美國大學本科是強項碩士

① 有人拿美國學校碩士比本科簡單說事，是真的嗎

一.其實吧，像美國學校碩士比本科簡單說事，像這種是根本沒有可比性來說的，怎麼說呢？就是美國的教育制度以及教學方法，根本就跟我國的大學的教學方法教育制度根本不同，這兩個文憑的教育方法，教育制度都根本不同，這怎麼有可比性呢？

四.所以說真的要比較的話，要站在同一平台，同一教育制度，以及同一個教育環境，這樣才能夠比較的，就像在我國裡面的大學對比一樣，這樣才可以比較的嘛，都不站在同一個條件下，這樣是不能夠比較的，起碼兩方的條件應該是基本上差不多才能有比較，而美國的碩士跟中國的本科，這是根本不能夠比較的，因為兩者根本不站在同一平等的條件下來比較的，所以說這根本不能比較是不合理的比較。

② 本科畢業生去美國留學，到底是讀碩士，還是博士

在中國，想要攻讀博士學位的前提是要先拿到碩士學位，二者是遞進的關系；而在美國，本科之後可以申請碩士，也可以直接申請博士。

1. 培養目標不同

碩士培養主要以知識應用和就業為導向，而博士則是以學術研究為導向。也就是說，碩士重在培養各行各業的高級應用型人才，需要學習的課程范圍也比較廣；而博士是更深程度的學術研究和科研，把所有精力都放在了某個項目的研究或對於一個細化問題的深度探索。

對大部分專業來說，博士培養的是科研能力，就業主要偏學術科研相關，比如高校、科學研究院、企業研發部門等；而碩士培養的是學生的綜合素質和實際工作應用能力，職業選擇范圍更廣。

所以培養的目標不一樣，適合的人群也就不一樣，這就要根據你的留學目的和未來職業規劃做選擇。

2. 申請難度不一樣

第一，碩士的申請比較看重申請者的學術背景，比如標准化考試成績、本科成績、科研實習背景。申請研究生一般GPA要求是3.0+，而申請博士項目GPA多是3.5+。

博士的申請，除了同樣比申請碩士更加優秀的背景以外，還要具備獨立科研能力，有自己的研究經歷或項目、學術論文等，如果在知名學術會議或期刊上發表過文章或獲得過國際獎項會大大提高申請博士的競爭力。可以概括一下招生官對申請者的要求：MS的申請更多看重的潛力，PhD更多的看重申請者已具備的能力。

第二，文科的畢業生申請博士學位比理科生相對容易些，理工科的本科畢業生必須在研究領域內有一定的見解，和有一定說服力的學術研究能力才能與碩士畢業生相競爭，否則的話申請難度較大。

所以美國博士申請的要求比碩士高，申請難度也比碩士大許多。

3. 學制不同

MS 時間短，PHD 時間長。美國碩士學制為1-2年，博士在4-8年不等。博士的生涯是很漫長的，所以如果對學術研究沒有熱情和頑強的意志力是很難堅持下來的。

總的來說，MS的優勢是學制短，申請難度相對博士門檻低，未來就業或深造選擇靈活，劣勢是花費相對較高。

PHD 的優勢是獎學金幾率大，潛心鑽研有可能在學術科研上有所成就，劣勢是申請要求高難度大，就讀時間長，需要強大的耐心和意志力。

如果想知道自己的條件能申請到國外什麼層次的大學，可以把你的基本情況(GPA、語言成績、專業、院校背景等)輸入到留學定位系統 中，系統會自動匹配出與你成績情況類似的同學案例，查看你目前的水平能申請到哪些大學和專業。

③ 美國那些大學的IT專業是強項

Stanford（斯坦福）的CS是個很大的 CS，擁有40人以上的資深教員，其中不乏響當當硬梆梆的圖靈獎得主（Edward A ．Feigenbaum ， John McCarthy）和各個學科領域的大腕人物，比如理論方面的權威DonaldE．K nuth；資料庫方面的大牛Je ffre yD．Ullm an（他還寫過那本著名的編譯原理，此人出自Princeton）；以及R ISC技術挑頭人之一的John Henn e ssy。相信 CS的同學對此並不陌生。該系每年畢業30多名Ph．D．以及更多的Master。學生的出路自然是如魚得水，無論學術界還是工業界，Stanford的學生倍受青睞。幾乎所有前十的 CS中都有Stanford的畢業生在充當教授。當然同樣享有如此地位的還包括其他三頭巨牛：UC ．Berkeley， MIT和CMU。
畢業於U． of Utah的Jim Clark曾經在Stanford CS當教授。後來就是這個人創辦了高性能計算機和科學計算可視化方面巨牛的SGI公司。SUN公司名字的來歷是：Stanford University Network ．。順便提一下，創辦YAHOO的華人楊致遠曾在斯坦福的 EE攻讀博士，後來中途輟學辦了YAHOO。

CS科研方面，斯坦福無論在理論、資料庫、軟體、硬體和AI等各個領域都是實力強勁的頂級高手。斯坦福的RISC技術後來成為SGI ／ MIPS的Rx000系列微處理器的核心技術；DASH，FLASH項目更是多處理器並行計算機研究的前沿；SU IF並行化編譯器成為國家資助的重點項目，在國際學術論文中SU IF編譯器的提及似乎也為某些平庸的論文平添幾分姿色。

