學分不達標本科變專科看法

㈠ 本科降專科，這樣的操作你聽過嗎

本降專，其實早有先例……相信大家一定常聽說「專升本」，卻很少聽說「本降專」，據武漢晚報報道，此前華中科大就曾開過降級先例：比華中科大更早的，其實是海南大學：2003年據海南日報消息，海南大學23名本科生轉為專科生：同樣情況的還有清華大學。

有學者認為，本科降專科，聽上去似乎很殘酷，實際是學校重新給了考核不合格學生又一次上學機會。

也有學生和家長認為，學生成績差的原因有很多，本來是讀本科但是最後卻拿到的是專科文憑，難以接受。

㈡ 本科畢業成專科這種政策好嗎

本科生身份入學，卻可能以專科生身份畢業。

近日，華中科技大學的一項學業新規引發關注。

據了解，新政是對原學業警示制度的一種補充，對於學業成績未達到學校要求而受到學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習者，可自行選擇轉入專科層次或退學，達到專科畢業要求後，按專科畢業。

該新政將於今年9月份首次在2017級本科生中施行。

當然，這需要兩方面進一步改革；

一是建立高校的學分互認制度；

二是改革大學招生錄取制度，落實和擴大學校的招生自主權，建立多元評價體系。

按照目前的招生錄取制度，招生實行計劃招生，管理也實行「一個蘿卜一個坑」的計劃管理，這不適合大學提高招生、培養質量。

鑒於此，不妨對高校「本科生未達標轉專科」的嘗試多些鼓勵，並推動高校退轉學等制度的優化。

㈢ 「本科不努力，畢業成專科」殘酷嗎

殘酷呀，浪費了大好時光，沒有取得應有的成績。

㈣ 大學生學分不達標被轉成專科，大學應該嚴格約束還是自由開放

還是應該嚴格一點，就是因為一直以來的應試教育，讓大家都覺得到了大學就是一種解脫和解放，所畝前擾以很多人就徹底放飛自我了。我原來讀的大學還算不錯，如果認真念，不說畢業後能夠怎麼樣的飛黃騰達，但是找個像樣的工作還是可以的。但是我就親眼看到我們班一些男生每天沉迷於游戲，作業考試都是應付。

在校的時候不感覺有什麼，等到大四大家都在准備簡歷的時候，才發現自己幾乎沒有什麼可寫的。成績，沒有；實習經驗，悔畢沒迅旦有；社團履歷，沒有；大賽獎項，沒有；榮譽稱號，沒有；甚至連勤工儉學的經歷都沒有。這已經不是三無了，是N無！

學分不達標降為專科，目的不是要讓大家被降，而是一種激勵政策。畢竟誰也不想辛苦考上的本科，讀了幾年出來還只是個大專文憑。總有種論調：不掛科的大學是不完美的，對於這種有失偏頗的觀點也該有正能量出來制一制了。

㈤ 高校規定本科不努力後畢業成專科的介紹

近日，媒體爆料，華中科技大學通過了《華中科技大學普通本科生轉專科管理辦法(試行)》。這份文件的落款日期為7月20日：其中文件的第三條規定:我校普通本科生因學業成績未達到學校要求而受到學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習的，可申請轉入專科學習，達到專科畢業要求後，按照專科畢業。

本降專，其實早有先例……相信大家一定常聽說「專升本」，卻很少聽說「本降專」，據武漢晚報報道，此前華中科大就曾開過降級先例：比華中科大更早的，其實是海南大學：2003年據海南日報消息，海南大學23名本科生轉為專科生：同樣情況的還有清華大學。

