清華大學2013本科教學質量報告

『壹』 李斌的獲獎狀況

1. 2015年1月26日：第三輪「黨委出題、黨外調研、學校採納、部門落實」活動中，研究報告《創新高效協商民主，推進高校民主發展》一文，獲二等獎。，頒獎單位：中共中南大學委員會。
2. 2013年12月：2013年中南大學「青春行 中國夢」萬人調研湖南暑假社會實踐活動，優秀指導者，頒獎單位：共青團中南大學委員會。
3. 2012年12月12日：「民生型社會管理的路基起點與建設策略」湖南省社會科學界第三屆學術年會「兩型社會與文化建設」學術徵文論文一等獎。頒獎單位：湖南省社會科學界聯合會，湖南省社會科學界學術年會組織委員會。
4. 2012年5月29日公布：《分化的住房政策：一項對住房改革結果的評估性研究》獲湖南省第十一屆哲學社會科學優秀成果評獎，三等獎。（頒獎單位：中共湖南省委，湖南省人民政府）
5. 2012年3月：《加快社會工作人才培養，大力推進和諧社會建設》榮獲民進湖南省委2011年度參政議政優秀調研成果獎。
6. 2012年3月：「幸福花開半邊天——農村留守婦女家庭關系服務方案」在婦女社會工作方案徵集評選活動中，獲創意類三等獎。頒獎單位：江蘇省婦女聯合會、江蘇省男女平等宣傳教育中心。
7. 2011年9月：榮獲中南大學2010-2011年本科教學質量優秀獎，頒獎單位：中南大學。
8. 2009年7月14日：在2008年「黨委出題、黨外調研」活動中，調研報告《中南大學校友資源開發狀況分析與探索》被評為優秀獎。頒獎單位：中南大學委員會。
9. 2008年中南大學共創人文社會科學三等獎
10.年會論文「醫療保障政策調整與村衛生室的生存空間」獲2008年全國社會學年會論文二等獎（2008年7月20-23日，吉林：長春。頒獎單位：中國社會學會）。
11.著作《住房利益分化與社會分層機制變動》獲湖南省第九屆哲學社會科學優秀成果三等獎，2008年7月17日（頒獎單位：中共湖南省委，湖南省人民政府）。
12.「2006年度教育部新世紀人才支持計劃」獲得者，編號：NCET-06-0693。
13.論文「依戀群體：減少大學生心理問題的一條重要途徑」，在首屆湖南省教育科學規劃與管理研究優秀論文評選活動中獲二等獎。（2007年10月28日，頒獎單位：湖南省教育科學規劃領導小組辦公室；湖南省教育學會教育科學規劃與管理研究專業委會）
14.年會論文「農村居民的病患觀與健康公正」獲2007年社會學年會論文一等獎（2007年7月19-22日，長沙。頒獎單位：中國社會學會）。
15.和諧社會構建與城市農民工的住房，2005年中國社會學年會論文（2005年10月10日-13日，安徽合肥），年會二等獎。頒獎單位：中國社會學會。
16.「新農村建設八種經濟模式」（載謝康生主編，《獻策湖南》，湖南人民出版社，2006年11月版，第41-43頁）獲中共湖南省委「迎接黨代會，共謀新發展」獻計獻策活動優秀建議二等獎。
17.研究報告「新農村建設八種經濟發展模式」被評為中南大學第二屆共創人文社會科學優秀成果獎。（2007年12月）
18.著作《住房利益分化與社會分層機制變動》獲2006年度中南大學人文社科「共創基金」二等獎。
19.湖南省首批（2005年）121人才（第三層次）入選者；
20.清華大學2003年度優秀博士論文獲得者，論文題目：位置能力和市場能力：長沙市六個單位住房利益分化研究
21.因為2001年指導學生參加第六屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品賽，被評為優秀指導教師。
22.被中南大學文法學院評為1998-1999年度優秀教育工作者；
23.因為1997年指導學生參加湖南省「湘泉杯」大學生課外學術科技作品賽，被評為優秀指導教師。
24.1994年講授的「社會學」課程被評為A類課；
25.1993年獲中南工業大學青年教師教學競賽優勝獎；
26.1988年度被武岡縣教委評為教育先進工作者；
27.1987年度被武岡縣教委評為教育先進工作者。

