南京工業大學太陽能集熱器本科畢業設計

㈠ 南京工業大學高分子材料與工程專業介紹

高分子材料與工程專業簡介

一、歷史沿革

高分子材料與工程專業是南京工業大學具有悠久辦學歷史的特色專業，自1958年建校初期創辦，當時以高分子化工專業招收本科生。1990年在原化學工業部的批准下增設高分子材料與工程本科專業，並於1991年開始同時招收高分子化工和高分子材料與工程兩個本科專業。隨著1998年國家教育部本科專業招生目錄的調整，1999年起取消高分子化工的本科專業招生，統一以高分子材料與工程本科專業招生（專業代碼080204）。

本專業1983年獲高分子材料工科碩士學位授予權。經過二十多年的發展，在高分子材料科學領域進行了深入的基礎研究、應用基礎研究和新材料研製開發等工作，不斷拓展學科研究方向，目前已較全面地形成具有自己的特色及優勢研究方向，逐漸發展為以工科為主，理、仿纖工科兼備的學科體系，形成具有自己特色的學科內容，在高分子化學，聚合物物理，生物高分子等研究領域具有較高的研源大此究水平。2000年該專業所在的材料科學與工程學科獲一級學科博士點授予權，2001年建立一級學科博士後科研流動站，2002年材料學獲江蘇省重點學科。2003年，獲得高分子化學與物理理學碩士學位授予權。

二、專業實力

本專業經過近50年的發展，實驗室建設有了較強的實力和長足的發展。目前已有的主要教學設備包括：差示掃描量熱儀、偏光顯微鏡、相襯顯微鏡、Brabender流變儀、雙螺桿擠出機、塑料注射成型機、密閉式混煉機、開放式煉塑機、開放式煉膠機、平板硫化機、萬能材料制樣機、微機控制電子萬能實驗機、熔融指數測定儀、氧指數儀、縮聚釜、高阻計、熱變形溫度測定儀、沖擊強度測定儀、老化實驗箱等設備，可進行高分子化學、高分子物理、塑料/橡膠成型加工、聚合反應工程、高分子材料性能測試與表徵等課程的教學實驗，同時還可為科學研究服務。

在科研方面，近幾年來先後承擔了國家「863」項目「熱致相分離法制備親聚丙雹迅烯中空纖維微孔膜」；國家自然科學基金項目「脈沖等離子體制備高分子納濾膜的分離機理與膜過程開發」；江蘇省自然科學基金項目「生物合成聚谷氨酸的酯化及生物可降解性」、「微乳法制備納米級高分子材料的應用基礎研究」、「新型膜分離技術—滲濾法納濾過程研究」、「高性能化工程塑料/橡膠共混彈性密封材料」、「熱誘導相分離法制備親水性乙烯-丙烯酸共聚物微孔膜」；江蘇省高技術項目「納米透明塗料」，為高分子材料與工程專業的發展起到了積極的作用。

三、師資力量

自1958年高分子化工專業成立，發展到現在的高分子材料與工程專業，經過多年的積累，本專業目前擁有教師15人，其中教授5人，博士生導師1人，副教授5人；教師中具有博士學位4人，碩士學位9人（7人在職攻讀博士學位）；有江蘇省優秀青年骨幹教師一名，組成了一支梯隊結構合理、年富力強、凝聚力強和整體實力強的學術隊伍，為本專業的教學、科研、人才培養等做出了重要的貢獻。

本專業現在的負責人是王庭慰教授，張軍教授。

四、人才培養

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有高分子材料與工程方面的基礎理論、專業知識和相關的工程技術知識，能在高分子材料與工程領域從事科學研究、技術開發、材料設計、產品設計、生產運行及經營管理等方面的高級工程技術人才。

業務要求：學生應具有較扎實的自然科學基礎和較寬厚的人文社會科學基礎；掌握高分子材料結構、組成、工藝過程及設備、性能與應用之間關系的基本規律；掌握材料微觀結構、性能的現代測試方法和宏觀生產過程的工程測試技術；初步掌握高分子材料改性、新材料研製和生產過程及設備開發的基本理論和方法；具有較高的外語水平，較強的計算機應用能力，較強的自學能力、工程實踐能力和一定的創新能力。

本專業修業四年，授工學學士學位。

五、課程結構

本專業主幹學科為材料科學與工程。

主幹課程為：主幹課程：馬克思主義哲學，鄧小平理論概論，大學英語，高等數學，線性代數，概率論，微機應用基礎，C++語言程序設計，無機與分析化學，有機化學，物理化學材料，工程原理，高分子化學，高分子物理，塑料成型加工，橡膠工藝學，模具設計，高聚物合成工藝學，聚合反應工程。其中公共課、公共基礎課占總學時的52%，專業基礎課占總學時的35.3%，專業課及方向課占總學時的12.7%。本專業設有高分子材料和高分子化工兩個專業方向。

集中實踐環節40周，主要包括金工實習、認識實習、畢業實習；機械零件設計、專業課程設計、畢業設計（論文）；教學實驗等。

六、就業去向

近年來，本專業畢業生寬口徑就業率達100%，其中15%左右考取研究生。主要就業單位有：揚子石油化工股份有限公司、金陵石油化工股份有限公司、江蘇省化工研究所、北京化工研究院、南京7425工廠等。

七、成果與特色

近年來，本專業承擔了國家「863」項目、國家自然科學基金項目、江蘇省自然科學基金項目、江蘇省高技術項目等二十多項，已通過省部級鑒定的科研項目有十多項，同時承擔企業委託科研項目多項。在國內外學術刊物上發表科研論文200多篇，出版專著4部。特別是在高分子功能材料、研究領域達國內先進水平，具有良好的學術氛圍，在國內佔有重要學術地位，曾先後獲得化學工業部科技進步二等獎兩項、三等獎一項。

本專業現有在校本科生近400名。在多年的教學實踐中，發揮自身優勢和特點，在教學計劃制定、人才素質培養、教學改革、教材編制等方面銳意進取，大膽創新，取得了顯著的成績。在培養模式上以提高人才質量為根本，加強專業基礎課程、工程應用課程的教學和培養。近年來，本科生的四、六級英語和計算機等級考試的均較高，考入研究生的比例約占學生總數的15%左右，這主要包括南京大學、華東理工大學、四川大學、中國科技大學、浙江大學、天津大學、北京化工大學、中科院北京化學所、中科院長春應化所等。學生的就業率達100%，他們中絕大多數具有較扎實的基礎和較強的動手能力，深受用人單位的好評。

目前，本專業的研究特色主要在高分子材料的合成、加工、改性以及高分子功能材料等領域。

八、發展規劃與設想

本專業建設與發展思路是理論教學與實踐教學並重。首先應加強教師隊伍建設，提高業務水平；同時加強實驗室的建設。近幾年，要求青年教師不斷提高自身的學歷和科研能力，再根據校、院發展的特點，在高分子合成、改性與新型高分子功能材料方面進行重點建設與發展，體現和突出本專業的特色。在學科建設上，力爭在近幾年內，取得高分子化學與物理理科博士點授予權。另外，在課程的設置上不斷加大改革力度，加強基礎課和專業基礎課的教學，尤其是加強學生畢業論文（設計）、專業實驗、實習等實踐環節的培養，使學生的基礎知識水平和綜合創新能力大大提高。

