大學本科開題報告

㈠ 畢業論文開題報告要寫多少字呀

沒有具體的字數限制，一般在3000字左右。

主要寫法

一、基本說明

開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容（提綱）；論文計劃進度；其它。

二、內容撰寫

開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。

1、題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:

①准確、規范。要將研究的問題准確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2、立論依據開題報告中要考慮：

①選題目的與意義，即回答為什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於局限。與問題無關則流散無窮；過於局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。

所謂綜述的「綜」即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；「述」更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。

要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。

3、研究方案開題報告中要考慮：

①研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

②擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。

條件分析突出儀器設備等物質條件的優勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。

三、報告研究

研究方法

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在大中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等。

我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自製的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。

1、研究價值

就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利於提高某某地區的教育質量等等，別人一看「提高」這個詞就不相信，最多是「改善」。教育的質量不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證。

研究的創新是相對別人這方面的研究，別人沒有的，你自己總結提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。研究的價值與創新應立足於自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。

2、研究階段

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段干什麼，目的明確且應呈現什麼樣的成果；階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項；階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。

四、參考文獻

格式要規范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱並用大寫英文字母標明刊物類型、出版日期（如果是書目就要寫清楚頁碼）；另外，每部分的標點符號都是有規定的，並且字型大小一般用小五。對於來源渠道不一樣的文章，要分別標明其文章類型。

(1)大學本科開題報告擴展閱讀

寫作要點

第一、要寫什麼

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然後進行評述後主觀議論加以評估說已有研究有什麼不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。

其中要包括選題將要探討的問題。由於研究不足所以你要研究。你的論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什麼要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上你發現別人有什麼不足和研究空白，所以你去做就有理論價值了。那麼你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什麼地位。

這就是理論價值。 然後你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什麼意義可能在實際中派什麼用場等等。

第三、怎麼寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。就是有了問題你准備怎麼去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎麼樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

㈡ 本科論文開題報告怎麼寫

本科論文開題報告怎麼寫

【本科論文開題報告怎麼寫】

開題報告的內容：

1、課題來源及研究的目的和意義;

2、國內外在該方向的研究現狀及分析;

3、主要研究內容及創新點;

4、研究方案及進度安排，預期達到的目標;

5、為完成課題已具備和所需的條件和經費;

6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;

7、主要參考文獻;

下面是詳細的看人家如何敘述什麼是開題報告以及怎麼寫：

1.什麼是開題報告?

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏;又便於評審者一目瞭然，把握要點。

撰寫開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環節，非常重要，這是因為：

通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和准備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達;

通過它，開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據。「言而無文，其行不遠」，以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式，無疑要切實可靠得多;

如果開題一旦被批准，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題後的研究工作發生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導;或者作為課題修正時的重要依據等。

總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環節的強有力的紐帶。

在當今世界搞科學研究，必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一個實例：美國科學基金會曾同時收到關於同一科研課題的兩份開題報告，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的;另一份是由名不見經傳的一位青年研究者寫的。經過專家們的認真評議，結果批准了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經費撥給了他。所以，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書(即開題報告)的起草工作。就我國情況看，關於科技工作者要寫「科研開題報告」，大學研究生、本科生申請學位要寫「學位論文開題報告」等規定，都已經處於實施之中。今後，隨著科研管理的加強，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

3.開題報告的各個欄目怎樣填寫?

3.1開題報告封面各欄目的填寫方法

封頁各欄目由開題者(學生)填寫。

其中「 年月日」欄目：在開題報告封面下方，應填寫開題報告實際完成的日期。實際完成日期一般應學校規定的時間段內完成此項工作。逾期即被視為未按時完成開題報告工作。

3.2「綜述本課題國內外研究動態，說明選題依據和意義」欄目的填寫方法

綜述(review)包括「綜」與「述」兩個方面。所謂綜，就是指作者對佔有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點。填寫本欄目實際上是要求開題者(學生)寫一篇短小的、有關本課題國內外研究動態的綜合評述，以說明本課題是依據什麼提出來的，研究本課題有什麼學術價值。

3.2.1 綜述的主體格式

綜述的主體一般有引言、正文、總結、參考文獻四部分。

3.2.1.1引言部分

引言用於概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。

3.2.1.2 正文部分

正文部分主要用於敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創造。一般可將正文的內容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區分也多種多樣，有的按國內研究動態和國外研究動態，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發展階段，然而不論採用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發展方向三方面的內容。 歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結論是什麼?通過歷史對比，說明各階段的研究水平。

現狀評述又分三層內容：第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點;第二，詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說，並引出論據(包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文)。

發展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。 正文部分是綜述的核心，篇幅長約1000――1500字。

3.2.1.3 總結部分(不是必須的)

在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什麼，反對什麼。要特別交待清楚的是，已解決了什麼?還存在什麼問題有待進一步去探討、去解決?解決它有什麼學術價值?從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結，僅在正文各部分敘述完後，用幾句話對全文進行高度概括。

3.2.1.4 參考文獻

參考文獻是綜述的原始素材，也是綜述的基礎，置於開題報告最後面，此處從略。

3.2.2 綜述寫作步驟

㈢ 開題報告怎麼寫

開題報告(文體形式)
課題名稱：
姓 名： 年 級： 班 級：
成果形式： 完成時間： 指導老師：
一、研究的目的及其意義
二、研究的主要內容
1、 2、 3、 4、 5、
三、研究的主要方法和手段
1、2、3、4、
四、實施的步驟
1、2、3、4、5、6、7、
表1—1 開題報告 (表格形式)
主題： 課題題目：
導師： 課題組成員：
組長： 班組：
簡要背景說明(課題是如何提出來的)：
課題的目的與意義：
活動計劃：
1)任務分工：
實地調查：
上網：
查書面資料：
總結論文：
發倡議：
2)階段步驟： 分階段實施
階段 時間（周）主要任務 階段目標
一 周 二 周 三 周
3)計劃訪問的專家：校內 老師等
開題報告的格式(通用)
綜述
由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
具體如下：
福州大學本科生畢業設計（論文）開題報告
姓 名 徐曉 班級 08級工商管理（1）班 學號 240893151
題 目 品牌核心力營銷策略探究——以青島海爾公司為例
一、研究背景、概況及意義
1.背景及概況：
市場營銷是指在以顧客需求為中心的思想指導下，企業所進行的有關產品生產、流通和售後服務等與市場有關的一系列經營活動。市場營銷作為一種計劃及執行活動，其過程包括對一個產品，一項服務、或一種思想的開發製作、定價、促銷和流通等活動，其目的是經由交換及交易的過程達到滿足組織或個人的需求目標。.市場營銷是一種企業活動，是企業有目的、有意識的行為。滿足和引導消費者的需求是市場營銷活動的出發點和中心。 企業必須以消費者為中心，面對不斷變化的環境，作出正確的反應，以適應消費者不斷變化的需求。滿足消費者的需求不僅包括現在的需求，還包括未來潛在的需求。現在的需求表現為對已有產品的購買傾向，潛在需求則表現為對尚未問世產品的某種功能的願望。企業應通過開發產品並運用各種營銷手段，刺激和引導消費者產生新的需求。

