西南大學本科心理學課程

❶ 成年人如何報考西南大學的心理學習

必須具有國家承認學歷的國民教育系列本科及以上畢業證書。
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。隨著經濟社會的發展以及人們對自身心理健康的關注，越來越多的學生開始報考心理學專業，畢業後從事與心理學相關的行業。
西南大學心理學專升本的學員必須具有國家承認學歷的國民教育系列專科及以上畢業證書，西南大學心理學類的專業有應用心理學。其主幹課程有教育心理學、實驗心理學、中小學生心理學、心理健康教育、心理診斷學等。報考科二學歷者必須具有國家承認學歷的國民教育系列本科及以上畢業證書。

❷ 西南大學心理學部的學科建設

心理學部擁有基礎心理學國家級重點學科，心理學博士後科研流動站，心理學一級學科博士學位授權點，涵蓋基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學的博士授權點和碩士授權點，同時擁有心理健康教育教育碩士、應用心理學專業碩士的授予權。設有心理學（非師范）、心理學（師范）、應用心理學3個本科專業。心理學部現有國家精品課程1門，國家級教學團隊1個，教育部特色專業1個。
學部現擁有認知與人格教育部重點實驗室，重慶市心理學一級學科重點學科，兩個重慶市重點文科基地即重慶市心理健康教育研究中心和重慶市心理學與社會發展研究中心，重慶市基礎心理學重點實驗室，重慶市心理學實驗教學示範中心，中國-加拿大聯合兒童心理研究中心等科研平台。實驗室包括fMRI腦成像研究中心、ERP實驗室、虛擬現實實驗室、眼動實驗室、生物反饋實驗室、痛覺實驗室、行為觀察室、心理健康實驗室等。

❸ 西南大學心理學院的專業介紹

一、本科專業
1、心理學專業（免費教育師范專業）：主要培養德、智、體全面發展的，具備較系統的心理學基本理論、基本知識和基本技能，能從事心理健康教育、心理咨詢服務、心理科學研究以及管理工作的中等學校師資。主要課程：普通心理學、實驗心理學、認知心理學、發展心理學、思維心理學、心理統計學、心理測量學、教育心理學、中小學生心理學、學校心理輔導等。授予學位：理學學士。
2、應用心理學專業（非師范專業）：主要培養德、智、體全面發展的，具備心理學基本知識和基本技能，能夠在企業以及教育、司法、行政管理等部門開展心理咨詢和治療，從事人力資源管理的專門人才。主要課程：普通心理學、實驗心理學、社會心理學、管理心理學、人格心理學、組織行為學、心理咨詢與治療、變態心理學、人力資源管理、公關心理學等。授予學位：理學學士。
3、基礎心理學專業。
二、碩士研究生專業
1、基礎心理學：含時間心理學、人格與健康、人格與文化、人格心理學、認知心理學5個專業方向。
2、發展與教育心理學：含學習與思維、發展心理學、創造性思維與學習3個專業方向。
3、應用心理學：含運動心理學、人力資源開發與管理2個專業方向。
三、博士研究生專業
1、基礎心理學：含認知過程、認知神經科學、認知心理學、人格過程、人格與健康、人格與文化、人格測評7個研究方向。
2、發展與教育心理學：含學習與思維、發展心理學2個專業方向。

❹ 西南大學心理學選考科目要求

心理學首選科目要求是物理或歷史均可，再選科目要求是生物的學校比較多，所以建議同學們報考 心理學可以選考生物、政治、化學、物理等科目。

報考心理學最好選擇理科，尤其是報考應用心理學，其中會應用到很多統計學的原理，需要理科基礎。 心理學現在在中國的發展多少有些亂。主要師范類學校都會開設，方向上會偏重發展心理學和教育心理學，就是和青少年、教育教學、學校心理健康之類的掛鉤的。

