勃大附中高考本科

A. 平潭縣城關中學的學校發展

作為福建省第一批高中課改樣本校的城關中學，決非是歷史的巧遇，而是幾年來學校高中辦學的顯著效果帶來的。
為發展學校高中，學校投入了大量的資金，加強高中師資培訓。學校通過支持教師學歷提高、崗位培訓、國家及省市級骨幹教師培訓等方式，加強對教師的培訓，提高教師素質。學校高中部擁有經國家級骨幹班培訓的教師9人，經省級骨幹班培訓的教師4人，這些教師是我縣教師隊伍中僅有的。此外，經市縣級骨幹班培訓的教師還有21人。他們形成了我校高中教師隊伍的精幹力量，中堅力量，引航力量。
不僅如此，學校還拓寬了高中對外聯絡的渠道，形成了省、市兩個梯度的教科研網路。學校與三明一中、漳州三中、莆田十一中、福州高級中學等聯成了省一級的課改研究網路，與連江黃如論中學、永泰三中、閩侯三中、閩清二中、長樂七中、羅源民族中學、融城中學和連江二中等達標校，組成市一級高中辦學協作體，開展聯合教學研究、進行統一考試與評卷、同心協力開展新課改研究等工作。學校還通過其他方式，取得福州三中、師大附中、福州八中、泉州五中、廈門六中、龍岩一中、三明二中等學校的廣泛支持。
站在省市高度辦高中，成為高中辦學的新的指導思想。至此，平潭城關中學高中辦學進入了一個廣闊的新天地，在「科研興校」、「人才強校」的旗幟指導下，由此翻開了平潭城關中學高中辦學的新一頁。
2005年高考成績，51.9%的本科上線率，遠遠超過了福州市當年13所的三級達標校上線率（全市13所三級達標校上線率為34.51%）；理科成績平均分為447.12，居全市所有中學第22名，這一成績不但超過全市所有三級達標校成績，還超過了福州市二級達標校的屏東中學、師大二附中、福州僑中，還超過一級達標的福州二中；文科成績位居全市第21名，同樣位居所有三級達標校榜首，超過了二級達標校的屏東中學、師大二附中、福州僑中，還超過了一級達標校的福州二中和福州四中。
2006年高考成績，在福州市二類校中名列前茅。市教育局在2006年高中學校綜合考評中，學校獲市二類達標校高考成績第一名、辦學效益第一名。在僅有的三個獎項中，學校拿到兩個獎項第一名。
2007年將作為一個特別的年份永遠載入學校的史冊。繼學校06年高考獲福州市二類達標校高考成績第一名、辦學效益第一名之後，這年高考，在319名應屆生中，林晨曦、施婷兩同學分別以665分和662分的成績，高居福州市八縣（市）第一名和第三名，榮登我縣高考金榜第一名和第二名。
不僅如此，學校這年上本一線30人，本二線84人，本三線76人，合計本科上線人數190人；專科上線人數125人。總計達線人數315人，達標率為98.75%。特招的實驗班50人，上本一線人數27人，本一達線率為54%。對照縣局07屆高考指標，學校是全縣所有中學本一達線率和全部達標率完成得最好的一所學校。
2008年，城關中學高考再傳佳績。本屆高三應屆生與考人數418人，本科達線183人。其中本一線10人，本二線62人，本三線111人。本科達線率43.8%。專科達線人數221人，達線率52.9%。專科以上達線率為96.7%。
本屆高三這一成績的取得，實屬不易。由於生源入口成績低，福州市對我校下達高考指標為本一線5人，本二線25人，本三線89人。對照要求，我校已超額完成上級下達的任務，創造了「低進高出」的教育教學歷史記錄。
學校高中辦學，如日中天，引起全縣上下有識之士的高度關注。特別是2004年秋季開始，實驗班的舉辦，帶動了平潭整個高中的教育教學工作，也帶動了學校高中學風的建設與提高。
四、紅旗高高飄揚的初中辦學
城關中學初中部辦學自1989年就被譽為「平潭初中辦學的一面旗幟」。在中考這個考驗初中辦學成績的關口，學校多年來成績優秀，中考狀元屢屢誕生。隨著學校教育工作的深入發展，這面紅旗越來越紅了。
僅2007年，繼高考成績轟動全縣之後，學校中考取得了優異的成績。在426名同學中，林晶晶同學以418分的成績，並列奪得縣中考狀元的寶座；不僅如此，提前錄取福州一中3人（含為兄弟校培養的1人），錄取師大附中的2人（含為兄弟校培養的1人），在提前錄取考試中，陳嘉琳同學的成績居八縣市第二名，平潭縣第一名；初三年的報考率、優秀率、及格率均居全縣第一名，全年段語文平均分118.9分，數學平均分107.9分，英語平均分118.1分，位居全縣之首；達平潭一中錄取線的有111名，留取本校的381.5分以上的有55人。學校的優異成績和辦學質量得到了全縣人民的高度評價和贊揚。
2008年中考更是收獲空前，向縣委縣政府、向縣教育局、向社會賢達及長期關心支持城關中學的廣大民眾，交上一份完滿的答卷，為2008年10月18日的30周年校慶獻上一份厚禮！
今年中考是初中新課改後的第二年中考，語文、數學、英語總450分成績作為中考主要量分成績。在446位初三考生中，總分在430分以上有4人（全縣僅8人、不包含三年在我校學習寄考在福州的居全縣第二名437.5分的念逸群同學——第一名是新世紀學校439分的張向鵬同學），總分在420分以上的有30人，總分在410分以上的有102人，總分在400分以上的157人。上述各分數段均以絕對的優勢居全縣各中學之首。
不僅如此，各單科成績也相當喜人。全校語文學科135分以上的有15人；數學學科145分以上有20人，140分以上有75人，135分以上有145人；英語學科145分以上的有124人，140分以上有206人，135分以上的有250人。各學科的高分率、優秀率、及格率均居全縣各中學之首。
城關中學度過了三十一歲的生日，她將以此為新的起點開始新的征程！
學校蓬蓬勃勃的發展，為我們帶來信心，帶來幸福與自豪。
2011年2月23日平潭城關中學財茂圖書館動工典禮在平潭城關中學舉行。即將建成的圖書館將為城關中學莘莘學子提供一個良好的讀書條件！

