嘉應學院函授本科專業
Ⅰ 嘉應學院有什麼專業
1、嘉應學院王牌專業名單
國家特色專業
序號 高校名稱 專業名稱 批次
1 嘉應學院 化學 第四批
國家級專業綜合改革試點:生物工程
省級特色專業:化學、漢語言文學、思想政治教育、英語、生物科學、園林 、信息與計算科學、市場營銷、運動訓練(足球方向)
省級專業綜合改革試點:生物工程、數學與數學應用、小學教育、地理信息科學、物理學、歷史學 、護理學
省級戰略新興產業特色專業:電子信息工程、計算機科學與技術、通信工程
2、嘉應學院專業排名(推薦人數)
以下是嘉應學院學長學姐實名推薦的比較好的專業:
序號 專業名稱 推薦人數
1 美術學 4.6 (177人)
2 國際經濟與貿易 4.4 (173人)
3 土木工程 4.6 (140人)
4 財務管理 4.6 (137人)
5 英語 4.4 (134人)
6 藝術設計 4.5 (113人)
7 法學 4.4 (111人)
8 漢語言文學 4.5 (108人)
9 體育教育 4.5 (99人)
10 小學教育 4.3 (91人)
3、嘉應學院簡介
嘉應學院(Jiaying University)是由廣東省人民政府舉辦、教育部備案,廣東省人民政府與梅州市人民政府共建、以省為主的全日制普通本科院校,是「粵東西北高校振興計劃」建設高校。
嘉應學院前身是創辦於1913年的梅縣縣立女子師范學校;1949年梅縣縣立女子師范學校與廣東省省立梅州師范學校(1937年創辦)合並組建廣東梅州師范學校,1970年更名為梅縣地區師范學校,1982年在梅縣地區師范學校的基礎上成立嘉應師范專科學校;1988年嘉應師范專科學校與嘉應大學(1924年創辦、1985年復辦)合並,1990年定名為嘉應大學;2000年嘉應大學與嘉應教育學院(1980年創辦)合並組建嘉應學院;2001年梅州師范學校並入嘉應學院,定名為嘉應學院梅州師范分院;2003年梅州市衛生學校並入嘉應學院,定名為嘉應學院醫學院;2016年12月,學校成為廣東省教育廳、梅州市人民政府共建高校。
Ⅱ 專插本到嘉應大學的小學教育專業需要考什麼科目
主幹課程
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學。
小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(2)嘉應學院函授本科專業擴展閱讀
報考條件
必須為具有國家承認的正式專科學歷者方可報考高等教育自學考試本科段。
黨校及幹部函授大學專科畢業人員,不具備參加本科段考試的資格。
參加本科段考試的考生,應持專科畢業證書和本人身份證到當地該專業的報名點報名。報考與所學專科專業不同的本科,根據專業的不同需要加試相應的課程。
報考本科段的具體規定參見所報專業的開考計劃。
《條例》中對畢業生的使用及待遇都作了明確的規定:高等教育自學考試專科(基礎科)或本科畢業證書獲得者,在職人員由所在單位或其上級主管部門本著用其所學、發揮所長原則,根據工作需要,調整他們的工作;非在職人員(包括農民)由省、自治區、直轄市勞動人事部門根據需要,在編制和增人指標范圍內有計劃地擇優錄用或聘用。
高等教育自學考試畢業證書獲得者的工資待遇;非在職人員錄用後,與普通高等學校同類畢業生相同;在職人員的工資待遇低於普通高等學校同類畢業生的,從獲得畢業證之日起,按普通高等學校同類畢業生工資標准執行。
參考資料來源:網路-教育學自考
參考資料來源:網路-小學教育專業
Ⅲ 嘉應學院讀什麼專業就業比較容易
一、嘉應學院讀護理、口腔醫學技術專業就業比較容易。
二、嘉應學院是一所省屬普通本科院校,前身是創辦於1913年的梅縣縣立女子師范學校,有102年的辦學歷史。
學校面積1625畝,建築面積60萬平方米;教儀設備總值1.8億元,設備先進的實驗室35個;藏書216.85萬冊,電子圖書40多萬種,期刊2300多種。現有教職工1670人,其中專任教師1243人(教授130人、副教授366人,博士130人、碩士682人)。聘請丘成桐、池田大作、潘毓剛、王佛松等國內外著名專家學者為客座教授或榮譽教授。現有普通全日制學生25303人、成教學生23421人,來自15個省(市、區)。現有19個二級學院、2個公共教學部,56個本科專業,學科專業涵蓋文學、理學、工學、法學、醫學等11個學科門類。
Ⅳ 嘉應學院怎麼樣。哪些專業可以。
嘉應學院是一所廣東省屬普通本科院校,前身是創辦於1913年的廣東梅縣女子師范學校,有100多年的辦學歷史,位於葉劍英元帥的家鄉。省級特色學科:漢語言文字學
Ⅳ 梅州嘉應學院都有什麼專業
機電一體化就是自動化咯,我們嘉應學院有電子信息工程學院,下設自動化系,有兩個專業:一個是自動化(本科)一個是電氣自動化(專科)。工商管理有啊,屬於經管學院的
Ⅵ 請問嘉應學院的專業代碼是什麼
嘉應學院院校代碼:10582。
嘉應學院是由廣東省人民政府舉辦、教育部備案,廣東省人民政府與梅州市人民政府共建、以省為主的全日制普通本科院校,是「粵東西北高校振興計劃」建設高校。
據2020年4月學校官網顯示,學校佔地面積107.07萬平方米,校舍建築面積61.98萬平方米,教儀設備總值2.67億元;有20個二級學院、1個中心,59個本科專業;有教職工1747人,普通全日制學生25969人、成教學生11005人。

