新建本科大學職業方向
『壹』 本科大學專業怎麼選 選擇專業的方法技巧
讀本科怎麼選專業？正確選擇適合自己的專業有哪些技巧？我為大家整理了選專業的方法及技巧如下，大家趕快來看看吧！
本科大學專業怎麼選
我國高等教育本科專業設置是按「學科門類」「專業類」「專業」三個層次來設置的，即一個學科門類下面設置若干專業類，一個專業類下面再設置若干專業。
對廣大考生和家長來說，在上百種專業中做出自己的正確選擇不是件容易的事。許多考生和家長在面對各個學校的招生宣傳資料和專業介紹時，往往顯得十分茫然，不知從何下手。
因此，考生在選擇專業時，需要仔細辨別，切忌望文生義，避免因專業選擇失誤而帶來遺憾。要了解各高校的專業設置，看明白報考指南上的專業介紹，尤其要讀懂這些專業的內涵。
選擇專業的技巧
1.定位自己的職業方向
在選擇學校的時候，一定要有自己的方向，以後要做什麼職業，這才能夠指引自己未來所處的社會角色，明確自己可以往哪個方向去發展，畢竟行行出狀元，那麼我們需要在其中選擇一行做一個行業。
2.定位自己的職業興趣
根據自己的愛好去選擇自己的未來，只有這樣才可以讓自己不後悔，所以興趣愛好就是自己的職業方向，在自己興趣的道路上發展必定有成就。
3.專業的就業方向
我國的大學教育就是專業教育，當你就讀你報告的專業時，基本上就是為以後的職業作出了選擇，大學畢業後找一份專業對口的工作，既可以讓自己大學所學到的東西學以致用，也可以更加快的適應職場的生活，如今出現不少的大學生畢業轉行的情況，往往都是當初選擇專業時了解的不夠，在選擇專業時，自己必須要想清楚該專業以後可以從事些什麼工作，往哪個方面發展。
4.了解專業內容和社會實踐關系
專業的內容和社會實踐關系都是比較重要的，這就是我們常說的專業對口問題了，要是專業內容和社會實踐脫軌的話，那麼從這種專業出來的人註定是不對口的，學習的也白白浪費了。
『貳』 大學生職業規劃策劃書
大學生職業規劃策劃書（通用5篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，迎接我們的將是新的工作目標，做好策劃書，讓自己成為更有競爭力的人吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我收集整理的大學生職業規劃策劃書（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
大學生職業規劃策劃書1
即將走出校園，學校也為了我們的今後比較有目標，所以要求我們寫一份大學生職業規劃書。
一、自我評估
本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鑽研。性格偏內向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢於拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂於幫助他人，朋友不多但個個真誠，團結友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也願意為了夢想而努力奮斗。
二、金融行業未來發展評價
金融行業，特別是銀行業和證券業，屬於經營貨幣和資本業務的資金密集型行業，由於具有較好變現能力和流動性，屬於高人民幣資產的行業，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業的發展產生積極影響。各個研究機構也從行業中觀角度闡述了看好行業的發展前景。
三、職業的選擇
金融學專業，就業面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術。對我個人而言，我選擇從事商業經營的職業方向。將來就業可以是金融機構(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(主要是作財務和投融資分析)。
四、職業生涯規劃方案：
大學在校期間的學習任務規劃：
1，總的規劃：
通過大學的學習，努力學好自身專業知識，掌握必要經營管理技能。積極參加社會實踐，增強自己的社會實踐經驗。在寒暑假期間參加短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業領導能力。總結出適合當代中國國情的創業方向。
2，具體規劃方案：
20XX-20XX學年第二學期：
1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。
2，六月份：考取全國大學英語四級證書。
20XX-20XX學年第一學期：
1，十二月份：考取全國大學英語六級證書。
20XX-20XX學年第二學期：
1，考取金融專業英語資格證書。
2，復習備戰明年的研究生考試。
20XX-20XX學年：
1，全力備考，心無旁騖。
畢業後的職業生涯規劃：
20XX-20XX年：攻讀研究生學位。
20XX年-20XX年五年規劃：
這五年主要是積累自己的工作經驗，領導能力，資金儲備。
職務目標：從企業的一般職員到企業部門經理(理想中是外資或合資企業)。
能力目標：熟練處理本職務工作，工作業績在同級同事中居於突出地位;熟悉外資企業運作機制及企業文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領導能力，並且積累自己的人脈、金脈、知脈。
經濟目標：五年年薪平均5萬以上。
20XX年以後規劃：
職務目標：創業。
能力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力;與相關公司決策層有一定的溝通;具備應付突發事件的心理素質和能力;有廣泛的社交范圍，在業界有一定的知名度。
經濟目標：年薪10萬以上。
五、成功標准：
我的成功標准：一個人樹立了積極向上的目標，經過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。
每個階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，都會自我的提高，即使目標沒有實現我也不會覺得失敗，至少自己努力過、盡力過、拼搏過，我不會給自己後悔的理由。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實現了自己的人生價值，就是一種成功，就應該為此感到自豪和快樂。
六、最後：
身為大學生的我們，應該珍惜這來之不易的學習機會。並不是每一人都可以在大學殿堂里度過自己人生最美好的日子。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
有了目標，才會有動力。這份大學生職業規劃書就是給了我一個明確的學習目標和職業規劃。我將會按著上面所寫，親身力行地完成好自己的學習任務和工作任務。使自己的一生過得更有意義。
大學生職業規劃策劃書2
一、職業方向及總體目標
成為國內著名甚至國際著名的大型化工企業的科研人員，並在科學研究上做出較大貢獻。