B. 惠大附中是高中嗎

被人們譽為「東江之濱一顆璀璨明珠」的惠州學院附屬實驗學校（以下簡稱惠大附中），是惠州市內面積最大的一所全日制普通中學。該校經過三年的艱苦創業，按「高起點、強師資、辦名校」的要求，逐漸從稚嫩走向成熟，從弱小走向強大，迅速在惠州市中學教育界異軍突起，其教學的豐碩成果，規模的逐年擴大，辦學品位的不斷提升，得到學生家長和社會各界的廣泛贊譽，成為惠州地區乃至周邊縣市廣大中學生報考的熱門學校。在全社會不斷探索社會辦學的途徑和總結民辦教育經驗的今天，讓我們沿著其發展前進的足跡一起去揭開這顆民辦教育璀璨明珠成功的奧秘，一起去觀照他那一頁頁催人向上的奮斗篇章。
直掛雲帆濟滄海 張揚個性創特色
2000年4月，為了響應國家鼓勵和支持社會力量辦學號召，滿足廣大家長對子女能受到良好教育的迫切心願，惠州學院領導決定利用已有的大學資源，與資金雄厚又熱心教育事業的香港百利宏公司聯合創辦一所高起點新理念的現代化實驗中學，即而今的惠大附中，學校選址在風景秀麗的惠大金山湖新校區內。
萬事開頭難，報批關、資金關、校舍設備關、師資配備關，一系列的難關橫亘在雄心勃勃的附中創業者們的面前。但附中人知難而上，經過難以想像的艱辛和努力，硬是在新校舍還沒建成的情況下，借用惠州大學實驗樓順利完成了初一招生任務。學校四月簽約，九月招生，其速度之快，效率之高，初見附中人運籌帷幄，雷厲風行的超人氣概和不凡膽識。
滄海橫流，方顯英雄本色。一鼓作氣的附中創業者步履匆匆，身後的一個個奇跡讓人驚嘆：2000年12月15日，附中新校舍奠基；第二年6月，現代化綜合大型教學樓峻工！行政實驗樓竣工！學生公寓建成！學生食堂完工！400米標准跑道的運動場建成！高水準的多媒體演示廳、電腦室、理化生實驗室、電子閱覽室、語音室、音樂室和一批設施先進的實驗儀器完全具備了！面對這難以置信的一切，連到我校視察的市委書記肖志恆一行也禁不住連聲稱贊。
在「實驗」二字作文章，創辦特色名校，是附中一開始便確立的目標。「三高二特色」是附中人的口號。「三高」，即高起點（學校建設、校舍、設備、設施按省一級學校標准投入），高標准（教育、教學、各項管理以省一級學校標准衡量），高質量（教育教學水平達到省一級學校要求）；「二特色」，是英語特色（初中畢業生英語水平達到高中水平，高中達到大學水平，並以口語見長），電腦特色（學生能熟練操作電子計算機，並具有初步的編程能力）。
為了達到目標，學校根據「合格＋特長」的教育模式，開創性地作了許多教學上的探索。首先藉助課內課外兩個課堂，依託惠州大學多種專業的學科優勢，聘請大學教師指導中學生開展體育、藝術、科技、寫作等多種培訓，使每名學生能根據自已的興趣練就一門特長。同時，學校還開展豐富多彩的課外活動，讓學生開闊視野、開拓創新、磨練意志，教育學生學會學習，學會生存，學會創造。培養學生的外語能力，是學校的一大特色，學校英語授課時數略高於教育行政部門的規定，並聘有專門的外籍口語教師兼課，請惠大英語系高年級學生與同學們一起舉行聯誼活動，唱英語歌曲，講英語故事。成立自己的「英語之家」園地，進行場景英語的實戰模擬等，這些別開生面的形式無不起到了良好的效果。
「三年見成效，十年創名校」。而今的附中人，可以無愧地說：三年，我們走過來了，從一無所有的荒原上已經闖出了有自己特色的辦學之路，我們無愧於最初的奮斗和承諾。
名師薈萃育英才 三年風雨鑄輝煌
附中先進的辦學理念，充滿人情味的工作環境，任人唯賢、優勝劣汰的用人機制，吸引了全國上千名具有真才實學的優秀教師前來應聘。事業吸引人、感情凝聚人、待遇留住人的用人理念，使他們象鳳鳥歸巢般從全國各地匯聚到附中這個大家庭里。目前，學校初中教師中具有本科學歷的佔95％，具有高級、中級職稱的教師分別佔32％和29％，這可以說在全省都少見的。這支由廣東省中學教師高級職稱評委數學學科成員、中學數學奧林匹克高級教練、原惠州一中數學科組長匡順佳，「全國優秀教師」、「銀川市專業技術拔尖人才」、語文特級教師章朝陽，優秀班主任、「華羅庚杯」數學競賽優秀教練員、奧林匹克數學競賽優秀輔導員、數學高級教師周小平，國家級骨幹教師、全國優秀英語教師吳曉玲以及朱億、熊楚毅、肖芬輝等老師構成的名師隊伍，可說都是惠大附中勇闖難關、奮然前行的力量源泉。
將門無懦夫，名師出高徒。三年來，在全市市直中學的歷次期末統考中，首屆學生的重點學科成績均名列前茅，第二、三屆學生也有突出表現。2000年，附中學生奪得「華羅庚杯」數學競賽二等獎，在2002年「惠州市計算機百名尖子競賽」中，附中學生獲團體第一名和個人第一名，參賽學生全部獲獎。在全國中學生英語能力競賽中，附中連續兩年取得天獨厚佳績，2001年：兩名學生榮獲一等獎，參賽學生90％獲獎；2002年，參賽學生更是100％獲獎，還一舉奪得了全市第一名、第四名的好成績。去年，附中新成立的男子籃球隊第一次亮相便獲得了全市中學生籃球賽（初中組）冠軍。疑難相與析，教學共相長，附中老師在教研上也取得了豐碩成果。2002年，劉革喜老師獲得全市中小學音樂教師基本功比賽第一名，並代表惠州市到省里參賽，獲二等獎；張文波老師出版長篇小說《享受成長》，填補了我市校園文學空白，被《中學生閱讀》雜志選載，向全國中學生推薦。還有許多老師的教學論文在國家和省一級刊物發表，產生了良好的效應。
三年過去了，附中在師資上作文章，取得了巨大成績。可以說現在的附中，已達到了老師工作齊心，學生學慣用心，學生家長放心的境界。
以德育人桃李香 精品辦學譜新篇
德育是學校工作的靈魂。附中以德育為首，育人為本，讓學生意識到自己的社會責任和人生價值，培養學生高尚的道德情操，鍛煉學生堅強的心理素質，並以這些因素構成學生完整的人格精神和人格力量。
在附中教學樓前，我們見到「知理、簡朴、誠愛、博厚」的校訓。也見到這樣一則標語：「個性最寶貴的顯示就是批判與創新，要讓我們的學生學會理解挫折將常伴隨人生，但永遠不是屈服。」可見，教會學生學會懷疑，開展多種活動，發展學生特長與個性，真正做到素質教育，是附中德育的又一大特色。2001年5月份附中在濱江公園舉行大型文藝晚會，結果大獲成功，惠州各大媒體都報道當晚的盛況，市政協主席湯聘輝到場觀看後，連聲稱贊不簡單。學校還組織學生到各地旅遊，開闊視野，陶冶情操，如到肇慶七星岩、鼎湖山、蓮花山、黃埔軍校、中山大學、科技園等地參觀游覽。2001年，組織由老師家長學生共同參與「愛北京、促申奧」的北京夏令營，2002年組織「三峽之旅」夏令營等，讓學生了解祖國的今與昔，增強民族自信心與自豪感。
新的學年，學校在原有的辦學思路上，提出「精品」辦學的新舉措，初中只招收四個班、高中招收兩個班，每班40名學生，寧缺勿濫，走精品之路、集中全力打造附中品牌，走有附中特色的辦學之路。
三年桃李已芬芳，百尺竿頭更進步。意氣風發的附中人正高揚前進的風帆駛向未來，為第三階段的終極目標——成為東江流域，直至省內、外的名校而奮斗。

