物理專業函授本科畢業論文

① 我是一名物理專業的，要寫畢業論文了，課題老師讓自己定，現在不知道什麼好，請指點

1. 與汽車相關的幾個力學問題的研究(字數:10185,頁數:26 )
2. 保護信號檢測電路設計與模擬(字數:11657,頁數:30 )
3. 量子微觀體系的對稱性(字數:8978,頁數:23 )
4. 固體中光吸收的特徵分析與應用(字數:8253,頁數:20 )
5. 居民出行分布的電子雲現象(字數:9629,頁數:24 )
6. 有干摩擦力的彈簧振子運動探討(字數:7217,頁數:24 )
7. 電腦機箱金屬網屏蔽電磁輻射的研究(字數:6986,頁數:27 )
8. 物理實驗誤差理論中不確定度的解釋與表述(字數:9080,頁數:23 )
9. 多無線路由家居環境電磁狀況調研(字數:7978,頁數:23 )
10. 指紋識別電子鎖的設計(字數:14896,頁數:38 )
11. 基礎物理實驗測量數據的處理與表示(字數:6848,頁數:19 )
12. 大學物理實驗中光學儀器的調節探究(字數:10943,頁數:18 )
13. 多元統計在財務處理中的應用(字數:7479,頁數:22 )
14. 基於MATLAB的FIR濾波器設計(字數:9779,頁數:30 )
15. 一類具有階段結構的SI模型的數值模擬(字數:8033,頁數:17 )
16. 一類具正比傳染率傳染病模型的數值模擬(字數:6782,頁數:21 )
17. 企業生產煙塵排放危害和監測防治(字數:13460,頁數:27 )

② 湖南函授本科畢業論文該怎樣寫

【成考快速報名和免費咨詢：https://www.87dh.com/xl/ 】 湖南成考畢業是需要寫畢業論文的，不管是專業還是本科畢業就必須要通過畢業論文這一關。那麼關於湖南函授本科畢業論文該怎樣寫呢?對於湖南成考生們來說,還是有一些難度的。所以說在寫畢業論文上面還是需要一些技巧的!湖南成考網給大家帶來一些小技巧，考生可以參考參考。
湖南成考論文寫作的總體思想：
1.要抓住關鍵詞
關鍵詞是整篇論文關鍵主題內容的提示詞，從論文中選取出來的。縱觀全文，能表示論文主要內容的信息或詞彙，讓人對你這篇論文所要研究的內容有個初步的印象。
2.要明確中心思想
文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做「立意」。一篇論文只能有一個主題,也就是說,只能表達一個中心思想,論述一個基本觀點，否則，就是「多中心」，就會頭緒紛亂，主旨不清。
3.要構建論文邏輯框架
是什麼?(界定問題和概念)、為什麼?(分析問題或原因)、如何做?(提出對策或方向)
湖南成考畢業論文怎麼選題比較好？
1.選題的意義
論文選題，是確定寫開題報告的重要前提，更是整篇論文寫作的關鍵。因為，選取課題是畢業論文撰寫的第一步，它實際上就是確定「寫什麼」的問題，亦即確定你論文的研究方向。
2.選題的建議
選擇讓自己感興趣或自己覺得有把握的，就是跟自己平時感興趣的話題相接近的題目。選擇的題目不一定是局限於老師所給出的參考選題。大家還要記住：選題不能太偏，因為太偏的話，能提供的參考資料必然很少，所謂「巧婦難為無米之炊」，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的;當然，太熱門的題目，選擇的人必然很多，再研究的話，估計就沒什麼創新點和意義了。
最後，要提醒一下，選題要討論的范圍不要太廣泛，要集中到某個點上。
湖南成考生准備論文時要注意什麼？
畢業論文內容應該包括：主標題、中文論文摘要(不多於500字)、關鍵字(一般不超過5個)、正文(一般不少於5000字)注釋、參考書目。
畢業論文應真實可靠，格式正確，對所用參考資料需標明出處，不可抄襲，如果格式錯誤、內容走題會影響論文的分數;如果是出現出現抄襲情況嚴重者會被取消畢業論文成績。所以考生應遵守論文撰寫規則，這樣才能順利畢業。
以上就是關於湖南函授本科畢業論文該怎樣寫?的全部內容，考生如想了解更多關於湖南成考學習方法、報名時間、報名流程、報名入口、成考答疑、報名條件、現場確認等資訊，歡迎關注湖南成考網www.crgkw.hn.cn。

