有的大學本科心理學教案

Ⅰ 大學心理學無意注意、有意注意、有意後注意的規律是什麼如何在教學中應用

引起無意注意的原因是：刺激物的特點和人本身狀態。引起有意注意的條件和方法有：加深對活動目的、任務的理解；培養間接興趣；合理的組織活動；用堅強意志與干擾作斗爭；對過去經驗的依從性。

有意後注意是注意的一種特殊形式。從特徵上講，它同時具有無意注意和有意注意的某些特徵。無意後注意通常是有意注意轉化而成的。

教學應用：使教學內容有規律或相互聯系；使用學生熟悉的語言和方法；照顧不同年齡特點。多組織活動，變換形式，內容新穎。

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注意的廣度就是注意的范圍，是指同一時間內能清楚地把握對象的數量。影響注意廣度的因素主要有兩個，一是知覺對象的特點，二是個人知覺活動的任務和知識經驗。

注意的穩定性是指在同一對象環境或同一活動上的注意持續時間。狹義的注意穩定性是指注意保持在同一對象上的時間。廣義的注意穩定性是指注意保持在同一活動上的時間。

注意的轉移是指注意的中心根據新的任務，主動地從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動上去。

Ⅱ 心理學課上老師給我們一個教案

電影《海上鋼琴師》講述了這樣的一個故事：1900年的第一天，郵輪弗吉尼亞號上，工人丹尼在頭等處的鋼琴旁發現了一個被遺棄的新生兒。丹尼不顧他人的嘲笑，獨自撫養該嬰兒，並取名為「1900」，隨著弗吉尼亞號往返靠泊於各個碼頭而逐漸長大。然而不久，丹尼在一次意外事件中喪生。奇跡出現了，某天深夜，船上的眾人被優美的海上琴聲所驚醒，循著琴聲，居然是無師自通的1900在鋼琴前忘我演奏。從此，1900開始了在海上彈奏鋼琴的旅程，吸引了愈來愈多慕名而至的旅客。期間，1900邂逅了麥克斯和一名清秀動人的女孩，他們的出現，使得1900的內心開始波動，他燃起了欲踏足陸地的沖動。然而1900顧慮於自己在陸地上沒有出生證明，沒有生日，沒有身份，就好像這個人從來沒出生過一樣，所以最眾他沒有離開船。他生於船，長於傳，死於船。
請用埃里克森的理論解釋1900終身未踏足陸地的原因。

答：埃里克森的理論認為，青少年面臨的最主要發展障礙是獲得自我認同感——一種對於自己是誰，將要去何方，在社會中處於的穩固和連貫的知覺（1分）。而自我認同感是在應對許多選擇中形成的：我想要什麼樣的職業，大千世界中我屬於什麼位置等等。埃里克森用認同危機來描述這些青春期個體思考現在的自己是誰，決定「我能（該）做怎樣的自我」時會體驗到的那種混亂，甚至焦慮的感受。如果青少年能順利渡過這次危機，那麼他們將走向成熟的人生道路。而片中的1900似乎一生都在思考這個問題，卻又一生沒能圓滿解決這個問題。他不知道自己該何去何從，自己能夠或應該成為什麼樣的人，在偌大的世界中是何位置，所以，他只能留在船上，不斷重復顛簸的旅程。

Ⅲ 根據所學教育心理學知識設計一份教案

生來紫有十八歲，死後孤苦一百年.尋找長生路，一去不復返。問永生.何為。 世人不明白，只是花花世界，沒有答案。暗的殿堂，有答案，但沒有人敢去，沒有人敢。只有我知道答案，但我為什麼要告訴他們呢？一人一世界。一人一答案。當天使找到另一半的時候，但世界沒有繁雜的聲音時，音樂響起和你共鳴的聲音時，天堂沒有那麼美好的時候。我會告訴你，什麼是永生，生活的道路，就是你一直尋找的答案。當你用手，用腦，用腳，當你明白歷史，明白什麼是文化，你就會開始創作，創造屬於你的殿堂。一人一文化之暗的哭泣，人的慾望破壞了我的殿堂，自然是不會放過人的，當災難來到世界，人沒辦法逃跑.即科學如何進步，慾望也跟著進步，當你逃跑到別的殿堂，還不是要被災難所覆蓋。願人人得到快樂不被生活所困擾，為自己積點德，為後代創造點美好 每個人的心理都很健康 但環境影響 生成了不健康因素 所以要從小做起