C. 江蘇省贛榆高級中學在全省排名怎樣

江蘇省贛榆高級中學 閃爍在黃海之濱的璀璨明珠 ——不斷奮進的江蘇省贛榆高級中學 「八十載杏壇風雨路，數萬株桃李遍天下。」江蘇省贛榆高級中學是一所擁有82年悠久歷史和光榮傳統的國家示範高中、江蘇省首批四星級高中。學校佔地360畝，校園面積340畝，建築面積8萬平方米。學校被評為連雲港市首批名校，現有87個教學班，在校學生4700人，教職工332人。在專任教師中，有特級教師4人，市首批名校長1人，名教師2人，高級教師118人，一級教師100多人，市普通高中學科專家組成員7人，市學科帶頭人、骨幹教師46人，受國家級表彰9人，省級表彰23人。教師在省、市級業務競賽和基本功大賽中獲一等獎65人次，語文教研組被授予省「優秀教師群體」稱號，數學教研組被評為市德育先進集體，語文、數學、物理三門學科被市教育局確定為學科教研基地。我校還是中國人民大學自主招生試點學校，是南京大學、東南大學、南京航空航天大學、河海大學、南京師范大學、南京理工大學等高校的優秀生源基地，並與北京大學、清華大學等著名高校保持著密切的聯系。 無私的奉獻精神，創造蘇北縣中高考的奇跡 學校牢固樹立「一切為了學生發展」的辦學宗旨，深化教育教學改革，強化教育教學管理，辦學質量和辦學效益穩步提高。1999年至2005年，省贛中高考本一、本二上線數、上線率、高分段人數、學科優分率和綜合評估連續7年高居連雲港市首位，實現了「七連冠」，成為全市高中教育的排頭兵。1999年參考學生403人，本科上線301人；2000年參考學生448人，本科上線385人；2001年參考學生542人，本科上線420人；2002年參考學生780人，本科上線607人，600分以上114人，躋身全省前20名，有15名考生達北大、清華錄取線。前15名中最低分為637分，660分以上4人（當時全省共88人），全市高考前10名中，省贛中佔了8名。2003年參考學生895人，本科上線705人，600分以上22人；2004年參考學生1081人，本科上線775人；2005年高考，學校在生源質量處於劣勢的情況下，依然取得了較好成績，實現了新的跨越，在市內外引起不少的震盪。參考學生1250人，本科上線956人，本一上線667人，全市高考前5名都被省贛中囊括，各項評估指標遙居全市首位，繼續保持全省領先地位。學生在各級各類學科競賽中成績斐然，僅2004—2005學年度就獲得全國一等獎2人，省一等獎8人，還有1名同學入選省奧林匹克集訓隊。 一所區位優勢並不明顯的蘇北縣中，能夠創造高考本科上線連續七年居全市第一的奇跡，實現高考市「七連冠」，並超過了蘇南許多名校，在全省穩居前茅，其成功的奧秘何在？連雲港市名校長王其珊說：「我們沒有什麼絕招。要說有的話，那就是嚴謹的校風、教風，使我校的人文環境提升到了師不為錢所動、志不以貧所移的崇高境界。」「嚴格的管理水平，良好的團隊意識，無私的奉獻精神，是我們取得優異成績的法寶。」 一位名校長，一個好班子帶出了一支無私奉獻務實爭先的優秀的教師隊伍。 濃郁的文化氛圍，彰顯示範高中迷人的魅力 省贛中歷史積淀厚重，校園文化氛圍濃郁。走進校園，新風撲面。亭台樓閣，勃發現代校園的氣息；雕梁畫棟，閃爍名師授業的精彩；鍾靈毓秀，昭示天人合一的真諦。校園內的一山一石無不彰顯著厚重的歷史積淀；一草一木無不透露著濃郁的文化氛圍。這里四季如春、環境優雅：十萬平方米的綠地，如條條絲帶貫穿佔地三百六十畝的校園。這里有如茵的草坪、輕拂的楊柳，有飄香的丹桂、傲雪的臘梅，有盪漾的碧波、通幽的曲徑，有田田的荷葉、青青的翠竹……這里大氣磅礴，新潮氣派：氣勢恢弘的校門，端莊典雅的教學樓，造型別致的科技藝術樓，雄偉壯觀的體育館，四百米標准跑道南北兩片，遙相呼應；可容納四千人就餐的大小餐廳，渾然一體；十二棟學生公寓舒適寬敞；主幹千兆的校園網和校園電視台，蘇北一流；乒乓球室、體操房、健身房、興趣活動室應有盡有；圖書館里的藏書更是汗牛充棟。漫步校園中，如在畫中行。在這里，古典神韻與現代文明相因相生，自然氣息與藝術氛圍相得益彰！ 「發展才是硬道理。」「創高標準的辦學條件，育高素質的創新人才」是省贛中開拓進取的永恆旋律。創建五星級高中的藍圖已經繪就，北校區二期工程2005年8月中旬就已經交付使用。學校將繼續加大硬體設施的投入，近期將為所有教室配備最先進的多

