體育專業本科函授畢業論文

⑴ 體育畢業論文寫什麼題目好

體育教育本科畢業論文題目一：

1、運動傷害對學校體育教育的負面影響及對策研究
2、我國體育教師教育政策的演變歷程及特徵研究
3、吳貽芳女子師范體育教育思想初探
4、淺談在中學體育教學中如何進行終身體育教育
5、追尋「和諧美善」的體育教育
6、高校體育教育現狀及發展趨勢研究
7、在體育課堂中滲透生命安全教育的研究
8、中小學體育教育改革的思考
9、校園足球健康發展的路徑選擇
10、清末赴日教育考察對中國近代學校體育發展的影響
11、淺談體驗式教學在大學體育教育中的作用
12、從終身體育教育觀審視學校體育生活化發展趨勢
13、高職院校學生健康促進政策與體育教育融合策略研究
14、德國中小學體育教育制度調查及啟示
15、畜牧獸醫專業殘疾學生體育教育的思考
16、高校體育教育專業學生體育說課能力培養探索
17、基於高校學生體質健康的學校體育健康教育模式
18、高校體育精神教育的必要性研究
19、新形勢下體育教育專業人才培養模式的構建與創新研究
20、大學生心理健康教育與體育教育融合機制研究

⑵ 弄篇體育本科生畢業論文

體育系本科生畢業論文撰寫說明

畢業論文是大學學習最後階段重要的綜合性訓練環節，是對學生綜合運用所學知識解決本專業實際問題能力的綜合考核，也是衡量學校教學質量的重要評價內容。為保證我系本科生畢業論文質量，依據學院《關於白城師范學院2008屆本科畢業學生畢業論文（設計）工作方案》，特製定《白城師范學院體育系本科生畢業論文撰寫規范》。

一、畢業論文的各組成部分與排列順序
本科畢業論文由封頁、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分組成，並按前後順序排列，正文至致謝頁碼為阿拉伯數字。

（一） 封面：按學院統一要求

（二）中、英文摘要及關鍵詞：按學院統一要求
（三）主體部分：
包括引言、文獻綜述、研究對象和研究方法、正文、結論與建議。
1．課題背景：提出研究的問題，並應闡述選題的目的及意義及價值，對本課題研究相關的國內外研究成果、進展情況進行歸納、提煉，提出存在的問題，並合乎科學的預見。
2．研究對象和研究方法：理論類論文可只含有研究方法，具體、詳細，並體現出研究過程中所做的具體工作。
3．正文：是學位論文的主體。寫作內容應簡練、重點突出，符合本學科、專業的要求，不要敘述專業方面的常識性內容，各問題之間應密切聯系，形成一個整體。
4．結論與建議：結論是論文的收尾部分。結論是最終的，總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復，結論應該准確、完整、明確、精煉。這一部分要對研究結果進行分析，加以綜合概括，引出基本結論。這部分要寫得簡要具體，層次清楚，見解獨到。不要妄下結論，要首尾貫一，成為一個嚴謹的、完善的邏輯構成。

示例：主體部分：

1緒論
1.1課題背景 提出研究的問題，闡述本研究課題的學術背景及其理論與實際意義

1.1.1
1.2文獻綜述 提煉、歸納相關領域的研究進展及成果、存在的不足或待深入研究的問題；
本研究課題的來源及主要研究內容。

⑶ 急 急 急 體育系畢業論文！！

內容摘要：舞蹈編導學科建設在我國藝術類院校已經過多年的發展，在摸索中漸趨成熟。但該學科在體育院校的開展尚在起步階段。文章在借鑒藝術院校舞蹈編導學科課程的教學方法、評價手段的基礎上，根據上海體院等體育院校舞蹈編導專業培養方向的需要，運用文獻資料法、訪談法、實驗法對舞蹈編導學科課程的教學內容、教學方法、評價手段等方面進行研究，以推動體育院校舞蹈編導專業學科的健康發展。
關 鍵 詞：舞蹈編導學科課程 體育院校 教學改革

