沈陽師范大學本科每年的論文查重

⑴ 沈陽師范大學數學與系統科學學院怎麼樣

歡迎報考我大沈師！尤其是自強不息、創業創新+穩步發展的「數學與系統科學學院」！
數學與系統科學學院是沈陽師范大學歷史比較悠久、規模較大的二級學院。其前身是始建於1956年的數學系。2003年4月更名為數學與系統科學學院。目前學院下設數學與應用數學系、信息與計算科學系、統計學系三個基層教學組織。設有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學三個本科專業和應用數學、運籌學與控制論、管理科學與工程三個碩士點。學院擁有一支結構合理、學歷層次較高、科研能力較強的師資隊伍。現有教職工39名，專任教師中教授9名，副教授14名，博士9名，在讀博士6名。目前在校全日制本科生1143名，碩士研究生130餘名（含教育碩士）。
近幾年來，學院教師在基礎數學、應用數學、控制理論、運籌學、系統工程、管理科學、統計學、數學教育等多個學科領域開展了廣泛的科學研究，取得了豐碩的研究成果：先後在國際國內有重要影響的學術刊物及重要的國際國內學術會議發表論文百餘篇， 其中被SCI、EI檢索收錄30餘篇；在科學出版社出版專著2部；承擔國家級、省部級科研項目、教改項目20餘項，其中多項獲國家級、省級獎勵，目前國家自然科學基金項目一項在研。
一、五十年自強不息的奮斗史：顧大局「西遷北上」，求發展「調整更名」
學院的前身數學系始建於1956年，是當時學校組建較早的9個系之一。建系當年招收了師范專修科二年制學生73人。經過兩年的發展建設後，專業層次有所提高，1958年不僅招收了師范專修科二年制學生87人，而且招收了第一批四年制本科生103人，各項事業步入了穩步發展的重要時期。1965年，為適應全國高校半工半讀運動形勢，按照遼寧省委的要求，數學系隨校西遷朝陽山區辦學。朝陽辦學期間，由於交通不便，信息閉塞，自然環境惡劣，辦學和教職工的生活都遇到了極大的困難。但當時的數學系並沒有在困境中消沉，廣大教職工發揚艱苦奮斗的精神，盡職盡責地培養了7屆506名畢業生。這一時期，是數學系艱難發展的時期。
1978年10月，根據遼寧省革委會《關於調整遼寧第一師范學院的通知》的文件精神，數學系又隨同學校一起北上，被安排在沈陽北郊興隆台辦學。狹小的辦學空間，給教職工的工作、學習、生活又一次造成了相當大的困難。1980年數學系終於隨校遷回沈陽市內，初步改善了辦學條件。
九十年代後，我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了新的發展階段。隨著學校「兩上一創」和「三高一大」奮斗目標的確立，當時的數學系也加快了發展建設的步伐。1992年，成功申辦了計算機科學與技術本科專業，改變了數學系建系三十六年來僅有一個數學教育專業的歷史，數學系也因此更名為數學與計算機系。在隨後的幾年間，經過全系教職工的不懈努力，辦學規模迅速擴大，學科建設也有所突破，教師隊伍得到了充實，辦學條件得到進一步改善，教育質量和辦學效益有了較大提高。到1999年在校本科生人數已達800人，教師隊伍達到了30人，擁有2個碩士學位授權點、1個校級重點學科、1個校級重點扶植學科。
2000年，學校為謀求更大的發展，將計算機科學與技術本科專業從數學與計算機系分離出去，組建信息技術學院，數學計算機系恢復原名數學系。數學系恢復初期，學生人數不足500人，教職工人數不足20人。然而全系教職工積極進取、開拓創新，在短短的兩年時間里，各項事業有了跨越式的大發展。到2003年初，教職工隊伍數量已達34名，其中博士和在讀博士13名；全日制在校本科生759人、研究生18人；碩士學位授權點增加到3個，本科專業增加到3個。此時的數學系已呈現出專業結構合理、教師隊伍發展勢頭良好、教學設施基本完善、管理規范科學的良好局面，為下一步的發展奠定了堅實的基礎。
2003年4月，伴隨著沈師大快速發展的步伐，數學系更名為數學與系統科學學院，從此結束了「西遷北上」、「調整更名」的奮斗歷程。
二、新世紀搶抓機遇的發展史：專業、學科上質量，師資、科研上水平
面對新世紀高等教育激烈競爭的態勢，學院也加快了發展建設的步伐。在「三個代表」重要思想的指導下，學院堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高人才培養質量為核心，以學科建設為重點，以適應社會主義市場經濟和基礎教育深化改革的需求為方向，開創了「十五」期間發展建設的新局面。
（一）本科辦學——領域拓寬質量穩定
在努力辦好數學與應用數學本科專業的基礎上，學院分別於2000年、2002年成功申辦了信息與計算科學和統計學兩個本科專業。三年間，學院的本科專業由一個迅速發展到三個，並橫跨了數學和統計學兩個一級學科。隨著本科辦學領域的不斷拓寬，學院更加重視本科教育教學質量。學院始終將本科教育視為生命線，在人才培養模式、教學方式方法等方面進行了不斷的改革，取得了明顯成效。目前，數學與應用數學（師范）專業已經實施了「3+1」人才培養模式，多數專業課程使用了多媒體教學，4門專業課已經實行了雙語教學，5門主幹課程實行了教考分離。學院嚴格教學管理，狠抓學風建設，保證了擴招後的教育質量。畢業生就業率是反映教育質量的重要標志之一。2000年以來，數學與應用數學本科專業的畢業生的平均就業率達到了98％，05年信息與計算科學專業首屆本科畢業生的就業率達到了100％。學院本科生的培養質量得到了社會的廣泛認可。