D. 2012年中考錦州渤大附中和育明錄取分數線分別是多少

育明是不低於705分，勃大附中公費錄取分數線不定（因為指標分配到各個初中），據說附中擇校分是798.5

E. 2020年合肥十一中學高考本科上線率多少

合肥十一中，631名高考考生參加高考，本科達線人數487人。其中文化課類達本277人，藝體類達本210人，一本達線數88人，本科達線率77%，立刻最高分574分，文科最高分569分，實現了高考成績的空前飛躍，保持了高考連續上升的態勢。

(5)勃大附中高考本科擴展閱讀：

合肥市第十一中學創建於1958年，位於一環路與勝利路交叉口，是合肥市教育局直屬的省級示範高中。學校北鄰合肥火車站，南毗元一時代廣場，交通便利，環境優越。校內蒼松翠柏、鳥語花香;綠草如茵，生機勃勃。樓層之間，錯落有致，凝重深邃、融為一體。

合肥市第十一中學創建於1958年，學校位於一環路鳳陽路段470號，具有悠久的辦學歷史。坐落在瑤海區，位於一環路與勝利路交叉口，是市教育局直屬的省級示範高中，省級重點高中。學校北鄰合肥火車站，南毗元一時代廣場，學校周邊高檔次住宅小區林立，交通便利，環境優越。隨著教育改革的深入發展，瑤海區的突飛猛進，學校抓住機遇，深化改革，校園風貌發生巨變，呈現出欣欣向榮的局面。校內蒼松翠柏、鳥語花香;綠草如 茵,生機勃勃。樓層之間，錯落有致，凝重深邃、融為一體。

學校建校56年，舊貌換新顏。在未來的歲月里，十一中人將視教學質量為學校辦學生命線，努力提高教育教學質量，著力提升學校辦學品位，爭創具有特色的省市的知名學校。

F. 北鎮一高中和勃大附中哪個更好北鎮高中和育明高中呢哪個更好

育明高中外縣班不錯,渤大附中文奧和理奧班很好.北鎮高中出了2013年錦州地區理科高考狀員.

G. 北京師達中學國際部怎麼樣

首都師大附中是「文革」後北京市首批確定的市屬重點中學。2000年首批通過北京市驗收，進入第一批現代化示範校行列。為充分發揮首都師大附中優質教育資源，保證高水平的高中生來源，2001年首都師大附中派遣教學校長張國璽同志帶領58位附中在職教師，創建了民辦性質的北京市師達中學（簡稱「師達中學」）。目前有34個教學班，1600餘名學生。專業教師94人。依託首都師大附中辦好師達中學的方針是不會改變的。 師達中學有著一支高水平、穩定和生氣勃勃的教師隊伍，45歲以下教師佔80%，其體力、精力、教育教學及科研能力正處於教師最佳階段。特級教師、北京市優秀教師、海淀區優秀教師、學科帶頭人、班主任帶頭人、學科教研員等共20餘人。他們大多是從高中教學崗位調到師達中學任教，在中、高考工作中取得過優異成績。師達中學教學目標高定位的特點要求教師必須做到：不論何時，只要學生求教，教師就必須及時答疑。老年教師很難適應這些工作要求，因此非名師，本校不聘用中、高考學科退休年齡教師。 師達中學非常重視學生特長培養，鼓勵在教師指導下以學生為主體組建學科類、科技類、活動類社團。建校以來已建30餘社團，1000餘人在國家、北京市、海淀區各類競賽、比賽中獲獎。
非常優秀的一所學校！！

