中葯學函授本科畢業論文

㈠ 中葯學畢業論文該怎麼寫

中葯學的文章可以參照或者依據本文——論文的寫作格式流程與寫作技巧進行撰寫:廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。論文寫作的要求下面按論文的結構順序依次敘述。(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。

㈡ 葯學專業本科函授班即將畢業，急求畢業論文一篇

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㈢ 中葯學大專專科畢業論文2000字

中葯學是我國醫學的一塊瑰寶，中葯學專業是中醫葯院校主要學科之一。下面是我為大家整理的中葯學大專 畢業 論文，供大家參考。

中葯學大專畢業論文篇一：《中葯學研究生培養模式的創新》
一、目前中葯學科學學位培養模式的缺陷

本校作為中葯學碩士專業學位國內首批授權點，從專業學位研究生的自身發展規律出發，制訂了一整套培養方案，以熱愛中醫葯事業，具備良好的專業素質和職業道德，系統掌握本學科基本理論和專業技能，具有較強的實踐能力和創新精神，能結合實際工作發現問題、提出問題、分析和解決問題，勝任中葯生產、質量評價與控制、新葯研發、注冊申請、流通管理、葯物合理利用及社會服務等工作高層次、應用型的中葯學專門人才為培養目標，更加突出了專業學位的應用型特色。但專業學位研究生對於中葯學專業來說，畢竟是一個全新的事物。由於中葯學專業學位在我國設置時間較短，人們對這兩類研究生培養模式的差異性認識不夠，造成培養過程中可能存在培養模式雷同等現象。具體而言，我國多數科學學位研究生單一導師制缺乏復合性;指導教師只負責研究生專業或研究方向，培養模式缺乏多樣性;課程設置和教學方式僵化，缺乏靈活性;學術交流的范圍有限，尤其缺乏國際性;研究生科研與社會需求脫節，缺乏創新性。傳統模式使研究生培養與用人單位的需求脫節，造成研究生走出校門之後不能迅速融進社會，缺乏競爭力。

二、中葯學碩士專業學位研究生培養模式的新方向

經過兩年多的調研、摸索和不斷 總結 ，筆者認為應建立一種適合專業學位的新型培養模式，即培養模式多樣化、課程設置實用化、教學方式靈活化、指導教師雙軌化、科研實踐社會化、學術交流國際化的新模式。這種模式以校外實踐基地為依託，營造研究生 教育 培養的創新環境，突出研究生創新能力和創新精神的培育，促進企業和社會生產實踐基地優質教學和科研資源的共享，不斷提高專業學位研究生培養質量，以適應新時代的要求，從而為打造創新型社會提供充足的智力支持和人才保證。

1.培養模式多樣化

專業學位研究生不同於科學學位，專業學位發展目標和定位都是培養高層次的專業性、技能型人才，而非為以後高深學術研究做准備。這種強烈的實踐品質必然要求學生研究與應用兩者兼顧，因此傳統的培養模式不能再適應新的專業學位發展要求。新的培養模式要求建立在研究與實踐兩者相互結合之上，學生需要參與兩方面的研究並獲得研究與實踐的雙重指導。為此，中葯學碩士專業學位研究生培養模式應堅持與實踐結合、從實踐中學習的原則，注重科學技術向生產力的轉化，可採用“校-企合作”或“校-企雙導師制”的培養模式。學生可在葯品生產企業、經營企業、葯政部門、醫院等單位進行培養。這種培養模式是研究生培養的一種有益嘗試，為了更好地實現人才培養目標，專業學位教育應在堅持“實際問題導向”的基礎上進行理論知識和基本研究能力的培養，旨在培養有較好理論基礎的應用型研究人才，但應該更突出專業性，以實際問題為導向，以就業為導向，從而改變單純培養某一個專業或研究方向的單一化培養模式。

2.課程設置實用化

按照國務院學位委員會制定的專業學位研究生教育發展總體方案，專業學位研究生課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。以前，人們往往認為研究生教育是專業化教育階段，課程設置過於狹窄和單一，甚至脫離生產實際。中葯學碩士專業學位研究生的教學內容要突出知識交叉性、實用性、創新性的特點。因此，課程的設置應以“職業能力”為本位進行設計，而不是以掌握某門學科的知識體系為目標，從專業化課程向實用化、綜合化課程轉變，形成新的課程體系。科學學位研究生教育以學科知識體系為框架進行構建，即公共基礎課、專業基礎課、專業課以及選修課，四者按照一定比例組合成有層次、相關聯的課程體系，而專業學位研究生教育培養的是高層次的技術與管理人才，他們應具備一定的理論，同時更應是一流的實幹家，是高層次復合型人才。

3.教學方式靈活化

傳統的教學方式灌輸多、啟發少，不利於創新人才的培養。中葯學碩士專業學位研究生課程教學方式也應該更加靈活，以能力與技術培養為核心，重視實踐教學。在理論教學中，學校聘請在中葯研發、生產、流通、應用和監管等環節有豐富實踐 經驗 的專家參與教學，教學方式注重教師講授與學生研討有機結合，輔之專題講座、學術研討會等形式，重視運用案例分析和模擬訓練，大膽進行教學方式的創新。 教學 方法 強調以學生為本、以能力培養為本、以職業導向為本;注重培養學生研究實踐問題的意識和解決實際問題的能力，提高專業素養。中葯學碩士專業學位研究生理論教學在學校完成，實踐環節到產業相關部門實施;所選課題強調實用性、創新性及與實際工作的結合，實驗課與校企聯合實踐基地相結合，在實踐中完成，強調現場研究、團隊學習，形成完善的研究生實踐能力培養體系，注重增長實際工作經驗，縮短就業適應期限，提高就業、創業能力。

4.指導教師雙軌化

科學學位與專業學位培養目標的不同，決定了兩類教育在導師隊伍上的差別，專業學位研究生應實行校內外“雙導師”制。“雙導師”制以校內導師指導為主，吸收實踐領域有豐富經驗的專業人員作為校外導師，共同承擔專業學位研究生的培養工作。校外導師參與實踐過程、項目研究、論文等多個環節的指導工作，實現“產學研”真正意義上的合作。在遴選中葯學碩士專業學位研究生校內指導教師時，強調必須具有較好的實踐經驗，並承擔一定的科學研究課題;在校外，有一定數量的來自中葯企業的高級工程師作為兼職指導教師。從實際效果來看，“雙導師”制更有利於研究生實踐能力的提升。校內導師一般科研功底較強，但他們對各部門的實際問題並不十分熟悉;而校外導師對實際問題有清楚的了解與認識，因此，他們以指導實踐為主。通過實行校內外雙導師制，發揮導師各自優勢，取長補短，可以大大提高研究生的專業技能。

5.科研實踐社會化

實際操作中，本校規定專業學位研究生在學期間，加大實踐環節的學時數和學分比例，要求必須保證不少於18個月的校外實踐，可採用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在專業實踐中，充分吸納和利用社會資源，在生產和經營企業、醫院制劑室、葯品檢驗機構等建立校外聯合培養基地，改革和創新實踐性教學模式。由校外培養基地提供並保障實踐教學的條件。研究生本人要提交實踐 學習計劃 ，並按期撰寫實踐 報告 。指導教師應在實踐報告及最後的實踐總結上簽名。對學生科研實踐的評價要由高校與實踐單位雙方同意，評價標准應符合行業實際，並能真實體現研究生的專業技術水平。研究生教學培養單位要對實踐進行全過程的監督和管理，確保實踐教學質量。這種科研實踐社會化的培養模式從實踐中來，到實踐中去，使學校與社會和企業之間緊密地、有機地聯系在一起，使學生畢業後與社會、與企業迅速融合，既培養了研究生的創新能力又鍛煉了研究生的適應能力，提高了學生解決實際問題的能力。

