文，其中不乏創新之作。如96級學生李文凱的畢業論文《宋代加役流法新探》在《中國史研究》2001年第1期發表。學生自辦了《文史之舟》小報和《鑒海》雜志，作為發表習作的刊物。
學院培養的本科生大多數成為中學歷史教學骨幹，有的擔任了校長，有的評為特級教師。他們經學常回校舉辦「同學會」，與歷史系有深厚的感情。 學院一直在培養碩士生與博士生。研究生開設的主要課程有：歷史文獻學理論與方法、史學史、中國思想史、中國近代史、國際關系史、國別史、當代史等。研究生中間形成濃厚的學術氛圍，強化讀書，每月定期舉辦「研究生論壇」。近代史所的論壇由博士生導師主持，研究生提交論文，完全按照國際學術研討會的模式進行報告，並由研究生對論文予以評論，然後開展熱烈的討論。每期論壇結束後，還將論文、評論及討論情況在本學科網站上登出，繼續進行討論。
學院先後培養出一批史學界的帶頭人，他們在各自的單位發揮重要作用。如中國社科院的虞和平，中山大學的桑兵，北京大學的朱慶之，山東大學的馮浩菲，哈爾濱師大的傅道斌，蘇州大學的王繼如。學院還培養了一批政府官員，如中組部秘書長李，國家環保局副局長潘岳，武漢市市長李憲生。
學院現在設有的獎學金主要有：章開沅東西方文化交流基金、野澤豐獎學金、張舜徽獎學金、余家菊獎學金、歷史文化學院愛心基金。