北京化工大學本科生導師制

㈠ 北京化工大學2020年報考政策解讀

第一章 總則
第一條 為保證北京化工大學本科招生工作的順利進行，規范招生工作，維護考生合法權益，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》及教育部普通高等學校招生工作相關規定，結合學校招生工作的具體情況，制定本章程。
第二條 學校全稱為北京化工大學，是國家公辦的教育部直屬全日制普通高等學校，是國家「雙一流」建設高等學校，具有完整的學士、碩士、博士高水平人才培養體系，肩負著高層次創新人才培養和基礎性、前瞻性科學研究以及原創性高新技術開發的使命。
第三條 頒發證書：在規定的年限內達到所在專業畢業要求者，頒發北京化工大學本科畢業證書；符合學校學位授予有關規定者，頒發普通高等教育本科畢業生學士學位證書。
第四條 學校分東校區、北校區和西校區：東校區位於北京市朝陽區北三環東路15號，北校區位於北京市昌平區南澗路29號，西校區位於北京市海淀區紫竹院路98號。
第五條 學校招生工作將貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，德智體美勞全面考核、綜合評價、擇優錄取新生。
第二章 組織機構及職責
第六條 招生組織機構構成及職責
學校本科生招生工作組織機構由招生工作領導小組、本科生招生工作委員會、招生辦公室三級機構組成。招生工作領導小組是最高決策機構，統一領導學校本科生招生工作；本科生招生工作委員會是咨詢機構，負責為招生工作領導小組提供決策咨詢、指導學校相關職能部門開展本科生招生工作、協同學校紀檢監察部門監督學校招生工作；招生辦公室是執行機構。
第七條 招生辦公室是學校組織和實施招生工作的常設機構，負責學校本科招生的日常工作。其主要職責是：
1.組織實施普通全日制本科招生工作；
2.執行教育部有關招生工作的規定，以及教育部和有關省級招委會的補充規定或實施細則；
3.統計和分析錄取新生數據，為學校招生決策提出參考意見，根據國家核準的年度招生規模及有關規定編制並報送我校分省分專業招生計劃；
4.規劃、組織、實施學校招生宣傳工作；
5.組織實施學校錄取工作，負責協調和處理本校錄取工作中的有關問題；
6.對錄取的新生進行復查；
7.組織學校單獨招生考試工作，並對考試安全負責，依據《國家教育考試違規處理辦法》對違規考生進行認定、處理，並將違規事實處理結果報生源所在省級招辦；
8.履行學校招生信息公開相應職責；
9.根據考生或者其法定監護人的申請，對學校有關招生錄取行為進行調查並給予答復；
10.完成學校交辦的招生方面的其他工作。
第八條 北京化工大學紀檢監察部門對招生工作進行全程監督。
第三章 招生計劃
第九條 分配原則和辦法
北京化工大學面向全國招生，根據國家政策要求，著力促進區域協調發展、城鄉入學機會公平，優化學校生源結構，統籌考慮各省考生人數和生源質量、各專業就業情況等因素，確定分省分專業招生計劃。年度招生計劃及分省分專業招生計劃以教育部及各省級招生機構公布的為准。
第十條 預留計劃數及使用原則
學校將招生計劃總數的約1%作為預留計劃，主要用於生源質量調控及解決同分數考生的錄取。
第四章 招生類型及錄取原則
第十一條 錄取原則