進入知識經濟的21世紀，隨著經濟社會的快速發展以及當代科學與藝術的融合，藝術教育也越來越被人們所重視。注重和強調藝術感受與想像、藝術創造與思維，已經成為知識經濟時代需要的綜合型人才不可缺少的重要因素。隨著我國教育的深層次發展，藝術教育已層層滲透到全國各類高校教育體系之中。近幾年以來在體育院校也得到了蓬勃的發展，如北京體育大學、上海體育學院、西安體育學院、武漢體育學院等。而其開設的藝術類舞蹈編導學科課程尚屬於起步階段。因此，體育院校特色的舞蹈編導專業課程建設與開發迫在眉睫。目前舞蹈編導學科建設在藝術類院校已經過多年的發展，在摸索中漸趨成熟。但其針對的教學對象以及教學目標與體育院校的現狀有很大的不同。首先，體育院校體育舞蹈專項的學生與一般藝術類院校舞蹈專項的學生在藝術知識功底、藝術素材、舞蹈素材的掌握上有很大的差異；其次，體育院校與藝術類院校對舞蹈編導的培養方向各異。必須將舞蹈編導的知識運用於體育舞蹈及社會流行舞蹈的領域，將舞蹈編導課程作為各舞種編創的基礎，並與體育類、社會流行類舞蹈相結合。而現有的舞蹈編導教學方法與評價手段較為單一，已不能完全適應學科發展的需要。必須在借鑒先進經驗的基礎上大力開發適應於體育院校培養目標的舞蹈編導課群。
一、研究對象與研究方法

1.研究對象
體育院校舞蹈編導學科課程的教學。
2.研究方法
文獻資料法。通過對中國期刊網、上海圖書館、上海體育學院圖書館、國際互聯網GOOGLE搜索引擎等的檢索，並查閱了以北京舞蹈學院為主導的，以舞蹈創作教學為中心的《中國舞蹈編導學研究》《舞蹈編導教學》以及國外的如：默罕默德·黎達的《舞蹈編導與舞蹈編導學》等數十篇與舞蹈編導教學相關的文獻資料。搜集相關文獻，並對文獻進行整理、分析，為本課題尋找理論依據。
訪談法。對體育院校舞蹈專業的師生進行訪談，了解其舞蹈編導學科課程的教學現狀以及學生在學習中的相關動態想法。
實驗法。對上海體育學院舞蹈編導專業學生進行有針對性的舞蹈編導核心課程的改革實驗試點教學。