Ⅳ 心理學教案一份

和藹可親像盛開的金雀花一樣
我來是為了看一個個身影
從遠方為我將笑容掛在臉上。
我來是為了看哈哈一堵堵牆
無論是在地上還是在腳上
我來是為了看事物
它們在這里要入夢鄉

Ⅳ 有沒有有趣的心理學教案

識別說謊人的實驗
「請你好好看我，我像是說謊的人嗎？」
常常聽到有人這么說。確實，當和對方相互注視著時，說謊是不容易的，但不是不可能。
一個人要想掩飾自己的感情和聲音，首先要做的是調節自己的表情。那麼怎樣才能識破臉上一本正經的說謊者呢？
埃克曼和普利森兩位研究人員，做了一個實驗。他們拍下了一位正在說謊的人的照片，然後給人看，讓人判斷此人是否在說謊。
照片有三張，分別是這個人的頭部、頸部以下和全身。回答結果如下：
l．看過頭部照片的人，大多數對這個人給予較好的評價，諸如開朗。有人情味、友好、熱情。好人、正直等等。
2．看到頸部以下照片的人，大多數給予否定的評價，諸如緊張、神經質、迷糊。有心計。令人擔憂等等。
3．看到全身照片的人，則評價為有活力、易變、機敏等等。
從實際情況來看，看到頸部以下照片的人的評價最正確，看出了這個人在說謊。而看到頭部照片的人，則被巧妙地拖進了圈套。
據此埃克曼提出撒謊人的本來面目在其下半身最容易顯露，尤其是腳部，接著是手，而臉上最難看出。 不管是什麼人，當他撒謊或擁有某種秘密時，多少都會陷入良心的譴責或不安，最易顯露其內心的地方則是一般人最不注意的身體下半部。

從眾實驗
心理學家阿希（1952）做了一個從眾的經典實驗。
在這個實驗中，只有一個人是真正的被實驗者，他面臨著來自其他幾個人的壓力。想像你參加了實驗組，任務是對線條的長短進行區分，7個人組成一個小組，大家圍坐在桌子旁，你排在第六位。
研究者要求每個小組成員報告三條線中哪一條與標准線一樣長（如圖），一共有三組。在第一組實驗中，你前面的5個人與你期待的回答一樣：A線與標准線一樣長，這個答案不是很明顯嗎？第二組線也很好判斷。怎麼，你感覺乏味了吧？
但是，在下一組實驗中，盡管答案還是那麼明顯，但是第一個人給出了錯誤答案，他說B線與標准線一樣長。當第二個人給出同樣的答案後，你突然會坐直身子，再次檢查那線的長度。第三、第四、第五人也給出了同樣的錯誤答案，你開始懷疑到底是你瞎了還是他們瞎了。當輪到你的時候，你會怎樣報告呢？
什麼是正確答案，我現在不肯定？
正確答案到底是小組成員說的那條線還是我自己的眼睛看到的那條線呢？
是相信多數人的判斷，還是相信自己的判斷?
在確信多數人的判斷是錯誤時，能否堅持自己的獨立性?
這就是著名的阿希實驗，這個實驗告訴我們，我們總是傾向與跟隨大多數人的想法或態度，以證明我們並不是孤立的，而是存在與一個群體之中。阿希從1951年開始，1956、1958年又多次重復這項實驗，結果發現：
大約有四分之一到三分之一的被試始終保持獨立性，無從眾行為；
約有15%的被試平均作了總數四分之三次的從眾行為；
所有被試平均作了總數三分之一的從眾行為。
你和你的同學們也可以試驗一下，放學後，幾個人同時抬頭看天空，並不停地討論著什麼，不一會兒，相信就有好多好奇的同學像你們一樣，抬頭看天，雖然他們並沒有看到什麼！

Ⅵ 大學心理學專業課程有什麼

主要課程

生物學、計算機科學與技術、高等數學、普通心理學回、實驗心理學、心理統計、心理測量、答生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學。

實踐課程

精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習。

心理學專業主要培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。

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相近專業

教育技術學是現代教育學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統優化了分析和處理教育、教學問題的思路。

主要課程

教育技術學、教學系統設計、現代遠程教育、電視教材設計與製作、影視藝術、premiere影視製作、教育技術研究方法、教育傳播學、計算機網路、軟體工程、微機組成原理、計算機輔助教育、企業培訓設計、教學設計、機器人設計、教育心理學、高等數學。

Ⅶ 哪裡有學前心理學的教案，復旦大學出版，王乃銘，錢峰主編版

教案沒有，教材和課件有很多