隨著政府監管趨嚴，市場逐步規范，競爭壓力與日俱增，依靠不規范營銷保持生存，將會越來越難。海爾家電是世界白色家電第一品牌，中國最具價值品牌。在首席執行官張瑞敏的指導下，先後實施名牌戰略，多元化戰略，國際化戰略和全球品牌戰略，現在，海爾集團形成了相對穩定的市場格局，也根據自己的特點建立了適合企業發展的銷售渠道。但隨著營銷環境的變化，尤其是連鎖商業的迅速擴張和電子商務是迅速發展，傳統的營銷渠道模式已經不能適應現代企業的發展需要，因此營銷渠道創新勢在必行。而與其他家電企業的博弈中，海爾集團只有創新營銷觀念，進行渠道創新，才能在競爭中爭取主動，實現自身的進一步的發展。
2 選題意義
（1）理論意義：在目前現有的文獻資料中，大部分營銷模式是比較傳統的營銷方式，適應不了日新月異的時代和社會，在現階段，營銷理念和標准有4c營銷理論，營銷的策略和手段有4p即研究適合網路時代下的廣告傳播模式具有很大的理論意義。
（2）現實意義：酒香不怕巷子深的時代早已過去，在這個競爭白熱化的市場條件下，營銷方式的是企業品牌傳播的重要手段。但如果繼續借用傳統的營銷模式來會導致產品銷售的不善，嚴重的會使企業的資金鏈陷入惡性循環，因此，必須研究適合新時代的合理營銷的模式，提升品牌在受眾心目中的知名度和品牌形象，並且能綜合開發利用廣告信息資源，為企業產品價值的實現具有重要意義。
二、研究主要內容
1.本研究的基本思路是：（1） 通過文獻閱讀與資料查找，明確 「營銷」概念，知道營銷的相關理論，比如「傳播的策略」，「營銷的分類」及前人關於「營銷模式」做了哪些研究；（2） 明確「核心力」概念，知道核心力營銷的相關理論。（3）結合青島海爾公司個案，提出核心力營銷的運用。
2.具體結構如下
一、緒論
二、相關理論概述：
（一）營銷學理論概述
1 營銷的概念和特徵
2 營銷要素
3 營銷的分類
4 營銷模式發展概述
（二）核心力營銷理論的概述
1 核心力營銷的定義
2 核心力營銷的功能
3 核心力營銷成要素分析
4 核心力營銷基本流程
5核心力營銷理論發展概述

三、青島海爾公司現行營銷策略及核心力營銷的可行性
（一）上海回力鞋業有限公司介紹
（二）上海回力鞋業營銷策略分析
（三）上海回力鞋業核心力營銷的可行性分析
四、核心力營銷在青島海爾公司的模擬運用
（一）青島海爾公司核心力營銷運作圖
（二）青島海爾公司整合核心力營銷實施

三、研究步驟、方法及措施
本文將採用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
1. 文獻研究：先對己有的營銷學理論相關文獻進行系統的學習和閱讀。歸納整理營銷學的相關理論，重點整理前人關於「營銷模式」與「核心力營銷模式」的研究。
2. 理論邏輯分析：通過對傳統的營銷模式的詳細解讀，提出每一個模式的進步與不足之處。循環廣結合時代發展的新特點，提出了適合新時代模式。
3 實證分析：
（1） 分析青島海爾公司背景及營銷策略
（2） 分析青島海爾公司目前營銷模式的特點及可以借鑒之處。
（3）提出青島海爾公司對該模式的假想運用。

四、研究進度計劃
1．2011年10月16日，師生面談，探索選題方向及思路；
2．2011年10月16日至2011年11月10日，收集資料，閱讀文獻,在不斷修正中形成較為具體的研究方法，形成開題報告初稿；
3．2011年11月10日至2011年11月20日，在導師的指導下，進行材料收集和整理，修改開題報告初稿，最終形成開題報告；
4．2011年11月20日至2012年5月13日，收集資料形成寫作思路，撰寫初稿；
5. 2012年5月14日至5月26日，初稿修改並撰寫論文第二稿
6. 2012年5月27日至6月2日，第二稿修改並撰寫第三稿。
7. 2012年6月3日，最後定稿，完成論文。
五、參考文獻
1、托尼,普羅克特(英).營銷調研精要.機械工業出版社.2004,(8)
2、西頓,班尼特(美).旅遊產品營銷.高等教育出版社.2004,(10)
3、John Quelch(美).營銷管理.中國人民大學出版社.2006,(2)
4、盧子,佩而頓.營銷渠道_一種關系管理方法.機械工業出版社.2004,(7)
5、詹姆斯.伯克,巴里.雷斯尼克.旅遊商品的營銷與推銷.電子工業出版社.2004,(1)
6、郭英之,張麗.旅遊市場營銷.湖南大學出版社.2005,(8)
7、韋明體,楊晨暉.旅行社市場營銷.旅遊教育出版社.2004,(5)
8、陳鋒儀,王莉霞,庫瑞.旅行社經營與管理案例分析.南開大學出版社.2004,(7)
9、歷新建,張輝.旅遊經濟學的理論與發展.東北財經大學出版社.2002,(12)
10、李國振,胡巍.旅遊營銷管理.山東人民出版社.2003,(5)

學生簽名：徐曉 2011年10月20日
指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見及開題是否通過）：

通過 □ 完善後通過 □ 未通過 □

指導教師簽名： 年月日
註：開題報告用A4紙列印裝訂在畢業設計（論文）任務書後，學生可根據開題報告的長度加頁。
開題是否通過請指導教師在□內打「√」。

㈣ 論文開題報告的表格

論文開題報告的表格

在填寫論文開題報告的表格之前我們要弄清楚開題報告的格式要求，梳理好步驟。

畢業論文開題報告格式

1、封面： 字體：楷體 GB_2312 字型大小：加粗小二

2、開題報告正文： 字體：宋體 字型大小：小四

3、參考文獻格式：字體：楷體 GB_2312 字型大小：小四

4、參考文獻要求：

(1) 參考文獻應列出30篇以上，英文參考文獻不少於5篇，不含一般性教材。

(2) 按論文中參考文獻出現的先後順序用阿拉伯數字連續編號(中文參考文獻在前，英文參考文獻在後)，將序號置於方括弧內，並視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數學模型見文獻[2]。”

(3)參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位，後面加“等”字或“et.al”;作者姓名之間用逗號分開。

5、參考文獻示例：

①連續出版物(期刊)

[序號] 作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼

如：[1]陳曉、 江東，《股權多元化、公司業績與行業競爭性》，《經濟研究》，2000， 第8期，第22-23頁(以下類同)

②專著

[序號] 作者，《書名》，版本(第1版不標注)，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

③論文集

[序號] 作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

④學位論文

[序號]作者，《論文題目》，【學位論文】(英文用【Dissertation】)，保存地，保存單位，年份

⑤專利文獻

[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號， 發布日期

⑥技術標准

[序號]標准代號，《標准名稱》，出版地，出版者，出版年

⑦報紙文章

[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期(版次)

