揚州大學本科畢業論文

『壹』 網路教育本科畢業論文(2)

網路教育本科畢業論文篇二

《高校網路教育路徑優化的思考》

摘要：互聯網推進了科技進步，也推進了人類文明的腳步。網路的媒體化、便攜化、社交化的趨勢深刻影響著人們的思想和行為。高校作為知識和信息傳播的前沿陣地，網路這把“雙刃劍”對大學生的影響不斷升華，優化高校網路生態，強化大學生網路文明教育，引導大學生網路文明行為，以德正身、以范正行，促進大學生健康發展，任重道遠。

關鍵詞：網路教育;網路生態;網路文明

作者簡介：陸志華(1969-)，男，江蘇連雲港人，揚州大學發展辦公室綜合科科長，講師。

“發展健康向上的網路文化”是黨的十七屆六中全會通過的《關於深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若乾重大問題的決定》中提出的重要戰略任務。高校網路文化在促進大學生健康成長成才方面意義重大，因而被賦予了教育的本質，兼具了技術與文化雙重內涵。

一、對大學生實施網路教育的意義

互聯網的快速發展推進了人類文明進入了一個新的時代。一方面，網路教育已經成為現代國民教育體系中的重要部分，以“零時空”為特徵的機動靈活的網路教育形式憑借其得天獨厚的優勢充分滿足了社會成員接受各級各類教育的需求;[1]另一方面，網路在成為大學生汲取知識和思想營養的重要來源的同時，也切實影響著大學生的理想信念、道德素養，甚至改變著大學生的生活方式和行為習慣。針對網路時代大學生網路意識和行為所呈現的新情況、新問題，優化網路文化氛圍，營造大學生健康成長成才的良好環境，已成為高等教育的迫切要求。

一般來說，網路文化是以“計算機和通信等技術的融合為物質基礎，以發送和接收信息為核心的一種特質文化。”[2]加強網路建設，倡導文明風氣，引導大學生網路文明行為，唱響網上思想文化主旋律，是貫徹落實黨的十七屆六中全會精神、推進大學文化建設的迫切需要，是推進文化傳承創新和培養高素質人才的重要載體和路徑，是維護學校和社會穩定的重要保障。

二、網路發展趨勢是影響網路教育功效的重要因素

網路的“媒體化”趨勢，其優點毋庸置疑，有效拓展了大學生獲取信息的渠道和視野，增強了他們獲取信息的主動性、針對性和選擇性。但正是這種“媒體化”趨勢，讓青年大學生真真切切感受到了信息時代鋪天蓋地的信息內容、紛繁復雜的文化生態、多元變化的價值取向，潛移默化改變了大學生的思維和行為方式，在推進了文化娛樂化、文化快餐化的同時，網路文化的內涵逐漸削弱，傳統教育的功效不斷弱化。因此，網路文化倡導什麼、反對什麼、允許什麼、禁止什麼，其具有的權威性和公信力，關乎大學生健康成長，關乎高校乃至社會的和諧穩定。

網路的“便攜化”趨勢對高校大學生網路行為的自我教育和自我管理提出了新要求。目前，智能手機、平板電腦、手持閱讀器等移動終端已逐步代替個人電腦成為人們接入互聯網的主要方式。網路信息傳播“移動化”、“快捷化”成為現實，給網路監督帶來了前所未有的困難，更需要大學生自身強化網路慎獨意識，把文明上網作為自覺要求。

“微博”時代的不期而至，“QQ”、“微信”等網路虛擬交流方式層出不窮，增強了網路環境的感性認識，豐富了信息傳播方式和傳播內容，在對經濟社會發展產生積極作用的同時，也給網路信息傳播秩序的規范帶來了困難，增加了網路監督的難度，不利於大學生文明理性行為的培養。

