浙江師范大學本科畢業設計論文開題報告
⑴ 有沒有好寫的法學論文題目
屆本科畢業設計（論文） 浙江師范大學 2012 屆本科畢業設計（論文）征題表 學院： 行知學院 專業： 法學 題目來源 題目情況 題目性質 序 號 題目名稱 生 產/ 題目類 科研/教 社 實驗室 其 新 改進 老 基礎理 應用性 綜合性 其 別 研項目 會 建設 它 題目 題 題目 論研究 研究 研究 它 實 際 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 科研 科研 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海洋油、氣勘探開發污染問題研究 提單批註及其法律責任 提單管轄權條款的法律效力探討 船舶留置權法律問題探討 論建造中的船舶所有權歸屬問題 「不知條款」的法律效力探討 國際海底礦產資源開發利用的法律制度研究 國際海底礦產資源開發過程中的環境保護問題 研究 完善我國海事賠償責任限制制度的若干問題思 考 建立和完善我國船舶油污立法的若干問題思考 我國海事仲裁製度存在的法律問題研究 定期租船合同下的提單簽發問題 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 我國海商法下托運人法律制度的研究 保函的法律問題研究 法治原則的實現途徑 市場經濟條件下憲法功能的再認識 憲政人權之當代演進 憲法司法化研究 憲法適用性研究 憲法修改基本理論研究 試論我國憲法監督體制的完善 試論我國違憲審查制度的構建 我國選舉制度改革研究 弱勢群體的憲法保護 環境權入憲的理論探討 網路言論自由與個人信息保護的平衡 從網路暴力現象看言論自由的法律規制 新聞自由的界限 言論自由與新聞立法 論公民隱私權的憲法保護 論我國立法許可權的劃分 西方憲政思想對中國憲法發展的影響 論我國中央與地方立法權的沖突與重構 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 我國憲政實踐中的權力制約原則 國家元首的立法權 試論在我國選舉中引入「競選」機制 法官獨立初探 人大對法院的個案監督 我國選舉制度改革研究 立法權的特點 憲法修改基本理論問題 國家權力與公民權利的關系 憲法模式選擇中的本土文化傳統因素 單位犯罪問題探討 淺論我國廢除死刑制度的路徑選擇 論罰金刑易科制度的構建 論我國刑罰執行中社區矯正制度 利用影響力受賄罪若干問題探討 論受賄罪客觀方面的立法完善 環境犯罪若干問題探討 論刑罰輕緩化 刑事和解制度若干問題探討 從許霆案看期待可能性理論 論我國洗錢罪的立法檢討 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 性賄賂入罪之探析 僱傭犯罪基本問題探討 論死刑的替代性措施 論資格刑的完善 老年人刑事責任問題探討 教唆犯若干問題探討 危險駕駛罪若干問題探析 論激情犯罪 過度維權的刑法研究 隱私權的刑法保護 人身危險性研究 論被害人承諾 論間接正犯 共謀共同正犯研究 論不能犯 不作為犯研究 論違法性認識 刑法解釋的方法 共犯人分類研究 責任事故犯罪研究 監督管理過失犯罪研究 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 論間接正犯的實行行為 刑罰目的研究 論刑法謙抑主義與犯罪圈擴大 盜竊罪的司法認定 我國刑罰結構研究 論受賄罪的對象 惡意取款行為之探析 獨身女性生育權法律問題研究 屍體權益的法律問題 網路婚姻的法律思考 「限購令」下的法律問題透析 物業管理中存在的法律問題及其對策 淺析網上虛擬財產若干問題 淺析不真正連帶債務 淺析民法優先權制度 醫療損害糾紛處理的若干法律問題 動物法律地位芻議 安全保障義務法律制度探析 試析旅遊合同若干法律問題 用益物權視野下宅基地法律問題探討 論公眾人物人格權的法律問題 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 離婚後父母對未成年子女的監護權行使模式研 究 我國老年人監護制度研究 完善我國親屬間的侵權責任制度 我國離婚案件中房屋分割的法律問題 買賣合同中風險負擔的法律問題研究 第三人利益合同的法律問題研究 法的物質制約性與我國的國情有無必然的聯 系？ 對法的強制性與公民的守法自覺性相統一的認 識 通過×××事例談對法的價值中秩序內容的理 解 通過×××事例談對法的價值中自由內容的理 解 通過×××事例談對法的價值中平等內容的理 解 通過×××事例談對法的價值中人權內容的理 解 通過×××事例談對法的價值中正義內容的理 解 論法律效力與法律實效的關系 對法律關系主體行為能力的認識 人身作為法律關系客體的意義 分析法律權利的限度及其合理性 分析法律行為的內在要求 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 129 130 131 132 133 134 135 責任法定原則與免責的聯系 如何認定司法解釋？ 認識「人治」與「法治」對當今社會的意義 中國傳統中的××法律思想對當今法治社會的 影響 從「法制」到「法治」對當今社會的意義 如何認識法律與道德相輔相成？ 對我國社會主義法治理念的新認識 新聞媒體監督和司法獨立的沖突與解決 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 我國上市公司收購信息披露制度研究 金融危機與證券監管體制改革 庫藏股制度研究 中國公司海外上市監管制度研究 論公司控股股東的法律地位及權力制衡 論我國上司公司監事會制度的完善 論股東權利的訴訟保障 上市公司財務欺詐及其法律規制 上司公司管理層收購法律監管研究 股份回購制度研究 論有限責任公司的債權人保護 公司司法強制解散探討 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 上市公司收購反壟斷制度研究 論稅法的公平價值 經濟法的經濟和諧價值 反壟斷法的域外效力與國家主權關系研 究 析產品責任的歸責原則 試論我國個人所得稅制度的改革 我國商業秘密保護制度的完善 我國經濟壟斷的規制 銀行在我國宏觀調控中作用研究 經濟法在穩定我國房地產價格的作用 運用法律手段防止我國證券市場的大起 大落 論無權代理與表見代理 城市失地農民的法律保護 網路法及其相關法律問題研究 我國地役權制度研究 行政自由裁量權問題研究 《侵權責任法》若干問題研究 論無權處分與善意取得的沖突與協調 賄賂案件中的證據問題研究 司法鑒定爭議解決機制研究 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 156 157 158 159 160 161 162 股權質押若干問題研究 離婚公告制度存在漏洞研究 論租賃合同的順延履行問題 論財產保全擔保中存在的問題及對策 論文 論文 論文 論文 √ √ √ √ √ √ √ 論創作自由與名譽、隱私權的沖突與平衡 論文 論股權質押中質押人權益的保護 論格式條款與免責條款的規定沖突及立 法完善 論文 論文 說明： 題目類別」欄填「論文 論文」或「設計 設計」； 2.「題目情況 題目情況」、「題目性質 題目性質」在相應欄內打「√」表示； 說明：1.「題目類別 題目類別 論文 設計 題目情況 題目性質 √ 3.「題目來源 前兩項請寫選項 後兩項打「√」表示。 題目來源」前 選項，後 題目來源 選項 √