⑧電子文獻

[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網址或出處，發表或更新日期/引用日期(任選)

畢業論文開題報告要求和範例(新)

引言

開題報告封面模板…………………………………………………..1 三種類型論文的開題報告

1、 調查類開題報告格式要求和範例………………………2

2、 實驗類開題報告格式要求和範例………………………5

3、 設計類開題報告格式要求和範例………………………8

引 言

開題報告既是規範本科生畢業論文的重要環節，又是完成高質量畢業論文(設計)的有效保證，是本科畢業論文重要的組成部分。為了使本科學生在完成論文開題報告時規范化和清晰化，特將本科論文開題報告主要分為三類：(1)調查類;(2)實驗類;(3)設計類，並對每一類開題報告進行基本格式要求和相關範例的提供，以供指導教師和本科學生參考。

四川農業大學本科畢業論文(設計)

開題報告

學生姓名：

學 院：

系 別：

專 業(班級)：

論文題目：

指導教師(職稱)： 級 班 ( 教授)

年 月 日填

1

調查類開題報告基本格式要求

2

調查類開題報告範例

草坪在成都市公園園林綠化中的應用研究

作者 xx

(四川農業大學職業技術師范學院，林學教育專業，611830)

導師 xx 副教授

(四川農業大學職業技術師范學院，林學系，611830)

;

㈤ 淺談本科畢業論文的開題報告

淺談本科畢業論文的開題報告

導語：大學本科畢業論文是培養本科生創新意識和創新能力的有機環節，是大學本科生今後就讀研究生、從事科研工作的前期訓練。開題報告是本科生畢業論文寫作中必不可少的重要環節，在畢業論文寫作中舉足輕重。筆者擬就大學本科畢業論文開題報告的撰寫和答辯問題進行探討。下面是我收集的淺談本科畢業論文的開題報告，希望對你有所幫助。

一、開題報告的含義

本科畢業論文的開題報告是大學本科生在完成文獻調研(文獻資料的收集與文獻綜述的撰寫)後寫成的關於畢業論文選題與如何實施的論述性報告，是開題者對畢業論文課題的一種文字說明材料。開題報告主要說明選題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題。本科生作開題報告的時間一般在第七個學期末或者第八個學期初，即基礎課程學習完成之後，研究工作實施之前。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，便於評審者一目瞭然，把握要點。

二、開題報告的意義

本科生畢業論文的開題報告一般沒有碩博研究生開題報告要求嚴格，在深度和廣度上也小於科研課題的開題報告。本科生畢業論文開題報告的主要意義在於使大學生通過畢業論文的開題，熟悉科研工作的一般步驟、流程和解決科研課題的思路與方法。同時，在本科畢業論文的形成過程中，畢業論文的開題報告是提高畢業論文選題質量和水平的重要環節。開題者可以通過開題報告把對課題的認識和想法加以整理、概括、提煉，並通過開題報告的答辯明晰解決課題的思路，糾正一些可能錯誤的方法，以使具體的研究目標更加明確，解決的方案更加切實可行。

三、開題報告的'內容

開題報告的主要內容一般包括選題的目的和意義、國內外研究現狀綜述、選題研究內容、選題研究技術路線、研究方法和要解決的關鍵問題、調研計劃及主要參考文獻。由於開題報告主要體現論文的構思和寫作的大致思路，因而篇幅不必過長，一般以2000字左右為宜，但要側重把計劃研究課題的題目、研究的大致思路、擬解決的關鍵問題等說清楚。

1.選題目的和意義

選題目的和意義就是為什麼要研究這個課題?研究這個課題的主要作用是什麼?有什麼理論價值或應用價值?其主要內容包括研究的有關歷史背景，指出目前研究中存在的不足或現實應用中存在這個問題，有研究的必要性。

要寫得具體、精煉，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號。

2.國內外研究現狀綜述

這一部分內容的寫法與畢業論文的文獻綜述大致相同，但更加精煉。一般包括引言、正文和總結三部分。

3.選題研究內容

基本內容一般包括研究的對象和問題，主要介紹與課題研究有關的基本基礎理論以及研究內容的確定。重點寫研究過程中的主要理論、方法和需要解決的問題，可以包括對解決問題的一些假想或構思，可以問句的形式進行陳述。

4.選題研究技術路線、研究方法和需解決的關鍵問題「研究的技術路線」主要涉及研究中需要的一些基礎理論，包括收集的文獻中的一些論點或論據;「研究方法」一般指歸納、分析、證明、觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法等方法，確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」和「怎樣做」;「擬解決的關鍵問題」就是論文主要解決的問題，是開題者對需要解決的問題的構思。

5.調研計劃及主要參考文獻

參考文獻一般應以文獻綜述部分所引用的第一手資料為主，以創新性強、可信度高、科學性強的核心期刊文獻為主，且一般要引用新文獻，這些文獻相對來說容易反映選題的研究最新進展和爭論焦點。參考文獻格式的寫法可參照一般正式發表的學術期刊上的格式來寫。

調研計劃中，方案的制定要做到切實可行，操作性強。因為本科畢業論文寫作的周期偏短，在這一部分一般不提倡難度較大的調研方案。相反，一些電子文獻的查找、簡單的實驗或就某個問題的問卷調查，這些方案都是可行的。

四、開題報告的答辯

關於開題報告的答辯，研究生的答辯時間一般是一個小時。由於每個教師指導的本科生較多，同時其要求沒有研究生的標准高，因此本科生畢業論文開題答辯的時間較短，一般是陳述10分鍾，然後評委提問和學生回答問題約10—20分鍾。因此，文獻綜述部分宜精煉，不能為求全面而掩蓋了綜述的重點;同時，應該把報告陳述的重點放在擬研究的內容或關鍵問題上，並在陳述時對擬研究的內容進行必要的闡述，盡量解釋內容的含義，以及自己對此的觀點或打算著手解決的構思，使人容易明白研究方案的可行性和創新性。另外，在評委提問過程中，要注意傾聽，認真思考，對不能回答的問題最好明確表示不懂，不能糊弄評委。要認識答辯的目的，答辯不是為了矇混過關，而是通過答辯，從評委提出的問題和建議中明白研究問題的關鍵所在，從而使課題的研究思路和方法受到啟發。

五、開題報告中應注意的問題

一般來講，學生在寫開題報告時，往往只是知道開題報告要填寫的表格及需要填寫的內容，但難有一個可以參考的範例。所以，在寫作中仍然有許多需要注意的問題。

1.文獻綜述部分力求精練

簡要介紹選題所涉及的主要概念、歷史背景、研究現狀和主要存在的問題，切忌長篇大論。關於這一部分的寫作，很多同學常常是將文獻綜述的內容直接粘貼到開題報告中來，沖淡了開題報告的主題。正如前面所述，開題報告的重點應放在陳述擬研究的內容上而不是陳述文獻綜述。因此，這一部分的寫作其實是單獨文獻綜述的「綜述」，即濃縮或提煉。另外，學生在寫作中，要注意一些敘述的術語表達。例如，許多學生往往在開題報告中作如下的敘述：「本文主要對……問題進行了……研究」。須知，開題報告是在畢業論文形成之前就要寫的，而文章還沒有形成，因此建議改成「本選題主要對……問題進行……研究」。