三、高校網路教育優化的基本路徑

1.推進法制，規范發展

和現實生活相比，互聯網屬於一個虛擬世界，來自互聯網上的信息更是良莠不齊，不良信息對大學生的思想侵入逐漸滲透，行為危害不斷加深，個別大學生甚至因為網路誘導走上犯罪道路，網路“雙刃劍”的兩面性顯露無疑。網路在給青年大學生帶來積極影響的同時，很多負面效應也隨即出現，網上不良信息特別是含有淫穢、色情、暴力等內容的信息很容易誤導學生的思想、行為。[3]因此，充分認識網路利弊，切實採取有效措施，整治網路低俗之風，維護網路文明生態，成為共識。網路環境的優化必須“法治”為先，“德治”兼具，“法治”的根本要求是依法治網，統一規范，通過制度建設加強規范管理，推進互聯網健康、文明、有序地發展。

“依法治網”需要在現實生活中拓展大學生法制教育渠道，在培養大學生網路法制意識的基礎上，結合網路文明教育引導，切實豐富法制教育形式，不斷深化法制教育內容，努力拓展法制教育路徑，多方面、多渠道進行網路法制宣傳，讓法治陽光深得人心，讓大學生深刻認識到作為個體的人，在現實生活中應該遵守的道德規范，在網路世界裡應該同樣遵守，在虛擬的網路世界裡觸犯法律法規也同樣要受到嚴厲懲罰。

實施“依法治網”就需要進一步完善相關法律法規，加強網路法制建設，強化對大學生網路理念、網路行為進行持續引導，防止因為網路法制的缺失導致大學生在意識形態和行為上迷失方向。高校更要重視網路發展特點、趨勢以及危害性研究，密切關注青少年網路犯罪新動向，增強網路危害預見性。在工作實踐中，高校還要完善網路監督機制建設，提高預防網路危害的能力，[4]促進互聯網在規范化、法制化的軌道上健康發展。

2.深化德治，佔領陣地

作為人生的黃金期，大學時代的青年大學生特點鮮明，優點和缺點都比較突出。他們中的很多人有遠大的理想和抱負，但沒有在現實社會中打磨歷練過，不能全面了解社會現實;他們有上進心，而且求知慾較強，但對外界環境缺乏鑒別和分析能力。在五光十色、“泥沙俱下”的網路世界裡，他們的道德操守很容易在感情發泄中崩潰。

高校的根本任務是“育人”。高校對大學生的網路教育必須緊跟時代步伐，引導為主，“德治為本”，促進青年大學生做網路文明的倡導者、先行者、實踐者。主要做法是：強化教育引導，提升文明素養;增強慎獨意識，做到修身自省、自覺向善;導向正確、旗幟鮮明，不斷完善網路服務;打造網路品牌，以積極向上的“紅色”基調和高雅和諧的“綠色”基調佔領網路主陣地;切實制訂與倡導網路道德規范，堅決抵制網路低俗之風。[5]需要注意的是，網路文明教育需要與傳統道德教育相結合，但網路文明規范不能簡單地引用傳統道德規范，高校要充分利用人才優勢和網路資源優勢，努力做好“揚棄”工作，強化傳統美德、民族文化和現代文明有機結合的網路文明建設，打造“紅色”和“綠色”交相輝映的和諧校園網路文化陣地。

『貳』 萬種風情都在文科生的論文致謝里，你被哪些畢業論文感動到了

蟬鳴聲正噪，夏日已來，又是一年畢業季節。「路漫漫其修遠兮，守品行無虧；舟漫漫以輕颺兮，願深情不負……」，近日，一篇文采出眾的論文致謝登上了熱榜，獲690萬訪問量，有30多萬網民關注點贊，發表評論陸續感慨這也是「中國文人墨客骨子裡的爛漫」，甚有一位網民效仿作者論文致謝的句型評價：「望作者文采優秀作品，嘆敝人竟無佳詞贊兮。書讀十餘載話卻只寥寥無幾數詞，昔今夕何夕，見此優秀作品，余當以鼓勵，惜緣書中見良辰美景」。

而當想起在揚大的三年時光，林志江表明，在文學院的上學日里頭，他不但學習培訓到很多專業知識，更感受到了文院在平常生活里帶來學生們的點點滴滴溫馨。他也表明，令自已最難以忘懷的就是去年暑假，揚州突發性新冠疫情，那時候他停留校園內並沒有回鄉，學校盡最大努力確保回校學生們的基本生活需求，團區委老師們也經常和學生們開展交流與溝通，勤奮處理大夥兒碰到的零碎難題，那樣真實的人性化服務使他深感溫暖。