2011 湖北省電大提供法學專業畢業論文選題參考 2011 年湖北省電大提供法學專業畢業論文選題參考 以下有些為選題方向，不能作為確定的論文題目，例如，如果選題方向是《論 反壟斷法》 ，那麼你切不可就真的把論文題目擬成《論反壟斷法》 ，你應該擬成《論 反壟斷法對行政壟斷的規制》 要是擬成 ， 《論反壟斷法對行政壟斷的規制——從國家 質檢總局成被告說起》那樣就更好一些。有些則可以直接用作論文的題目，如試論 非法人組織的法律地位。所以畢業生在具體選擇時應根據實際情況具體對待。對學 生自擬畢業論文題目的，只要符合法學專業的要求是可以的，但我們鼓勵選題應當 在法學專業范圍之內，並符合法學專業的特點，提倡選擇應用性較強的課題，結合 當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。 一,憲法,行政法學類 憲法: 1.論憲法的社會調整功能 2.西方憲法分類學說述評 3.論憲法監督制度對於依法治國的重要意義 4.論憲法作用的局限性 5.舊中國憲政運動的歷史經驗 6.美國,英國憲法特點比較研究 7.54 憲法研究 8.論 1982 憲法的修改歷程及其功能,論我國憲法修改程序的完善 9.特別行政區的憲法地位 10.論中央和地方的立法權力劃分 11.論中國公民基本權利的現實性 12.中西權利觀念比較研究 13.論選民與代表的權利義務關系 14.論人權概念的歷史演變 15.論公民概念的變遷 16.法對婦女權利的保障 17.公民財產權的憲法保障 18.論表達自由的憲政意義 19.中國憲政體制下的司法獨立 20.論具有中國特色的憲法保障制度 21.從立法法規定看中國憲法的權威性 22.論憲法意識 23.代表機關代表資格限制比較 25.美國,法國,德國,日本憲法保障制度的比較研究 26.論憲法司法化 27.論憲法至上與依法治國 28.論憲法司法化的出現及對中國法治的影響 29.論憲法慣例 30.論憲法解釋 31.論憲法變遷 32.論憲法的修改 33.人民主權原則探析 34.民主集中制與三權分立機制比較研究 35.論我國的憲法監督機制 36.論我國憲法規范的特點 37.論國體與政體的關系 38.論人民代表大會制度的優越性 39.單一制,聯邦制比較研究 40.城市化進程中的農民平等權保障研究 41.新形勢下公民選舉權保障研究 42.農地徵用補償與公共利益 43.基層政權建設的憲法保障 44.當代中國農民政治權利法律保障機制研究 45.村民自治中的憲法問題研究 46.當代中國憲政語境下的司法獨立 47.論中國共產黨領導下的多黨合作與政治協商制度 48.論遷徙自由 49.論公民集會遊行示威權的法律規制 50.論直接選舉 51.論我國地方制度的特點 52.論我國緊急狀態立法 53.結社自由的憲政意義 54.勞動與社會保障權的憲政意義 55.試論我國人大代表選舉制度的完善 56.論我國城鎮和村民自治制度的完善 57.論我國公民權利的憲法保障機制 58.論我國公民權利的法律保障 59.三權分立制下的立法與司法關系模式研究 60.集權制下的立法與司法關系模式研究 61.公民政治參與的效果問題研究(公民與國家的互動模式研究) 行政法: 1.中國違憲審查制度探析 2.憲法解釋問題研究 3.論人大對司法的"個案監督" 4.論憲法的經濟功能 5.選舉制度改革探析 6.論公民的遷徙自由權 7.行政合理性原則的邏輯分析和道德解讀 8.行政立法中的聽政制度分析 9.行政補償的憲政基礎 10.行政程序的功能解析 11.行政不成文法法源探微 12.調節在行政訴訟中的生存可能與制度建構 13.對行政訴訟不停止執行原則的質疑 14.論行政強制權的設定 15.論行政許可的性質 16.論授益行政行為的撤消 17.論行政不作為的國家賠償責任 18.論比例原則及其適用 19.論受教育權的行政法保護 20.淺論行政知情權 21.論行政公開原則的法律實現 22.論對抽象行政行為的司法審查 二,法理,法史類 法理: 1.道德權利與法律權利淺論 2.試論和諧社會下社會邊緣人群的權利保障 3.法律與情理關系的辯證思考 4.中國"法治"思想的歷史觀察與思考 5.法治是造就有限政府與有效政府的保障 6.淺談傳媒與法制的關系 7.論公權與私權的平衡 8.論農村法制文化建設 9."禮與法"的思考 10.見義勇為中經濟補償問題研究 11.論法律漏洞 12.垃圾簡訊的違法性分析 13.淺議被拆遷人權益保護問題 14.農民工子女平等受教育權司法保障研究 15.從許霆案看中國的法治 16.淺議自由視野中法律的品質 17.也談我國當前法學教育的困境 18.試論"潛規則" 19.論法,理,情的關系 20.法學專業本科生就業問題探析 21.論網路環境對傳統權利理論的影響 22.法律職業現狀與法學教育略論 23.論憲法中的權利與權力結構體系 24.試論我國國家賠償責任的構成 25.憲法訴訟制度初探 26.論違憲審查制度 27.地方人大制度運轉中存在的問題及分析 28.論檢察職能與檢察改革 29.選舉制度與政治文明 30.新聞自由的法治價值 31.判例與中國法制建設 中國法制史: 1.論清末預備立憲 2.淺論沈家本與中國法律的近代化 3.試評《中華民國臨時約法》 4.論中國古代刑罰制度的發展變化 5.試論唐律的歷史地位與影響 6.中國古代官僚特權制度研究 7.中國古代懲治腐敗的制度研究 8.論中國古代法律的儒家化 9.略論中國古代監察制度與中國當代檢察制度之異同 10.論三國兩晉南北朝時期的刑法在中國古代刑法史上的歷史地位 11.試論宋代司法審判制度的創新 12.試論元朝法律對唐宋法律的反動 13.論清朝法律對資本主義萌芽的抑制 14.論北洋政府時期法制中的封建性 15.中國封建社會法制發展的規律和特點 16.南京臨時政府的法制及其社會影響 17.從《水滸傳》看宋朝的刑法制度 18.清末修律初探 19.試論宋朝民商法的發展與意義 20.秦朝法律制度的歷史意義探析 21.論馬錫五審判方式 22.論漢朝的春秋決獄對中國司法制度的影響 23.試論大陸法系對清末和民國法制的影響 24.試論中國古代工商經濟法制的主要特徵 25.宋明兩代土地所有權制度初探 26.試論《開皇律》在中國法制史上的歷史地位 27.唐代治吏的法制建設 28.試論漢朝的刑法改革及其歷史意義 29.試比較中國古代官僚制度與近代公務員制度之異同 30.試比較新民主主義法制與南京國民政府法制的主要區別 外國法制史: 1.羅馬法人格制度探析 2.論羅馬法上的合同形式 3.淺析英美合同法中的對價理論 4.論教會法對現代婚姻制度的影響 5.法國民法典與德國民法典之比較研究 6.論神明裁判 7.淺議定書德國民法典對中國民法的影響 三,民商法,經濟法類民法學: 1.論民法上的正當防衛 2.試論非法人組織的法律地位 3.論贓物的善意取得及其法理分析 4.試論樓頂空間的權屬爭議及解決規則 5.淺析根本違約構成要件及其法律效果 6.關於醫療損害賠償糾紛案件若干問題的法學思考 7.關於醫療行為舉證責任問題的法律思考 8.我國民事優先權立法現狀與法理分析 9.論私力救濟及其行使 10.僱主民事責任淺析 11.發送黃色簡訊行為的性質及責任 12.試論環境污染侵權責任制度的完善 13.關於航班延誤的法律分析 14.論在校大學生的結婚權 15.試論保險代理人的無權代理行為 16.試析保險合同中的格式條款 17.著作權法傳統邊緣的創新:資料庫特別保護體系的建立與完善 18.論"最低消費"條款的法律效力 19.試析合同制度中的情事變更原則與不可抗力的適用 20.試論有限合夥制度在我國確立之必要 21.電信服務合同規制的若干法律問題 22.小額訴訟程序設立的基本構想 23.淺談利用未成年人行乞的性質及法律責任 24.商品房預售交易之法律性質探討 25.試論非婚性行為損害的賠償問題 26.非婚生子女法律保護若干問題的探討 26.論交通事故侵權損害賠償案件掛名車主民事責任 27.論出租汽車的拒載權 28.論公交公司的安全注意義務 29.論學校的安全注意義務 30.論賓館的安全注意義務 31.試析違約責任中可預見原則 32.試析我國入世後軟體保護的"合理水準" 33.無權處分與善意取得之沖突與協調 34.論共同危險行為 35.股權質押若干問題研究 36.產品責任有關問題之比較 37.舉證責任倒置對醫患關系的影響與對策 38.淺談僱主責任 39.合同監督人探析 40.試論破裂主義離婚制度的完善 41.論離婚訴訟中的經濟幫助制度 42.淺談離婚訴訟中探望權有關問題 43.論物權的公示公信原則與交易安全保障的關系 44.論遺囑自由及其限制 45.配偶權研究 46.離婚制度若干問題探析 47.對缺席判決離婚問題的研究 48.精神病人在離婚案件中的訴訟地位問題研究 49.論離婚損害賠償法律制度 50.論跨國婚姻的法律規則 51.人口老齡化的立法思考 52.論家庭暴力中的"冷暴力" 53.現代科技的發展與婚姻家庭制度 54.生育權的法律定位 55.論夫妻間的忠實義務 56.同居關系問題研究 57.同性"婚姻"研究 58.論變性手術的條件及其對婚姻關系的影響 59.與婚姻關系有關的利害關系人的介定 60.論違反結婚形式要件的法律後果 61.論離婚損害賠償 62.論夫妻忠實義務與隱私權沖突的法律協調 63.論夫妻的法定代理權 64.女權主義與婚姻家庭立法 65.保護軍婚與訴權沖突的問題 66.婚姻關系的法律定性研究 67.再婚問題研究 68.婚姻儀式的價值研究 69.夫妻間的相互債權債務關系問題研究 70.違約金,賠償金的比較研究 71.論民法中的推定製度 72."假唱"行為的法律性質及責任 73.明星代言虛假廣告的法律性質及責任 74."****事件"的法社會學思考 75.論我國婚姻法第四條規定的理論與實踐意義 76.婚姻家庭法的弱者保護功能 77.婚約法律問題探討 78.論我國夫妻約定財產制度 79.父母離婚後的親子關系研究 80.親權制度研究 81.對"80 後"離婚案件的分析與思考 82.