考大學讀本科已經不是終點
Ⅰ 大學是學習的終點嗎
不是。
對於考上大學的人來說，有的埋鏈人認為進入大學，就像到了彎稿孫終點，並非真正想學知識，只是為了混文憑，既然是混文憑就不用再繼續拚命。混混僵僵過了四年，結果什麼也沒學會，什麼也沒學成，有的學生甚至連畢業證都拿不到，好一點的即便找到了工作，也會由於素養和能力不足很難進入工作狀態。
Ⅱ 本科就是上學之路的終點站嗎，畢業之後就不用再升學而進入社會了嗎
本科不是上學之路的終點站，畢業之後還可以升學，也就是讀碩士，中國的大學教育主要分三個階段。
第一個階段就是大學本科階段，這個階段一般是四年制的。第二個階段就是大學碩士階段，這個塌舉型階段又有三年。第三個階段是大學博士階段，這個階段是3年，所以大學本科僅僅是大學的初級階段。後面還有6年的學習階段。只有博團猜士畢業後，上學之路就到終點站答巧了。祝你學習進步。
Ⅲ 高考不是終點，真正奮斗的戰場還在後頭
這幾天高考故事刷屏，例如：高考0分的那個考生12年後怎麼樣了？考生為什麼會撕毀同考場考生答題卡等等。
高考3天，學校、老師、考生、家長所有目光都集中到考試，這場耗費孩子們12年的戰斗即將終結，然而戰斗真的結束了嗎？
之後的考分會把所有的學生劃分到不同的領域，人生真正奮斗的戰場才剛剛拉開帷幕。
考前大家已經拉開了距離，考後還有機會超越嗎？
那天李瑾打開塵封20年的日記本，隨著一頁一頁的翻開，時間慢慢退回到2000年的8月。
20年前的8月，那還是一個交通並不便利，沒有手機沒有電腦，信息比較閉塞的時代。
想要通知誰一點事情，要麼用座機打電話，接電話的那頭還得大聲喊著誰誰誰來電話了，要麼就得親自見面去傳達事情。
那天，天格外的熱，李瑾和弟弟從姐姐家坐客車回家。車里載滿了人，吵吵嚷嚷，給本就很熱的空間又加了點溫度。
李瑾手裡捧著一摞從姐姐家帶回來的書，其中就包含那本她讀過4遍但若干年後還是記不住裡面的具體內容的《毛澤東自傳》。
車一個上坡，一個下坡，顛顛簸簸的行駛著。李瑾心裡算計著高考成績不理想，這幾天家裡會不會收到通知書？
不知道那是開到什麼地方，車突然停了，司機說車壞了，接下來經過三個小時漫長的等待，車終於修好正常上路。
終於回到家裡，媽媽遞給李瑾兩封信，一封信是張凝寫的，另一封是入取通知書，是張凝去學校時帶回來的，是一所大專院校發來的。
張凝是李瑾從小玩到大的最好的同學和朋友，她們一起讀小學，一起讀初中高中。
張凝知道李瑾因為種種原因不能上大學了，高考前她們倆一直在一起，她了解她的一切，她給李瑾留了這封信。
信里寫道：「在外面打工會很苦，可一定要熬下去，相信自己，道路要靠自己闖的，不要難過，不要低頭，無論遇到什麼困難，都迅雀應該勇敢的去面對，你說呢?」
即使是多少年後李瑾讀到這段話時，都會落淚，這是來自一個同齡人的鼓勵和鞭策，每一個字都很用心。
當時讀完這封信的李瑾拿著那張大專院校通弊昌腔知單大哭著跑向房後的水池邊。
她從來都沒有那樣放聲的大哭過，媽媽以為她因為自己考的不好要跳河。
其實那天流的眼淚包含了太多意義：12年的寒窗苦讀，她沒有考取本科線。
高中的三年她腦袋裡裝著太多不該裝的東西，壓抑、貧窮、自卑。。。。
那時的她認為租衫大專院校不能去，因為她覺得家裡人也不會支持，她也沒有想過復讀。
