心理學本科自考課程江蘇

㈠ 江蘇有自考《應用心理學》的本科專業嗎

1.自考本科有心理學專業
2.主要考試科目有：

一：基礎理論課程
生理心理學
認知心理學
心理實驗設計
心理學史

二：應用心理學課程
臨床心理學
變態心理學
心理治療

三：社會心理學課程
人力資源管理
人事測量
市場調查
消費與廣告心理學
工程心理學
環境心理學

自考心理學本科的考試時間：
一般都在考前一個月左右報名，具體可登錄本省的官方自考網站查詢。時間是在每年的4月份和10月份的第三個星期的星期六和星期天。

㈡ 自考心理學本科，要考什麼科目

自考心理學主要有以下科目：

一、普通心理學：《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大學出版社

二、發展心理學：《發展心理學》，（第二版）林崇德，人民教育出版社

三、教育心理學：《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社

四、實驗心理學：《實驗心理學》，楊治良，浙江教育出版社《實驗心理學》，張學民，北京師范大學出版社；

五、心理統計學：《現代心理與教育統計學》，張厚粲，北京師范大學出版社；

六、心理測量學：《心理與教育測量》，戴海琦，暨南大學出版社；

以上書目是首推書目，是心理學考研最基本的一定要看。

以下是擴充知識面的參考性讀物，起輔助作用：

普心：《心理學導論》，黃希庭，人民教育出版社；

《心理學導論》，梁寧建，上海教育出版社；

發心：《發展心理學》，（精裝）林崇德，浙江教育出版社；

《兒童心理學》，朱智賢，人民教育出版社；

教心：《教育心理學》，馮忠良，人民教育出版社；

實驗：《心理與教育研究中的多因素實驗設計》，舒華，北京師范大學出版社；《實驗心理學》，孟慶茂，北京師范大學出版社，《實驗心理學》，郭秀艷，人民教育出版社。

測量：《心理測量學》，鄭日昌，人民教育出版社。

心理學是統考，應用心理、發展心理、基礎心理考試用書都一樣初試：全國統考政治、英語、心理學專業基礎綜合300分。

拓展資料：

應用領域

心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會的社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個人的心智。[1]

研究領域

發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。

學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。

人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。

感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。

比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。

生理心理學：研究行為與生理過程之間的關系，特別是神經系統的活動。

認知心理學：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關系。

性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。

社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。

文化心理學：研究文化對人類行為的作用。

進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。

臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。

學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。

行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合

犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科

㈢ 想問一下自學考試心理學專業（本科）有多少科目，我

普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量等。

心理學專業主幹課程主要內有：普通心理學、容實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學等。

主要實踐性教學環節：精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習、畢業論文等，安排10--20周。專業主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養和進行心理學實驗和心理測量的基本能力。

(3)心理學本科自考課程江蘇擴展閱讀：

自學考試要求規定：

1、參加本科段考試的考生，應持專科畢業證書和本人身份證到當地該專業的報名點報名。報考與所學專科專業不同的本科，根據專業的不同需要加試相應的課程。

2、自學考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。按照專業考試計劃的要求，分課程進行考試，課程考試合格者按規定計算學分。

3、考完專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績，完成畢業論文或其他教學實踐任務，思想品德鑒定合格者准予畢業取得相應畢業證書。

㈣ 江蘇自考心理健康教育本科《認知心理學》考試大綱

28665認知心理學 南京師范大學編
一、課程性質與設置目的與要求
（一）課程性質和特點
《認知心理學》是江蘇省高等教育自學考試心理健康教育專業（獨立本科段）不考英語者的換考課程，是探索人類認知過程和認知特點的一門學科。認知心理學自20世紀50年代中期以來，隨著科學技術的發展，逐步形成了信息加工理論和聯結主義理論兩大學術流派，並成為發展最快的心理學分支學科之一。
（二）本課程的基本要求
《認知心理學》共分為12章。設置本課程的目的是：通過本課程的學習，使學生能夠了解認知心理學的研究內容、研究方法、主要理論、主要實驗以及重要成果。同時，通過本課程的學習，能夠鍛煉學生思考問題的能力，幫助學生更好的理解心理現象並應用心理學理論和方法去解決實際問題。
（三）本課程與相關課程的聯系
認知心理學課程具有較強的專業性，也具有一定的綜合性。課程涉及當代心理學的基本理論和前沿課題。與生理心理學、認知神經科學、計算機科學、心理語言學等學科相互交叉。學習相關領域的知識，有助於更好地掌握認知心理學的相關理論和技術。