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③ 物理學論文範文

物理學給人類提供了大量的物質財富,同時也提供了精神財富。物理學的高技術和強滲透性也使之成為社會發展的重要推動力。下面是我為大家整理的物理學論文，供大家參考。

物理學論文範文一：物理學在科技創新中的效用

摘要：論述了X射線的發現，不僅對醫學診斷有重大影響，還直接影響20世紀許多重大發現;半導體的發明，使微電子產業稱雄20世紀，並促進信息技術的高速發展，物理學是計算機硬體的基礎;原子能理論的提出，使原子能逐步取代石化能源，給人類提供巨大的清潔能源;激光理論的提出及激光器的發明，使激光在工農業生產、醫療、通信、軍事上得到廣泛應用;藍光LED的發明，將點亮整個21世紀.事實告訴我們，是物理學推動科技創新，由此得出結論：物理學是科技創新的源泉.昭示人們，高校作為培養人才的場所，理工科要重視大學物理課程.

關鍵詞：X射線;半導體;原子能;激光;藍光LED;科技創新;大學物理

1引言

物理學是一門研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用以及最一般的運動規律的科學[1-3]，其內容廣博、精深，研究方法多樣、巧妙，被視為一切自然科學的基礎.縱觀物理學發展歷史可以發現：其蘊含的科學思維和科學方法能夠有效促進學生能力的培養和知識的形成，同時，其每一次新的發現都會帶動人類社會的科技創新和科技發展.正因如此，大學物理成為了高等學校理、工科專業必修的一門基礎課程.按照教育部頒發的相關文件要求[4-5]，大學物理課程最低學時數為126學時，其中理科、師范類非物理專業不少於144學時;大學物理實驗最低學時數為54學時，其中工科、師范類非物理專業不少於64學時.然而調查顯示，眾多高校(尤其是新建本科院校)並沒有嚴格按照教育部頒發的課程基本要求開設大學物理及其實驗課程.他們往往打著“寬口徑、應用型”的晃子，大幅壓縮大學物理和大學物理實驗課程的學時，如今，大學物理及其實驗課程的總學時數實際僅為32-96學時，遠遠低於教育部要求的最低標准(180學時).試問這么少的課時怎麼講豐富、深奧的大學物理?怎麼能夠真正發揮出大學物理的作用?於是有的院、系要求只講力學，有的要求只講熱學，有的則要求只講電磁學，…面對這種情況，大學物理的授課教師在無奈狀態下講授大學物理.從《大學物理課程報告論壇》上獲悉，這不是個別學校的做法，在全國具有普遍性.殊不知，力、熱、光、電磁、原子是一個完整的體系，相互聯系，缺一不可.這種以消減教學內容為代價，解決課時不足的做法，就如同削足適履，是對教育規律不尊重，是管理者思想意識落後的一種體現.本文且不論述物理學是理工科必修的一門基礎課，只論及物理學是科技創新的源泉這一命題，以期提高教育管理者對大學物理課程重要性的認識.