㈡ 高分求畢業論文（太陽能充電控制器）的開題報告！採納加分！ 急急急急急急急急急！

太陽能充電器的設計
摘要：設計了基於LP3947的太陽能充電電路，通過脈寬調制對鋰電池充電進行智能控制，從而提高太陽能電池輸出功率及鋰電池的使用效率，達到延長電池使用壽命和時間的目的。
關鍵詞：太陽能；LP3947；鋰電池
1.引言
太陽能作為一種新型的資源越來越多地被人們關注，它所帶來的一系列的產業也逐漸成為目前非常具有開發潛力的產業。太陽能光伏發電是太陽能應用的主要產業之一。在我國太陽能資源極其豐富，陸地每年接受的太陽輻射能相當驚人。如果將這些太陽能充分加以利用，不僅有可能節省大量常規能源，而且可以有效地減少常規能源所帶來的環境污染。
目前光伏發電在小型電器電路上的運用也逐漸的成熟，隨著人們生活中越來越多的離不開手機、mp3、數碼相機等一系列的數碼產品，它們的充電問題成為了使用者極其關心的問題之一。設計一個利用光伏充電原理的充電器來為這些數碼產品進行充電可以在很多方面解決各種問題。太陽能充電器具有攜帶方便、外型美觀時尚，甚至可以在沒有電源的情況下為手機等一系列的數碼產品進行充電。
2.太陽能電池板種類及工作原理
太陽能電池是通過光電效應或者光化學效應直接把光能轉化成電能的裝置，目前處於主流的是應用光電效應原理工作的太陽能電池，其基本原料為以半導體.當P-N 結受光照時，樣品對光子的本徵吸收和非本徵吸收都將產生光生載流子，即引起光伏效應，產生一與P-N 結內建電場方向相反的光生電場，其方向由P 區指向N區.此電場使勢壘降低，其減小量即為光生電勢差，P 端正，N 端負，由此生產的結電流由P 區流向N 區，形成單向導電，發揮出與電池一樣的功能。
由於太陽電池板輸出電壓不穩定，故增加了穩壓電路，通過穩壓電路、充電電路為負載電池充電，同時還可以為內部蓄電池充電以備應急之用;光照條件較差時，太陽電池板輸出電壓較低，達不到充電電路的工作電壓，因此增加了升壓、穩壓電路，以便為充電電路提供較穩定的工作電壓.陰天、夜間等光照條件極差的情況下，可利用系統內部的蓄電池，通過升壓電路為後續設備充電。另外，充電器還設計有照明燈，當夜間光線較暗時，通過蓄電池為照明燈供電，可供應急使用。

3.充電器設計
3.1電池充電原理
鋰離子電池在充電或放電過程中若發生過充、過放或過流時，會造成電池的損壞或降低使用壽命，圖3為鋰電池的充電曲線，共分三個階段：預充狀態、恆流充電和恆壓充電階段。以800 mAh 容量的電池為例，其終止充電電壓為4.2V。用1/10C（約80 mA）的電池進行恆流預充，當電池端電壓達到低壓門限V（min）後，以800 mA（充電率為1C）恆流充電，開始時電池電壓以較大的斜率升壓，當電池電壓接近4.2 V 時，改成4.2V恆壓充電，電流漸降，電壓變化不大，到充電電流降為1/10C（約80 mA）時，認為接近充滿，可以終止充電。

手機電池充電曲線
3.2充電器設計思想
太陽能手機充電控制電路的設計思想，從手機鋰離子二次電池的恆流/恆壓充電控制出發，同時配有鋰離子蓄電池.當在戶外無220V 交流電時，採用太陽能對手機鋰離子直接充電，同時對鋰離子蓄電池充電；當陰雨天天氣或夜晚等陽光不足時，採用配置的鋰離子蓄電池對手機鋰離子充電，以保證任何情況下不間斷.即：系統的設計以太陽能充電為主，在有足夠的陽光且蓄電池又有足夠供電能力的情況下，系統能夠以太陽能充電為主給手機充電，蓄電池給手機補電；在無陽光或陽光弱時，以蓄電池充電為主給手機充電，太陽能為手機補電。

3.3充電控制電路設計
3.3.1升壓電路設計
由於在不同的時間、地點太陽光照強度不同，太陽電池板輸出電能不穩定，需加人相應的升壓、穩壓等控制環節。直流升壓就是將電池提供的較低的直流電壓提升到需要的電壓值。
3.3.2穩壓電路設計
穩壓電路的設計以三端集成穩壓器W7800為核心，它屬於串聯穩壓電路，其工作原理與分立元件的串聯穩壓電源相同。由啟動電路、取樣電路、比較放大電路、基準環節、調整環節和過流保護環節等組成，此外還有過熱和過壓保護電路，因此，其穩壓性能要優於分立元件的串聯型穩壓電路。而且三端集成穩壓器設置的啟動電路，在穩壓電源啟動後處於正常狀態下，啟動電路與穩壓電源內部其他電路脫離聯系，這樣輸入電壓變化不直接影響基準電路和恆流源電路，保持輸出電壓的穩定。
3.3.3充電電路設計
鋰電池以體積小、容量大、重量輕、無記憶效應、無污染、電池循環充放電次數多(壽命長)等優點，廣泛地被使用在許多數碼產品中。但鋰電池對使用條件要求較嚴格，如充電控制要求精度高，對
過充電的承受能力差等。因此，為了保護鋰電他，該充電電路包括電池充電控制電路與電池電量檢測控制電路兩部分。電池充電控制電路，用來控制升壓或穩壓電路對銼電池進行充電，同時也是鋰電池
的充電電路。電池電量檢測電路，用以檢測充電電量的多少，當電池充滿電時，充滿指示燈亮，邏輯電路控制充電電路斷開，停止充電。
4結束語
隨著現代的科技發展電子產品幾乎可以普及,但電子產品的電池卻一直困擾這我們。我著次的研究的目的不是讓電池的容量增大,而是把太陽能充電器安裝在電子產品表面上這樣就可以大量增加電池的使用時間。