人工生殖法律問題研究 83.協議離婚探析 84.論離婚扶養制度 85.淺析我國婚姻法中的損害賠償制度 86.論婚內侵權損害賠償 87.婚姻家庭法中的兒童最大利益原則 88.老人權益保障研究 89.試論大學生就業的法律保護 90.論當代夫妻財產制發展的趨勢及原因 91.完善婚姻家庭法的法律責任制度 92.論我國反家庭暴力立法完善 93.第三者法律責任探究 94.論遺產種類的復雜性和多樣性 95.胎兒法律地位研究 96.關於遺產稅的法律思考 97.論知識產權的繼承 知識產權法: 1.試論知識產權在民事權利體系中的地位 2.論知識產權保護的地域性 3.知識經濟與知識產權 4.著作權,專利權,商標的客體之比較分析 5.網路環境下攝影作品的著作權保護 6.民間文學藝術與知識產權保護 7.論中葯的知識產權保護 8.廣告用語的法律保護 9.論信息網路傳播權 10.私權保護的削弱還是加強 ――網路版權保護思考 11.網路環境下的著作權保護 12.會展知識產權法律保護研究 13.網路服務商著作權責任研究 14.論專利制度的作用 15.論商業秘密的法律保護 16.論地理標記的法律保護 17.論域名的法律保護 18.域名搶注的法律對策 19.論計算機軟體的法律保護 20.論證明商標與地理標志的區別與聯系 21.論人才流動中的商業秘密保護 22.論知識產權犯罪及其刑罰 23.論知識產權的國際保護 24.服務商標法律制度研究 25.論商標與著作權的沖突 債權法: 1.淺議第三人侵害債權 2.債的保全之優先受償性研究 3.論不真正連帶債務的效力 4.債的清償抵充法律問題研究 5.債權讓與制度探析 6.淺析高空拋物行為的侵權責任 7.網路侵權形式及對策研究 8.網路鏈接侵權問題探析 9.共同危險行為疑難問題探析 10.論懸賞廣告的法律性質 11.淺議不當得利的財產返還范圍 12.自然債務若干問題探討 13.請求權競合法律問題探析 14.淺議無意思聯絡的數人侵權 15.共同侵權法律問題新探 合同法: 1.論電子合同主體的締約能力 2.淺析合同的附隨義務 3.論合同相對性原則的突破 4.電子合同訂立法律問題探討 5.論格式條款的法律規制 6.拆封合同法律問題研究 7.論買賣合同的風險負擔 8.淺析為第三人利益合同 9.論無名合同的法律適用 10.無權處分合同效力研究 11.淺析情事變更原則 12.最高額保證合同法律問題探析 13.預期違約與不安抗辯權之比較研究 14.論承租人的優先購買權 物權法: 1.論大陸地區民法中善意取得制度的完善 2.業主大會中業主投票權問題研究 3.淺談物業管理中弱者權益保護 4.商品房住宅小區共有部分使用糾紛問題淺析 5.市場經濟中充分行使國家所有權 的法律制度設計 6.論動產所有權的移轉 7.論不動產所有權的移轉 8.論中國大陸地區拾得遺失物法律制度的完善 9.論共有人對共有財產的瑕疵擔保責任 10.論區分所有建築物中共有部分的合理使用 11.論物業公司對區分所有建築物中共有部分的管理 12.論建築物區分所有權人的區分所有權 13.論建築物區分所有權人的社員權 14.論物上請求權 15.居住權制度初探 16.采礦權轉讓的法律分析 17.我國用益物權制度的完善 18.淺論農村土地承包經營權流轉法律制度 19.論權利質權的客體 20.論整體財產的抵押 21.論最高額質押 22.論權利質押的新發展 23.論優先權擔保 24.論轉質 勞動法與社會保障法: 1.勞動爭議若干法律問題探討 2.失地農民社會保障問題探討 3.農民工非正規就業的社會保障問題探討 4.現行失業保險制度存在的問題及法律完善 5.醫療保險改革存在的問題及法律建議 商法: 1.論民商合一立法體制 2.商法的外觀主義原則 3.商法的維護商事交易安全原則 4.財團法人制度研究 5.保險法的誠信原則 6.有限合夥評析 7.商事登記立法研究 8.商號權的法律保護 9.一人公司的法律控制 10.公司中小股東利益維護機制 11.我國公司資本制度的完善 12.我國公司高級管理人員義務與責任制度的完善 13.股票評論人的法律責任研究 14.證券信息披露制度研究 15.論股東知情權 16.淺論有限責任公司股權繼承問題 17.隱名股東資格的認定問題 18.論保險合同中的"不利解釋"原則 19.保險合同如實告知義務辨析 20.論社會中介組織在商法中的地位 21.我國非營利組織信息公開制度研究 22.非營利組織董事的義務研究 23.公益募捐法律規制研究 24.票據抗辯研究 25.票據的無因性 26.我國中央銀行的法律地位 27.自動取款機有關法律問題研究 28.論共同海損 29.社會變革環境下的社會法 30.社會救助立法問題研究 四,刑法,訴訟法類 刑法: 1.許霆案件引發的刑法學思考 2.論罪刑法定原則的立法(或司法)體現 3.情節犯若干問題研究 4.持有型犯罪若干問題研究 5.刑法溯及力問題探討 6.侵犯知識產權犯罪研究 7.普通累犯制度若干問題研究 8.我國假釋制度研究 9.論定罪中的法官自由裁量權 10.搶劫罪若干問題研究 11.我國管制刑制度研究 12.我國假釋制度研究 13.論非法拘禁罪 14.未成年人犯罪的刑罰問題研究 15.罰金刑制度研究 16.論窩藏包庇罪立法的缺陷與完善
⑵ 求一份文獻綜述範文(課程設計與管理系統)
最近本座也要做系統，找來了一點資料。
具體寫法：
http://ke..com/view/203980.htm
參考範文：
浙江ⅩⅩ學院畢業論文
（或畢業設計）
文 獻 綜 述
工資管理信息
系統設計和實現的文獻綜述
學生姓名 613工作室 指導教師 徐老師
二級學院 信息學院 專業名稱 信息管理與信息系統
班 級 04信息2班 學 號 0404
2008年1月5日
工資管理信息系統設計和實現 文獻綜述
摘 要：在當今信息技術飛速發展的社會，工資管理信息系統越來越受到人們的歡迎。一些大型企業的工資管理信息系統的運用已經達到了普及的程度，而一些中小型企業特別是小型企業正在尋找適合自己的工資管理信息系統。本文在 閱讀一些小型企業的工資管理信息系統的設計文獻的基礎上，結合自己的理解所寫的一篇綜述。
關鍵詞：管理信息系統；企業信息化；工資管理；設計
1.引言
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。適應信息技術發展要求的工資管理信息系統必將成為企業提高工資管理效率和水平的有力手段，也是未來企業工資管理適應環境變化的主要發展趨勢。工資管理信息系統將是一個企業不可缺少的一部分，它對於企業的決策者和管理者都至關重要。一直以來人們使用傳統的人工的方式管理文件信息，這種管理方式存在著許多缺點，如效率低，保密性差。另外，時間一長將產生大量的文件和數據，對於查找、更新和維護都帶來不少的困難。隨著科技的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識並已在人類社會的各個領域發揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分，使用計算機對企業的工資信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優點。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長和成本低等。這些優點能夠極大地提高企業信息管理的效率，也是企業的科學化、正規化管理，與世界接軌的重要條件。
2.國內外研究現狀
管理信息系統是70年代初「後工業經濟時代」的產物，在企業管理信息系統在其發展的初期，是單一的人-機系統，系統功能簡單，效率低，對管理的作用有限。進入20世紀80年代末，隨著計算機網路和通信技術的大力發展，企業管理信息系統進入網路化的發展時期。世界發達國家已建立起了完善的先進的管理信息系統體系。他們在數十年的實踐中積累了豐富的管理信息系統開發經驗，在企業管理方面也已形成了一套行之有效的理論和規范。
由於管理信息系統本身及與其相應的計算機信息應用技術均非常成熟。幾乎所有發達國家均建立了自己的人力資源管理信息系統，這個系統是全國性的，覆蓋了全國的人力資源管理領域。國外公司的人事部或勞工部一般均建立了計算機信息系統，負責公司內部的人力資源或勞工管理。所以，國外的工資管理信息系統的開發與應用己非常普及。同時，由於發達國家的人力資源管理信息系統已實現全國聯網，因此，在社會經濟發展領域中發揮著巨大的作用。
我國的管理信息系統大發展是在80年代末90年代初，國家相繼建立起了「金卡」、「金關」、「金橋」工程，多數企事業單位建立了區域網和廣域網管理信息系統。隨著世界經濟和我國經濟逐步向知識經濟邁進，無論是基於工業經濟的管理信息系統，還是面向少數專家和管理人員的專家系統(ES)或決策支持系統（SS)，其處理對象和服務對象，自身的系統結構，處理能力，都有了進一步的發展。