2物理學是科技創新的源泉

且不說力學和熱力學的發展，以蒸汽機為標志引發了第一次工業革命，歐洲實現了機械化;且不說庫倫、法拉第、楞次、安培、麥克斯韋等創立的電磁學的發展，以電動機為標志引發了第二次工業革命，歐美實現了電氣化.這兩次工業革命沒有發生在中國，使中國近代落後了.本文著重論述近代物理學的發展對科學技術的巨大推動作用，從而得出結論：物理學是科技創新的源泉.1895年，威廉•倫琴(WilhelmR魻ntgen)發現X射線，這種射線在電場、磁場中不發生偏轉，穿透能力很強，由於當時不知道它是什麼，故取名X射線.直到1912年，勞厄(MaxvonLaue)用晶體中的點陣作為衍射光柵，確定它是一種光波，波長為10-10m的數量級[6].倫琴獲1901年諾貝爾物理學獎，他發現的X射線開創了醫學影像技術，利用X光機探測骨骼的病變，胸腔X光片診斷肺部病變，腹腔X光片檢測腸道梗塞.CT成像也是利用X射線成像，CT成像既可以提供二維(2D)橫切面又可以提供三維(3D)立體表現圖像，它可以清楚地展示被檢測部位的內部結構，可以准確確定病變位置.當今，各醫院都設置放射科，X射線在醫學上得到充分利用.X射線的發現不僅對醫學診斷有重大影響，還直接影響20世紀許多重大科學發現.1913-1914年，威廉•享利•布拉格(willianHenrgBragg)和威廉•勞侖斯•布拉格(WillianLawrenceBragg)提供布拉格方程[6，P140]2dsinα=kλ(k=1,2,3…)式中d為晶格常數，α為入射光與晶面夾角，λ為X射線波長.布拉格父子提出使用X射線衍射研究晶體原子、分子結構，創立了X射線晶體結構分析這一學科，布拉格父子獲1915年諾貝爾物理學獎.當今，X射線衍射儀不僅在物理學研究，而且在化學、生物、地質、礦產、材料等學科得到廣泛應用，所有從事自然科學研究的科研院所和大多數高等學校都有X射線衍射儀，它是研究物質結構的必備儀器.1907年，威廉•湯姆孫(W•Thomson)發現電子，電子質量me=9.11×10-31kg，電子荷電e=-1.602×10-19C.電子的荷電性引發了20世紀產生革命.1947年，美國的巴丁、布萊頓和肖克利研究半導體材料時，發現Ge晶體具有放大作用，發明了晶體三極體，很快取代電子管，隨後晶體管電路不斷向微型化發展.1958年，美國的工程師基爾比製成第一批集成電路.1971年，英特爾公司的霍夫把計算機的中央處理器的全部功能集成在一塊晶元上，製成世界上第一個微處理器.80年代末，晶元上集成的元件數已突破1000萬大關.微電子技術改變了人類生活，微電子技術稱雄20世紀，進入21世紀微電子產業仍繼續稱雄.到各個工業區看看，發現電子廠比比皆是，這真是小小電子轉動了整個地球啊!電子不僅具有荷電性，還具有荷磁性.

1925年，烏倫貝克—哥德斯密脫(Uhlenbeck-Goudsmit)提出自旋假說，每個電子都具有自旋角動量S軋，它在空間任意方向上的投影只可能取兩個數值，Sz=±h2;電子具有荷磁性，每個電子的磁矩為MSz=芎μB(μB為玻爾磁子)[7].電子的荷磁性沉睡了半個多世紀，直到1988年阿貝爾•費爾(AlberFert)和彼得•格林貝格爾(PeterGrünberg)發現在Fe/Cr多層膜中，材料的電阻率受材料磁化狀態的變化呈顯著改變，其機理是相臨鐵磁層間通過非磁性Cr產生反鐵磁耦合，不加磁場時電阻率大，當外加磁場時，相鄰鐵磁層的磁矩方向排列一致，對電子的散射弱，電阻率小.利用磁性控制電子的輸運，提出巨磁電阻效應(giantmagnetoresistance,GMR)，磁電阻MR定義MR=ρ(0)+ρ(H)ρ(0)×100%式中ρ(0)為零場下的電阻率，ρ(H)為加場下的電阻率[8].GMR效應的發現引起科技界強烈關注，1994年IBM公司依據巨磁電阻效應原理，研製出“新型讀出磁頭”，此前的磁頭是用錳鐵磁體，磁電阻MR只有1%-2%，而新型讀出磁頭的MR約50%，將磁碟記錄密度提高了17倍，有利於器件小型化，利用新型讀出磁頭的MR才出現筆記本電腦、MP3等，GMR效應在磁感測器、數控機庫、非接觸開關、旋轉編碼器等方面得到廣泛應用.阿爾貝?費爾和彼得?格林貝格爾獲2007年諾貝爾物理學獎.1993年，Helmolt等人[9]在La2/3Ba1/3MnO3薄膜中觀察到MR高達105%，稱為龐磁電阻(Colossalmagnetoresistance,CMR)，鈣鈦礦氧化物中有如此高的磁電阻，在磁感測、磁存儲、自旋晶體管、磁製冷等方面有著誘人的應用前景，引起凝聚態物理和材料科學科研人員的極大關注[10-12].然而，CMR效應還沒有得到實際應用，原因是要實現大的MR需要特斯拉量級的外磁場，問題出在CMR產生的物理機制還沒有真正弄清楚.1905年，愛因斯坦提出[13]：“就一個粒子來說，如果由於自身內部的過程使它的能量減小了，它的靜質量也將相應地減小.”提出著名的質能關系式△E=△m莓C2式中△m.表示經過反應後粒子的總靜質量的減小，△E表示核反應釋放的能量.愛因斯坦又提出實現熱核反應的途徑：“用那些所含能量是高度可變的物體(比如用鐳鹽)來驗證這個理論，不是不可能成功的.”按照愛因斯坦的這一重大物理學理論，1938年物理學家發現重原子核裂變.核裂變首先被用於戰爭，1945年8月6日和9日，美國對日本的廣島和長崎各投下一顆原子彈，迫使日本接受《波茨坦公告》，於8月15日宣布無條件投降.後來原子能很快得到和平利用，1954年莫斯科附近的奧布寧斯克原子能發電站投入運行.2009年，美國有104座核電站，核電站發電量占本國發電總量的20%，法國有59台機組，佔80%;日本有55座核電站，佔30%.截至2015年4月，我國運行的核電站有23座，在建核電站有26座，產能為21.4千兆瓦，核電站發電量占我國發電總量不足3%，所以我國提出大力發展核電，制定了到2020年核電裝機總容量達到58千兆瓦的目標.核能的利用，一方面減少了化石能源的消耗，從而減少了產生溫室效應的氣體———二氧化碳的排放，另一方面有力地解決能源危機.利用海水中的氘和氚發生核聚變可以產生巨大能量，受控核聚變正在研究中，若受控核聚變研究成功將為人類提供取之不盡用之不竭的能量.那時，能源危機徹底解除.