所以，本科生也不是高枕無憂的，也是需要努力學習的，不努力的人，到哪裡都是會被淘汰的。

㈥ 1023 多所高校處理學分不足學生，予以本科降專科甚至勸退！

       這兩天看到幾條新聞，不由得感慨。

      記者10月11日從華中科技大學獲悉，該校2018年有18名學生因學分不達標從本科轉為專科，其中11人已在6月按專科畢業。 

                                                                                                                          -----武漢晚報

     10月9日，記者從湖南環境生物職業技術學院獲悉，為全面從嚴治校，該校黨委研究決定，對2017-2018學年經補考後，學業成績未達到要求的22名學生予以退學處理，另外40名學生留級。                  

                                                                                                                          ------瀟湘晨報

        這一現象反映了當今高校對於學風越來越重視，不再馬虎行事。一般情況下，遇到如此眾多的學生考試不合格，學校大多會網開一面，法不責眾，於是讓學生能夠順利畢業，但這次是來真格的。這一事件值得所有的大學師生警醒。 為什麼大學不斷擴招？高等教育就讀率不斷上升， 基本 演變為大眾教育，但是教學質量卻似乎在不斷下降，簡直是一種反比例關系。大學對於 學生關於 學術 方面 的要求越來越低，而 卻 致力於教授學生就業的內容，這是與大學 追求學術的 宗旨 是 相違背的。

       之前許多高校實行清考制度，只要畢業時參加一場考試，並且及格，之前的學分就算不夠，也能順利畢業。這種條件下，讓一小部分學生對於平時不學習有恃無恐。還有部分高年級師兄師姐傳授"考不及格不要急，畢業時一起考學校肯定會讓過"的"寶貴經驗"，而這些"法寶"和"寶貴經驗"一屆傳給一屆，影響惡劣。

       少數學生仗著清考這一制度，認為平常考試不及格，也沒關系，只要最後清考通過，一樣能拿到畢業證。這樣的觀念盛行，導致學風愈下，教學質量嚴重下降。就是這樣的錯誤觀念，讓許多學生上了四年的大學，最後落個降為專科甚至退學的結果。

       作為一個畢業不久的大學生，我知道，正如新聞中所說，許多人讀了4年大學，卻拿不到學位證書。 這些 大學生 進入象牙塔後，因為校園環境十分自由，不受 老師和父母 的約 束 ，信馬由韁 ， 於是，這些精力旺盛的年輕人會通宵打游戲「開黑」，不愛聽的課逃課，臨近考試也不復習，考試掛科屢屢掛科。

        平心而論，一般大學期末考試，相對於高中階段非常簡單，只需要花費不多的時間，就能有效復習，應對考試。然而，正如新聞中報道的一樣，有些學生是玩瘋了，難以自製，對於影響自己命運前途的學業不管不顧，落個退學降級的結果。 作為一個成年人，一個學生，自己的本職任務都沒有完成，實在令人嘆惋。

        據了解，今年8月，教育部通知，要求高校切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，堅決取消「清考」制度。華中科大史上首次因學分不達標降本科轉專科，在學生中引發震動。校方介紹，該校的本科質量提升工程一直走在全國前列，之前已取消清考制度。

        據報道，本轉專，其實早有先例……比華中科大更早的，是海南大學：2003年據海南日報消息，海南大學23名本科生轉為專科生。《中國青年報》   

         本科降專科，對於這部分學生來說可能很殘酷，但實際是學校重新給了考核不合格學生又一次上學機會。至於退學的學生，應該痛定思痛，反思自己，為什麼會造成這樣的結果？

           俗話說，不破不立，正如湖南環境生物職業技術學院黨委表示的那樣，退學、留級只是全面整治學風的手段，也只有打碎一批次品，才能更好地打造一系列精品。絕不允許極少數學生的不良行為影響其他同學，絕不允許一屆帶壞一屆、敗壞學校的學風繼續蔓延。

          這些被降為專科的學生還有機會完成學業，而那些被依法清退的學生怎麼辦呢？大家都知道處罰絕不是目的，重要的是讓當代的大學生們要重視學習，幫助大學生成長成才，有能力在不久的將來立足社會，而不是繼續不學無術的日子。這些問題值得學校和學生父母思考。