二、社會環境分析
⒈政治環境。
國內局勢保持總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性戰爭及動盪有所加劇。國內相對平和的局勢與國家對科學發展的重視，加之科學發展觀的施行，十分利於化學這一學科的發展。在過去的100多年裡化學作為一門核心、實用、創造性科學，已經為人類認識物質世界和人類的文明進步做出了巨大的貢獻，這也加深了廣大人民對化學這一學科的重視。
⒉經濟環境。
改革開放三十年，我國從封閉型經濟快速成長為全球最為開放的`巨大經濟體之一。按名義匯率衡量，從1978年佔全球經濟的約1.5%上升為近6％以上。從全球第六位，即將上升為第三位。按購買力平價衡量，從6%上升為20%以上。相對於傳統計劃經濟時代的大起大落，我國經濟的穩定性是同期亞洲國家和地區最高的。80年代初，我國對外貿易不到400億美元，外匯儲備70億美元。XX年對外貿易達到6000億美元，今年將超過2萬億美元，外匯儲備超過1.3萬億美元。1978年我國在世界貿易排名第32位，目前為第三位。過去三十年，是三百年以來，我國人均收入增長最快，與世界平均水平的差距縮小最快的時期。目前，我國人均gdp已經相當於世界平均水平的60%以上。按照現行匯率計算，我國人均gdp在XX年突破了XX美元，上升到世界的129位；按照購買力平價計算，排名為74位。種種數據表明，我國已經成為拉動全球經濟增長的重要力量，我國的綜合勢力有了巨大和顯而易見的增強。
⒊自然環境。
進入80年代以來，隨著經濟的發展，不僅發生了區域性的環境污染和大規模的生態破壞，而且出現了溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減等大范圍的和全球性環境危機，嚴重威脅著全人類的生存和發展，特別是溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等重大問題，都嚴峻地擺在每一位化學家面前。
三、行業分析
化學是研究物質的性質、組成、結構、變化和應用的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。
化學是一門實用的學科，它與數學、物理學等學科共同成為當代自然科學迅猛發展的基礎。化學的核心知識已經應用於自然科學的方方面面，與其它學科相輔相成，構成了創造自然、改造自然的強大力量。
化學在我國成為一門重要的學科，已是不爭的事實。我國從事化學研究的科研機構有近千個，大學的化學系(院)有250多個，石油與石油化工企業有80多萬家，加上其他化學化工和相關行業，我國參與化學研究與工作的人員隊伍，其規模是國際上少有的。這正是我國化學科學發展的背景和動力。
而對中國大型化工企業中的龍頭老大，中石化與中石油，無論是在國內甚至是國際上，都名次靠前：
XX年度《財富》世界500強公司
中國石化集團名列第23位,中國石油集團名列第39位
XX年度《財富》世界500強公司
中國石化集團名列第17位,中國石油集團名列第24位
兩家公司皆在國際頂尖水平的爭鋒較量中穩中有進，為國家在化學學科的發展上起了巨大的推動作用。
而在當前，我國所面臨的挑戰有人口控制問題、健康問題、環境問題、能源問題、資源與可持續發展問題等，化學家們希望從化學的角度，通過化學方法解決其中的問題，為我國的發展和民族的振興作出更大的貢獻。
大學生職業規劃策劃書3
一、寫在前面的話
如今之社會，競爭無處不在。我們當代大學生，若要在這個優勝劣汰的社會中得以生存、變得強大、甚至在未來的廣闊的舞台上佔有一席之地，就必須認真的審視自己，看清社會的發展趨勢，為自己的未來做好規劃。有句諺語說得好：「有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要」。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來職業生涯有著良好的規劃，滿是迷惘的的踏入社會，必然會白白浪費大好青春。因此，作為當代大學生，我有義務當然也有覺悟為自己制定一份職業生涯規劃書，精心設計自己的未來，有了明確的目標，我才會一直向著它前進不停，才會用動力贏得自己的成功。
二、自我的認知與評價
我是一個很平凡的本科生，但我並不甘於平凡。作為家裡唯一的孩子，出人頭地當然是全家寄予我最大的希望，所以，自我踏進大學校門的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。
我自認為我的性格是我最大的優點。平日里開朗活潑，愛與同學們相處。我脾氣比較好，不愛生氣，因此可以交到很多的朋友。 業余時間里，喜歡看書、聽音樂和上網，由於第二外語選修的是日語，尤其對日本文化比較感興趣。在學習成績上，我並不算突出，只能說是中等靠上，這可能和我缺乏恆心有著莫大的關系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點。雖然不夠有毅力，但我有著滿腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養自己的耐性與持之以恆的良好習慣，結合自己的優點不斷改正自身存在的問題，慢慢的彌補，直至最終克服。
三、未來的規劃
我比較喜歡語言和文學等這一類的學科，未來應該會向這兩個方面發展。當然，在這之前，我必須要歷經一個嶄新的開始，那就是考研。
在大學本科的四年裡，首先要認真學好專業的知識，努力通過專四、專八的考試，順利的畢業，拿到學士學位。
在大學的這幾年，除了專業知識，還要全面拓展自己的個人素質。我計劃在大學期間，考到導游資格證和教師資格證，並爭取考過計算機二級。我相信，這些除專業之外認可，會為我的就業提供更廣闊的道路，而我自己亦能從中獲益不少。
由於第二外語選修的是日語，我希望能學有所成。在專修英語的同時，我也會努力學習日語，並計劃通過日語的四級水平測試，如果我有能力，我會嘗試去通過日語的二級水平測試。
我考研的目標是中國傳媒大學，並且我想跨專業考新聞傳播學的研究生。這是我一直以來的夢想，並且我始終堅定不移的想著這個目標邁進。所以，在大三的一年裡，必須要全力准備，不丟下專業課程的同時要擠出時間學習新聞傳播學。或者去新聞系聽課或者是在圖書館借書自學，總之，為了這個目標，我會全力以赴。
對於工作，我的理想是當一名記者。有了前面的各種鋪墊，我希望可以在一家影響較大的報社或者電視台工作。為此，我必須強化我的知識儲備，不能有絲毫的放鬆。同時，也要發展良好的人際交往關系，加強與人溝通的能力，這是記者這一職業所必備的。得到了工作，我會以滿腔的熱情如入其中，踏踏實實的貢獻自己的力量。當然，我也會爭取任何一個提升自己的機會，那是對自己的肯定也是對自己的又一新的挑戰。我希望，以自己的辛勤工作為自己換取一個不會後悔的人生，使未來富有色彩與意義。
四、結束語