㈢ 跪求暖通空調畢業設計步驟

建築環境與設備專業
空氣調節畢業設計
（含冷運扒兄凍站、防排煙設計）

指

導

書

南京工業大學暖通工程系
2009年3月4日

空氣調節（含冷凍站、防排煙設計）
畢業設計指導書
一、畢業設計的目的
畢業設計的目的旨在提高同學們運用所學過的理論知識解決實際問題的能力。因此，需要同學們充分發揮主觀能動性，對設計中遇到的問題，盡可能自己解決，學會運用現有的設計參考資料。本指導書僅作為同學們進行畢業設計時的參考。
設計方法及步驟
設計准備階段，收集有關資料
（1）熟悉有關設計規范與標准
空調工程的設計應符合暖通專業有關的設計規范、施工驗收規范、設計技術措施、制圖標准及當地的有關技術規定及法規，在著手畢業設計前應收集這方面的資料並熟悉其中的主要內容。
（2）收集有關的產品樣本
空調工程(含冷、熱站、防排煙、通風)的設計一般應用到下面主要設備和附件：製冷機組，包括壓縮式（活塞式，離心式，螺桿式）和吸收式（單,雙效式,直燃式），包括水冷式和風冷式, 包括單製冷機和冷熱水熱泵等；空氣處理機，包括組合式機組，變風量機組，新風機組，風機盤管機組，單元式空調機組等；冷卻塔，熱交換器，燃油、燃氣鍋爐，分集水器，除污器，循環水泵，風機，自動排氣閥，風量調節閥，防火閥，送回風口，保溫材料，消聲器，水過濾器，減壓閥，蒸汽調節閥等。以上設備部件應在設計開始前准備好相關樣本資料。
（3）准備有關設計手冊及標准圖集
有關的設計手冊、規范、措施詳見「參考資料」。空調工程的設計會用到下列標准圖集：膨脹水箱、分集水器、除污器、風機安裝、水泵安裝、風管保溫、水管保溫、風管水管支吊架等。同學們可以在設計前與各設計院資料室或書店聯系購買。
（4）熟悉本工程的有關原始資料
畢業設計任務書是提供給同學們本次設計范圍及要求的資料之一。它與有關圖紙一並可以作為假象的甲方委託給設計院進行工程設計的委託任務書。同學們在開始設計前必須對自己本設計的任務了如指掌，包括了解各建築的位置、朝向、房屋使用功能、建築物的性質、檔次、運行的班次、圍護結構材料、門窗結構層次、房間布置、室內人員分布、照明、空調製冷、通風、防排煙的要求及范圍等。也包括熱媒、熱源和冷源的種類及位置，以及甲方的基本情況（包括資金情況）等，收集同類型建築的空調設計資料，吸取國內、外好的經驗及做法。
（5）收集室外氣象資料
主要包括：冬、夏季室外空調計算干球溫度，夏季濕球溫度、相對濕度、室外風速、主導風向、日照率和當地大氣壓等。
2、根據任務要求及有關資料，確定室內空調設計參數，包括室內冬、夏季溫濕度要求、風速大小、新風量標准及新風量、雜訊標准等。
（1）室內空調設計參數：《全國民用建築工程設計技術措施》；《採暖通風與空氣調節設計規范》GB50019-2003；《公共建築節能設計標准》 GB50189-2005。
（2）新風量標准：《採暖通風與空氣調節設計規范》GB50019-2003；《公共建築節能設計標准》 GB50189-2005；辦公30m3/h.人；商場、書店、體育館、飯店（餐廳）、影劇院：20m3/h.人；教室17m3/h.人；游藝廳、舞廳、KTV、美發、健身：30m3/h.人； 賓館：大堂、四季廳：17m3/h.人；
5星級：客房50 m3/h.人，餐廳宴會廳:30 m3/h.人，大堂四季廳10m3/h.人；
4星級：客房40 m3/h.人，餐廳,宴會廳:25 m3/h.人, 大堂四季廳10m3/h.人；
3星級：客房30 m3/h.人，餐廳,宴會廳：20 m3/h.人；
2星級：客房30 m3/h.人，餐廳,宴會廳：15 m3/h.人。
3、計算各房間的冷、熱、濕負荷和冬、夏季熱濕比,房間的冷負荷的計算可以參照《空氣調節》教材及《負荷計算專刊》進行，採用工程的簡化計算方法，也可按《高層建築空調與節能》的簡化計算方法進行。熱負荷的計算按照《供熱工程》教材進行，也可以參照有關的建築面積熱指標進行，但使用此野指標必須在老師的指導下進行。.濕負荷的計算可參照教材及負荷計算專刊。進行高層建築冷、熱負荷計算旁襲時，必須考慮室外風速、建築高度、夜間輻射等對負荷的影響，詳見《高層建築空調與節能》。
4、確定空調方案及空調方式
（1）空調系統的劃分：對於高層建築，建築物內平面和豎向房間的負荷差別很大，各房間用途、使用時間和空調設備承壓能力等均不盡相同，而且整個建築物的空調容量很大，為使空調系統既能保持室內要求參數，又能經濟合理，就需要將系統分區。系統分區主要考慮室內設計參數、負荷特性、建築高度、房間使用功能和使用時間，空調設備容量和節能管理方便等因素。所採用的空調方式應根據不同的建築形式、建築物使用功能、時間以及空調負荷的特點等考慮。
①室內設計參數
一般將室內溫、濕度參數，潔凈度和雜訊等要求相同或相近的房間劃為一個系統。例：旅館客房和其他公共房間（餐廳、舞廳、健身房、會議、小買部、門廳等）分別考慮空調系統。
②負荷特性
對於大型建築物來說，周邊區（進深4m左右的區域）受到室外空氣和日射的影響大，冬、夏季空調負荷變化大，內部區由於遠離外圍護結構，室內負荷主要是人體、照明、設備等的發熱，可能為全年冷負荷，因此，可將平面分為周邊區和內部區，周邊區亦可按朝向分區（平面面積大時），根據各區負荷變化特點分別進行空調。
③建築物高度
在高層建築中，考慮設備、管道、配件等的承受能力，一般30層以下的建築中水系統不分區，30層以上的超高層建築在豎向可分為2~3個區。
④房間功能和使用時間
按建築各房間的用途、功能和使用時間分區。例如：辦公樓建築可按辦公室、會議室、食堂、門廳等設置不同的空調系統；旅館建築客房是全天使用的，而其它如餐廳、會議室、舞廳等非全天使用，應劃分為不同的空調系統；對醫院來說把潔凈度要求相同的房間分別設置空調系統。
對於空調系統劃分的詳細內容，可參照教材及《實用供熱通風空調設計手冊》或其它空調設計手冊。
（2）冷熱源的設置位置
主要考慮設備的承壓、維修、管理、雜訊、振動、管路長短、對結構的荷載、燃料供應及對環境及美觀上的影響，詳見有關設計手冊。
（3）冷熱源的設備選擇
冷熱源的設備選擇必須按經濟性、安全性、先進性的原則進行綜合技術經濟比較來確定，具體應考慮以下問題：建築物用途和規模，熱負荷、製冷劑，設備特性和能效比，電源、熱源和水源，初投資和運行費，維護管理，機房位置和高度，消防、安全和環保要求。
①若當地供電緊張，有熱電站供熱或有足夠的冬季供暖鍋爐，特別是有廢熱、余熱（30kPa以上的蒸汽或80℃以上的熱水）可以利用時，應優先選用溴化鋰吸收式製冷機。
②直燃式溴化鋰冷、熱水機與溴化鋰吸收式製冷相比，熱效率高，燃料消耗少，安全性好，可直接供熱和供冷，初投資、運行費和佔地面積少，因此在同等條件下應優先選用直燃式溴化鋰冷、熱水機。
③考慮建築全年空調冷負荷分布規律和製冷機部分負荷下的調節特性系數來合理選擇機型、台數和調節方式。冷水機組一般選用2～4台，中小型2台，較大型3台，大型4台。機組之間考慮互為備用和輪換使用的可能性。
④按能效比高低來選擇製冷設備的順序為離心式-螺桿式-活塞式-吸收式。電力製冷機的能效比遠高於吸收式製冷機。因此，當地供電不緊張時，應優先選用電力製冷機。電力製冷機的選用范圍：從合理的單機容量考慮，空調製冷量：＜582KW（50萬Kcal/h）時，宜選用活塞式；製冷量：582～116kW (50～100萬kCal/h)時，宜選用螺桿式，製冷量：＞116kW(100萬kCal/h)時，宜選用離心式。
⑤熱源設備的選用應按照國家能源政策來考慮，在符合消防、環保、安全技術規定的前提下，盡量選用高效、清潔、環保的可再生能源，如水（地）源熱泵、太陽能、核能等。對非供暖區，現場又不可能設燃煤鍋爐時，可考慮選用燃油、燃氣鍋爐。原則上盡量不選用電熱鍋爐。
（4）設備層
20層以內的高層建築，宜上部(如屋頂層)或下部(如地下室)設一個設備層；
30層以內的高層建築，宜上部或下部設兩個設備層；
30層以上的超高層建築，宜在上、中、下分別設備層。
（5）空調方式
確定空調方式時，應考慮建築物的性質和用途、建築物使用特點、空調負荷的特點、對溫濕度調節性能的要求、初投資和運行費用、維護管理費用、對空調機房面積和位置的要求、對風、水管道或管井的要求等。詳見有關手冊。
（6）空調水系統
空調水系統可分為：雙管制和四管制；閉式和開式系統；同程式和異程式；上分式和下分式；冷凍水、冷卻水和熱水系統等。按運行調節方法來區分則有定流量和變流量系統。冷熱水系統一般以閉式機械循環同程式上分式系統用得較多，同學們可以根據工程得具體情況，結合各種系統的特點，分析比較採用。
（7）防火排煙系統
作為初步考慮方案，這里應提出防火排煙的方式、部位、煙風道的位置、具體要求等。
（8）空調房間的氣流組織形式
5、確定送風溫差及i-d圖上各狀態點，計算各房間總送風量，各房間的新風量，並確定各系統的最小新風比及回風量。
（1）由i-d圖上室內狀態點、送風溫差及熱濕比線確定送風狀態點及狀態參數，根據送風狀態及室內狀態點和各房間計算冷負荷，計算出各房間的總送風量。
（2）根據新風標准及各室的人員數或最小新風比，確定出各室的新風量。並在i-d圖上確定出新回風混合點狀態及其計算得到包括新風負荷在內的各空調系統的計算總負荷。
（3）由總送風量，新風或最小新風比計算各室或各系統的回風量。
6、在i-d圖上作出各系統冬、夏季處理過程，並校核同一系統中各房間的空氣參數是否滿足要求，並提出局部末端處理的方法及其計算。校核冬季的室內狀態參數。
7、根據各空調系統夏季最大冷負荷、冬季最大熱負荷及送風量以及空氣狀態參數，選擇各空氣處理設備，包括組合式機組、變風量空調器、新風機組及風機盤管等。
8、初步布置送回風系統管道及送回風口位置、數量、布置空調機房。
布置送風管道應與送回風口布置、機房位置、水管的布置等一並考慮、同時兼顧，並同時考慮到建築吊頂空間的凈高、風管的保溫、安裝、風口的連接、風道的轉彎、三通、風管閥門、附件的位置等因素，風管的走向必須有利於空氣的流動、降低雜訊，與風口的連接盡量做到短而直。
9、選擇計算風管附件：調節閥、防火閥、靜壓箱、消聲器、消聲彎頭等。
10、各房間氣流組織的校核計算及送回風口位置、數量的調整。
11、送回風管道系統的水力計算，確定風管斷面尺寸及計算各系統阻力。
12、布置空調冷熱水、冷卻水系統，並進行水力計算，確定水管各管段管徑及系統阻力。
13、選擇計算冷水主機、換熱設備、熱源主機、冷卻塔、分集水器、除污器、水過濾器、減壓閥、疏水器等設備及附件。
14、布置冷凍機房，並計算水系統總阻力，選擇冷凍水泵，冷卻水泵的型號、台數。
15、風管、水管、設備及附件的保溫層的材料選擇及保溫層厚度的確定。
16、確定全年空調系統運行調節方案，提出節能措施。
17、空調通風系統防火排煙的設計，排風系統的設計及其它。
18、設計及施工說明書
整個設計過程應該在設計說明書中表達出來。設計說明書是工程設計的重要資料，對施工、運行、管理都有實用價值，對今後工程的改造和同類工程的設計也有一定的參考價值，因此必須認真寫好設計說明書，字跡要清楚、整齊、敘述要簡明扼要，要把計算的已知數據、公式、結果、方案、討論中涉及到的主要問題記錄在案，以備今後查找核對。要善於運用圖表來表達，並將涉及中的主要參考資料附於說明書後面。盡可能提供詳盡的運行資料、經濟資料及主要設備及材料情況。
施工說明書的內容：施工中應當注意的事項，用施工圖表達不清楚的內容，如設備材料等的防腐、保溫、連接方式、試壓要求等，可參照《實用供熱通風空調設計手冊》或其它相關資料上的內容進行。施工說明書可書寫在圖紙上。
三、繪制施工圖
施工圖是把設計內容變為設計文件和圖紙作為現場施工製作的依據，是一種工程語言。它要以滿足施工需要為原則，既要表達出工程外貌，又要表達清楚構造細節，因此要嚴肅認真對待。畫施工圖之前應仔細核實設計基礎資料，了解施工條件和材料供應情況及與其它工種（土建、水、電、工藝）緊密配合，盡量使設計符合實際情況。
1.圖紙內容：詳見任務書
2.圖紙深度：管道及設備的位置，管道與管道等的相互關系都應表達清楚，尺寸齊全（包括定位尺寸、規格尺寸及必要的建築尺寸）。管道、設備及構件名稱、編號、管道標高、坡度等要很清晰地表達出來。要求圖面清晰、層次清楚、字體端正的仿宋體。（詳見《採暖通風設計制圖標准》）。
四、回顧總結畢業設計，准備畢業設計答辯
聯系大學四年所學的理論知識，總結經歷了畢業設計整個過程後的收獲及教訓，掌握如何靈活地把所學知識應用到工程實際設計中去的方法。
畢業答辯既是對學生畢業設計過程中所付出的勞動的檢驗，也是對學生四年大學生活所學的專業知識的全面檢查，同學們應該在認真總結畢業設計的基礎上，全面復習所學的專業知識和基礎知識，沉著而嫻熟地走向答辯的講台，向辛勤培育您四年的學校老師，向同窗四年的同學交出一份最理想的答卷，這也是您大學四年中的最後一張，也是最重要的一張答卷！
五、參考文獻
[1] 陸耀慶. 實用供熱空調設計手冊[M]. 北京：中國建築工業出版社.
[2] 中國建築標准設計研究所. 全國民用建築工程設計技術措施[M]. 北京：中國計劃出版社.
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㈣ 南京工業大學無機非金屬材料工程專業介紹