二、研究結果與分析

1.體育院校舞蹈專業學生編導基礎能力分析
（1）體育院校舞蹈專業高考生源以體育舞蹈(國際標准舞）專業學生為主，其次才是中國舞或當代舞、健美操專業學生。而通過對其即興編舞考試的現場觀察以及對其考分的查詢發現，專業高考的即興編舞考試中，是以中國舞或當代舞的學生的即興編舞能力為最強， 而體育舞蹈學生受其專業特性的影響節奏感較強，但動作編創能力及思維能力過於局限，編舞自信心明顯較差。健美操的學生則對編舞完全無概念。
（2）體育院校舞蹈專業在校學生絕大多數在進校前從未接觸過舞蹈編創活動。而通過與進校前參與過舞蹈作品編創的學生交談得知，其所參與編創的舞蹈也只是一些簡單的伴舞等小舞蹈，沒有專業性可言。
（3）體育院校舞蹈專業學生大部分對藝術作品的了解還太缺乏，更不要談藝術底蘊、藝術積累了。而一個好的藝術編導首要的是要懂得審美，對美有了概念才能嘗試編創出美的作品來。我國著名的舞蹈藝術家、思想家、教育家賈作光老先生在《舞蹈編導的專業職能》一文中寫到：「舞蹈編導的專業職能是指編導創作成功的必要條件。這主要有三個方面：觀察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈編導應用『舞蹈的眼睛』，要求對生活的分析感受始終透著動作感……」而舞蹈專業學生對生活中的藝術，對舞台上的藝術還缺乏基本概念。生活、藝術的積累還很有差距。
2.舞蹈編導學科課程的教學方法結構改革分析
（1）舞蹈編導學科課程傳統教學方法結構研究
傳統的藝術院校舞蹈編導學科課程的教學方法結構為純理論的舞蹈編導基礎課程；或者純實踐性的舞蹈創編法課程。而結合體育院校的生源現狀、現場教學觀察以及課後對以上兩種相對獨立結構的課程教學方法調研的數據分析，簡單分割的純理論或純編導實踐的教學方法結構均不能適用於具有很強的思維能力要求以及實踐需求的舞蹈編導學科課程的教學。因此，必須將該課程的教學方法結構進行合理改革。 （2）舞蹈編導學科課程教學方法結構改革研究
根據以上對傳統的舞蹈編導學科課程教學方法結構的研究，以及與北京舞蹈學院、上海戲劇學院舞蹈分院、上海體育學院等藝術院校及體育院校資深教師的深入探討，對該課程的教學方法結構應適當調整，改變傳統的純理論或純實踐的課程教學方法結構，採用理論與實踐相結合的教學方式，將授課地點轉換到舞蹈技術課教室，一是將編導理論的內容通過對相應編創場景或作品的觀看、講解使學生能直觀地分析、理解；二是將編導理論的各技法內容先進行理論講解以及教師或個別同學的示範編創，繼而要求同學們以課堂或課後作業的實踐編創形式來完成。
綜上所述，該課程採用新的教學結構方法以後，學生對編導理論知識的理解與在編舞中的實踐運用能力都有了顯著提高。
3.舞蹈編導學科課程教學評價改革研究
（1）舞蹈編導學科課程核心環節——課後編創實踐研究
舞蹈編導的核心即一個字——編。每一個舞蹈作品都要經過大量的思維勞動以及動作編創的體力勞動反復交替進行而編創完成。無疑作品編創是一個艱辛的過程，但完成之後的幸福感、成就感也是無與倫比的。而舞蹈編導學科課程的每一教學單元的完成也必須經歷這一從艱辛走向幸福的歷程。課後單元編創作業的完成即是這一亘古不變的編創規律在教學中的最核心、最縮略的體現。
結合對該課程教學實踐中遇到的問題以及編創過程的基本規律可知：幾乎完全沒有舞蹈作品編創基礎的體育院校舞蹈專業的同學們在完成該課程的核心環節「編創實踐」——即課後編創作業的過程中必然出現畏難、不自信等心理，以致出現不完成作業等不良現象，影響課程教學進度的實施、教學目標的實現。
（2）舞蹈編導學科課程的教學理念與教學評價改革研究
教學評價最重要的作用在於它用來探明、調節、改善和提高教學活動本身的功能。不正確的教學評價也會給教學工作帶來不良後果。教學評價可分為：診斷性評價、過程性評價和總結性評價。在我國傳統的教學評價體系中，總分100分的學科，平時成績（也就是過程性評價）為10分或20分，考試成績（也就是總結性評價）為80分或90分。這是以總結性評價為主，過程性評價為輔的教學評價方式。
而採用總結性評價為主過程性評價為輔的傳統的課程評價方式下的作業完成是以同學們的主觀學習態度為主導因素的，狀況極不理想。由於編導學科課程每一教學單元聯系緊密、環環相扣，其中一個單元的編創實踐練習不完成，就將導致後續的單元都無法完成，最終影響到整個課程教學目標的實現、教學任務的完成。
針對上述研究，應將原有的教學評價方式作出調整，加重課程核心環節——課後編創實踐的評價比例，對每一單元的課後編創實踐都進行回課與評分，直接計入平時成績。增加過程性評價（平時成績）的比例為總成績的40％或更高；而降低總結性評價（考試成績）的比例為總成績的60％或更低。在教學實驗中實施了新的教學評價手段以後，同學們普遍都能完成編創實踐作業，可見舞蹈作品編創的過程雖然艱辛，部分同學的畏難情緒依然存在，但同學們的能力通過教學評價方式的合理運用被有效激發。在與學生們的交談中得知，在一段時間的單元編創能力訓練之後，同學們看到了自己編創學習的成果，對自己的編創能力有了新的認識。對於編創實踐的主觀學習態度從被動完成逐漸轉化為主動完成，並且大部分同學對舞蹈作品編創產生了濃厚的興趣。