1.按各省級招辦提供的投檔成績（含省級招辦確認的全國性高考加分項目，不做分省計劃的招生類型不適用）提檔。按照順序志願投檔的批次，學校調閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內。按照平行志願投檔的批次，調檔比例原則上控制在105%以內。
2.北京化工大學要求江蘇省考生的學業水平測試中的選測科目等級為AB+（含AB+）以上。對進檔考生按照「等級級差法」的方式，選測科目等級達到A+A+的考生加級差分3分，結合考生的專業志願，擇優錄取。已被我校認定的高校專項、高水平藝術團考生選測科目等級按照相應的招生簡章執行，高水平運動隊考生的選測科目等級不能低於C。
3.按照進檔考生的投檔成績和專業志願由高分至低分順序錄取並分配專業，不設專業志願級差。投檔成績相同時，按各省（區、市）確定的同分排序細則錄取。在內蒙古自治區實行「分數清」錄取規則，將進檔考生按照投檔成績由高到低排隊，依次安排專業。對於非綜合改革省份，同等條件下參考考生相關科目成績；對於綜合改革省份，按我校提前公布的2020年擬在綜合改革省份招生的各專業（類）選考科目范圍執行，同等條件下參考考生綜合素質評價錄取。在專業招生規模允許的范圍內，學校將根據考生專業志願情況適度調整專業招生計劃安排。
4.按照順序志願投檔的批次，在第一志願生源不足的情況下，將按照考生投檔成績由高到低擇優錄取非第一志願考生，直至完成來源計劃。若符合條件的非第一志願考生生源仍不足，將徵集志願；按照平行志願投檔的批次，未完成的計劃也將徵集志願。徵集志願仍不足則將剩餘計劃調至其他生源質量好的省份完成招生計劃。
5.若在北京化工大學調檔分數線上不能完成定向招生計劃時，可在學校調檔線下20分以內，同批次錄取控制分數線以上，根據考生定向志願，擇優錄取；若仍無法完成定向招生計劃，則就地轉為非定向計劃執行。
6.根據北京化工大學專業設置及培養要求，學校工商管理類、管理科學與工程類、公共管理類、設計學類以及國際經濟與貿易、法學、英語等專業（類）建議英語語種考生報考。
7.凡報考北京化工大學社會體育指導與管理專業的考生，除符合報考普通高等學校條件外，還應符合下列條件：（1）身體健康；（2）考生須通過生源所在省（區、市）招生主管部門組織的體育考試。錄取時，考生的高考成績和體育專業考試成績均要求達到考生所在省（區、市）劃定的體育類本科控制分數線。在各省級招生主管部門的批准下，我校根據招生計劃，按考生高考成績進行投檔，並參考體育專業考試成績和綜合素質等情況，按照高考成績從高分到低分錄取。社會體育指導與管理專業錄取的考生，入學後不得轉入其他專業學習。
8.機械設計製造及其自動化（中外合作辦學）、生物工程（中外合作辦學）、工業設計（中外合作辦學）專業屬於教育部批准納入計劃內招生的中外合作辦學項目，化工與制葯類（中外合作辦學）（中法精英工程教育試驗班）專業屬於教育部批准納入計劃內招生的中外合作辦學機構，相關專業均參加各省（區、市）第一批次錄取，錄取分數線不低於第一批次錄取控制分數線（對合並本科批次的省份，「第一批次本科錄取分數線」按省級教育行政部門或招生考試機構確定的相應最低錄取控制分數線執行）。合作辦學專業不設專業志願級差，僅錄取填報中外合作辦學專業志願的考生，錄取時依據考生高考成績由高到低依次錄取。該專業學生入學後不能轉入非中外合作辦學專業。