進入21世紀，伴隨著信息化的普及和互聯網的快速發展，IT技術更廣泛的應用於企業工資管理，如何提高工資部門的效率，降低人工成本，成為企業管理者重點關心的問題。目前，國內工資管理信息系統的開發技術基本成熟，主要原因在於人事工資管理系統本身具有業務清晰、數據處理規范等許多優點，為其實現計算機信息化提供了必要的優越條件。加上近十年來計算機技術的飛躍發展，以及國內各企業的高度重視，工資管理信息系統在國內基本上已進入了普及應用的階段。國內近90%以上的應用計算機及開發管理信息系統的公司和單位均開發並運行了工資管理信息系統，其他沒有和正准備開發計算機應用或開發管理信息系統的公司和單位，也把工資管理信息系統作為其應用與開發的首要目標。加上國家勞動主管部門及國內計算機應用開發商的共同努力，國內目前己有多種通用的工資管理信息系統軟體供企業單位選擇使用，而且還有多種工資管理信息系統開發通用工具供企業開發自己的工資管理信息系統擇用。應該說，工資管理信息系統的開發與應用在國內已經進入了相對成熟期。
3.信息系統的發展歷程
黎紅曾在《信息系統的發展歷程》中將信息系統的發展里程分為三個階段：
3.1 面向事務處理階段
面向事務處理階段也就是部門內的信息集成的階段。在開始階段, 信息系統的目標是提高業務處理的工作效率, 使員工從機械重復的工作中解脫出來。典型例子是獨立的會計核算系統。接下來, 信息系統的目標是在業務處理自動化的基礎上, 對業務數據進行事後分析, 向個別的部門提供一些管理和決策的信息。1996 年, 我國所提出的從核算型向管理型轉變的財務軟體就屬於此思想的信息系統產品。
3.2 面向系統階段
面向系統階段也是企業內過程集成的階段, 此時信息系統的目標是提高信息處理的實時程度, 為企業提供戰術決策的相關信息。MRPⅡ、ERP 等管理軟體屬於面向系統階段的信息系統產品。
3.3 面向決策階段
面向決策階段也是企業間的過程集成階段, 這個階段的信息系統的目標是為企業提供戰略決策的相關信息。各種各樣的電子商務解決方案、CRM系統和電子政務系統等都是企業內部信息系統與外部實體實現集成的途徑。
這種劃分把信息系統的發展歷程全部都表現出來了，也把各個階段信息系統的特徵表現的淋漓盡致。
4.企業信息化
衛少軍和徐釗在《企業信息化建設及其信息系統開發模式》一文中提到企業信息化建設的主要特點和企業信息化的三個階段：
4.1 現階段我國企業信息化建設的主要特點
(1)重視程度差別較大。
(2)行業、區域信息化建設發展水平不一致。
(3)信息化建設模式各異，效果不一。
(4)信息化建設中重復建設嚴重。
4.2 企業信息化的三個階段
(1)信息化的認知階段
從認知階段來講,許多企業尤其是中小企業,還不能從企業發展的戰略高度認識信息化的重要性,不能系統地了解信息化建設的知識;有些企業雖然認識到了信息化建設的重要性,但他們面對各種各樣的設備和軟體時卻卻所適從.這就造成他們很難選擇所需要的技術和設備,進而提出一整套對應其業務特點的信息化解決方案。
(2)信息化實施階段
企業信息化經常存在的情況是，企業從硬體設備的采購、應用軟體的開發直到系統的集成建設都要面對不同的廠商；這就不可避免地帶來系統的兼容性、穩定性不夠；一旦出現問題，供應商之間經常互相推委。這導致很多企業希望利用信息技術來增加他們的競爭力，但面對信息化道路上的各種困難卻無所適從。
(3)後期運營維護階段
從信息化系統的維護、運營階段看，由於企業的業務運營分秒不停，這也就要求企業的信息系統必須得到長期可靠的運營保證。因此不同的企業根據其自身能力和業務特點，也許需要隨時能夠接通電話支持，也許需要維修工程師隨時到達現場解決問題；但目前國內IT產業的狀況還遠未達到這樣的水平，多數廠商還只能提供如一年上門、三年保修這樣的服務。除了對少數大客戶外，用戶的個性化維修服務要求尚不能滿足。
從上述的分析不難看出，正是由於缺乏針對客戶需求的IT方案和服務，才造成了企業信息化步履維艱。
5.工資管理系統需要具有的特點
對於小型企業，功能上的實用、夠用，是企業選擇軟體產品的重要條件，這里的實用性主要表現為軟體的管理方式要符合企業原用的管理習慣。
在我國，大量小型企業管理不夠規范，尤其是各個行業間，更是有其鮮明的行業特性，即使是同行業間，其管理方式亦存在一定的差異。所以，對於一個可普遍使用的工資管理系統，一方面應即有通用性，更需要有效高的靈活性。如，允許企業根據實際需求取捨多種計工薪方式;或根據實際制訂薪資條目及條目間的邏輯關系等。
小型企業信息化人才比較缺乏，對於這些企業，CIO是一個比較遙遠的概念。同時，為節省運營成本，小型企業在用人上往往會採取從緊方式。對於進入小型企業的信息化產品，容易使用、高效實用是一個基本的要求。
薪資數據是一個企業的重要的基礎數據。同時，計件工資數據自然關聯到企業的產量、成本以及質量等商業機密。所以，對於實行計件（計時）工資混合制的小型企業，其對工資數據的安全性要求，會較一般的企業為高。
小型企業是我國最活躍的經濟體，屬於成長性群體。其群體中的大量的優秀企業，會迅速成長為中型，甚至大型企業。提供一個高可擴展性的工資管理系統，將有利於保障小型企業的信息化的投入，以及應用上的延續性。
當前不乏優秀的企業信息化產品，但其高昂的應用代價，使大量的小型企業望而卻步。對於這些企業所需的工資管理系統，一方面要求軟體系統本身價廉物美，另一方面也要求其相應的硬體投入要相對較低。同時，在應用過程性，盡量降低維護成本，包括人力成本、技術成本以及資金成本等。通過工資數據的有機管理，可以從中挖掘出產品、產量、產品質量以及員工技能水平等信息。為小型企業建立一套基於Delphi的工資管理系統，符合廣大小型企業(尤其是勞動密集型企業)的現實需求。
6.相關技術
系統設計中用到的控制項比較多,也比較復雜,但有些模塊如輸入模塊、報表模塊,雖然設計的窗體比較多,但設計思路基本相同,在設計時,將最復雜的窗體設計出來,其它窗體按著此思路進行設計,能夠達到事半功倍的效果。Delphi應用平台雖然也有自己的數據管理系統,但它的數據管理能力遠遠落後於其數據應用能力,往往容易出現數據滯後於應用程序的現象,而SQL SERVER具有很強的數據管理能力,而且跟現有的WINDOW系列操作系統完兼容,所以在資料庫管理系統選型上選用了SQL SERVER資料庫管理系統。如何使Delphi開發的應用軟體能夠訪問SQL SERVER,如何將從SQL SERVER中讀取或寫入、更新數據,是系統設計的一個難點,可以使用開放式資料庫連接(ODBC) ,通過Delphi自帶的BDE功能訪問ODBC數據源,但ODBC連接一般是在操作系統的控制面版中進行手動連接的,而且一般用戶也不懂如何建立ODBC連接,所以在系統中必須設計出一個獨立的模塊供用戶進行ODBC連接,此中涉及到注冊表的修改和如何將ODBC連接信息保存到系統配置文件中的技術,設計時用到了寫注冊表的OLE命令如:
WriteString( ′Database′, ls_database) ; / /資料庫
WriteString( ′Descrip tion′, ls_desc) ; / /數據源描述
WriteString( ′Driver′, ′E: \Windows\SYSTEM \ sqlsrv32.dll′) ;
/ /驅動程序DLL文件
Writestring( ′LastUser′, ls_login_id) ;
WriteString( ′Server′, ls_server_ip) ; / /用戶名稱
IniFile. WriteString( ′Form′, ′Username′, edit4. Text) ;
IniFile. WriteString( ′Form′, ′Password′, edit6. Text) ;
IniFile. WriteString( ′Form′, ′Server′, edit5. Text) ;
IniFile. WriteString( ′Form′, ′Logmode′, s) ;
IniFile. WriteString( ′Form′, ′ODBCmode′, sl) ;
上述是有關設計系統時所需要的一些技術方面的知識。
7.總結
通過以上綜述，可以看出設計和實現一個基於Delphi平台工資管理信息系統可行的。在實用性方面，通過這個系統公司在計算員工工資方面減少了人力的支出，提高了效率和可靠性，同時還為企業的日後查詢提供了方便。在技術方面，該系統准備採用Delphi作為資料庫前台開發工具，後台資料庫採用的是SQL Server 2000。
參考文獻