Stanford有學生14000多，其中研究生7000多。 CS有175人攻讀博士，350人攻讀碩士，每年招的學生數不詳，估計少不了，但不要忘了，每年申請 CS的申請學生接近千人。申請費高達90＄。

斯坦福大學位於信息世界的心臟地帶———矽谷。加州宜人的氣候，美麗的風景使得Stanford堪稱CS的天堂。33．1平方公里的校園面積怕是夠學子們翻江蹈海、叱吒風雲的了。

申請斯坦福是很難成功的，但也並非不可為之。去斯坦福這樣的牛校，運氣很重要，牛人的推薦也很重要。

附：總的來說，前20的 CS可以分成三波：

一、4個最為優秀的 CS Program � Stanford，UC． Berkeley， MIT， CMU

二、6個其他前十的：UIUC，Cornell，U．of Washington ，Prin ce ton，U． of Tex as－Austin和U． of Wisconsin －Madison，其中UIUC， C ornell，U． of Washington和UW －Madison幾乎從未出過前十名。

三、其他非常非常優秀的 CS：CalTech，U． of MarylandatCP， UCLA， Brown， Harvard，Yale， GIT， Pure， Rice，和U． of Michigan．

（註：CS＝計算機科學系）

自20世紀40年代世界第一台現代計算機在美國誕生以來，美國一直執全球計算機學界之牛耳，這同時也是美國計算機產業界占據絕對優勢的重要原因之一。我們引進的教材中絕大多數也都來自美國。計算機學科仍然在高速發展，與此對應的計算機人才培養模式也在不斷變化，密切關注和跟蹤國外尤其是美國名校的教學新動態，應該是非常有意義的。
本文即選擇了美國計算機學科最負盛名的五所高校，對目前各校計算機科學(Computer Science)專業的本科教學體系進行了一些分析。

斯坦福大學
斯坦福大學擁有獨立的計算機科學系。瀏覽該校的教學手冊，最具特色的恐怕要算多門科普性計算機知識講座了，一般有兩到三個單元，涉及面非常之廣，從量子計算到數字演員，從計算科學的偉大思想到網路安全，從網上拍賣到使用元編譯發現大型開放源代碼軟體中的大量錯誤，其中還不乏對技術烏托邦、斯諾「兩種文化」、計算機面臨的困境以及迅速發展所帶來的諸多問題的思考。開課的老師陣容強大，基本上都是響當當的名教授，甚至包括圖靈獎得主John McCarthy。用這種講座代替計算機科學導論性質的專門課程，可以充分展示計算機科學的豐富內涵，使學生較早地了解學科的輪廓和脈絡，對於開闊學生視野，啟發學生的學習興趣也大有好處。由於美國大學中專業的選擇非常靈活，而近年來計算機學科招生受行業影響流失嚴重(這種情況甚至驚動了比爾·蓋茨，今年微軟到各大高校招兵買馬時，他每站必到，利用自己的明星效應，大講計算機學科的美妙前景)，可以想像，這種講座同樣也肩負著吸引學生選擇計算機專業的重大使命。
斯坦福大學典型的低年級課程設置如表1所示。
表1 斯坦福大學低年級主要課程設置
數學(至少23個單元)
數學 41(課程號，下同) 微積分 I 5
數學 42 微積分 II 5
統計 116 概率論 3～5
計算機 103 離散結構 4或6
以下任選兩門：
數學 51 微積分 5
數學 103/113 線性代數 3
數學 109 應用群論 3
計算機 157 邏輯和自動推理 4
計算機 205 機器人、視覺和圖形學數學方法 3
科學(至少11個單元)
物理 53 力學 4
物理 55 電磁學 4
其他
工程基礎(至少13個單元)
計算機 106 程序設計抽象/方法學 5
工程 40 電子學基礎 5
選修課
技術與社會(3~5個單元)