三、總結與建議

1.體育院校舞蹈專業學生普遍舞蹈編導基礎能力較差。為利於該專業的發展，每年招生中可適量配置專業較好的中國舞學生比例，降低或取消健美操學生的比例，以帶動整體舞編學生編創專業能力的提高。
2.舞蹈編導學科課程是以編創實踐為主導的課程，每一單元的理論學習必須通過實踐編創來理解、消化。將堅實的理論知識靈活地運用於編創實踐，使學生能較快地將編創理論轉化為自主編創實踐能力，建議將純理論的舞蹈編導基礎課程或純實踐的舞蹈編創技法課程的授課方式轉換為理論與實踐相結合的授課方式。
3.舞蹈編導的核心即一個字——編。在這一過程中學生必然出現畏難、不自信等心理，作為教學者必須理解並從各方面著手讓每一位學生動起來，讓不敢編的學生編得更好，挖掘每一位學生的編創潛能，幫助學生突破課程進行中的這一瓶頸。
4.根據該課程的教學特點，結合舞蹈編導的學習規律，必須堅決實施增強過程性評價，將編創實踐實時考評並計入平時成績的教學評價方式。並且要進一步研究拓展適用於該專業發展的教學評價體系。
5.體育院校舞蹈專業針對的教學對象以及教學培養方向與藝術類院校有很大的不同，根據體育院校特點開發適應於其發展目標的舞蹈編導專業課群勢在必行。

參考文獻：
[1]卡琳娜·伐納. 舞蹈編創法[M].法國：巴黎維戈特出版社，1993，8．
[2]呂藝生.舞蹈教育學[M].上海：上海教育出版社，2002.
[3]王道俊，王漢瀾.教育學[M].北京：人民教育出版社，1987.
[4]王海，肖靈.舞蹈訓練與編創[M].北京：高等教育出版社，2002，7．
[5]金秋.舞蹈編導學[M].北京：高等教育出版社，2006，2．

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你的體育專業論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
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開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查後生效.

課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢?
1、名稱要准確、規范
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如「小學語文指導自主教學模式研究」，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如「小學生心理健康教育實驗研究」，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼。而有些課題名稱則起得不是很准確。如，「集中識字，口語突破」這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為「集中識字，口語突破——小學英語教學模式研究」，這樣就一目瞭然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。如「培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率」，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

課題研究的目的、意義
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什麼、受什麼啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什麼要研究這個課題、研究它有什麼價值，能解決什麼問題。第三，要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點，並從中發現以往的不足，確認自己的創意，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:「高考實施3十X方案後，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3十X實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討」。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。

課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究，要達到什麼目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。下面是「學科教學與素質教育」研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見；3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案；4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論；5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

課題研究的基本內容
有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

課題研究的方法
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段。「研究方法」這部分，主要反映一項課題的研究通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法?以及要「做什麼」、「怎麼做」。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今後的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟和計劃
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心准備，就沒有科研活動的發生，更不會有什麼真正意義上的學術突破。

⑸ 體育本科畢業論文格式

體育本科畢業論文格式

論文需要嚴格的格式要求，格式是統一的。以下是我為大家推薦的'體育學院本科畢業論文格式，希望能幫到大家。

全文頁面設置：

紙型：a4，方向：縱向

頁邊距：上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：3.17厘米，右：3.17厘米

全文段落：縮進：左：0字元，右：0字元，特殊格式：(無)

間距：段前：0行，段後：0行，行距：1.5倍行距

復選框 "□ 如果定義了文檔網格，則與網格對齊(w)"為空白狀態

關於空格的說明：□為空一個漢字，□為空半個漢字.