『叄』 揚州大學2015屆畢業論文查重查重嗎

揚州大學2015屆畢業論文查重。
根據揚州大學教務系統《關於江蘇大學2015屆本科生畢業論文查重檢測的通知》，為加強大學生學風和學術道德建設，杜絕本科生畢業論文寫作過程中的抄襲和非正常引用等學術不端現象，保證畢業論文質量，學校決定採用「維普論文檢測系統」對部分學院2015屆本科生畢業論文進行查重檢測，包括財經學院、環境學院、醫學院（檢驗專業)、葯學院、農業裝備工程學院。
查重，全稱為論文查重，是把自己寫好的論文通過論文檢測系統資源庫的比對，得出與各大論文庫的相似比。簡而言之，就是檢測抄襲率，看你論文的原創度，是不是抄襲的論文。

『肆』 揚州大學院級優秀畢業生論文要被認定嗎

不需要。
評上優秀畢業論文會被仔細審核，要求會高一點，但是不需要認定，校級、院級優秀畢業生評選名額分別為參評畢業生總數的15%以內。
優秀畢業論文不完全取決於論文質量，還要畢業論文完成情況、學生的業務能力和水平、學生獨立見解及創新能力等。

『伍』 揚州大學非全日制本科畢業論文一年可申請幾次

揚州大學非全日制本科畢業論文一年可申請2次。
畢業論文答辯每年兩次，一般是六月中旬報十月答辯，十二月報來年三月份答辯。
通過答辯其實並不難，但是要想達到優或者以後想要申請學士學位則要認真的寫論文，答辯時一般答辯老師提3或4個問題，難度不是很大，問答內容基本上是出自論文上的。
揚州大學（Yangzhou University），簡稱「揚大」，坐落於江蘇省揚州市，是江蘇省人民政府和教育部共建高校，江蘇省屬重點綜合性大學、江蘇高水平大學建設高峰計劃A類建設高校，全國首批博士、碩士學位授予單位，全國率先進行合並辦學的高校，江蘇—英國高水平大學聯盟成員。

『陸』 揚大畢業論文查重是用什麼資料庫

對於碩士自己的畢業論文請問您這是導師的要求嗎。您最好去詢問一下學長，個人覺得第一作者是本人比較好

『柒』 小學教育本科畢業論文參考文獻

小學教育本科畢業論文參考文獻

小學教育本科畢業論文參考文獻怎麼寫？下面我為大家准備了範文作參考!希望對大家有用！

小學教育本科畢業論文參考文獻1

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『捌』 電子商務畢業論文參考文獻

2021電子商務畢業論文參考文獻

電子商務（Electronic Commerce），是以信息網路技術為手段，以商品交換為中心的商務活動（Business Activity）；也可理解為在互聯網（Internet）、企業內部網（Intranet）和增值網（VAN，Value Added Network）上以電子交易方式進行交易活動和相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網路化、信息化；以互聯網為媒介的商業行為均屬於電子商務的范疇。以下是我整理的電子商務畢業論文參考文獻，供你參考借鑒。

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『玖』 揚州大學畢業論文學分有多少

畢業論文是一個專業要求而不是論學分的，如果畢業論文不通過就不拿到畢業證及學位證。
畢業論文，也稱作學位論文，是指作者為獲得某種學位而撰寫的研究報告或科學論文，是對自己在幾年大學生活中所學到的知識的總結與運用。根據我國學位制度的劃分，畢業論文一共有學士論文、碩士論文和博士論文三種。
學分是用於計算學生學習量的一種計量單位，按學期計算，每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為准。

『拾』 本科畢業非學術論文

本科畢業論文是高校教學 工作中實現培養目標的重要教學環節[1]。我為大家整理的本科畢業非學術論文，希望你們喜歡。

本科畢業非學術論文篇一

做好本科畢業的建議

摘要結合具體事例,就本科生做畢業設計時如何選題、怎樣選擇指導老師以及如何開展試驗等方面提出了切實可行的建議和方法,以供參考。

關鍵詞本科畢業 論文;教學;選題;建議

中圖分類號G642.477文獻標識碼A文章編號 1007-5739(2010)23-0032-01

GU Wen-ying

(College of Animal Science & Technology,Yangzhou University,Yangzhou Jiangsu 225009)

AbstractIn this paper,based on particular examples,for how to select the topic,the teacher and how to carry out the design or experiment,some feasible suggestions were proposed for an undergraate student to do well with the undergraate thesis.