進一步的課程設置如表2所示。
表2 斯坦福大學高年級主要課程設置
程序設計(2門課)
計算機 107(課程號，下同) 程序設計范型 5
計算機 108 面向對象系統設計 4
理論(2門課)
計算機 154 自動機與復雜性理論 4
計算機 161 演算法的設計與分析 4
系統(3門課)
電子電氣 108B或282 數字系統或計算機體系結構 4
計算機 編譯原理 3
計算機 計算機網路 3
計算機 操作系統 3
應用(選2門課)
計算機 人工智慧 3～4
計算機 資料庫 3
計算機 圖形學 3
項目(1門課)
計算機 至少3個單元
限選課(多門)
加州大學伯克利分校
伯克利的課程設置也有很多獨樹一幟的地方，尤其是在專業基礎課方面，除了有專業導引課程「計算機科學專題」之外，對於沒有編程經驗的學生，第一門編程課是符號編程入門，採用LISP語言。有一定編程經驗或者有自學能力的學生，可以選擇多種語言和環境的自主學習(Self-paced)課程，包括C、Fortran、C++、Java，以及UNIX的使用等，這種多元化與伯克利計算機科學與電子電氣工程同系有關。但是所有學生在第二學期都要學習一組獨特的基礎課：61A「計算機程序的結構與解釋」，採用MIT Abelson等編著的同名教材(中譯本機械工業出版社出版，清華大學出版社出版了影印版)；61B「數據結構」(教材採用自編講義)；61C「計算機結構」(Machine Structures)，採用Hennessy的《計算機組織與設計》(中譯本清華大學出版社出版，機械工業出版社出版了影印版)。這項規定就是轉校生也不例外，可見其中蘊涵了伯克利多年的教學經驗結晶。
伯克利其他比較有特點的課程還有：將離散數學和概率論結合講授的CS70，主講是名教授Christos Papadimitriou；CS98-1 編程練習課，以主要大學生編程競賽中的賽題為授課素材；CS 169 軟體工程直接用Kent Beck的《極限編程》(人民郵電出版社出版了中譯本)作為教材，非常超前，但是既然連Pressman的《軟體工程：實踐者方法》新版中敏捷方法都已經成為重頭戲，既然IEEE都已經開始制定敏捷方法相關標准，這種課程選材也就不顯得那麼駭世驚俗了。除了軟體工程課程常見內容外，教學側重實際，貫穿了極限編程的思想，涵蓋UML、JUnit單元測試、軟體架構、設計模式和反模式、重構、CVS版本控制、系統和集成測試，最後要求完成一個實際產品，並進行演示。
UIUC(伊利諾依大學厄巴尼-香檳分校)
UIUC的計算機科學專業創建於1972年，到1986年基本定型，十多年來幾乎沒有什麼變化。其教學體系如圖1所示。
圖1 UIUC改革前的計算機科學課程體系
其中，數值分析方向課程中，Math225為矩陣論，CS257為數值方法，CS35x代表數值分析導論、常微分數值方法、偏微分與數值逼近和數值線性代數；
理論方向課程中，CS173為離散結構，CS273為計算理論，CS37x包括演算法、形式方法、程序驗證；
人工智慧方向課程中，CS348為人工智慧導論，CS34x包括機器人、機器學習與模式識別；
軟體方向，CS125為計算機科學導論，CS225為數據結構與軟體工程原理，CS31x包括資料庫、圖形學、多媒體，CS32x包括軟體工程、操作系統設計、分布式系統、編程語言與編譯器、並行計算、實時系統、編譯器構造、編程語言設計；
硬體方向課程中，CS231為計算機體系結構I，CS232為計算機體系結構II，CS33x包括計算機組成、VLSI系統與邏輯設計、VLSI系統設計、通信網路、嵌入式體系架構與軟體。
可以看到，處在圖1中最下面的課程基本上都是在多門中選擇一至三門，整個體系脈絡清晰，具有很高的靈活性。與斯坦福不同的是，UIUC的計算機科學導論課程比較簡單，只有一門為新生開的計算機科學導向課(CS100)，而且並非必修。名為「計算機科學導論」的CS125實際上是以Java語言為主的編程入門課，涵蓋了一些演算法的內容。此外還有與之配套的實驗課。當然，系裡所開的許多面向高年級和研究生層次的講座是對低年級開放的。
2003年，在工程院院長David Daniel的倡導下，計算機系對教學計劃進行了改革，以反映目前社會、行業和技術的發展趨勢。主要的變化有：
* 在必修要求中增加了兩門編程課：CS241 系統編程，採用Gary Nutt的《操作系統》作為主教材，Stevens的《Unix環境高級編程》作為編程教材；CS242 程序設計實驗(Programming Studio)，教學大綱基本上以Kernighan的《程序設計實踐》為藍本(以上教材機械工業出版社均出版了中譯本和影印版)。
* 必修要求中增加了一年的高級項目，強調團隊合作和軟體工程實踐，包括文檔寫作、口頭表達、項目規劃與管理等，實際上是在實踐中學習軟體工程。這門課也可以用兩學期的軟體工程或者一年的高級論文代替。仍然充分保留了靈活性，有利於因材施教。
* 增加了CS173 離散結構的學時，部分原CS273的內容移到這里，同時CS273又新增了原CS375的內容。這實際上是提高了對計算機理論的要求。

