四川師范大學本科畢業論文範本

A. 會計系畢業論文範本

會計 教育 作為一種專業教育,對如何培養學生的過硬專業素質和綜合職業能力,使學生學有所獲,學以致用,是會計教育工作者應當認真思考與探索的問題。下面是我為大家整理的會計系 畢業 論文，供大家參考。

摘要：在社會的不斷發展過程中，企業對會計專業人才的需求越來越大，對會計人員的個人工作能力和素質的要求越來越高，所以對會計教育的重視程度也在不斷加強.提高會計人員的基本財務知識和專業 會計知識 是當前我國會計教育需要加強的重要的部分，豐富會計人員的視野和知識水平，以及提高他們的專業水平是會計教育的主要目的.我國的會計教育存在著或多或少的問題，時代的發展對培養所需要的會計人才的方式和內容都有了新的要求，會計教育中存在的問題和體制進行分析找出原因，進而提高我國會計人員的專業水平是我國會計教育中發展中需要解決的難題.本文主要對我國會計教育的現狀進行分析，並對其的發展進行展望，期望為我國會計教育的發展提供幫助.

關鍵詞：會計教育;現狀;發展

我國社會的不斷發展帶動了很多產業的發展，同時行業所需要的人才的水平也越來越高，會計人才的需求也是如此.現如今我國的會計教育存在著很多的問題，相關的教育理念不夠明確，學習體制不夠完善和目標的脫離現實等都讓我國會計教育的水平相對而言比較低下，會計人員的專業知識和素質等都不滿足社會的要求.我們想要提高我國的會計人員的水平就必須對會計教育進行改革，完善會計教育的體制、提高老師們的教學水平和教學效率，才能夠拉近我國與世界會計人員的水平，促進會計教育的發展.

1我國會計教育的現狀

1.1實踐與理論分離

現如今我國的會計教育大都是直接向學生們灌輸會計知識，在學習過程中比較枯燥，學生們不僅沒有對會計知識產生足夠的認識也喪失了對會計知識的學習興趣，很多學生學習會計專業知識為了拿到一個會計資格證書，不注重會計知識的學習和會計的實踐體會.其中重要的兩個原因如下：其一是會計教育的課程的安排和設置不當，學生們所學到的會計知識與實際生活不符，不能在生活中進行驗證，故而很多的會計方面的知識都是學過就忘，在以後的生活中不能夠合理的進行應用，當遇到相關的問題時又臨時去學習，不僅浪費了很多的時間，並且再次學習的效率也不高，僅僅從書面知識上了解大概不能夠仔細的理解所講述的內容.在當前科技飛速發展的背景下，各國對人才的培養都是理論與實踐並進的，同時各種行業的知識也都有涉獵，不再僅追求術業有專攻反而向著全方位發展的人才方向前進[1].我國在進行會計教育的過程中，該專業的學生的課程設計比較單一，除了一些必要的政治課程和數學課程之外大都是相關的會計課程，並沒有設立一些其他的人文、科技等課程.這種課程安排讓學生的視野沒有得到最大限度的發展，會計專業的學生在其他知識方面處於弱勢，尤其是計算機方面.在科技不斷發展的今天，計算機技術已經成為當前大學生必備的基礎技能，所以會計教育的課程安排不能夠合理，不能夠為我國提供適合時代要求的人才.其二是學生在學習過程中實踐過少，不能夠熟練的做到將理論知識運用到實踐中去.學生一般都是生活在校園的環境中，很少接觸到市場和經濟環境，對很多的企業的知識不夠了解.並且會計教育的課程中只包含一些基礎的理論課程和大范圍上面的理論知識，對於很多的企業的會計知識的細節不夠詳細，老師們不能夠對企業中的很多細節問題進行講解和分析，讓學生只能夠靠背的方式學習會計知識，在畢業之後不能夠符合企業的人才要求，導致大學生的就業比較困難，不能夠將理論與實踐很好地結合在一起.