2.擬解決的關鍵問題部分，在寫作中要簡短醒目，敘述清楚很多學生在寫作此部分時，常常敘述得很多，而一些常識性的問題也成了其研究的關鍵問題。有同學在寫作時，把一些概念的定義也作為研究關鍵問題，給人一個無論什麼問題都是關鍵問題的感覺。關鍵問題一般應是解決問題的突破點，在這部分要把關鍵問題和選題用到的基礎理論分清楚。

3.關於開題答辯進行中的問題

為了使評委能對開題有一個比較詳細的了解，在開題時最好能用幻燈片進行演示。在演示時，應重點展示研究的思路和擬解決的關鍵問題，必要的時候可以邊展示邊口頭闡述，以便評委能對方案的可行性有一個較好的把握。

4.關於開題答辯之後的問題

這一部分往往被大家所忽略，很多學生只重視開題答辯之前和進行過程中的准備工作，而對開題答辯之後的工作則極不重視，把開題報告當成了一種「期末考試」，答辯完畢後就不再考慮開題報告的問題了。實際上，開題答辯是對選題是否恰當、研究能否如期進行的一個初步檢測，在答辯過程中，答辯評委往往會提許多不曾想到的問題，糾正一些可能錯誤的認識，幫助同學們理清解決問題的思路。答辯完畢後，應該根據答辯情況，再次修改開題報告，有時甚至可能要重新選題。

總之，一份較好的開題報告，不能僅僅停留在開題報告的一張表格上，不僅要把開題報告的表格內容填好，同時要重視開題報告進行中和答辯後的問題，在答辯完畢後還要進行修改和完善。通過這一過程的工作，開題報告的目的才算真正達到了，也為今後畢業論文的順利寫作奠定下良好的基礎。

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㈥ 大學畢業論文開題報告（論文的選題背景，意義）怎麼寫

開題報告一般要概括地寫出作者意圖，主要運用何種理論，要達到的目的。說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

㈦ 漢語言文學研究論文開題報告範文

漢語言文學是每一個中國學生最先接觸的語言,很多家長在學生童年時期就對其進行漢語言文學教學。下面是我為大家整理的漢語言文學研究論文，供大家參考。

漢語言文學研究論文篇一

漢語言文學 教學 方法 探析

漢語言文學是一個較為模糊的概念，它包含於語文這個大范圍的整體教學之中，但是又有其自身的獨特性。為了更好地加強漢語言文學教學，作為老師，不能將漢語言文學脫離生活實際，也不能獨立於語文教學之外。漢語言文學教學能夠豐富學生的專業知識，提高學生的知識貯備，並提升文學素養。如何在漢語言教學中提升學生的學習能力以及水平，是廣大老師應該著重注意改善的問題。本文根據目前漢語言教學的現狀，對如何提高課堂教學能力進行探討。

一、多媒體輔助教學

隨著時代的發展，教學內容的更新，需要與時俱進的教學方法去更好地指導學生學習。漢語言文學教學的特點不似其他教學，因為知識點比較零散，也有很多知識難以用言語去描述和表達。多媒體引入教學能夠在很大程度上改善這一教學缺陷。作為漢語言文學教學的老師，應該熟練掌握多媒體的運用技巧，在課堂中，老師可以利用多媒體去展示教學部分。比如說，在四大名著的講解分析中，老師可以用多媒體給學生展示一些書中相關人物的圖片來加深學生對知識的理解。或者，老師還可以給學生放一段相關視頻來提高他們的積極性。在教學中，老師還應該注意到多媒體只是教學的輔助工具，不要讓多媒體分散學生的注意力，出現適得其反的效果。

二、課內與課外相互補充完善

課內的漢語言文學知識是有限的，這就需要老師引導學生學會自主探究學習。在學習課內知識的同時，也要從課外學習知識，讓課內課外的知識進行相互補充完善，從而更好地提高學生的漢語言文學水平。老師還可以設置閱讀課，讓學生有統一的時間進行閱讀，在閱讀之後進行交流討論，相互取長補短，共同提高學生整體的漢語言文學能力。

三、注重老師的引導作用

古語常說“為人師表”，意思就是告訴廣大老師，要給學生提供榜樣的力量。如果老師想要讓學生對文學產生興趣，那麼老師本身就應該做到熱愛閱讀、熱愛文學。在平時的漢語言學習中，老師要注重個人對學生的影響，一個好老師，不僅能夠在課堂上教給學生知識，還能夠在言語行動上感染學生。有些學生對老師有一定的模仿心理，老師的閱讀習慣以及閱讀 愛好 ，學生喜歡進行模仿。這也就要求廣大老師更要積極提高自身素質與發展，在漢語言文學的探索道路上引導學生越走越遠、越走越好。總而言之，漢語言文學教學的提高不僅需要廣大教師的努力，還需要學生的積極配合，這樣才能更好地提高教學效率。

漢語言文學研究論文篇二

開放大學漢語言文學專業微課教學研究

開放大學主要強調遠程 教育 、優化資源整合，這種辦學模式，利於學生自主學習，對於我國教學改革具有重要的意義。微課教學與開放教育具有一定的共同點，在教學過程中，如果能夠充分利用微課對課程的優化設計、小課程的運用，將會有效地提升開放大學的教育效果。

一概念界定

1.開放大學的概述

開放大學是以現代信息技術為基礎的，兼顧學歷和非學歷教育兩種教育模式，是開辦遠程開放教育的新式高校。這一辦學模式，在我國實踐中得到了良好的反應，為我國辦學模式的發展和創新帶來了啟發。說到開放大學，我們不得不說一些開放教育。開放教育是通過對多個校園、區域的資源整合以實現共享，以遠程教育為主要方式的一種混合學習模式的教育形式。開放教育具有以學生為中心、重視學生學習和發展、豐富教與學的表現方式、限制少、門檻低等特徵。這種辦學模式較為自由，且對學習者的要求沒有過多的限制，而且在學習過程中，學生能夠根據自身條件和需求來自主地選擇教學媒體、課程、學習方式方法、課程進度、時間和地點等，通常這種教育形式會通過多媒體和現代信息技術來實現。

2.微課教學的概述

微課是指按照新課標和教學實踐的要求，以網路視頻為媒介，記錄教師在課堂內外教學過程中針對一些知識點或者某些教學環節所開展的教學互動行為的課程。微課的主要構成部分就是課堂教學視頻，另外還包括當前教學課題的教學設計、課程 總結 、課後練習講解、互動教學、點評考核等視頻內容，通過對這些教學資源的整合和拼接，實現對相關課題的教與學，完成教學任務。微課具有教學時間短、教學內容精煉、主題突出簡單易懂、教學資源豐富、趣味性強、反饋方便等優點，對於創新教學模式、降低教學門檻、擴大受眾群體具有重要的意義。