CMU(卡內基梅隆大學)
與MIT、伯克利等學校計算機科學仍然和電子與電氣工程同處一系不同，CMU的計算機科學系成立於1965年，是全美最早的，如今它已經升格為計算機科學學院。其研究生項目中除了機器人方向與硬體關系較多之外，其他基本上都是純軟的。從這個意義上來說，CMU的教學體系對於偏軟的計算機科學系應該有較大的借鑒意義。
CMU的教學手冊上沒有從傳統意義上針對計算機科學專業學生的導論課，雖然有名為「計算機科學偉大思想」的兩學期課程，但是從內容上看應該是離散數學的替代，因為此外CMU並沒有其他離散數學方面的課程。此課程沒有教材，內容比傳統離散數學要靈活得多，涉及概率、代數、演算法、加密理論、復雜性理論、博弈論等，非常注重學習的趣味性和實用性。
與其他名校相同，CMU對程序設計的重視也給人留下很深印象：本土新生的第一堂課就是「初中級程序設計」，直接講授Java。然後是中高級程序設計(Java)、C語言編程技巧、高級編程實踐(Java)、程序設計原理(用SML語言講授)。
目前計算機科學專業教學計劃中的一個難點，是硬體課程的設置問題。硬體知識體系本身非常豐富，但是硬體課程多了，又削弱了計算機科學專業的特色。CMU在這一問題上是怎樣處理的呢？計算機科學學院的現任院長Randal E. Bryant 親自給出了回答，他用15～213「計算機系統導論」一門課(12個單元)完成了硬體知識的教學。這項教學改革的成果就是一本厚達900多頁的書：《Computer Systems: A Programmer's Perspective》(中譯本《深入理解計算機系統》已經由中國電力出版社出版)一書。他在該書的序言中說：
「本課程的宗旨是用一種不同的方式向學生介紹計算機。因為，我們的學生中幾乎沒有人有機會構造計算機系統。而大多數學生，甚至是計算機工程師，也要求能日常使用計算機和編寫計算機程序。所以我們決定從程序員的角度來講解系統，並採用這樣的過濾方法：我們只討論那些影響用戶級C程序的性能、正確性或實用性的主題。
比如，我們排除了諸如硬體加法器和匯流排設計這樣的主題。雖然我們談及了機器語言，但是不關注如何編寫匯編語言，而是關心編譯器怎樣翻譯C的各種構造，比如指針、循環、過程調用和返回，以及switch語句。更進一步，我們將更廣泛和現實地看待系統，包括硬體和系統軟體，討論鏈接、載入、進程、信號、性能優化、評估、I/O以及網路與並發編程。
這種做法使得我們講授本課程的方式對學生來講既實用、具體，又能實踐，同時也非常利於調動學生的積極性。」
網站上的一些隨書配套實驗，也獨具匠心。因此此書的成功是水到渠成的。根據配套網站上的列表，它已經被全球80多所院校採用作為教材。MIT(麻省理工學院)
MIT的課程設置，只能用其學生起點高來解釋。該校沒有典型意義上的計算機科學專業，偏軟的只有理論計算機科學和人工智慧及其應用兩個專業。因此沒有類似於其他學校的導論課程。
在MIT的電子電氣工程與計算機科學系中，所有學生都要參加如下四門課程：6.001「計算機程序的結構與解釋」，當然與伯克利相同，採用的是Abelson等編著的同名教材；6.002「電路與電子學」；6.003「信號與系統」(自編講義)；6.004 「計算結構」(Computation Structures)，與伯克利的61C「計算機結構」對等(教材是自編課件)。此外有兩門專業基礎數學課：「概率系統分析」(教授自編教材)和「計算機科學數學」，後者的教材是國外院校普遍採用的Rosen所著《離散數學及其應用》(中文版由機械工業出版社出版)。
對MIT的學生而言，實驗課程有多種選擇：電氣工程和計算機科學實驗，模擬電子實驗，數字系統實驗，微機項目實驗，半導體設備項目實驗。此外，無論何種專業，都有軟體工程實驗課。值得注意的是，本科生各專業的必修課程中並沒有軟體工程課程。也就是說，軟體工程的內容都在實踐中完成了。帶軟體工程實驗課的是因為提出Liskov替換原則而知名的女教授Barbara Liskov，她剛剛獲得了2004年度的馮·諾依曼獎。作為美國工程院和藝術科學院的雙院士，她幾十年在軟體開發研究方面的經驗，將有力地保證這門實驗課程的質量