H. 我是今年一考生..還有190日高考了..

高考狀元怎麼學數學？
數學:《決勝高三》陳星興:草稿紙上的秘密(12月13日播出)
解說: 陳星興,2003 年高考重慶市理科第一名,畢業於重慶南開中學,高考成績688分。這個成績是今年高考使用全國卷的所有考生中最高的分數。因此,有人稱陳星興為全國高考理科狀元。陳星興選擇的專業是北京大學數學系,而他說他對數學有著自己獨到的見解和痴迷的熱愛.他的數學高考成績為 148 分,他的數學解題速度令人羨慕不已。
陳星興:其實圖形它很能反映那個一道題所謂應含的信息。因為它的圖形可以包括、可以覆蓋這個函數它的一些外觀的形狀,開一個方向,這些對稱軸和x軸的交點啊,它信息全部都可以包含在圖像裡面。然後這些信息往往就是咱們那個高中的時候,解題最關鍵的一些。如果你用文字這樣寫的話,因為你寫的速度是有限的,它會阻礙這樣思維的一種速度。我覺得就因為你寫的速度變慢,所以說你思維的速度也會變慢,那它就會影響你思維的速度,我覺得不太有利你學數學的考點、一些要點。
解說:陳星興非常重視數學的圖像,甚至認為圖像常常能夠只管反映高考數學的實質精髓,大大提高解題速度。但是他完全是從高空老實戰的角度對畫圖解題法有所體會。那麼,到底圖形分析和我們傳統意義上的數學運算有什麼關聯呢?我們找到了高中數學的權威專家,從他們那裡得知了一個專業名詞:數型結合。
儲瑞年:高中數學裡面三個非常重要的組成部分:一個是向量,一個是函數,一個是解析幾何,這三部分的內容共有的一個特點:就是數與形的結合。因為這三部分內容,它都是用代數的方法來研究幾何的問題,所以這些內容本身一個最基本的特點,就是幾何圖形的直觀性和代數的抽象性的一種有機的結合。
解說:原來陳星興的畫圖解題的方法符合數學的本質特徵。而儲老師告訴我們,掌握了用幾何直觀圖形去解決代數抽象變換問題的方法,不僅能夠使高考數學運算大大簡化,而且這種數形結合的思想方法是整個數學的基本出發點。
儲瑞年:對數學的定義現在到目前為止,還是沿用恩格斯所下的定義:所謂的數學就是研究空間,研究世界的空間形式和數量關系的。那換句話說數和形本身就是數學所研究的兩個主要對象。那麼到了高中數學就是要把這兩個對象內在的聯系解釋出來。所以我們就提這個數形結合這樣一個思想。比如:對數函數y=logax,一旦畫出圖像,很多數學性質就一目瞭然。比如:x大於0;當x=1時,y=0;當x大於1時,y=0,當0小於x小於1時,y小於0;在0到正無窮大這個區間上是增函數。用圖形、圖象的方法解決問題能夠鮮明直觀地把數學性質做定性分析,從而能夠很快解決數學選擇題、填空題中大量以定性分析為主的題目。
解說:那麼這樣一種既能節省時間又能把握高中數學精髓的思想方法在同學們中間掌握的情況到底是怎麼樣?我們來到北京市一所普通中學,正趕上他們在進行北京市海淀區的統一期中考試,這是高三學生第一次真正按照高考要求進行的測驗。來看看他們的草稿紙,竟然是大篇大篇的運算,很少有人採用畫圖直觀的解題方法。對此,其實老師也非常著急。
張曉東:大多數的學生還是不敢用,有很多的學生自己平常做題都習慣用代數的方法。因為從這個追溯的話,應該說的從小學就開始了,對形的認識他不是很習慣,特別是空間想像的能力,而且對數的印象,他說感覺我都能夠算出來。所以從心理上說他對這個形啊,就可能想的比較少。
解說:張老師說這次考試的前八個選擇題中有七個可以用數形結合方法很快得出結果。但如果用純粹的代數運算,每道題都要多花上五——六分鍾,現在同學們出的大部分問題就是不會用數形結合的辦法快速解題。那麼我們把同樣的試題帶給陳星興,請他用自己的方法解一遍前面的選擇題。果然,陳新興又快又准,僅僅八分鍾用數形結合的方法解出了全部選擇題而且全部正確。
陳星興:這邊坐標是3,這邊坐標是-1,要它是要一個減1,這條直線是在曲線的上方,所以這一段是的,還有這一點到這一點是的,所以就是選b這個。然後如果對稱的,它是個偶函數,就是-4,它的坐標也是一個偶函數,正好是-4和正4,正好它一個(坐標),所以說它以後就形成一個這樣周期性的變換,再過這坐標再做這樣的一個周期性的變換,然後就等於a、b之中較大的那個數,就是它是1是零點這樣一個圖形,加上絕對值是由下翻上這樣分下來這樣,肯定是c。
解說:您看,陳星興果然幾乎每道題都只運用一張草圖和關鍵步驟,非常輕松地解出了全部選擇題,不僅正確率為百分之百,而且耗時只有八分種,平均一分鍾解出了一道選擇題。
解說:樹形結合的思維方法讓陳星興無論在考場還是在平時,都節省了大量的時間,那麼怎樣對待平時節省下來的時間呢?陳星興另有絕招。
陳星興:就我每做一道題,就把與這道題相關的一些類型全部都考慮一下,就想一下比如說一到二次曲線題,如果它稍微變形一點,這變一點,你是不是要採取大的變化;然後是不是完全從另一個角度來思考這個問題,從另外一個方面再來列等式方程。