封面格式

學號： 編號：

(仿宋體，四號，加粗)

天津體育學院本科學生畢業論文(設計)

( 屆)

(宋體，小二號，居中)

×××××××××××××

(黑體，題目，二號，居中)

所屬系部：

專 業：

專 項：

年 級：

作 者：

指導教師：

(宋體，三號，居中)

年 月 日 (仿宋體，四號，居中)

扉頁格式

論文題目(黑體，二號，居中，20個漢字以內)

所屬系部：

專 業：

專 項：

年 級：

作 者：

指導教師：

(宋體，三號，居中)

論文中文摘要格式

摘 要

□□空一行 黑體，三號，居中

□□正文 宋體，四號

□□空一行

關鍵詞：□××××××;××××××;××××××;×××××

宋體四號

黑體四號加粗左對齊

以上內容均在一頁，不標頁碼

論文英文摘要格式

abstract

□□空一行 times new roman 三號加粗居中

□□正文times new roman 四號

□□空一行

key words：□×××××××××;×××××××××;×××××××××;

times new roman 四號，與中文關鍵詞相對應

times new roman 四號加粗左對齊

以上內容均在一頁，不標頁碼

論文目錄格式

目□錄

□□空一行 黑體三號居中

□□1.××××××××××××××××□………………………□1

□□1.1×××××××××××××□…………………………… □2

宋體四號，標題號用全形

□□5.×××××××××××××□………………………………11

參考文獻………………………………………………………………20

致謝……………………………………………………………………21

不標頁碼

論文正文格式

空一行 寫前言內容但不標"前言"二字

□□正文 宋體小四號 包括所有的正文內容

1□×××××× 數字與文字標題均用黑體三號(一級標題)

1.1□××××××數字與文字標題均用黑體小4號(二級標題)

1.1.1□××××××數字與文字標題均用宋體小4號(三級標題)

1.1.1.1□××××××數字與文字標題均用宋體小4號(四級標題)

註：點為半形.

正文中引用參考文獻的序號按先後順序編碼，並置於方括弧([ ])中作為右上角碼注出，如參考文獻序號作為文句的組成部分，則不作為角碼，如"方法見文獻3".

表格中的英文，數字用times new roman定義.

表例

表1□×××××× 黑體五號居中

項目

×××

×××

×××

××× 宋體五號，水平，垂直居中，

行距：最小值

×××

×××

×××

×××

圖例

註：圖，表的總寬度為15.5㎝. 黑體五號居中

此部分標注頁碼，位置：頁面底端(頁腳)，對齊方式：居中

論文參考文獻格式

參□考□文□獻

□□空一行 黑體三號居中

□□1□□作者姓名，××××××[m]，出版社，出版年份：頁碼. 中文參考文獻 宋體五號

□□9□□×××××××[×]，×××譯，××××××××××[m]，出版社，出版年份.

原著者姓名 國別 翻譯者姓名

□□10□×××××××××××，×××××××××××，××××××××××××，××××.

作者姓名 書名 出版社 出版年份 宋體五號

英文參考文獻 times new roman 五號

註：換行時對齊作者名.