④ 美國大學分為哪幾個學位

和中國一樣，海外的研究生的高等教育也可以提供碩士和博士兩種不同的學位選擇，他們都可以研究和教學的課程，可以統稱為研究生教育。研究生教育不同於本科教育,它提供了更深入的培訓,提高專業教學和知識的強度，比學士學位課程更需要自己額外的自學本領。
碩士普遍被認為是一個過渡性質的學位，它介於學士及博士之間的學位，擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立研究能力。
碩士畢業所需時間較短，在美國大約為2年，英國大約為1年，所以它成為許多不想立刻進入勞工市場的學生的青睞。此外，有的學校採取學士、碩士或者碩博一貫制的方法。
在美國，一些專業的申請者在攻讀博士學位的途中將自動獲得碩士學位，即使博士學位無法完成，仍然可以獲得碩士學位。
有些碩士課程如MBA等，除了學士資格外，通常還會要求若干年的工作經驗。對於工商管理碩士(Master
of Business
Administration，簡稱MBA)，其是商業界普遍認為是晉身管理階層的一塊踏腳石。現時不少學校為了開源，都與世界知名的大學商學院合作，銷售他們的工商管理碩士課程。
MBA課程分兩種：一種是供現職公司高層管理報讀的課程，又名行政工商管理碩士(Executive MBA，簡稱EMBA)；另一種是供現職管理報讀，以增進其管理知識的普通工商管理碩士課程。
博士是教育機構授予的最高一級學位。如
哲學博士（PhD），醫學博士（MD），文學博士(DLitt)，教育博士(EdD)。哲學博士 (Doctor of Philosophy, 簡稱
Ph.D. 或
D.Phil.)，高級學銜之一，通常是學歷架構中最高級的學銜。擁有人一般在大學本科（學士）及／或研究院（碩士）畢業後，再進行相當年數的研修後，撰畢論文並通過答辯，方獲發哲學博士學位。哲學博士的擁有人並不一定修讀「哲學」。
所謂哲學博士，是指擁有人對其知識范疇的理論、內容及發展等都具有相當的認識，能獨力進行研究，並在該范疇內對學術界有所建樹。因此，哲學博士基本上可以授予任何學科的博士畢業生。但是部份學科的博士畢業生通常有特別的學銜，例如工程科學的博士畢業生常稱為工程學博士
(D. Eng.), 教育學的博士畢業生常稱為教育博士 (Ed.D) 等。
較特別的是法學博士 (Doctor of
Jurispredence/Juris Doctor, J.D.)
通常是已擁有其他學科學士學位的法學學生的基本學位而並非高級學銜。另外，文學博士 (Doctor of Letters, D.
Litt.)通常屬於榮譽性質，擁有人通常是已擁有另一個博士學位的學者。
在大部份情況下，入讀博士課程者須先獲得碩士資歷。然而，部份成績突出的學士學位持有人亦可直接入讀博士課程。學界近年興起一種新的「碩博連讀」課程，學士畢業生可直接入讀這類課程，在課程初段合格後可先取碩士學位，並在此後直接繼續攻讀博士課程。
對於中國申請者來說，理工類的本科學生多數在申請時直接選擇博士為目標學位。這是由於攻讀博士學位的學生一般都有豐厚的獎學金補助，而碩士的獎學金申請則較為激烈。
但是，如果你不想做研究，或者對研究缺乏興趣，請慎重選擇。博士需要的時間較長。如果你是本科生直接申請博士，那麼大約需要5-6年，碩士生再攻讀博士大約也需要3年。
一般博士生在入讀課程至獲授博士銜期間，會經歷以下階段：
1 完成指定的修課式課程，通常是研究方法論或有關學術范疇的研究院程度課程。

2 撰寫論文／研究計劃書，並取得論文導師批准進行。

3 開始進行研究並撰寫論文。此時，博士生可自稱為博士候選人 (Doctoral Candidate)，或在個人學術資格清單上寫上畢業學銜的簡稱加上 ABD 一詞，如 Ph.D. (ABD)，表示自己將獲博士資歷。

4 呈交論文並通過論文答辯 (Viva-voce)。

5 獲授博士。
美國學位的類別有四種：准學士(Associate)、學士(Bachelor)、碩士(Master)和博士(Doctor，通常簡稱Ph.D.)。
准學士學位
准學士學位課程都在地方和初級學院里進行，有責任中不同目的課程：一是教學課程內容與四年制院相似，學生所獲得的學分都可以轉入四年制學院;二是職業教育課程，目的是使學生掌握實用的職業技能，無須攻讀學士學位就能從事技術工作。學生只要在兩年制學校里修完所需學分，成績合格即可獲得學位。
學士學位
學生要學完四年全日制的課程，並完成要求的學分，成績合格即可獲得學士學位。在四年之中，學生應該掌握多種學科的廣泛的一般性知識，同時要在其中某一具體領域里，掌握具有一定深度的專業知識。本科生經常在大課後進行小組討論，由學生自己閱讀資料，然後一起討論。學生在討論會上的表現，便是教師評價學生學習成績的一個重要依據。
在本科教育的各個階段，寫作都是受重視的一門課程。教授在講授時，經常指定一些論題讓學生練習寫作。對於高年級學生，教授則要求學生提出自己論題，並在圖書館或實驗室進行獨立研究。
碩士學位
碩士學位只有開設了研究生課程的大學或專業學院才有授予權。攻讀碩士學位必須修完學士課程或具有同等資格，用一到兩年時間修完30個學分的碩士研究生程度的課程，一般還要求通過碩士論文答辯才能獲得碩士學位。
博士研究生
美國各大學對博士研究生的培養通常分為三個階段。
完成必要的課程學分：一般來說，攻讀博士學位的學生在校期間須學完11-12門課程，完成33-40個課程學分。
通過博士資格考試：通過博士資格考試是獲得博士學位的必要條件之一。資格考試是一種綜合性考試，內容比較廣泛、深入，它並不以碩士生課程為基礎，二者無直接聯系。除了預備考試外，還有資格和積累考試。對於轉校的學生來說，參加資格考試，只是程度的摸底，而絕非是及格與否的簡單判決。

做博士論文並通過答辯：首先，學生應確定論文的題目，然後選擇一名教授作為指導教師。並選定對該課題有幫助的若干名教授，組成指導委員會。博士論文完成後，委員會的全體成員都要閱讀論文，並參加論文答辨。論文答辯時，由指導教師選擇幾名相關專業的教授參與論文答辯委員會。答辯委員會的教授們有權對博士論文提出質疑，但質疑是否生效，只能由答辯委員會作出最後決定。若多數委員通過，則可獲得博士學位。