（二）學科建設——規劃科學成績斐然
2000年以前，原數學系僅有管理科學與工程、課程與教學論（數學）兩個學科具有碩士學位授予權，但這兩個學科均是與其它單位共同建設、共同承擔碩士研究生的培養任務，並且這兩個學科都不屬於理學門類，更不屬於數學學科。為了進一步加強學科建設，學院先後於2000年、2005年成功申請了運籌學與控制論和應用數學兩個數學學科的碩士學位授予權，結束了學院有史以來沒有數學學科碩士學位授予權的歷史，從而使學院的學科結構發生了實質性的重大轉變。05年12月，學校為了整合資源，將「課程與教學論（數學）」學科調整到教師專業發展學院。目前學院的三個學科橫跨了理學和管理學兩個學科門類。其中運籌學與控制論和管理科學與工程兩個學科在國內已經有了較高的知名度，某些成果居於國內領先地位，得到了同行的認可。學科建設取得了令人矚目的成績。
（三）師資隊伍——規模擴大層次提高
近幾年來，學院一直將師資隊伍建設作為重要工作來抓，採取了引進和培養相結合的辦法加大師資隊伍建設的力度，師資隊伍學歷層次明顯提高。學院每年都要接收3—4名應屆畢業生充實教師隊伍，每年都要引進1—2名高層次人才提高教師隊伍的整體水平，每年都要送出3—4名教師攻讀博士學位。目前學院教師隊伍規模達39名，其中教授9名，副教授14名，博士和在讀博士比例已經達到了50％，這一比例緊隨北京師范大學、東北師范大學、首都師范大學之後，在全國20餘所師范大學同類院系中處於前列。
（四）科學研究——成果豐碩水平提升
學院充分發揮豐富的人才資源和活躍的學術研究氛圍等優勢，在教學、科研並重發展的辦學思想指導下，以學科為單位，按照突出重點、凝煉方向的要求，制定了科研發展計劃，打破了封閉的研究開發體系、建立了充分調動教師科研積極性的有效機制，極大地提高了學院的整體科研水平。2000年以來，全院教師共發表學術論文122篇，其中核心期刊38篇，國際會議論文8篇，被SCI、EI檢索30篇；出版專著3部（其中科學出版社2部），出版教材8部（其中1部為音像教材）；承擔省級以上科研項目11項，2004年申請獲准了國家自然科學基金項目《隨機排序演算法研究》，資助金額19萬元。學院總體的科研水平顯著提升。
（五）學生創新實踐——參與廣泛能力增強
幾年來，學院積極引導並組織學生申請校級科研立項50項，近500名學生直接參與科學研究。學院每年都組織學生參加全國大學生數學建模競賽，五年來共有52支代表隊156名學生參加競賽，其中21支代表隊63名學生分別獲國家級、省級獎勵。此外，學院還積極組織學生參加國家、省（市）舉辦的電子設計大賽、教學設計大賽、英語競賽等科技文化活動，先後有20餘名學生獲獎。幾年來的全國大學生數學建模競賽結果表明，我院學生的參賽水平已位居全國師范院校的中上游，超過了許多重點師范大學。上述數據充分說明了我院學生的創新實踐能力近幾年來有明顯增強。
三、未來五年的發展戰略選擇：全面發展，突出重點
沈師大數學與系統科學學院雖然已有50年的辦學歷史，但客觀地講，她還處於發展的起步階段。在新的機遇和挑戰面前，學院要在科學發展觀的理論指導下，發展要有新思路，改革要有新突破，各項工作要有新舉措。因此，學院科學設計了「十一五」規劃，制定了未來發展的宏偉藍圖：以本科生教育為本，積極發展研究生教育，不斷提高人才培養質量，到2010年把學院辦成一個與師范大學相適應，師范專業與非師范專業協調發展，在省內同類院系中有較高學術地位的教學科研單位。
為實現上述發展目標，學院作出了「全面發展，突出重點」的未來五年的發展戰略選擇：
一是在本科生培養方面，要全面推進人才培養模式改革，實施「2＋2」人才培養模式，即按類招生，兩年後分流培養。重點突出學生個性化培養，重點提高學生考研率和就業競爭力。
二是在師資隊伍建設方面，全面優化師資隊伍結構，加速師資隊伍規模達標，重點引進國內比較知名的高水平學科帶頭人。
三是在學科發展方面，要努力促進學科間的融合，使各學科協調、全面發展，重點加強數學學科與其它學科的交叉研究，加大國內外學術交流與合作的力度和深度，擴大國內外學術影響，形成一個有特色的創新研究群體，經過三年的建設，努力使數學學科達到博士學位授權點的水平。
四是在科學研究方面，要以具有博士、碩士學位的教師為科研骨幹，形成團隊優勢，努力打造科研成果精品，重點爭取國家部委科研項目，重點獎勵在《中國科學》上發表的學術論文及SCI、EI檢索論文，重點資助在科學出版社、人民出版社、三聯書店、商務印書館、人民教育出版社、高等教育出版社等八家出版社出版專著，為學院整體科研水平的進一步提高奠定堅實的基礎。
回首過去，學院50年辦學飽經滄桑，歷經坎坷，既有「文革期間」的「山窮水盡」，也有改革開放以來的「柳暗花明」。但正是由於經歷了長期的艱難辦學，才鑄就了沈師數學人的自強不息、創業創新的傳統精神。展望未來，我們將弘揚傳統，加快發展步伐，再創沈師大數學與系統科學學院新的輝煌！