解說:陳星興說與很多同學大量做題不同,他平時最常做的事情就是去想題。想的方法可不是胡思亂想,而是根據已經解出的題,去創造更多更新更難的題。用他的話說這才不是做一題丟一題,而是真正會做了一道題。
陳星興:我覺得就是首先要重視基礎,然後重視基礎之後,平時做題的時候不要做一道就丟一道。必須做一道的時候你需要多想一些,它可能帶來的變化,各種可能的發生的這種情況,要平時多思考,這樣在平時就相當於把它可能出現的一些題,已經在腦袋裡就已經有一個新的准備,然後他再考你你就不會驚慌、不會害怕。而且覺得這種題好像我都已經會做了,有這樣一種信心去面對它。
解說:陳星興說的想題實質上是一種發散思維,這樣復習的結果是不但掌握了基礎知識,而且可以不斷提高自己對數學的學習興趣和學習效果。
解說:陳星興舉了一個非常典型的例子來說明即便是一道小題也可以極大的拓展數學思維。這道題目是很常規的解不等式的題目> 。如果把題目中的 換成參數a,難度就大大增加了,要涉及到分類討論的數學思想,和函數的增減性質;若繼續變換,把題目中的1和3都換成參數,那麼這道題目就變成了一道接近數學競賽題目的大題了,涉及到多次分類討論和數學抽象思維的考查。
解說:然而陳星興的這種暢想式的復習方法卻並不被一般同學普遍採用。很多同學對數學的理解還是停留在傳統的計算加運算的概念上。
張曉東:對於我們現在大部分學生吧,因為從小就開始受的算的那種訓練,所以他大多數都是樂於去算,也喜歡去算。而對想就也不敢去想,有很多東西不敢去想,而且有些是什麼想也想不到。我們班就有一個孩子,那就喜歡算,拿的不管你什麼題,首先就是算,他就覺得算非常輕巧,那沒轍。
解說:但是對於這種不管不顧低頭苦算的方法,陳星興卻認為計算能力不應該成為高中數學中主要的訓練項目。
陳星興:我覺得他們可能就覺得主要是考的計算吧,講的太少,這樣的話我覺得就把大量的時間花在計算上了。其實計算能力大家通過小學、 中學這樣上來的話,我覺得計算上基本上沒多大差距。主要就是你要去尋找它的每一個變化,你都要尋找一個應付這種變化一個解題的一個路徑。
解說:只有通過大量思考才能對數學中更多更難的變化了如指掌,也才能掌握
高考狀元怎麼學數學？
高考各種題目可能出現的出題方式。這是陳星興暢想式復習法的關鍵所在,也是陳星興數學成功的訣竅之一。而專家們也對陳星興這種暢想式復習法給予了高度地評價。
儲瑞年:因為這幾年數學高考的命題,又另外特別強調了一個原則,叫做注重理性思維的原則。這個所謂的理性思維,用句通俗的話來講,就是高考的命題強調:多考想的,少考算的。那麼這個同學他提到的正好跟高考多考想的少考算的這個原則是完全相吻合的。
解說:原來陳星興自己的小訣竅竟然誤打誤撞的和高考命題原則相吻合,怪不得他能在高考中脫穎而出、出類拔萃呢!陳星興也說只有平時多思考,通過思考找出題目的變化方式進而找到各個知識網路的交匯,才能事半功倍地去准備高考。
《決勝高三》姜來:參考書里淘真金(12月15日播出)
央視國際 2003年12月23日 13:42
姜來,2003高考武漢文科狀元。畢業於武漢外國語學校,高考成績為624分,其中數學成績為滿分150分,現就讀於北京大學經濟學院。一個學文科的女孩子數學竟然拿滿分,的確讓人佩服,有人懷疑,她是不是不聞窗外事,只做數學題的小學究。然而答案恰恰相反,這個活潑的女孩子特別愛笑,而且她說自己高三剛開始的時候和其他文科女生一樣,一看到數學題就頭疼,一遇到數學考試就心慌。
姜來的這種感覺其實很多高三同學都有,怎樣克服這種一考試就發蒙的心理緊張?姜來和大多數同學選擇的方法其實完全一樣,就是通過多做些練習題達到熟悉考試命題方向的目的,在取得初步收效後,她發現,僅僅盲目做題,效果並不盡如人意。
姜來說市面上俯拾皆是讓人做了心裡沒底的數學參考書,而她一開始就大量的親密接觸過這種類型的參考書。不過還好,她很快調整了方向,從大量涉獵轉向了精讀一本,而她也願意把自己使用數學參考書的經驗與大家分享。
姜來提倡有責任感地精選精做一兩本參考書,並且說有責任感地精選精做是她數學成功的關鍵。姜來說只要到書店一買書就能反映出每個人在學習數學中的優劣得失、成敗與否,真的是這樣嗎。我們就請姜來到北京西單圖書大廈一試身手。瞧,她精挑細選、反復比較,頗有點兒當年備考時的神情。可是姜來還不知道呢,與此同時另外一組來自北京高三的學生也悄悄投入了戰斗,他們想和姜來比一比,看誰的參考書買得好。讓他們先慢慢兒挑著,我們先了解一下參考書的買賣行情。
銷售人員告訴我們,這里關於高三的各類參考書達到了3000多種,這么多的參考書真讓人有些眼花繚亂。終於北大附中的兩個同學挑完了,呵,還真不少,每個人都不下十來本。可是那邊的姜來卻看了一本又一本,到最後還是只買了一本。在她看來,參考書的關鍵不在多少而在怎樣使用,她當年也買過一大堆沒用的書。慎重選、堅持做是姜來使用數學參考書的訣竅。