20世紀最傑出的成果是計算機，物理學是計算機硬體的基礎.從1946年計算機問世以來，經歷了第一至第五代，計算機硬體中的電子元件隨著物理學的進步，依次經歷了電子管、晶體管、中小規模集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路;主存儲器用的是磁性材料，隨著物理學的進步，磁性材料的性能越來越高，計算機的硬碟越來越小.近日在第十六屆全國磁學和磁性材料會議(2015年10月21—25日)上獲悉，中科院強磁場中心、中科院物理所等，正在對斯格明子(skyrmions)進行攻關,斯格明子具有拓撲納米磁結構，將來的筆記本電腦的硬碟只有花生大小，ipod平板電腦的硬碟縮小到米粒大小.量子力學催生出隧道二極體，量子力學指導著研究電子器件大小的極限，光學纖維的發明為計算機網路提供數據通道.

1916年，愛因斯坦提出光受激輻射原理，時隔44年，哥倫比亞大學的希奧多•梅曼(TheodoreMaiman)於1960製成第一台激光器[14].由於激光具有單色性好，相乾性好，方向性好和亮度高等特點，在醫療、農業、通訊、金屬微加工，軍事等方面得到廣泛應用.激光在其他方面的應用暫不展開論述，只談談激光加工技術在工業生產上的應用.激光加工技術對材料進行切割、焊接、表面處理、微加工等，激光加工技術具有突出特點：不接觸加工工件，對工件無污染;光點小，能量集中;激光束容易聚焦、導向，便於自動化控制;安全可靠，不會對材料造成機械擠壓或機械應力;切割面光滑、無毛刺;切割面細小，割縫一般在0.1-0.2mm;適合大件產品的加工等.在汽車、飛機、微電子、鋼鐵等行業得到廣泛應用.2014年，僅我國激光加工產業總收入約270億人民幣，其中激光加工設備銷售額達215億人民幣.

2014年，諾貝爾物理學獎授予赤崎勇、天野浩、中山修二等三位科學家，是因為他們發明了藍色發光二極體(LED)，幫助人們以更節能的方式獲得白光光源.他們的突出貢獻在於，在三基色紅、綠、藍中，紅光LED和綠光LED早已發明，但製造藍光LED長期以來是個難題，他們三人於20世紀90年代發明了藍光LED，這樣三基色LED全被找到了，製造出來的LED燈用於照明使消費者感到舒適.這種LED燈耗能很低，耗能不到普通燈泡的1/20，全世界發的電40%用於照明，若把普通燈泡都換成LED燈，全世界每個節省的電能數字驚人!物理學研究給人類帶來不可估量的益處.2010年，英國曼徹斯特大學科學家安德烈•海姆(AndreGeim)和康斯坦丁•諾沃肖洛夫(Kon-stantinNovoselov)，因發明石墨烯材料，獲得諾貝爾物理學獎.目前，集成電路晶體管普遍採用硅材料製造，當硅材料尺寸小於10納米時，用它製造出的晶體管穩定性變差.而石墨烯可以被刻成尺寸不到1個分子大小的單電子晶體管.此外，石墨烯高度穩定，即使被切成1納米寬的元件，導電性也很好.因此，石墨烯被普遍認為會最終替代硅，從而引發電子工業革命[14].2012年，法國科學家沙吉•哈羅徹(SergeHaroche)與美國科學家大衛•溫蘭德(DavidJ.win-land)，在“突破性的試驗方法使得測量和操縱單個量子系統成為可能”.他們的突破性的方法，使得這一領域的研究朝著基於量子物理學而建造一種新型超快計算機邁出了第一步[16].