6.學術交流國際化

從世界研究生教育發展狀況來看，專業碩士培養代表著未來的發展趨勢。據2010年的統計數字，英國專業學位碩士佔50%以上，美國佔80%以上，我國僅佔20%，這個比例顯然是很低的。另外，全球專業學位研究生教育基本是以面向實際應用為主，我國中葯學碩士專業學位研究生作為受教育者，必須考慮未來全球的發展方向，因此要積極投入到國際化的學術交流氛圍中。中葯學碩士要培養出具有較高創新能力和競爭能力的研究生，活躍的學術氛圍必不可少，而活躍的學術氛圍，離不開國際化的交流和借鑒。為此，必須採取全方位的、切實可靠的 措施 保證學術活動的數量和質量，比如邀請全球知名企業的專家作高水平的報告，導師應該利用國際學術會議的機會，在“請進來、走出去”中與國際同行交流生產實踐中的具體問題。

經過20年的發展，我國專業學位研究生教育已經進入加快發展、全面提高的新的歷史階段。隨著我國社會分工日趨精細，職業結構分層日趨合理，專業學位教育面臨著新形勢、新任務和新要求，中葯學碩士專業學位研究生教育也將進入嶄新的時代。在中葯學碩士專業學位研究生培養過程中，一定要解放思想，打破傳統觀念的束縛，以開放的眼光審視中葯學領域內這一全新的研究生培養模式的變革，探索出一種新的適合中葯學碩士專業學位研究生的培養模式。
中葯學大專畢業論文篇二：《循證醫學中葯帶教學習分析》
1傳統中葯帶教方式

目前，葯庫的高資歷葯師經長期積累，充分利用眼觀、鼻聞、口嘗、手感和耳聽以鑒別葯材，在實踐中不斷豐富起來，並以傳統的帶教方式傳授給學生:

1.1自由跟帶方式

自由跟帶方式是目前普遍的帶教方式，主要是在保證葯庫日常工作正常進行的前提下，採取讓學生自行到中葯格鬥中認葯，引導學生在認葯過程中熟悉中葯飲片的性狀鑒別。這種方式學習不夠系統，內容不夠全面。

1.2集中講解式

集中講解式主要由帶教老師按實習安排事先准備好實習內容，再將所有實習的學生集中起來以授課的形式講解。這種帶教方式由於需要組織較多的人員和佔用一定的時間，安排講解的次數和時間有限，學生對知識接受有限。傳統的帶教主要為師承方式，能夠有效地繼承經驗，但也有效率較低、學生積極性不高、信息更新慢等不足，在信息爆炸式增長的新形勢下必須改革，如何發揮學生的積極性，在有限的帶教時間內取得更好的效果，是現階段葯庫帶教所面臨的問題。

2循證醫學帶教方式

2.1循證醫學的 思維方式

循證醫學的核心思想是:以客觀研究結果為依據，即在個人臨床經驗的基礎上，從日新月異的醫學科學的發展中獲取最新、論據強度最高的證據，以不斷提高臨床診療水平[2]。循證醫學實踐的過程，主要包括5個步驟:①把所需要的信息轉化為一個可回答的問題;②查找可以回答這一問題的最佳證據;③嚴格評估證據真實性和推廣應用性;④把嚴格評價的結果與臨床經驗、病人的生物學特點、價值觀和個體情況相結合，應用於解決實際問題;⑤評價執行①到④過程的效果和效率，並盡力去改善它們以便今後更好地應用。在現階段，藉助循證醫學的思維方式帶教可以克服傳統帶教中信息更新慢、學生積極性不高等不足。

2.2在傳統帶教方式引入循證醫學思維方式探索

在充分應用傳統的帶教方式基礎上，嘗試運用循證醫學思維方法進行實習帶教。在傳統帶教中運用循證醫學的觀念進行教學，需要做到以下幾方面:①樹立循證醫學觀念:循證醫學的教育模式與傳統醫學教育不同，它的核心內容是大量查找文獻，這必須依託於網路信息化工具，也是現代學生所擅長和樂於接受的手段。②訓練循證醫學思維方式:實習學生通過傳統的自由分散式學習後，教師根據學生的專業和興趣提出一個問題，讓學生學會充分利用圖書館的葯學圖書資源和互聯網上的葯學文獻資源，根據所提的問題，制定可行的檢索策略，搜索眾多的資料庫，收集大量的研究證據，再評價這些證據的作用，並解決實際問題。③循證醫學思維方式要與傳統的帶教方式相結合:傳統帶教方式在培養中葯師方面有較好的經驗，引入循證醫學思維方式是對傳統的有效補充，其目的重在能力培養，即教會實習學生如何學習，有助於激發實習學生的內在興趣，培養他們科學的醫學觀及提出問題、分析問題、解決問題的能力，避免填鴨式的被動接受知識的舊模式，避免在脫離帶教老師的監管後不知道如何繼續學習，使他們由知識的被動接受者轉變為學習的設計者和主動者，從死學轉變為巧學，從被動接受轉變為主動求索，由獲取知識轉變為探究知識，從終結性教育轉變為終身教育。

3討論

中醫專業的臨床中葯學實習帶教是實習學生與中葯材實踐親密接觸的很好機會，通過中葯的實習，能通過眼觀、鼻聞、口嘗、手感和耳聽來了解中葯，傳統的中葯實習方式注重於日常經驗的師承，但對於中葯日益發展的信息不大重視，如對中葯的來源、葯用部位、不同炮製品種、中葯的用法、用量等每年都有大量的信息在更新，如何吸收應用這些信息往往被忽略。通過循證醫學思維帶教，讓學生圍繞著一個問題進行發散式查找文獻，遴選總結資料，學生的實習效果可以得到明顯提高，學生對掌握知識的方法得到有效改善，學生對中葯實習的興趣大大增強，信心增加。借鑒循證醫學的方法引入中葯帶教中存在一定的難度，帶教老師在這方面的經驗還不夠豐富，在完善質量評價工具和技術方面，還有較大的提高空間，對國外知名臨床試驗評價量表和技術的系統學習，以及針對中醫葯臨床研究的現狀和特點進行深入的研究比較困難[3]。由於在收集和評價都沒有統一目標，有時候找到的文獻資料比較偏向於某一方面，內容較單一，在這過程中，需要加強注意干預，引導學生更好地學習。在學習實踐中，筆者只是引入了循證醫學的方法，未能嚴格執行其評價程序，在系統評價和分析方法上，還有許多技術和方法需要認真的學習。如多個對照組臨床試驗的分析方法，傾向性評分等。雖然相於傳統的粗放式帶教，效果有一定的提高，但仍然需要大量的學習—實踐—提高過程才能更好地服務於帶教工作。
中葯學大專畢業論文篇三：《中葯學教學中存在的問題及對策》
摘要:中葯學是研究中葯的基本理論和各種中葯來源、採制、性味、功效及應用等知識的一門學科,是中醫葯學的一個重要組成部分,是中醫葯各專業重要的基礎學科之一。本文就中葯學教學中存在的問題及相應的對策做了簡要的探討。

關鍵詞:中葯學;教學問題;教學對策

中葯學是研究中葯的基本理論及各種中葯的來源、採制、性能、功效及臨床應用等知識的一門學科,是中醫葯各類從業人員必備的專業知識。經過近幾年的教學實踐,筆者發現在中葯學教學過程中存在一些問題。

1.學生缺乏學習中葯學的興趣。中葯學是一門涵蓋內容廣泛,銜接眾多課程的一門學科。學生初次接觸中葯學,覺得專業術語晦澀難懂,葯物數量眾多,需要理解、記憶的內容多,因此,在學習過程中,學生感覺困難,難以入門,久而久之,不會產生學習的興趣。

2.教學內容繁瑣,教學方法單一。中葯學這門課程需要講授中葯的各種知識,與中葯炮製學、方劑學等課程以及臨床知識緊密聯系,因此學習內容多。但在整個教學計劃中,課時安排量不多,導致教師教學任務重,成天忙於應付教學,為了完成教學任務,沿襲傳統的教學模式,以教材、教師、課堂為中心,只注重傳授課本知識,採取單一的“灌注式”的教學模式。

3.學生缺乏實踐。長期以來,中葯學教學就存在著重理論,輕實踐的弊端。教學計劃中,理論課時多,實踐安排少;另外,實踐條件有限,不能充分滿足學生的實踐學習,導致了學生理論知識掌握和實踐能力之間相脫節。