二開放大學漢語言文學專業開展微課教學的意義

1.有助於教師水平的提高、教學方式的創新

微課的主要特徵就是以多媒體或者網路教學為媒介，這種教學模式對於教師水平的提高和對教學創新的探索都有著十分積極的意義。教師通過對微課的教學，首先，可以熟練地對多媒體和電子計算機技術進行操作和理解，使其能夠在教學形式上能有更多創新的可能。其次，微課強調資源的整合和梳理，教師在課程准備過程中能夠積極地做好資源的開發和整理工作，有助於其課程設計能力的提升。再次，微課注重教師與學生間的互動，這種非面對面的互動，能夠使教師獲得異於傳統教學的親切感。在教學過程中，教師會不斷地對教學進行 反思 和 經驗 總結，使其能夠投入更多的精力去對教學方法和模式進行研究，無形中促進了其理論與實踐的綜合發展，在完成教學任務的同時，還實現了個人能力的提高。

2.有助於學生自主學習意識的培養、 創新思維 的構建

首先，微課具有一定的自由性，學生通過對網路課堂視頻的使用，可以根據自己的狀況來選擇課程的進度、學習的時間等，有利於學生針對性地進行學習，從而提高學習效率。其次，微課強調以學生及其課程學習為中心，有利於學生養成自主學習的能力和習慣。在微課教學中，教師扮演的是一個引導的角色，當遇到問題時，學生可以通過提問的方式，向老師和同學尋求幫助，這種主動的去挖掘知識掌握盲點，積極地研究和討論學習內容，能夠有效地提高其學習效率。再次，微課教學通過多媒體的應用和對資源的設計，能夠使課程的趣味性十足，教師通過多種教學模式的運用，使課堂不再枯燥，使學生能夠積極主動地去學習知識，不但學習效率高，還能在一定程度上，促進學生創新思維的構建和實踐能力的提升。

三開放大學漢語言文學專業開展微課教學的建議

1.轉變教學觀念，優化教學模式

自古以來，傳統的教育模式就是強調以教師為中心，傳授知識的過程。在這樣一個教育過程當中，學生扮演的只是知識的接收者，缺乏對知識選擇的主動性，不利於學生個性化的發展，降低了其自主學習的意識，無形當中影響了教學效果。當然，傳統的教學模式，在世界范圍內、在相當長的歷史時間中，應用都是較為廣泛的，但是隨著社會的進步和發展，以往的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的教學模式所暴露出來的問題，已經不容忽視了。比如其不重視學生在課程中的主體地位、缺乏對個性差異的重視，不利於教學效率的提升。因此，轉變傳統的教學理念勢在必行。微課教育區別於傳統的教學模式，它強調先學後教，即高度地重視學生的自學能力，老師的教授反而成為了一個輔助和引導工具。在網路和小班教學的基礎上，微課能夠更加突出“微”的特點。在時間上，微課通常在20分鍾左右，教學時間短;在教學內容上，微課的內容較少，往往每節課只是針對某個知識點或者教學環節，資源容量較小。這種“微”的特點，恰恰符合了教育心理學的特點，使學生能夠在課程學習當中，能夠充分地集中注意力。相關研究指出，人的注意力集中時間一般在20分鍾以內，這就要求開放大學在教學實踐中，應當盡量把握好每節課程的時間，即便有大的課程需要，也要將其知識點進行合理的切割和組合，確保每節課學生的注意力都能達到最佳，進而保證學習效果。另外，教師在進行微課教學時，應該轉變以往教師在教學過程中的權威地位這種理念，實現由知識傳授者到學習組織者的角色轉變。這就要教師在教學過程中，積極組織課堂學習，督促、幫助學生自主學習，針對學生的問題做好答疑工作。教師在教學實踐中，應當更多地去引導學生去感悟、體驗、討論和總結，使其自主學習興趣得以激發，自主學習能力得到增強。

2.注重教學方法，優化教學設計

與普通高校相比，開放大學同樣是高等教育，對於漢語言文學專業的課程教學，要具有與之相匹配的深度和高度。在微課教學過程中，要求教師能夠優化教學方法，實現資源的優化配置。通過對漢語言文學的相關知識的選取，實現對學生差異性的、優質的教學。第一，優化文學內容的選取和設計。在對閱讀類的文學作品進行教學設計時，可以從多個角度入手，像作品的主題、風格、人物塑造、情節構建等角度都可以成為教師進行教學設計的切入點。而教師在對內容的整合和設計時，也可以綜合利用多種表現形式，使教學更具吸引力，降低知識掌握難度，提高學生的學習效果。比如，在微課的設計上，某開放大學的教師通過對《詩經》中人物形象的扮演惟妙惟肖的將整個詩詞中人物的特點、整體意境、內容含義、主題思想表達得淋漓盡致，而這種表演式教學更是帶給學生耳目一新的感覺，從而加深學生對文學作品的理解。在微課中，還可以將一些授課方法融入到其中，比如在授課過程中，可以加入討論和研究這種方式，來加深學生對文學作品的了解，從而理解作品人物的思想和境界。另外，在對具有 故事 情節的文學作品的學習過程中，添加對人物特點和言行的分析，也有助於學生對於作品的理解。微課雖然強調精煉，但是對於必要的學習步驟，卻不能隨便地忽視。比如教師在對一些文學作品的講授時，盡管課時較短，但是對於作者、人物的背景和特點卻不能輕易地跳過，對作品作者和人物的介紹，對學生的理解 文章 具有重要的作用。另外，在教學過程中，還應當做好教師與學生的互動，把握好提問技巧，帶動學生主動學習的思維。第二，充分利用網路，做好課程的設計和評價工作。網路視頻是微課核心的媒介，這就要求教師應當做好課程視頻，使其科學合理。一些學者認為，課前教師應當做好教學大綱的設計，然後根據這一設計，進行教學視頻的錄制，根據學生自主學習的狀況，來制定差異性輔導計劃;在講課過程中，應當注意與學生的互動，做好疑難解答工作，強化練習以鞏固所學知識，最後根據整個授課的效果對課程進行評價和總結。在對微課進行設計時，可以適當借鑒一些較為著名的網路課程授課特點，通過對教學評價的設計來了解課程中的不足和亮點，從而及時地調節微課的內容和側重點，而在評價過程中，促進學生與老師的交流和互動，有利於教學效果的提升。微課教學的設計，應當積極地提高學生的參與度，使教學質量得以保證。

四總結

開放大學在辦學理念上與微課的特點有著異曲同工之妙，兩者都強調學生自主學習，且在教育表現形式上都以遠程互聯網教育為主，因而在開放教育中開展微課教育是必要的。在開展過程中，首先應當轉變傳統觀念，將學生放置於教學的主體地位，積極優化教學內容和設計，提高教學質量，加強老師與學生的互動，做好教學評價工作，使微課教育愈加完善。