此部分接著論文正文部分編排頁碼，頁碼位置與論文正文相同

論文謝辭格式

致□□謝

空一行 黑體三號居中

□內容 宋體小四號

此部分接著參考文獻部分編排頁碼，頁碼位置與論文正文相同

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⑹ 體育專業畢業論文開題報告

體育專業畢業論文開題報告模板

下面是我整理的體育專業畢業論文開題報告模板，希望對大家有所幫助。

1、 題目來源

2、 研究目的和意義

3、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱

4、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

5、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

6、 完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

7、 工作的主要階段、進度與時間安排

8、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

1、題目來源

社會實踐

2、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果1個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足並由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之1。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利於提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對於採取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有1定的意義。

3、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1] 馬啟偉。體育心理學[M]。北京：高等教育出版社。1996

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[4] 謝月芳。關於中學生不喜歡體育課的調查分析。

[5] 顧久賢。談如何培養學生的體育興趣[J]。機械職業教育。24年第4期

[6] 丁文武。培養中學生對體育課的.興趣。北大附中深圳南山分校網博雅刊第2期

[7] 羅士達，王立沖。如何培養中學生對體育課的興趣[J]。體育成人教育

學刊。23，2(19)：17-18

[8] 淺議中學生對體育課的興趣。121學校體育網(理論研究)

[9] 繆本海，葉條鳳。我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[J]。廣東水利電力

職業技術學院學報。24，4(18)：77-78

[1] 王天惠。體育興趣的培養與激發[J]。濟寧師專學報。1999，6(2)：52

[11] 楊寧宏。淺談體育教學中學生體育興趣的培養[J]。青海教育。24年第1-2期

[12] 衛洪斌。體育課激趣體會[J]。雅安職業技術學院學報。24，4(18)：97-98

[13] 楊國紅。體育興趣與培養[J]。理論觀察。24，5

[14] 葉鋼。體育興趣的激發與培養[J]。陝西教育。25，12

[15] 尚立文。鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J]。青海教育。24年第1-2期

4、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的3大定律(練習律、效果律、准備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這1理論對於激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐1些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關於中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關於體育興趣培養的研究比較多比較雜。

5、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對於中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;

2.中學生缺乏體育興趣的原因;

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課並積極主動的去參與體育活動。

6、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件 (如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

7、工作的主要階段、進度與時間安排

本課題的研究時間期限為5個月左右，28年1月開題，28年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最後成文4個階段。

28年1月 查閱文獻資料階段。

28年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

28年3月—4月 資料整理階段。

28年5月 最後成文階段

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⑺ 體育專業本科畢業論文(設計)開題報告

體育專業本科畢業論文(設計)開題報告

體育教學論文就是運用科學規范的方法對體育教學某些現象進行創造性的研究和理性認識，自覺地把握該現象的本質及一般發展規律，用論文的形式進行表述，那麼，體育論文開題報告怎麼寫?我為大家推薦一篇優秀範文，大家不妨多加參考。

一、選題的背景與意義：

優秀的跳遠選手在跳遠時，是在追求快速及有效率的助跑以及強力有效的起跳動作，並以適當的起跳角度起跳，但是這兩者同時成立是非常困難的，因為助跑速度越快，往上跳躍就會更加困難。

在人體起跳的肌肉變化及彈簧振子運動方面，許多學者都進行過深入研究，但很少將兩者結合起來，採用物理方法分析人體起跳的運動過程。本研究正是針對這一問題提出，有一定的理論創新意義。同時，在國際跳高、跳遠等運動項目中，我國選手較為落後，本課題的'研究成果可作為運動員調高、跳遠運動項目的理論參考，對提高我們運動員的成績具有較大的現實意義。