計劃固然是好的，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結果。任何的理想與目標，只說不做都只不過是一張空頭支票，沒有任何價值。制定了目標，就要做好全力以赴，忍受一切困難的覺悟。但是，眾所周知，未來是變幻莫測的，制定的計劃隨時都會出現問題，我們必須還有要清醒的頭腦，准備應對一切變故。
其實，我們每個人都是朝聖者，各自走在自己朝聖的路上。我們所信仰的高度與所追求的遠方，就是我們心中最神聖的頂點所在。那是我們心中的燈塔，只有它，才能照亮我們的人生。而能觸碰它的，只有我們自己的雙手。
大學生職業規劃策劃書4
一、自我認識
個人分析
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質較好，學習能力較強，求知慾強，愛好看書。待人溫和不會經常發脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性格偏於內向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我喜歡自行車運動，也喜歡旅遊，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協作能力，比較強的創新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過於看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
二、職業認識
1、行業分析
藏醫學專業培養具備藏醫學基礎理論知識和臨床操作技能旨以及認葯、制葯、用葯等方面的知識和能力，能在藏醫院、藏葯廠及藏醫葯學的研究領域和有關單位從事藏醫醫療、教學、科研及藏葯開發工作的藏醫學高級專門人才。
2、職業綜合素質要求的認識
該專業學生主要學習藏醫葯基礎理論、基本知識和藏醫臨床醫療技能，並學習必要的現代醫學知識，受到藏醫臨床操作技能、醫療、制葯、用葯等方面的基本訓練，具有運用藏醫的理法方葯防治常見病、多發病的基本能力。
3、職業分析
藏醫學專業是一門實踐性很強的應用科學專業。該專業的畢業生的主要就業方向是：藏醫醫療、教學、科研及藏葯開發工作。就目前的就業情況來說，大多數的畢業生主要還是在醫療衛生單位工作。但現在醫生職業存在飽和狀態，即供過於求的狀態。醫學也越來越發達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業生要繼續學習，爭取拿到碩士甚至博士學位。新政策的頒布使得對醫學生的學歷要求增高。要想以後找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
三、制定計劃
大一期間：學好基礎知識，拓展自己的知識面，培養實踐能力;初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況; 參加學校活動，增加交流技巧;學習計算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業知識，扎實自己的專業技巧，力求用醫學知識武裝自己，養成務實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，並具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，計算機應用能力增強。通過英語六級考試。准備考研。在見習中向有資歷的醫生好好學，養成耐心，有禮，刻苦的性格。
大四大五期間:在醫院實習時，爭取學到一手本事，拿到的成績，考取醫師資格證，光榮畢業。提高求職技能，撰寫專業學術文章，提出自己的見解;參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信。考取研究生，並留在西藏讀研。 之後三年：讀研，好好學好好乾，在讀研期間能攻克至少一個學術難題，能在權威雜志上發表幾篇論文。工作期間：努力進西藏醫院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床經驗。並進一步努力考的主治醫生資格，進而教授資格。
四、結束語
這就是我的職業生涯規劃了，我知道盡管路會很漫長，過程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，確定的是景點，實現的是目標，但關鍵的是方向。因為在職業發展上，重要的不是你現在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠按照我自己的規劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結果不是很讓人滿意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，因為人生的旅程中，美麗的不是結果，而是努力的過程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的後一個美麗的景點。
大學生職業規劃策劃書5
一、自我認識
1.感性認識
從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺；在學習上，我比較嚴謹，注重學習過程中細節上的精確性，希望盡可能做得完美。
從他人的角度來分析：在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子；在老師的眼中，我是個比較踏實認真並富有潛力的學生；在朋友的眼中，我是個有時嚴肅有時搞笑，具有親和力，比較平易近人的女孩。
綜上分析，我認為自己的性格特徵比較傾向於雙面性，有時外向，有時內向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的女孩，比較積極進取並且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信。
2.理性認識
根據霍蘭德理論分析，我具有社會型，現實型和研究型的復合型特徵。
一面屬於社會型，是因為我比較容易適應新環境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往並能夠在溝通交流之中提升自我。一面屬於研究型又一面屬於現實型，是因為我肯動腦，善思考，鍾愛富有創造性與挑戰性的工作，有時喜歡邏輯分析與推理，有時喜歡接受操作性行動性任務，有時喜歡從學識才能的提高上認可自己，有時喜歡在實踐操作的完善中證明自己。
二、專業認識
1.就業現狀
當今世界對環境污染問題，新能源的開發，新武器的研製，新材料的合成，以及一些新葯物的研製等問題都十分關注，所以我們所從事的就業范圍十分廣泛。雖然化學專業的學生就業面不窄，但是對於我們本科畢業生來說，就業現狀卻不容樂觀，因為我們現在所學並不細致深入而太過於寬泛，而且我們大多缺乏實際工作經驗，所以我們仍需不斷提升自己。
2.就業前景