二、課程內容與考核目標（考核知識點、考核要求）
第一章 緒論
（一）課程內容
本章主要介紹認知心理學的概念、發展歷史、學術觀點和學科基礎，特別對於人類認知心理的系統特徵和計算機模擬模型進行了比較深入的描述。
（二）考核知識點
1.認知心理學的定義
2.認知心理學的研究起源
3.信息加工系統
4. 人的信息加工系統
（三）考核要求
1.、識記：認知心理學；認知心理學的涵義、研究范圍、發展歷史；信息加工理論、信息裝置、信息編碼、通道容量。
2、領會：對人認知活動的三種理解；人類認知系統及其特徵；符號操作系統的功能；符號操作系統範式；聯結主義範式；通用問題解決程序；記憶程序；聯想記憶；適應性控制；聯結主義理論模型；信息加工系統。
第二章 認知心理研究方法
（一）課程內容
本章主要針對心理學和認知心理學的基本方法和實驗技術進行了全面的介紹，特別是新近的認知研究技術也有所涉及。
（二）考核知識點
1、抽象分析方法
2、計算機模擬方法
3、流程圖式研究
4、信息加工流程模式
5、口語報告法
6、反應時測量法
7、內隱聯想測驗方法
（三）考核要求
1、識記：口語報告法、內隱聯想測驗方法、反應時測量法
2、領會：抽象分析方法；計算機模擬方法； 流程圖式研究； 信息加工流程模式。
第三章 感知覺
（一）課程內容
本章將認知的起源和信息敬愛共作為討論問題的中心，將經典的測驗方法和現代的感知信息加工研究技術融合，特別是運用信息加工原理介紹認知心理學的模式識別理論，奠定了認知心理學的理論基礎。
（二）考核知識點
1、感覺信息加工
2、感覺測量
3、知覺信息加工
4、知覺信息加工過程
5、模式識別
6、模式識別理論
（三）考核要求
1、識記：模板說、數據驅動加工、概念驅動加工、感覺信息加工、原型說；特徵分析說、整體加工、局部加工、系列加工、並行加工、多次定向選擇和抽取特徵、結構優勢效應。
2、領會：信號檢測理論；知覺信息加工過程；模式識別過程；模式識別理論。
第四章 注意
（一）課程內容
本章側重於研究信息加工的注意理論和研究方法，特別是基於信息加工過程的注意理論、注意的認知資源理論以及注意理論的應用問題。
（二）考核知識點
1、注意的含義
2、注意的特徵
3、注意的認知理論
4、注意的認知資源理論
5、注意的應用
（三）考核要求
1、識記：注意、過濾器模型、衰簡器模型、認知資源的有效性。
2、領會: 注意的含義；注意的特徵；注意的認知理論；注意的認知資源理論。
3、注意的應用。
第五章 瞬時記憶
（一）課程內容
本章從記憶的信息加工階段理論出發，介紹了記憶的涵義、記憶的階段、瞬時記憶的涵義，特別是關於視覺信息登記理論。
（二）考核知識點
1. 記憶的含義和階段
2. 瞬時記憶及其特徵
3、視覺信息記憶
4、視象記憶
5、視覺信息記憶登記過程
6、聲象記憶及其研究
（三）考核要求
1、識記：記憶、瞬時記憶、視覺信息登記、聲象記憶。
2、領會：記憶的含義和階段；瞬時記憶及其特徵；視覺信息記憶；視象記憶；視覺信息記憶登記過程；聲象記憶及其研究。
第六章 短時記憶
（一）課程內容
本章主要介紹記憶系統的編碼、存儲和提取的過程和理論，將人的心理活動的過去、現在和未來聯結成整體。
（二）考核知識點
1、記憶的結構
2、記憶的信息加工模型
3、短時記憶
4、短時記憶的信息編碼
5、短時記憶信息的儲存
6、復述
7、工作記憶
8、短時記憶的信息提取
（三）考核要求
1、識記：短時記憶、復述、聽覺代碼、視覺代碼、短視記憶容量、平行掃描、完全系列掃描、工作記憶。