『貳』 清華學校的基本情況介紹（簡要：

清華大學
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學校概況
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·學校類型：工科
·主管部門：教育部
·碩士點: 159個
·圖書館藏書: 400萬冊
·是否是211高校：是
·國家重點學科: 49個
·博士點: 123個
·兩院院士: 60人

清華大學的前身是清華學堂，始建於1911年，1912年更名為清華學校，1925年設立大學部，開始招收四年制大學生，同年開辦研究院（國學門），1928年更名為「國立清華大學」，並於1929年秋開辦研究院，各系設研究所。1937年抗日戰爭爆發後，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校，設有文、法、理、工、農等5個學院，26個系。
1952年，全國高校院系調整後，清華大學成為一所多科性的工業大學，重點為國家培養工程技術人才，被譽為「工程師的搖籃」。1978年以來，清華大學進入了一個蓬勃發展的新時期，逐步恢復理科、經濟、管理和文科類學科，並成立了研究生院和繼續教育學院。1999年，原中央工藝美術學院並入，成為清華大學美術學院。在國家和教育部的大力支持下，經過「211工程」建設和「985計劃」的實施，清華大學在學科建設、人才培養、師資隊伍建設、科研開發以及整體辦學條件方面均躍上了一個新的台階。目前，清華大學已成為一所設有理、工、文、法、醫、經濟、管理和藝術等學科的綜合性大學。
清華大學現有教職工7800餘人，其中中國科學院院士34名、中國工程院院士26名，正高級專業技術職務1100餘人。全國重點學科49個；本科專業58個，碩士學位授權點159個，博士學位授權點123個，博士後科研流動站27個。在校全日制學生27000餘名，其中本科生13000餘名，碩士生8600餘名，博士生4600餘名。有來自46個國家和地區的在校留學生及進修生1300餘名，遠程教育學員7500餘名。學校現有國家重點實驗室11個，國家專業實驗室2個，教育部重點實驗室14個、體育總局社會科學研究基地1個、科技部重點實驗室1個、教育部網上合作研究中心6個、教育部人文社科重點研究基地3個，教育部網上研究中心6個。學校藏書400餘萬冊。學校佔地面積400餘公頃，建築面積230餘萬平方米。出版物有《清華大學學報》（分自然科學版、英文版、哲學社會科學版）、《世界建築》、《裝飾》、《清華大學教育研究》等。
清華大學治學嚴謹，有著較高的學術水平和教學質量。清華大學傳承「培養具有為國家社會服務之健全品格的人才」的教育理念，建校至今，共培養了11萬余名學生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學大師、興業英才和治國棟梁。他們中有竺可楨、高士其、姜立夫、段學復、張子高、楊石先、葉企蓀、周培源、錢三強、王淦昌、鄧稼先、梁思成、楊廷寶、錢偉長、吳仲華、洪深、曹禺、金岳霖、王力、陳岱孫、錢鍾書、費孝通、吳晗、周光召、林宗棠等。此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓、錢學森、張光斗等是清華的進修生和資助生，美籍學者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。在1999年被授予「兩彈一星勛章」的23位功勛中，有14位是清華校友。截至2001年12月底，1537名中國科學院和中國工程院院士中，近25％為清華大學校友。
水清木華九十餘載，清華大學蘊育著獨特的精神魅力。清華大學的初期發展，雖然滲透著西方文化的影響，但學校植根於中華民族優秀文化的沃土，形成了自己優良的傳統和精神。以國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任為代表的清華學者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對清華的發展產生了深遠的影響。「自強不息、厚德載物」的校訓，「行勝於言」的校風，從建校初期就成為清華師生治學與為人的追求，並一代代得以傳承。從「五四」愛國運動、「一二九」抗日救亡運動到反內戰爭民主的「一二一」學生運動，從施滉、韋傑三到聞一多、朱自清，生動地展現了清華師生的革命精神。解放後，清華大學堅持黨的教育方針，堅持「又紅又專」方向，培育「嚴謹、勤奮、求實、創新」的學風，探索出一條「愛國、成才、奉獻」和「為祖國健康地工作五十年」的成才道路。今天，她更以「拼搏、創新」的精神，迎接新世紀的挑戰。
清芬挺秀，華夏增輝。今天的清華大學面臨著前所未有的歷史機遇，新時代的清華人繼承愛國奉獻的優良傳統，秉承「自強不息、厚德載物」的校訓和「行勝於言」的校風，努力躋身世界一流大學行列，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