㈦ 「本科不努力 畢業成專科」殘酷嗎

近日，華中科技大學發布了一份文件稱，從下學期開始，普通本科生學分不達標或者因為其他原因不能堅持正常學習的，可以申請轉入專科學習。達到專科畢業要求後，按專科畢業。新政甫一曝出，就激起不小的輿論漣漪。

試水懲戒措施 或為教改提供良性樣本

連日來，記者采訪了多位在校生，他們對華中科大的新規是否過於嚴苛有不同看法，不過均表示，這為自己以什麼樣的態度完成象牙塔的學業敲響了一記警鍾。

武漢大學社會學家周運清教授認為，近年來，學生因為學業不達標而遭遇延遲畢業或退學的情況在全國各大高校都時有發生，究其原因，學生們對於大學
階段的學習和競爭環境認識和准備不足，不少人還存在著，「大學就是保險箱」，「高中拚命學，大學盡情玩」之類的思維誤區，應該說，「本科轉專科」在延遲畢
業以及瀕臨退學之間，再度開辟了一個緩沖地帶，給他們提供一條出路；與簡單、生硬的「一退了之」相比，寬嚴相濟、張弛有度的
「本科轉專科」更好地維護了學生的權益。

前段時間，人民日報、團中央發文《你不失業，天理難容！》，痛批沉睡中的一些大學生。「一朝考入大學，從此不翻書本」越來越成為一些大學生的日
常寫照，人才質量下降也屢屢成為焦點。很多懈怠者走完高考獨木橋，以為徹底進了保險箱，學業成了副業，翹課、玩游戲、談戀愛等等，反倒成了主業。這部分學
生畢業之後，因為學無所成，往往成為大學生就業難、生存難的主體。

「嚴格把控畢業關口，建立起優勝劣汰的考核機制，從學生質量和學校聲譽兩個維度來說都實屬必要。」一位高校工作人員對記者表示。有網友評論，一
些大學開始試水懲戒措施，這是一個好的開始，這既是對高校教學質量與聲譽、對社會輸出畢業生質量的負責，也是對學生本人和家庭付出負責。

周運清教授認為，要更好地保障學生的權益，除了不因學生成績原因剝奪學生的受教育權利，改變「一刀切」式的培養模式，高校還應更多地進行研究探
索，如何根據學生的學業基礎差異、學習能力差異與個性需求差異，探索分流培養、分類成才的學籍管理機制，為學子們樹立更為科學、正確的人生觀和成才觀，是
教育者們需要進一步思考的時代命題。

㈧ 「本科轉專科」是變相放水嗎

「本科轉專科」是否在真正意義上符合專科教育的培養宗旨，這樣的學生是否真正達到專科人才的畢業標准，還得容有討論的空間。

近日，華中科技大學出台一項政策，規定該校「普通本科生學業成績未達到學校要求受學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習的，可申請轉入專科學習，達到專科畢業要求後，按專科畢業」。這項政策出台後，輿論多有好評，很多人都強調這一政策體現了大學在學生管理上的「人性溫度」。

因此，當高校推出「本科轉專科」這樣一項制度，相應的配套措施也須跟上。對於有意願轉入專科學習的學生，應該遵循專科教育的培養規律，對這些學生有針對性地進行一些實用性、技術性教育，真正培養一些「能用為度，實用為本」的專科人才，這是對學生負責，也是對學校聲譽負責。

如果真能這樣做，「本科轉專科」的意義可能就不僅僅是作為一項學業救濟，而是拓寬高校培養多元化路徑的有益探索。

當下，我國正處於社會轉型過程之中，基層各行各業需要大量專科層次的實用化人才。這些年，在一些相關政策的引導下，本科教育一哄而上盲目擴張，擠壓了專科教育發展空間。如果能以此為契機，反思我國高等教育發展戰略，探討優化多層次高等教育格局的措施，其意義就遠遠超出某一學校某一政策的范圍了。