Key wordsundergraate thesis;teaching;selection of a subject;suggestion

本科畢業論文是高校教學 工作中實現培養目標的重要教學環節[1]。然而近些年來,人們對本科畢業論文存在抄襲、摻水以及是否取消等方面存在諸多負面的評價和爭論。在當前 網路資源極其豐富、就業多元化、 教育 管理及監控不到位等一系列綜合背景下,難免會出現這種現象,但作為一門綜合訓練課程,教育部辦公廳發文明確指出:“畢業設計(論文)是實現培養目標的重要教學環節。畢業設計(論文)在培養大學生探求真理、強化 社會意識、進行科研基本訓練、提高綜合 實踐能力與素質等方面,具有不可替代的作用,是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要的實踐環節”[2]。為此,絕大部分高校不可能取消它,而是努力改進其測評方法,從提高監管力度來完善這個訓練環節。現結合一些具體事例給即將准備畢業設計(論文)的本科生提幾點建議,以供參考。

1選擇相對感興趣的課題方向

與普通的課程教學不同,畢業論文不規定具體內容,學生選擇的自由空間較大,能夠覆蓋不同的主題與范圍[3]。一個希望做好畢業論文的學生應該主動去了解自己專業的教師所從事的課題及研究方向。目前大部分教師的課題研究背景等相關資料在網上都可以輕松獲得。在了解的基礎上,選擇自己相對感興趣的課題。也許很多學生不知道自己對什麼有興趣或者認為必須按導師的意見去實施相關實驗,沒有選擇餘地。其實,有相當一部分教師還是想聽聽學生自己的想法;或者提供幾種參考供選擇。

在揚州大學2010屆的優秀本科畢業論文評選工作中,一教師指導的1篇論文被評為學校的優秀論文,然後又被推薦為省高校優秀本科畢業論文。至此,該教師已連續3年指導的本科畢業論文被選送為省優秀本科畢業論文,而且2008年和2009年的論文均被評為一等獎。2008屆的學生從大一就進入其實驗室,跟隨研究生做了大量的檢測工作,畢業時考取了中國農大的研究生,他將從事的課題方向是獸葯殘留檢測,因此他的選題就是一種獸葯殘留檢測新方法的研究。2009屆的學生已經 聯系好了的導師的研究方向之一是奶牛的內分泌調節。經過與該教師進行簡單的交流後,學生最後的選題是牛膝多糖對鏈脲佐菌素致小鼠糖尿病作用的研究,與其未來導師的研究方向相關。

2請時間充裕的教師作導師

“教育部關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見” 中指出“要把為本科生授課作為教授、副教授的基本要求。不承擔本科教學任務者不得被聘為教授、副教授職務。被聘為教授、副教授後,如連續兩年不為本科生授課,不得再聘任其教授、副教授職務[4]”。該意見的出台顯然有其重要的依據和背景,至少說明有相當一部分教師忙於教學之外的事情。相當一部分老師經常出差,平時難見蹤影,如果找這樣的教師作導師,恐怕多是名義上的,對於論文指導的工作也多落在其研究生頭上,而研究生有時候既不放心讓本科生單獨進行試驗,又怕影響了自己的工作或者其他原因,為了省事直接把自己的試驗結果給學生交差了事或者讓本科生自己去想辦法。因此,即將畢業的學生在選擇畢業論文的指導導師時應該考慮到該教師是否能經常預約並跟導師交流。