針對教學過程中存在的這些問題,筆者相應的提出了幾點對策,以改善中葯學的教學,提高中葯學教學質量。

1.增強學生學習中葯學的興趣

中葯學是一門涵蓋內容廣泛,銜接眾多課程的一門學科。與《中醫學基礎》、《方劑學》、《中葯炮製學》等均有密切聯系。學生開始接觸中葯學時,設法引導學生對中葯學產生濃厚的學習興趣,對初學中葯學的學生,在課堂教學中應用啟發式教學方法,首先要引導他們善於運用中醫理論作指導,在充分理解中醫理論的基礎上記憶中葯學的內容,這樣既省時又記得牢。這就要求老師在備課時設計一些有針對性的問題,講述時提出問題,培養學生養成思考的習慣。對於難點和重點,應反復講授,並且運用聯想、對比、分類和歸納等方法,幫助學生理解,以加深記憶,使學生對這門學科產生強烈的求知慾和進取心。在課堂上,適當穿插有關中葯的 典故 ,民間 傳說 、神話等,活躍課堂氣氛,以增加學生的趣味性,提高學生學習興趣。比如講白頭翁,傳說唐代詩人杜甫困守京華之際,生活異常艱辛,往往是:“殘杯不與冷炙,到處潛悲辛”。一日早晨,杜甫喝下一碗兩天前的剩粥,不久便嘔吐不止,腹部劇痛難耐。但他蝸居茅屋,身無分文,根本無錢求醫問葯。這時,一位白發老翁剛好路過他家門前,見此情景,十分同情杜甫,詢問完病情後說道:“你稍待片刻,待老夫采葯來為你治療。”過不多久,白發老翁採摘了一把長著白色柔毛的野草,將其煎湯讓杜甫服下。杜甫服完之後,病痛慢慢消除了,數日後痊癒。因“自憐白頭無人問,憐人乃為白頭翁”,杜甫就將此草起名為“白頭翁”,以表達對那位白發老翁的感激之情。白頭翁雖是野草,但葯用價值卻很高,歷代本草專著多有記述。中醫認為,白頭翁有清熱解毒、涼血、明目、消贅的功效。學生側耳傾聽,在不知不覺中學到了知識,而且還記憶深刻。

2.改革教學內容

中葯學研究的主要內容是中葯學基本理論和中葯的功效及實際應用,是中醫葯臨床實踐的基礎。在中葯教學中,教學內容必須參照教學大綱的目的精心地在教材中選擇、增刪、重新組合,著重講解每一章節中的代表葯,介紹I臨床常用葯。如解表葯,發散風寒葯,主要針對麻黃、桂枝、荊芥、防風、白芷、細辛的性味、功效、應用重點講解,其餘只針對主要治療作用簡單介紹。這樣即能達到,精簡內容,突出重點,避免重復。並且將中葯按照掌握、熟悉、了解的程度來劃分,使學生明確記憶對象,有效的利用有限的時間和精力,以提高學習效率,從而提高教學質量。教材中有些比較淺顯、易讀易懂的章節,安排學生自學,如消食葯、驅蟲葯、涌吐葯、截瘧葯等章節內容。教師可指定閱讀參考書,指出學習要點,提供學習思路,讓學生主動去思考和分析問題。逐漸鍛煉學生的自學能力,以激發學生的求知慾和探索的潛能。而且在講解過程中,一定要注意引進新知識,充實新內容,能將傳統中醫葯與現代中葯理論聯繫到起來,比如,貫眾性味苦,微寒。有小毒。歸肝、脾經。功效清熱解毒,涼血止血,殺蟲。主要用於蟲積腹痛,吐血衄血,崩漏下血,風熱感冒,溫熱斑疹,痄腮喉痹。現代葯理研究,貫眾具有抗病原微生物、抗腫瘤、興奮子宮、驅蟲作用。這樣可以更為全面的掌握中葯的應用。

3.運用多種教學方法

在課堂教學中,改變單一的“灌注式”教學模式,綜合運用多種教學方法。

3.1對比式教學方法。中葯學章節多,葯物多,不通過對比,學生很難找到重點,也難以記憶。同章節葯物往往是同中有異,通過同章節葯物之間的對比,可執簡馭繁,事半功倍。比如消食葯,這一章中所介紹的葯物均有消食的作用,同中有異的是,山楂善於消肉食積滯,並能活血化瘀;神曲健脾;麥芽和谷芽消麵食,且麥芽兼能回乳消脹;萊菔子降氣化痰作用強;雞內金有固精止遺,化堅消石的功效。這樣通過列表對比,把相似或相反的內容作比較,學生可以一目瞭然,清楚記憶。

3.2解決學習問題學習法。解決學習問題 學習方法 是以學生為核心的教育方法,通常包括教師提出問題,學生解決問題,教師評估學生的成果等幾個環節,其中最關鍵的是教師提出問題。教師可以在講授中葯時,盡量與實際生活相聯系。如,在日常生活中,生薑熬湯加紅糖可以治療風寒感冒輕症。在中葯學中,生薑屬於發散風寒葯,既可溫中止嘔,又可清熱止嘔;既可用於胃寒嘔吐,也可用於胃熱嘔吐,因為方便易得且具有良好的療效,故被稱為“嘔家聖葯”。因為學生對生薑非常熟悉,對自己在生活中了解的中葯也非常感興趣,所以教師可以在介紹完生薑後,提出問題“請在教科書中找出與日常生活密切聯系的葯物,比較其葯用價值和應用價值。”這樣就可以發揮學生的主動性,積極的投入到學習中去,讓學生意識到中葯的實用性。

3.3直觀教學方法。中葯種類及內容繁多,且相互間性味、功效不易區別,而且語言描述比較抽象,學生感到很深奧,不易理解和記憶。因此,教師在教學中可以針對教材特點採用直觀教學方法,把中葯標本或者中葯掛圖帶人課堂,按照中葯的形態、分類、性味、功效、應用進行啟發性講解,這樣可以活躍課堂氣氛,使教學內容形象、具體,提高學生學習興趣。中葯學教學主要以課堂教學為主,因此還需結合多媒體、錄像等現代教學手段。例如黃連的“雞爪連”、川烏與附子的葯用關系、白術的“如意”雲頭等利用圖片展示,會印象深刻。多媒體教學還可大大節省教學時間。將授課內容展示於屏幕,只需花少量時間進行板書講解補充。由於授課內容圖文並茂,內容直觀學生容易理解教師只需精講點撥將節約下來的時問用於教學內容的復習和深化從而大大提高了教學質量。實踐表明多媒體課件與傳統教學方法相結合是目前中葯學教學方式的最佳選擇。

4.加強實踐能力的培養

學習中葯學,目的是為了學生能更好的應用於實踐中。因此,在教學中,可多增加實踐課時,讓學生多次觀看中葯標本,此外,安排學生到中葯植物園、葯房等地方實習,讓學生多接觸中葯,讓其辨認中葯植物的種類、形態,並與其性味、歸經、功效主治相聯系,加強實踐能力的培養。

總之,中葯學是一門實踐性、實用性很強的學科,是學生必修的課程之一。因此,在教學中,要充分激發學生的學習興趣,改革教學方法,從而提高中葯學的教學質量。

參考文獻:

[1]陳芳,高職教育中如何提高中葯學課堂教學質量[J],衛生職業教育,2005.5

[2]楚勝如何提高學生學習中葯學的興趣[J],醫學理論與實踐,2005.7

[3]姜醒,苑光軍,李明傑中葯學教學改革的研究進展[J],中醫葯管理雜志,2006.6

[4]朴光眷,李鎬,呂惠子,解決問題學習法在中葯學教學中的應用[J],葯學教育,2008.6
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㈣ 中葯學畢業論文範文

我所要復研究的課題是制「中國醫葯批發企業現狀與發展」。對一個醫葯批發企業來說，最重要的就是葯品的來源和銷售，每個醫葯企業都有固定的供應商和一定的營銷手段，葯品的供應需要醫葯物流的支持，而銷售呢，就需要醫葯銷售的支持，所以醫葯批發企業的現狀與發展，是隨著醫葯物流和醫葯銷售而走的。 然而，在進公司工作一段時間後，我慢慢的對企業有了一定的了解，知道了一個醫葯批發企業如果想做大做好，就要運用網路，建立醫葯電子商務，這樣醫葯批發企業才會有更好的發展。最後，我根據自己的個人看法，對醫葯批發企業的發展趨勢做了幾點歸納， 本次我要做的課題的目的和意義是：隨著醫葯行業的發展，醫葯批發企業也孕育而生，得到了飛速的發展。而醫葯批發企業又是葯廠與醫院、葯店的連接線，所以，醫葯批發企業的現狀和發展再醫葯行業中佔有很重要的地位。同時，本次所做的課題，讓我深刻地了解了醫葯批發企業現狀與發展。使我對醫葯批發企業有了一個深刻的了解。同時對我以後的工作有很大的幫助。