一、歷史沿革

南京工業大學無機非金屬材料工程專業的前身，系1952年南京工學院（現東南大學）化工系的水泥及工業用瓷專業；1958年南京化工學院獨立建院，硅酸鹽工學專業（水泥和陶瓷兩個專業方向）設在無機系；1978～1979年，分水泥工藝和陶瓷工藝兩個專業招生；1980年後分別成立了無機非金屬材料、硅酸鹽工程兩個專業；1998年，國家專業目錄調整後，兩專業合並為無機非金屬材料工程專業（專業代碼080203）。本學科1953開始招收研究生,1981年獲碩士學位授予權,1983年獲無機非金屬材料博士學位授予權。1994～1995年分別被江蘇省和化工部評為重點學科。隨著學科調整，又先後創建了材料科學與工程一級學科博士點（2000年）和博士後科研流動站（2001年坦友）、二個部省級中心和一個新型復合材料科研基地，2002年材料學獲江蘇省重點學科。該專業覆蓋面寬，優勢和特色明顯，是材料學院的主導學科，在江蘇省佔有地位,在國內具有較高的知名度。四十多年來本專業為我國的建材、冶金、新材料、電子信息、化工、輕工等行業培養了5000名優秀的高級工程技術人才，受到用人單位的高度評價。他們中有的已成為國家、省市級領導幹部、院士、工程設計大師，絕大多數成為企事業單位的技術和管理骨幹、高校的學術帶頭人。

