海南大學本科畢業論文模板

① 誰知道本科畢業論文的書面要求和手寫格式是寫在論文本上的手寫格式哦~

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

2、論文摘要和關鍵詞。

論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言（或序言）。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業論文的主體。正文不少於6000字。

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之後，參考文獻之前。圖表或數據必須註明來源和出處。

參考文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數、頁碼。

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。

8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

二、畢業論文列印裝訂的一般要求

1、本科畢業論文格式要求：

裝訂順序：目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表—指導教師評議表

參考文獻應另起一頁。

紙張型號：A4紙。

論文份數：一式三份。

其他（調查報告、學習心得）：一律要求列印。

2、論文的封面由學校統一提供。

3、字體要求：

（1）論文標題2號黑體加粗、居中。

（2）論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

（3）填寫姓名、專業、學號等項目時用3號楷體。

4）內容提要3號黑體，居中上下各空一行，內容為小4號楷體。

（5）關鍵詞4號黑體，內容為小4號黑體。

（6）目錄另起頁，3號黑體，內容為小4號仿宋，並列出頁碼。

（7）正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4 號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

（8）正文文中標題

一級標題：標題序號為「一、」， 4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為「（一）」與正文字型大小相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為「 1. 」與正文字型大小、字體相同。

四級標題：標題序號為「（1）」與正文字型大小、字體相同。

五級標題：標題序號為「 ① 」與正文字型大小、字體相同。

（9）注釋：4號黑體，內容為5號宋體。

（10）附錄： 4號黑體，內容為5號宋體。

（11）參考文獻：另起頁，4號黑體，內容為5號宋體。

4、 紙型及頁邊距：A4紙(297mm×210mm)，

5、頁邊距：天頭（上）20mm，地角（下）15mm，訂口（左）25mm，翻口（右）20mm。

6、裝訂要求：先將目錄、內容摘要、正文、參考文獻、寫作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然後套裝在學校統一印製的論文封面之內（用膠水粘貼，訂書釘不能露在封面外）。

② 畢業論文論文結構及具體要求

畢業論文論文結構及具體要求

下面是我整理的畢業論文論文結構及具體要求，希望對大家有所幫助。

畢業論文的結構依次為：

(1)封面;(2)中英文摘要(含關鍵詞);(3)目錄;(4)正文;(5)注釋;(6) 附錄;(7);參考文獻(8)後記;(9)封底。

(一)封面

封面顏色一般為白色，要按照學校統一規定的格式排版，論文題目是文章總體內容的體現，應簡潔明確、有概括性，字數不宜超過20個字，可分為主輔兩行題。

(二)中英文摘要(中文在前，英文在後)及關鍵詞

摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果、結論及意義等。中文摘要一般為200—300字，英文摘要應與中文摘要內容相對應。關鍵詞一般為3—5個。

(三)目錄

目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括緒論(或前言)、正文主體、參考文獻、後記等。

“目錄”兩字三號黑體、居中，“目錄”兩字與正文空一行。

(四)正文

論文正文部分包括：緒論、論文主體及結論。

畢業環節只寫畢業論文的專業，畢業論文正文原則上要求10000字以上;畢業論文之外還進行畢業設計、創作、演出等畢業環節的專業，畢業論文正文原則上要求6000字以上。

正文的層次序號為：

第一級：一、二、三、……;

第二級：(一)(二)(三)……;

第三級：l.2.3.……;

第四級：(1) (2) (3)……;

第五級：l) 2) 3)……。

字體的要求：第一級題序和標題用三號黑體字。第二級題序和標題用四號黑體字。第三級及以下各級題序和標題用小四號黑體字。文章正文內容用宋體小四號字。

論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。第一級題序和標題居中，其餘各級題序和標題一律左對齊，與正文前空兩格排。“結論”兩字與上文空一行。

論文均加頁眉“中國傳媒大學南廣學院本科畢業論文”，為仿宋體五號字。頁碼居中，以緒論為首頁。

(五)注釋

注釋採取腳注形式。在論文寫作過程中，需要交代相關內容弓l用的出處，或需要進一步說明和闡述，則在文中注釋(以出現的先後次序編號，編號以方括弧進行上標，如[1]，[3]。腳注緊跟在該頁的'下面)。

注釋常用格式如下：

1.專著、論文集、研究報告類

[序號]主要責任者(註：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.