1.2教育的目標不夠明確

我國的會計教育的培養目的是向社會輸送能夠從事相關職業的人才，期望彌補我國在會計行業上面的人員缺失.在剛改革開放時，這種會計教育的目的能夠符合我國的基本國情，培養大量的會計人員.不過社會和科技的發展對會計教育的培養目標有了更高水平的要求，會計教育的層次、深度和制度也在不斷地發生改變，提高我國會計教育的培養目標也是這一改變的必然結果.同時，市場和經濟的變化多端和會計教育課程上課程變化都沒有對會計教育的目標進行明確的定義，也模糊了會計教育的培養目的.

1.3教育體系不夠完善

會計教育的體系和體制不夠完善讓其為社會輸送的會計人才的效果打了折扣，不能夠發揮其真實的作用.其一是會計教育的專業設置不符合時代對會計人才的培養要求.在專業課程的確定和排位上，領導們時常對專業的安排上比較隨意，合並和增減專業是一種常見的現象，長遠的會計人才培養和全方位人才的培養計劃沒有貫徹執行.我國的會計教育課程上，出了一些有用的相關專業外還設置了其他一些專業，這些專業都是沒有很大實用價值，是一些可有可無的專業，與實際生活的相關性不強，不能夠鍛煉到學生的能力和開拓視野的效果，浪費了學生學習的黃金時段.會計教育所培養出來的學生大都只對會計方面的知識有很淺顯的了解，既不能夠滿足會計人才的要求也不符合新時代對全方位人才的培養計劃，並且大學生的就業困難和專業技能低下等都是我國會計教育體制不完善造成的後果.會計教育的專業課程設置不合理，課程分類也符合課程的內涵，造成專業的設置和分類等設定不符合時代要求.其二是課程的設置不合理，專業課程的教學課時比較少而且課程內容不夠豐富等都讓會計教育的課程設定不符合人才計劃的要求.很多公開的課程都添加到會計專業學生的學習課程中，很多科技、社會和一些會計課程都被忽略了，培養的會計人員的專業知識有限，不能夠符合企業對會計人員的基本要求.會計知識的范圍面比較窄，其他行業的知識又不了解嚴重的阻礙了大學生的今後的發展，綜合能力的培養力度不夠，在工作中可能受到很大的打擊.其三是教學內容比較陳舊，沒有與時俱進也不夠完整.我國的會計教育方面關於會計知識的教學大綱沒有一個統一的標准，教學內容也存在著異議，讓高校在進行會計教育中難以抉擇，教學內容一般都是集合大部分教學標準的共同部分，並且沒有及時的對教學內容進行更新，很多年都沿用同一會計教學的內容，讓學生們所接受的會計知識系統沒有與時俱進不能夠跟上時代的發展腳步，不滿足企業對會計人員的專業知識的要求.不僅如此，還有很多的專業課程的知識上面存在重復的內容，浪費同學和老師的時間也沒有取得更好的學習效率，如會計教育中的成本控制內容在成本會計和管理會計兩門課程上都有講述.

1.4教育理念不明確

我國會計教育中的教育理念的不明確是我國會計教育落後的根本原因，這種理念的不明確讓老師們在教學過程中找不到教學的主次，學生們也相應的不能夠取得較好的會計能力，學習能力不滿足社會的需求[2].這一影響主要表現在以下幾個方面：其一是比較注重對人才的專業技能的提高忽視了個人素質的提升;大多數老師和家長等對學生的學習成績等的要求比較嚴格，讓學生形成了一種只要學習好就一切都好的意識，不關注其他方面技能和知識的鍛煉和積累，在學習過程中也比較重視那些重點的科目，在很多綜合性的素質培養的課堂上做其他事情，個人的素質沒有得到提高，在未來的工作中可能會受到很多的影響.其二是對專業技能的重視超過了對國家法律法規的限定.會計是一個對企業的財務有著很大影響的職位，做好會計的工作與個人的職業素養和法規的重視程度有很大的關系.我國現如今有很多會計人員沒有遵循法律的要求而貪污受賄等給企業造成了很大損失的事情時有發生，所以加強會計教育中法律法規內容的講授是十分必要的，要讓會計人員在心中設定一桿秤，衡量自己在工作過程中的行為是否符合標准.其三是在會計教育中看中學生對學習過的知識的記憶程度而不是學生在學習過程中的思考;會計是一項管理經濟的工作，需要我們在理論中思考，在實踐中學習，在思考中理解和融會貫通並且能夠靈活的運用到實際生活工作中去.老師們利用實際案例進行教學能夠很好地讓學生們將所學到的知識進行思考並且運用到工作中去，有利於培養學生的綜合能力和專業素質，對今後學生在工作中獨立思考解決問題有很大的幫助[3].不過從我國的會計教育的現狀來看，我國的會計教育過程中並沒有注意到在利用實際案例進行教學和分析，書本上所學到的知識比較的枯燥無味，僅要求學生對這些知識的了解而已，沒有引發學生對這一內容的深入思考和分析.