⑤ 美國頂尖大學的本科生相對於研究生，是否有一種優越的感覺

，本科教育時間長達四年，而碩士只有兩年。本科生和校園文化的融合比碩士來的深。學校通常會在本科生身上投入大量資源。在香港的港中科御三家都是如此。什麼叫做大量資源？通俗點講就是錢。本科生教育是學校凈投入的（學費cover不了的），在香港御三家，本科階段大概每年在每個本科生上的投入是15-20萬港幣，在美國常春藤則會更高，通常是學費的2倍左右。學校花血本投入的動機無非是為社會培養明天的人才。授課式研究生，通常是學校的盈利項目，即學校凈盈利，學費比本科略高。因此在學費水平相同的情況下，一個是學校加大投入，另一個則是盈餘，可見碩士得到的教育質量比本科生差很多。

有人會問，PhD的學制比本科生還要長，而且也是學校花錢，那不是應當比本科生地位更高？實際上，PhD與其說是學生，不如說是一種半工作狀態。PhD不會直接和學校，而是老闆打交道，funding也多是從老闆的項目出。有時老闆跳槽到別的學校，手下的學生也會跟著轉校（一個著名的例子，華人女教授Fei-Fei Li從Princeton跳到UIUC，再跳到Stanford，有一位PhD一直追隨，三個學校都讀過了orz）。這樣一來，PhD學生對於學校的感情會淡很多。不少本科在國內，出國讀PhD的學生都以是清北人，科大人自居（這不是間接證明了本科教育的印跡？）。

⑥ 最全，美國大學類型和學位知多少之學位篇

美國院校的學位項目總體分為undergraate（本科）和graate（研究生），美國的研究生分為碩士和博士，這和國內略有不同，我們國內所講的研究生指的是美國的碩士。
頒發的學位有四類：副學士、學士、碩士、博士，前兩個是本科階段頒發的學位，後兩個是研究生階段頒發的學位。
一、副學士學位（Associate Degree）
也稱作準學士學位，讀完兩年制社區大學或職業技術學院所得到學位。在學術學習課程以外，美國的高等院校還為高級職業培訓提供實踐課程。這種課程一般由兩年制的「社區大學」提供。學生完成兩年的學習後，除了發給證書和文憑以外，還可以獲得「副學士學位」。
具體的學位如下：
AA（Associate of Arts）：文學副學士學位
AS（Associate of Science）：理學副學士學位
AAS（Associate in AppliedScience）：應用科學副學士學位
ABA（Associate of BusinessAdministration）：工商管理副學士學位
ABS（Associate ofBaccalaureate Studies）：副學士學位
AOS（Associate ofOccupational Studies）：職業副學士學位
ASN（Associate of Sciencein Nursing）：護理理學副學士學位
AST（Associate inSpecialized Technology）：專業技術副學士學位
副學士學位中AAS是最為普遍，學生學習通識課程，也可以在選取一些特定領域的課，將來轉學到本科大學去獲取學士學位。AOS是一個通識教育學位，不會上很多非常細的專業課。值得一提的是美國的GoldenFour，基本上每個學校的學生都要上的課，也是能夠以transfer（轉學生）身份申請至少要修過的課程：Math、English、CriticalThinking、Public Speaking。

二、學士學位（Bachelor Degree）
美國學生獲得的學位一般是「文學學士(BA)」或「理學學士(BS)」，在完成為期四年的學業以後頒發。在頭兩年學習期間，美國學生要學習普通學科領域的一些必修課程，第二年結束後選擇一門(或兩門)專業課，剩下的兩年就學習這些學科領域內的課程(盡管他們並不受其限制)。獲得學士學位以後，多數美國人會結束他們的「學習生涯」，開始找工作。我們把以獲得BA/BS學位為目標的四年制課程學習稱作「本科學習」。
文學學士B.A.或者A.B.(Bachelor of Arts)：屬於人文、藝術或社會科學的領域，如文學、教育、藝術、音樂：
Bachelor of Arts in Ecation B.A.Ed.,B.A.E. 教育學文學士
Bachelor of Arts in Computer Science B.A.CS計算機文學士
Bachelor of Arts in Music B.A.Mus,B.Mus 音樂藝術學士
Bachelor of Arts in Social Work B.A.S.W 社會工作學文學士
理學學士B.S.(Bachelor of Science)：屬基礎學科領域，如數學、物理、信息等。
Bachelor of Science in BusinessB.S.B.,B.S.Bus 商學理學士
Bachelor of Science in BusinessAdministrationB.S.B.A 工商管理學理學士
Bachelor of Science in EcationB.S.Ed.,B.S.E 教育學理學士
Bachelor of Science in EngineeringB.S.Eng.,B.S.E 工程學理學士
Bachelor of Science in Forestry B.S.cF 森林理學士
Bachelor of Science in Medicine B.S.Med 醫學理學士
Bachelor of Science in MedicalTechnologyB.S.M.T., B.S.Med.Tech 醫技學理學士
Bachelor of Science in NursingB.S.N.,B.S.Nurse 護理學理學士
Bachelor of Science in Nutrition B.SN 營養學理學士
Bachelor of Science in Social Work B.S.S.W 社會工作學理學士
Bachelor of Science in Technology B.S.T 科技學理學士
Bachelor of Engineering B.Eng., B.E 工學士頒發工程學士學位的專業比如有：
Bachelor of Engineering in Social Science B.Eng.Soc 社會工程學士
Bachelor of Engineering in Management B.Eng. Mgt 管理工程學士
Bachelor of Environmental Science/Studies B.E.Sc., B.E.S 環境科學學士
常見的專業學位有：
Bachelor of Business Administration B.B.A. 工商管理學士
Bachelor of Ecation B.Ed., B.E 教育學士
Bachelor of Fine Arts B.F.A. 藝術學士
Bachelor of General Studies B.G.S 通識學士
Bachelor of Music B.M., B.Mus 音樂學士
Bachelor of Music Ecation B.M.Ed., B.M.E 音樂教育學士
另外還有其他專業學位：
Bachelor of Computer Science B.CS 計算機理學士
Bachelor of Computer Special Science B.CSS 計算機特殊理學士
Bachelor of Architecture B. Arch. 建築學士
Bachelor of Administration B.Admin. 管理學士
Bachelor of Liberal Studies B.L.S 文理學學士
Bachelor of Health Science BHSc 健康科學學士
Bachelor of Nursing B.N 護理學士
Bachelor of Professional Studies B.P.S 專業進修學士
Bachelor of Law LL.B 法學士
Bachelor of Commerce B.Com., B.Com. 商學士
Bachelor in Social Work B.S.W 社會工作學士
Bachelor of Technology B.T 科技學士
Bachelor of Kinesiology B.K., B.Kin 運動機能學學士
Bachelor of Landscape Architecture B.LA 景觀建築學士
Bachelor of Nursing B.N 護理學士
Bachelor of Physical B.PE 體育學士
Bachelor of Resource Management B.RM 資源管理學士
Bachelor of Theology B.Th 神學士