學科建設:
截至2017年10月,學校有廣東省優勢重點一級學科1門,廣東省特色重點二級學科3門。
廣東省優勢重點一級學科:地理學。
廣東省特色重點二級學科:漢語言文字學、應用化學、體育教育訓練學。
粵東西北高校振興計劃重點建設學科:科化學工程與技術、農業資源與環境、體育學。
以上內容參考 網路-嘉應學院
Ⅶ 廣東梅州嘉應學院本科有哪些專業
專業代碼 專業名稱 授予學位 開辦時間 是否已獲學士學位授予權
30404 思想政治教育 法學 2000 √
50101 漢語言文學 文學 2000 √
50201 英語 文學 2000 √
70101 數學與應用數學 理學 2000 √
70201 物理學 理學 2000 √
80605 計算機科學與技術 理學 2000 √
70301 化學 理學 2001 √
70701 地理科學 理學 2001 √
80603 電子信息工程 工學 2001 √
110201 工商管理 管理學 2001 √
40201 體育教育 教育學 2002 √
50406 美術學 文學 2002 √
70401 生物科學 理學 2002 √
110204 財務管理 管理學 2002 √
30101 法學 法學 2003
50401 音樂學 文學 2003
40104 教育技術學 教育學 2004
50408 藝術設計 文學 2004
70102 信息與計算科學 理學 2004
071203* 光信息科學與技術 理學 2004
71401 環境科學 理學 2004
80703 土木工程 工學 2004
81801 生物工程 工學 2004
20102 國際經濟與貿易 經濟學 2005
040105W 小學教育 教育學 2005
50409 舞蹈學 文學 2005
70703 地理信息系統 理學 2005
80602 自動化 工學 2005
110202 市場營銷 管理學 2005
110302 公共事業管理 管理學 2005
60101 歷史學 歷史學 2006
71501 心理學 理學 2006
90401 園林 農學 2006
Ⅷ 嘉應學院醫學院的學校專業
護理學(本科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊,畢業可申請教師資格證。
培養目標:培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論、知識和技能,具有基本的臨床護理工作能力,初步的教學能力、管理能力及科研能力,並具有終生學習能力和良好職業素質,能在各類醫療衛生保健機構從事護理工作的專業人才。
核心課程:護理學基礎、健康評估、內科護理學(含傳染病護理學、神經內科護理學、精神科護理學)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理管理學、急救護理學、社區護理、護理科研、護理倫理學等。
就業方向:在各級醫院、社區衛生服務中心、各類學校或企業醫務室等從事護理工作,在衛生職業學校從事護理教育工作
葯學(本科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊,畢業可申請教師資格證。
培養目標:培養德、智、體、美全面發展,具備人文社會科學、葯學學科基本理論、基本知識和實踐技能,能在葯物生產、檢驗、流通使用和研究與開發領域從事葯物鑒定及質檢、葯物設計、葯物制劑、臨床合理用葯、葯品經營與葯事管理等方面工作的應用型高級葯學專業人才。
核心課程:分析化學、葯物化學、葯劑學、葯理學、葯物分析、天然葯物化學、生葯學等。
就業方向:在各級醫院葯房、葯物制劑室、制葯廠、醫葯公司、葯檢所等從事技術、葯品經營與管理工作。
臨床醫學(本科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
核心課程:診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。
就業方向:在國家規定的各級醫療衛生機構從事臨床、康復、社區及計劃生育等工作。
醫學檢驗技術(本科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
核心課程:臨床檢驗基礎、臨床生物化學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、病原生物學及檢驗技術、血液及血液學檢驗技術等。
就業方向:在各級醫療衛生事業單位、科研院所的實驗室、商品檢驗、海關檢疫、試劑研製及銷售等部門從事醫學及生物醫學類檢驗技術工作。
臨床醫學(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
培養目標:培養熱愛醫學科學事業,掌握基礎醫學、臨床醫學等現代醫學的基礎理論、基本知識、基本技能和一定的全科醫學知識,具有良好職業道德、創新精神和實踐能力,能夠在二級醫院、基層醫療衛生單位等從事臨床醫療、社區預防和衛生保健工作的應用型臨床醫學專業技術人才。
核心課程:診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。
就業方向:在二級醫院、各類學校或企業醫務室、社區衛生服務中心、農村鄉鎮衛生院等從事臨床醫療工作。