㈤ 葯學論文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是關於葯學論文範文的內容，歡迎閱讀！

摘要： 結合本學院近幾年為提高畢業論文質量採取的措施，從畢業論文選題和內容方面，分析了中葯學專業畢業論文的現狀，指出實驗研究型論文質量較高，非實驗研究型論文及綜述性論文存在的主要問題是選題不當、開題報告內容籠統、論文內容抄襲、剽竊現象嚴重、文本不規范和答辯時間匆促，提出了改革的設想。

關鍵詞： 中葯學；畢業論文；選題

中葯學專業畢業論文是實現本科專業培養目標的重要教學環節，是培養學生創新能力、實踐能力的重要環節，同時也是衡量學校教學質量的重要指標。我校中葯學專業每年有畢業生八九百人，為了適應就業的新形勢，學校將畢業實習時間從第八學期提前到第七學期的下半學期，即每年的11月初至次年的3月底，4月份結束實習，寫論文並進行答辯。為了保證論文質量，讓每個學生都有實習實踐機會，學校建立了多個實習基地及合作單位，並為畢業實習規范管理制定了一系列措施和工作流程。在畢業實習前，召開學生動員大會，印發實習手冊，還為每個校外實習的學生配備了論文指導校內導師（也稱二導），論文質量比以前有所規范和提高。然而從近兩屆畢業生的論文選題和內容來看，還存在許多問題值得我們思考與改進。

一、畢業論文現狀

學校要求中葯學專業本科畢業實習必須寫論文，一人一題，不能只寫綜述。對2010屆和2011屆學生畢業論文的調查發現，實驗研究型論文佔40.4%，課題主要來源於老師或實習單位，分別為16.5%和26.3%。實習單位主要是本校內各個教研室、葯檢所、研究所和部分大型葯企。實驗研究型論文普遍質量較好，抄襲現象少，內容跟專業密切結合，學生了解選題的目的意義，實驗技能和創新能力得到訓練和提高，符合專業培養目標，工作量較大。非實驗研究型論文佔45.8%，大部分為學生自己選題及跟指導老師共同選題，實習單位主要是醫院葯房、醫葯公司、部分葯廠和葯店等，內容主要包括葯廠生產工藝分析、醫院葯品處方分析、中葯質量管理、葯品經營或銷售、調查報告等，仍然有6.3%的論文屬於文獻綜述，其他類型佔7.5%。非實驗研究型論文和綜述型論文質量參差不齊，抄襲現象嚴重，很多學生承認論文結論意義不大，只是應付。下面重點分析該部分論文存在的主要問題。

二、畢業論文存在的主要問題

1.選題不當。畢業論文選題應結合科研、生產和社會經濟發展實際，有較強的理論和實踐意義，選好題是完成一篇高質量畢業論文的關鍵。由於大部分學生在校學習期間，很少接觸到畢業論文研究的相關教育和培訓，大部分學生對如何選題、什麼是與專業相符的畢業論文內容根本不了解。部分校外實習單位缺乏有經驗的畢業論文指導人員，沒有辦法對論文的選題和寫作做出指導。有些學生平時對一些問題沒有思考、鑽研，沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題，在畢業論文選題時顯得十分被動，隨意選一些驗證性、總結性或概況性的題目，既缺乏創新性，又缺乏理論價值和應用背景。有些學生的論文題目過大、過深，不適合本科生來完成。如：「中葯現代化存在的問題和對策」、「某類疾病中葯處方分析」、「中葯不良反應分析」等。部分選題題目不夠嚴謹、精煉，沒有內容支撐，如「OTC類成人感冒葯物的使用狀況分析」；部分選題與專業相關性相差太遠，如「葯品營銷計劃」、「某類葯物銷售手段分析」等；一些選題內容太簡單，工作量不飽滿，如「葯店計量工具調查與分析」，只分析了三四種計量工具。

2.開題報告內容籠統，不符合要求。確定選題後，學生應進行開題工作準備，查閱、收集相關資料，制訂課題研究計劃和研究方案，並形成開題報告。許多學生隨意選個題目，不了解課題研究目的，不知道怎樣利用實習單位的條件，結合實際收集相關資料或數據，即使有資料，也不懂得要分析什麼、解決什麼問題。部分開題報告選題依據不夠翔實，研究內容簡單，研究方案只是查閱文獻或調查問卷；有些開題報告中，研究內容和題目、目的不相符；部分學生專業知識不扎實，連基本的查資料都不會，對選題的國內外現狀和發展趨勢缺少分析，參考文獻太少、引用的文獻太舊；部分學生缺乏基本的寫作技能和技巧，開題報告語句不通暢，表述不清；有些研究方案過於詳細，連實驗結果和具體實驗數據都寫好了，說明開題報告是抄襲文獻或是在論文完成後寫的，不真實。個別指導老師也存在責任心不強，馬虎應付的現象，在開題報告審核具體意見中，或空白，或過於簡單。

3.論文內容抄襲、剽竊現象嚴重。一些實習單位，如醫院葯房或葯店，每年都要接收4到8名學生實習，指導老師沒有那麼多題目給學生，論文內容重復、簡單，甚至出現「換湯不換葯」的現象。學生原創論文的比重逐年下降，很多學生上網搜索了同主題的文章，然後復制、粘貼、整理後就形成了一篇所謂的論文，甚至連圖表都是整體復制，沒有修改。由於學校規定不能寫綜述，學生在實習單位能得到的數據資料有限，很多論文的數據只有兩三個表，且數據沒有實際意義，其餘分析內容都是抄襲文獻或書籍。如「某某病臨床常用中成葯分析」或「治療某某病中葯處方分析」，學生只是統計了病患性別、年齡、處方葯味或某個葯物的出現頻率，缺乏臨床醫學知識，不能對處方進行深入或有針對性的分析，又不了解病症病因，論文得不到具有實際意義的結論。例如不同類型處方單味葯出現頻率最大的是甘草，因為甘草是各種處方中的調和葯，這個結論不能說明任何問題。在保健品公司或葯店實習的很多學生，苦於不知道從哪裡入手收集數據，論文多數寫調查報告，但調查問卷設計簡單、不科學，收集的范圍和份數也不足，甚至出現偽造數據的情況，為了湊夠論文字數，結果分析部分的內容多是抄襲文獻，往往出現調查問卷的內容和結果分析及結論不相關的情況。

4.論文文本不規范。論文摘要一般應說明主要研究什麼問題，通過何種研究方法得到了什麼研究結論等研究內容，但有些學生的論文摘要，200～300字中，大約有一半用在情況說明、寫作意義上，沒能反映論文中心內容。說明學生缺少相關寫作訓練，不了解科技論文寫作要求。部分論文存在數據來源註明不規范、圖表數據來源、表題文字說明等內容不統一的問題；有些圖表缺少編號或缺少表題、圖題，有些圖中曲線沒有標注單位；少數論文題目與論文內容不一致，論文中普遍存在錯別字現象。 5.論文答辯時間匆促，存在形式主義。組織答辯是畢業論文的最後一個重要環節，通過答辯教師可全面檢查學生的論文質量，使學生全面回顧理論知識的學習和實踐過程，指出論文的成效與不足，鍛煉學生思考分析和解決問題的能力。對10屆和11屆學生的調查中，超過七成的學生認為論文答辯有必要，且基本達到交流和完善論文的目的。學生普遍承認論文答辯的作用在於鍛煉了學生表達能力、提高學生對論文的重視程度、提高畢業論文質量和增長學生見識，少數同學認為論文答辯可以與他人分享自己的研究成果。同時也有30%的學生認為論文答辯無太大必要性或完全無必要。15.2%的同學認為沒有達到論文交流目的，承認論文答辯是形式主義的有9%。原因在於學生人數過多，教師工作量很大，每個答辯小組一天要完成五六十名學生的`答辯任務，每個學生答辯時間過短，非常匆忙，影響整體答辯效果，也影響了實習成績的客觀評價，部分認真准備的學生來不及充分展示其論文結果。最後學生基本都能通過答辯，給學生造成畢業論文可以應付的印象。