她覺得高中三年裡自己整天想一些沒用的，沒有把所有的注意力集中到學習上，努力的不夠，覺得對不起父母。
看著張凝一字一句的叮囑，想像著以後和張凝就要踏上不同的路。
想著本科大學這一生已經無緣踏入，和自己未知的未來，雖然高考前她就做好了無數次心裡准備，但她還是在讀信的那一刻崩潰了。
雖然說努力了就好，可是總感覺自己努力的不夠，覺得自己高中三年荒廢了很多，覺得沒有給父母拿回一張重點大學通知書，感到羞愧。
可是一切都過去了，那天哭完就代表著終止。
當李瑾擦乾眼淚告訴媽媽自己沒事的那一刻，她已經做好了迎接新的生活的准備。
擦乾眼淚，收拾行囊，就像她在高三時寫的那篇作文一樣，准備踏上一片嶄新的土地，尋找新的生活啟點。
心裡裝著張凝的話：不要難過、不要低頭、相信自己，無論遇到什麼困難都要勇敢的去面對。
可是那些遺憾，那些不甘心，那些羞愧，那些迷茫在以後的道路上仍然裝在心底，揮之不去。
即使之前所有的一切令自己不滿意，但之後主動權是握在自己的手裡。
沒有讀本科大學的李瑾雖然錯過了很多，但人生不走這條路，必然要走另外一條路，每一條路都會通往金字塔的頂端，看你想不想走到屬於自己的那座金字塔。
是的，高考僅僅是人生的開始，青春燦爛的年華僅僅是在考場上按下了又一個行程的啟動鍵。
接下來李瑾的高中同學們有的復讀一年考上了理想的大學，有的當年就走進了自己理想的學校。
而李瑾被父親送到了一座大城市，開啟了她人生的另外一段旅程，張凝復讀一年，第二年到了李瑾所在的同一座城市讀大學。
她們又可以在一起談理想，談愛情，李瑾工作的地方距離張凝的學校很近。
她閑下來的時間就去張凝的大學校園里，和她一起感受大學生活，一起去圖書館，一起去學生食堂，一起在宿舍樓進進出出。
李瑾報了自學考試，一邊工作一邊學習。
就這樣她就像蹭網一樣，在張凝那裡蹭了四年的大學時光。
再後來李瑾工作上積極努力換了更好更適合發展的環境。
她喜歡和努力的人，比自己強的人在一起，她覺得自己能夠從身邊的人那裡學到東西。
張凝後來成為了一名高中老師，李瑾先後在不同的行業里做著不同的職位。
她們各自結婚生子，一路上她們都是努力的追求著自己想要的。
張凝積極樂觀，有自己的想法，善解人意。
她們兩個帶著各自的孩子在一起閑聊時，她曾對李瑾說：當年，如果你復讀一年或者去讀大專院校，會是什麼樣子呢？
李瑾多愁善感，總是考慮他人的感受，活在遙遠的過去或者未來。
李瑾覺得努力拚搏過的人生就OK啦，20年揮揮手已經過去，感嘆高考那一年自己內心的種種滋味，高考後選擇的路她不後悔。
但是高考前，她終是遺憾，她認為那是像火一樣的青春，就該燃燒，就該拼搏，而不是悄悄的躲在角落裡過早的感嘆花開花落。
20年後的李瑾經歷了風風雨雨，很想穿越回去對當年的自己說：
高考之前永遠都不要放棄自己，盡力了才不悔。
不要背負不該有的壓力去度過該拼搏的時光，你已經通過努力坐在重點高中的教室里，沒有餓到、沒有凍到，接受著最好的學校最好的老師的教育。
應該全身心的投入，不管大學有沒有經濟基礎去讀，先考好再說。
人生的路就怕沒等你去走，就開始害怕了，沒去嘗試就放棄了。
高考後也是一樣，大好的世界在前面等待著，李瑾奔向了這個世界，事實證明她的人生也不壞。
只要努力，只要積極有自己的追求，高考後無論考的怎麼樣，對於任何考生來說，之前都是序幕，人生的正片才剛剛開始上演。