而綜合類的大學的心理學更偏重理科性質的，對於研究方法、統計要求很高，做的研究大多是偏基礎研究的，就是實驗室研究，在實驗設計、統計上有很多嚴格、細致的要求，比如北大、中山大學；或者是要在計算機上編程做實驗；再偏理一點，就是和醫學、腦神經科學掛鉤的，用一些工具做腦成像的，這些都是心理學的比較前沿的研究。

未來就業與發展

心理學類專業畢業生還可攻讀研究生，就業面將更廣。況且心理學是一門朝陽學科，隨著人們對其了解的加深和社會經濟的發展，心理學類專業人才需求量將日益擴大，就業前景樂觀。

❺ 西南大學心理學專業怎麼樣

這個學校的心理學非常強大

西南大學（Southwest University）是教育部直屬，是國家"211工程"和"985工程優勢學科創新平台"建設高校，西南大學有心理學部，別看這個「部」。

很多學校的心理學屬於教育學校、社會學院下面，或者是單獨的心理學院。一旦上升的心理學部，就說明這個學校的心理學非常強大。

學部簡介

西南大學心理學部起源於20世紀50年代成立的西南師范學院教育繫心理學教研室。1986年設立心理學專業，1988年成立心理科學研究所，1994年成立心理學系，2003年設立心理學院，2011年12月組建心理學部。

半個多世紀以來，已故的著名學者葉麐、劉兆吉、張增傑、何其愷、李長珉、張清津、劉一軍等教授曾先後在此工作，為心理學部的發展做出了貢獻。黃希庭教授任心理科學研究所首任所長、心理學系第一任系主任，在他的帶領下，經過西南大學心理學人數十年來的不懈努力。

西南大學心理學部在學科建設、科學研究、人才培養和社會服務方面取得了顯著成績。目前，心理學部是西南大學重點建設的研究型學部，2017年被列為西南大學的國家一流學科建設單位。

2018年教工一支部入選首批全國黨建工作樣板支部、首批全國高校「雙帶頭人」教師黨支部書記工作室，2020年學部黨委入選重慶市高校黨建工作標桿院系培育創建單位。學部現任部長陳紅，黨委書記黃澤文。

❻ 心理學的本科課程

大學本科心理學的基礎課程主要有：
普通心理學，社會心理版學，發展心理權學，試驗心理學，認知心理學，心理學史，生理心理學，咨詢心理學，統計測量等。
心理學的本科專業，北師大和北大是不分伯仲。北大的基礎心理學更強，北師的發展和教育心理學更強一些。浙大次之，主要是工程管理類的。好的心理學都在師范大學里，幾乎每個地區的師范大學都有這個專業。

❼ 心理學專業在大學都需要學哪些課程

心理學分為基礎研究（心理學）和應用（應用心理學）兩個方向，關鍵看所報考的是哪個方向的心理學專業：

1、一般基礎研究方向的心理學專業主要學習基礎心理學、實驗心理學、心理統計與測量、發展心理學、生理心理學（心理的生物學基礎）等課程；

2、一般應用方向的心理學專業主要學習基礎心理學、發展心理學、社會心理學、教育心理學、心理測驗與分析、心理咨詢與治療、變態心理學（異常心理學）、管理心理學、健康心理學等課程。

拓展資料：

心理學專業：本專業培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養和進行心理學實驗和心理測量的基本能力。

應獲得的知識和能力:

1.掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和知識;

2.掌握心理學的基本理論、知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力;

3.了解相近專業的一般原理和知識;

4.了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規;

5.了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態;

6.掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

❽ 西南大學心理學考研需要考哪些科目

西南大學2014年心理學考研屬於國家統一考試范疇，考試科目與所有參與統考版的院校一致，包權括101政治（100分）、201英語一（100分）、312心理學專業基礎綜合（300分），由教育部統一命題，具體科目介紹如下：
政治：馬克思主義哲學、政治經濟學、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀、中國近代史綱要、思想道德修養、法律基礎等科目。
英語：英語一，包括閱讀理解和寫作，主要考查詞彙及語言運用能力。
心理學專業基礎綜合：涵蓋普通心理學、心理學導論、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量等學科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。心理學專業基礎綜合滿分300分，考試題型：單項選擇題65小題，每小題2分，共130分；多項選擇題10小題，每小題3分，共30分；簡答題5小題，每小題10分，共50分；綜合題 3小題，每小題30分，共90分。