1.5教育層次分層不清晰

我國的會計教育的層次分層不清晰，比較偏向於會計學歷方面的教育.隨著社會的發展和教育的不斷改革，會計教育也在不斷發生著變化，更加傾向於會計學歷層次的教育，很多的專門的會計教育機構都相繼在這種情況下處於關閉狀態，如果這種現象繼續發展可能會導致會計行業的人才的嚴重缺失.我國會計教育在層次上分層不清晰的問題雖然還沒有顯現出來，但是還是能夠從會計教育的結構上可以發現，並且隨著社會的繼續發展這方面的問題早晚都會給我國會計行業的發展帶來嚴重的影響.我國如何對會計教育進行改革來為企業輸送更加符合要求的會計人才以及增強會計人員自身素質和個人競爭力等都是現如今所面臨的亟待解決會計教育行業中的問題.我國要解決這一問題就需要針對會計教育這一方面進行改革，根據時代的發展趨勢和環境的多方面考慮，不斷地完善會計教育的專業和課程的體制，以及會計教育的層次分類等增強會計從業人員的工作能力和工作素質，為我國經濟事業的正常發展提供一份保障[4].

2我國會計教育的發展前景展望

在現如今的社會發展趨勢下，我國的會計教育面臨著很多的問題，這既是我國會計教育的所面臨的挑戰也是一種機遇，當我國的會計教育跨過這一道阻礙將會獲得更大的發展，會計教育前景十分好，需要我們能夠對此進行正確的引導，實現我國會計教育的更進一步的發展.我國會計教育需要更加貼近國際水平，向著國際化的水平發展是我國會計教育的發展趨勢.在這一過程中想要更快更好地實現目標需要我們對會計教育的教師、學科等向著國際化方向發展.其中教師方面的國際化發展就是在會計教育中要首先培養或者引進高素質、高技能的師資隊伍，只有在這一方面上的資源足夠豐富才能夠為我國培養更多的高水平會計人才，是實現會計教育國際化的基石.我們在組建更加靠近國際化的會計教師隊伍的過程中，要注重會計教師的自身的會計知識的儲備和更新，增加會計教師的來源通道，保證會計教育中教師自身會計知識能夠滿足社會的發展，為保證培養出更加貼近實際生活中的會計人才奠定基礎.另外還要建立一個相關的會計知識的交流會，並對會計教育的老師們進行分類和分層，在不同的階段進行不同層次的教學，畢竟老師資源是培養符合時代要求的人才的必備資源之一、老師們的影響對學生們對會計知識的了解和認識以及是否會進一步的探究有著很大的影響.在對會計教育國際化發展的過程中，老師水平的國際化也需要得到國家相關政策的支持，這是會計教育發展過程中最重要的支柱之一.另一方面的發展趨勢就是學科的國際化.我國在加入國際貿易組織後教育的觀念逐漸向國際的教育觀念靠攏，遲早只看重學歷而不注重自身的工作能力的觀念將會逐漸被企業淘汰，符合時代要求的全方面發展的工作能力強的人才需求會越來越大，所以會計教育向著會計學科國際化的方向發展是一種必然的發展方向[5].對會計教育的課程和教學方式進行改革是最佳的促進我國會計教育國際化發展的一種方式.在這種發展過程中首先要將會計教育的教學課程進行合理的安排，讓學生在學習過程中不僅要學習到相關的會計知識也要對其他學科有所涉獵，拓寬學生的知識深度和廣度，一些可有可無的課程也可以酌情刪減，為快速培養人才提供所必須的時間.其次是對老師們的教學方式的改變，向著學生們更加喜歡、老師們更加輕松的方向進行，培養學生們的自主學習能力和思考能力，為培養學生更強的工作能力做出貢獻.