1911年 建立「清華學堂」後更名為「清華學校」（留美預備學校）
1925年 設立大學部
1928年 改建成國立清華大學，有文、法、理、工4個學院，16個系
1937年 南遷長沙與北京大學、南開大學聯合組成長沙臨時大學
1938年 長沙臨時大學遷到昆明，更名西南聯合大學
1946年 遷回北京清華園復校，有文、法、理、工、農5個學院，26個系
1952年 經全國高校院系調整，成為多科性工業大學
1978年 恢復全國高等教育招生考試
1984年 設立國內高校中第一個研究生院
在管理工程系基礎上建立經濟管理學院
在已有理學科系基礎上恢復理學院
1985年 建立國內第一個繼續教育學院
1988年 在建築系基礎上建立建築學院
1993年 在已有人文社會科學學科系、所基礎上建立人文社會科學學院
1994年 在已有信息學科系、所基礎上建立信息科學技術學院
1996年 在已有機械類學科系、所基礎上建立機械工程學院
1999年 恢復建立法學院
原中央工藝美術學院並入，成為清華大學美術學院
2000年 在已有土木水利類學科系、所基礎上建立土木水利學院
在公共管理系的基礎上建立公共管理學院
2001年 建立醫學院
2002年 在傳播系基礎上建立新聞與傳播學院
2004年 在工程力學系、宇航技術研究中心等基礎上建立航天航空學院

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收費標准
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收費標准
除美術學院各專業之外的專業學費為5000元/年；藝術設計學專業5000元/年，藝術設計專業和造型藝術專業12000元/年。

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助學措施
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獎勵資助
清華大學獎學金措施
除了國家通過教育撥款設立的獎學金外，學校想方設法積極爭取社會各方面支持，在學校設立獎學金，使獎學金制度日趨完善。到目前為止，獎學金的種類已發展到近百種，獎勵力度也逐年提高。
學校還設立了科技活動、學科競賽、文藝活動、體育比賽、社會工作、社會實踐、社會公益活動等多種單項獎學金。
為鼓勵新生努力學習，學校還專門設立了新生獎學金。學校設立獎學金旨在鼓勵同學們嚴格要求自己，努力提高自己各方面的素質（包括非智力素質），在獎學金的評定過程中，學校非常強調兩點：一是德智體要全面發展，二是積極發揮自己所長。獎學金在引導學生成長的同時，也使相當一部分同學獲得了經濟上的資助。
清華大學助學金措施
考慮到一些困難學生學習基礎較差，獲獎學金的機會特別是獲大獎的機會較少，另外，他們又不能拿出更多的時間參加勤工助學，從1996年起，學校建立了助學金制度，形成了直接面對家庭經濟困難學生（特別是大一、大二年級的家庭經濟困難學生）的經濟資助渠道。
助學金面向家庭經濟困難學生，設立多檔次助學金（最高3000元），主要幫助這些學生繳納學雜費。對一些特困生再給予一定數額的生活補助費。
清華大學貸學金體系
1999年我校試行國家助學貸款。國家助學貸款，是指由工商銀行向全日制高等學校中經濟困難的本、專科在校學生發放的，用於支付學費和生活費並由教育部門設立「助學貸款專戶資金」給予貼息的人民幣貸款。國家助學貸款按用途分為學費貸款和生活費貸款。學費貸款用於借款人向所在學校支付學費；生活費貸款用於借款人日常基本生活費用的開支。國家助學貸款的擔保方式可以是保證擔保、抵押擔保、質押擔保或信用擔保。
根據規定，學生所借貸款本息可在畢業後4年內還清。借款人畢業後到異地工作的，可採取通過異地工商銀行分支機構匯款到貸款機構的方式歸還貸款；貸款人也可與借款人工作所在地工商銀行分支機構進行協商，辦理貸款轉移手續。
另外，學校還出資設立重點企業定向貸學金，每年1500元，受此項資助者若畢業後履約到指定重點單位就業的，可免還全部貸學金。
在資助困難生已經相當完善的基礎上，針對困難生增加和匯款未到等情況，學校增加臨時貸學金的規模和力度，在新生入校時學生處在迎新現場開設「綠色通道」，辦理臨時貸學金。不論是天災還是人禍，還是其它原因，學生都可以申請臨時貸學金，順利辦理入學報到手續。
清華大學勤工助學措施
學校早在1988年就設立了「勤工助學指導中心」，把勤工助學作為對學生經濟資助的重要形式，鼓勵學生通過自己正當的勞動克服經濟困難。
對於經濟困難學生，學校在行政、後勤部門，如保衛處、校園科、圖書館、機械廠等單位，建立了相對固定的勤工助學崗位。他們除了可獲得正常的勤工助學報酬外，還可從勤工助學基金中獲得1:1的勤工助學補助金。
除了勤工助學中心安排的崗位以外，各院系、各教學、科研實驗室也積極安排學生參加智能型、技術型的勤工助學，鍛煉能力，提高素質。
綠色通道困難補助等措施
在資助困難生已經相當完善的基礎上，針對困難生增加和匯款未到等情況，學校增加臨時貸學金的規模和力度，在新生入校時學生處在迎新現場開設「綠色通道」，辦理臨時貸學金。不論是天災還是人禍，還是其它原因，學生都可以申請臨時貸學金，順利辦理入學報到手續。
對於經濟困難學生寒暑假回家、秋冬換季，或者因臨時性、突發性災害碰到困難的學生，學校給予其適當的補助。