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⑶ 浙江師范大學和杭州師范大學哪個好
浙江師范大學和杭州師范大學兩個都是比較優秀的師范大學，優勢也各有不同。
一、浙江師范大學和杭州師范大學檔次對比。
浙江師范大學：該校入選「卓越教師培養計劃」「111計劃」「新工科研究與實踐項目」「中國政府獎學金來華留學生接收院校」「浙江省十佳對外合作單位」「浙江省國際化特色高校」建設單位。
杭州師范大學：入選教育部卓越教師培養計劃、服務國家特殊需求博士人才培養項目、全國首批深化創新創業教育改革示範高校、浙江省雙創示範基地、推研免試資格學校，為聯合國教科文組織中國創業教育聯盟理事單位；與麗水學院建立對口幫扶關系。
二、浙江師范大學和杭州師范大學學費對比。
浙江師范大學：學校收費嚴格按照浙江省物價局批文和有關規定執行。學校實行學分制收費辦法，新生入學時按學年制學費標准預交學費，按學年結算。師范類本科專業4000元/年，非師范類本科專業4400元/年，音樂表演專業9000元/年，其他藝術類本科專業7000元/年，高職專科專業6000元/年。
杭州師范大學：2020年杭州師范大學實行學分制收費，學費由專業學費和學分學費組成。學年開始時，學費按浙江省物價部門核定的預收標准進行預收，學年結束後結算。杭州師范大學文史類專業學費為5300元/年；理工類專業學費為5300元/年。
三、浙江師范大學和杭州師范大學師資力量對比。
浙江師范大學：截止2018年2月，浙江師范大學在職教職員工2830餘人，專任教師1570餘人，具有正高職稱教師320餘人，副高職稱教師620餘人，具有博士學位教師710餘人。
其中中國科學院院士1名，共享中國科學院院士5名、中國工程院院士1名，國家傑出青年基金獲得者2人，國家突出貢獻專家3人，享受國務院特殊津貼29人，「國家新世紀百千萬人才工程」入選者4人，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」入選者9人，國務院學位委員會學科評議組成員2人。
教育部高校教學指導委員會成員9人；省特級專家2人，省有突出貢獻專家1人，省「錢江高級人才」特聘教授7人，省「新世紀151人才工程」第一、二層次入選者44人，省高校中青年學科帶頭人70人。
杭州師范大學：截至2015年12月，教職工2210人，其中專任教師1498人、教授等高級職稱專任教師799人、具有博士學位的專任教師749人、共享院士5名。
國家傑出青年科學基金獲得者4人，國家自然科學基金海外傑出青年基金獲得者2人，新世紀百千萬人才工程國家級人選6人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選8人。
浙江省高等學校「錢江學者」特聘教授21人 ，享受國務院津貼18人，全國優秀教師2人，省級有突出貢獻中青年專家5人，省「五個一批」人才2人，省新世紀「151」人才工程第一層次9人，省新世紀「151」人才工程重點資助培養人員1人，教育部教指委委員6人。
建設成果
截止2018年2月，該校共獲省部級及以上項目1041項，其中國家基金項目312項，在國家社科基金重大招標項目、國家自然科學基金重點項目、教育部哲學社會科學重大攻關項目等重點項目上實現零的突破；科研經費總量達5.18億元；獲省部級以上獎項67項，其中教育部高校人文社會科學優秀成果獎一等獎和浙江省科學技術獎一等獎實現突破。
共獲得各級各類社科項目2819項，其中，省部級以上項目491項，國家社科基金項目77項，其中，重大招標項目1項，重點項目4項，總體在省內高校中屬領先水平。共獲得教育部人文社科項目170項，在全國高校中連續三年排名居前。共出版各類學術著作417部，發表學術論文6000多篇，其中CSSCI期刊近2300篇，權威、一級刊物996篇。獲人文社科橫向項目590項，經費3892萬元。
共獲得各級各類科技項目1458項，其中省部級以上項目530項特別是國家自然科學基金項目共獲得235項，比上個五年翻了五番。發表三大索引論文2532篇，其中Ⅱ區以上的論文達459篇。
授權發明專利86項，實用新型專利206項，外觀設計專利15項，軟體著作權127項。共獲橫向企業合作項目458項，共計經費5011萬元。承擔橫向合作項目800餘項，在超精密加工裝備及核心技術研究、信息化服務、LED晶元研發、氟化學品開發等方面取得突出成果 。
截止2018年2月，該校獲得浙江省科學技術一等獎1項，實現技術開發類的省科技進步一等獎零突破。
以上資料參考：網路-浙江師范大學
⑷ 幼兒教師兒童觀的研究開題報告
浙江師范大學
題目：
本科生論文（設計）開題報告 姓名：王瑾雅 (專升本) 學號：04952114 導師：滕春燕老師 學院：杭州幼兒師范學院 《幼兒教師對兒童行為問題的應對心理的研究》
一、選題目的與意義
隨著我國社會的急劇發展和變化，家庭結構與教養方式的改變，生活節奏的加快，增加
了兒童成長過程中的緊張因素，兒童的行為問題也較以往明顯增多。研究表明，兒童行為問
①題的發生率在10%—30%之間，且有逐年上升的趨勢。
有關研究資料顯示，幼兒的行為問題是比較普遍的，脾氣暴怒、說謊、愛罵人、語言障
礙、自私、自卑、厭食、咬手指甲等問題行為存在於不少幼兒中。有觀點認為，由於人們對
外顯的行為問題關注較多，行為問題通常會隨著兒童年齡的增長而症狀得到減輕，甚至消失。
因此，兒童行為問題則可以「順其自然」。其實這種觀點並不可取，兒童行為問題得不到解
決不僅有可能阻礙幼兒正常的心理發育和發展，影響幼兒的生活和學習，而且也有可能是成
年期心理障礙和社會適應不良的先兆。在幼兒期，問題行為是普遍存在的。從理論上講，在
某種意義上問題行為可稱為「不正常行為」，而行為本身就是在正常和不正常之間發展的連
續體，絕大多數幼兒的行為都居於兩者之間，因此一般幼兒都存在一些問題行為，只是程度
不同而已。行為問題是學齡兒童主要的心理健康問題之一。
正因為如此，我國1996年頒布實行的《幼兒園工作規程》明確規定：「幼兒園必須
切實做好幼兒生理和心理保健工作。」2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》則
指出，「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康
觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。」有這些有關幼兒園教育
的政策法規，我們可以得出這樣的結論：促進幼兒心理的健康發展是幼兒教師法定職責。然
而在目前的幼兒園中，心理健康教育是針對全體幼兒進行的，幼兒教師對行為問題兒童的應
對可以說是幼兒園心理健康教育當中隱性的但是重要的一環。
但是，隨著兒童行為問題的逐漸增多，幼兒教師在實際的工作當中卻無從把握。面對兒
童的行為問題，有些教師最多採取制止的辦法，使兒童的行為問題暫時性迴避，但是到了另
一個情境，該行為問題又會出現；也有教師根本不知道如何應對，對兒童的行為問題過度反
映或不予理睬；有些甚至會說罵兒童表現不好。不允許幼兒參加任何教學活動，導致兒童的
行為問題更加嚴重。兒童出現了行為問題並不表明他就與正常兒童有多麼大的不同，不過是
表現出有暫時性的偏離正常軌跡而已。因此，幼兒教師對兒童行為問題的正確應對，將有利
於兒童的健康發展。
因此，切實從兒童的行為問題出發，來研究幼兒教師的應對心理，探討幼兒教師應如何
發揮自身的作用？並設計一份適合幼兒教師的科學合理的調查問卷，將是一項具有重要的理
論和實踐意義的工作。
二、文獻綜述
隨著工業化、城市化的進程, 兒童行為問題呈明顯增長趨勢。發達國家已累及學齡兒
童的5～ 15% 。行為問題, 目前尚無統一的概念, 如退縮行為、過度焦慮和恐懼、不服從、
脾氣暴發和不良習慣等, 是一些普通名稱, 描述不像精神病、神經症和發育遲滯等那樣明
確。美國教育界常用的定義是: 學校學習存在問題、人際關系不好、不適合的行為和情感、
泛化的抑鬱和痛苦、與學校恐怖有關的軀體症狀。英國把行為問題分為A行為(Antisocial
Be-haviour,即違紀行為)和N行為(Neurotic Bheaviour)兩類。A幼兒行為包括：經常破壞
自己或別人的東西、經常不聽管教、時常說謊、欺負別的孩子、偷東西。N行為包括：肚子
疼和嘔吐、經常煩惱，對許多事情都煩、害怕新事物和新環境、到學校就哭、或拒絕上學、
睡眠障礙。我國學者普遍認為,兒童行為問題(Behavior Disorder),亦稱兒童問題行為,是指
兒童在發育過程中出現的在嚴重程度和持續時間上超過相應年齡所允許偏離正常范圍①白春玉,張迪,穆穎,吳惠穎:《沈陽市行為問題兒童的個性特徵分析》.