3 總結

經濟社會的發展帶動了社會的進步，會計教育也要做出相應的改變，為社會和企業提供所需要的新時代人才，會計教育的發展道路上也不是一帆風順的，我們要克服困難，向著更加符合國際標準的會計教育方向發展.

參考文獻：

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〔5〕__斌.國外會計倫理教育:現狀與啟示[J].會計與經濟研究,2013(03):50-56.

摘要：保險企業會計具有自身的特點，其與一般企業會計特徵不同。在當前商業競爭越來越激烈的新形勢下，保險企業會計環境越來越復雜，特別是會計信息失真問題的存在，給保險企業的發展帶來了較大的風險。因此，需要針對保險企業會計信息失真的原因進行深入分析，並進一步對保險企業會計信息失真進行有效防範，為保險企業健康、有序發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：保險企業;會計信息失真;原因;防範 措施

一、保險企業會計信息失真的原因

1.保險機構自身經營理念不成熟

我國保險行業起步晚，無論是經營理念還是 經驗 都有所欠缺。在當前保險行業發展過程中，更重視對企業規模的擴大，部分保險企業甚至將保費規模作為考核的重要指標，下屬公司在發展過程中，往往會不計成本來爭取實現保費規模的擴大，這不僅會增加保單獲取成本，而且還不利於保險市場的有序發展。

2.保險企業財務費用政策和考核指標設置不科學

當前，保險總公司通常會依據分支機構的業務量來進行下撥費用，而且對下撥費用管理採用比例控制原則。但由於在實際運營過程中，各分支機構面臨著復雜的市場情況，各項費用支出比例通常會高於總公司規定的比例。而為了達到總公司的費用考核要求，往往會人為對費用科目進行調整。當前保險市場競爭越來越激烈，再加之各地經濟發展水平及消費水平存在一定的差異性，各地保險分支機構經營管理及發展業務的成本也存在差異。但保險總公司在對分支機構費用政策制定時缺乏細致的 市場調查 ，對分支機構的管理缺乏針對性，分支機構費用緊張已成為普遍問題，這就會使其為了運營需要而採用各種規違方式來套錢。

3.保險企業內控制度執行不力，管理方式粗放

當前，很大一部分保險公司對分支機構按照一定的費用率進行相應費用撥付，但對於經費具體的使用情況缺乏有效管理。而且，在業績考核時缺乏嚴格的把關，對分支機構經營數據缺乏稽核和審計，給各分支機構在會計信息數據上作假提供了可乘之機。另外，在管理上更側重於對二級機構的重審，對三級和四級機構的管理較為薄弱，這也使三級和四級機構數據作假現象較為嚴重。

4.缺乏完善的外部監管體系，監管力度不夠

我國保險市場發展不完善，各種制度還沒有全部理順，對違法違規行為缺乏有效制裁。同時，監管部門主要依靠行政處罰手段來治理會計信息造假現象，由於會計信息造假成本低，再加之受制於利益驅動，從而導致當前保險行業會計信息失真現象較為普遍。

5.保險企業會計從業人員素質有待提高

我國保險企業會計人員綜合素質普遍較低，且法制觀念淡薄，缺乏應用職業道德，獨立能力差，在工作中往往會屈服於壓力而進行違規操作，從而導致會計信息失真現象發生。

二、保險業會計信息失真的防範措施

1.建立健全效益導向型的經營理念

保險公司要樹立科學發展的理念，要建立健全以效益為導向的業績考核制度和財務費用制度，降低考核指標中保費規模的權重，提高利潤、效益、內含價值等指標權重。

2.建立科學的財務費用政策和考核指標體系

保險企業為了能有效提高會計信息的真實性，需要在費用管理上確保支出的彈性，並進一步對經費使用審批管理進行加強，避免制定費用預算時過細，對各類費用支出比例在設定時，要確保各分支機構對控制費用支出額度和流向上要具有一定的許可權，同時還要對各分支機構自主支配費用的額度和范圍進行壓縮，從而更好地對分支機構數據造假行為進行規避。