❾ 西南大學心理學院的重點學科

一、基礎心理學
西南大學基礎心理學是國家級重點學科，其學科學術帶頭人為黃希庭教授。
西南大學基礎心理學有四個穩定的研究方向，特色突出，優勢明顯，在國內處於領先水平，有些研究成果已達到或接近國際先進水平。
時間心理學研究方向
始於1961年，是國內時間心理學的研究中心。在方法和理論上有不少創新，如將模糊統計賦值、信號檢測論、多因素實驗運用於時間心理研究，開辟了時間隱喻的跨文化研究，提出了時間認知分段綜合模型、時間表徵三成分模型，有三項發現KaPPa效應的年齡特徵、心理時間的分段性、時間維度的人格特徵。主持過3項國家自然科學基金項目，在該領域已發表研究論文50餘篇，其成果被國內外多種學術著作和教科書引用，其中一篇被國外學術刊物全文譯載；28篇論文被PA收錄，受到同行專家的高度評價。該方向主要從事的研究領域：時間認知、時間管理、時間人格維度研究等。該方向主要研究人員有黃希庭教授、李伯約教授、張志傑副教授等。
人格心理學研究方向
始於1982年。在研究方法和理論上有不少創新，如將模糊聚類分析法、模糊偏序關系矩陣排列法、多特質多方法分析等運用於人格研究。最先將價值觀引入心理學教材，把青年價值觀分為十大類，並對當代我國青年價值觀進行實證研究；開創了對自立、自信、自尊、自強的心理學研究。本研究方向曾先後主持過l個國家教委博士點基金專向項目、10餘個國家級和省部級哲學社會科學研究項目（其3個重點項目），出版專著14部、論文140餘篇，其中16項研究被PA收錄，5項成果被國內相當多的教科書引用。出版了國內一些有影響的學術著作：《當代中國青年價值觀與教育》(獲教育部一等獎)、《人格心理學》、《大學生心理學》、《當代大學生心理特點與教育》、《中國人的人格結構》等。該方向主要從事的研究領域：中國人的人格理論與評鑒、健全人格養成教育、我國西部民族心理與教育、青年價值觀與教育等研究。該該方向主要研究人員有李紅教授、張進輔教授、鄭涌教授、趙伶俐教授、陳紅副教授、黃希庭教授等。
認知心理學研究方向
始於1986年，主持過3項國家自然科學基金項目，2項國家社會科學基金項目，10餘項省部級科研項目。在《心理學報》、《心理科學》上發表論文30餘篇，在其他核心刊物上發表論文160餘篇。在因果推理、歸納推理、條件推理、傳遞性關系推理、類比推理、比例推理等方面開展了一系列研究。提出了頓悟的「概念驅動理論」、條件推理的「命題語意加工的問題空間理論」，能力培養的「啟發式思維策略轉換理論」，以及漢字識別的「多層次雙向格式塔加工模型」；結合思維策略訓練研究開發了學科領域思維能力訓練的實驗教材，提出了思維能力培養的策略性知識轉化理論和六階段思維訓練模型。該方向主要從事四方面的研究：思維與創造、認知發展研究、審美認知研究、漢字認知研究等。該方向主要研究人員有張慶林教授、劉電芝教授、李紅教授、趙伶俐教授、范蔚副教授。
人工智慧及工業心理學研究方向
是本學科近10年來不斷努力發展較快的研究方向。已承擔2個國家863計劃子課題、2個國家自然科學基金項目、多個教育部科技項目及重慶市科技項目，對自動推理和神經網路、組織形象設計和企業文化心理、人-機-環系統中人的因素等問題有深入的研究，在學科級刊物上發表論文140餘篇，其中20餘篇論文被SCI、EI、ISTP收錄，具有較高的學術水平，其中對交疊作業瓶頸干擾的研究成果達到了國際先進水平，取得很好的社會效益和經濟效益。該方向主要從事的研究領域：人工智慧與認知、企業文化心理、人-機-環系統中人的因素等。本方向主要研究人員有邱玉輝教授、秦啟文教授、李永建教授、朱策教授、李伯約教授。在新的世紀里，黃希庭教授率領的我校基礎心理學科全體成員正在努力把該學科建設成為國內一流的、接近或達到國際先進水平的心理學科，為中國心理學事業的發展做出更多的貢獻。