5%-15%的非正常行為,包括兒童在行為和情緒兩方面出現異常,主要表現為各種違紀行為和
神經症行為。兒童的行為問題如得不到及時解決，持續時間過長，問題會變得更加復雜、嚴
②重，造成心理缺陷或人格障礙。國外報告其檢出率達5%-30%。據報道，20世紀80年代發
達國家兒童行為問題的檢出率為14%～20%。我國22個城市協作調查組的調查結果表明4～
16歲兒童少年行為問題的檢出率為（12.97±2.19）%。肖湘寧等調查研究顯示在幼兒園教
育機構中有70.5%的幼兒經常或偶爾「拒絕加入同伴的游戲」，主要表現為膽子小，不能主
動與小朋友和老師交往，幼兒不能與同伴友好相處，對同伴缺乏寬容、接納的態度。
近年來，兒童行為問題的研究在國內外受到廣泛關注,已有幾十年的歷史。由1994年
至現今的資料顯示，對兒童行為問題方面的研究比較多，重點放在行為問題的治療與矯正及
影響兒童行為問題因素的研究上。在幼兒教師如何應對兒童行為問題方面的研究幾乎沒有，
與此有關的研究也少之又少。主要的相關研究主要有以下幾個：
在沿襲已久的幼兒師范教育體系中，知識更新尚未跟上形式發展的要求，這就直接導
致了幼兒園有關心理健康教育專業知識的缺乏，進一步來說幼兒教師應對兒童行為問題方面
的知識也就更加缺乏了。山東省的濰坊、聊城、菏澤、德州、煙台、濟南等城市隨機選擇
30個幼兒園作為測查園，專門對幼兒教師幼兒心理學知識作了封閉式調查問卷。調查結果
得知，（1）對兒童思維發展趨勢的認識，通過率為14%；（2）對幼兒注意特點的認識，通
過率為51%；（3）對幼兒記憶特點的認識，通過率為47%；（4）對幼兒言語發展現象的認
識，通過率為72%；（5）對幼兒想像發展的認識，通過率為86%；（6）對幼兒個性發展的
認識，通過率為4%。各部分內容的通過率很不均衡，最高的是86%，最低的是4%，這反
映了幼兒教師掌握幼兒心理學知識的特點。最容易掌握的是幼兒教師自身實際工作聯系最密
切，能直接觀察到幼兒心理特點的方面的題目。在關於兒童說謊的原因分析，有的被試只認
為兒童說謊與其道德品質有關，而不能全面分析兒童說謊。由此可得，一線幼兒教師缺乏系
統性的心理學知識。然而，這些系統性的心理學知識直接影響到教師的教育機智和教育行為。
通過率最高的是「對幼兒想像發展的認識」，而教師對幼兒想像發展的較高認識對如何應對
兒童的行為問題並不起相關的作用，也不能形成良好的教育機智和教育行為。通過率最低的
是「對幼兒個性發展的認識」，我覺得這一點對兒童行為問題的應對起到了關鍵性的作用。
對兒童個性發展的清楚認識，有助於教師了解兒童行為問題產生的相關因素，能使教師形成
良好的教育機智和教育行為。因此，要提高幼兒教師對幼兒個性發展的認識，為更好應對兒
童的行為問題提供理論基礎。
面對越來越多的兒童的行為問題，引起了人們的高度重視。為此，人們對幼兒園的這
類情況給予了關注和研究，進行了適當的干預和研究，取得了一定的效果：（1）各別化訓練。
是有奧登和阿謝爾（Oden&Asher,1997最早提出的。兒童對特定的人際關系行為的知識、兒
童在交往情景中將知識轉變為技巧的能力以及教師正確評價兒童的技巧表現的能力能，是兒
童行為改變的基礎。（2）游戲治療。游戲療法是對有人際障礙的孩子進行幫助的一種心理干
預的方法。是用游戲作為與幼兒溝通的媒介，讓幼兒在玩游戲的過程中，將受到的挫折和捆
饒以及內心的焦慮、緊張、害怕、退縮等不良體驗發泄出來，通過游戲來表達自己的願望和
問題，對於學前兒童來說，游戲治療是一種幫助他們擺脫行為問題的有效途徑。（3）Z過程
治療。扎斯摟（Zaslow，1960）等人提出一種治療兒童孤獨症的方法，同樣可以對行為問題
兒童在情感方面的障礙有治療的借鑒作用。這種方法對內向膽小的兒童、攻擊性強的兒童有
一定的效果。（4）擁抱治療。對於嚴重缺乏關愛的孩子，可以採用這種方法，使其感受到老
②李成福等:《兒童行為問題與學習成績相關的研究》,中國行為醫學科學.
師對他的關注和熱愛。（5）「氣球爆炸」。「氣球爆炸」就是把吹大了的、並用繩子紮起來的
氣球弄破，以幫助幼兒發泄情緒的方法。（6）「繪畫療法」。美國的阿爾修勒（Aischuler R.H.）、
日本的淺利篤等，受弗洛依德精神分析學派的影響，認為兒童的畫是兒童潛意識的表現，畫
面上的表象符號或色彩都具有特殊的象徵意義。憑借畫面上的線、形、色的組合與象徵，分
析兒童的心理狀況，了解兒童的需求、家庭關系、攻擊性的傾向等，從而幫助和診斷兒童的
問題行為。讓兒童在自由繪畫的過程中抒發情感和問題，通過繪畫投射自身存在的問題。（7）
社交技能訓練。社交技能訓練不僅可以提高兒童被同伴接受的程度，而且還能減少社會退縮
及攻擊性行為。這些方法幼兒園教師在應對兒童的行為問題時也可以適當地進行採納。
目前為止，我認為幼兒教師對兒童的行為問題的應對心理可以從以下方面來考慮：（1）
教師掌握的心理學知識。教育活動的實施在很大程度上有賴於教育施行者本身的素質，專業
知識的結構及豐富程度。面對越來越多的兒童行為問題的增加，在上文所提到的關於幼兒教
師心理學知識的分析情況來看，拓寬心理學知識，豐富幼兒教師「對兒童行為問題的應對」
方面的知識，是適應現在社會的最基本的要求。（2）教師對兒童行為問題的了解(行為問題
與非行為問題)。兒童的行為問題也稱發育性行為問題。在有的關於學前兒童心理健康狀況
的調查報告中所列舉的所謂兒童心理障礙或行為偏異，如情緒容易變化，離不開母親，不願
去托兒所或幼兒園，怕陌生，在家裡呆不住等則屬於兒童心理發展過程中出現的正常現象。
國外有研究發現：任何孩子在特定年齡都會發生行為問題。一般孩子每年約發生五、六個問
題。這些問題的發生，反映出所有健康兒童在正常發展過程中都承受著某些壓力。因此，教
師在看待兒童的行為問題時要慎重，不能盲目下結論。同時，也不能將幼兒的某些心理行為
問題看成孩子成長中的自然現象，不去加以關注。（3）教師的教學自我效能感。教師的自我
效能感一般可以從以下兩個維度進行理解，一般教學效能感和個人教學效能感。對幼兒教師
而言，「一般教學效能感」是指教師對教育價值的認知；「個人教學效能感」則是指教師對自
己是否具備能夠有效引導幼兒，給幼兒積極影響的教育能力的知覺與信念。幼兒教師自我效
能感的高低會直接或間接地影響幼兒的發展。自我效能感高的教師，往往對自己能積極有效
教育引導兒童充滿信心。因此，在應對兒童的行為問題時充滿信心，並能不斷反思自己的教
育行為，甚至能針對兒童的某一行為展開一定形式的研究。相反，自我效能感低的教師對自
己的教育教學能力信心不足，傾向於簡單易行的任務。因此，在應對兒童的行為問題時缺乏
自信，採取簡單方式去「控制」幼兒，在與幼兒的交往中不夠敏感和主動，不利於幼兒的健
康發展。提高幼兒教師的自我效能感高有助於提高對兒童行為問題的應對能力。（4）教師應
對兒童的行為問題的方法與措施。近幾年，我國的學前教育發展很快，提出了一些比較先進
的教育教學方法。但由於長期應試教育的陰影，留下了很大弊病。在目前教育中，口頭講解
仍然占重要地位。我認為在解決幼兒行為問題上，口頭講解和預防不可少，但應有更多的措
施和方法來替代相對落後的方法，以適應千變萬化的幼兒教育本身。（5）其他援助方法。教
師在個人能力有限的范圍內，無法應對兒童的行為問題時，要求助於社會，使行為問題及時
得到解決。可以是家長，在家園的共同努力和幫助下，來處理兒童的行為問題，比家長和教
師單方面的努力效果肯定好。對於行為問題比較嚴重的，就需要求助於此方面的專家。（6）
幼兒教師自身的應對方式（積極應對和消極應對）關於這方面的解釋上文已有所提級，就不
做展開了。
目前，幼教界對兒童的行為問題研究比較多，但是在「幼兒教師如何應對兒童的行為
問題」，此方面的研究上相對滯後。幼兒教師作為幼兒學習和生活的重要影響者，在對待兒
童的行為問題時起到了重要作用。因此此次調查研究將在以往研究的基礎上，通過調查量表，
從分析「幼兒教師應如何對待兒童的行為問題」這一角度入手來探討幼兒教師的應對心理，
將是一項十分重要的理論和實踐意義的工作。
[4]Jane Brooks著,周逸芬,陶淑玫編譯. 發展與輔導. 台灣五南圖書出版公司,1991年.