化學的研究領域十分廣泛，包括分析化學，無機化學，有機化學，物理化學，材料化學，電化學，結構化學等。一般研究的領域不同，所從事的工作也會有所不同。化學專業的本科畢業生適宜到石油化工、環保、商品檢驗衛生防疫、海關、醫葯、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作；適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作；也適宜繼續攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
三、未來的方向分析
1.職業發展路線
到葯品公司、食品公司、化妝品公司、精細化工廠等與化學相關的企業求職，主要從事有關應用研究、產品開發、分析檢驗或質保監測等相關工作。
2.職業抉擇理由
通過數據統計研究發現，在當今的社會時代背景下，第一，對於招聘公司來講，在某種程度上其更傾心於高能力者而非高學歷者，一定的工作經驗對能力的考核起著極其重要的作用。第二，對於自身來講，作為一名女生，基於生理、心理等各種原因，本科生的就業率高於研究生。因此，我放棄繼續深造而是選擇就業，以此提高自己的實戰能力，並決定在工作的同時利用空餘時間對所從事的及其相關領域進行更深層次地學習研究，以此提高自己的專業能力，通過這兩方面的提升為將來的進一步發展奠定堅實的基礎。
;『叄』 當代大學生畢業工作方向有哪些職業規劃的課程有必要開設嗎
- 本人大學本科專業，國際貿易，目前已畢業一年有餘，從事消防文職。
當代大學生畢業工作方向有哪些？
- 第一類從事銷售；因為各方面門檻比較低，就拼口才了。內向的同學變得外向，外向的同學變得更加活潑，上下班時間靈活大多時間在戶外。薪資上可能忽低忽高。
- 第二類從事文職；大部分為女生，文職至少要滿足細心、個人五官端正。工作稍顯輕松，辦公環境比較好，上下班時間固定。是一個比較穩定的工作。
- 第三類從事中小學教師；教師是大部分父母滿意的一個工作，休假時間長，環境好，職業體面，每天和一群青春的孩子在一起相處。心理上不會太累，不用應付過於復雜的人際關系。
- 第四類從事本專業工作；有部分人比如學的金融，畢業去了銀行工作，學的財務，畢業做了財務相關的工作。這類人應該屬於自己明白自己想要做什麼，或者能力足夠。極少數部分人畢業會從事自己的工作，比如我大學本科學的國貿，從事本專業工作英語達不到等級要求，還有一點我所在的城市在西北，貿易公司太少。
『肆』 大學專業及就業方向
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看化學類 化工類 生物類 大學專業這一冊。其他理工科也有介紹，好多冊呢。
化學類·化工類·生物類
小常識
叢書總序
引子：化學與現代倉頡
第1篇專業概述
從諾貝爾談起
Q1：諾貝爾為什麼會這么「有錢」？在人們的印象中，從前的科學家應該是較清貧的。
Q2：諾貝爾為什麼要設立諾貝爾獎？
化學與數學——諾貝爾獎中為什麼未設立數學獎？
化學（化工）與制葯，化學與生命科學
辨析：化學與化工專業的區別？
化學與化工專業的所在院系設置
化學與化工：撥開就業疑雲
化學類專業具體有哪些？
化學 應用化學化學生物學 材料化學分子科學與工程
Q：請問化學、應用化學與化工這3個專業的區別與聯系？
Q：高分子材料與工程、分子科學與工程有何區別？（名稱相似，差異很大）
在高考本科招生中通常還有兩個「專業」：化學類，化學基地班
化工類專業具體有哪些？
化學工程與工藝 化學工程與工業生物工程 制葯工程
高分子材料與工程 過程裝備與控制工程 能源化學與工程
第2篇主要課程與培養情況
素質要求
化學類專業大學主要課程
1.化學基礎課程► 四大化學 2.專業課程 3.實驗課程
化工類專業大學主要課程
1.化學基礎課程2.化工基礎課程 3.專業課程 4.實驗課程
實踐性教學環節
1）化學類專業的實踐性環節
2）化工類專業的實踐性環節 ► 化工模擬實習
學長學姐談專業
Q：化學、化工專業會不會常接觸有毒有害物質，對身體不好？
Q：化學專業的學生整天就是在實驗室做實驗嗎？
Q：學習化學、化工專業課程多嗎？學業累嗎？
化工 = 化學 + 機械 + 控制 + 流體力學？
Q：女生適合學化工專業嗎？
吳儀：在化工廠工作二十多年，從一名技術員走到副總理
Q：我比較喜歡化學，但是也比較喜歡計算機，有什麼專業能兼顧化學與計算機兩個方向嗎？
化工 + 信息技術→化學模擬（也稱化工模擬）
化工 + 生物學→化學生物
注冊化工工程師
全國大學生化工設計競賽
第3篇畢業去向與未來發展
化學類專業與化工類專業畢業去向對比
一、出國比例高
1.化學專業出國申請介紹 2.化工專業出國申請介紹
常見的申請專業及方向簡介
歐美相關名校；新加坡及日本、韓國相關名校
二、國內讀研是主流
Q：到科研院所讀研和在大學讀研相比，有什麼優缺點？
中國科學院化學、化工類研究所介紹
三、就業與未來發展
超過18個就業方向，逐一介紹點評
Q：什麼是精細化工？
Q：進化工廠需要下基層嗎？聽說需要倒班且無假日？
Q：進化工廠是不是很危險？
Q：工程公司與設計院有什麼區別？
Q：設計院一般有哪些部門？進設計院的話，進哪個部門好？
Q：剛畢業是進大的設計院好，還是小的設計院好？
Q：新能源行業可以去哪幾類企業？
Q：大型化工外企有哪些？
Q：食品和醫葯行業的就業情況如何？
Q：化學化工專業畢業生去電子行業是做什麼？
Q：我想做中學化學老師，要注意些什麼？
Q：還可以去做證券分析師或行業研究員、期貨研究員？
Q：考公務員和事業單位可以選哪些部門和單位？
科研道路
學長、前輩談基礎科研之路
科研，高風險高回報
關鍵是從事科研是否讓你覺得快樂
在國內做科研的情況
名家解惑 徐光憲院士：今日化學何去何從
一、20世紀化學的空前輝煌成就並未獲得社會應有的認同
二、20世紀發明的七大技術中最重要的是信息技術、化學合成技術和生物技術
三、化學是一門中心科學
四、化學有沒有理論？
五、21世紀化學的四大難題
六、化學家缺少品牌意識，沒有在社會上樹立化學的美好品牌
第4篇報考院校推薦
化學專業
（1）國家重點學科名單 （2）國家重點（培育）學科名單
（3）國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地
對化學專業分三檔推薦30所院校
名家風采：唐敖慶和他的「八大弟子」
名家風采：結構化學奠基人、中科院前院長盧嘉錫
化工專業
（1）化學工程與技術國家重點學科名單
（2）化學工程與技術國家重點（培育）學科名單
對化工類專業推薦32所院校
附錄：關於生物類專業
在網上，有一個問題這么問：為什麼這么多人說生物專業是個坑呢？被最多人認可的回答是：因為它就是一個坑。類似這樣的對生物類專業的冷嘲熱諷有很多很多。怎麼看待這些說法呢？
學長/前輩評生物類專業及科研生涯
『伍』 對新建本科院校提高教學質量的思考
對新建本科院校提高教學質量的思考
論文關鍵詞：新建本科院校教學質量質量標准 論文摘要： 新建本科院校已成為我國高等的一支重要力量，但由於其基礎薄弱、師資力量不足、缺乏辦學經驗等原因，這類院校在教學質量方面還存在許多問題，提高教學質量是新建本科院校生存和發展的決定因素。准確定位、提高教師素質、改善辦學條件、建立質量標准和評價體系能夠促進教學質量的提高，實現新建本科院校的可持續發展。