二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：

三、研究的方法與技術路線：

擬研究大綱：

第一章 緒論

1.1 壓縮彈簧彈起的物理原理

1.2 人起跳的條件

1.2.1 分段速度

1.2.2 起跳動作

1.2.3 起跳水平速度利用率

1.2.4 起跳垂直速度利用率

1.2.5 起跳角度

1.2.6 助跑速度利用率

1.2.7 最高速度

1.2.8 起跳技術

第二章 人起跳的物理原理

2.1 影響跳遠成績的主要因素

2.2 有關跳遠助跑與助跑速度利用率的研究

2.3 有關跳遠踩板研究

2.4 有關跳遠起跳技術的研究

第三章 實驗方法與步驟

3.1 研究對象

3.2 實驗時間與地點

3.2.1 實驗時間

3.2.2 實驗地點

3.3 實驗儀器

3.3.1 壓縮彈簧壓力部分

3.3.2 測量助跑分段速度部份

3.3.3 測量起跳動作部分

3.4 實驗場地布置

3.4.1 受試者選取

3.4.2 受試者填寫同意書及基本資料

3.4.3 建立選手基本資料

3.4.4 儀器校正與測試

3.4.5 實驗目的與方法說明

3.4.6 基本能力測試

3.4.7 排定實驗順序

3.4.8 前測與後測

3.4.9 數據紀錄、整理與分析

3.5 資料收集與處理分析

3.6 結果與討論

第四章 結論與建議

4.1 研究結論

4.2 研究建議

四、研究的總體安排與進度：

五、主要參考文獻：

[1] 謝利民.彈簧振子運動的實際動力學分析[J].上海師范大學學報(自然科學版)，2002.6，31(2):91-94.

[2] 基特爾C.伯克利物理學教程,第一卷,力學[M].北京:科學出版社,1979.

[3] 葯樹棟，宮建平.彈簧振子振動的探討[J].大學物理，2008.2,27(2):22-24.

[4] 肖波齊.基於Matlab的彈簧振子簡諧振動研究[J].陝西科技大學學報，2009.12，26(6):116-119.

[5] 盧德明主編.運動生物力學測量方法[M].北京體育大學出版社, 2001

[6] 李建英,李磊,郭甫. 十運會男子三級跳遠運動員三跳技術運動學分析[J].成都體育學院學報.2008(03)

[7] 宋亮,丁磊,鞏磊. 對世界優秀男子三級跳遠運動員運動技術的比較分析[J].體育科技.2008(01)

[8] 羅陵,劉春偉. 三級跳遠運動員李延熙三跳起跳技術的運動學分析[J].北京體育大學學報.2008(02)

[9] 宋惠娟,王亞軍. 我國部分優秀女子運動員三級跳遠起跳若干速度指標的運動學分析[J].安徽體育科技.2006(05)

[10] 王 琨 等.對肌肉生物力學研究有關問題的探討[J].上海體育學院學報，2001.2，25(1):36-40.

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⑻ 如何完成體育教育專業本科畢業論文

你的論文准備往什麼方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
希望可以幫到你，有什麼不懂的可以問我，下面對論文寫作提供一些參考建議僅供參考：

論文的寫作要求、流程與寫作技巧

廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。

一、論文寫作的要求
下面按論文的結構順序依次敘述。

(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。

(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。

(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。

(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。

(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。

(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。

(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。

一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什麼結果，某年某人在這基礎上又做出了什麼結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損於你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。

(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙，不要硬湊一般性用詞。

畢業論文的內容和標准格式

⑴ 題名.是以最恰當,最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合,應避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫字,字元,代號和公式,字數一般不宜超過20個題名用語.
⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次.
① 文責自負;②記錄成果;③便於檢索
⑶ 摘要:是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞.
包括:①本研究重要性;②主要研究內容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結論.重點是結果和結論.
⑷ 關鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,一般3-7個,有專用《主題詞表》.
⑸ 引言.回來說明研究工作的目的,范圍,相關領域的前,人工作和知識布局,理論基礎和分析,研究設想,研究方法,預期結果和意義.
⑹ 正文
⑺ 結論:是指全文最終的,總體的結論,而不是正文中各段小結的簡單重復.要求准確,完整,明晰,精練.
⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態度誠懇,文字簡潔.
⑼ 參考文獻表(注釋),文中直接引用過的各種參考文獻,均應開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續出版物依次註明出版物名稱,出版日期和期數,起止頁碼.
⑽ 附錄:在論文中註明附後的文字圖表等.