2、領會：記憶的結構；記憶的信息加工模型；短時記憶的信息編碼；短時記憶信息的儲存；短時記憶的信息提取；記憶的雙存儲器模型。
第七章 長時記憶
（一）課程內容
本章著重介紹長時記憶的信息加工理論，包括長時記憶的涵義、信息編碼方式長時記憶的儲存以及長時記憶中的信息組織狀態等內容。
（二）考核知識點
1、長時記憶
2、長時記憶的體系
3、長時記憶的雙重編碼
4、語義編碼中的語義代碼
5、表象編碼中的表象代碼
6、情景記憶與語義記憶
7、外顯記憶與內隱記憶
8、陳述性記憶與程序性記憶
9、長時記憶中信息狀態的組織
（三）考核要求
1、識記：長時記憶、表象編碼、情景記憶與語義記憶、外顯記憶與內隱記憶、陳述性記憶與程序性記憶。
2、領會：長時記憶的體系；長時記憶的雙重編碼；語義編碼中的語義代碼；表象編碼中的表象代碼；長時記憶中信息狀態的組織；長時記憶信息存儲的檢索。
第八章 知識的建構和表徵
（一）課程內容
本章從信息加工理論介紹知識的建構和表徵，特別是符號—網路模型及其運用。
（二）考核知識點
1、知識的獲得
2、知識的建構過程
3、知識的表徵
4、陳述性知識的表徵
5、命題表徵
6、圖式
7、腳本
8、表象
9、程序性知識的表徵
（三）考核要求
1、識記：命題、陳述性知識、程序性知識、圖式、腳本、表象、心理詞典、語義啟動、心理旋轉。
2、領會：符號-網路模型；層次語義網路模型；原形模型；激活-擴散模型；知識的獲得；知識的建構過程；知識的表徵；陳述性知識的表徵；命題表徵；程序性知識的表徵。
第九章 語言
（一）課程內容
本章主要介紹語言的特徵、語言和語言的特徵、語言結構分析、人類語言獲得、生成—轉換語法、言語知覺、詞彙理解、句子理解等，是信息加工認知心理學的重要內容。
（二）考核知識點
1、語言和語言的特徵
2、語言結構分析
3、人類語言獲得
4、生成—轉換語法
5、言語知覺
6、詞彙理解
7、句子理解
（三）考核要求
1、識記：語言、詞彙理解、句子理解、言語知覺、。
2、領會：語句加工；語言的特徵；語言結構分析；人類語言獲得；生成—轉換語法；言語知覺；句法建構的原則。
第十章 思維和推理
（一）課程內容
本章主要討論思維的含義、思維語表象、概念形成、概念掌握、演繹推理和歸納推理等內容。
（二）考核知識點
1、思維的含義
2、思維語表象
3、概念形成
4、概念掌握
5、演繹推理和歸納推理
（三）考核要求
1、識記：思維、概念、類屬學習、總括學習、並列結合學習、推理、。
2、領會：思維的含義；思維與表象；概念形成；概念掌握；演繹推理和歸納推理、推理研究。
第十一章 問題解決
（一）課程內容
本章主要介紹問題解決及其類型、問題解決的策略、專家知識的獲得、 專家與新手的比較等內容。
（二）考核知識點
1、問題解決及其類型
2、問題解決的策略
3、專家知識的獲得
4、專家與新手的比較
（三）考核要求
1、識記：問題、問題解決、演算法、啟發式、逆向搜索。
2、領會：問題解決及其類型；問題解決的策略；專家知識的獲得；專家與新手的比較。
第十二章 元認知
（一）課程內容
本章主要介紹元認知的基本涵義、元認知的實質、元認知的成分、元認知知識、元認知體驗、元認知技能、認知發展等內容。
（二）考核知識點
1、元認知的基本涵義
2、元認知的實質
3、元認知的成分
4、元認知知識
5、元認知體驗
6、元認知技能
7、認知發展
（三）考核要求
1、識記：元認知、元認知體驗、元認知技能、認知發展。
2、領會：元認知的基本涵義；元認知的實質；元認知的成分；元認知知識。