9.學校根據材料、化學、生物等學科發展需求，依託相關學院，強化知識傳授與自主學習、科學研究與人才培養，開設工科試驗班（高材精英班）、工科試驗班（生工高精尖班）和理科試驗班（化學優培計劃），只錄取填報該專業志願的考生，且非綜合改革省份原則上考生投檔成績應在本省（區、市）投檔給我校學生成績的前50%。
10.國家專項計劃、高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生、少數民族預科班、南疆單列計劃、內地西藏高中班、內地新疆高中班的錄取按國家有關文件規定執行。針對高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生及藝術類專業等特殊類型招生，學校按照教育部有關特殊類型招生工作要求制定具體的招生簡章。
11.往屆生與應屆生一視同仁錄取；各專業錄取均無男女比例限制。
12.體檢標准按教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和教育部辦公廳、衛生部辦公廳《關於普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》（教學廳﹝2010﹞2號），及學校按要求制訂的補充規定執行。
第五章 附則
第十二條 新生入學後，按照國家和學校有關規定進行入學資格復查。復查不合格的學生，依據招生工作有關規定處理。定向錄取的新生須在入學前與定向單位簽訂協議，注冊前須與學校簽訂《定向培養就業協議書》。拒絕與定向單位及學校簽訂協議書者，根據教育部有關文件規定，學校將取消其入學資格。
第十三條 收費標准
學校按照教育部有關規定及北京市發改委核定標准收取學費。2020年本科生各專業學費標准：設計學類（含產品設計、數字媒體藝術）每學年10000元/生；化工與制葯類（中外合作辦學）（中法精英工程教育試驗班）國內期間學費每學年40000元/生，國外期間按照外方大學國際生收費標准執行；機械設計製造及其自動化（中外合作辦學）、生物工程（中外合作辦學）專業國內期間學費每學年50000元/生，工業設計（中外合作辦學）專業國內期間學費每學年60000元/生，國外期間按照外方大學國際生收費標准執行；其它專業每學年5000元/生。
第十四條 獎助學金
學校設有完善的獎助學金機制。對於品學兼優學生，學校設有不同層次、類型和級別的國家獎學金、人民獎學金、專項獎學金等。對於家庭經濟困難學生，承諾不讓學校任何學子因家庭困難而失學，除國家獎學金、人民獎學金、專項獎學金之外，學校還設有勵志獎學金、國家助學貸款、校內助學貸款、勤工助學、困難補助、減免緩學雜費、社會資助等措施組成的相互補充、較為完善的經濟資助體系。新生入學時設有「綠色通道」以保證家庭經濟困難的新生順利入學。
第十五條 學校以往有關招生工作的要求、規定如與本章程相沖突，以本章程為准。本章程若與國家法律、法規和上級有關政策相抵觸，以國家法律、法規和上級有關政策為准。
第十六條 本章程由北京化工大學招生辦公室負責解釋。
第十七條 本科招生工作聯系方式
招生辦公室咨詢電話：(010) 64435706
招生辦公室咨詢郵箱：[email protected]
招生辦公室傳真：(010) 64414824
本科招生網站：goto.buct.e.cn
學校紀檢監察部門電話：(010) 64434762
學校紀檢監察部門郵箱：[email protected]
北京化工大學招生辦公室
2020年5月26日