⑵ 沈陽師范大學旅遊管理學院的教學中心

（李輝增補）
沈陽師范大學隸屬於遼寧省人民政府，是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學等八大門類的多科性大學，學校共有 22 個二級學院和 14 個校屬館部中心。
旅遊管理專業於 1993 年設立， 1994 年正式招生，是東北地區開設最早的旅遊管理本科專業。 2000 年依託該專業成立旅遊系，同年獲得東北地區第二家旅遊管理碩士授予權。 2001 年沈陽師范大學與鞍山永安旅遊服務有限公司簽署合作辦學協議，並成立旅遊管理學院，實行董事會制。
旅遊管理學院現有研究生教育、本科教育和高等職業技術教育（專科）三個辦學層次。經過15 年發展壯大，現有專任教師 41 人，兼職教師 20 人，學生 1934 人。 2006 年我校被遼寧省教育廳批准為 「 旅遊本科緊缺培養基地 」 ， 2007 年該專業獲批為遼寧省 「 省級示範性專業 」 、國家級 「 高等學校特色專業 」 、 「 遼寧省旅遊高級管理人才研修基地 」 ，目前是遼寧省旅遊管理專業唯一的 「 省級示範性專業 」 、全國僅有的兩家旅遊管理專業 「 高等學校特色專業 」 之一。依託中心為地方經濟服務， 2007 年該專業所在的旅遊管理學院被遼寧省政府授予 「 支持旅遊產業發展先進集體 」 稱號，目前是我省高校中唯一獲得此殊榮的院校。
旅遊管理專業學科帶頭人 夏學英 教授，現任旅遊管理實驗教學中心主任、旅遊管理學院院長、教授、碩士生導師，是遼寧省首批旅遊管理專業帶頭人，沈陽師范大學旅遊科學與規劃研究中心主任，中國區域旅遊開發學會常務理事，遼寧省旅遊教育學會會長；長期從事旅遊管理專業教學、實驗和科學研究工作。近年來，共發表學術論文 20 余篇，主持國家級、省級課題 10 余項，在教學改革、實驗教學改革和科學研究等方面身先事卒，率先垂範，多次榮獲 「 三八紅旗手 」 、 「 優秀教師 」 等榮譽稱號。
由於旅遊管理專業實踐性較強，旅遊管理學院一直重視實驗和實踐教學。為適應沈陽師范大學 「 教學研究型 」 發展目標，旅遊管理學院進一步明確了以提高學生實踐應用能力和創新能力為主的實驗實踐教學指導思想，不斷加強實驗室建設。旅遊管理實驗中心共經歷了三個發展階段， 2000 年，客房實驗室和餐飲實驗室的建立，標志著旅遊管理實驗室開始起步。 2003——2007 年，是旅遊管理實驗室規模發展階段，通過完善和新建餐飲實驗室、營養配餐實驗室、客房實驗室、實訓大廳、多功能綜合實驗室、酒吧實驗室、茶吧實驗室，使實驗中心面積達到 1236 平方米 ，總投資約 185 萬元。 2007 年以來，是旅遊管理實驗室內涵提升階段，創建了旅遊企業管理、旅遊規劃設計和酒店運營管理三個數字實驗室，實驗中心總面積達到 1524 平方米 ，總投資約 361.25 萬元，不僅提升了實驗教學內涵，也大大的提高了學生藉助高科技和網路平台，實現自主創新和設計能力。
目前，旅遊管理教學實驗中心共建有 14 個實驗室，旅遊規劃設計數字實驗室、旅遊企業管理數字實驗室、旅遊多功能實驗室、酒店運營數字實驗室、實驗餐廳、營養配餐實驗室、實驗酒吧、茶藝室、總台、客房 Ⅰ 、客房 Ⅱ 、客房 Ⅲ 、客房 Ⅳ 、實訓大廳，承擔旅遊飯店管理、旅行社管理、旅遊規劃三大方向的實驗教學任務和遼寧省旅遊管理專業中等職業教育升高職、高職專科升本科的專業技能考試任務以及緊缺人才培養基地、旅遊高級管理人才研修基地、遼寧省高等職業教育雙師班培訓的實踐教學任務。