漢語言文學研究論文篇三

實踐能力培養下漢語言文學教學論文

一、漢語言文學教學質量的提升策略

(一)優化教學內容漢語言文學教師應緊扣教學目標

做好漢語言文學課程與其後續課程的銜接工作，充分梳理學科的知識內容，整合教學內容，避免出現課程內容的重復。結合語言研究的新成果，及時更新教學內容，提高漢語言文學教學內容在現代社會環境的適用性。教師安排課程教學內容時，將“夠用”和“必須”作為安排課程教學內容的標准，突出強調教學的重點，有效精簡課程內容，同擴大漢語言文學的應用深度及廣度，及時參照社會發展相關能力的實踐能力以及語言實踐能力的培養目標，盡可能地安排具有較強應用性的技能課程，提高教學的實用性，注重培養學生的口頭表達能力、綜合運用並寫作各種通用性較強文體的能力、語言應用的能力、閱讀理解能力、信息調研提取能力等綜合能力，在夯實學生的語言感知基礎，不斷提高學生的語言敏感度、語言文字功底的基礎上，增強學生運用語言的實踐運用能力，促使學生的文學素養和能力的全面提升。學校及教師在教學的過程中，還可充分利用地域性的 文化 資源，加強教學課程中與之相關的內容，使結合地域性文化特色的教學內容成為基礎課程的有力補充，激發學生探究的興趣，鼓勵學生自主探究，挖掘學生的思考能力及創新能力。

(二)改進教學方法高等教育大發展的時代背景下

漢語言文學教學只有不斷改進教學方法，切實落實學生的學習主體地位，在教學過程中不斷吸收借鑒並推陳出新，改進漢語言文學的教學方法，增強教學手法的靈活性和多樣性，從而提高教學的質量。教師在充分領悟並運用教材內容的基礎上，從學生已有的知識、經驗能力、生活經驗以及學習述求等實際情況出發，密切關注學生的學習情緒態度，提高學生的教學參與度，使學生從被動聽講記筆記向主動探究的學習模式轉變。在教學過程中，鼓勵學生質疑探究，並綜合運用多種方法釋疑，提高學生的思考力和創造力，培養其創新精神。教師還可以整合漢語言文學教學內容成果並向學生展示，讓學生根據自身的興趣特點，自主選擇他們認為有用的內容，充分發揮其自主學習能力，引導學生主動將所學知識固化為專業內容，將語言文化與教育有機融合起來，不斷提升自身的語言文化能力及修養。選取切合實際的教學方式方法，提高漢語言文學教學的有效性。當學生具備一定的專業基礎知識與技能後，教師還可以採用問題中心教學法進行教學，引導學生對實際性的問題提出自己獨到的觀點，並通過論證，尋得解決的辦法，以此提高學生實際解決問題的能力。

(三)增強漢語言文學教學實踐

漢語言文學教師側重知識傳授而輕視實踐能力培養的傳統教學模式下培養出來的學生難以滿足社會發展的實際需求，因此需要調整培養目標，增強漢語言文學的教學實踐，切實將學生的知識轉化為能力，提高教學的質量。教師在教學過程中應遵循學以致用的原則，重視漢語言文學教學內容與產業需求的對接，給學生布置一些實踐活動，指導學生進行相關業務能力要求訓練，提高學生的專業能力及業務能力。

二、總結

利用多媒體網路優勢，豐富教學資源和教學手段，創新漢語言文學的教學與訓練，引導學生在網上創立漢語言培訓基地及實踐平台，作為傳統教學課堂的有益補充。教師還可邀請漢語言文學領域的專家來實施授課，開拓學生的視野，豐富相關知識內容，發動學生參與教師專業建設及相關的課題研究，在刊物上發表作品，組織學生參與諸如書法、朗誦、徵文、演講等各類漢語言知識競賽，不僅極大地豐富學生的課餘生活，更有效提升了學生對博大精深的漢語言文學的理解。盡可能地給學生提供見習的機會，使學生的漢語言原理能與實際應用相結合，提升對本專業的認同感，並在實際工作中提升漢語言知識的運用能力。

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㈧ 本科開題報告

本科開題報告模板2017

開題報告中明確了畢業論文的研究目的和意義、國內外文獻綜述、研究內容、論文提綱以及參考文獻。這些是從事論文寫作的准備工作。下面是我搜集整理的本科開題報告模板，歡迎閱讀。

本科開題報告模板一

指導教師：

班級：服設

所在院系：設計與藝術學院

科技大學畢業設計(論文)開題報告內容

課題的目的及意義

目的：

視覺營銷的根本目的在於爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足於熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業的所有經營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，並且在設計上予以充分體現。

意義：

視覺營銷並不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕後台角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用後，“視覺營銷”就開始從幕後走到了前台。而其更大的意義是：商家們已經開始將作為一門獨立的學科，發掘它的潛在威力，同時在終端中進行系統的運用。

課題的主要任務;研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施

研究主要任務：

1、論述服裝視覺營銷的含義和范疇。

2、針對一個服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關的影響視覺注意力方面進行分析

3、服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象。

4、整合視覺營銷，提升銷售業績。

可能遇到的問題：1、現有資料和信息不足;

2、對現在服裝賣場中的視覺營銷的應用與服裝本身認識不足。

3、視覺營銷的應用於賣場銷售是否成功。

解決方法及措施：

積極到閱覽室，圖書館等有價值的位置查閱;學習研究，向指導老師請教;從自己實習單位的情況為起點，然後再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態，從實際出發，慢慢學習服裝視覺營銷在賣場中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。

本科開題報告模板二

論文題目：研發費用會計處理的演變及對企業價值的影響

1、會計畢業論文：研究的目的和意義

1、2研究的目的：

當前研發費用占我國的GDP支出比例逐漸提高。2015年較2015年上升了11%。2015年我國發布的新無形資產准則中對研發費用的處理做了全新的規定。如何在新的發展形勢和新准則的要求下對無形資產進行計量，管理和報告成為我國會計人員和財務報告使用者馬上面臨的一個新問題。本文擬從研發費用的定義入手，對國外，國內目前使用的研發費用會計規范進行比較。分析研發費用的資本化，費用化的判斷標准;對我國財務人員的挑戰和以及應對;對由於開發費用資本化而產生的無形資產如何管理計量;不同的會計規范下研發費用的處理對公司的股票價格有什麼影響。如何在財務報告中向報告使用人揭示公司的研究費用和開發資產的信息。同時對我國的新的無形資產准則在未來使用中有可能遇到的問題進行分析。

1、3研究的意義：

我國已經提出建立創新型國家的發展目標。研發費用在未來的經濟發展中佔GDP的比例會越來越大。我國的企業將來會有更多的資源投入到研究和開發活動中去。同時隨我國的上市公司的規模的擴大，公司所有權和經營權的分離會加劇。投資人對財務報告提供信息的要求會越來越高。而研發費用實際上是公司對未來的投資。自2015年起符合條件的開發費用將資本化，在資產負債表上列示。從公司的研發支出中了解公司未來發展趨勢，分析管理層對未來的判斷必將成為投資者關注的一個重要方面。