三、題型舉例
（一）單項選擇題
（1）程序性知識包括了：
a、動作技能和認知技能 b、思維技能和學習技能 c、發散技能和集合技能 d、特殊技能和一般技能
（2）模式識別中的衰減模型是
a、知覺選擇模型 b、「全」或「無」模型 c、反應選擇模型 d、中樞能量分配模型
（二）填空題
（1）圖式是內化了的有關__________的一種知識結構。
（2）原型是對某一類客觀事物所具有的____________內部表徵。
（三）名詞解釋
（1）符號—網路模型
（2）概念驅動加工
（四）簡答題
（1）現代認知心理學的誕生和哪些方面的因素有關？
（2）結構優勢描述理論是什麼？
（五）實驗分析題
（1）分析格林沃爾德在1998年進行的內隱聯想測驗的設計和結果。
（2）分析斯卑林在1960年進行的部分報告法實驗的設計和結果
（六）論述題
（1）信息加工理論在研究人的認知時強調哪些方面？
（2）人的短時記憶是怎樣編碼的？

四、考試須知
1、本課程考試可能採用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實驗分析題、論述題。
2、考試方式為閉卷筆試，不得攜帶教材和筆記，不需攜帶計算器。
3、本課程使用教材為：《當代認知心理學》，梁寧建著，上海教育出版社，2003年。

㈤ 自考本科心理學需要考哪些科目

自考心理學主要有以下科目：

一、普通心理學：《普通心理學》，彭聃齡，北京師范大學出版社

二、發展心理學：《發展心理學》，（第二版）林崇德，人民教育出版社

三、教育心理學：《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社

四、實驗心理學：《實驗心理學》，楊治良，浙江教育出版社《實驗心理學》，張學民，北京師范大學出版社；

五、心理統計學：《現代心理與教育統計學》，張厚粲，北京師范大學出版社；

六、心理測量學：《心理與教育測量》，戴海琦，暨南大學出版社；

以上書目是首推書目，是心理學考研最基本的一定要看。

以下是擴充知識面的參考性讀物，起輔助作用：

普心：《心理學導論》，黃希庭，人民教育出版社；

《心理學導論》，梁寧建，上海教育出版社；

發心：《發展心理學》，（精裝）林崇德，浙江教育出版社；

《兒童心理學》，朱智賢，人民教育出版社；

教心：《教育心理學》，馮忠良，人民教育出版社；

實驗：《心理與教育研究中的多因素實驗設計》，舒華，北京師范大學出版社；《實驗心理學》，孟慶茂，北京師范大學出版社，《實驗心理學》，郭秀艷，人民教育出版社。

測量：《心理測量學》，鄭日昌，人民教育出版社。

心理學是統考，應用心理、發展心理、基礎心理考試用書都一樣初試：全國統考政治、英語、心理學專業基礎綜合300分。

(5)心理學本科自考課程江蘇擴展閱讀：

自學考試專業的課程設置分為：

1、公共基礎課：所有專業或者同類專業應考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國近代史綱要》、《英語（二）》、《政治經濟學》等。公共課雖然不一定同所學專業有直接聯系，但它是培養德、智、體全面發展人才，為進一步學習其他內容提供方法論不可少的課程。

2、專業基礎課：該專業考生要學習的基礎理論、基本知識和基本技能的課程。基礎課是為了應考者掌握專業的知識，學習專業的科學技術，發展我們有關能力打下基礎。像工商企業管理（本）專業中的《管理學原理》和電子商務專業的《電子商務基礎與應用》這類的，就屬於基礎課了。

3、專業課：同專業知識、技能直接聯系的基本課程（簡稱專業課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進行學習。選修科目的選擇是有限制的，只能在專業考試計劃規定的課程內選擇。簡單說就是給我們一些選修科目，自己挑著學。考生根據自己的能力和興趣選擇想考的科目。

㈥ 自考心理學都需要考什麼科目

自考本科心理學需要考的科目有：普通心理學，發展心理學，教育心理學，實驗心理學，心理統計學，心理測量學。

一、普通心理學

研究正常成人心理的最一般規律的學科。其研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態和個性心理特徵的基本原理。它既概括了各個心理學分支心理學的研究成果，又是各個分支心理學的一般知識和理論基礎。

它是一門基礎的、入門的心理學，也是心理學的主幹。它又可分為一些分支學科，如感知覺心理學、記憶心理學、思維心理學、言語心理學、情感心理學、意志心理學、個性(人格)心理學等等。亦可以它為基礎建構其他心理學分支，如社會心理學、教育心理學、管理心理學、消費心理學等諸多學科。

二、發展心理學

發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。

發展心理學主要包括動物( 比較)心理學、兒童心理學、中年心理學和老年心理學等,其中兒童(含青少年)心理學又是發展心理學的主幹內容，發展心理學的狹義概念就是指兒童心理學。

三、教育心理學

《教育心理學(第7版)》鼓勵教師去思考學生是如何發展和學習的；鼓勵教師在教學之前和教學過程中做出決策；鼓勵教師思考如何證明學生正在進行學習、正在邁向成功。

《教育心理學(第7版)》反映了當前有關的新理論與新進展，所介紹的各種研究結論在課堂實踐中得到了驗證與應用。該書所倡導的兼收並蓄的均衡教學為教學的專業化發展奠定了基礎。

四、實驗心理學

實驗心理學有廣義和狹義之分。廣義的實驗心理學是相對於人文取向的心理學體系，也叫科學心理學。狹義上來說，實驗心理學是研究心理實驗的基本理論、基本技術並介紹心理學各分支領域中實驗研究成果的科學。

