本科大學的轉型

① 地方本科高校轉型七問：轉什麼 怎麼轉 誰來轉

引導部分本科高校轉型發展有多重意義。高等教育結構調整、現代職教體系建設和學習型社會建設交匯在應用技術類型高校的發展上。一些媒體有些誤讀、誤導，如將轉型發展理解為降格成高職院校。制度建設的任務將會是長期的、艱巨的。高等學校怎麼分類設置？怎麼分類評估？怎麼分類指導？這些都需要認真細致的研究論證工作。但是我們不能等待制度完善後再來進行改革，而是要在改革中探索制度創新。據悉，正在根據《關於加快發展現代職業教育的決定》和六部委《現代職業教育體系建設規劃（2014－2020）》研究制定《關於開展部分普通本科高校轉型發展試點的指導意見》，採取試點推動、示範引領等方式，引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型。發展規劃司副司長陳鋒在接受記者采訪時表示，在推進改革的過程中，既要防止一哄而上，用爭資源、爭項目替代改革本身；又要防止一些高校採取事不關己、高高掛起的態度，成為改革的「看客」。在陳鋒看來，引導部分本科高校轉型發展有多重意義。只有直面挑戰，將應用技術型高校建設成為直接融入技術進步過程和產業鏈價值創造過程，和地方、行業、共同成長的新型大學，這些高校才能在時代巨變中贏得可持續發展的機遇。

② 本科高校轉型應用型大學，會給學生帶來怎樣的影響

本科高校轉型應用型大學，會給學生帶來的影響是學到更多實用和適用的知識與專業技能，轉型是一個漫長的過程，10年之內培養出來的應用型人才只能算「半應用型人才」。

③ 「民辦本科」轉型為「公辦本科」，可能嗎有何要求

民辦本科轉型為公辦本科可能性當然是有的，不過這個可能性還是很小的，除非有一些特別的原因，要不然從政策上就會阻止民辦本科變成公辦本科，不過也並不是不可能的，那我們來看看具體有何要求。

但是隨著教育事業的發展，教育教學的規范，這些獨立的院校漸漸都在轉變，因為這些獨立學院本身打著高校的旗幟，或許並沒有高校的教育資源與教學水平，反而對高校的名聲是一種拖累，也造成了一種管理上面的混亂。而另一些以個人或者是企業與高校合辦的獨立院校，基本上沒有任何可能轉變為公辦高校。