護理(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
培養目標:培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能、能在護理領域內從事臨床護理、社區保健、康復護理工作,並初步具有護理管理的應用型護理專業技術人才。
核心課程:護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等。
就業方向:在各級醫院、社區衛生服務中心、計劃生育服務站、各類學校或企業醫務室等從事護理工作。
葯學(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
培養目標:培養具備葯學學科基本理論、基本知識和實踐技能,能在葯品生產、檢驗、流通使用領域從事葯物鑒定、一般葯物制劑及臨床合理用葯等方面工作的應用型葯學專業技術人才。
核心課程:葯物化學、葯劑學、葯理學、葯物分析化學等。
就業方向:在各級醫院葯房、葯物制劑室、制葯廠、醫葯公司等從事技術與葯品經營工作。
醫學檢驗技術(專科)
培養目標:培養具有現代醫學檢驗的理念,具備醫學檢驗所必需的基礎理論、基本知識和基本技能,從事臨床醫學檢驗並有較強動手能力的應用型專業技術人才。
核心課程:臨床檢驗學、血液學及血液學檢驗、生物化學及檢驗技術、寄生蟲學及檢驗技術、微生物學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術。
就業方向:在各級醫院、血站、社區衛生服務中心、疾病預防控制中心、計劃生育服務站、各科研院所的實驗室以及商品檢驗、環境保護、海關檢疫、試劑研製及營銷等部門從事檢驗技術工作。
醫學影像技術(專科)
培養目標:培養適應我國社會主義現代化建設需要的,具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學影像學的基本理論知識及能力,熟練本專業有關的基本技能,能在各級醫院從事醫學影像操作技能的應用型專業技術人才。
核心課程:人體解剖學、臨床醫學概論、醫學影像檢查技術、超聲診斷學、醫學影像診斷學、醫學影像設備學等。
就業方向:在各級醫院從事醫學影像檢查的技術工作。
口腔醫學技術(專科)
培養目標:培養適應我國社會主義現代化建設需要的,德、智、體、美、勞全面發展的,熱愛醫學科學事業,具備醫學基礎理論和臨床醫學基本知識,掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能,能在醫療衛生機構或相關企業從事口腔常見病、多發病的防治、修復和預防保健或義齒加工、口腔材料器械營銷等的應用型高級專門人才。
核心課程:口腔材料學、口腔內科學、口腔修復學、口腔工藝學、口腔正畸學、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、可摘局部義齒工藝技術。
就業方向:在牙科器材公司從事口腔工藝技術工作,在各級醫院口腔科從事口腔治療技術輔助工作。
助產(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
培養目標:培養具備人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學的基本知識及助產學科的基本理論知識和技能、能在護理領域內從事臨床助產、婦產科護理及母嬰保健等工作的應用型專業技術人才。
核心課程:護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、產科護理學、婦科護理學、兒科護理學等。
就業方向:在各級醫院的婦產科、社區衛生服務中心及婦幼保健機構等從事助產工作。
公共衛生管理(專科)
培養目標:培養熱愛醫學科學事業,掌握基礎醫學、臨床醫學、預防醫學的基本知識,以及公共衛生事業管理理論、管理技能和管理方法,能在衛生行政機構、各級醫療衛生單位從事疾病預防控制與衛生事業管理工作的全面發展的應用型高級專科人才。
核心課程:傳染病學、流行病學、勞動與職業衛生、環境衛生、營養與食品衛生、衛生事業管理基礎、衛生經濟學、衛生統計學、管理學基礎等。
就業方向:在衛生行政機構、各級醫療衛生單位、社區衛生服務中心等從事疾病預防控制與衛生事業管理工作。
康復治療技術(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
核心課程:康復評定技術、康復治療技術、中國傳統康復技術、常見疾病的臨床康復、社區康復技術等。
就業方向:在國家規定的各級醫療衛生和養生保健機構從事康復治療及保健工作。
醫學營養(專科)
為拓寬就業渠道,該專業增設教師教育模塊。
核心課程:食品衛生學、基礎營養、臨床營養、社區營養、人群營養等。
就業方向:在各級醫院營養科、學校、企事業單位、養生保健機構從事臨床營養、營養保健等工作。

Ⅸ 嘉應學院電子商務專業,函授,讀出來的學歷國家教育局是否認可懇求各界專業人士解答!謝謝!!
您好,只要是國家承認的,都是認可的,正規的學歷能在學校的官網上能查詢到您的學歷的
Ⅹ 嘉應學院函授本科需要相場報道嗎
嘉應學院的函授本科肯定是要到現場報道呀,開學的時候。