舉例：

[1][3]劉小龍.電視藝術美學[M].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.

[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[C].北京：人民教育出版社，2003.(2).56.

[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[R].北京：高等教育出版社，2003.

2.學位論文類

[序號]主要責任者.文獻題名[D].保管地：保管單位，完成年.起止頁碼.

舉例：

[1]鄧友.論電視藝術的美學性[D].北京：北京廣播學院，2004.3.

3.析出文獻類

[序號]析出文獻主要責任者(註：兩個責任者之間用逗號隔開).析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼(如文內已列明，則省略).

舉例：

[1][英]穆爾.電影理論的結構[A].瞿濤.電影學文集[C].北京：人民出版社，1993.34.

4.期刊文章類

[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，出版年，卷(期).

舉例：

[9]李海.音樂傳播的文化思考[J].當代傳播，2004，(10)：26.

5.報紙文章類

[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).

舉例：

[1]周濟.情系教育 辦好教育[N].中國教育報，2004—1—29(1).

6.網路文獻類

[序號]主要責任者.網路文獻題名[文獻類型標識].網路文獻的出處或可獲得地址.

舉例：

[1]吳霓.教育科學大家談[J/OL].http：//www.jyb.com.cn/2002zt/jykx/145.htm.

[14]方錦柔.中國人民大學學報論文文摘(1983--1993).英文版(DB/CD).北京：中國網路全書出版社，1996.

7.外文期刊文獻編排格式及示例

[10]Amit，Raphael.St rategic Assets and Organizational Rent[J].Strategic Management Journal，2000，(2)：16～18.

8.外文專著文獻編排格式及示例

[3]Andrews，K.R..The Concept of Corporate Strategy[M].IL：Irwin，1971.22.

9.各種未定類型文獻

[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年.

舉例：

[1]何東昌.中華人民共和國重要教育文獻(1991-1997)[Z].海口：海南出版社，l998.

(六)附錄

對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、範例，冗長的公式推導、編寫的演算法、語言程序以及解釋、論證過程等。

(七)參考文獻

參考文獻目錄按引用順序排列，表示格式與正文注釋基本相同，但省略頁碼。(八)後記

論文撰寫的背景、目的、感謝和一些有必要交代的內容可在後記部分作以說明補充。

六、其它要求

在畢業論文中，不同專業還對文字、表格、圖、公式、標點符號、數字用法、量和單位等有具體要求，由該專業教研室根據國家相關標准相應地提出。

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③ 急求自考本科動物科學畢業論文，有的發下謝謝，最好有正確格式

一般由7部分組成，依次為：（1）封面，（2）中文摘要和關鍵詞，（3）英文摘要和關鍵詞，（4）目錄，（5）正文，（6）參考文獻，（7）發表論文和參加科研情況說明。

各部分具體要求如下：
（1）封面（採用學校統一規定的封面）
（2）中文摘要和關鍵詞
中文摘要應將學位論文的內容要點簡短明了地表達出來，約300~500字左右（限一頁），字體為宋體小四號。內容應包括工作目的、研究方法、成果和結論。要突出本論文的創新點，語言力求精煉。為了便於文獻檢索，應在本頁下方另起一行註明論文的關鍵詞（3-5個）。
（3）英文摘要和關鍵詞
內容應與中文摘要相同。字體為Times New Roman小四號。
（4）目錄
標題應簡明扼要並標明頁號。
（5）正文
畢業論文一般要求不少於8000字，內容一般包括：國內外研究現狀、理論分析與討論、研究成果、結論及展望。
（6）參考文獻
只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻資料。參考文獻一律放在論文結束後，不得放在各章之後。
（7）發表論文和參加科研情況說明
指在學期間發表論文和參加科研情況。

④ 大學論文格式要求及字體大小

大學畢業論文格式要求及字體大小標准

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字(不同院校可能要求不同)。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字(不同院校可能要求不同);

3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個(不同院校可能要求不同)最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上(不同院校可能要求不同)。

畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先後順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。

大學畢業生論文格式要求【字體、字型大小】

畢業論文包括以下內容：

封面、內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻。其中「附錄」視具體情況安排，其餘為必備項目。如果需要，可以在正文前加「引言」，在參考文獻後加「後記」。

各項目含義

(1)封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校名稱、專業、年級、指導教師、日期等項內容組成。

(2)內容提要與關鍵詞

內容提要是論文內容的概括性描述，應忠實於原文，字數控制在300字以內。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

(3)目錄

列出論文正文的一二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、後記等對應的頁碼。

(4)正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。

(5).注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明，注釋採用腳注形式。

(6)附錄

附屬於正文，對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

(7)參考文獻

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

畢業論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業論文一律用國家標准A4型紙(297mmX210mm)列印。頁邊距為：天頭(上)30mm，地腳(下)25mm，訂口(左)30mm，翻口(右)25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排，1.5倍行距。文字一律通欄編輯，使用規范的簡化漢字。忌用繁體字、異體字等其他不規範字。

第三、論文各部分的編排式樣及字體字型大小

(1)文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內容為「成都中醫葯大學本科畢業論文」。

(2)論文標題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。(如果加論文副標題，則要求：小二號黑體，緊挨正標題下居中，文字前加破折號)

論文標題以下的行距為：固定值，40磅。

(3)作者、學院名稱、專業、年級、指導教師、日期

項目名稱用小三號黑體，後填寫的內容處加下劃線標明，8個漢字的長度，所填寫的內容統一用三號楷體，各佔一行，居中對齊。下空兩行。

(4)內容提要及關鍵詞

緊接封面後另起頁，版式和字型大小按正文要求。其中，「內容提要」和 「:」

黑體，內容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：「關鍵詞」與 「內容提要」間隔兩行，段首空兩格。「關鍵詞」和 「:」 用黑體，內容用宋體。關鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

(5)目錄

另起頁，項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行;內容用小4號仿宋。

(6)正文文字：另起頁。

(7)論文標題：用二號黑體加粗，居中排列，上空一行;下標明年級、專業、作者，作者姓名另起一行，四號楷體，居中排列;下空兩行接正文。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

(8)正文文中標題

一級標題，標題序號為「一、」與正文字型大小相同，黑體，獨占行，末尾不加標點;

二級標題，標題序號為「(二)」，與正文字體字型大小相同，獨占行，末尾不加標點;

三級以下標題序號分別為「1.」和(1)，與正文字體字型大小相同。為避免與注釋相互混淆，不可用「①」。可根據標題的長短確定是否獨占行，若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題後必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

(9)注釋：正文中加註之處右上角加數碼，形式統一為「①」，同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，空兩格後定出相應的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各佔一段，用小5號宋體。引用文章時，注文的順序為：作者、文章標題、刊物名、某年第幾期〈例如 : ①龔祥瑞：《論行政合理性原則》， 載《法學雜志》19xx年第1期。);引用著作時，注文的順序為：作者、著作名稱、出版者、某年第幾版、頁數 ( 例如：② [ 英 ] 威廉·韋德著：《行政法》，楚劍譯，中國大網路全書出版社 19xx年版，第5頁。)。

(10)附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文後空兩行空兩格排印，內容編排參考「示範文本」。

(11)參考文獻

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄後空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻內容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁) 。

(12)頁碼

首頁不編頁碼，從第二頁起，居中編排。

註：可能不同學校會有不同格式要求，具體看學校或者導師給的論文格式要求。

⑤ 畢業論文寫作格式是什麼 字體要求是什麼

(一)畢業論文開題報告一律使用A4白紙單面列印

(二)字元間距：標准(中文封面和英文回封面除外)

(三)行距：1.5倍答(中文封面和英文封面除外)