3.加強內部控制制度的建設

建立高效的內審機構，強化內審部門的力量，提高其工作效率及獨立性。在內部審計工作中，需要加大對數據真實性的檢查和考核力度，通過逐級、同級及抽查等多種方式對各分支機構的業務數據進行廣泛覆蓋。同時，還要通過對資金等重要控制點進行管控和集中管理，在提高資金使用效率的同時，也確保能更好地對會計信息失真現象進行有效防範。

4.加強外部的會計監管力度

社會審計對企業會計信息具有監管職責，特別是在當前經濟環境變化的新形勢下，在審訂工作中更重視對會計報表進行審計，這就給會計信息造假提供了機會。因此，需要在審計業務開展過程中對保險企業的會計造假現象進行重點關注，同時注冊會計師也需要不斷強化自身的職業道德素質及執業能力，以便能對會計信息造假現象進行有效防範。

5.提高財務人員整體素質

進一步對保險會計人員從業資格制度進行完善，提高道德規范水平，加大對會計制度法規的培訓力度。提高保險會計責任人的任職資格和資歷要求。通過對財務人員進行法律風險防範教育，使其通過法律風險知識的學習，更好地掌握法律基本理念和知識，努力強化保險會計人員的法律意識，提高其自身的法律修養，同時還要進一步充實自身的知識結構，從而有效提高會計工作質量，保證企業會計信息的真實性。

三、結語

會計信息作為重要的社會信息資源，不僅是投資者及債權人對財務狀況進行了解的重要依據，也是企業改善經營管理及對風險進行防範的重要信息數據。因此，需要確保會計信息的真實性和可靠性。當前，保險業發展過程中會計信息失真現象較為嚴重，需要進一步對制度進行完善，採取切實可行的措施對會計信息失真進行有效防範，更好地促進保險行業的健康、持續發展。

參考文獻：

[1]梁志明.保險會計信息規則性失真問題分析[J].會計師,2011(6).

[2]王敏.企業會計信息失真的對策分析[J].商業 文化 (下半月),2011(3).

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B. 商務英語畢業論文摘要

隨著全球經濟一體化趨勢日益加快，國際商務活動日益頻繁。這些商務活動的許多領域，如技術引進、對外貿易、招商引資等，所使用的英語統稱為 商務英語 。下面是我帶來的關於商務英語 畢業 論文摘要的內容，歡迎閱讀參考!

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商務英語特點淺析

[摘 要]商務英語是外貿人員同世界各地開展進出口貿易時用於洽談交易、聯系業務的一種應用語言。由於英漢兩種截然不同語言的差異及其特定的社會功能和題材內容決定了商務英語自身與眾不同的寫作特點。本文擬從跨 文化 交際學的角度對商務英語的特點作一番探析，從而事倍功半地達到成功交際的目的。

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[摘要]商務英語翻譯在國際貿易中起著越來越重要的作用。本文從商務英語的內涵、特點、翻譯策略等方面，對商務英語的翻譯進行了淺要的分析。

[關鍵詞]商務英語翻譯策略
商務英語畢業論文摘要(三)
淺談英語商務 談判技巧

[摘要] 隨著經濟全球化的發展。中國的國際貿易也越來越發達。要想和外國人做好每一筆生意，你必須了解世界各國的文化。國際貿易中跨國的商務談判在所難免，所以你也必須懂得把全界各國商人的談判風格研究從文化的角度來探討國際商務談判，分析國際商務談判過程、世界各國商人的談判風格，增強中國商人在國際貿易中的競爭力。

[關鍵詞] 語言技巧談判風格談判技巧
以下是我帶來的關於商務英語的論文，希望能幫到您!
淺談商務英語教學

摘 要：隨著中國在世界經濟中的日益活躍，大學中的商務英語需求也隨之增多，這是因為商務英語專業培養的是有著扎實的英語基礎同時具備外貿專業知識的復合型人才;同時，教師如何講好這門課也日益受到關注。所以，本文就以商務英語教學為話題進行淺談，企在與同行有所交流並最終相互促進與提高，使學生和教師雙贏。