二、專業實力

多年來，校、院兩級在本專業建設中投入了大量的人力、物力和財力。投入2000多萬元購置了一批國際上最先進的現代分析測試大型儀器設備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統、熱分析系統、粒度分析儀、分光光度計、多功能金屬納米、非晶材料連續制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級（德國進口）試驗流程等20多台套。良好的實驗室條件，為拓寬無機非金屬材料工程專業方向，培養高素質人才，確保無論在傳統材料，還是在新材料研究方面打造國際一流水準的成果打下了堅實的基礎。

本專業現有在讀本科生600名左右。在多年的教學實踐中，發揮自身優勢和特點，在教學計劃制定、人才素質培養、教學改革、教材編制等方面銳意進取，大膽創新，取得了顯著的成績。在培養模式上：以提高人才培養質量為根本，實施分類培養，因材施教的辦學方針，加強研究型、工程應用型人才的培養。在專業方向上：為適應社會發展的需要，拓寬專業方向，整合新的培養方案，提高辦學質量。在教學內容上：充實增加最新科技動態課程的分量和時數，讓學生了解所學專業國內外最新研究動態，激發學生的學習熱情和興趣；加強人文教育，提高學生的綜合素質。此外，建立和完善教學評估體系，堅持教學督導員制度，實行優勝劣汰制度，確保教學質量的提高。

本專業先後獲得優秀教學成果一等獎，國家自然科學二等獎，國家科學技術發明四等獎，國家科學技術進步二等獎，成為國內同類院校和專業中為數不多的同時獲得教學科研四大獎的專業之一。

本專業目前建有江蘇省滲信老無機及其復合新材料重點實驗室、部級建材行業集料鹼活性檢測中心、部級功能復合新材料研究基地、南京工業大學水泥混凝土重點實驗室、現代分析中心、材料科學中心、材料工程叢升中心、納米材料研究所、高技術陶瓷研究所等研究機構，保證了高水平科學研究教學實驗、實踐環節的進行，使學生能接觸到國際先進的儀器設備、參與科研，追蹤材料學科的學科前沿，為他們的學習打好堅實的基礎。近期學校在江浦校區為本專業建設約4000m2新的材料科學和工程實驗中心，為本專業的持續發展創造了良好條件。

三、師資力量

本專業目前擁有中國工程院院士1人，教授20人，博士生導師13人。教師中有國家973項目首席科學家、全國政協委員、有突出貢獻的中青年專家、全國優秀教師、全國優秀青年教師獎獲得者、江蘇省「333」工程和江蘇省教育廳「青藍工程」學術帶頭人培養人選、江蘇省教育系統優秀黨員和省級師德先進個人等，組成了一支梯隊結構合理、年富力強、凝聚力強和整體實力強的學術隊伍。

本專業現在的負責人是許仲梓教授，郭露村教授，潘志華教授，葉旭初教授，周勇敏副教授和張振忠副教授。

四、人才培養

本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，綜合素質高，具備無機非金屬材料科學與工程方面的基礎理論、專業知識和相關的工程技術知識，具有從事無機非金屬材料生產、工程設計、科學研究、技術開發和經營管理等方面工作能力的高級工程技術人才。

業務要求：（1）具有較扎實的自然科學基礎和較寬厚的人文社會科學基礎和一定的管理知識；（2）掌握無機非金屬材料結構、組成、工藝過程及設備、性能與應用之間關系的基本規律；（3）掌握材料微觀結構、性能的現代測試方法和宏觀生產過程的工程測試技術；（4）初步掌握材料改性、新材料研製和工業生產過程、設備開發、過程式控制制方面的基本理論和方法；（5）具有較高的外國語（一門）水平，較強的計算機應用能力，較強的自學能力，較強的工程實踐能力和一定的創新能力。

本專業修業四年，授工學學士學位。

五、課程結構

本專業主幹學科為材料科學與工程。

現有課程結構（已修訂，2003級開始使用）積四十五年辦學經驗教訓，兼顧辦學歷史、國情、省情，集材料學科專業發展、高教改革最新成果，秉承和光大優良傳統特色，涵蓋傳統材料和先進材料、材料科學和材料工程，實施因材施教、分類教學。概括起來就是「1236」：

一個主幹學科：材料科學與工程。即以一級學科為專業建設的龍頭。

二種培養模式——「三上」學生分流，一是面上普通班，以培養本科就業型人才和未來材料工程師為目標；二是專業強化班，以培養考研深造型人才和未來材料科學與工程學的研究性人才為目標。

三層課程平台——堅實寬厚的公共基礎課平台，精良扎實的專業基礎課平台，廣博前沿的專業課及專業方向課平台。

六個專業方向——「三下」學生自選方向：無機非金屬材料方向，材料工程方向，電子信息材料方向，生態環境材料方向，納米材料方向和粉體工程方向。

具體的課程結構為：

共性主幹課程包括：馬克思主義哲學、鄧小平理論與「三個代表」重要思想概論、大學英語、高等數學A、大學信息技術基礎B、C++程序設計、大學物理A、線性代數、概率論、工程制圖與CAD（A）、無機與分析化學、物理化學C、工程力學D、電工與電子學B、材料科學基礎、材料工程原理A、材料現代測試方法、無機非金屬材料工學。

方向主幹課程包括：無機非金屬材料方向（無機非金屬材料進展、材料物理性能、粉體工程）；電子信息材料方向（固體物理導論、材料物理性能、電子與工程陶瓷材料、電子信息材料測試技術）；生態環境材料方向（生態環境材料、固體廢棄物處置與資源化、材料物理性能）；納米材料方向（統計物理與量子力學、納米材料導論、納米材料表徵技術進展、納米材料制備技術）；材料工程方向（工程測試技術與儀表、反應工程概論、粉體工程、工程熱力學與節能技術）；粉體工程方向（工程測試技術與儀表、粉體科學與工程、功能粉體材料）。各方向要求最低學分為186.5,總學時為2442。

集中實踐環節為40周，包括金工實習、認識實習、畢業實習；機械零件設計、專業課程設計（論文）、畢業設計（論文）；教學實驗等。

六、就業去向

無機非金屬材料是我國的基礎工業，范圍涵蓋了國民經濟諸多領域，如建材、環保、新材料、化工、建築、航空、航天、船舶、冶金、機械、電子、信息、生物醫葯等行業。畢業生大多在科研院所和企業從事工程設計、工程改造與建設、生產過程管理、技術革新、新材料、新工藝、新裝備的開發與研製、生產管理與質量監督、營銷等方面的各項專業工作，是該產業發展的中堅力量。從無機非金屬材料工程專業人才培養的社會背景、產業和行業背景、職業背景分析可以看出，專業人才的需求量大，近五年平均需求與供給比達到4：1；需求地區不僅有經濟發達省份、沿海地區，西部地區需求尤為迫切。本專業歷年的就業情況較好，在省內院校同類專業中就業率居高，近年來一直保持在90%以上。研究生錄取比例逐年遞增，占就業率的10%以上。