2013年，由清華大學薛其坤院士領銜、清華大學物理系和中科院物理研究所組成的實驗團隊從實驗上首次觀測到量子反常霍爾效應.早在2010年，我國理論物理學家方忠、戴希等與張首晟教授合作，提出磁性摻雜的三維拓撲絕緣體有可能是實現量子化反常霍爾效應的最佳體系，薛其坤等在這一理論指導下開展實驗研究，從實驗上首次觀測到量子反常霍爾效應.我們使用計算機的時候，會遇到計算機發熱、能量損耗、速度變慢等問題.這是因為常態下晶元中的電子運動沒有特定的軌道、相互碰撞從而發生能量損耗.而量子霍爾效應則可以對電子的運動制定一個規則，電子自旋向上的在一個跑道上，自旋向下的在另一個跑道上，猶如在高速公路上，它們在各自的跑道上“一往無前”地前進，不產生電子相互碰撞，不會產生熱能損耗.通過密度集成，將來計算機的體積也將大大縮小，千億次的超級計算機有望做成現在的iPad那麼大.因此，這一科研成果的應用前景十分廣闊[17].物理學的每一個重大發現、重大發明，都會開辟一塊新天地，帶來產業革命，推動社會進步，創造巨大物質財富.縱觀科學與技術發展史，可以看出物理學是科技創新的源泉.

3結語

論述了X射線，電子、半導體、原子能、激光、藍光LED等的發現或發明對人類進步的巨大推動作用，自然得出結論，物理學是科技創新的源泉.打開國門看一看，美國的著名大學非常注重大學物理，加州理工大學所有一、二年級的公共物理課程總學時為540，英、法、德也在400-500學時[18].國內高校只有中國科學技術大學的大學物理課程做到了與國際接軌，以他們的數學與應用數學為例，大一開設：力學與熱學80學時，大學物理—基礎實驗54學時;大二開設：電磁學80學時，光學與原子物理80學時，大學物理—綜合實驗54學時;大三開設：理論力學60學時，大學物理及實驗總計408學時.在大力倡導全民創業萬眾創新的今天，高等學校理所應當重視物理學教學.各高校的理工科要按照教育部高等學校非物理類專業物理基礎課程教學指導委員會頒發的《非物理類理工學科大學物理課程/實驗教學基本要求》給足大學物理課程及大學物理實驗課時.

參考文獻：

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〔2〕馬文蔚，周雨青.物理學教程[M].北京：高等教育出版社，2006.I-V1.

〔3〕倪致祥，朱永忠，袁廣宇，黃時中，大學物理學[M].合肥：中國科學技術大學出版社，2005.前言.

〔4〕教育部高等學校非物理類專業物理基礎課程教學指導分委員會.非物理類理工學科大學物理課程教學基本要求[J].物理與工程，2006，16(5)

〔5〕教育部高等學校非物理類專業物理基礎課程教學指導分委員會.非物理類理工學科大學物理實驗課程教學基本要求[J].物理與工程，2006,16(4)：1-3.

〔6〕姚啟鈞，光學教程[M].北京;高等教育出版社，2002.138-139.

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〔8〕孫陽(導師：張裕恆).鈣鈦礦結構氧化物中的超大磁電阻效應及相關物性[D].中國科學技術大學，2001.10-11.