2、會計畢業論文：國內外在該方向上的研究現狀及分析

2、1國外在該方向上的研究現狀及分析：

2、1、1LEV：

研究開發支出對公司生產率和產出的貢獻極大。估算出的研究開發投資回報率很高。每年為20%-35%。但在不同的行業和不同時期的估算值變化較大。基礎研究(目的在於開發新科技的研究)對公司成長率和生產率的貢獻遠遠大於其他類型的研究開發，如產品開發和加工研究開發。基礎研究相對於應用研究的貢獻差異比為3：1、他同時建議對所有可能產生收益的無形資產投資確認為資產，但這些可能產生的收益無形資產一定是已經通過了特定的技術可行性測試。因為項目的生存的不確定性已經得到實質性的降低。

2、1、2Loudder&Behn：

在採用SFAS2前，選擇將R&D費用資本化並在一定年限攤銷的企業的會計利潤與股票收益之間的相關性遠高於將R&D費用直接及入損益的企業。

2、1、3Lev&Sorgiannis

研究認為由R&D支出資本化和攤銷而產生的研發資產和研發費用與企業價值的相關性要遠超過報表收益和企業價值的相關性。

2、2會計畢業論文：國內在該方向上的研究現狀及分析

2、2、1薛雲奎，王志台《R&D的重要性及其信息披露方式的改進》一文中對R&D的重要性進行了分析，以1995-1999年作為研究考察區間，考察了我國上市公司R&D信息披露現狀及R&D信息披露對我國上市公司會計信息有用性的影響。研究結果表明，企業對R&D信息的不當披露是導致我國上市公司會計信息有用性逐年下降的重要因素之一。在借鑒國外對R&D信息披露規范的基礎上，提出了改進我國上市公司R&D信息披露的建議。

2、2、2茅寧、王晨在《軟財務-基於價值創造的無形資產投資決策與管理方法研究》一書中對研發活動功能的演進過程做了如下闡述：直覺型研發，由技術專家主導;系統型研發：研發和企業的核心業務逐漸產生連結關系;戰略型研發，研發活動有明確的戰略目的，和企業的發展結成緊密關系;知識型研發，針對未來市場發展所需要的未來技術，同時是屬於一種不連續的創新。由於資產化研發費用也是屬於無形資產的一部分，他們將無形資產的信息披露分為內部報告和外部披露兩部份。認為處於研發初期的有關信息只能在公司內部特定的范圍內流動。

2、2、3宋獻中，馮敏紅在《研發費用逐利性研究》一文中，描述了研發費用的`特徵：時間性，風險性及特殊性(具有比一般投資活動更大的不確定性;計量困難)。這是因為知識的創造和投入並不一定代表與經濟相關的知識存量的增加。①研發成果轉化為真實的生產力需要時間，有的甚至要經過數年才能取得正的現金流量。②知識本身就是無形的、難以量化的，從而也是難以計量的。③新知識的投入有可能導致原有知識存量中的部分知識陳舊過時甚至失效。這就使得知識的累計投入不是簡單的一加一的關系。研發費用的投入完全在企業經營者控制之下。投資者了解研發活動具有眾多的不確定性。如果對研發活動投入不足，則不足以令投資者產生興趣;如果對研發活動投入過度，又會令投資者認為投資風險過大，需要重新評估投資的可行性。因此，這種信息傳遞的作用只有在研發費用披露金額適當的情況下才能達到預期目標。

3會計畢業論文：前期理論研究和試驗驗證結果：

通過初步對研發費用的定義和世界上兩種主要不同的處理規范的研究，得出結論為研發費用部分確認為資產的方式可以提高會計信息在評估企業價值方面的能力。但在目前無形資產信息披露不夠全面前提下，研發費用資本化有可能使企業產生利用其調節利潤動機。

4會計畢業論文：論文的主要研究內容、實施方案及其可行性論證

4、1主要研究內容和論文的邏輯框架

4、1、1主要研究內容：

⑴對不同的研發費用的定義(國際會計准則，美國會計准則，我國科學技術部)進行分析和比較。由於對研究活動和發展活動的的定義理解的不同，在將來的會計處理的過程中IFRS會有不同的方式處理。准確理解研究與開發活動的內涵和外延極為重要。

⑵。新會計准則下資本化處理方法的優點和缺點：

①符合新經濟時代的要求開發費用資本化有利於增強企業的技術創新能力，實現企業價值的最大化，同時為市場對該企業的估值提供了相關的信息。避免了以前會計准則中外購的專利技術均可以記入無形資產中，而企業本身發生的研發費用全部費用化，這種類似性質的業務，會計處理方法卻不一致的的事情。

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㈨ 大學畢業論文開題報告怎麼寫

開題報告怎麼寫

一、課題開題報告含義與作用

開題報告， 就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

二、開題報告的結構與寫法

開題報告主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱

(二)課題研究的目的、意義

(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什麼水平， 存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

(五)課題主要研究內容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麼樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批准立項。

(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麼管理等。

㈩ 大學本科生的開題報告

大學本科生的開題報告範文

緊張又充實的大學生活將要謝下帷幕，馬上就要開始最難熬的畢業設計階段，一般我們做畢業設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，開題報告應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的大學本科生的開題報告範文，歡迎閱讀與收藏。

大學本科生的開題報告 篇1

開題報告的主要內容：

1、設計(論文)的選題意義及國內外研究現狀。

2、主要研究內容。

3、擬採用的研究思路(方法、技術路線、可行性分析論證等)。

4、設計(論文)的預期結果(成果)。

5、設計(論文)的工作進度安排。

基本要求：

一、用a4幅面紙列印或碳素墨水書寫。

二、設計(論文)的選題意義及國內外研究現狀、研究目的和意義

三、擬採用的研究思路(方法、技術路線、可行性分析論證等)

四、研究條件和可能存在的問題

五、設計(論文)的預期結果(成果)

六、設計(論文)的工作進度安排

大學本科生的開題報告 篇2

畢業設計論文題目

元數據在信息內容整合中的技術與應用研究

設計論文題目來源

國家社會科學基金項目(btq05025)和省自然科學基金項目(04jj40051)

設計論文題目類型

理論與技術研究

起止時間

20XX年12月12日——20XX年05月15日

1、設計論文研究意義：

隨著信息化的不斷深入，信息資源的整合已經成為信息化的發展方向。這種信息化整合不是對已有信息資源的廢棄、重建，也不是自下而上的分散建設，而是無縫集成、應用提升、物理分散和邏輯集中——即要無縫接入各種已有的或新建的、各種結構化數據信息、非結構化數據信息和應用軟體系統，並通過整合支持到統1的門戶管理系統，最終達到個性化的、滿足信息用戶要求的、信息安全可控的提供給用戶所需要的信息。因此，信息內容整合研究具有1定的理論價值與實際應用意義。具體體現在：