㈡ 高考可報考的材料科學與工程排名好不好

材料研究方向很多而每個學校側重點不同，下面把一些重點院校給大家進行一下具體介紹：
1、東北大學
材料科學與工程專業創建於1950年，是我國最早的金屬材料學科之一，國家級重點學科。專業課的培養目標是使學生具有新材料研究開發能力、材料領域技術咨詢和管理能力，具有計算機基礎知識、工程技術和使用近代儀器分析材料顯微組織的能力，具有現有材料質量的控制和改進、材料的合理應用和工藝開發的能力。
擁有教育部材料電磁過程研究重點實驗室，教育部材料先進制備技術工程研究中心，教育部新材料與功能材料網上合作研究中心以及遼寧省金屬防護專業技術服務中心。
該校畢業生主要就業行業包括：計算機、金融、教育和科技咨詢等領域。很多畢業生繼續攻讀碩士、博士學位。
2、華南理工大學
材料科學與工程學院擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點和博士後流動站，包括3個二級學科博士點和5個碩士學位授權點，並設有3個本科專業。主幹學科「材料學」和「材料加工工程」為國家重點學科，「新型高性能與功能材料」是國家「十五」、「211工程」重點建設學科。
近5年來，學院承擔國家攀登計劃、國家863計劃、國家自然科學基金等科研項目300多項。重點建設的高分子光電材料與器件實驗室、高分子結構與性能實驗室達到國際先進水平。
近幾年學院畢業生就業率在95%以上，大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫用材料、新型建築材料、電子電器、汽車、航空航天、貿易等工作或到研究院所、高等學校和海關、商檢等政府部門，或攻讀碩士、博士學位。
3、浙江大學
材料科學與工程專業創建於1952年。大學初期不分專業方向，學生可根據特長、愛好和個人發展目標選修課程，4年級採用「雙向選擇」方法，確定畢業論文指導教師和研究課題。大部分本科生課程由學科帶頭人、博士生導師、教授擔任主講。從一年級開始就實行本科生導師制，並選派學科帶頭人和學術骨幹擔任導師。本科生培養目標以繼續攻讀研究生為主，教學內容、畢業論文研究課題以高新技術材料為特色。
擁有大量現代分析測試儀器、材料實驗裝置和專業教學實驗基地。現有材料科學與工程一級學科博士點，在所有材料二級學科上都有碩士和博士學位授予權。該專業建有國家重點學科、博士後流動站和國家重點實驗室，在「九五」和「十五」期間都是「211工程」和「985計劃」重點建設的學科。
近年來三分之二左右的畢業生免試或考取國內外研究生。其餘畢業生主要應聘於大專院校、科研部門和高新技術企業。歷年來畢業生一次就業率均為100%。
4、山東大學
材料科學與工程學院入學前期按「寬口徑、厚基礎、高素質」模式培養，在第7學期，根據社會需求、本人興趣確定主修專業方向。
該專業設高性能結構材料設計方向、光電信息功能材料方向、材料加工過程計算機輔助設計與智能化控制方向，分別隸屬於材料科學系、信息功能材料系和材料工程系。
在高等學校、科研機構、企事業單位從事教學、科研開發、設計與製造工作，或在海關、商檢、外貿、科技等部門從事質量檢測、技術監督、生產管理等工作。
5、北京科技大學
材料科學與工程學院現有5個本科專業。學院擁有3個國家重點學科，1個國家重點實驗室，1個國家專業實驗室，1個國家工程研究中心，3個省部級重點實驗室和兩個「211工程」重點建設實驗室。
本科部分優秀畢業生被推薦到國外繼續深造，如德國亞琛工大、丹麥南丹麥大學、新加坡國立大學等國際一流大學。每年有40-50名被推薦免試攻讀碩士研究生。
畢業生可在機械、電子信息、冶金、航空航天等行業，從事材料的生產、質量檢驗、工藝與設備設計、材料的再生與利用、材料化學失效和控制技術研究、新材料的研究與開發以及經營管理工作。
6、天津大學
材料科學與工程學院，是我國材料領域學科門類最齊全的學院之一。目前設有材料科學與工程、材料成型及控制、材料化學等3個本科專業，6個碩士點、5個博士點及材料科學與工程一級學科博士後流動站。
多年來，學院畢業生一次就業率均為100%，在電子信息、生物、醫葯、軍工、機械、化工等行業中發揮著重要作用。
7、北京工業大學
北工大材料學科設立於1960年，1995年列入國家「211工程」重點建設學科，材料學現為國家重點學科。實行本科生導師制，二、三年級開始在導師指導下參與科學研究。
畢業生可在國家和北京市事業單位、外資企業、上市公司中就業，可以出國留學，推薦或考取研究生、雙學位、軟體工程碩士等。
8、北京化工大學
材料科學與工程學院的材料學科是國家重點學科。高分子材料科學與工程是學院教學與科研的傳統強項。碳及復合材料、無機非金屬材料和金屬材料防護學科在全國具有很高的知名度。