姜來說,做參考書一定要有責任感,買一本就要徹底消化一本,否則到高考結束回頭一看很容易出現每本書都只做了開頭幾章的尷尬情況。姜來說她成功後總結自己的經驗很重要的一條就是堅持不懈。
讀一本書就一定讀完,做題絕不能不求甚解,正因為這樣,姜來在選擇參考書時標准格外高、要求格外嚴。也正是這樣才能做到既堅持只做一本,又不致於出現選錯參考書的情況,姜來選書的標准使自己能在高考復習中集中精力,學有所成。
與很多同學挑書看習題不同,姜來挑書看的主要是例題。她覺得好的例題講解能夠極大地啟發人的數學思維,比單純埋頭做題更有效果。這不,她挑的這本書在例題前有思維技巧講解,在例題後還有激活思維的小專欄呢。
這種讀起來很有趣,能啟發人思維的參考書是姜來最喜歡的類型。姜來認為,好的參考書能夠讓人讀起來津津有味,就像一個很有耐心和經驗的老師在一步步引導你、啟發你,能夠逐步培養人的數學興趣與數學思維。例題講解的好壞直接關系著參考書的質量,也直接決定著使用者能不能獲得最好的復習效果。只有標准答案沒有思維啟發、思維激活的參考書在姜來眼中毫無價值。
《決勝高三》李煒:課本裡面有訣竅 (12月16日播出)
央視國際 2003年12月23日 14:43
李煒2002年高考廣東理科狀元,畢業於廣東湛江一中,高考成績為標准分900分,其中數學861分(標准分),現就讀於清華大學計算機專業。李煒告訴我們,他高考之所以成功,就在於復習的時候十分注重基礎。
從基礎做起,一步一步往上逐漸加難度。這難道就是狀元的高考秘訣嗎?李煒說這個經驗可不是隨口說說,而是經過了自己高一、高二兩年的學習實踐,從中吸取了很多教訓才總結出來的寶貴財富。
上高三來抓基礎,這似乎有些讓人不可思議。因為在大多數人看來,高三應當是沖刺的時候,但是李煒卻說,自己的成功就證明了這種方法的有效。陳國榮是李煒的高中同學,現在在北京地質大學就讀,他回憶了當時李煒在復習中不同於一般同學的古怪之處。
李煒高三經常翻課本,這成了李煒在同學心中最深刻的印象。李煒說,他高三復習在課本里是找到了訣竅、挖到了寶藏,得到了極大的啟發。那麼李煒是怎麼使用看上去平平常常的數學課本的呢?他的答案只有4個字:推導公式。
李煒說最開始讓他下定決心去推導公式是在復習三角函數的時候,三角函數基本公式多達30餘個,並且每個公式還有許多復雜的變形和推論。在我們對北京市普通高中高三學生的調查中,有近6成的同學表示難以毫發無差地記住這些復雜的公式和推論。李煒說他當時就是非常急功近利地為了記好這些公式,才嘗試著搞清這些公式的來龍去脈。
李煒推導公式的思維過程是這樣的,這是最基本的三角公式之一,兩角和的餘弦公式。然後把其中的β變成α,那麼公式左邊右邊就變成了這樣,也就推出了餘弦的倍角公式,最後推出了餘弦的半形公式。就這樣李煒把三角函數的幾十個公式都連成了一張大網,這時候他發現不只是記清楚了公式,還收到了意想不到的效果。
李煒的這種心中有底、手中不慌的感覺使他從此在完成三角函數的習題時,既快又准。他自己也不明白為什麼掌握了三角公式推導能有這么大的功用,而高中數學專家卻說,李煒在無意中抓住了三角函數一章的本質要害。
李煒用公式推導的方法復習三角函數取得了成功之後,他在想,能不能把這種公式推導、變形的方法轉向數學的其它部分,使整個數學復習都既有本可依,又充滿樂趣。
推導公式的方法還能夠用到函數和不等式這兩個高中代數分量最重的部分里。盡管公式本身看上去很簡單,但許多學生要推出來還真不容易。我們來到了北京一所普通高中,正趕上高三同學在復習不等式的內容。我們也讓他們動動手,來推一推一個課本上的定理。您瞧,這看起來簡單普通的定理,同學們一旦要去正式地還真有難度。這兒高考狀元怎麼學數學？
有冥思苦想、寫不下去的,還有臨時抱佛腳現翻書的,還有寫了半天塗塗抹抹的。
有關專家認為很多同學現在基本上是考什麼做什麼,對於公式只滿足與記熟記牢,臨場會用。而究竟公式是怎樣推導出來的很多同學卻不願花時間和精力去深入研究。那麼同樣的問題給李煒,看看他能從中悟出些什麼道理。
李煒說,一個看上去普普通通的公式,如果掌握到家,也能夠讓自己的數學思維得到極大的拓展。比如這個公式的證明過程實際上就深刻地體現了高中數學不等式證明的兩個重要思想:降冪和配方。通過連續3次湊項和添項,最終用配方的方法達到了降冪的效果,最終變形成了7個大於等於0的因式的加和與乘積。李煒說,這個公式的證明過程在有限的5個步驟里,連續用到了三次配方過程,實際上比很多課外習題都深刻地反映了不等式證明的精髓所在。
李煒從簡單的為了記憶三角公式而開始推導公式,到最後通過公式推導體會到了很多重要的數學思想方法。這種課本之內找訣竅的方法,看上去與高考毫無關聯,但是實際上卻無意中與高考思維考查的要求相互吻合