五、心理統計學

心理統計學是心理學研究的有效工具之一。心理學發展的歷史證明，科學心理學離不開科學實驗或調查，而心理實驗或調查又必然要面臨處理數據資料的問題。

例如：怎樣收集資料才能使數據最有意義、最能反映所研究的課題；採用什麼方法整理和分析所得數據，才能最大限度地顯現這些數據所反映的信息，從而對實驗或調查結果作出科學的解釋；怎樣才能從所得局部結果推論到總體，作出一般規律性的科學結論等等。要解決這些問題就必須依靠科學的統計方法。

六、心理測量學

心理測量學（psychometrics）是指依據一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數量化的價值。廣義的心理測量不僅包括以心理測驗為工具的測量，也包括用觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、心理物理法等方法進行的測量。

心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特徵，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。

㈦ 自考心理學本科有哪些課程

心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知內、情緒、容思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。

㈧ 心理學本科自考都要考哪些科目

請說明省份，各省有區別。
這是北京的考試計劃，可以參考一下：
專業： 心理學（獨立本科段） 執行期： 請選擇 2009年01月01日開始

序號 課程代碼 課程名稱 課程性質 學分 考核方式 是否選考課 是否證書課
1 03708 中國近現代史綱要 政治課 2 筆試
2 03709 馬克思主義基本原理概論 政治課 4 筆試
3 00015 英語（二） 文化基礎課 14 筆試 是
00016 日語（二） 文化基礎課 14 筆試 是
00017 俄語（二） 文化基礎課 14 筆試 是
4 10070 生理心理學 專業課 6 筆試
5 10071 認知心理學 專業課 6 筆試
6 10072 心理實驗設計 專業課 4 筆試
10073 心理實驗設計（實踐） 專業課 2 實踐
7 10074 心理學史 專業課 6 筆試
8 05626 變態心理學(一) 專業課 4 筆試
9 05624 心理治療(一) 專業課 6 筆試
10 10077 工程心理學 專業課 4 筆試
11 10078 消費與廣告心理學 專業課 4 筆試
12 10079 市場調查 專業課 5 筆試
13 10080 人事測量 專業課 4 筆試
14 08672 人力資源管理(四) 專業課 4 筆試
15 10082 環境心理學 專業課 4 筆試
16 10083 心理學專業本科畢業論文 專業課 0 論文/畢業設計
17 00034 社會學概論 其他選修課 6 筆試 是
18 00405 教育原理 其他選修課 6 筆試 是
19 00409 美育基礎 其他選修課 4 筆試 是

接考本專業加考課 接考規定 接考專業分類 （文本）
1 02106 普通心理學 加考課 8 筆試
2 02107 實驗心理學（實踐） 加考課 2 實踐
02108 實驗心理學 加考課 4 筆試
3 02109 心理測量 加考課 4 筆試

選考課程關系相關說明

㈨ 自考本科心理學需要考哪些科目

自考心理學專業本科科目有團體心理輔導、人格心理學、認知心理學、心理治療(一)、變態心理學(一)、心理學史、生理心理學、心理實驗設計、心理實驗設計(實踐)、工程心理學、消費與廣告心理學、人事測量、人力資源管理(四)、心理咨詢安全分析報告(實踐)、教育原理、普通心理學、組織管理心理學、俄語(二)、馬克思主義基本原理概論、日語(二)、中國近現代史綱要、英語(二)。
以上考試科目參照東北師范大學心理學專業考試計劃，各個院校即使同專業其考試科目仍有差異，具體以教育考試院最新的專業計劃為准，僅供參考。

㈩ 自學考試心理學專業本科考什麼

1、自考心理學本科科目有心理治療、團體咨詢、職業心理學、臨床心理學、心理的生物學基礎等。主要考試科目有：生理心理學、認知心理學、心理實驗設計、心理學史、應用心理學課程、臨床心理學、{{BANNED}}心理學、心理治療、社會心理學課程、人力資源管理、人事測量、市場調查、消費與廣告心理學、工程心理學、環境心理學等。由於各地自考主考學校不同，設置的課程不一樣、要求也有差異。
2、自考心理學專業畢業後就業方向較廣。自考心理學專業畢業的學生能在科研部門、高等和中等黨校、企事業單位心理咨詢等從事心理學科學研究、心理健康教學工作和管理工作;應用心理學專業畢業的學生能在教育、工程設計部門、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理咨詢與醫療技術開發等工作。