三、碩士學位（Master Degree）
在美國有超過1000所學校提供碩士學位，大體分為偏學術型和偏授課型。偏學術型的多授予於Master of Science等學位，某些學院開設的MS學位是為讀博做准備的，還有些學院的博士項目，如果讀不下來，修夠一定的學分可以授予碩士學位；偏授課型或應用型，多授予Master of Arts學位，應用型碩士的代表當屬MBA了。大多數純文科的碩士如教育學碩士、社會學碩士、傳媒學碩士等需要讀兩年的時間，大多數理工科碩士如生物學碩士、計算機專業碩士等也是需要讀兩年的時間，藝術類碩士大部分也是讀2年的時間，商科除MBA外大部分碩士讀一年到一年半，法學碩士一年的學位類別有：
文學碩士M.A.(Master of Arts)：屬於人文、藝術或社會科學的領域，如文學、教育、藝術、音樂等。
理學碩士M.S.或M.Sc(Master of Science)：屬理工、科學的領域，如數學、物理、信息等。
雙學位(Dual Degree)：是由兩個不同學院分別授予，因此得到的是兩個學位。Major：主修，Minor：輔修。聯合學位（Joint Degree）：由兩個不同學院聯合給予一個學位，如公共衛生學院和管理學院合辦的健康政策與管理碩士。
常見的碩士學位：
Master of Business Administration M.B.A 工商管理碩士
Master of Engineering M.E 工程碩士
Master of Fine Arts M.F.A 藝術碩士
Master of Law LLM 法學碩士
其他專業碩士有：
Master of Accounting M.Acc 會計學碩士
Master of Architecture M.Arch 建築學碩士
Master of Civil Engineering M.C.E 土木工程學碩士
Master of Chemical Engineering M.Ch.E.,M.C.E 化學工程學碩士
Master of Criminal Justice M.C.J 刑事學碩士
Master of Divinity M.Div 神學學碩士
Master of Ecation M.Ed 教育學碩士
Master of Economics M.Ec 經濟學碩士
Master of Electrical Engineering M.E.E 電機工程學碩士
Master of Library Science M.L.S 圖書館學碩士
Master of Music M.M., M.Mus 音樂碩士
Master of Music Ecation M.M.E., M.M.Ed 音樂教育學碩士
Master of Nursing M.N 護理學碩士
Master of Public Administration M.P.A 公共管理學碩士
Master of Psychology M.Psy 心理學碩士
Master of Science in Social Work M.S.S.W 社會工作理學碩士
Master of Social Work M.S.W 社會工作學碩士

四、博士學位
在美國，獲取博士學位需要三到六年的時間。法學和法律博士一般是三年，其他專業一般是五年。博士研究的第一階段一般為期兩年，結束時要對此前所學所有學科領域進行一次總體考試，稱為「初試」或「資格考試」，通過後就可以開始為博士畢業論文進行研究。
具體學位如下：
Doctor of Philosophy Ph.D. 哲學博士
Doctor of Arts D.A 文學博士
Doctor of Dental Science D.D.S 牙科博士
Doctor of Engineering D.E 工程博士
Doctor of Ecation D.Ed 教育學博士
Doctor of Musical Arts D.M.A 音樂藝術博士
Doctor of Osteopathy D.O 骨科博士
Doctor of Social Science D.S.S 社會科學博士
Doctor of Veterinary Medicine D.V.M 獸醫學博士
Doctor of Jurisprudence J.D 法理學博士
Doctor of Judicial Science J.S.D 司法學博士
Doctor of Business Administration D.B.A 工商管理博士