隨著教育大眾化的發展，我國出現了一批為地方服務的新建本科院校，這些院校是由高職院校合並升格而來，在教學質量方面存在很多問題。作為新建本科院校的生命線，教學質量的高低直接影響著學校的生存和發展，提高教學質量是高校發展的重中之重。
一、新建本科院校教學質量存在的問題
(一)辦學定位過於寬泛
新建本科院校在升格後，一味的追求趕超原有的本科院校，辦學綜合化，盲目的增設新專業，學生培養多元化。追求科研水平大幅提高，脫離了自身的實際情況。新建本科院校的教師都來自專科院校，他們還沒來得及對本科教學有一定的認識，就轉而忙於科研，並且其中一些研究就純粹為了研究，對教學沒起到任何幫助作用。教師大量的時間和精力都用在搞科研上，又如何能更深入的去研究教學，更何談教學質量的提高。教學質量是學校生存和發展的根本，對於新建本科院校當務之急是教學，即使搞科研也應為教學服務。教學型、應用型才是新建本科院校適合的定位。
(二)師資力量不足，教師對本科教學認識不夠
新建本科院校的師資力量明顯不足，還停留在專科的水平，通常一門課只有一名教師講授，甚至於有些課程學校自身不能承擔，需要外聘教師，因而很難建立專業的教學團隊來進行教學研究，師資的不足影響了學科的發展。此外新建本科院校教師的平均學歷低於原有本科院校教師的學歷，這些教師沒有本科教學經驗，思想觀念還停留在專科教育上，影響了教學質量的提高，因此新建本科院校的教師需要進一步的培訓和學歷提升。
(三)辦學條件薄弱
新建本科院校由於前身是專科院校，其辦學條件與原有本科院校相差較大。實訓室、多媒體教室、微機房等的建設相對落後，這也直接影響了教學質量的提高。沒有先進的教學手段，沒有最新的實訓設備，不能獲取最前沿的信息。這些都阻礙了教學水平的提高。改善教學條件，加大教學投入是新建本科院校提供教學質量的.物質保障。
(四)沒有適合新建本科院校的教學質量標准
由於本科院校與專科院校的培養目標不同，在培養方案、培養模式、教學方法等方面有很大差異，原有的教學質量標准已不能適應本科教育的發展要求，因此新建的本科院校缺乏適合自己的教學質量標准。為了使教師能盡快的適應教學工作，新建本科院校必須建立切實可行的教學質量標准來教學。同時為教育評價提供依據。新建本科院校發展的比較短，而且又不同於原有的本科院校和高職院校，所以新建本科院校必須依靠自身重新建立行之有效的教學質量標准。只有建立了標准，教學工作才有法可依，才知道各方面工作該如何去做。教學質量標準是新建本科院校持續、健康、快速發展的保證。建立科學合理的質量標准對促進教學質量的提高起到重要作用。
二、提高教學質量的對策
(一)准確定位
辦一所什麼樣的大學，培養什麼樣的人才直接影響著高校的發展，因此准確的定位是高校各方面工作的前提，也是教學質量提高的保障。大學一般劃分為三個類型，即科研型、教學型、教學和科研型。對於新建本科院校，多是由原來的高職院校合並升格而來，與一些原有的本科院校相比，辦學條件，師資水平都有著明顯的差距，科研能力也比較薄弱；此外，這些新建的本科院校是由高職院校發展而來，專業設置的特點均具有實用性，故而培養目標是應用型人才。基於本科院校自身的條件和發展歷史，新建本科院校宜定位在教學型院校，主要培養為地方經濟服務的應用型人才。在辦學層次上要清醒的認識到這類院校還剛剛從專科院校發展而來，正處於過渡階段，不可盲目的躍進。當然，教學型院校也不是不搞科研，而是以教學為主，科研是為教學服務的，最終目標還是提高教學質量。
(二)改善辦學條件
新建本科院校是由專科院校升格而來，因而教學基礎條件相對薄弱，很難滿足本科教學的需求，故需要加大教學投入，為本科教學提供良好的教學和質量保證。新建本科院校通常經歷了學校合並和搬遷，在新校舍的建設中投入了大量的資金，因此經費比起原有本科院校要緊張許多，這樣在經費投入上要注重輕重緩急，有計劃的逐步完善教學條件。注重重點學科的建設，以及重點實驗室的建設，合理配置教學資源。新建本科院校要利用專科辦學經驗，充分利用資源，引入資金，也要加強校辦產業的發展，獲取更多的利潤，來補充經費不足；同時更好的利用校外基地，改善實習實訓條件。教學條件的改善勢必會對教學質量的提高起到推動作用。
(三)提高教師的整體素質
教師是的核心，教師的水平直接決定著教育的水平。建立一支素質高、業務精、能力強的教師隊伍是提高教學質量的根本保證。新建本科院校由於是從專科院校發展而來，師資隊伍的整體水平相對較弱，並且這些教師都沒從事過本科教學，在教學觀念上還停留在專科的水平，在教學方法上也還是專科的方法，對於本科學生的能力培養沒有更深的認識，也還是停留在教上，而不能學生如何去學。全面提高教師素質，以使其適應本科教學，是教學質量提高的重要舉措。對於教師素質的提高可以從三方面人手，第一，嚴把引進教師關，引進高素質，專業水平高，能力強，有一定實踐經驗的優秀人才充實到教師隊伍中來；第二，對在職教師進行培訓，包括思想觀念、綜合素質、教學方法和手段等方面的系統培訓；第三，建立完善的評價和激勵機制，以促進教師積極主動的提高自身素質，來適應本科教學。
(四)建立教學質量標准
教學質量標準是由公認機構制定和批準的，關於教學活動或活動結果，並反映教學質量的指標和參數的規范性文件，包括人才培養、教學質量、教學等標准。建立教學質量標準是新建本科院校提高教學質量的前提和重要手段。教學質量標準是教學管理工作的依據，是建立評價機制的核心。教學質量標準的高低決定著人才培養的質量，是保證教學工作有效實施的關鍵因素，只有建立了相應的教學質量標准，在進行教學管理和評價時才有據可依，使管理和評價與教學效果相對應，才能有效的提高教學質量。新建本科院校由於其發展的，其質量標准必然不同於原有本科院校，也有別於高職高專院校，原有本科院校標准過高，高職高專院校又與新建本科院校培養目標不同。因此，新建本院校需要重新建立一套科學公正、適合自身特點、操作性強、行之有效的教學質量標准。教學質量標準的建立為教學質量的提高指明了方向，是新建本科院校提高教學質量的重要措施。
(五)建立質量評價體系
教學質量評價是根據教育目的和評價標准對教學活動和效果的評判，是發現教學中的問題，改進教學，提高教學質量的重要環節。質量評價體系的建立有利於完善教學質量的監控，提高教師的整體素質。教學工作的優良需要一套科學的評價標准才能進行評判。新建本科院校正處於教學管理改革的轉型期，各項工作都需要適合的評判標准，對教學質量作科學合理的判斷。目前多數高校在評價標准上硬性套用教育部門的評估指標，或是照搬一些知名大學的評價標准，這給評價工作帶來了不良影響。各高校都有自身特點，尤其是新建本科院校，發展時間不長，各方面都比較薄弱，如果標准過高，力所不能及，影響教師的積極性，標准過低。又不能發揮標準的作用，不能促進教師綜合素質的提高，因而不能照搬照抄評價標准，應該按照教育部門對本科院校的要求制定出適合自身發展的評價標准。以適應新建本科院校的發展要求。通過科學合理的質量評價指標體系對教學進行全面監控，一定會促進教學質量的全面提高。
三、小結