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隨著現代信息技術的迅猛發展，網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網路教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：「全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。」「『校校通』工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。」「校校通」工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此，開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
（一）國內外的研究現狀
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Ecational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Ecation Policy）於2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標准"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量
由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發展教學設計理論
網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
（一）研究的主要內容
1、網路教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究
（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等
（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網路教學設計系統軟體的開發與應用
5、網路教學評價系統軟體的開發與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網路教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網路教學資源的開發（鄧文新）
3、網路教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）
4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）
5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）
（二）課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中小學利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。
（三）預期成果形式
1、論文與專著
發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。
2、電腦軟體
開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。
對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。
關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發軟體
2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改
2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結
（二）關鍵技術
1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；
2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；
3、網路教學的教學評價模型的構建；
4、網路教學過程中學習反應信息的自動採集與處理。
四、課題研究價值
（一）創新點
1、建立網路教學設計的理論體系與方法。
2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性
強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
（二）理論意義
傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。
（三）應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
五、研究基礎
（一）已有相關成果
1、曾於93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。
2、出版的《多媒體教學軟體設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟體設計與製作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。
4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個項目6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟體，並由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。
5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。
（三）參考文獻
1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學軟體設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年
3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年
4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年
5、《Global Ecation On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教學設計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋傑著，華東師范大學出版社，1999年
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年
10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年
11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年
六、研究組織機構
本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網路技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網路環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，藉助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。
總課題組顧問：南國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）
李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）
李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）
總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學網路中心）
鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）
余 紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
尹 睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
⑹ 浙師大研究生畢業論文開題報告怎麼寫
有現成的範例你可以看看。
⑺ 畢業論文大綱的格式
畢業論文各個學校各個專業都是不一的我是浙師大的 浙江師范大學行知學院教務辦制2009年7月 浙江師范大學行知學院本科生畢業設計（論文）撰寫要求 一 畢業設計（論文）的基本構成（一）封面文頭[浙江師范大學行知學院提字漢字、本科生畢業設計（論文）（200 Ⅹ屆）]、論文題目、專業、學生（姓名、學號）、指導教師（姓名、職稱）、合作導師（姓名、職稱）、完成時間、成績。（二）畢業設計（論文）正文目錄；中文的論文題目、作者（所在專業、姓名、學號）、指導教師（姓名、職稱）、合作導師（姓名、職稱）、摘要和關鍵詞；外文的論文題目、作者姓名和指導教師、合作教師的姓名、摘要和關鍵詞；正文；注釋；參考文獻；附錄(附圖)等。（三）畢業設計（論文）過程管理材料任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯及原文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單（部分專業）、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等。二 畢業設計（論文）各組成部分的要求（一）畢業設計（論文）正文1 論文題目。題目應簡明扼要、有概括性。字數一般不宜超過20個字，必要時可加副標題。副標題前加「特殊符號」中「長劃線」，居中排印在論文主標題下。2 摘要。論文摘要是以濃縮的形式概括研究課題的內容，概括地陳述論文研究的背景、目的、方法、結果或主要結論，是不加詮釋和評論的獨立短文，要突出本課題的創造性成果或創新見解。一般不超過300字。3 關鍵詞。一般可選3～6個反映主要內容的術語，每詞之間用分號「；」隔開，最後不加標點符號。4 合作導師。配合指導教師或輔助不符合規定要求擔任指導教師條件的教師。5 外文的論文標題、副標題、作者姓名、指導教師姓名、合作導師姓名、摘要、關鍵詞是對其中文這些內容的外文翻譯。全部用Times New Roman字體，字體大小、段前段後行矩等要求，分別與其中文格式完全一樣。作者姓名、指導教師姓名及合作導師姓名的漢語拼音寫法為：姓前名後，中間為空格，姓氏的全部字母均大寫，復姓應連寫。名字的首字母大寫，雙名中間加連字元；姓氏與名均不縮寫。示例：ZHANG Ying（張穎）；WANG Xi-lian（王錫聯）；ZHUGE Hua（諸葛華）。外文字母採用我國規定和國際通用的有關標准寫法。要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。6 正文字數：論文的主體部分字數（或印刷字元）要求在10000字以上（部分特殊專業根據實際情況，經教務處確認可適當調整）。7 標題層次畢業設計（論文）的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應採用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。（1）畢業設計（論文）正文段落層次劃分及使用序號標准：文史類 分級標題採用漢字與阿拉伯數字混用方法編列，一級標題為「一」、「二」、「三」等，二級標題為「（一）」、「（二）」、「（三）」等，三級標題為「1」、「2」、「3」等，四級標題為「（1）」、「（2）」、「（3）」等，五級標題為「1）」、「2）」、「3）」等。如果標題層次不是很多，二級標題可略，第三級升為第二級；不宜用①，以與注號區別。或者採用：第一章、第一節、一……或第一章、一、（一）……目 錄第一章 XXXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1一 XXXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．