二、發展與教育心理學
西南大學發展與教育心理學學科於2000年被批准為重慶市重點學科，2001年獲得博士學位授予權。多年來，該學科對發展與教育心理的基本理論和應用問題進行了深入研究，形成了各具特色的學習與創造心理、教育心理和兒童發展心理三個穩定的研究方向，造就了在國內居於領先水平的學校梯隊，發表了大量高水平的科研成果。迄今為止，學科組成員已在學科級和重要核心期刊上發表論文200多篇，出版專著71部，有近30項課題的研究成果獲國家級、省部級獎勵。
學習與創造心理研究方向
該方向能緊跟學科前沿，對創造性思維、羅輯推理、知識學習與思維發展幾個方面進行了比較系統而深入的研究，取得了許多重要的科研成果：（1）在創造性思維方面，主要進行了頓悟、假設檢驗、類比遷移等創造性思維過程中的思維策略研究，並探討了創造性思維策略的發展和訓練。在此基礎上，提出了「創造性形成的源事件激活理論」，該理論為深入研究創造性思維的內部心理機制開創了新的視角。出版了《創造性研究手冊》、《創造性心理學》等專著，發表了近20篇高水平的科研論文。（2）在邏輯推理方面，比較注重對知識的有效學習、思維發展與元認知的綜合研究，特別是思維策略和學習策略的訓練研究，在理論和實踐上有一定的建樹。提出了思維能力培養的「策略性知識轉化理論」、「學科問題解決的認知模型」等，並開發出了《思維訓練》系列教材（共30本）、《學科研究性學習》教材（共4本），出版了理論專蓍《元認知與主體教育》、《高效率教學》、《學習策略》等。該方向的主要研究人員先後主持國家自然科學基金和國家社會科學基金課題7項，省部級課題15項，獲省部級科研獎勵14項，在《心理學報》等重要刊物上發表論文120多篇，出版著作19部。其研究成果被國內同行專家評價為國內「比較領先的水平」，在國際上也受到好評。該方向還和國外建立了比較密切的科研合作關系，學科帶頭人張慶林教授兩次赴美，與耶魯大學教授、現任美國心理學會主席的R.J Sternberg合作研究創造性智力，並合作出版了專著。該方向的主要研究人員有張慶林教授、劉電芝教授、楊東副教授、徐展副教授、趙玉芳博士、曹貴康博士、史慧穎博士。
教育心理學研究方向
該方向主要在教學心理、心理素質教育、青少年心理發展與教育等領域的研究上有明顯的優勢和特色，取得了一些有重要影響的研究成果：（1）教學心理學研究處於國內領先水平，具體表現為：對教學心理學的理論體系和學科體系、當代教學心理學的發展趨勢、教學心理學的研究范疇等都有深入系統的探討，發表了多篇有影響的論文，出版了國內第一本較系統的《教學心理學》專蓍，受到國內同行專家的高度評價，獲重慶直轄後首屆哲學社會科學研究一等獎；組織編寫了《教學心理學叢學》（共10本）；研究成果《教學心理學研究》獲教育部1998年度全國師范院校基礎教育改革實驗研究優秀成果一等獎。（2）對心理素質教育的理論和實踐進行了系統研究，在國內處於先進水平。