為了檢驗實驗教學成果，形成開放多元的發展格局，我院現已與北京、上海、深圳、三亞、海口、沈陽等地高星級酒店、旅行社、旅遊景區、旅遊院校建立了穩固的實習就業基地，我院實習生多次被評為 「 優秀實習集體 」 、 「 優秀實習生 」 和 「 服務明星 」 等稱號。畢業生就業形勢良好，深受用人單位的歡迎和好評。 2004 年 -2006 年我院連續三年獲學校 「 就業工作先進單位 」 ； 2006 年我院黨總支副書記王海獲 「 遼寧省普通高校畢業生就業工作優秀工作者 」 稱號；學生工作輔導員申偉獲學校 「 就業工作優秀工作者 」 稱號。 2007 年 -2008 年我院連續兩年在學校就業工作會議上交流經驗。
在中心的建設過程中，得到了校內外各界人士的高度關注和贊揚，國家旅遊局副局長王志發、國家旅遊局辦公室徐海軍、國家旅遊局人事勞動教育司李悅中、教育部高等教育司財經政法處處長楊擎宇 、教育部職業教育與成人教育司教學指導處郝雅梅遼寧省旅遊局局長武洪劍、遼寧省旅遊局副局長曲壯志、遼寧省旅遊局副局長王維、遼寧省旅遊局副局長應中元、遼寧省旅遊局人事教育處處長吳興坤、遼寧省教育廳高等教育處處長孫華林、世界旅遊組織旅遊規劃咨詢專家北京大學旅遊研究與規劃中心主 任吳必虎 教授等領導專家先後蒞臨中心視察、指導，並給予了充分肯定。紐西蘭教育專家、北京大學、武漢大學、南京大學等 40 多所高校的相關領導和教師前來參觀，中心的示範作用和輻射作用明顯顯現。
依託旅遊管理學院實驗中心，我院教師理論聯系實踐，通過課題、項目、在職培訓、資格培訓等多種方式為地方經濟服務。近三年來，共完成課題與項目 60 余項，為遼寧省旅遊景區、旅遊飯店等進行了大量的規劃、策劃、管理、科學研究等工作。同時，依託實驗中心，培訓導游員 1000 餘人，調酒師、茶藝師 100 餘人，遼寧省高等職業教育 「 雙師 」 培訓近 200 人，為遼寧省旅遊業人才培養做出重要貢獻。
旅遊管理實驗教學中心與專業理論教學相輔相成，在理論聯系實踐方面取得了顯著的效果。中心為 22 門實驗課程，共 98 個實驗項目的教學提供場地和設備。 2007 年，使用實驗室的學生人數為 3042 人次，人學時數為 43254 ，大大提高了教師教學實驗、科學研究水平，更提高了學生的感性認識、專業技能、設計能力和研究創新能力。姚佳同學在 2003 年 「 全國大學生創業計劃 」 中獲得銀獎，在遼寧省大學生 「 挑戰杯 」 大賽中，我院學生共有八項獲得省級獎項，六項獲得校級獎項。李曉芳在 2005 年第十二屆世界旅 游 小姐中國賽區總決賽中獲得 「 最佳形象獎 」 ，刑曉晨獲得東北賽區 「 優秀獎 」 。有二十人次獲省、市各種導游大賽 「 明星導游員 」 、 「 優秀導游員 」 等榮譽稱號。
旅遊管理實驗教學中心在今後建設和發展中繼續堅持 「 以學生為本 「 理念，強化實驗教學在旅遊管理專業人才培養中的重要地位，加強對旅遊管理專業實驗教學規律研究和探索，加大創新設計的比重，不斷完善有利於培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系，建設高素質 「 雙師型 」 實驗教學隊伍的管理機制，全面提高實驗教學水平。