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就業率
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清華大學畢業本科生和研究生的就業率均超過95%

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聯系方式
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學校地址：北京市海淀區清華園1號
電話：010－62770334
網址:http://www.tsinghua.e.cn

找了半天，找不到E-mail

『叄』 高等學校本科教學質量與教學改革工程的重要意義

（一）提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求，是實現建設人力資源強國和創新型國家戰略目標的關鍵。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話中強調，不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須大力提升人才培養水平、大力增強科學研究能力、大力服務經濟社會發展、大力推進文化傳承創新。胡錦濤總書記的重要講話為我國高等教育在新的歷史起點上科學發展指明了方向。實施「本科教學工程」，就是要全面落實胡錦濤總書記的重要講話精神和教育規劃綱要的總體部署，進一步引導高等學校適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，深化教育教學改革，加大教學投入，全面提高高等教育質量。
（二）全面提高高等教育質量的核心是大力提升人才培養水平。高等教育的根本任務是培養人才。提升人才培養水平必須要注重整體推進，始終堅持育人為本，牢固確立人才培養在學校各項工作中的中心地位和本科教學在大學教育中的基礎地位，緊密圍繞優化結構布局、改革培養模式、創新體制機制、健全質量保障體系等全面深化教育教學改革，引導各級政府和高等學校把教育資源配置、學校工作著力點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。提升人才培養水平必須堅持重點突破，要在影響人才培養質量的關鍵領域和薄弱環節上，發揮國家級項目在教學改革方向上的引導作用、在教學改革項目建設上的示範作用、在推進教學改革力度上的激勵作用和在提高教學質量上的輻射作用，調動地方、高校和廣大教師的積極性、主動性，通過重點突破帶動整體推進。
（三）近年來，中央財政先後支持實施了「985工程」、「211工程」、「國家示範性高等職業院校建設計劃」以及支持地方高校發展專項資金等項目，促進了高等學校學科發展、改善了教學科研條件、提升了科研水平，有力地推進了高等教育改革發展。特別是「十一五」期間實施的「高等學校本科教學質量與教學改革工程」建設，緊緊抓住影響本科人才培養的關鍵，選擇具有基礎性、全局性、引導性的項目，有效推動了本科教育教學改革和人才培養質量提升，初步形成了國家級、省級、校級三級質量建設體系。實施「本科教學工程」，就是要在「十一五」期間「高等學校本科教學質量與教學改革工程」系統強化教學關鍵環節、引導教學改革方向、加大教學投入等成功經驗的基礎上，遵循高等教育教學規律和人才成長規律，進一步整合各項改革成果，加強項目集成與創新，把握重點與核心，提高項目建設對人才培養的綜合效益。
（四）實施「本科教學工程」旨在針對高等教育人才培養還不完全適應經濟社會發展需要的突出問題，特別是要在高校專業結構不盡合理、辦學特色不夠鮮明、教師隊伍建設與培養培訓薄弱、大學生實踐能力和創新創業能力不強等關鍵領域和薄弱環節上，通過一段時間的改革建設，力爭取得明顯成效，更好地滿足經濟社會發展對應用型人才、復合型人才和拔尖創新人才的需要。