以質量求生存，以質量求發展，新建本科院校只有努力提高教學質量，更新觀念，不斷改革和創新，才能健康、快速、可持續的發展，從而順利實現專科教育向本科教育的過渡。
參考文獻：
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相關論文查閱： 大學生論文 、 工商財務論文 、 經濟論文 、 教育論文 熱門畢業論文
;『陸』 大學生職業生涯規劃100字
職業生涯規劃要明確自己的想法，洞察自己的性格，再確定自己的職業發展方向。
範文：
我是一個本科生，成為有用之才是所有親朋好友的希望。我性格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步，還有上網。喜歡看小說、名人傳記，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處。
蒙受親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恆心，有時又多愁善感。但總感覺有時缺乏自信心，並且不喜歡別人在背後評論自己。
自己的職業能力我雖然恆心不夠，毅力不夠，但可憑借自身那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，我想就會慢慢培養起來的。並且要充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師，及時請他們指出自身存在的各種不同缺點，並制定出相應計劃以針對改正。
經常鍛煉，增強體質，增加自信心，使自己更好表現。在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善於觀察，記憶力較強，思維比較開闊。
在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己並沒有什麼特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
職業價值觀 金錢是一種成就的報酬，它是在確定職業價值觀時首先要面對的問題。有些經濟條件不太好的大學畢業生在求職時，將金錢作為首選價值觀，從根本上講這並未有錯。但是對於一些人來說，現在擁有的知識、能力、經驗和閱歷還不足以使其一走上社會就獲得大量金錢回報。
『柒』 新建本科院校本科生導師制有效性的路徑探討
新建本科院校本科生導師制有效性的路徑探討
論文關鍵詞：新建本科院校本科生導師制有效性 論文摘要： 目前，我國大部分新建本科院校都實行了本科生導師制，但是由於在實施過程中存在著模式過於統一、定位尚不清晰的問題以及制度本身設計的缺陷，本科生導師制的效果有限。新建本科院校只有結合學校定位、辦學條件、人才培養等要素，建立符合自身實際的本科生導師類型及制度，才能從根本上提高本科生導師制的有效性。
伴隨著學分制的普及，本科生導師制也逐漸被引入我國高校，有力地促進了學分制的順利實施，並在一定程度上促進了觀念的變革和教育質量的提高。但是，作為一個“舶來品”，它在本土化的過程中還存在著很多問題。很多高校在實施過程中沒有充分考慮自身辦學定位和辦學條件，導致導師制的類型和模式過於統一，導師職責定位不清。由於制度缺乏嚴肅性和約束性，導師制在執行過程中帶有很大的隨意性，無法取得理論上和主觀上所期望的效果，一些新建本科院校制度本身設計和實施中的缺陷更使本科生導師製成了“食之無味、棄之可惜”的“雞肋”。因此，新建本科院校只有建立符合自身實際的本科生導師制度，才能提高本科生導師制的有效性。
一、制度的頂層設計——關於新建本科院校導師制的定位和類型選擇
1.基於一種基本教學制度的本科生導師制定位
從國內本科生導師制的發展來看，無論是前期的補學分制不足之需還是現在的用於學生和發展，本科生導師制都是被定位在“教學管理”或“學生管理”上，並沒有上升為一種獨立的教學制度，更沒有成為一種基本的教學方式。由此可見，我國現行的本科生導師制相對於傳統的培養模式來說是處於從屬地位的，是在不改變以班級教學為主導的前提下，試圖提高現有本科生培養質量的一種措施，並沒有佔主導地位。因此，我國的本科生導師制在基本定位上也多是強調“輔助性”，其功用被淡化，在大學整個教學制度中處於邊緣化的位置，師生對它缺乏足夠的理念認同和地位認同。
按照艾·里斯和傑克·特勞特的定位觀點，導師制的定位要充分考慮學校的整體規劃和想要導師發揮什麼樣的作用，即定位的實質是要使導師制在公眾的腦海里確定一個合理的位置，也就是導師制在社會公眾心目中的位置。這種定位可以看做對導師制現狀的一種創造性改變，也有可能只是一定意義上的修補，但實際上已經對導師制的定位作了改變：有時只是修飾而已，卻能在學校和社會公眾的心中得到有利的位置，這本身就是成功的導師制定位。因此，很有必要將本科生導師製作為一項基本教學制度確定下來，使它真正成為一種人才培養的創新模式。只有當教師把導師的個別指導作為因材施教、個性培養的一種有效教學方式和手段，並關注學生的個體發展，人們才能從理念上認同本科生導師制。
2.“分階段雙導師制”——本科生導師制的類型選擇
目前，我國高校的本科生導師制一般有三種分類方式：從導師的職責劃分，有全職型導師制和具體任務型導師制，如導學型導師制、思政型導師制、管理輔助型導師制；從學習時段劃分，有全程導師制和年級導師制；從指導學生范圍劃分，有全員導師制和優秀學生導師制。
不同的導師制類型所要求的條件也是不同的，選擇導師制類型的原則是：既要符合學校定位，又要考慮學校的實際情況尤其是師資情況。如果不考慮這些因素，選擇不適合學校實際的導師制類型，就可能達不到導師制的預期成效。現在不少新建本科院校推行的“全職、全程、全員導師制”，筆者認為是一種“高、低收益”的制度。
一是“全職、全程、全員導師制”需要充足的導師資源作後盾，否則為大學一到四年級的每一名學生配備導師就只能是以增加指導學生數為代價，教師指導學生過多勢必會影響指導效果。
二是“全職、全程、全員導師制”對導師的要求更高，導師的工作量更大，指導任務也更繁重，從大一的入學指導到大四的就業指導無不涵蓋在內，而新建本科院校的教師大多很年輕，教學經驗豐富、學術水平較高的教師相對不足，專職教師的職稱整體較低，教學任務又十分繁重，還有科研壓力，對學生進行全程指導勢必力不從心。
筆者認為，對新建本科院校來說，“分階段雙導師制”不失為一種有益的嘗試，即根據應用型人才培養的目標要求和學校師資力量的情況，由高校和社會聯合指導學生。具體做法是：大一、大二時為學生配備校內導師，大三、大四時可根據專業性質有選擇地為學生配備校外導師。從新建本科院校的師資力量來看，“分階段雙導師制”可以有效緩解學校師資力量薄弱的壓力。對新建本科院校來說，由於師資相對比較緊張，全程導師制顯然不是一個理想的選擇，而“分階段雙導師制”由於實行分段指導，對校內教師的需求量相對少一些，比較適合那些導師資源比較缺乏的高校。
在大學一、二年級配備校內導師主要是考慮到以下三種原因。