⑶ 沈陽師范大學好不

漢語言文學和英語專業最好，都是從一批本裡面招生的。

漢語言文學

【培養目標】

培養對世紀社會政治、經濟、文化、科技發展所需要的基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、具有實踐能力和創新能力、德、智、體、勞全面發展的中等學校語文教師及社會所需要的文秘、宣傳、編輯、新聞傳媒等高級專門人才。

【主要學科及主幹課程】

1、公共課：大學英語、計算機應用基礎、鄧小平教育思想。

2、主要課程：語言學概論、文字學、古代散文、民間文學、中國古代詩歌、文藝理論與批評實踐、新文學思潮與流派、文藝美學、魯迅研究、綜合教育與語文綜合教育等。

【學制、最低畢業學分】

1. 本專業實行彈性的學習年限，學制3年，學習年限為2—6年，最低畢業學分80學分。

2. 在學習期限內，修完教學計劃規定的必修課和選修課，達到畢業學分，完成教學計劃規定的畢業實習、畢業論文等環節，准予畢業。

外語專業

沈陽師范大學外國語學院（原外語系）創建於 1953 年，是沈陽師范大學辦學規模最大的二級學院。學院現有英語一系（基礎階段）、英語二系（高年級階段）、俄語系、日語系、法德系等 5 個系和英美文學研究所、語言學研究所、英語教育研究所、翻譯研究所、日本文化研究所及多媒體研發中心等 6 個研究機構以及院辦公室等 6 個管理部門。
學院現有英語教師教育、英語、英語口譯、俄語、日語、法語等 6 個專業方向，其中英語專業為沈陽師范大學校級示範性專業。 2005 年 7 月英語專業首次在全國普通高校本科第一批次 B 段招生。

從就業的情況來看英語專業和對外漢語最好。

沈師還是挺好的，尤其是近幾年發展的比較不錯。
有的時候有不好的評價其實都不太全面，因為很多事是和沈師合並的那幾個院打著沈師的旗號乾的。
沈師的校園很美的。

⑷ 遼寧師范大學和沈陽師范大學選擇哪個

沈陽師范大學比較好，是全國第二批深化創新創業教育改革示範高校。

一、師資力量：

1、遼寧師范大學：教職工1860人，專任教師1139人。普通本科在校生近13000人，碩士、博士在校生近5700人。

有國務院政府特殊津貼獲得者13人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，教育部新世紀優秀人才3人，「雙聘」院士1人，遼寧省百千萬人才工程百人層次人選30人、千人層次人選28人。

2、沈陽師范大學：有在編在崗教職工2271人，其中專任教師1286人。專任教師中教授225人、副教授520人，具有博士學位教師532人。現有「長江學者」特聘教授2人。

「長江學者」講座教授1人，國家百千萬人才工程人選3人，國家級教學名師1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選3人，享受國務院政府特殊津貼專家11人，全國優秀教師3人。

二、學科建設：

1、遼寧師范大學：設有研究生院。現有5個博士後科研流動站，9個一級學科博士點，56個二級學科博士點，1個博士專業學位授權點；25個一級學科碩士點，102個二級學科碩士點。

2、沈陽師范大學：有碩士學位一級學科授權點25個，二級學科授權點127個，專業學位授權點11個，遼寧省一流學科A類層次學科1個、遼寧省高等學校一流特色學科2個、培育學科6個。