物理學論文範文二：初中物理學科全息教學的運用

一、全息教學在初中物理教學中運用的策略

1.運用全息理論，對初中物理教學課型進行合理選擇與搭配

新課改以後，物理課堂教學由傳統的講授內容方面轉變到物理的過程方面，其核心是給學生提供機會、創造機會。因此，在物理教學中，教師要善於運用全息教學理論，並根據學生的生活經驗和已有的知識背景，對課型合理地選擇與搭配，帶領學生運用多種方法對物理知識進行重演在現，激勵學生發現並提出問題，進而激發學生學習物理的興趣，培養學生創新和探究能力。例如：在講靜電屏蔽時，首先帶領學生對靜電屏蔽進行了實驗，並得到了正確的結果。突然有一個學生提出問題“：用電吹風吹頭時，電吹風其對電視信號有影響，那麼是不是靜電屏蔽不完全成立?”於是帶領學生們又做了如下實驗：將一個手機放在一個密閉的紙盒內，用另一部手機呼叫，學生們聽到了響聲。再讓同學思考，如果將手機放在前面做過實驗的金屬籠內，是否能聽到鈴聲?多數學生根據靜電屏蔽原理猜測肯定不能。然而將手機放進鐵籠後，仍能聽到鈴聲。學生們都感到疑惑，難道靜電平衡理論有誤?針對這種現象讓大家思考了“靜電”二字，然後向學生們解釋手機信號是一種電磁波而不是靜電，其屬一種交變的電磁場，遇到金屬網時，金屬網會感應出同頻率的電磁波，只是強度變小，因此在仍能聽到籠中手機鈴聲，也解釋了，也就解釋了為什麼吹風機對電視信號有影響。這樣通過對物理知識重演再現與對比的方式，加深了學生對物理知識的理解，從而提高了教學質量。

2.運用全息理論，根據物理教材和學情選擇合適的教學方法

在進行物理教學時，物理教材中的安排的知識點難易程度不同，如果各個知識點都按照相同的教學方法去講解，容易理解的知識點學生會掌握的相對熟練，而對於相對較難的知識點，就可能會導致學生對其似懂非懂，這樣就會不利於學生的學習。這樣物理教師在運用全息理論時，不要一味的按照一個教學方法進行講解要注意對教學方法的改變，使學生能夠熟練地掌握知識點。另外，每個學生對於知識點的掌握情況不同，有些學生可能掌握的好一些，有些學生掌握的差一些，因此物理教師要根據學情來選擇教學方式，既要照顧那些掌握知識差的同學，也要讓掌握較好的同學能夠學到更多的知識。例如，在向同學講解“測量”的知識點時，對與學生來說這個相對知識點相對容易，在日常生活中很容易接觸到，因此教師在運用全息教學論時，可以先向學生對所要內容的主旨，主要思路進行講解，然後對主要知識點進行仔細講解，經過這樣的講解，學生會很容易對測量知識進行掌握。而在向學生講解“光學規律”時，學生對其中的規律和容易混淆，如果物理教師還按照講解“測量”方法向學生進行講解，學生就很難掌握。因此，教師要改變教學方法，既要向學生進行理論講解，也要帶領學生對個規律進行實驗，通過實驗加深學生對光學規律的理解，使學生對知識點能夠更好地掌握。3.運用全息理論，根據知識內容和特點選擇合適的評價方式在物理教學中，物理教師對學生的評價方式非常重要，有的評價方式會激發學生學習物理的知識的興趣，而有的評價方式可能使學生受到打擊，從而失去學習物理的興趣。因此教師要合理的運用全息理論，並且根據知識內容和特點選擇合適的評價方式，激發學生學習物理的興趣。例如，在課堂上讓學生回答問題時，學生回答對了要給與肯定的評價，而如果學生回答錯了，要用積極的評價方式去評價，用全息理論去告訴他，其在探討知識的過程中，沒有選擇正確的方式方法，讓其用正確的方式再去進行探討，這樣既讓學生知道了自己了不足，也對學生進行了鼓勵學生，這樣學生就會樂意去學習，從而大大地提高物理教學質量。

二、結束語

④ 函授本科畢業論文嚴格嗎

函授本科畢業論文查重一般都不會太嚴格，一般情況下，考生在函授畢業論文答辯之前都要進行畢業論文的查重，而每個院校對考生的查重率標准其實都是不一樣的，但是一般論文的查重率都不會超過30%，具體的查重規則需要視考生所在院校的查重規則為准，所以考生在撰寫論文時要盡可能原創，切忌在網上大量抄襲或作弊。