第一，對整個大學生活來說，一、二年級的過渡和適應極其重要。一年級是大學新生適應大學學習生活的一個過渡時期，大學生面臨一個全新的，要開始適應大學的學習方式和方法，學會選課、了解專業，培養專業興趣，這些都迫切需要導師的指導。進入大學二年級，專業學習成為學生的主要學習任務，這時教師在專業學習方面的指導就顯得十分重要。
第二，大學三、四年級的學生經過兩年的大學生活和學習後，遇到問題時往往會通過多種渠道尋求幫助，更願意通過同學、朋友、專業教師等解決問題。而低年級學生獲取幫助的渠道和信息則要少得多，因此有必要為他們配備校內導師。
第三，相對於高年級導師制來說，低年級導師制對導師的職稱和具體要求可以適當放寬，只要工作責任心強、教育教學經驗豐富、懂得教育規律、熟悉本專業培養目標和教學計劃、具有一定的專業指導能力都可以勝任，在職稱上可以不作硬性要求。
從新建本科院校的辦學定位來看，“雙導師制”充分體現了應用型人才培養的特點。新建本科院校一般都是應用型本科院校，其人才培養的顯著特點就是緊密結合和地方產業需求，培養高級應用型專門人才，其“寬口徑、厚基礎、強實踐、能創新”的專業培養目標要求學生既具備扎實的專業基礎，又具備較強的動手能力和創新能力。但現實中由於受制於辦學條件、師資水平等條件，加之教學內容有一定的滯後性，教學中理論與實際脫節的現象越來越嚴重，極大地影響了學生適應能力和創新能力的培養。而採用“雙導師制”則可以及時了解用人單位的需求，調整培養內容和方式，與社會共同承擔起培養人才的任務，把社會需求與學校教育有效地結合起來，克服學校教育與社會需求相脫節的不足。
二、本科生導師制導什麼——關於新建本科院校導師制導師的職責定位
對我國大多數新建本科院校來說，師資隊伍的整體情況限制了“全職型導師制”的實施，因此，新建本科院校要想確定科學合理的本科生導師職責，就必須根據自身的實際情況有所區分和側重，那種“大而全”的“全職型”導師職責定位必須改變。
從學生實際情況來看，新建本科院校的學生大多來自城鎮和，學習基礎不扎實，高考成績大多處於中下水平，自學能力相對較差，普遍存在自卑、厭學的問題，對理想和前途感到茫然。因此，調整學生的心態，激勵學生奮發向上，培養學生的專業興趣和應用創新能力，往往比學生完成一項具體的科研任務更重要。
考慮到新建本科院校的師資結構和整體水平，導師的指導職責也不能太多，而應遵循“定位準確、重點突出”的原則。筆者認為，應以“輔學+輔用”為主，也就是說導師職責的核心和重點要放在對學生的學業輔導和實務應用操作上。校內導師的主要職責可以概括為：幫助學生盡快適應大學的學習，明確學習目標，掌握正確的學習方法，培養自學能力；指導學生領會教學制度，制訂可行的學習計劃；介紹學科及專業，包括研究內容和方向，使學生早日了解和明確學習方向，提高專業興趣；結合專業特點指導學生選課，兼顧學生的興趣和志向，合理搭建知識構架。校外導師的主要職責可以概括為：培養學生良好的職業，指導學生形成初步的職業判斷能力；針對課堂理論學習的不足，培養學生的實踐認知能力和適應未來工作的能力。
三、從制度的具體設計和實施上提高導師制的有效性
1.關於導師的選聘
首先，就導師的`任職資質而言，並不是每個導師都能被聘為本科生導師，只有那些責任心強，素質、業務水平和個人素養均有較好評價的教師才有資格；在職稱方面，師資較為緊缺的院系對此可以不作硬性要求。
其次，為體現師生雙方的意願，應提高選聘程序的權威性和公正性，在選聘過程中注意激發教師和學生的參與積極性，實行導師與學生“雙向選擇”。具體操作中可通過網站或選聘會的形式將導師和學生的信息公布，由學生先對導師進行“志願填報”，每個學生最多可選擇兩個導師，並服從“調劑”，再由導師對選擇自己的學生進行篩選，最終由職能部門統一調配。這樣既能考慮到師生雙方的意願和要求，又有利於提高大家對本科生導師制的重視。生師比較大、本科生導師配備有困難的院系，可以向學校提出，由學校從課教師中調配，或者由若干教師組成導師組共同指導若干學生，但導師組組長必須經院系推薦、學校考核後由教授擔任，其他導師可由青年教師或品學兼優的高年級學生擔任。
2.關於師生雙方的交流互動
一項完善的制度設計應對制度涉及的對象有約束作用，否則這項制度的效力就無法得到有力保證。本科生導師制是建立在師生雙方共同參與的基礎上的，如果說現在最大的問題是師生互動少、交流不夠，那麼師生雙方都有不可推卸的責任。因此，實行導師制時要對師生間的互動和交流在時間、方式上作出明確規定，例如：導師要採取集體指導與個別指導相結合的方式，每個月集體指導不少於一次，每個學期對每個學生的個別指導不少於一次。在規約教師的同時，也要從紀律和制度設計等方面要求學生遵從，使學生自覺按照學校的規定接受導師的指導。具體操作中可以要求學生做到以下五點：尊重導師，主動與導師聯系，尋求導師的指導和幫助；每學期開學兩周內與導師見面，根據導師的意見和本人的實際情況制訂本學期的學習計劃和綜合素質發展計劃；以主動、認真的態度參與導師制定的各項活動，不得無故缺席；完成導師布置的任務，積極向導師匯報自己的學習情況；每學年要客觀、公正地對導師的指導情況進行評價。
3.關於導師的考核激勵
為提高導師工作的積極性、主動性和創造性，學校必須把本科生導師工作考核納入學校教職工年度考核。
（1）要制定合理完善的評價指標體系
由於導師工作具有復雜性和多樣性，導師工作評價內容也必須全面、具體，評價指標必須涵蓋導師的整個工作過程和結果。除了要對導師履行職責的情況進行評價，還要對導師本人的人格影響、工作態度、工作方法以及對學生的指導效果等進行考評。在指標細化的過程中，應盡量避免過分推崇量化要求的指標而忽視指標中的定性描述。
（2）要注意評價主體和評價方法的多元化
評價主體除學生外，還要考慮導師自評、同行評議等，在評價方法上也要把問卷法、觀察法、法、訪談法等多種方法結合起來，力求使評價結果更加客觀、公正。
（3）要確保達到本科生導師工作考核目的
對本科生導師工作進行考核不僅是為了導師的工作量，更是為了使考核結果作為導師年度考核、專業技術職務晉升和崗位聘任的條件，因此，要切實建立起與導師利益相關的獎勵和約束制度。鑒於此，學校可建立向優秀本科生導師授予稱號的制度或設立專項獎勵基金，對在本科生導師工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵。被評為優秀本科生導師的教師除了享受學校頒發的專項基金，在崗位評聘時還可以享受特別關照，同等情況下優先被聘任；本科生導師工作考核不合格的教師，其當年度考核不合格，當年職務晉升資格被取消，低聘或暫緩崗位聘任；對於符合條件而拒絕承擔導師任務的教師，年度考核不得評為優秀等級。
4.關於導師制的管理和監督
由於本科生導師制的推行是一個常態的、系統性的工作，涉及對象多，工作也比較復雜，因此，學校必須提供相應的組織和制度保證。
（1）要有專門的管理機構和管理人員負責保證導師制的正常運行
一般來說，可成立校、院（系）兩級導師制管理機構。校級管理機構主要負責制定導師制實施辦法，定期就導師的工作情況、考核、評優等進行研究；院（系）級管理機構主要負責本單位導師的選聘、培訓和相關工作。
（2）要加強對本科生導師工作的日常監管，著力構建三個監督機制