三、科研成果：

1、遼寧師范大學：「十二五」期間，學校教師主持完成及在研科研項目1445項；出版專著926部；發表論文8879篇，其中被SCI收錄836篇，被EI、ISTP、SSCI等收錄405篇；獲授權專利42項；獲得各項科研成果獎勵558項。

2、沈陽師范大學：學校「微生物發酵結合擠壓技術對米糠粕膳食纖維的改性及應用研究」項目獲批遼寧省農業領域青年科技創新人才培養計劃立項，學校「遼寧實施科技創新驅動發展戰略基本問題研究」聯合項目獲批遼寧省第四批科學技術計劃立項。

⑸ 沈陽師范大學二本專業沈陽師范物理師范類怎麼樣

沈陽師范大學的物理師范類屬於物理科學與技術學院。
成立時間：1956年。
師資力量：學院擁有一支中青年教師為主體、多數具有國際教育和研究背景，教學水平高，具有強烈責任心和使命感的師資隊伍，在崗教師51人，其中教授13人，副教授21人，高級實驗師8人；具有博士學位28人（其中博士後6人）。另有外聘專家、教授5人。學院現有享受國務院特殊津貼專家1人，校級教學名師3人，二級教授1人，三級教授5人，學科帶頭人6人，碩士研究生導師24人。有1名教師入選「國家百千萬人才工程」、3名教師入選「省百千萬人才工程」，有9名教師分別獲得「全國優秀教師」、「遼寧省優秀教師」、「沈陽市十大傑出青年知識分子」等榮譽稱號。
學生規模：學院現有全日制本科生950人，全日制碩士研究生77人。

開設專業：物理學（師范）、應用物理學、電子信息工程

碩士研究生專業：理論物理、粒子物理與原子核物理、凝聚態物理、光學、無線電物理、材料物理與化學

學科或示範性專業：現有物理學一級學科碩士學位授權點和材料物理與化學二級學科碩士學位授權點。物理學一級學科為學校重點建設學科，物理學專業為省級特色專業、校級支柱性與標志性專業。電子信息工程專業為遼寧省本科工程人才培養模式改革試點專業。物理學專業和電子信息工程專業具有碩士研究生推免權。

教學環境：學院有管理規范、設備完善的基礎實驗室和專業實驗室以及教具演示設計、金工訓練實踐、電子技術三個學生創新實踐中心。其中，省級物理實驗教學示範中心1個、省級重點實驗室2個、遼寧省高校創新團隊1個、市級重點實驗室1個。實驗室總建築面積約6000平方米，設備總值1000餘萬元。學院資料室藏書近萬冊，圖書資料總值30餘萬元。

學院大力加強實踐教學基地建設，與東軟集團股份有限公司、北京尚觀科技有限公司、丹東射線集團等24個大型企業建立了專業見習、頂崗實習、職業技能實訓等多種形式的實踐教學基地。

機構設置：學院下設物理系、電子信息工程系和電子技術研究所。物理系有物理學（師范）和應用物理學（光電技術方向）2個專業，下設基礎物理、理論物理、實驗物理、應用物理4個教研室。電子信息工程系設有電子信息工程專業，有電子技術、智能控制2個教研室。學院設有院務管理辦公室、就業辦公室、團委3個管理部門。
辦學成果：高水平的師資隊伍，良好的辦學設施，為教學和科研提供了強有力的保障。近年來，學院承擔的各級科研課題90多項，主持國家863計劃課題2項，國家自然科學基金項目12項，獲得專利37項。

在國內外核心期刊發表論文634篇，SCI/EI檢索185篇，專著27部。多項教學、科研成果獲省部級獎勵。學院現有省級精品課程1門，省級精品資源共享課程1門，校級重點課程13門。獲得省級教學成果二等獎2項、三等獎2項。學院注重學生的創新能力培養，大學生科研成果層出不窮。近兩年學生在各類國家級賽事中獲得多項獎勵，在2012、2013年全國大學生中學物理教學技能大賽中共獲得一等獎14項（共16人參加）；在2013年全國大學生信息技術應用水平大賽中獲得團體一等獎1項；在2012、2013年遼寧省數學建模大賽中共獲得一等獎6項，二等獎10項，三等獎11項；在第七屆「挑戰杯」遼寧省大學生創業計劃大賽、遼寧省第十屆挑戰杯大學生課外學術作品競賽中共有18人獲獎。2011年來，共有32人獲得全國實用新型專利證書。近幾年，學院辦學實力不斷增強，人才培養質量不斷提高。2013年學院學生所得國家、省、市級獎勵和榮譽稱號累計達到336人次，占學院學生數的35%。2013年本科畢業生考研率31.6%，本科學生年終就業率達到98.5％，畢業生深受用人單位的歡迎與好評。
國際合作：學院與英國、德國、俄羅斯以及中國科學院、北京天文台等國內外大學和科研機構保持良好的學術交流與合作。已經與美國BLOOMSBURG大學簽定了聯合培養、授予國內外雙學位的「3+1」模式辦學協議；與俄羅斯車里雅賓斯克國立大學簽定共建凝聚態物理實驗室及開展學術交流、研究生培養等多項合作協議。