七、成果與特色

近年來，本專業點承擔了包括國家973、863、國家自然科學基金、國家九五攻關和國家新材料項目等120餘項部省級以上科研項目，獲科研經費6000餘萬元，成果轉化率達到80%。特別在功能陶瓷材料、納米材料、新型復合功能材料、水泥混凝土材料、材料制備技術、新型干法水泥生產工程技術等研究領域的工程理論研究與技術開發研究居國內地位。良好的學術氛圍和令人矚目的成就，使得本專業在國內贏得了較高的聲譽，佔有重要的學術地位。如鹼集料反應研究，曾先後獲得國家自然科學二等獎、國家教委科技進步一等獎等，研製國家標准兩項，成果被列為法國、加拿大國家標准二項。近五年來，先後為長江三峽工程、南京長江第二大橋工程、核電站等上百個國家重點工程提供壽命與安全技術支撐，一直是國際上重點關注的研究單位。新型干法水泥窯外分解技術理論與技術開發，為我國大型水泥生產設備的國產化提供了基礎，水泥廠綜合改造技術，充分利用工業廢渣，已在得到推廣應用，產生了良好的社會效益和可觀的經濟效益。PTC功能陶瓷研發成功，所提供的專門技術促使江蘇出現一批PTC特陶企業。發揚陶瓷材料的優勢，使該領域江蘇的科技水平和行業規模保持全國。在環境材料、生態材料研究上取得突破性進展，主持的「973」、「863」項目，科研發展勢頭強勁，技術應用基本在江蘇實現產業化。

目前，本專業力爭在特種功能陶瓷材料、高端工業陶瓷及制備技術、材料制備的工程設計與改進、水泥混凝土材料的耐久性、納米材料、生態環境和能源材料等研究領域開展創新性教學改革和科學研究。力爭在學科點建立材料學重點學科，將使之在相關領域成為我國人才和技術的支撐基地之一，成為用高新技術提升傳統材料和新材料研究開發的主要基地，在不太長的時間內建成國內的品牌專業。

本專業教學方面的成果也頗豐。1993年，硅酸鹽工程專業建設獲得優秀教學成果一等獎。2002年，成為南京工業大學校級品牌專業；2003年，確立為江蘇省品牌專業建設點。2000年，「熱工過程及設備」獲江蘇省一類課程優秀獎；2002年，「無機材料科學基礎」課程獲江蘇省一類課程優秀獎。正在建設當中的「材料科學與工程一級學科強化班」已成為本專業建設的一大特色和亮點。從2000級學生進入三年級後開始組織實施，至今已組建了三屆。第一屆強化班30名學生已於2004年順利畢業，免試推薦我院研究生8人，16人考取研究生，其中3人考入中科院上硅所，1人考取中科院北京化學所，2人考取上海交大；CET－4和二級計算機均為100％，CET－693.5％；該班有學生黨員（含預備黨員）24名，榮獲2004年省級先進班級稱號。2004屆一名學生通過參加博士生研究課題，直接介入「材料設計」這一材料學科的前沿課題，畢業論文獲省大學生優秀畢業論文一等獎。

八、發展規劃與設想

本專業將堅持以學科建設為龍頭，以教學改革為中心，以人才培養為切入點，以教學和人才質量為目標，繼續推動專業建設整體發展。立足二級學科，面向一級學科，柔化、消融、交匯傳統中的各種無機非金屬材料、傳統材料與先進材料，以及材料科學與材料工程間的壁壘界限，以從材料電子、原子、分子量級上的微觀結構與性質到材料的工業化生產工藝、生產過程、設備工作原理、過程式控制制等為經線，以各種材料之間的內在聯系與共性規律為緯線，經緯交織，不斷深化教學改革，架構新的專業課程體系（縱向的主幹課程和橫向的平台課程）。

隨時跟蹤國內外材料學科前沿發展動態，密切聯系國家和本省無機非金屬材料工業發展現狀，不斷拓展專業覆蓋面，根據學科的發展和形勢的變化有計劃地對現有的課程進行長期制度化的調整和完善，適時增添新的課程，整合改革教學內容，開設學科前沿動態講座，採用現代教學技術手段，增強學生的學習熱情和求知慾望，開拓眼界，培養高素質、復合式、創新型人才。

㈤ 南京工業大學機械工程及自動化專業介紹

機械工程及自動化專業簡介

一、歷史沿革

為了適應人才市場對高校培養目標的要求，原化工機械繫1995年籌建機械電子工程專業。自1996年起已連續3年各招收一個班級的學生，從1999年開始每年招收4個班。1998年國家教育部本科專業招生目錄調整更名為機械設計、製造及自動化專業，2002年進一步拓寬專業知識面更名為機械工程及自動化專業。

經過近十年的發展，在機械工程領域進行了深入的基礎研究、應用基礎研究和機械工程應用研究等工作，不斷拓展學科研究方向，目前已經全面地形成具有自己的特色及優勢研究方向，逐漸發展為以工科為主，理、工科兼備的學科體系，形成具有自己特色的學科內容，在CIMS工程、虛擬製造和數字化再製造等學科領域具有較高的研究水平。2003年獲機械電子工程專業和機械設計理論碩士學位授予權。2005年獲機械製造及自動化專業碩士學位授予權

二、專業實力

本專業經過近十年的發展，實驗室建設有了較強的實力和長足的發展。目前已有的實驗設備包括：六通道通用型動態應變儀、准靜態四通道電荷放大器、液壓實驗台、液壓傳動教學實驗台、氣動迴路實驗台、透明液壓傳動演示系統、快速成型設備、靜態電阻應變儀、計算機數控實驗系統、攜帶型表面粗糙測量儀、壓電式表面粗糙檢查儀、數控機床綜合實驗系統、教學機器人、機電一體化實訓操作系統、汽車模型、數控車床、智能信號採集和處理系統、發動機綜合測試儀、超聲探傷儀、運動控制實驗裝置、機電綜合物流實驗裝置、接觸與屏顯式液壓材料實驗機、電子萬能材料實驗機、擺錘式沖擊實驗機等500多萬元實驗裝置。

在科研方面，近幾年先後承擔了：科技部攻關項目「JXTK-512型極坐標數控鏜銑鑽機床性能優化與編程軟體」；江蘇省教育廳,江蘇高校高新技術產業化發展項目「高性能極坐標數控高速銑齒機床」；江蘇省高校自然科學基金「數控強力切削顫振機理的研究」。以及數十項企業橫向項目研究，主要的成果有：開發的「極坐標數控鏜銑鑽床」獲省級新產品獎，完成的「極坐標數控高效銑齒機床」為國內首創。

三、師資力量

自1996年機械電子工程專業成立，發展到現在的機械工程及自動化專業，經過這幾年的積累，本專業目前擁有教師22人，其中教授3名，副教授10人；教師中具有博士學位氏中4人，碩士學位14人（3人在讀），組成了一支梯隊結構合理、年富力強、凝聚力強和整體實力強的學術隊伍，為本專業的教學、科研、人才培養等做出了重要貢獻。