一是以學生為主體，建立以指導效果評查為中心的監督機制。這個機制可以採用學生座談會、發放調查問卷等方式進行，重在學生對教師指導效果的反饋。
二是以院（系）為主體，建立以指導、記錄、評查為中心的監督機制。通過檢查導師指導記錄、日誌、作業批語等文字，對導師的日常工作及履行職責情況進行跟蹤管理。
三是以學校為主體，建立以績效考核為中心的監督機制，堅持對導師的工作情況進行學期、學年考核，並將考核結果記入導師本人業務，真正使考核與導師個人的獎懲聯系起來，起到激勵先進、獎優罰劣的作用。
總之，只有結合學校特點和定位選擇好適合本校的本科生導師制類型，根據學校的師資和人才培養目標確定導師工作職責和方案，才能使導師有的放矢地指導學生，進而使本科生導師制真正發揮作用。
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相關論文查閱： 大學生論文 、 工商財務論文 、 經濟論文 、 教育論文 熱門畢業論文
;『捌』 請問審計學這個本科大學專業是學什麼就業方向
審計學，是研究審計產生和發展規律的學科。實踐是檢驗真理的唯一標准，科學是實踐經驗的總結。審計科學就是對審計實 踐活動在理論上的概括、反映和科學總結，並用來指導審計實踐活動，促進經濟發展。
審計學科體系
現代審計是現代市場經濟發展的產物。由於科學技術的發展,商品經濟的發達,對經濟管理與監督提出了更高的要求。由於審計職能的擴大,不僅財務審計有了很大發展,經營審計、管理審計、績效審計也應運而生。不僅政府審計日漸完善,隨著股份公司的發展,跨國公司的涌現,也促進了內部審計和社會審計的發展,特別是會計電算化之後,使審計又提出了新的挑戰,這些都 為現代審計體系的建立和發展創造了良好的條件。由於把哲學的世界觀和方法論應用於審計科學領域,使世界審計理論水平有了很大提高,審計理論結構體系正在逐步形成。審計學科是任何學科均不能包容或代替的一門獨立學科,其主要研究對象是審計理論、審計方法、審計組織和審計制度等審計活動。編輯本段組成
因此,現代審計學科體系一般由理論審計學、應用審計學、審計技術學、歷史審計學四個分學科組成。理論審計學,主要研究審計基本概念、原理和規律,以及對不同類項、不同國家的審計進行比較研究等。它包括審計學基礎理論和比較審計等。審計學原理屬於理論審計學的范疇,主要研究審計基本概念、原理、知識和規律,它對於整個審計學科研究具有指導意義。應用審計學,主要研究各類不同目標的審計和各個不同行業的審計以及審計法學。審計技術學,主要研究各種審計方式、技術、方法和手段及其應用。歷史審計學,主要研究審計的產生、發展和興衰存 亡的規律性。審計學科體系結構除上述四類分學科外,有人認為還應包括邊緣審計學,也即是審計學和其他社會科學或自然科學交叉與融合的學科。
能在國家審計機關、部門及各單位內部的審計機構和社會審計組織從事審計工作以及在學校、研究單位從事教學和研究工作的德才兼備的高級專門人才。
審計呢,在社會中還是需求量很大的,不管是企業內部,會計師事物所還是保險什麼的都有很大的審計人才的需求量
『玖』 本科大學什麼專業就業前景好
一、最熱門的專業：
1、計算機類專業：該專業需求檔次逐漸拉開。計算機層次相對較高的崗位，例如項目研究人員，能夠勝任的人選依然不多，研究生還需要一定時間的歷練。
2、法律類專業：近年來，法律碩士報考人數增長迅猛。司法、立法、執法都需要高層次應用型人才，本科生不能完全滿足新形勢的需要。而法律碩士有非法律專業的背景，可以解決復合型人才的需求和跨學科的問題。
3、通信類專業：國內通信行業發展迅速以及國外相關企業進入中國市場，人才就業前景廣闊。除傳統的電台和電視台之外，通訊公司等企業也是吸納畢業生的「大戶」。
4、財會金融類專業：目前我國金融類人才中缺乏能夠充當「領軍人物」的高級管理人才；精通外語、法律及計算機的復合型人才；有國際金融經營理念和從業經驗的金融服務人才。財會金融專業的研究生正是這幾類人才的後備軍。
二、現在最熱門的領域如果是指職業的話，我認為就是電信、電力、煙草、金融(銀行、保險、證券等)、政府要害部門(如稅務、國土、工商等)、高校等壟斷、高薪單位。
三、未來十大熱門職業薪情
1.理財規劃師
理由：資料顯示，預計2006年中國個人理財市場將增長到570億美元，並且以每年10%至20%的速度增長。目前，一方面社會對金融理財的需求非常急迫，市場需求潛力巨大；另一方面，理財產品明顯捉襟見肘。理財師，尤其是能夠為客戶提供全方位的專業理財建議，通過不斷調整存款、股票、債券、基金、保險、動產、不動產等各種金融產品組成的投資組合，設計合理的稅務規劃，滿足居民長期的生活目標和財務目標的人才，更是難求。
專家預計，我國理財規劃師的缺口為20萬人。未來5到10年，理財規劃師將成為國內最具有吸引力的職業。有專家認為，國內理財規劃師的年薪應該在10萬到100萬元人民幣之間。
2.系統集成工程師
理由：「十五」期間是我國電子信息產業發展的關鍵時期，預計電子信息產業仍將以高於經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。目前，信息技術支持人才需求中排除技術故障、設備和顧客服務、硬體和軟體安裝以及配置更新和系統操作、監視與維修等四類人才最為短缺。此外，電子商務和互動媒體、資料庫開發和軟體工程方面的需求量也非常大。從總體上看，IT人才的需求每年將增加100萬。
專家估計，國內系統集成工程師年收入將在10萬至20萬元。未來網路專才尤其是網路游戲業人員的薪酬將會達到10萬元至12萬元人民幣。
3.律師
理由：律師一直是我國近年來比較熱門的職業。未來幾年也仍將是受追捧的熱門職業之一。據不完全統計，目前我國取得律師資格的專職律師還不到2萬人，平均每10萬人口只有兩名律師，而聘請律師的企業也只佔全部企業的千分之幾，無論是數量還是質量都遠遠不能適應社會的需求。而目前，我國律師隊伍中高層次、高技能、復合型人才短缺，從事國際性律師業務的專門知識和服務經驗不足，在涉外法律服務市場的競爭力較弱。律師的年收入在10萬到80萬元人民幣之間。
4.物流師
理由：物流業是當代經濟發展的熱點，涵蓋了國民經濟中的海陸空交通、運輸、倉儲、采購、供應、配送、流通加工、信息、第三方物流、連鎖銷售、製造業以及與物流相關的眾多行業。目前，我國物流人才供不應求。物流從業人員當中擁有大學學歷以上的僅佔21%。許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業的培訓。據初步估算，我國物流人才需求量為600餘萬人。結合國外的情況看，未來幾年我國物流師中、高層管理人員的年薪將達到15萬到40萬元人民幣左右。
5.注冊會計師
理由：目前，我國共有注冊會計師7萬多名。而根據中國經濟高速發展的需要，至少急需35萬名注冊會計師。就是在已具備從業資格的7萬多名注冊會計師中，被國際認可的不足15%。巨大的需求缺口，使注冊會計師成為未來幾年我國炙手可熱的人才。有關人士稱，每年進入包括德勤、畢博在內的四大會計師事務所的應屆畢業生月薪大都在五六千元，再加上每年豐厚的獎金，年收入會超過10萬元人民幣。中高層管理人員的年薪則在20萬到50萬元人民幣之間。