三、改革設想

通過對上述問題的分析，結合幾年來指導學生畢業論文的體會，提出以下建議：

1.實習前開展選題講座和相應的培訓。近年來學生就業壓力大，擇業時間提早，很多學生提前和單位簽訂合同，有些用人單位提前讓畢業生上崗，致使學生無暇顧及畢業論文，對畢業論文只是應付，論文質量自然難以保證。有必要在大三期末及大四實習前，進行多種形式的講座及選題培訓，使學生真正認識到畢業論文是整個教學體系中不可或缺的重要環節，論文抄襲、造假是很嚴重的錯誤。必須使學生明確，什麼樣的論文內容才符合本專業培養目標。

2.改革畢業論文選題制度，提供課題選擇范圍。中葯學專業學生校外實習單位主要有：葯品研發或生產單位、中葯材、葯品或保健品市場推銷、銷售單位、醫院葯房、葯品注冊及管理單位等。部分實習單位缺乏畢業實習指導人員，也沒有那麼多課題供學生選擇。在這種情況下，如果要求全部學生寫實驗型或研究型論文，勢必加重學生抄襲、剽竊現象。學校有必要在實習前，給學生提供一些範文（從開題報告到畢業論文）和課題選擇范圍，讓學生了解不同實習單位可以有哪些選題方向，在實習開始時可以有意識地收集資料或數據。同時要允許學生根據不同單位實習崗位的實際，寫不同方面的論文，畢業論文應該允許學生寫實習報告，其選題能運用本專業知識，結合實習崗位實際，分析或解決一些實際問題就可以。完成畢業論文的同時，更重要的是培養學生實事求是的工作作風，而不是弄虛作假，這一點非常重要。

3.設立獎懲機制，提高教師責任心。個別教師指導的實習學生人數較多，不可避免地出現指導不到位的現象。有些碩士研究生導師，把指導本科畢業論文的工作全部交給研究生來做，由於研究生的學術水平有限，不能給學生明確的修改意見和及時的答復，影響了學生的學習熱情。學院要加強教師職業道德教育，還可通過獎懲機制，明確指導教師的職責，增強其責任心，同時要建立畢業論文工作評比表彰制度，表彰論文優秀的學生，也表彰負責任的指導老師。

4.重視論文答辯環節，杜絕弄虛作假行為。針對學生人數太多的問題，建議不要求全部學生都參加答辯，優秀論文或實驗性論文進行答辯，其他論文隨機抽選三分之一，使答辯時間充足，不走過場。答辯要嚴格把關，不允許不合格論文矇混過關，對學生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營造良好的學術氛圍，答辯不通過的允許進行二次、三次答辯（就像補考）。答辯小組要及時公布答辯成績或結果。

5.規范畢業實習和畢業論文管理。盡管學校有針對本科生畢業論文制定的規章制度和詳細的工作流程，但流程太繁瑣，表格太多，執行時又不夠嚴謹和規范，缺乏對整個過程的有效監控，缺乏真正有效的監督機制和獎懲措施。建議學校減少不必要的環節和表格，減輕學生和老師的負擔，並對學生自己選擇的實習單位進行遴選，不符合帶教資質的單位不批准學生去實習。同時創造條件鼓勵校內老師多接納學生，鼓勵學生利用課余時間，參加老師的科研實驗，有利於提高論文質量。

㈥ 中葯學畢業論文怎麼寫3000字左右

想個論文題目。 然後去網上找相關資料. 不要全部模仿. 找你自己覺得可效仿的某部分，然後就自己寫一部分出來

㈦ 中葯學畢業論文題目

在中葯學 畢業 論文中，題目是 文章 的眼睛，既要概括反映文章的主要內容，又要簡煉，有吸引力。下面是我帶來的關於中葯學畢業論文題目的內容，歡迎閱讀參考!
中葯學畢業論文題目(一)
1. 中葯治療急性痛風性關節炎療效及安全性分析

2. TRIPs協議的葯品專利制度與中葯專利保護

3. 中葯熏洗結合運動手法、針灸理療對頸肩腰腿痛治療的臨床體會

4. 從ADR 報告 談中葯注射劑的問題及對策

5. 用《組合中葯學》的理論開發新型中葯(英文)

6. 中醫醫院開展中葯臨床葯學工作的研究探討

7. 復方中葯滴眼液治療單純皰疹性角膜炎臨床觀察

8. 處方分析在中葯調劑中的作用研究

9. 中葯治療硬皮病文獻分析

10. 中葯產業化的關鍵問題及其對策

11. 中葯外敷治療靜脈炎的療效觀察與護理

12. 中葯電泳指紋圖譜的構建與應用研究

13. 加入WTO條件下中葯行業發展對策研究

14. 中葯電導入對關節影響的實驗研究

15. 中葯安全性問題探悉

16. 論中葯的專利保護

17. 論中葯的雙向調節
中葯學畢業論文題目(二)
1. 中葯注射劑不良反應分析

2. 中葯注射劑不良反應的常見原因分析

3. 中葯治療下肢骨折術後腫脹118例臨床療效探討

4. 中葯企業創新路徑選擇——以香港維特健靈和培力為借鑒

5. 淺談中葯制劑標准化與質量控制科學化

6. 面向新版GMP的中葯飲片生產質量管理研究

7. 薄層掃描色譜在中葯質量評價中應用的研究

8. 中葯鑒定技術的研究進展

9. 補腎中葯對體外培養成骨細胞增殖和功能的影響

10. 中葯公司投資價值分析

11. 中葯外敷及口服扶他林聯合微波治療膝骨性關節炎的護理

12. 2007～2008年國內期刊中葯注射劑不良反應回顧性研究

13. 我院中葯注射劑的應用和不良反應的分析

14. 中葯骨康對破骨細胞活性及凋亡的影響

15. 中葯對LPS誘導單核巨噬細胞增殖的抑製作用及其差異蛋白質分析

16. 中葯四性的研究(Ⅰ)

17. 中葯飲片在臨床應用中存在的問題及對策

18. 中葯飲片在臨床應用中存在的問題及對策

19. 中葯對細胞色素P450影響的研究進展
中葯學畢業論文題目(三)
1. 中葯來源的醛糖還原酶抑制劑的篩選

2. 直腸滴入療法與中葯外敷治療潰瘍性結腸炎50例分析

3. 中葯炮製和用法對葯物作用的影響研究

4. 中葯灌腸配合微波治療盆腔炎臨床研究

5. 中葯注射劑在我院的使用情況及不良反應預防

6. 手法配合中葯治療腰椎間盤突出症128例

7. 中葯調劑與臨床療效的關系

8. 關注中葯注射劑的不良反應

9. 中葯專利保護制度研究

10. 研究中葯注射液臨床效果的 方法

11. 中葯資源開發利用與可持續發展研究

12. 一種基於全電性離子色譜的中葯葯性蛋白質分子標記研究的新方法

13. 抗腫瘤中葯有效部位及化學成分研究進展

14. 推拿配合中葯治療神經根型頸椎病急性發作30例觀察

15. 不同性味中葯復方對實驗性2型糖尿病大鼠代謝及病理變化的影響

16. 當前我國中葯產業的發展戰略研究

17. 掃描電鏡應用於 植物類 中葯鑒定的研究進展

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㈧ 本科中葯學論文範文

高等中醫葯本科 教育 中葯學專業設置標準是規范中葯教育的重要文件,編制該標準是中醫葯教育的一件大事,它的制訂為保證本科中葯學專業教學質量和中葯教育的評估提供了依據,對規范中葯專業的辦學標准,促進本科中葯學專業的健康和持續發展具有積極的意義。下面是我為大家推薦的本科中葯學論文，供大家參考。