關鍵詞：大學;商務英語;教學

隨著中國在國際經濟活動中的日益活躍以及自身發展的迫切需要，商務英語專業也日益成為了大學熱門專業之一。商務英語專業培養的是有著扎實的英語基礎同時又具備外貿專業知識的復合型人才，因此，對於商務英語的教學既要考慮到英語知識的授予，又要注重英語能力的提高。如同一般英語一樣，閱讀也是商務英語語言運用中的一項重要活動，通過閱讀既可以讓學生掌握相關閱讀技巧，從而提高閱讀速度和語言能力;同時又可以培養學生接觸商務知識和熟悉商務運作流程的實用能力。所以，本文就以商務英語中教學方面進行淺談，企在與同行有所交流和相互促進與提高。

一般來說，商務英語教學應該涵蓋語言學習和商務知識兩方面內容，是集語言理論、商務理論及商務實踐於一體的綜合性教學。所以，教師的教學要結合所用教材，靈活運用 教學 方法 ，並且在教學活動中要注意活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉悅的氛圍里進行知識的學習，最重要的是提高學生實際應用語言並進行交流的能力。對於該課程的教學，筆者根據多年的相關教學 經驗 ， 總結 出了如下的教學建議：

第一，基本詞彙是商務英語的基礎，以此為基礎，擴充詞彙的學習，這是進行相關商務 英語閱讀 的基礎。可以通過將生詞與已知詞彙進行相關聯系來實現對生詞的記憶和掌握，當然，將生詞放在閱讀 文章 中進行學習也是一個很好的方法，或者將二者聯系起來回更好。下面舉例說明。

confirm一詞在普通英語中作動詞時的意思是“確認，證實”，如：

● His guilty expression confirmed my suspicions. (他內疚的表情證實了我的猜疑。)

而在商務英語中，confirm應該譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。如下句：

● Payment will be made by 100% confirmed， irrevocable Letter of Credit available by sight draft。(付款方式為100% 即期，保兌，不可撤消信用證。)

那麼，教師再閱讀短文中就可以先將需要講解的詞彙標出，讓學生說出在一般英語中的其意義;然後，在進行商務英語中所表示出的意義的講解;最後，讓學生思考並練習這些“商務意義”，注意一定要在句中，然後是整篇文章中進行理解和熟悉。

第二，具備一定商務英語詞彙後就要以篇章為單位來進行訓練，目的是進一步鞏固所學新意(商務英語中該詞彙的意義)。此階段，最好選取一些有實用價值的英語閱讀材料，在真實的商務場景中進行語言知識和商務知識的雙方面習得。如：閱讀文章中摘出的兩句話：

● You may get a 5% discount if your order is on a regular basis.

● If a seller extends credit to a time draft， they have made a trade acceptance. The seller can request that the bank finance the transaction by buying the draft. The bank is said to discount the draft.

通過加深鞏固練習，學生可以跟深刻地理解discount一詞。

下一步，以對話或是篇章進行知識的延伸。如下面關於產品介紹的對話：

● A： These are our new models.

B： What are their strong points?

A： There's a lot to be said for them. In the first place， they are more rable than any similar ones on the market.

B： Why does it take longer to wear out than the others?

A： The yarn is carefully selected for quality and woven very tightly in this fabric.

B： Can you leave these samples with us?

A： How long do you want to keep them?

B： About three days.

● A： That's all right

此時，引導學生進行整體把握，即：“為什麼在這種語境會這么說?”為下一步中西方差異做鋪墊。並且可以考慮在這個階段的學習後增加一些課堂對話練習的活動，激發學生使用的慾望，增添真實的語境。

第三，在商務英語的教學中一定要注重商務禮節的介紹，並且還要特別之處中西方商務禮節或習慣方面的差異，以免在今後的實際運用中造成跨文化差異而帶來的不必要的困擾。如：在中國，對於對方的贊美或是誇獎，為了表現出禮貌，通常受贊美或是誇獎的一方一定會說“哪裡哪裡”等拒絕性的答復;但是，西方人一般會去高興地接受，往往是Thank you. / Thank you very much. 等，因為他們認為拒絕是極為不禮貌的。又如，在商務談判時，中國人喜歡委婉而謙和地表達自己的觀點;而西方人一般會開門見山，直奔主題。因此，在平時的教學中必須指出諸如此類的文化差異，一方面解答而來學生對於一些商務英語文章背景的不理解問題，另一方面也提高了學生的學習興趣和求知的慾望，充滿了好奇感和探究感。