本科生在三年級後按專業方向培養。學院現已覆蓋了高分子材料、生物功能材料、復合材料、碳材料、信息記錄材料、金屬及表面保護材料、先進陶瓷、材料物理與化學、材料加工等領域。
學院建有「可控化學反應的科學與技術基礎」教育部重點實驗室、「新型高分子材料制備與加工」北京市重點實驗室。近5年來，學院承擔和完成了國家級和省部級科研項目180餘項，獲得國家級和省部級獎項20項。
學院畢業生就業率達95%，主要以科研院所居多。學生25%以上考研。
9、哈爾濱工業大學
哈工大材料學院緊密圍繞國防尖端技術發展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術設置課程和內容，培養國防尖端技術發展所需的優秀工程技術及管理人員。現有材料學與工程、材料物理、材料成型與控制工程、焊接技術與工程4個本科專業。有兩個國家重點學科和1個國防科工委重點學科。
學院建有現代焊接生產技術國家重點實驗室、金屬精密熱加工國防科技重點實驗室。
每年有40%的畢業生進入北京、上海、天津、深圳、廣州的科研、事業單位和國有大中型企業及高校就業。每年考研率達40%左右。
10、吉林大學
材料科學與工程學院下設6個系和4個研究所，材料加工工程為國家一級學科。各專業結合材料與材料加工基本理論圍繞汽車工業急需及未來發展所涉及的材料與材料加工領域組織教學。在超塑性與塑性精密加工、汽車用鑄造合金新材料及其精密成型、汽車關鍵件精密塑性成型工藝與設備、汽車現代焊接成型與控制、材料的宏觀和微觀結構層次上的各種測試、分析、表徵方法研究等方面優勢突出。
近5年來，承擔國家科委、總裝備部、國家自然科學基金等各類科研項目100多項，獲國家、省部級科技成果獎36項。建有汽車材料教育部重點實驗室、功能礦物應用基礎與物化性能檢測方法國土資源部開放實驗室、吉林省汽車材料工程研究中心。
近5年來保送、考取的碩士研究生占畢業生總數36%，到中國一汽、海爾等國有企業的佔32%，到上海大眾、上海匯眾等合資企業的佔13%，到高校、科研單位及部隊的佔10%。
11、上海交通大學
材料科學與工程學院的前身為上海交通大學冶金系。材料學和材料加工工程學科為國家重點學科。
有金屬基復合材料國家重點實驗室、教育部高溫材料及高溫測試開放實驗室、國家輕合金工程中心。
近年來，學院承擔國家自然科學基金、部委、企事業單位以及國外大公司的科研項目200餘項，年均科研經費約1500萬元。3年來科研成果20項，7項達到國際水平。
該專業近3年來本科生就業的供需比連續保持在1∶2.5左右。本科生學習成績優秀者可成為本校或其他院校、科研機構碩士研究生，或被選拔出國繼續攻讀碩士、博士學位。
12、清華大學
本科生在用3年左右時間系統完成基礎理論、人文科學、工程技術基礎和專業基礎課的學習和實踐後，分別按材料物理、金屬材料、無機非金屬材料、復合材料和電子材料5個方向側重培養。
目前建有「新型陶瓷與精細工藝」國家重點實驗室、「先進材料」教育部重點實驗室、「摩擦學」國家重點實驗室摩擦材料分室等重點實驗室。
近年來承擔國家「八五」、「九五」科技攻關任務，973、863高科技新材料研究項目，國家自然科學基金項目及各部委、省市科技開發項目近200項。取得過多項具有國際先進水平的科技成果。
既可從事基礎科學研究工作、工程技術工作，又可獨立承擔相關專業領域教學、管理工作。
13、西安交通大學
材料科學與工程專業的本科設有金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護及表面工程等專業方向。學生入學後可自由選擇專業方向。
學院擁有材料制備、評價和產品開發實驗大樓。曾獲省部級以上獎70餘項。年均獲得國家自然科學基金項目4至5項、國家攻關、863項目10餘項，年均發表論文150餘篇。
可在高校、科研單位工作，也可在機械、冶金、化工、能源、電子、交通、輕紡、軍工等企業從事工程技術與管理工作。
14、西北工業大學
材料科學與工程學院覆蓋了原金屬材料及熱處理、金屬塑性加工、鑄造及復合材料4個博士點。其中鑄造學科為國家級重點學科，材料科學與工程一級學科設有博士後流動站，1998年又首批被批准為按照一級學科培養博士生的單位。
學院建有凝固技術國家重點實驗室、陝西省磨擦焊工程技術中心、陝西省磨擦焊重點實驗室。目前承擔國家「九五」、國家自然科學基金等科研項目數十項。已有14項成果獲國家科技進步獎和國家發明獎，90多項成果獲省部級科技進步獎。
該專業畢業生供需比例為1∶4.3。全校學生一次性就業率為96.8%。