獲獎情況：近幾年，學院先後獲得「沈陽師范大學教學管理先進單位」、「沈陽師范大學教學運行管理先進單位」、「沈陽師范大學先進黨總支」、「沈陽師范大學先進集體」、「沈陽市先進基層團委」、「沈陽市教科系統先進黨總支部」、「遼寧省高等學校先進黨支部」、

「沈陽市先進集體」等多項榮譽稱號。
發展目標：物理科學與技術學院堅持以服務遼寧基礎教育和振興東北老工業基地為己任，以科學發展觀為指導，以市場需求為導向，以促進人的全面發展為目標，積極推進教育教學改革，突出實踐教學環節，完善創新人才培養機制，加強學生動手能力和創新精神的培養。力爭把學院辦成學科、專業特色鮮明，適應社會需求，具有較強的教學和科研實力，位於省內同類院系前列，和諧可持續發展的物理科學與技術學院。

本科專業介紹：

◆物理學專業
本專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學和物理學基礎與實驗技能，能在物理學或相關科學技術領域中從事教學、科研和相關管理工作的工作人員。主要課程有力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論物理、普物實驗、近代物理實驗等。畢業修讀學分175學分，修業年限3至6年，授予理學學士學位。

就業方向：基礎教育及中等職業教育物理教師、物理教學研究人員和企事業單位工程技術及管理人員。

◆應用物理學專業

本專業培養掌握物理學及光電子學的基礎理論與方法，具有堅實的數學基礎和實驗技能，能在光電子技術、光信息科學技術、感測器技術和激光技術等應用物理及相關領域從事研究、教學、技術開發和管理工作的應用技術型人才。主要課程有基礎物理、理論物理、現代光學、激光原理、光電子技術、光纖通信技術、感測器原理與應用、單片機原理與應用、光電檢測技術以及電工電子技術實驗、光電技術綜合實驗、感測技術實驗等。畢業修讀學分175學分，修業年限3至6年，授予理學學士學位。

就業方向：光電技術、感測技術等方面的工程技術人員和管理人員，中等職業技術學校專業教師。

◆電子信息工程專業

本專業現有嵌入式應用、信息處理、電源技術三個培養方向，重點培養具有電子信息技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、製造、應用和開發的高等工程技術人才及中等職業技術學校專業教師。本專業突出工科特色，立足行業背景，應用型人才培養成果顯著；「非師范與師范」交叉滲透，資源共享，優勢互補，拓展學生就業渠道。主要課程有電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、可編程邏輯器件、感測器原理與應用、微機原理及應用、單片機原理、數字信號處理、C程序設計、計算機網路、嵌入式應用開發等。畢業修讀學分175學分，修業年限3至6年，授予工學學士學位。

就業方向：電子信息技術各領域中的設計、應用和開發等行業的工程技術人員和管理人員，中等職業技術學校專業教師。

⑹ 沈陽師范大學數學系研究生要念幾年，如果我將來想最一名數學教師。應該怎麼做，當然，我現在還沒在沈師。

數學院研究生要讀三年，而且要求必須有論文哦，至今仍然如此。你現在要是學的數學師范類完全可以去做數學教師啊，當然讀完研只是學歷高了，實際上我覺得也沒有什麼。

⑺ 沈陽師范大學碩士學位申請要求計算機等級嗎

不需要。條件是大學本科畢業獲得學士學位並在獲得學士學位後工作三年及以上，或無學士學位但已獲得碩士學位，同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統一考試成績合格後方可申請碩士學位。碩士學位論文撰寫、評閱、答辯及學位水平認定參照沈陽師范大學碩士學位授予工作細則的有關規定執行，論文答辯通過後，報學校學位評定委員會批准，授予碩士學位並頒發碩士學位證書。