『肆』 清華大學如何轉專業(2)

尹佳：我們非常鼓勵同學來參與科學研究和創新，同時我們也必須要承認，本科生能夠參與到高水平科研的同學，還是比較少的，因為畢竟本科是學生打基礎的重要階段。只有在研究生的時候，才會更多的介入到科研實驗、導師項目裡面。

我們學校有一個比較好的傳統，就是我們有導師制，同時有輔導員制，我們現在絕大部分的院系都會為新生配備導師，一般是本院系、本學科比較牛的老師來擔任，通過這種大師的傳授和交流，來給學生一種啟發。

當然導師他自己會做很多的項目，如果同學在跟導師的交流過程中，發現某一個項目自己很喜歡做，你的導師，包括你的研究生、博士生的師兄師姐們，也一定會把你帶入到這個領域來，如果這樣的話在本科階段就可以慢慢的介入科研。

同時呢，我們還有很多的科創項目，如我們學校在全國首創了SRT項目，也是為了更多地鼓勵本科生從事科研的創新，所以說，如果你在本科階段有這個興趣，有這個能力，那麼一定會有這個機會來參與進來和做出一些成就的。

問：好，謝謝尹老師的介紹，對於考生來說，你如果是足夠具有實力的話，那你就可以直接參與到相應的一些科研項目，把自己的一些科研夢真正的去實現。對下一階段的深造和科研，是非常有幫助的。

5、清華大學有9個專業開設雙學位學生一定是在學有餘力情況下去修

問：現在很多就業單位在招聘時候，看到一個現象，就是雙學位越來越多了，應該說雙學位對於很多學校來說，並不是一個陌生的詞彙了。那您能不能給我們介紹一下，清華大學的雙學位情況，每年大約的學生有多少報名，以及它有什麼樣的要求，能不能給我們介紹一下?

尹佳：我們學校目前有九個專業在招收雙學位，像我們的經濟學，管理學，法學，數學，英語，以及我們的美術學院的設計方向等等。同學如果在學有餘力的情況下，一定是學有餘力的情況下，可以選擇去修讀這個雙學位。

雙學位一般會對你的主課有一個基本的要求，如果你連自己的主學位和專業都學不下來的話，再學雙學位這也是不現實的事情。如果同學在規定的時間內，可以修滿學分，同時完成論文，在畢業的時候，就可以拿到這個雙學位了。

應該說，我們為同學提供的雙學位機會還是很多的，像我們的經濟學和管理學，每年都各自有300個名額，但是同學們，也不是說所有人都會蜂擁而上，我覺得這個完全是根據每個人的興趣取向和自己的未來規劃來進行的。

6、清華的名教授都會給本科生上基礎課

問：好，謝謝尹老師的介紹。下面一個問題就是博士生導師、碩導能否給本科生上課的問題。清華大學師資上絕對是國內頂尖的師資力量，有很多院士和大師級的人物，那麼他們是不是能夠給本科生上課呢，能不能給我們介紹一下。

尹佳：好的，這點上來說，我是特別驕傲的，因為我們清華大學一直在說，“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”，就像主持人剛才說的，我們有很多的大師，有院士，有學者，同時我們一直強調特別重要的一點，就是我們所有的專家學者大師，都必須要給本科生上課。像大家知道的，我們的楊振寧先生，姚期智先生，還有我們的施一公老師等等，這些老師都會親自給本科生上基礎課。