3充分發揮學生的積極主動性

作為學生應積極主動,不能等待教師找學生探討課題相關事宜。這體現在很多方面,除了聯系導師時及時表達自己的想法,積極地在導師指導下查找相關文獻,並對文獻做一個 總結,明確選題的背景以及相關研究的概況;還要在開題後經常找教師探討試驗設計的合理性及切入點;測試指標的方法、指標所代表的意義。在探討中逐步明確為什麼做這個題目?怎樣做?結果如何分析等一系列問題。明白了這些問題後,寫論文就有了思路,將來答辯匯報時也有了主線。揚州大學一教師指導的2009屆學生當時在選題後,主動查找了大量的中文、外文文獻,清楚了同類研究的背景及概況;然後通過文獻確定了要檢測的指標、檢測方法以及所需試劑、設備等,並全部呈現給指導導師,通過討論和導師一起確定了測試指標,如糖尿病小鼠血清酶、血糖、腫瘤壞死因子、白介素、胰島素、瘦素、脂聯素以及血清鈣、磷等,從而比較全面地探討牛膝多糖對糖尿病小鼠潛在的影響。學生有興趣並主動是做好畢業論文的關鍵,教師如果能盡量尊重學生的選擇並給予支持則是重要的“催化劑”。學生的積極主動以及做事情的方式、方法以及由此產生的高效也讓指導教師感到耳目一新,達到了教學相長的雙贏局面。

4利用業余時間提前介入,做試驗時不限於一個實驗室

萬事開頭難,機遇總是垂青有準備的人。有些學生臨近畢業才去聯系導師做畢業論文,顯得有些倉促和無奈,加上自己平時缺少動腦、動手等訓練,自己沒有方向,找導師時難免一片空白,或者提出的想法不切實際。如果在大學三年級或者更早,利用課余時間提前進入實驗室,既熟悉了 環境、儀器設備,還能結識一些研究生和相關教師,在實驗室里耳濡目染,日後在本科選題、做試驗等方面就不存在畏難情緒,選題後也比較容易進入角色。

前面提到的3個學生均是提前進入實驗室,其中2008屆的學生從大一就參與實驗室的動物飼養以及測試工作,後來教師給他單獨安排了試驗,其利用業余時間和假期,先後做了很多工作,在做本科論文前已經 發表了5篇科技論文。某些試驗需要借用其他實驗室的儀器設備,其指導教師與學生一起到化學化 工學院找相關教師做光譜學的有關檢測,更多的是利用學校的中心實驗室。2009屆的學生在大三時進入過獸 醫學院、動物科技學院的多個實驗室,在大學四年級的9月底到論文指導老師的實驗室,此時其已經與研究生合作發表過論文,也獨立發表過多篇綜述文章。2010年的這個學生在大學二年級就開始來到老師實驗室,教師先給他安排了1篇科技論文翻譯,並一起修改多次,後來這篇譯文發表在《飼料工業》期刊上。然後其才開始在實驗室里摸索“打雜”,至畢業答辯前該學生已經以第一作者發表了6篇論文。

5結語

總之,提前准備、主動實踐的態度和行動對做好本科畢業論文具至關重要的。目前,不少從事一線教學或教學管理的人員在如何加強本科畢業論文的質量監控和具體管理措施等方面給予了多方面的闡述,筆者認為“教育不能脫離社會而孤立存在,教育的病症,往往是社會病症的延伸。”在我國目前的社會背景下,如果沒有一個系統的、綜合的過程管理以及社會相關部門的配合,單就教學管理方面提出的各種具體措施,實行起來往往會遇到諸多尷尬。本文結合具體事例給希望做好畢業論文的學生提出幾點建議,總的來說學生自己對論文要有一個正確的認識和態度,然後赴以積極的行動,如果只是應付各種指標和考核,做好畢業論文就是空談。

編輯整理。

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本科畢業非學術論文篇二

提高本科畢業論文質量的探索

摘要：本文針對大學生畢業論文存在的問題，提出了確保畢業論文質量的對策，探討建立以學院為中心、以指導教師及學生為主體的畢業論文循環質量管理監控體系，保障畢業論文順利開展，促進大學生畢業論文質量不斷提高。

關鍵詞：畢業論文;質量監控;實施方法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2015)03-0117-02