⑦ 美國大學學位有哪些級別

美國大學學位有哪些級別？副學士學位Associate Degree：讀完兩年制社區大學或職業技術學院所得到學位。在學術學習課程以外，美國的高等院校還為高級職業培訓提供實踐課程。這種課程一般由兩年制的「社區大學」提供。學生完成兩年的學習後，除了發給證書和文憑以外，還可以獲得「副學士學位」。
學士學位Bachelor：美國學生獲得的學位一般是「文學學士(BA)」或「理學學士(BS)」，在完成為期四年的學業以後頒發。在頭兩年學習期間，美國學生要學習普通學科領域的一些必修課程，第二年結束後選擇一門(或兩門)專業課，剩下的兩年就學習這些學科領域內的課程(盡管他們並不受其限制)。獲得學士學位以後，多數美國人會結束他們的「學習生涯」，開始找工作。我們把以獲得BA/BS學位為目標的四年制課程學習稱作「本科學習」。
文學學士B.A.(Bachelor of Science)：屬於人文、藝術或社會科學的領域，如文學、教育、藝術、音樂。
理學學士B.S.(Bachelor of Arts)：屬理工、科學的領域，如數學、物理、信息等。
碩士學位Master：決定繼續進行學術深造的人可以在一年或兩年後獲得「文學碩士」或「理學碩士」學位。「碩士學位」只有本科院校才能授予，專科院校則無權授予。同理，只有本科院校授予職業學位，如法學博士(法學)、醫學博士(醫學)以及眾所周知的工商管理碩士，即MBA。完成這些職業學位通常需要二到四年的時間。最終獲得M.A./M.S，職業學位或博士學位的連續學習稱為「研究生學習」。
文學碩士M.A.(Master of Arts)：屬於人文、藝術或社會科學的領域，如文學、教育、藝術、音樂等。
理學碩士M.S.(Master of Science)：屬理工、科學的領域，如數學、物理、信息等。
雙學位(Dual Degree)：是由兩個不同學院分別授予，因此得到的是兩個學位。

⑧ 美國本科申請英國碩士有優勢嗎

美國本科生申請美國研究生有優勢，這幾年大家會發現，周圍去美國讀本科的已經不鮮見了，除了高中畢業就出去念大學的，還有國內一些2+2合作項目，這些在美國讀本科的學生已經是英國研究生申請中的一個比較大的群體了。
在美國讀本科的學生就更有優勢一些了，這些學生中絕大多數的大學成績即GPA都非常高，好幾個3.9的，3.8,3.7以上的也都不在少數。而你在國內要取得這么高的績點那還是相當不容易的。因為美國大學和國內考試打分制度不一樣，國內讀書的同學成績基本上由每個學期的期末考試決定，一旦有哪一門失守，或者當天考試狀態不好，都會導致總體GPA下滑。而美國大學一門課的考試很多，分散得比較開，幾天一小考，每月一大考，期中要考試，期末也考，各種論文，出勤率也會記入成績，這樣即使某次考試發揮不理想，最終加權得到的最終成績都會不錯。中國同學早已習慣了各類考試，面對這種持續性的考試壓力，雖然學的辛苦，但表現出了良好的學習狀態，所以總體成績都不錯。
L同學，農大與科羅拉多大學丹佛分校2+2合作項目學生，主修經濟，輔修數學，國內成績85，美國GPA3.9+,免試TOEFL，GRE320+，我們幫她規劃了國內的實習，最後成功申請到了芝加哥大學金融數學、哥倫比亞大學、康奈爾、聖路易斯華盛頓等諸多名校錄取。
這位同學的本科在美國排名也快到200了，但是因為屬於美國教育體系，美國大學教授對其的信任會比國內高很多。而美國大學教授對中國大學的了解非常有限，由於偶爾發生的造假事件，更讓他們的信任度偏低，所以現在很多美國的大學都要求在中國讀書的同學在申請時要求進行WES或ECE成績單認證。
G同學，普度大學傳媒專業，申請傳媒碩士。當年去普度是本科轉學過去的，由於美國很多學校規定，在英語為母語的國家讀書兩年或兩年以上的申請者申請研究生的時候，可以免除托福成績。於是對傳媒類專業申請人要求非常高的托福最低線比如105,112等，就可以被G同學給免試避開了，最後只需將考試時間集中在GRE上，同時有時間去跟教授做項目，最後取得非常好的結果。
J同學，賓州州立大學電子工程專業學生，GPA3.8，申請EE碩士。在國內很多學生因為GRE寫作3.0不夠3.5被賓大卡掉的時候安全過關，很早就拿到賓大錄取。在哥大給國內不少學生面試的時候，沒有面試直接獲得錄取，並且被選進Tesla Leadership Circle項目以及獲得2500$資助。國內不好申請的密西根安娜堡以及威斯康辛麥迪遜，UCLA都早早獲得錄取。