㈢ 本科生導師制什麼意思

本科生導師制的意思如下：

本科生導師制度的意思就是在本科一至四年級學生中實施。導師主要從學業規劃、職業規劃、人生規劃等方面給予學生指導性意見和建議，促進學生綜合素質的提高。是與為了幫助學生全面發展而實行的學生服務與支持體系。

簡介：

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。

導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

㈣ 本科導師制「導」什麼

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

作用
（1） 從新生入學開始，針對學生在學校學習和生活中的種種問題，進行指導和幫助，使學生盡快適應大學生活。
（2） 憑借導師自身的教學經驗優勢，為學生提供學習性指導，針對個人發展方向提供學習計劃。
（3）依據導師自身技術能力和從事的科研方向，為學生提供技術性指導，使學生在相關領域進行深入的課外鍛煉，彌補課內教學缺乏實際鍛煉的不足。
（4） 針對學生就業和考研提供指導性意見。

意義
在導師制這種氣氛融洽的環境下，可以促進學生自主性創造性的發揮，有利於學生的發展。
素質教育和差異化教育需要對現有培養模式進行改革，在課堂上的理論學習同時，還需要同學多動手，多實踐，只有在實踐的過程中，才能充分吸收理論知識。未來的社會越來越需要全方面高素質的人才，通過導師指導、學生自主完成項目或者科技活這一過程，使自己的能力充分得到鍛煉，問題也充分暴露。

㈤ 本科生導師的作用是

本科生導師一般指本科階段考研的輔導老師，作用如下：

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。

沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

(5)北京化工大學本科生導師制擴展閱讀：

職責要求：

1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。

2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。

3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。

4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。

5、了解本學科國內外的現狀和發展趨勢，能夠掌握本研究領域的研究發展趨勢，選定有學術意義或應用價值的研究課題，提出有效的研究途徑，制定可行的研究方案。具有指導和組織課題組進行研究工作的能力和經歷。

6、研究方向穩定，現從事較高水平的科研工作，承擔有科研項目，有較充足的科研經費和必要的研究生培養條件。

7、從事本科教學工作一年以上，並具備《高等學校教師資格證》。

8、身體健康，能在科研、教學第一線工作。

㈥ 北京化工大學國際教育學院怎麼樣

北京化工大學國際教育學院是今年新增的一個學院，主要採取國內國外聯合培養。主要走3+1+1的培養模式，國內三年，三年學費5萬左右，配備學校較好的教學資源，會特別注重英語教學，雅思教學等。另外兩年主要在國外學習，獲得北京化工大學學士學位和國外大學碩士學位，當然你可以自己申請博士。而國外的學校都是和北京化工大學有合作關系的學校，英國比較多，美國、法國、德國都有，雖然不是一等一的學府，就是水平和北京化工大學差不多的學府。比如美國的羅格斯、凱斯西儲，英國的拉夫堡、法國的巴黎高科等學校。如果成績比較好，會有30%-40%的學費減免。

㈦ 有哪些大學實行本科生導師制

首先，我自己知道的復學校有制：中國科學院大學（今年招收了300名本科生，全部實行本科生導師制）、中國科學技術大學、中國石油大學（北京）等；參考網上資料，還有：上海交通大學、寧波大學、陝西師范大學、山東大學等；我的回答參考了網頁：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不夠全面，因為全國有很多所大學，具體有哪些大學實施了本科生導師制，在這些大學的教務處網站上應該有介紹，希望我的回答可以幫到你，謝謝！

㈧ 導師帶的本科學生叫什麼

本科生的導師指的是高等學校中指導本科生學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。
本科生導師制最早起源於14世紀英國的牛津大學，它是一種給學生配備導師，並由導師對學生的學習、品行和生活等方面進行個別指導和人才培養的制度。在中國高等教育中，導師制一般用於研究生和博士生的培養，而隨著高校學分制的實施，生源擴招以及教育體制改革地推進，在本科教育階段施行導師制逐漸贏得了人們的關注和重視。
導師的意思是：高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。例如：研究生導師。在大事業、大運動中指示方向、掌握政策的人。例如：革命導師。