(四)頁邊距：上下2.5厘米、左3厘米、右2厘米

(五)頁眉：1.5厘米,頁腳：1厘米

(六)頁碼：中文封面和英文封面不用頁碼，報告主體部分的頁碼用阿拉伯數字從1開始連續標出

(七)標點符號：中文標點符號必須在中文狀態下錄入；英文標點符號必須在英文狀態下錄入，中文的省略號為，英文中的省略號為，英文中沒有書名號《》。

正文用宋體小四號，字間距「標准」，段落值設為「1.5倍行距」，標題黑體3號，居中。

(5)海南大學本科畢業論文模板擴展閱讀：

各級標題與正文

一級標題用宋體三號字，空兩格，加粗

二級標題用宋體四號字，空兩個字元，加粗

三、四級標題用宋體小四號，空兩個字元，加粗

正文用宋體小四號，行間距採用1.5倍行距

正文中的圖表

正文中圖、表均需編排序號，圖、表題目以及說明用宋體五號字體

參考資料：網路-畢業論文

⑥ 調查類畢業論文範文

我國經濟快速發展,對高素質人才有了更大需求。下面是我為大家推薦的調查類 畢業 論文，供大家參考。

調查類畢業論文 範文 一：中職畢業護生應具備核心能力調查

【摘要】 目的 探討中職畢業護生應具備的核心能力。 方法 依據“護士核心能力評價標准”分別設計3個調查表，表ⅰ“臨床帶教老師評價中職護生的核心能力”;表ⅱ“臨床帶教老師評價中職護生應掌握的核心能力”;表ⅲ“實習護生 自我評價 和期望掌握的核心能力”，來進行分析整理。結果 臨床帶教老師95%以上認為：中職畢業的護生動手能力較強，而交流和溝通能力差，表現為綜合素質不高; 學生自我評價 ：80%以上認為在臨床工作，護理技能掌握較快，而交流溝通能力差、對病人實施護理時主動干預能力較差等。所以，筆者認為，在護理 教育 教學中，在進行專業課教學的同時，也要注重人文知識的培養，更新教學理念，使中職畢業護生的核心能力得到提高。

【關鍵詞】 中職畢業護生;護士核心能力

核心能力，是20世紀xx年代美歐企業理論界興起的一種 企業戰略 新理論，被認為是企業戰略理論在xx年代最新發展??[1]?。現今階段，在分析職業能力時，有些發達國家特別注意職業的“基礎能力”、“關鍵能力”和“核心能力”的分析??[2]?。美國護理領域中很早就用到“核心能力”，用以教育和評價護士。

1 護士核心能力的概念及內涵

護士核心能力，是指護理教育應著重培養的護理專業人員必須具備的最主要的能力??[3]?，也是核心競爭力。護士核心能力的界定包括兩部分內容，首先是明確所需的能力，然後以與實踐相聯

系的能力目標將其表述出來。概括的說護士的核心能力包括8項能力??[4]?：評估能力和干預能力、交流能力、批判性思維能力、 人際交往 能力、領導能力、教育能力和知識綜合能力。其次是根據學生所受的教育層次來看，因教育層次不同，某些護士核心能力涵蓋的具體技能會因具體工作不同而不盡相同，護士核心能力的具體目標也就不同。

2 護士核心能力研究現狀

2.1 美國護士核心能力研究現狀 美國對護士核心能力的關注和

研究較早。美國護理學院學會(american association of colleges of nursing，aacn)於19xx年制訂了“護理專業本科教育標准”，其中對護士核心能力有明確的規定和描述。護士核心能力為護理教育和課程設置提供了方向。核心能力也隨著社會及護理科學的發展而不斷修訂和完善。??[5]?

2.2 我國護士核心能力研究現狀 現如今，隨著護理專業的快速發展、護理功能的不斷擴展。對護士的能力要求越來越高，護士的素質教育受到高度重視。因此，對護士能力的研究在我國也日益增多，但只有對本科畢業的護生“核心能力”評價標准，高職畢業的護生護士核心能力一般依據的是本科生評價標准，對中職畢業的護生少有這方面的研究。