⑤ 怎麼寫本科畢業論文

問題一：本科畢業論文的前言怎麼寫？ 1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

問題二：本科的畢業論文怎麼寫？是什麼樣的一個格式？ 一、 畢業論文（設計）材料的排列順序（一） 封面：包括論文（設計）題目、指導教師（包括職稱）、學生姓名、學號、二級學院名稱、專業、年級、論文總成績、時間等。論文封面由學校統一印製。（二） 封二：指導教師評閱表。（三） 論文。（四） 封三:交叉評閱表。（五） 封四:答辯記錄表。二、 畢業論文的列印和裝訂畢業論文（設計）一般用計算機列印，採用A4紙型，雙面列印。（一） 頁面設置畢業論文（設計）縱向列印，頁邊距要求：上（T）：2.5cm。下（B）：2.5 cm。左（L）：2.5cm。右（R）：2.5cm。裝訂線（T）：0.5cm。裝訂線位置(T)：左。其餘採用系統默認設置。（二） 版式與用字文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。論文採用宋體字，除特殊原因，一般不使用繁體字。外文一般用Times New Roman字體。（三） 段落設置行距設置值為1.5倍行距。其餘採用系統默認設置。（四） 頁眉、頁腳設置不設置頁眉。頁腳設置頁碼，頁碼採用小5號黑體字，加粗，居中放置：格式如：1，2，3，……頁。三、 畢業論文（設計）撰寫的內容、結構與要求論文由前置部分和正文組成。（一）前置部分：題名、作者、摘要、關鍵詞1、題名，即論文標題。不超過20個漢字，外文不超過10個實詞。居中，黑體三號字。2、作者姓名與單位。作者姓名與題目間隔一行，居中，宋體小四號字。單位另起一行，居中，宋體五號字。單位表述：(湛江師范學院××學院 湛江 524048)。3、中文摘要。中文摘要是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和指令性，即不用閱讀論文（設計）全文，就能獲得必要的信息，主要是描述論文（設計）的觀點或結論。不能有主觀的評論，不能含有「筆者」、「我」等字句，300字以內。摘要與單位名稱之間間隔一行，起行空兩格，轉行頂格，仿宋五號字，「摘要」兩字後用冒號起領，加粗。4、關鍵詞。關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來，用以表達全文主題內容信息、款目的單詞或術語。每篇論文一般選取3-5個詞作為關鍵詞。關鍵詞另起一行排摘要之後，仿宋五號字，起行空兩格，「關鍵詞」後用冒號與關鍵詞隔開，加粗。各關鍵詞之間用分號隔開。 5、英文題目、作者姓名、單位、摘要、關鍵詞，與中文部分對應。英文用Times New Roman字體。（二）主體部分：正文、注釋、參考文獻、附錄1、正文正文一般使用小四號宋體字，重點文句可加粗。英文、 *** 數字用Times New Roman字體。（1）標題層次理工科：各級標題用 *** 數字連續寫；不同標題層次間用「」隔開（圓點放在數字的右下角），末位數字後不加圓點；如「1」、「1.1」、「1.1.1」等，編號要在左起頂格寫。編號後若有標題，先寫編號，再寫標題，兩者之間空一格；然後另起一行自左至右縮進兩格寫具體內容；編號後若沒有標題，則在編號後空一格接寫具體內容。文科：各級標題空兩格左起。一級標題為「一、二、三……」，二級標題為「（一）（二）（三）……」，三級標題為「1、2、3、……」，四級標題為「（1）（2）（3）……」，五級標題為「①②③……」。若以一級標題作小標題，可以將一級標題居中，加粗，與前後段落間隔一行。（2）計量單位各種計量單位均採用國家標准GB3100-GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。（3）標點符號標點符號應按照國家新聞出版署公布的「標點符號使用方法」的統一規定正確使用。中文用全形標點符號；英文用半形標點。（4）名詞、名稱科學技術名詞術語採用全國自然科學技術名詞審定委員會公布的規范詞或國家標......>>