我剛才說過的導師制，一定都是在本領域和學術上做的很牛的人，才可以給本科生做導師。我們學校一直對本科生的培養非常重視，大師一定要上本科生講台，這是我們學校一個非常重要的要求。

經常會有很多人介紹說，我們學校有多少老師，多少教授，但實際上他跟學生最息息相關的，就是你能夠有多少機會和這些大師去進行接觸，聆聽他們的教誨，我覺得這個對於學生來說是非常重要的。

7、清華大學讀研比例高達81.7% 其中有27.3%的學生選擇到國外留學

問：好，通過尹老師剛剛的介紹，我們也可以看得出，清華大學的這些大師級的老師能夠有時間去與我們本科生進行溝通交流，這樣的話，本科生從中受益很多。下面還要問到一個保研和考研的問題，因為現在很多考生，不滿足本科這個學歷，他會選擇繼續讀研，繼續深造，那您能不能給我們介紹一下，清華大學保研和考研比例有多少，考研質量如何呢?

尹佳：在前不久，各個大學公布了2013年的畢業生質量報告，其中我們學校本科畢業生繼續讀研比例高達81.7%。這其中，有54.4%的同學是在我們本校繼續攻讀研究生，同時還有27.3%的同學選擇到海外繼續留學深造。

我們學校繼續讀研比例在全國高校居首位。在此還要強調一點，我們這27.3%的同學到海外去學習，並不是說，只要是國外大學我就去讀，這其中有70%的學生就讀的學校是居於全球前50的高校，可以說深造的學校質量是非常高的。

8、學生應該有去實習實踐的原動力 清華提供足夠多的機會

問：謝謝尹老師的`介紹，可以看出來清華大學的的確確是在培養科研人才，為國家儲棟梁。我還想問一下關於實習的問題，因為大學生實習這也是大學必定要上的一個階段，尤其是對本科生來說，影響也是比較大，那麼清華大學對學生實習上，有沒有一些相關的措施呢?

尹佳：我們學校是有就業指導中心的，學生從大一到大四，不同的階段都會有不同的側重點，對學生進行指導和引導。同時我們非常重視學生的實踐教學教育，這裡面不僅僅指實習了，那也可能會到很多的基層，讓同學們進行鍛煉。去了解實際的社會情況，其實更多的，我一直在強調，還是學生自己的原動力，學校會為你提供很多的機會，但同時你也得有自發的這種動力去選擇，說適合我的公司，或者是領域，然後來進行實習和實踐，應該說這些機會都是非常多的。

9、清華本科畢業生的起薪高於北京市本科生平均水平的1.8倍

問：好，現在就業也是一個很大的問題，因為大學培養人才最後還是要選擇就業，而且就業是家長和考生，以及整個社會層面比較關注的問題。從2012年，2013年就業形勢來說，應該還是比較嚴峻的，媒體報道什麼最難就業季，還有更難就業季。那您能不能給我們說一下，清華大學近幾年畢業生的就業情況?很多大學也開設了一些關於學生就業的指導課程，那麼清華大學有沒有這樣的課程和指導呢?

尹佳：從就業的角度來說，我們一直給同學說，說你到清華來，就業肯定不是你的第一目標，如果清華畢業的學生，還在為就業而苦惱的話，那這個就比較不現實了。學校總體的就業率非常高。

一項統計也是剛剛公布出來的，清華大學畢業生的起薪，本科生的平均起薪大概是北京市的本科生平均起薪的1.8倍。所以說，清華大學學生確實是非常搶手的，我想這個可能跟我們一系列的人才培養和學生的各個方面都是息息相關的。同時也有調查機構曾經對僱主進行過一次對於大學生的滿意程度的調研，那麼對清華畢業生的滿意度方面，僱主對他們的能力，包括後續的發展等各個方面評價是非常高的。

『伍』 清華大學的師資力量有多強

本人在清華攻讀碩士，對於師資力量深有體會，在科研的道路上，簡直扎心...自己悶專頭苦幹一學期，也屬比不過導師一句話，一個建議管用。

在清華的教授，都是各大領域的專家，他們不但學習研究上有所成就，甚至有些還對行業有所貢獻，對世界有所改變，簡直是神一般的存在。