3 中職畢業護生“核心能力”調查分析

3.1 護士8項核心能力(美國科羅拉多護理學院)，見下表：

3.2 通過臨床路徑，採取問卷調查分析 對正在臨床實習的20xx

年畢業的護生進行調查。主要針對10所醫院中的60名有 經驗 的帶教老師及100名實習護生進行問卷調查。依據護士“8項核心能力”進行製表，表ⅰ“臨床帶教老師評價中職護生的核心能力”;表ⅱ“臨床帶教老師評價中職護生應掌握的核心能力”;表ⅲ“實習護生自我評價和期望掌握的核心能力”，來進行分析整理，在能力需要方面主要分：非常需要;一般需要;不需要。在現有能力掌握情況方面主要分：勝任;一般;不能勝任。通過分析(未進行統計學處理)臨床帶教老師95%以上認為：中職畢業的護生動手能力較強，而交流和溝通能力差，表現為綜合素質不高;學生自我評價：80%以上認為在臨床工作中護理技能掌握較快，而交流溝通能力差，對病人實施護理時主動干預能力較差等。

通過分析整理，將護士“8項核心能力”按中職畢業護生實際需求排序：

臨床帶教老師認為：

非常需要：人際交往能力;評估和干預能力;知識綜合能力和交流能力。

一般需要：評判思維能力;管理能力和領導才能。

中職畢業的護生認為：

非常需要：知識綜合能力;人際交往能力;評估和干預能力 一般需要：交流能力和評判思維能力。

不需要(因為學生認為做不到)：管理能力和領導才能。

4 結 論

在醫療體制正處於轉型和變革這一時期，傳統的教學模式往往偏重於對學生知識的灌輸和技能的培訓而忽視了實際工作對護理人員能力的要求。然而病人對護理服務形勢的多樣化以及對護理服務質量要求的不斷提高，作為教育工作者我們研究和探索出以實際工作所需能力為導向，教學中注重能力目標的設定和多種先進 教學方法 的應用，找到適合中職畢業護生職業行為發展的“核心能力”，是學校教育教學理念，教學目標設定，教學課程改革，教學模式設計的有力依據。

參考文獻

[1] 唐榮平，柯銀斌.核心能力論在中國的應用.科研管理，1999，20(5)：1-5.

[2] 畢忠梅.關於加快高職高專教學改革的思考[j].中國職業教育技術教育，20xx(1)：15-17.

[3] 沈寧.護理專業教學改革研究 報告 [m].北京高等教育出版社，20xx：11-12.

[4] 賈愚，臧瑜梨，婁鳳蘭，馮美麗.護理核心能力教學模式介紹.護理研究，20xx，2，18(2).

[5] 閆瑞芹，沈寧.護理學[a].20xx：1009-6493.

調查類畢業論文範文二：海口市 羽毛球 運動損傷調查與分析

【摘 要】筆者通過多種研究方法對海口市五家羽毛球俱樂部130名羽毛球 愛好 者進行關於羽毛球運動損傷的調查，分析該市羽毛球運動中出現運動損傷的原因， 總結 運動損傷發生特點，提出可行的預防 措施 。

【關鍵詞】羽毛球運動;運動損傷;海口

一、研究對象和方法

本文以海南大學羽毛球俱樂部、海南師范大學羽毛球俱樂部、大學城羽毛球俱樂部、朋潞羽毛球俱樂部、南島羽毛球俱樂部等五傢俱樂部130名羽毛球愛好者為研究對象，其中男性72人、女性58人，平均年齡為24.2歲。本文採用的研究方法包括：文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數據統計法、邏輯分析法等多種研究方法。

二、研究結果與分析

(1)被調查者的基本情況分析。在五家羽毛球俱樂部或羽毛球協會中共發放150份問卷，回收問卷141份，有效問卷130份，有效率92.2%。被調查者平均年齡為24.2歲，學習羽毛球平均年限為

2.5年，在校大學生大多數都屬於業余愛好，沒有經過正規系統的訓練。130名被調查者中，曾經出現過運動損傷的有68人，佔53.1%。

(2)運動損傷總發病率行業特點研究分析。對五傢俱樂部羽毛球運動損傷人員構成比例進行調查，結果顯示被調查者中有68人在參與羽毛球運動中出現過運動損傷，損傷率為53.1%，各俱樂部損傷率具有顯著性差異(p<0.05)，其中高校學生參與損傷率較高。