本科中葯學論文 範文 一：不同廠家卡馬西平片溶出度考察

摘 要 ：一種快速的，有選擇性的，靈敏度高的反向高效液相色譜法同時測定血漿樣品中奧卡西平，其主要代謝產物(單羥基和雙羥基卡馬西平)，拉莫三嗪，卡馬西平和卡馬西平-環氧丙烷的 方法 已實現。

在固相色譜柱(SPE)上提取得到被分析組分，在Zorbax SB-CN 柱上實現色譜分離。 在紫外吸收波長為214nm下，該色譜峰面積比用於定量分析。這高效液相色譜法已成功的用於對我們研究所中癲癇患者得血葯濃度監測的日常評價，以及用於關於病人由於葯物誘導或抑制OXC代謝產生治療效果的葯代動力學研究。

關鍵詞：奧卡西平;代謝物;HPLC;監測

1. 前言

奧卡西平(OXC)，10酮基卡馬西平(CBZ)衍生物，是一個比較新的抗癲癇葯物，其作用機制與適應症與卡馬西平相似。口服給葯後，OXC被胃腸道完全吸收，迅速且幾乎完全(96%-98%)得降解為葯理活性代謝物單羥基衍生物(MHD)。MHD主要通過與葡萄醛酸結合而代謝，另外一小部分MHD被氧化成二羥基衍生物(DHD)。DHD是一個無葯理活性得代謝物，同時也參與了卡馬西平的代謝途徑。(圖1.)

OXC可以作為單一療法以及與其他AEDs(抗癲癇葯物)聯合的多療法，如拉莫三嗪 (LTG)，丙戊酸(VAL)，托吡酯(TPM)的和非班酯(FBM)。我們研究所的癲癇患者通常用CBZ或OXC與LTG等其他抗癲癇葯物聯用進行治療。雖然目前沒有數據顯示，OXC血葯濃度監測對癲癇患者的葯物治療有用，葯物誘導或抑制的相互作用清楚得表明，對照LTG[2,3]可被視為一個理由，對可能會由於OCX相互作用而進行仔細的監測。另一個原因是實施一分析程序的同時測定LTG,CBZ,CBZ 10,11-環氧化物(CBZ- epox)，OXC和其主要代謝物而不受其他目前

相關的葯物(如苯妥英，乙琥胺，非班酯 ， 苯巴比妥和丙戊酸)干擾，可以不需要改變分析程序時，葯物在不同的樣本中測試會改變。這樣可以節省雙方的時間和金錢。

HPLC-UV方法目前用於OXC治療葯物監測(TDM)的做法也只是分析這種葯物和它的代謝產物[4,5][1];有些是反向選擇[6,7]，並要求昂貴的手性柱和長度的分析倍。

由於OXC與CBZ有一個化學結構和性質很相似，Lensmeyer[8]提出的操作程序是目前HPLC法發展的出發點。不過，我們決定要修改方法，因為lensmeyer的分析程序不允許量化LTG和DHD ，因為這兩個組分是一起洗脫出的。

2. 材料與方法

2.1 標准

OXC,MHD和DHD由Novartis Pharma (Basel, Switzerland)友好提供;LTG由

GlaxoSmithKline

(Verona, Italy)提供;CBZ, CBZ-epox, and cyeptamide (CYE)購自Sigma-Aldrich (Steinheim, Germany). CYE,CBZ儲存溶液(1μgμl),在-80℃下儲存，CBZ-epox and LTG 製成甲醇溶液，MHD和DHD溶於去離子水中，OXC溶於丙酮中，丙酮醇流動相包含CBZ, CBZ-epox, OXC, MHD, DHD 和

LTG，內標物溶液(100ngμg-1), 水/乙腈(3/1)製成。

2.2 試劑與萃取劑

所有溶劑為HPLC等級：乙腈和醋酸購自Merck (Darmstadt,Germany); 甲醇來自Carlo Erba (Milano,Italy); 醋酸銨和三乙胺來自Sigma-Aldrich (Steinheim, Germany).固相萃取柱(SPE)Isolute C8柱(EC)含有200毫克的穩定相，並以3ml容積規格購自StepBio(Bologna, Italia).在Milli-Q Plus 的試劑級別的給水系統中的水是去離子的，過濾且凈化的，來自Millipore (St. Quentin, France).

2.3 色譜條件

HPLC系統包括一個126溶劑傳遞裝臵模型(Beckman Instruments, Berkerley, CA)，一個LC 295 UV-VIS 模型(Perkin Elmer, USA),設在214nm，與一個406介面單元模型(Beckman Instruments, Berkerley,CA)連接，用於一個GOLD色譜工作儀(version 6) (Beckman Instruments).

色譜分離分別採用一個Zorbax SB-CN柱Hewlett Packard (USA), 250mm×4.6mm i.d.,粒子大小5m，一個保護柱LichroCART 4-4 RP-8, 5 m (Merck, Darmstadt, Germany)被連接到保護分析柱上。柱子和前臵柱分別被設在50℃的恆溫箱中(Jones Chromatographic,USA)。流動相由水/乙腈/甲醇/乙酸/三乙胺(體積比為725/150/125/1/0.6)混合，超聲脫氣Branson (USA)。流動相PH用乙酸調整為4.20以獲得LTG與DHD峰的完全分離(圖2)。流速設為12mlmin。 制備標准品和對照品

標准品和對照品包括CBZ,CBZepox,OXC, MHD, DHD, 和LTG添加已知含量的分析物於空白血漿中。他們包括每批患者的樣本。

2.5 樣品制備

我們結合含30μl CYE(I.S.)(100ngμl-1)的500μl 血清和500μl飽和的醋酸銨溶液。混合後，樣品被轉移至含3ml甲醇的萃取柱，然後3ml水洗。在用3ml水洗萃取柱後，樣品將在3ml甲醇中被洗脫出來。然後在40℃的氮氣流通下蒸發有機相，殘留物用200μl水/乙腈(3/1)溶解，然後取50μl注入到HPLC系統中。 -1

3. 結果

3.1 選擇性

用上述的色譜條件我們可靠地將六個組分與內標物分離。色譜性能良好，使所有物質峰形與合適的保留時間有效。在一個干擾研究中，提取空白血漿與抗癲癇葯物或內標物共同洗脫得到了一個游離的峰。(圖.3.)在對病人的多葯療法中，非班酯，加巴噴丁，托吡酯，乙拉西坦和乙琥胺在這過程中不被提取，因為它們不斷地離解。丙戊酸酸和苯妥英分別提取，而不是共同與有趣的組分被洗脫出來。苯巴比妥( Pb )和MHD是共同洗脫出來的。因此，在有PB和OXC9(和MHD)存在時，樣品用鹽酸(1N)和乙醚預處理。在SPE程序允許PB通過並進入有機相並在此後從水相中柱提取其他組分前進行樣品酸化。

3.2 線性

我們的線性方法檢查是通過三份標准品分析的，在范圍為0.3-60μgml的CBZ，0.3-50μgml的CBZ-epox，0.1-50μgml的OXC，0.5-150μgml的MHD，0.5-50μgmlDHD 和0.3-80μgml-1的LTG是優良的。(圖.4.)

3.3 回收率

提取回收率(在五種不同濃度下評價以及在相同濃度下對血漿樣本提取物和未提取標准物的 4 -1-1-1-1-1

峰面積比較評價)很好。OXC為90.35-101.4%，MHD為93.73-104.21%，DHD為95.58-103.46.CBZ為95.78-102.84，CBZ-epox為97.54-101.87，LTG為95.78-102.54。

3.4 限量

在信噪比3：1下，限量為OXC(0.1μgml-1),MHD(0.4μgml-1),DHD、LTG、CBZ和CBZ-epox(0.2μgml)。

3.5 日內和日間精密度與准確度

在三個不同濃度下，范圍為OXC(0.1-1μgml-1)，MHD和CBZ(1-20μgml-1)，DHD,CBZ-epox和LTG(1-10μgml-1)，制備五組質量控制樣品。相同的提取樣本跑了三次後計算日內准確度，在連續四天分析後計算日間准確度。(表 1)對於所有組分，由變異系數(CV)確定的日內和日間精密度低於6%。

4. 討論

這項研究的目的是如何用HPLC-UV法同時測量聯合用CBZ或OXC與LTG和其他抗癲癇葯物進行治療的癲癇患者的血漿中CBZ,OXC和它們的主葯代謝產物及LTG。該法適用於用這些葯進行單一或多療法的病人。我們選擇SPE樣品前處理，因為這種技術比起液液萃取能獲得回收率高且更潔凈的樣本。

該法非常靈敏且其重現性非常好，用高效液相色譜技術，再加上紫外檢測允許同時測定人血漿中三種抗癲癇葯物(OXC,CBZ和LTG)和它們的主葯代謝物(MHD,DHD和CBZ-epox)。在我國實驗室經過數月的例行評價這種方法，我們結論是，它對這些葯物的TDM有用處。通過使用這一程序，提取不需要超過30分鍾，色譜分離只需時17分鍾，且色譜系統呈現長期的穩定性;在進行1200次分析後，色譜分離才變差(寬峰和低解析度)。

參考文獻：

[1] Flesh G. Overview of the clinical pharmacokinetics of oxcarbazepine.Clin Drug Invest 2004;24(4):185–203.