本專業現在的負責人是黃筱調教授。

四、人才培養

本培養目標力求將通識教育與專業教育有機結合，兼顧工程科學教育與工程實踐訓練，以機械科學、電子技術、計算機技術三結合為主體構建學科基礎課程體系，並注意給學生留出一定的自學時間，以有利於學生自學能力和創造能力的養成以及個性的發展。本專業以培養個性健全、情操高尚、基礎扎實、知識面廣、能力強、具有創新精神的高級機械工程人才為目標，所培養的人才具有主持機電產品設計製造與管理企業所需的知識結構和潛力，同時也具有適應科研、教育、經貿、政府等各部門工作或繼續深造的資質和能力。

本專業培養的學生應具有扎實的自然科學、人文科學和工程技備核配術的基礎理論及系統的實踐技能，成為現代機械領域內的高層次、高素質，具有創新意識的工程技術人才；比較系統地掌握本專業必需的技術基礎理論，主要是機械設計製造基礎理論、電工電子學理論、計算機技術和信息技術的基本知識；熟悉本專業領域內1—2個專業方向或有關方面的專業知識，了解學科前沿和發展趨勢；具有本專業必需的制圖、計算、測試、調研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力；熟悉一門外語，要求能閱讀專業書刊，並有一定的仿指聽、說、寫能力；具有較強的自學能力、分析能力和創新意識。

本專業修業四年，授工學學士學位。

五、課程結構

主幹學科：機械設計與製造、機械電子工程、車輛工程、力學

主幹課程：馬克思主義哲學、鄧小平理論與「三個代表」重要思想概論、大學英語、大學信息技術基礎B、高等數學A、大學物理A、C++程序設計、機械制圖與CAD、工程材料與成形技術、工程力學A、電工電子學A、機械原理與機械設計、控制工程基礎、微機原理及應用、公差與技術測量、液壓與氣壓傳動、測試與感測技術。設定機械電子工程方向（單片機原理與介面技術、數控技術、機電一體化系統設計），以及車輛工程方向（汽車理論、汽車設計、汽車電子技術）。其中公共課、公共基礎課占總學時的53%，專業基礎課占總學時的35.2%，專業課及方向課占總學時的11.8%。

集中實踐環節42周。主要包括金工實習、生產實習、畢業實習；機械原理課程設計、機械零件課程設計、專業課程設計、畢業設計（論文）；教學實驗等。

六、就業去向

近年來，本專業畢業生寬口徑就業率達100%，其中15%左右考取碩士研究生。主要就業區域為：蘇州、無錫、上海和南京，就業單位有汽車製造企業、東風汽車集團、南京汽車集團、奇瑞汽車集團、南京高速齒輪製造有限公司、揚子石油化工股份有限公司、金陵石油化工股份有限公司、南京水泥設計院、天津水泥設計院等，合資和外資企業。

七、成果與特色

近年來，本專業承擔了：科技部攻關項目「JXTK-512型極坐標數控鏜銑鑽機床性能優化與編程軟體」；江蘇省教育廳,江蘇高校高新技術產業化發展項目「高性能極坐標數控高速銑齒機床」；江蘇省高校自然科學基金「數控強力切削顫振機理的研究」。以及數十項企業委託科研項目研究，主要的成果有：開發的「極坐標數控鏜銑鑽床」獲省級新產品獎，完成的「極坐標數控高效銑齒機床」為國內首創。在國內外學術刊物上發表科研論文100多篇，主編、副主編和參編教材8部。在數控機床專機開發、機床數字化再製造、工程機械虛擬製造等研究領域達國內先進水平，具有良好的學術氛圍，在國內佔有重要學術地位，曾先後獲得省部級科技進步二等獎一項、三等獎3項，高技術新產品成果鑒定多項。

本專業現有在校本科生500餘名。在多年的教學實踐中，發揮自身優勢和特色，在教學計劃制定、人才素質培養、教學改觀、教材編制等方面銳意進取，大膽創新，取得了顯著的成績。對專業培養目標、教學計劃、知識結構及課程體系、教材、實踐環節等進行調整改革。以加強基礎教學，淡化專業，拓寬專業知識面為指導思想，推行教育內容的綜合化和通識化，打破傳統的學科知識結構，將學科知識內容重新整合，形成新的課程體系，以加強對學生知識綜合能力的培養。近年來，本科生的四、六級英語和計算機等級考試的均較高，考入研究生的比例逐年上升，主要包括東南大學、北京航天航空大學、南京航天航空大學、南京理工大學等。學生的就業率達100%，他們中絕大多數具有較扎實的基礎和較強的動手能力，深受用人單位的好評。

目前，本專業的研究特色主要在數控機床開發、設備數字化再製造和虛擬製造等領域。

八、發展規劃與設想

本專業建設與發展思路是以綜合集成的理念進行課程建設和教學手段的改革，堅持理論教學與實踐教學並重。加強教師隊伍建設，進一步優化師資資源配置，加強本科一線教學。注重學生外語水平、計算機應用能力和自學能力的培養，加強工程知識教學、重視工程設計能力的培養，編寫有特色的新教材。抓緊老實驗改造和新實驗建設，建設「機電一體化系統實驗室」和「數字化設計與虛擬製造」。加強教學實習基地建設，進一步拓寬國際合作辦學途經，增加國際交流。積極開展多學科、多交叉合作，組織開展重大科研項目，以學科建設帶動專業建設，努力將本專業辦成國內一流、國際有影響的品牌專業。

㈥ 南京工業大學土木工程本科畢業要求

要求1.工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用於蘆茄解決復雜工程問題。

要求2.問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、並通過文獻研羨睜究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。

要求3.設計/開發解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的生產系統、單元（部件）或工藝流程，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安兄嘩歲全、法律、文化以及環境等因素。

要求4.研究：能夠基於科學原理並採用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。

要求5.使用現代工具：能夠針對復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。

㈦ 南京工業大學材料物理專業介紹

材料物理專業簡介

一、新專業的設置背景

信息技術、新材料碧鉛技術、生物技術是當代高新技術的重要組成部分，其中新材料技術被視為高新技術革命的基礎和先導，它對於各國高新技術的發展具有特殊的重要地位，所以新材料技術是國家重點發展的高技術領域之一。為培養適應21世紀經濟和技術發展的材料專業技術人才，根據南京工業大學材料科學與工程學院現有的專業設置和辦學條件，特別是同為理科的「材料化學」專業建設的經驗和成果，於2002年申報增設「材料物理」專業，經批准後於2003年開始招生。考慮到本科教學評估原因，目前只招收了1屆2個班的本科學生，總人數約60名。材料物理專業的設置與建設，為我校材料科學與工程「大材料」學科專業的建設，開辟了新的人才培養途徑，增添了新的專業生長點，拓展了學科專業內涵和覆蓋面。

材料物理一般屬於理學范疇。但結合我校現有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復合材料與工程等相關本科工學專業，以及材料科學與工程一級學科博士點，依託材料科學方面教學和科學研究的基礎，提出將理科的知識傳授與工科的工程能力培養相結合的專業辦學理念，使傳統材料工藝學與以現代物理學為基礎的材料科學相融合，辦出「亦工亦理，理工相融」特色的材料物理新專業。

二、專業實力

材料化學一般屬於理學范疇，國家專業目錄中規定可授予學位為理學或工學學士。根據材料學院現有的無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、復合材料與工程等相關本科工學專業的辦學傳統和經驗，專業建設伊始，確定了「亦工亦理，理工相融」的辦學理念，借鑒、移植、依託並加以創新，建設有自己特色的材料化學新專業。2000年本專業所屬的材料科學與工程學科獲一級學科博士點授予權，2001年建立一級學科博士後科研流動站，2002年材料學獲江蘇省重點學科。