X(一)XXXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．X 或： 目 錄一 XXXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1(一) XXXXX．．．．．．．．．．．．．．．．．X1 XXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．X 目 錄1 XXXXX．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11.1 XXXXX．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．X1.1.1 XXXXX ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．X 理工類 編號方法採用分級阿拉伯數字編列，第一級為「1」、「2」、「3」等，第二級為「1.1」、「1.2」、「1.3」等，第三級為「1.1.1」、「1.1.2」、「1.1.3」等，第四級為「1.1.1.1」、「1.1.1.2」、「1.1.1.3」等。編號與文字銜接處不要標點但要有1個漢字空格。 （2）正文：一級標題可居中也可首行縮進二字；二級以下按照自然段依次排列，首行縮進二字，回行頂格，行距固定值18~22.8 注釋畢業設計（論文）正文中引述他人的觀點、統計數據或計算公式等必須註明出處；有需要解釋的內容，也可加註說明。注釋採用當頁腳注，即在引用的地方寫一個腳注標號，把注文放在加註處那一頁稿紙的下端。注釋的序號要用①、②、③等數碼表示。注釋要每頁重新編號。9 參考文獻參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，是作者在寫作過程中使用過的主要參考文獻。它反映畢業設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。參考文獻按文中出現的先後統一用方括弧[1]、[2]、[3]等阿拉伯字進行自然編序，每一參考文獻條目的最後均以「.」結束。畢業設計（論文）的參考文獻應在10篇（部）以上，其中外文文獻不少於2篇。常用文獻類型代碼：期刊[J]，專著[M]，論文集[C]，學位論文[D]，專利文獻[P]，報紙文章[N]，報告[R]，技術標准[S]，匯編[G]等。常用參考文獻的書寫格式如下：期刊： [序號]作者.題名[J].期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.專著： [序號]著者，譯者.書名[M].出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.論文集： [序號]著者.題名[C].編者.論文集名，出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.學位論文： [序號]作者.題名[D].保存地：保存單位，年份. 專利文獻： [序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，發布日期.報紙文章： [序號]作者.文獻題名[N] .報紙名，出版日期（版次）.國際、國家標准： [序號]標准代號.標准名稱[S].出版地：出版者，出版年份.電子文獻： [序號]作者.電子文獻題名[EB/OL].電子文獻的出版或可獲得的地址，發表日期或更新日期∕引用日期（任選）.10 附錄：對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，為便於讀者查閱，可以編寫一個符號說明，註明符號代表的意義。（二）畢業設計（論文）過程管理材料1 主體文本內容為宋體小四號，行間距固定值18~22.2 外文翻譯原文：可以直接提供原件或復印件（註明原文來源）。3 導師、答辯小組、答辯委員會意見（評語）可列印可手寫，書寫必須字跡清晰、規范。4 「百分制」換算 「五級制」：優秀：100≥X≥90；良好：90﹥X≥80；中等：80﹥X≥70；及格：70﹥X≥60；不及格：X﹤60. 三 畢業設計（論文）的基本要求（一）標點符號標點符號應按照國家新聞出版署公布的「標點符號使用方法」的統一規定正確使用，忌誤用和含糊混亂。特別注意：文字編號如「一」後用頓號「、」；阿拉伯數字如「1」後用點號「.」；括弧序號如「（一）」和「（1）」後不用標點。不能使用「（一）、」 、「（一、）」 、「一.」 、「1、」等不規范用法。（二）名詞、名稱名詞、名稱應按照現代漢語的通用用法、習慣用法規范使用。專業術語應根據學科、專業發展的特點使用通用標准和規范。科學技術名詞、術語應盡量採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱、術語可採用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括弧內註明其含義。西方人名一般採用外文原名，按名前姓後的原則書寫，如p.cray,不能只寫cray.很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標准譯法書寫譯名。國內工廠、機關、單位的名稱應使用全稱，不可簡化。（三）量和單位量和單位必須採用中華人民共和國的國家標准GB3100—3102—93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、台、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如：元/km .（四）數字畢業設計（論文）中的測量統計數據一律用阿拉伯數字，但在敘述不很大的數目時，一般不用阿拉伯數字，如「他發現兩顆小行星」、「三力作用於一點」，不宜寫成「他發現2顆小行星」、「3力作用於1點」。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如「約一百五十人」，也可寫成「約150人」。文中的數字，除部分結構層次序數和詞、片語、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數碼，同一文中，數字表示方法應前後一致。（五）公式文中的公式應使用word公式編輯器編輯，字體大小根據文字美觀需要設置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括弧標在公式右邊居右放置，公式與編號之間不加虛線；例： (1-1)公式下有說明時，應頂格書寫「註：」，「註：」後書寫說明。示例：註：XXXXXXXXXXXXXXX。較長公式的轉行處應選在等號或加、減、乘、除符號處，應在行首出現這些符號。（六）表格每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中，表序後空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，並在右上方寫「續表××」。文中的表格應統一編排序號並賦予表名。表內內容應對齊，表內數字、文字連續重復時不可使用「同上」等字樣或符號代替。表內數字使用同一計量單位時，可將該單位從表中提出並置於圓括弧內。表內有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最後不用標點符號。（七）插圖畢業設計(論文)的插圖必須獨立製作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。文中的附圖應統一編排序號並賦予圖名；除特殊情況，要求採用計算機制圖。文中圖表需在表的上方、圖的下方排印表號、表名、表注或圖號、圖名、圖注。（八）畢業設計（論文）列印的用紙要求採用標准A4型(297mm×210mm)列印紙或復印紙印製。（九）頁面設置本科學生畢業論文要求縱向列印，頁邊距的要求為：上(T)：2.8 cm下(B)：2.8 cm左(L)：3.0 cm右(R)：2.8 cm裝訂線(T)：0.5cm裝訂線位置(T)：左其餘設置採取系統默認設置。（十）排式與用字文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。字跡必須清楚整齊，忌用異體字、復合字及一切不規范的簡化字。除非必要，不使用繁體字。（十一）頁眉、頁腳設置頁眉：按材料內容設置。頁腳：設置頁碼，居中放置。四 裝訂本科生畢業設計（論文）裝訂統一採用浙江師范大學行知學院本科生畢業設計（論文）封面裝訂。 文史類
本科生畢業設計（論文）(宋體一號，加粗居中)( 2010屆 ) (宋體小一，加粗居中) 題 目： 專 業： （全稱） 學生姓名： 學號： （全號） 指導教師： 職稱： 合作導師： 職稱： 完成時間： 20 年 月 日 成 績： （五級制） （此頁內容除特別註明外其它都用宋體小三號） （斜體字都是提示內容，論文寫作時請刪去斜體字部分） （全部用A4紙、單面列印，上、下、右邊距均為2.8厘米，左邊距為3.0厘米）浙江師范大學行知學院本科畢業設計(論文)正文宋體三號，加粗居中
宋體小二號，加粗居中目 錄 摘要………………………………………………………………………………………1空一個漢字英文摘要…………………………………………………………………………………X前言………………………………………………………………………………………X一 誠實信用原則的概念式現狀………………………………………………………X二 誠實信用原則的本質和功能 ……………………………………………………XX（一）誠實信用原則的本質 ………………………………………………………XX1 誠實信用為市場經濟活動的道德准則 ……………………………… XX2 誠實信用原則……………………………………………………………XX 空一個漢字
…………………………… 參考文獻 ………………………………………………………………………………XX （此頁內容除特別註明外其它都用宋體小四號） （論文的主體部分字數（或印刷字元）要求在10000字以上） 宋體二號加粗居中居居居中居中論誠實信用原則宋體四號黑體五號加粗 ＊＊＊＊專業 學生姓名（學號）宋體五號指導老師： 姓名（職稱）注意：英文的標題、副標題、作者、指導教師、摘要、關鍵詞等全部用Times New Roman字體，字體大小、段前段後行距等要求，分別與其中文格式完全一致。摘要：誠實信用原則是《中華人民共和國民法通則》中一個極為重要的原則，本文針對誠實信用原則做了較為系統的討論、分析。…………關鍵詞：誠實信用；誠信危機；誠信缺失黑體五號加粗分號隔開「；」，結尾不加標點
加粗二號 On Principle of Honesty and Credit 加粗五號******** Director：*********四號(College of Law, Political Science and Economics, Zhejiang Normal University )Abstract：The Bona Fide Doctrine is a very important principle of《General Principle of Civil Law of PRC》， …………宋體四號加粗 Key Words： honesty and credit；crisis of honesty and credit；deficiency of honesty and credit五號宋體小四號加粗五號
前言宋體四號加粗我國於1986年4月12日頒布的《中華人民共和國民法通則》……………一、誠實信用原則的概念宋體小四號加粗誠實信用原則，簡稱誠信原則，是指…………………二、誠實信用原則的本質和功能宋體小四號（一）誠實信用原則的本質1.誠實信用為市場經濟活動的道德准則。首先表現為一切市場參加者在市場活動中應遵循的道德准則，………行間距固定值18~22宋體四號加粗 2.誠實信用原則為道德准則的法律化[1]。參考文獻例注，上標………………宋體小四加粗號號號期刊宋體五號號
參考文獻起止頁碼論文集專著[1]張景泰．誠實信用原則的功能和評價[J]．河北省政法管理幹部學院學報，2002，（05）：12～23．[2]馬俊駒，余延滿．民法原論［M］．北京：法律出版社，1998：100～150．結尾用點號「．」[3]張明．誠實信用原則的討論[C]．＊＊＊學術研討會論文集,＊＊＊研討會，北京，2000．北京：＊＊出版社，2000：133～142．………………（需做圖、表或公式，請參考理工類「公式和圖表樣版」） 浙江師范大學行知學院本科畢業設計(論文)過程管理材料宋體三號，加粗居中
宋體小二號，加粗居中
⑻ 浙江師范大學畢業論文答辯能帶資料么
我剛答辯過，是可以帶資料的，基本上不會為難的，導師說的：只要文章好，回答不出也行。但是文章不好，怎麼答都沒用。我們全班八個需要二辯