[2] Benetello P, Furlanut Jr M, Baraldo M, Tonon A, Furlanut M. Therapeutic drug monitoring of lamotrigine in patients suffering from resistant partial seizures. Eur Neurol 2002;48:200–3.

[3] Morris RG, Black AB, Harris AL, Batty AB, Sallustio BC. Lamotrigine and therapeutic drug monitoring: retrospective survey followin the introction of a routine service. Br J Clin Pharmacol 1998;46:547–51.

[4] Mandrioli R, et al. Liquid chromatographic determination of oxcarbazepine and its

本科中葯學論文範文二：裕丹參不同播期育苗比較研究

摘 要 目的：本研究以河南方城裕丹參為材料，探討裕丹參育苗的最佳播種時期，以期為當地裕丹參的規范化生產提供一定的理論依據。方法：採用大田試驗的方法，通過對不同播期間的株高、根長、折干率等方面進行比較研究，探討不同播期對丹參育苗生長發育的影響。結果：發現播期2(即6月28日播)的丹參發育最好。結論：6月28日左右為該地區丹參育苗播種的最佳時期。(注意黑體內容的變換)

關鍵詞： 丹參 ;播期;育苗

1 文獻綜述

1.1 丹參概述

1.1.1 植物形態

丹參(Salvia miltiorrhiza Bunge.)為多年生草本植物，莖高達80cm，葉柄及葉軸均被長柔毛，羽狀復葉對生，小葉3~5(7)卵形或橢圓狀卵形，長1.5~8cm，

兩面疏被柔毛。輪傘花序為假總狀，花序軸和花萼密被腺毛和長柔毛;花萼鍾形，長約11mm;花冠紫藍色，長20~27mm，冠桶內具斜向毛環，下唇中裂片寬偏心形，葯隔下臂先端連合，葯室不育。子房4深裂，花柱著生於子房底，小堅果橢圓狀倒卵形，花期4~6月，果期7~8月。

1.1.2 生境與習性

野生丹參生於山坡林下、草叢或溪谷旁，海拔120m~1300m。產於河北、山西、陝西、山東、河南、江蘇、浙江、安徽、江西、湖南、及四川。適應性強，喜氣候溫暖濕潤、陽光充足的環境。春季地溫10℃時開始返青，在氣溫低的地區，植株生長發育不良，幼苗出土亦慢，溫度20℃~26℃相對濕度80%時生長旺盛，秋季氣溫降至10℃以下時，地上部分開始枯萎。丹參耐寒，在北方能露土越冬，根在-15℃的情況下可安全越冬。為深根植物對土壤要求不嚴，但以疏鬆肥沃的沙質壤土生長良好。中性、微鹼性的土壤最適宜 種植 ，粘土排水不良易爛根。

1.1.3 丹參的應用歷史和葯用價值

我國應用丹參歷史悠久。始載於東漢的《神農本草經》“主心腹邪氣，腸鳴幽幽如走水，寒熱積聚;止煩渴，益氣。”被列為上品。北魏《吳普本草》載：“治心腹痛。”表明丹參自古用於熱證和腸鳴，瀉腸內積聚物和腹中之邪氣。列為上品表明它無毒副作用並作清補之用。以後隨著中醫實踐的發展，人們逐漸轉向丹參可養血、調經、安神並可治風邪熱證。

明代《本草綱目》載“活血、通心包絡、治疝痛”按《婦人明理論》雲：“四物湯治婦女病，不問產前產後經水多少，皆可多用，唯一味丹參散主治與之相同，蓋丹參散能宿血，補新血，安生胎，羅斯泰，止崩中帶下，調經脈，其功大類當歸、地黃、芍葯之故也。”清代《本草逢源》記有：“丹參本經治心腹邪氣，腸鳴幽幽如走水等疾，皆積血內滯而化為水之候，止煩漫益氣者，淤積去而煩漫愈，正氣復也。”即在《神農本草經》對丹參描述的基礎上，進一步強調了丹參在活血化瘀、養血、安神、調婦人經血、止崩帶下及治療腫瘤的功效，並記述一味丹參散即可用於治療婦科疾病。

現代科學研究和臨床表明：丹參可治療遷延性和慢性肝炎，血栓閉塞性脈管炎，遷延性肺炎，慢性腎功能不全等。目前丹參更是中醫活血化瘀、調經、安神、止崩帶下與抗菌消炎的一味常用良葯。《中華人民共和國葯典》2005版歸納丹參的功效為祛瘀止痛，活血通經，清心除煩，主治“月經不調，經閉痛經，症瘕積聚，胸腹刺痛，熱痹疼痛，瘡瘍腫痛，心煩不眠，肝脾腫大”。復方丹參滴丸，復方丹參注射液等就是利用復方治療，主要用於心絞痛等冠心病。其中復方丹參滴丸(天津產)作為中成葯於1997年12月被美國食品與葯品管理局准許在美國進行臨床研究，為丹參進入國際市場奠定了基礎。

1.2 中葯材GAP 與丹參的規范化種植

1.2.1中葯材GAP

中葯材GAP是《中葯材生產質量管理規范(試行)》(Good Agricultural Practice for Chinese Crude Drugs)的簡稱。其中GAP是Good Agricultural Practice的縮寫，是由我國國家食品葯品監督管理局組織制定，並負責組織實施的行業管理法規。該規范從保證葯材質量出發，規范了中葯材生產的全過程。其內容包括中葯材的產前(產地生態環境：對大氣、水質、土壤環境生態因子的要求：種質和繁殖材料;正確鑒定物種，種質資源的優化)、產中(優良的栽培技術 措施 ，要點是田間管理和病蟲害防治)，產後(採收與產地加工：確定適宜採收期及產地加工技術)包裝、儲藏、質量管理等全過程的系統原理，是一套完整的管理體系。

GAP針對植物葯材、動物葯材和礦物葯材，以控制產品質量為核心以制定出科學的符合中葯材社會化生產的標准操作規程(SOP)為手段，以實現中葯材生產的優質高效為目標，以達到葯材“真實、優質、穩定、可控”為最終目的。

1.2.2 中葯材GAP 的實施及基地建設的意義

建立中葯材的生產、採收、加工的規范標准，對於保證中葯材產品以至中成葯產品質量具有特別重要的意義。在中葯現代化國際化進程中首先必須從中葯材的質量抓起。中葯材標准化是中葯現代化和國際化的基礎和先決條件。而中葯材的標准化有賴於中葯材生產的規范化。因為中葯材是通過一定的生產過程形成的，葯用植物的不同種植、不同生態環境、不同栽培和研製技術及採收、加工等方法都會影響葯材的產量和質量，所以中葯材生產是中葯葯品研製、生產、開發和應用整個過程的源頭，只有首先抓住源頭，才能從根本上解決中葯的質量問題及中葯標准化和現代化的問題 。

制定及實施GAP是促進農業產業化的重要措施。產業化不僅僅是制葯企業和醫療保健事業的需要，也是農業結構調整的一條道路。中葯是我國醫葯 傳統 文化 的組成部分，但是許多傳統道地葯材往往生長於經濟不發達的偏遠地區，長期以來約80%的常用葯材主要依靠採挖野生資源來滿足社會需求。長期採挖的結果導致資源枯竭，生態環境破壞。建設中葯材生產基地是中葯資源保護擴大再生和生態環境保護最有效的手段，也是持續供應中葯材產品的根本途徑。因此，通過對道地中葯材品種、種質、產地土壤、氣候、栽培、加工等的系統研究，開展規模化規范化人工栽培，可在保證葯材質量的同時保護野生資源和生態環境，實現葯材資源的持續利用。