總之，在課堂教學中一定要同時兼顧英語的基礎知識而後專業知識的儲備，以及英語技能和相關商務知識的積累這兩方面的內容。但是，這些不是孤立的，而是相互關聯和相互滲透的，可以說，一環扣一環，環環相關，某一個方面出現問題，就會影響 其它 方面的學習和提高。因此，我們在日常的教學中應該多角度、多方面進行指導，同時，也要求我們教師也要多學習、多更新自己的知識，這樣才能滿足學生的需求和自身的提高。

參考文獻

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C. 手寫論文格式是什麼樣子的

格式：

第一部分：封面

封面 :封面是一篇論文的門面，所以要簡潔明了。封面應該寫明畢業論文，字體為「宋體二號」。名稱下面依次是論文題目、作者、學院、專業、學號、班級、指導老師，字體為"宋體小二號"，格式居中對齊，有下劃線，字體均為黑色(下同)。

題目：題目應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字（不同院校可能要求不同）。本專科畢業論文一般無需單獨的題目頁，碩博士畢業論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字體。

第二部分:版權聲明

版權聲明：一般而言，碩士與博士研究生畢業論文內均需在正文前附版權聲明，獨立成頁。個別本科畢業論文也有此項。字體為宋體四號字。

第三部分；摘要和關鍵詞

摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院校可能要求不同）。字體為宋體三號，需要加粗。摘要正文為宋體小四號。

關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個（不同院校可能要求不同）最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。關鍵詞之間需要用分號或逗號分開。關鍵詞為宋體小四號加粗字體 需要頂格寫，關鍵詞正文為宋體小四號不加粗字體。

第四部分；目錄

目錄：寫出目錄，標明頁碼。正文各一級二級標題（根據實際情況，也可以標注更低級標題）、參考文獻、附錄、致謝等。目錄兩字用宋體三號加粗字體，需要居中。目錄中的一級二級標題處用宋體小四號字體不需要加粗，一般用電腦生成.

第五部分；主體部分

正文：專科畢業論文正文字數一般應在5000字以上，本科文學學士畢業論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬字以上（不同院校可能要求不同）。

畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

①前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

②本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

③結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

（一）各級標題與正文

一級標題用宋體三號字，空兩格，加粗

二級標題用宋體四號字，空兩個字元，加粗

三、四級標題用宋體小四號，空兩個字元，加粗

正文用宋體小四號，行間距採用1.5倍行距

（二)正文中的圖表

正文中圖、表均需編排序號，圖、表題目以及說明用宋體五號字體

第六部分；注釋

注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

注釋標題用宋體四號，居中

注釋序號用①、②、③等。宋體五號

注釋是圖書時，格式；作者、書名、出版社、出版日期、版次、頁碼。

注釋是刊期時，格式；作者、文章題目、期刊名稱、期刊號、頁碼。

第七部分；致謝

致謝：簡述自己通過做畢業論文的體會，並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

致謝標題用宋體三號加粗字體，需居中。內容用四號字體，不加粗

第八部分；參考文獻

參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先後順序排列，也可以按照音序排列（正文中則採用相應的哈佛式參考文獻標注而不出現序號）。

參考文獻內容用（宋體、五號；英文用Times New Roman字體）

1、專著、論文集、報告、學位論文：

【序號】作者（前3名)，文獻名，出版社所在地：出版社、出版年、起始頁—終止頁.