⑻ 沈陽師范大學美術學院怎麼樣

沈陽師范大學美術學院不錯，從以下幾點進行分析：

現有美術學、設計學一級學科碩士點和教育碩士、藝術碩士（美術、藝術設計）專業碩士點；有美術學（師范）、視覺傳達、環境設計、公共藝術、繪畫5個本科專業、8個專業方向。下設視覺藝術研究中心、大型題材創作中心、大學生專利設計中心、非物質文化遺產研究中心等4個研究中心。

擁有新型藝術展廳1個、專利創新工作室1個、陶藝工作室1個、多媒體影像實驗室1個，及多媒體教室與圖書資料室。擁有遼寧省大學生實踐基地1個。

學院主持承擔國家藝術基金項目11項；教育部產學研協同育人項目、遼寧省重大題材創作項目等省部級科研項目及橫向科研課題30餘項，100餘件優秀作品在文化部。

中國美術家協會主辦的全國美術作品展等國家級、省級展覽中獲獎；出版教材及著作50餘部；作品專集60餘部；在國家核心類期刊發表學術論文150餘篇，作品300餘幅。

歷史沿革：

沈陽師范大學隸屬遼寧省人民政府，始建於1951年，前身為東北教育學院，1953年更名為沈陽師范學院，是當時東北地區創辦最早的兩所本科師范院校之一。

1965年更名為遼寧第一師范學院，1978年恢復沈陽師范學院校名。2000年，學校成功換建新校園，為學校事業發展奠定堅實基礎。2002年，遼寧省政府決定並經教育部批准，沈陽師范學院與遼寧教育學院合並組建沈陽師范大學。

以上內容參考：美術與設計學院-簡介

⑼ 沈陽師范大學怎麼樣

簡介：沈陽師范大學隸屬於遼寧省人民政府，是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等九大門類的多科性大學。 學校始建於1951年，其前身為東北教育學院。1953年，更名為沈陽師范學院，是當時東北地區創辦最早的兩所本科師范院校之一。1965年更名為遼寧第一師范學院。1978年恢復沈陽師范學院校名。2002年省政府決定並經教育部批准,沈陽師范學院與遼寧教育學院合並組建沈陽師范大學。 學校現佔地面積1879畝，建築面積76.36萬平方米，藏書180餘萬冊。學校共有全日制本、專科生25388人，碩士研究生2964人，留學生450人次/年。現已為國家培養了大量德才兼備的師資及各類人才，為東北特別是遼寧的教育事業做出了重要貢獻。 遼寧省基礎教育教研培訓中心、遼寧教育行政學院、遼寧電化教育館設在我校。學校現有26個二級學院和13個校屬館部中心及附屬機構，並擁有我國在中東地區為數不多的兩所孔子學院——黎巴嫩貝魯特聖約瑟夫大學孔子學院和約旦安曼TAG孔子學院。現有本科專業65個，碩士學位授權一級學科18個,碩士授權點128個，專業學位授權點9個，是普通高等學校推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生單位，是開展在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位的單位，是中國政府獎學金留學生接受單位, 是教育部首批開展專業學位研究生教育綜合改革試點單位。具有省部級重點研究基地2個，省級重點研究基地17個，省級緊缺人才培養基地1個，省級人才培養創新實驗區1個，省特色學科2個，省培育學科6個，國家級特色專業4個，省級示範性專業9個，省級重點實驗室9個，省級實驗教學示範中心2個，省級創新團隊5個，省級教學團隊6個。設有教育經濟與管理研究所、中國文化與文學研究所、古生物研究所、中國北方少數民族文化研究中心、延松劇場藝術研究所、兩棲爬行動物研究所、梅蘭芳藝術研究所等校屬各類研究機構10個。 學校擁有一支職稱結構優化、學歷層次較高、科研能力較強、年齡結構合理、高素質、高水平的師資隊伍。現有專任教師1745人，其中二級教授22人，教授256人、副教授613人。涌現出一批國家及省市有突出貢獻的專家、在國內有重要影響的著名學者和學術帶頭人，此外，還聘請了多名「兩院」院士和學術造詣精深的國內外專家學者擔任學校的名譽教授和兼職教授，另有多名外籍教師受聘於我校。學校先後與美國、英國、加拿大、日本、俄羅斯、比利時、丹麥、澳大利亞、韓國等國家的30多所高等院校及科研機構簽訂了國際學術交流及合作協議，並互派師生交流、講學，進行科研合作。 目前，全校師生員工認真學習領會全國及遼寧省教育工作會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，轉變觀念，深化改革，與時俱進，加快發展，為把學校建設成為「教師教育獨具特色，服務基礎教育貢獻突出，支柱性專業學科省內一流，標志性學科專業全國一流的師范大學」而努力奮斗。