I. 昌樂二中和曲師附中哪個好些

昌樂一中好！悠久的歷史。嚴謹的校風。絕對是名校！70年的歷史不是蓋的！兩院院士不是哪都有的！來昌樂就來一中！要不就去壽光一中！二中的輝煌是一中校長秦文民帶出來的！

山東省昌樂一中，始建於1938年，坐落在城區東南部風景秀麗的萬松山西麓，佔地300畝，建築面積8萬平方米，現有50個教學班，3600名在校生，280名教職工，是一所歷史悠久、教繹綿長、飲譽齊魯、棟梁成林的省屬重點中學。有著深厚的文化底蘊，優良的辦學傳統。60多年來，學校培養了數萬名學於，在社會上產生了廣泛的影響。近幾年，在各級領導親切關懷下，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持全新的辦學理念：「讓學生接受最好的教育，為人生打下最堅實的基礎」。
校園環境，幽美秀麗。學校以創設「學習、生活、文化、人際」四大育人環境為中心，請同濟大學作總體規劃。這是建校以來最全面、最科學、最具前瞻性的一次規劃。規劃目標明確，設計理念先進，規劃結構和功能分區合理，體現了「人本」原則，具有鮮明的個性和現代化特點。根據規劃設計，學苑路拓寬，大門西移，新世紀廣場落成，翰苑整修，科技樓、教學樓交付使用，學校面貌煥然一新。特別是新世紀廣場，雄偉氣派、風格別致，已成為昌樂一中的標志。校園內泉甘水澈，松竹並茂，樹梢園新穎別致，。冶心亭小巧玲班，藤蘿長廊生機勃勃，芙蓉環抱亭亭如蓋，繁花似錦，綠樹成蔭，空氣清新，風景宜人。教學區、活動區、生活區，井然有序，林蔭道、綠化帶、文化景點，幽靜清雅，學校真正成了師生學習、生活、工作的理想樂園。
學校管理，科學規范。全新的教育理念，需要科學的管理模式。學校打破傳統的管理模式，大膽改革，逐步構建起了科學合理的「整合管理模式」。我們的「整合管理模式」，要求學校各部門統力協作，各學科協調發展，學校教育、社會教育、家庭教育互相配合，形成合力，全方位、多層次，促進學生德智體美勞等諸方面的發展。其實質就是用整體的觀點、聯系的觀點、發展的觀點來認識教育過程，促進學生素質的全面提高。通過整合，全校一盤棋，教學是中心，後勤圍著前勤干，前勤圍著教學轉，形成了全方位、多層次的盲人格局，真正實現了全面育人。科學的管理，激活了每一個一中人的創造力，調動起了每一個一中人的積極性，獻計獻策，群策群力，人心思上，人心思治，整個學校呈現出欣欣向榮、蒸蒸日上的可喜局面。
教學設施，日臻完善。學校教學設備齊全。現有辦公樓、教學樓、藝術樓、科技實驗樓各一座，教工宿舍樓六座，學生公寓樓三座，建有學生餐廳、禮堂、多媒體教室，總建築面積達8萬多平方米。科技實驗樓，集理化生實驗、圖書閱覽、語音、微機於一體，配套齊全、設施先進。學校圖書館藏書六萬余冊，期刊300餘種。理化生實驗儀器達國家一類標准，音體美衛生器材日臻完善，電腦網路設施全省一流。新教學樓、學生公寓樓已經開工，計劃今明兩年，再建教學樓2座、大型餐廳1座，實現設施條件的標准化、現代化。一個既有豐富文化底蘊，又有時代特色的現代化一流中學正在建成。
名師立教，博學業精。學校始終把建設一支師德局尚、結構合理、梯次適宜的高素質教師隊伍作為學校的生命線，把教師隊伍的整體優化和素質的全面提高作為實施素質教育的務本之舉。學校重視青年教師的培養，先後組織了青年教師粉筆字比賽、青年教師匯報課、骨幹教師觀摩課、期中教學工作檢查、教育理論講座，舉辦了教師個人備課、集體各課、聽課計課、教育理論學習筆記展覽，規范課堂教學，落實常規管理，大練教學基本功，取得了顯著的成效。教師的學歷水平，業務能力都有了長足進步，一大批青年教師脫穎而出，成為教學骨幹。教師學歷達標率90％，其中特級教師2名，高、中級教師86名，30多名教師兼任市以上各種社會學術團體職務，有400多篇（部）論文和著作在市以上報刊發表出版和會議交流，60多人獲全國、省、市優秀教師、先進工作者、模範班主任、教學能手等稱號。已形成了一支敬業奉獻、博學業精、教藝精湛、以身立教的名師隊伍。
教育質量，全市領先。學校以素質教育為核心，以教科研工作為先導，大力開展教育教學改革，通過教育理論的學習和培訓，逐步建立和形成新型的學生觀、質量觀，運用新的教學方法，樹立大教育觀念、素質教育觀念、現代教育觀念、開放式教育觀念，形成了人人關心素質教育，人人落實素質教育的良好局面。為落實學生的主體地位，培養學生的創新精神和實踐能力，逐步建立起「誘思探究」教學模式、「精講、互動、高效」教學模式，廣泛開展「現代化教育技術在教學中的應用」教學實驗、「語文閱讀寫作教學」教改實驗、「英語整體閱讀與寫作」教改實驗、音體美「大班上課，小班分項」教改實驗等多項課堂教學改革，使教師隊伍的建設完成了由「經驗型」到「科研型」的演變，任課教師勵志躬耕，一代新人奮發向上，盲人猶如春風化雨，授業不惜蠟燭成灰，名師高徒，交相輝映，贏來盛譽滿堂。近兩年，有 120多名同學在全國省市學科競賽中獲獎，有8名同學取得高校招生保送資格，有2名同學獲得參加英語國際夏令營資格。高一高二期未統考，均奪得全縣第一。2002年高考再創輝煌，取得歷史最好成績。本科上線總數 601人，較去年增加 92人，本科進線率穩屆濰坊市省市重點中學第一名；優秀生進線人數全縣第一，尖子生培養實現歷史性突破，全縣文科前5名該校3名，理科前10名我校8名；全縣文、理科狀元均出在我們一中。今年的「孝業」、「雙高」獎學金全縣共獎勵39名同學，該校22名，實現了該校在兩獎獲獎人數、獲獎名次上的新突破。高考錄取形勢更加喜人，陳景棟、王明良、劉國鵬、劉雪松、李建偉、秦孝尊等三十多名同學，分別被清華大學、北京大學、中國人民大學、中國科技大學、國防科技大學、南開大學、上海交通大學等全國名牌大學錄取。文體活動，捷報頻傳。在2001年昌樂縣中學生冬季越野競走比賽中，我校以絕對優勢一舉奪冠，囊括了所有比賽項目的第一名。在濰坊市中學生田徑運動會上，該校代表昌樂縣組隊參賽，連續三年以優異成績蟬聯團體總分第二名，為昌樂縣爭得了榮譽。在昌樂縣中學生田徑運動會上，我校代表隊頑強拼搏，連續作戰，一舉奪冠，並囊括了18個項目的第一名，打破了四項縣記錄。
發揚傳統，積極創新，使學校形成了課內外教學一體化、常規管理制度化、管理行為科學化、師資培訓經常化的辦學特色和「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人」的育人格局。學校以「校風好、學風正、教風嚴、質量高」受到上級領導和社會各界的普遍好評。「重點中學重點辦」，「迅速擴建一中」已成為全縣人民的共識。2002年2月28日，濰坊市委副書記鄭金蘭、市教育局局長李希貴在縣委書記花兆賢、縣委副書記、縣長王立勝、縣委副書記張振之等領導陪同下，來我校視察，對我校的工作給予充分肯定。教師節前夕，縣委書記花兆賢、縣委副書記、縣長王立勝等領導先後來校走訪慰問。對我校高考取得的優異成績給予高度評價，對學校發生的巨大變化十分滿意。學校先後榮獲全國英語競賽優勝單位、山東省綜治創安先進單位、山東省高校招生優秀考點、山東省招飛工作先進單位、山東省體育工作先進集體、山東省體育傳統項目學校、濰坊市規范化學校、濰坊市文明單位、濰坊市安全單位、濰坊市教書育人先進單位、濰坊市師德建設先進集體等多種榮譽稱號。學校加入了全國中學考試信息網、全國重點中學科研聯合體、被定為全國普法教育聯系點、國家基礎教育實驗中心外語實驗學校、濰坊市素質教育試點校。《中國青年報》、《大眾日報》、《濰坊日報》、《新聞天地》等十多家新聞單位先後報導我校的辦學經驗和成功做法。
「百載功業，萬里前程。」新世紀、新思想、新文化、新技術，為昌樂一中進一步發展帶來了新的機遇；教育的改革發展和素質教育的大力實施，為昌樂一中注入了新的生機與活力。奮進的昌樂一中，正以嶄新英姿闊步邁向輝煌，走向明天。