2、期刊論文:

【序號】作者（前3名)，論文名，刊名，出版年，卷（期）：起始頁—終止頁

3、電子文獻

【序號】作者（前3名)，電子文獻名，電子文獻出處或可獲得地址，發表或更新日期。

第九部分：附錄

附錄：對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附於文後。格式同正文

(3)四川師范大學本科畢業論文範本擴展閱讀

發表論文的過程

投稿-審稿-用稿通知-辦理相關費用-出刊-郵遞樣刊

一般作者先了解期刊，選定期刊後，找到投稿方式，部分期刊要求書面形式投稿。大部分是採用電子稿件形式。

2、發表論文審核時間

一般普通刊物（省級、國家級）審核時間為一周，高質量的雜志，審核時間為14-20天。

核心期刊審核時間一般為4個月，須經過初審、復審、終審三道程序。

3、期刊的級別問題

國家沒有對期刊進行級別劃分。但各單位一般根據期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。省級期刊主管單位是省級單位。國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門。

發表論文作用

論文 是指進行各個學術領域在經過研究後描述學術研究成果的文章。它既是對研究的學術問題進行探討的一種手段，又是對學術研究成果進行交流的一種工具。不同的人發表論文的作用也不同：

1、評職稱（晉升職稱）：研究生 畢業需要；教師 、醫護人員 、科研院所的人員、企業員工 等 晉升高一級的職稱時，發表期刊論文是作為一項必須的參考指標。

2、申報基金、課題 ：教育、科技、衛生系統 每年申報的國家自然科學基金項目、其它各種基金項目、各種研究課題時，發表論文 是作為 基金或課題 完成的一種研究成果的結論性展示。

3、世界性基礎領域的研究，比如在醫學、數學、物理、化學、生命科學 等領域開展的基礎性研究，公開發表論文 是對最新科技 科學研究成果、研究方法的一種展示和報道。以推動整個社會的科技進步等。

論文作用

所謂撰寫教育科研論文，就是在調查研究或實驗的基礎上，經過分析論證的深化認識過程，把研究成果文字化，形成論文或報告。

撰寫教育科研論文是中小學教育科研活動的一個重要環節，其作用在於：

⑴顯示研究的水平與價值

⑵提高研究者的研究水平；

撰寫科研論文，不僅是反映科研成果的問題，而且也是個深化科研成果和發展科研成果的問題，在撰寫科研論文過程中，對實驗研究過程所取得的大量材料進行去粗取精，實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華，使研究活動得到深化，使人們的認識得到深化。

⑶推廣經驗，交流認識

教育科研過程，是人們獲得直接經驗的過程。這種經過精心設計、精心探索而獲得的直接經驗不僅對直接參加者來說是十分寶貴的，而且對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高和發展都是十分寶貴的。

正如恩格斯所指出：「現代自然科學已經把全部思維內容起源於經驗這一命題加以擴展，以至把它的舊的形而上學的限制和公式完全推翻了。

由於它承認了獲得性的遺傳，它便把經驗的主體從個體擴大到類，每一個體都必須親自去經驗，這不再是必要的了；它的個體經驗，在某種程度上可以由它的歷代祖先的經驗的結果來代替。」（《馬克思恩格斯選集》3卷564頁）可見，為了不同空間、不同時間人們交流認識，承接認識成果，必須搞好論文撰寫。

⑷推動教育科研活動自身不斷完善

教育科研活動是個探索未知領域的活動，並無既定模式和途徑可循，在一定意義上可以講，教育科研活動均屬創造性活動。為了保證教育科研活動越發卓有成效，為了給進一步開展教育科研活動提供可靠依據，在每一科研活動終端都撰寫報告或論文是十分必要的。

參考資料來源：網路-畢業論文

參考資料來源：網路-論文

D. 本科畢業論文範文

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參考文獻部分的要求如下：

①與注釋部分間空兩行；

②應列明期末論文參考的主要文獻資料，「參考文獻」 採用五號黑體，參考文獻內容日語、漢語採用小五號宋體，英語Times New Roman 10.5號。參考文獻的著錄，按著錄、題目、出版事項順序排列，其格式為：

期刊類：著者.題名[J].雜志名,年份,（期號）。

書籍類：著者.書名[M].城市名:出版社,年份,頁數。

網路類：著者.題名[EB/OL].www.***.com.年-月-日。

③英文作者超過3人寫「et al」(斜體)。

E. 求一篇關於淺析我國農村養老保險問題與對策的大學畢業論文

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