只要卯足勁，充滿激情的去演繹，隨時可以一次次超越自我，一次次超越別人，最終踏上自己心目中那座金字塔。
Ⅳ 成長記錄10，大學不是終點，而是一個新的起點
幾個同學的孩子考上了大學，同學很高興，孩子也很開心，考上大學，確實是值得慶賀的事情。但，高興過後，不能忘了，考上大學不是終點，而是一個新的起點此唯。
人生由很多階段構成，每一個階段都是漫長人生的一部分，也可以說是一輩子。幼兒園階段是一輩子，小學階段是一輩子，中學階段也是一輩子，大學階段更是一輩子，……
人生的每一個階段，有起點，有終點。起點只是一個新的開始森孫培，終點並不意味著結束，終點更意味著一個新的開始。考上大學，只意味著一個新的開始。考上大學，並不意味著功成名就了，萬事大告了。很多孩子考大學後，覺得功成名就了，於是不再努力了。
不努力，不成長，這是事實，任何人都一樣。如果，你把考上大學看成了一個終點，以後，也就不會再成長了。
考上了大學，只是一個新的起點，新的成長才剛剛開凱肆始。
Ⅳ 大學就是求學之路的終點嗎
十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。大學新生帶著喜悅與好奇，載著理想與憧憬，在親友的祝福聲中邁進大學校園。對於這些終於成為大一新鮮人的孩子，理應給予深深的祝福，這是你們應得的獎勵。然而，每一名大學新生都應該明白，大學不是終點，而是人生新的起點。
大學是一種新的生活方式，需要有新的眼光、新的思維、新的目標導向以及相應的行為准則。大學並不意味著放鬆，相反，它是一種新式緊張的開始。
首先，要時刻明白並牢記，大學不是終點，而是人生新的起點。考上大學，獲得繼續在校園里提升自我的機會，是對十年寒窗的肯定，但不意味著任何保證、包票。一個人的上限在哪裡，關鍵看自己的努力。縱然起點再高，如不繼續磨礪提升自己，可能起點就是頂點，後面都是下坡路。
其次，要做好從零開始的心理准備。大學與中學的學習、生活、社交方式截然不同，需要重新去摸索、去思考、去實踐。新生也許會感到困惑、迷茫，無所適從，一時無法找到新的目標，無法找到自我的准確定位，甚至可能造成對過去的自我、理想的自我的否定;抑或由於環境和角色的變化，打破了先前對大學生活所懷有的浪漫夢幻，導致信心喪失，鬥志消減。這些都是正常的，關鍵要學會心理調適，敢於從零開始。
再次，要明白大學主要靠自己。大學與中學，不僅僅是校園的不同，學習方式、生活方式都有很大差異。「高中手把手，大學自己走」，這是一名過來人對高中與大學差異的總結。大學階段，沒有了老師「牛虻」般的管教束縛，更多要以自學為主，你要追求的是只屬於你自己的人生。雖然每一所高校，都會有這樣那樣的課程、社團等，幫助新生適應大學生活，但歸根到底依靠的，只有你自己。只有在思想上、心理上做好充分准備，才不會在新的賽道上掉隊。
最後，從入學那一刻起，就要開始規劃人生。凡事預則立，不預則廢。對於新生而言，有很多事情要去思考：怎樣學好專業，如何提升素質;畢業後可能的工作方向，從事什麼樣的職業;人生如何發展，如何提升生命的層次，等等。為了實現這些目標，必須去思考自己應該做些什麼，學些什麼，體會什麼，克服什麼，拒絕什麼。有些是近期目標，有些則屬於長遠規劃，要善於根據自己的實際狀況給自己定位，然後制訂行動計劃，選取恰當方式和途徑，並落實在行動上。