大學本科畢業論文是對學生在校期間所學知識和實踐技能的全面檢驗，也是提高學生創新能力和科研能力的重要手段。作為“985”大學，雖具有完善的畢業論文質量管理和監控措施，但是由於創新人才培養目標要求提高畢業論文質量，需要形成更加完善的管理監控體系。本文梳理了本科畢業論文中出現的問題，探討建立以學院為中心、以指導教師和學生為主體的畢業論文循環質量管理監控體系，它始終按照計劃→實施→檢查→處理的管理循環運轉，每一次的循環都是對前一次的超越。通過對已完成的畢業論文從選題、實驗執行過程、論文形式、內容等方面進行評價，通過學院對論文撰寫過程的管理及論文質量進行評價，可以發現畢業論文教學工作中所存在的問題，及時加以修正和改進，保障畢業論文順利開展，促進畢業論文質量提高。具體方法如下。

一、質量監控體系的實施流程

二、實施分級管理的方式進行畢業論文質量監控計劃

1.學院應成立以教學院長為組長，教務秘書、教研室主任和教授為成員的本科畢業論文工作領導小組。根據學校有關本科畢業論文的管理規定，結合本院專業培養目標和特點，制定本科畢業論文工作的管理與實施細則，並將學生本科畢業論文及相關材料交教務處存檔。

2.各教研室根據學院本科畢業論文的有關規定，結合本專業培養目標和特點，採取雙向選擇方式確定本科生畢業論文指導教師;組織本科畢業論文進行審題和任務書的制定;組織本科畢業論文的開題、中期檢查，及時處理存在的問題;組織進行畢業論文的答辯;負責畢業論文工作總結等。

三、畢業論文前期工作及實施

1.畢業論文教學管理文件的制定。在對前期畢業論文工作全面調研的基礎上，針對畢業論文實施及寫作過程中出現的新問題、新情況，制訂切合實際的《畢業論文工作條例》和《畢業論文教學大綱》。對畢業論文的教學基本要求、組織管理、指導教師的職責、畢業論文的選題原則、評分標准、畢業論文的答辯要求，制定細則，為畢業論文質量提高提供製度保障。

2.加強選題的指導。師生採取“雙向選擇→自願組合”的模式。學生可以結合教師科研課題選題;也可以根據自己愛好與就業相結合選題。畢業論文選題要與生產實際相結合，要有一定的創新性。然後由指導教師填寫選題審批表，明確選題要求;由教師與學生溝通後，學生在廣泛閱讀資料情況下，填寫畢業論文任務書的研究內容、進度計劃。最後進行開題。開題報告包括選題依據、國內外研究現狀、研究內容、技術路線、研究方法、預期結果、創新點、實施進度、經費預算等內容。開題答辯是學生通過多媒體匯報形式，向答辯委員會陳述開題報告中的內容。答辯委員會對畢業論文的選題、方案設計、研究內容、實驗材料選擇等各個方面嚴格把關，提出畢業論文中存在的不足，學生再進行改進，為畢業論文能順利實施奠定基礎。

3.畢業論文質量監控體系的實施。首先，院領導要十分重視本科畢業論文教學工作，並予以足夠的資金支持;學院教學委員會具體負責制定畢業論文實施及寫作和答辯的細則和質量管理監控的制度;教務秘書或具體負責畢業論文的教輔人員能與指導教師和學生建立順暢有效的溝通渠道，確保各階段的論文教學工作任務及時下達並落實。其次，教學委員會針對指導教師對論文撰寫過程的管理進行質量評價，包括教師是否認真與學生討論論文選題、制定研究計劃;是否定期召見學生進行研究方法的指導，及時發現問題及時糾正;是否重視實驗數據的翔實和實事求是的研究作風;對論文的審閱是否認真，對答辯後論文的修改是否認真。

最後，教學委員會針對學生對論文撰寫過程的管理進行質量評價，包括學生能否認真對待開題、中期檢查和答辯各階段的任務;學生是否能夠嚴格執行論文實施的計劃;能否定期參加指導教師的論文指導教學活動，並積極發表自己的意見，對於指導教師的意見，學生能否虛心接受，並加以改進;學生撰寫論文的態度是否認真並很重視細節問題;學生畢業試驗計劃能否按時完成，學生是否提供真實的實驗數據記錄;學生畢業論文書寫格式是否規范。