近年來，校、院兩級在本專業建設中投入了大量的人力、物力和財力。悔蔽好投入2000多萬元購置了一批國際上最先進的現代分析測試大型儀器設備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統、熱分析系統、粒度分析儀、分光光度計、多功能金屬納米、非晶材料連續制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級（德國進口）試驗流程等20多台套。良好的硬體條件，為材料化學專業的發展奠定了堅實的基礎。而目前在建的江浦校區約4000m2的材料科學與工程教學實驗中心，將為本專業培養理工結合的創新型人才，提供有力的保障。

三、師資力量

本專業具有很強的師資力量，大部分教師具有材料科學領域中不同專業博士學歷和出國進修學習的背景，所從事的科研領域包括半導體與功能氧化物電子器件材料、固體燃料電池與儲氫能源材料、生物陶瓷材料等等。近年來，在校、院兩級有關部門的支持下，從中科院、清華大學、浙江大學等院校又引進了化學、物理、微電子等方面的高級人才。經過幾年的建設，本專業現已擁有25名專任教師，其中具有副高職以上職稱的教師有10名，正教授、博士生導師3名，建成了一支職稱結構、年齡結構和專業結構比較合理的高素質的師資隊伍。

為加強青年師資隊伍建設，本專業積極開展傳幫帶工作，為35歲以下的青年教師指派指導教師，簽訂培養責任書，明確培養目標。由學術帶頭人和富有教學經驗的年長教師對年輕教師進行開課前的指導，讓青年教師掌握教學規律，抓住教學過程的關鍵。

本專業現在的負責人是曾燕偉教授，徐玲玲副教授。

四、人才培養

本專業培養具有寬厚數理基礎知識，系統掌握現代材料科學的基本理論與研究方法，掌握材料各層次微觀結構與性能間關系的基本規律，具備材料物理以及相關專業的基本知識和實驗技能，能從事材料的設計、研究、生產、使用和性能改進，以及新材料、新技術的開發、研究工作或從事相關學科教學工作的專業人才，以及能在材料科學更高層次進行深造的後備人才。

業務要求：1、具有寬厚扎實的數學、物理、化學等自然科學基礎和並派科學思維與創新思維的能力；2、掌握材料制備、加工、結構與性能測定及應用等方面的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；3、了解材料物理等相近專業的一般原理和知識；4、了解材料物理的新理論、新技術，以及材料科學與工程學科的最新發展動態；5、具有較高的外國語（一門）水平，較強的計算機應用能力，較強的自學能力，較強的工程實踐能力和一定的創新能力。

本專業修業四年，授工學學士學位。

五、課程結構

本專業主幹學科為材料科學與工程。

根據國家教育部對材料物理專業建設的基本要求，並參照兄弟院校的教學計劃，制定了既符合本專業的基本要求又體現我校材料物理專業辦學特色的本科課程體系，課程結構設置的基本指導思想是「加強基礎、拓寬專業」。

主幹課程包括：馬克思主義哲學、鄧小平理論概論、大學英語、高等數學A、線性代數、概率統計、數理方程、大學物理A、物理化學B、量子力學與物質結構、理論力學與統計物理、計算機應用基礎B、C++語言程序設計、固體物理學、材料物理、材料結構與物性、電子顯微學、X-射線結構衍射學、材料制備科學基礎、材料工程基礎等。

集中實踐環節為40周，包括金工實習、認識實習、畢業實習；機械零件設計、專業課程設計（論文）、畢業設計（論文）；教學實驗等。

六、就業去向

本專業學生要求具備以凝聚態物理學為基礎的材料科學方面的基本理論與技術，同時又具有一定的材料工程實踐知識。所培養的學生基礎扎實，專業知識面廣，適應性強，畢業後可在材料、電子、汽車、計算機、航空航天、儀器儀表、環保等諸多涉及高新技術材料領域及交叉學科從事教學、研究、開發、設計和管理工作，而且，由於良好的材料科學和物理學基礎，本專業學生適應繼續攻讀碩士和博士學位，有利於培養高層次專業人才。

七、成果與特色

教學上，組織老師認真編寫課程教學計劃和教學大綱，並從備課、課堂教學及課余輔導答疑等環節認真執行教學大綱和計劃。在授課過程中，圍繞教學大綱的要求，既強調講清基本概念、基本理論，又注意採用合適的教學方法，提高學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學生的分析問題、解決問題的能力。目前，按教學計劃開出的有關課程，均取得了良好的教學效果，達到了教學大綱的要求。

在教材選用和建設方面，始終堅持博採眾長和因地制宜的原則，選用國內外的優秀教材作為本專業的教學參考書，如採用《材料科學導論》等教育部推薦的21世紀教材等。在實驗室建設方面，學校先後投入了約40萬元，購置了相關實驗儀器設備，結合材料科學實驗中心的建設，完成了實驗室的改造，基本滿足了實驗教學要求，保證了教學大綱要求的教學實驗的正常運行，實驗開出率>95%。

建立穩定的學生認識和畢業實習基地，給學生提供良好的了解生產企業實際的機會，並在實踐中不斷進行改革。到目前為止，建立了三個條件較好的校外實習基地和一個校內金工實習基地，從而保證了教學實習的正常開展。

除了加強學生業務能力的培養，還高度重視學生綜合素質教育，全面提高人才培養的質量。其中包括加強學生思想教育工作，在學生中營造積極向上的良好風氣。此外，通過多次組織院領導和知名教授博導與學生座談，開展「走近教授」和「走進學生」的活動，從個人理想，到專業前景，乃至具體的學習方法進行交流，現身說法，激發學生的學習熱情，調動學習積極性，解決學生學習生活中的各種困惑和困難，使學生健康成長。

八、發展規劃與設想

繼續加大教改力度，總結專業建設的經驗教訓，跟蹤材料學科的發展趨勢，了解用人單位對人才的需求，借鑒無機非金屬材料工程專業和材料化學專業建設的成果，完善「亦工亦理，理工相融」的辦學理念，進一步探索專業建設和創新型人才培養的內涵，修訂專業人才培養方案，充實完善課程結構和教學內容。一方面進一步加大工程實踐教學的比重，以適應人才市場對專業技術人才的需求；另一方面加強材料科學的教學，夯實學生的理論基礎，提高學生繼續深造和從事新材料研發工作的後勁。

㈧ 空氣源熱泵輔助太陽能熱水系統設計

根據甲方提供的太陽集熱器安裝屋面（實際可以安裝集熱器的面積為9M×15M），可以安裝平板太陽集熱器80㎡或Φ58×1800真空太陽集熱管500支，（詳細布置見圖紙）。基本能滿足系統供熱需要。（為保證系統陰雨天熱能供應，提高系統運行的可靠性和穩定性，建議配置制熱功率19KW的空氣源熱泵熱水機組1套。）。
系統採用溫差強制循環方式，配置2隻2.5m³保溫熱水箱組成循環系統（1台5P熱泵與太陽集熱器共同組成系統熱源）,。

㈨ 頁眉採用下列形式（奇偶不同） 奇數頁 南京工業大學畢業設計（論文） 偶數頁 第*章 題目

用掘彎WORD 2013 有很直觀的功能 插入頁眉之御散腔後 可以直接勾選奇偶不同

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