1.2.3 中葯材GAP實施的進展

2002年2月國家食品葯品監督管理局(CFDA)發布了《中葯材生產質量管理規范(試行)》(即GAP的認證)。2003年11月1日起，SFDA開始正式受理

中葯企業GAP認證申請。繼國內第一批中葯材規范化種植基地通過GAP認證試點工作，GAP認證將開始在我國中葯材種植行業作為自願認證逐漸推廣。2005年6月止，已有26家中葯材生產企業種植的26個中葯材品種通過了中葯材GAP認證。如河南西峽山茱萸生產基地、山西商洛丹參生產基地、四川雅安魚腥草生產基地、安徽阜陽板藍根生產基地等。

1.2.4 丹參的規范化生產

1)種質資源(四級標題一律去掉)

張國興等[1]從生態型出發，研究國產著名道地葯材川丹參大葉型、小葉型和野生型品種資源特性。首次確立了川丹參的品種資源類型建立了丹參品種資源分型研究的性狀和生產力特性指標體系。小葉型丹參為川丹參的優質高產新品種。郭保林等[2]通過不同產區的丹參樣品進行RAPD分析將擴增條帶用NTSY-pc和AMDVA軟體進行數據處理。研究表明，丹參居群內遺傳多樣性十分豐富;山東和河南產的栽培居群栽培種源來自當地野生居群，尚沒有進行人工選擇，丹參酮A等成分減少的原因主要是栽培條件不理想;地區間居群的遺傳分化不均衡，四川中江和河北承德居群與 其它 居群較遠;丹參道地性的確定應當依據現代的優質葯材評價系統，山東和河南產的丹參也可認為是丹參的道地葯材。

2) 產地生態環境

伍均等[3]對四川中江縣丹參產區生態環境和土壤條件進行了調查研究，結果表明：丹參主要栽培在該縣西北部地山區海拔600m~900m坡地氣候溫暖濕潤，主產土壤為中壤質的石灰性和中性紫色土。一般土壤有機質和氮鉀屬於中低水平，速效磷豐富;在微量營養元素中，有效鐵、錳、銅充足，有效鋅、硼普遍缺乏。黃志勇等[4]用GAP質控下栽培的中葯丹參作為重金屬內控標准物，經過不同實驗室測試和不同市區穩定性測試的試驗結果表明，丹參內控標准金屬含量的數據准確可靠，穩定性好可作為丹參中葯材重金屬質量控制的參考標准，也可作為其它中葯GAP規范管理中有毒元素的內部質量控制的參考標准。蔣傳中等[5]報道：山西商洛是丹參的道地產區，其獨特的地理氣候條件特別適宜丹參生長;其大氣、灌溉水質、土壤環境無污染，特別適宜建立丹參GAP基地。張國興等[6]根據主產區高產丹參和低產丹參葯材質量的差異性，研究了非地帶紫色土區丹參土壤發生學特徵值分子比率的特性。試驗結果表明，紫色土發生學特徵值是丹參生葯產量及規格品質的中葯土壤因素之一，土壤風化程度深淺與丹參產量密切相關。

3) 栽培技術措施

朱小強等[7]為解決丹參春栽出苗慢，出苗不齊，缺苗多，影響產量的問題。採用分根法春栽，地膜覆蓋，對土壤溫度、土壤養分、出苗時間與出苗率等因素進行了對比試驗，結果表明地膜覆蓋後的丹參生態效應十分明顯，產量也明顯高於

露地對照組。韓建萍等[8-11]利用盆栽和大田實驗研究了施肥對丹參植株生長及有效成分的影響。實驗結果表明：丹參移栽時作基肥的氮肥不能施用太多，否則會影響成活，苗期也會出現燒苗症狀;生長中期可施用適量氮肥，以利於莖葉的生長，為後期的生長發育提供光合產物。氮:磷=1:1時，產量比對照提高了112.9%;氮:磷:鉀=1:2.5:2時，丹參素和丹參酮的總含量比對照提高25.9%和18%;總丹參酮的含量與丹參根的直徑呈負相關，細根影響產量和外觀品質，建議生產上應適當密植。劉文婷等[11]報道丹參的產量和其有效成分的含量均以20cm ×25cm的栽培密度為最佳，根產量以鮮重記可達163kg/畝。丹參素含量可達2.15%，丹參酮的含量可達0.42%。建議在進行丹參規范化栽培時可選擇株行距為20cm×25cm的栽培密度。

1.3 影響葯材質量的因素

商品葯材的質量常有很大差異，為保證臨床用葯的安全、有效，必須要保證所用葯材的質量。但是，影響葯材質量的因素錯綜復雜，如物種的遺傳基因、產地環境條件、栽培技術措施、採收、加工和貯藏等。其中物種的遺傳因素、產地生態環境、栽培技術措施是影響葯材質量的主要因素。研究影響葯材質量的各種因素，找出它們對葯材質量的影響的一般規律和特殊規律，進而實現對葯材質量從生產、採收、加工、貯藏到應用全過程的動態調控，確保葯材的安全、有效和質量的穩定均一。

1.4 裕丹參簡介

方城古稱裕州，盛產丹參，因品質優良、療效顯著，為別與其它產地丹參而冠以地名 “裕丹參”，裕丹參始於金、元，鼎盛在明、清。清《方城志》(康熙三十六年刊)載：方城疆域之廣輪，蓋同古裕州，星夜分之桐柏山淮水之上游 峰巒聯絡，溪澗環繞，野多陂陀膏腴，物產桔梗、丹參極佳，乃地道之幫，醫崇之上。《名醫別錄》曰：“諸葯所生，皆有境界， ……丹參生桐柏山川穀及太山，桐柏山乃淮水發源之山，非江東之桐柏也。”孔志雲：“動植形生，因地舛生;春秋節變，感氣殊功。離其本土，則質同而效異;乘於採取，則物是而時非，名實既虛，寒溫多謬，施於君父，逆莫大焉。”為別丹參之良莠，好惡真偽，醫者用之有據，故金代謂之“裕丹參”。

參考文獻(文獻標號用方括弧)

[1] 張國興,王義明.丹參品種資源特性的研究[J].中草葯,2002,33(8):247.

[2] 郭寶林,林生.丹參主要居群的遺傳關系及葯材道地性的初步研究[J].中草葯,2002,33(12):3111.

[3] 武均,陳遠學.中江縣丹參產區的生態環境與土壤條件[J].四川農業大學學報,2005,27(3):284~288.

[4] 黃志勇,庄峙夏.GAP質控下栽培丹參重金屬內控標准物的制備和表徵[J].中國中葯雜志,2003,28(9):808-811.

5 蔣傳中,衛新榮.丹參種植地點的選擇依據及標准研究[J].現代中葯研究與實踐,2004,18(1):51~52.

6 張興國,程方敘.中江丹參土壤發生學的[J].中國中葯雜志,2004,29(7):636~638.

7 朱小強,王新軍.丹參地膜覆蓋栽培技術實驗[J].商洛師范高等專科學校校報,2001,15(4):22~24.

(4)8 韓建萍,梁宗鎖,孫群等.施肥對丹參植株生長及有效成分的影響[J].西北農業學報,2002,11:67~71.

磷對丹參根系生長及總丹參酮積累的影響[J].西北植物學報，(3)9 韓建萍,梁宗鎖.氮、2003,24:603~607.

10 韓建萍,梁宗鎖.丹參根系氮、磷營養的吸收及丹參酮累積規律研究[J].中國中葯雜志,2004,29(3):208~211.

11 劉文婷,梁宗鎖,付亮亮等.栽植密度對丹參產量和有效成分含量的影響[J],現代中葯研究與實踐,2003,17(4):14~17.

12 王新軍,朱小強,吳珍等.丹參播種育苗技術的試驗研究[J],商洛師范專科學校學報,2004,18(1):87~89.