四、畢業論文質量監控體系的檢查

1.初級檢查：指導教師的資格審查;指導教師提供的選題類型、范圍、可行性;選題審批表填寫情況，教師指導學生填寫畢業論文任務書的情況;進程安排、預期困難及解決途徑;學生的開題報告、調研與資料查閱等情況。

2.論文中期檢查。①學生在畢業論文中有無變更課題內容;前階段學生完成任務的質量與進度;學生是否獨立完成實驗內容;指導教師是否定期召集學生進行答疑、輔導，了解學生能否如期完成課題並制定相應措施。②在指導教師和學生自查的基礎上，各教研室負責人進行中期檢查，要求各教研室組織學生進行中期匯報，掌握學生論文進展情況，及時發現問題及時糾正。學院在各教研室總結的基礎上，匯總學院中期檢查材料提交給教務處。中期檢查是保證畢業論文質量的必要監控措施。

3.後期檢查，主要包括：答辯組織、落實情況;學生畢業論文的撰寫規范程度;指導教師、評閱教師審閱及評語質量;答辯小組的答辯記錄;答辯成績評定等情況。在答辯前要教務秘書採用隨機抽查形式，對提交的畢業論文進行查重的資格審查，資格審查通過後，方能答辯。指導教師、評閱教師結合選題的類型，考察論文的題目、論文研究內容，檢查實驗設計是否與研究結果一致;主要研究內容是否有基本的數據分析和圖表;論文是否具有一定創新性;文獻綜述是否有參考文獻來源;論文書寫是否規范等方面進行評閱。答辯不合格的學生經過修改後進行二次答辯。答辯後學生根據老師提出的問題進行修改，合格後方能提交學院。 五、畢業論文的處理

1.建立評估反饋機制，確保管理的落實。按照計劃→實施→檢查→處理的管理循環運轉，對上一階段檢查出來的問題，通過分析找到原因，並採取相應的措施。經過改進後再進行一段時間的運作，若不再出現問題，則可以把實施細則形成學院教學文件存檔，以後繼續使用。建立和健全規章制度是做好畢業論文工作的前提，要使這些規章制度落到實處，最突出的問題是如何採取有效的方法和手段。為使各項工作按計劃進行，並盡可能地對學生和教師的工作進行客觀的評價和量化，建立一套畢業絡管理信息系統顯得尤為重要。要建立通暢的信息反饋網路，實時對畢業論文各環節進行動態管理，充分發揮信息管理系統在畢業論文質量評價中的作用，及時進行改進和糾偏。

2.建立指導教師、學校專家和學院專家三級評估體系，全方位、多層次反饋畢業評價信息。首先，學院成立畢業文領導小組，制訂畢業論文教學的評價標准。組建院內專家評估檢查小組，在畢業論文寫作的各個時期採取普查與抽取相結合的方式，從畢業論文的工作條件、教學過程和教學效果三個方面檢查畢業論文。聘請學校專家來學院抽查畢業論文，發現質量體系運行中存在的薄弱環節以及不符合要求的項目。對審核中發現的問題，相關專業負責人要及時採取相應的糾正措施，而學院管理人員則要密切關注整改措施是否真正有效實施，若發現糾偏效果欠佳，則須及時阻止並實施更為有效可行的整改措施，以確保糾偏效果以及畢業論文質量。

3.採取查重方式，避免學生在選題和實驗設計上重復，從而迫使學生和老師重視畢業論文，也可以使畢業論文有一定的創新性，從而保證畢業論文質量。

總之，針對目前影響本科生畢業論文質量的瓶頸問題，通過系統分析畢業論文存在的問題，結合校教學督導組多年畢業論文檢查提出的問題，並結合學院各位老師多年指導畢業論文經驗和教學管理中存在的過程管理不細致等，建立系統的本科畢業論文監控體系，從而實現對畢業論文進行科學的、規范的管理，這對於提高畢業論文質量和創新型人才質量具有重要的理論意義和實踐應用價值。

參考文獻：

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