1、可以有效消除信息化建設中的信息孤島現象。

2、提高了信息的利用效率，縮短企業對市場信息的反應時間。

3、信息利用朝便捷化、低成本化方向發展。

4、整合的信息環境促進了人們之間的協同。

2、論文主要研究的內容。

1、元數據描述與識別。

2、元數據在信息內容整合中應用的基本框架。

3、整合技術研究——相關的智能演算法。

4、應用實例分析。

3、設計論文的研究關鍵點：

1、元數據描述與識別技術研究。

2、人工智慧技術在信息整合技術中的的應用。

大學本科生的開題報告 篇3

一.本課題的目的及意義，國內外研究現狀分析

目的及意義：

資產減值損失是指企業在資產負債表日，經過對資產的測試，判斷資產的可收回金額低於的其賬面價值而計提資產減值損失准備所確認的相應損失。資產減值會計的實施進一步增強了會計信息的相關性和謹慎性。然而，資產減值會計的理論起點是「決策有用觀」，其目的在於向現實的和潛在的投資者提供未來現金流入或流出等決策相關的信息，而不在於向所有者報告受託責任，顯然，資產減值會計更注重信息的相關性，從而影響信息的可靠性。企業所有的資產在發生減值時，原則上對所發生的減值損失及時加以確認和計量。

但是，資產特性不同，其減值會計處理也有所差別，因而所適用的具體准則也不盡相同。由於資產減值計提標准存在多重性，企業出於不同的目的和動機，在對資產減值進行確認時會選擇利於本企業的准則和會計處理方法，大大降低了會計信息質量，影響了會計信息質量的可靠性、可比性等。另外，雖然新准則規定禁止長期資產減值損失轉回，仍不能完全避免上市公司利用資產減值進行利潤操縱的問題。

資產作為企業經營中的一個重要要素，對其會計處理加以規范有助於推動整個會計工作的進行。規范資產減值損失會計處理方法和完善相關會計信息披露，利於在保證資產減值會計信息相關性的同時增強資產減值會計信息的可靠性，為會計信息使用者進行財務預算、財務核算及財務分析，制定經營或投資決策提供更加可靠有效的依據。除此之外，資產減值會計信息質量的下降在一定程度上反映在會計信息失真方面，加強對資產減值會計進行規范，也有助於增強企業責任和提高會計人員的職業道德。

本文從會計信息使用者的角度出發，通過調查分析企業在計提的過程選擇利於本企業的會計政策和會計處理方法的動機和目的，以及對會計信息一致性、可靠性、可比性等影響，從而降低了會計信息的決策有用性。在此基礎上分析准則規定中關於資產減值損失的確認、計量與披露，企業責任和會計人員的素質多方面存在的問題或不足，探討以規范會計政策加強會計信息質量的對策。從而最終促進企業會計信息質量的提高，加強會計信息的決策有用性。國內外研究現狀分析：

1936年，美國會計學會執行委員會在《影響公司報告的會計原則初探》中提出了可回收金額的概念，這是資產減值會計理論發展的一個里程碑。在20世紀80-90年代，所有涉及長期資產的國際會計准則已對資產減值作了規定。2002年3月IASB發布了有關改進現有國際會計准則的一份徵求意見稿，提出了對IAS36中關於資產減值內部指標和使用價值確定做幾項主要變動的建議。此後，各國在其會計准則中對關於資產減值損失的規定又作了一系列更變。

我國資產減值會計的起步比較晚。上世紀90年代以前，我國尚處於計劃經濟時代，政府對存貨、固定資產等生產物資進行統一調度、統一管理物價，企業完全由國家掌控，並不計較盈餘虧損。因此，根本不需要考慮資產是否減值的問題。所以在1992年第三次會計改革前，在會計法、會計制度中都沒有提到資產減值准備這一概念。隨著改革開放的不斷深入，政府逐漸把企業推向市場，使之成為自主經營、自負盈虧的獨立實體。

經濟體制的變革和企業外部環境的變化使企業的存貨、投資、固定資產等頻繁地發生減值現象，客觀上也要求企業對這種潛在的減值進行確認。1992年。不管是財政部首先頒布的《企業財務通則》，還是隨後陸續開始實施的《股份制試點企業會計制度》以及《外商投資企業會計制度》，都要求對應收賬款計提壞賬准備。隨著證券市場的逐步完善以及會計改革的進一步深入，1998年1月財政部頒發了《股份有限公司會計制度一會計科目和會計報表》要求境外上市公司、香港上市公司和在境內發行外資股公司在中期期末或年度終了時計提四項減值准備，即壞賬准備、存貨跌價准備、短期投資跌價准備和長期投資跌價准備。

2000年l2月29 日在我國頒布了統一的.《企業會計制度》中明確提出「資產減值」概念，並在原來對四項資產計提減值的基礎上，將資產減值計提范圍擴大到應收賬款、存貨、短期投資、長期投資、固定資產、無形資產、委託貸款、在建工程八項資產。並把資產減值明細表納入報表體系，作為資產負債表的第一附表。這一制度在當時的環境下發揮了積極的作用。

2006年2月5日，財政部正式頒布了《企業會計准則第8號—資產減值》。這一準則比較具體地規范了資產減值的確認、計量和相關信息的披露，增強了實務中的可操作性。這一準則也充分考慮了中國的實際情況並體現了與國際財務報告准則的協調和趨同，是我國會計改革和會計准則建設中的一項重大成果，標志著我國資產減值會計得到了進一步的發展，進入了一個新的階段，在完善我國的會計准則體系，促進社會主義市場經濟健康發展等方面將起著十分積極的作用。

至此，我國資產減值會計的執行從自願性到強制性，減值的范圍從單一項目到八項減值制度的完善，在較短的時間內得到了不斷的強化，增強了會計信息的穩健性。

我國財政部頒布的新准則在與國際會計准則高度趨同的同時在資產減值准則、企業合並准則等方面還存在一些差異。我國在推進會計准則國際趨同中應注意強化證券市場監督;正確看待差異;提高會計人員的從業素質。資產減值的不斷規范也使得會計信息質量進一步可靠、謹慎。但是，資產減值會計的發展過程中存在的一些問題也使得資產減值會計對會計信息質量產生一些負面影響，需要繼續研究和發展。

二.本課題的任務、重點內容、實現途徑

任務：

認真學習掌握我國關於資產減值損失的企業會計准則，然後在進行調查的基礎上，了解分析企業選擇不同資產減值損失會計准則和會計處理方法的目的和動機及其對會計信息質靠性、可比性的影響。探討以規范會計政策加強會計信息質量的對策。從而最終促進企業會計信息質量的提高，加強會計信息的決策有用性。具體任務如下：

1、搜集畢業論文文獻資料。根據論文資料撰寫不少於2000字論文綜述，文獻綜述中須引用的中外文資料不少於12篇。

2、撰寫畢業論文大綱和詳細提綱。論文提綱應分為幾個部分或幾個層次。寫明論文的中心、重點、主要觀點、結論等。

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