先後承擔了10餘項國家、部委科研課題，在《新華文摘》、《教育研究》、《心理科學》、等刊物上發表論文近百篇，出版了《幼兒心理學素質訓練》（共10冊）、《中小學心理素質訓練》（共15冊）、《大學生心理素質訓練》（共4冊）、《家庭心理素質教育》（共8冊）、《學校心理素質教育叢書》（共5本）、《師范大學生職業心理素質特點與教育》等系列叢書。（3）在對青少年心理發展特徵和規律的系統研究基礎上，以大學生的教育性活動為「經」、意識性和社會性發展為「緯」，建構了大學生心理學的新理論體系，被同行專家評價為「心理學本土化的成功嘗試」。其代表性專著《大學生心理的發展》獲四川省政府優秀科研成果二等獎。該方向的主要研究人員已經主持了國家和省部級項目（含重點課題）16項，在《教育研究》等重要刊物上發表論文100多篇，出版著作40多部、教材50餘部，獲省部級科研成果關20多項。該方向的主要研究人員有張大均教授、陳旭教授、郭成副教授、余林副教授、馮維副教授、吳明霞博士、劉衍玲博士等。
兒童發展心理研究方向
該方向主要對兒童認知發展、幼兒心理健康與心理咨詢、兒童審美心理發展等方面進行了較系統和深入的研究，取得了一些重要的科研成果：（1）在兒童認知發展的研究上，主持了國家自然科學基金項目「兒童解決問題的思維策略」和「兒童動作邏輯推理能力的早期發展研究」。深入探討了兒童高級邏輯推理能力的早期動作起源、表現及其發展規律，兒童解決問題的成功思維策略、學習策略及其教育對策，這些研究工作對於幼兒園課程開發、兒童早期智力開發均具有直接的指導意義。（2）在幼兒心理健康與心理咨詢的研究上，探討了幼兒正常心理和異常心理的差異，異常心理現象的成因、表現及矯正。主持了教育部重大招標課題「幼兒心理健康與心理咨詢」，形成了《幼兒心理健康與心理咨詢》專著、多媒體課件、學習使用指南等重要成果，相關的成果已經發布在「中小學教師網」上，得到了教育部的嘉獎。（3）在兒童審美心理發展的研究上，主持了國家社會科學基金項目「兒童青少年審美心理的發展與美育對策研究」，對兒童審美心理的早期發展與教育進行了比較深入的研究，出版了國內第一部關於兒童青少年審美心理發展與教育方面的專著。近年來，該方向的研究人員已在《心理學報》、《教育研究》等學術刊物上發表學術論文110餘篇，出版了《兒童青少年審美心理的發展與美育對策研究》、《三歲前兒童心理的發展》等著作10餘部，主持國家級、省部級科研項目11項，榮獲省部級獎勵8項。該方向的帶頭人李紅教授與加拿大共同協力組建的「中國—加拿大聯合兒童心理研究中心」將進一步推動本方向的研究向國際化邁進。該方向的主要研究人員有李紅教授、劉雲艷教授、陳安濤博士、高雪梅博士、胡興旺博士。

❿ 自考西南大學心理學專業本科段要考哪些

首先你要弄清楚自己是不是真的喜歡心理學.其實大學里學的心理學和平時接觸到的是完全版不同的權.大學學的心理學專業性研究性很強,而且西南大學心理學院是以研究著稱的,雖然有應用心理學專業,但是大部分課程也都是偏基礎也就是研究方面的.你要想清楚,要不然以後該後悔了.
下面是一篇心理學文獻的摘要,我們成天都看這個,你看看你喜不喜歡.

工作記憶中的詞長效應是指在即時序列回憶中短單詞列的成績優於長單詞列的現象。該文首先回顧與詞長效應有關的實驗研究及闡述對應的理論解釋，包括經典的語音迴路理論和新近提出的特徵模型、整合理論、項目位置權衡理論和SIMPLE 理論等，然後介紹在這一方面運用腦成像技術研究的進展，如ERP, PET
和fMRI 方面的研究，為詞長效應理論解釋提供了進一步的證據，接著討論詞長效應研究中存在的爭議，最後簡評各主要理論並展望了今後研究的趨勢。