損傷率在性別上也具有顯著性差異(p<0.05)，分析其原因大致有：男性參加體育比賽中求勝慾望較強，動作幅度大，用力過猛，容易造成肌肉拉傷、關節扭傷等運動性傷病。男性柔韌和協調素質都較女性差，所以也容易出現運動損傷。(3)運動損傷性質和程度特點研究分析。調查顯示68人中共有159處損傷，急性損傷最多有

59.3%、慢性損傷次之有19.8%，急性損傷因沒有及時處理而轉慢性損傷的有15.2%，傷病性質不詳的也佔到了5.7%。說明羽毛球運動中以急性損傷為主，有別於專業運動員(慢性損傷較多)。大致原因有：業余參與者沒有形成參與羽毛球運動的運動規律、運動技能不高、裝備落後、場地器材不足，這些都和專業運動員差距較大，因此發生急性損傷機率較大。進一步走訪走了解到運動損傷程度以中度損傷和輕傷居多，尤其是肌肉韌帶拉傷和關節扭傷。(4)運動損傷原因的調查分析。發生損傷主要原因是准備活動不充分或不做、技術動作掌握不佳、局部負荷過大和場地器材因素。准備活動是任何 體育運動 項目參加前必不可少的，它具有提高神經系統興奮，使運動員盡早進入運動狀態克服內臟器官惰性;升高體溫，減少肌肉粘滯性，擴大關節活動度，利於運動水平的發揮。走訪中發現很多參與者不了解准備活動的良好作用，錯誤地認為做准備活動太累影響後面的發揮，這就為運動損傷留下了後患。該運動項目對技術動作有很高的要求，開始練習時要在有人指導下，按技術動作的規范進行練習，必須經過一段時間練習後才可能掌握該項運動的基本技能。思想不夠重視也是出現運動損傷的一個重要原因，運動

中技術動作不規范、球場打鬧等都是造成損傷的直接原因。(5)運動損傷部位分布特點的調查分析。損傷部位最多的是踝部佔27.4%，這是由於羽毛球運動中常進行急起急停、折返跑的練習，踝關節承受較大的的沖擊力，所以容易導致該關節磨損和扭傷。其次是腕部損傷，佔15.9%，因為羽毛球運動中各種扣殺、吊球、擊打、撲球等技術動作中幾乎都要用到手腕的動作，腕部三角軟骨盤反復遭受到旋轉擠壓，容易造成損傷。因此，日常練習中要加強腕部力量及柔韌的練習。肌肉拉傷多發生在腿部，因為該運動特點就是參與者多起跳、多跨步和多弓步變向，這就容易引起股後肌群和股四頭肌拉傷，尤其是股二頭肌、內收肌的拉傷較多，因為該肌肉日常訓練少，肌力較弱，易出現拉傷。因此，日常訓練或比賽中要加強該部肌力和柔韌性的練習。羽毛球運動損傷中腰部損傷佔11.8%，腰部變向速度較快且動作幅度大，容易造成腰部急性扭傷和慢性的勞損。肩袖損傷也是較常見損傷之一，該項目中正手擊高遠球、正手大力殺球、網前救球等技術的應用，是導致肩軸損傷的主要原因，做這些動作時肩軸肌腱承受反復的摩擦和牽拉，導致肩關節肩軸損傷。

三、結論和建議

(1)羽毛球運動損傷給羽毛球愛好者身心健康和生活帶來了極大的負面影響;海口市羽毛球運動損傷損傷率高，且男生損傷率具有顯著性差異;羽毛球運動損傷中多為急性損傷。(2)羽毛球運動損傷原因主要有準備活動不充分、技術動作不規范、局部負荷過大、

場地器材不合理。建議是充分做好准備活動、規范技術動作、控制運動時間和強度。(3)運動損傷部位中踝部和腕部損傷較多。建議是加強易傷部位肌力和柔韌練習;改善體育設施;消除因場地器材不規范而出現的損傷因素，結合實際選擇符合自己身體特點裝備，提高自我保護意識。

參 考 文 獻

[1]朱智敏.海南省高校大學生羽毛球運動損傷的調查研究[j].當代體育科技.20xx(3)

[2]李曉霞.普通高等院校大學生羽毛球運動損傷調查與分析[j].湖北成人教育學院學報.20xx(7)

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1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力、培養學生處理數據和信息的能力。

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