問題三：畢業論文應該怎麼寫啊？ 你的指導老師沒給你交待?學校沒有畢業論文（設計）撰寫規范,那你參照下面的寫:本科畢業論文（設計）撰寫規范為了進一步規範本科畢業論文（設計）的撰寫，提高本科畢業論文（設計）質量，特製定本規范。一、畢業論文（設計）內容組成本科畢業論文（設計）應包括以下幾個部分：二、畢業論文（設計）各部分撰寫要求1、論文題目畢業論文（設計）題目以簡明的詞語恰當、准確地反映論文最重要的內容（一般不超過20字）。論文題目通常由名詞性短語構成，應盡量避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字元、代碼和公式等。如論文題目內容層次很多，難以簡化時，可採用題名和副題名相結合的方法，其中副題名起補充、闡明題名的作用。題名和副題名在整篇畢業論文的不同地方出現時，應保持一致。2、摘要摘要是論文內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文，一般以第三人稱語氣寫成，不加評論和補充的解釋。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般應說明研究工作的目的、方法、結果和結論等，重點是結果和結論。中文摘要一般字數為300~600字，英文摘要要實詞在300個左右，如遇特殊需要字數可以略多。摘要中應盡量避免採用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。3、關鍵詞關鍵詞（包括中文和英文關鍵詞）是表述論文主題內容信息的單詞或術語，應體現論文特色，具有語義性，在論文中有明確的出處。關鍵詞數量一般為3~8個，每一個關鍵詞之間用分號隔開，最後一個關鍵詞後不用標點符號，中英文關鍵詞應一一對應，中文關鍵詞前應冠以「關鍵詞：」，英文關鍵詞前冠以「Key words:」作為標志。4、目錄目錄即畢業論文（設計）各章節的順序列表。畢業論文（設計）應寫出目錄，標明頁碼，便於閱讀和掌握畢業論文（設計）的主要內容，目錄層次要求不多於3級。5、正文正文包括：緒論（或前言、序言）、本論、結論。（1） 緒論：是畢業論文的開頭部分，包括以下幾項內容：① 說明論文寫作的目的、意義，對所研究問題的認識；② 提出問題。（2） 本論：是論文的主體，是論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。本論一般包括：① 根據中心論點的需要，確定分論點並安排好文章層次、段落；② 提出分論點，並展開論述。（3） 結論：是論文的結尾，主要包括三部分內容：① 提出或強調得出的結論；② 對論題研究未來發展趨勢的展望；③ 有關問題的簡要說明。（理工科專業、經管文法類專業要求10000~15000字；英語專業用英文書寫論文，要求實詞6000以上）。7、附錄根據畢業論文（設計）的內容要求，確定是否需要附錄。包括放在正文內過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性的數據圖表、論文使用的符號意義、縮寫、程序全文及有關說明等。8、外文文獻與翻譯

問題四：本科畢業論文摘要怎麼寫?? 摘要是論文的重要組成部分，撰寫論文的摘要，是為了把研究工作的主要內容以最簡練的文字予以介紹，協助讀者對該工作的目的、設計及研究結果較快地得出概括性的理解。目前科技期刊的論文摘要一般要求按結構式摘要的格式書寫，即明確寫出目的、方法、結果、結論四部分。結構式論文摘要具有固定格式，其撰寫格式與科研設計思維方法相一致，有助於作者理清思路，准確表達，甚至可促使作者在實驗設計開始時就明確各項內容，使各部分更趨嚴密、合理，以得出正確結論，便於轉載和傳播。因此，摘要寫得好壞直接影響讀者對論文的理解，影響論文被利用的程度，論文作者必須重視摘要的寫作。不同期刊對論文摘要的寫法有不同的要求，《中國煙草學報》採用的是結構式摘要。現針對本刊部分來稿在摘要撰寫中存在的問題，對結構式摘要的書寫方法和注意事項介紹如下。1論文摘要寫作中存在的問題1.1摘要過於簡單，信息量不足，不能反映出論文的主要內容； 1.2摘要不精煉，條理不清，結構混亂； 1.3摘要內容表達不確切，摘要中出現對論文內容的主觀見解、解釋或評論； 1.4未按國家標准要求書寫，如句子中出現「本文、「作者等第一人稱做主語；……。 2 摘要的結構目的：應簡要說明研究的背景和目的，一般用1～2句話簡要概括，不宜太過冗長。目的部分的文字最好不是對文題中已有信息的簡單重復。 方法：應簡述研究的材料（對象）、方法、設計方案、資料的收集處理和統計學分析方法等。 結果：應簡要列出主要的結果，描述結果要盡量用具體數據，不要過於籠統。盡可能不用「高於、「低於、「大於、「小於等籠統表達方法，應用具體數字說明是多高或多低，並註明統計學分析結果。 結論：應根據研究的目的和結果，得出客觀適當的結論，並指出研究的價值和今後有待探討的問題。 3 書寫摘要注意事項撰寫論文摘要應注意的問題：① 客觀如實地反映所做的研究或工作，不加作者的主觀見解、解釋或評論；② 著重反映新內容和作者特別強調的觀點；③ 排除在本學科領域已成常識的內容；④ 不要用第一人稱如「本文、「我們、「作者等作為主語，而應採用第三人稱的寫法，如 「對……進行了研究、「報告了……現狀、「進行了……調查等記述方式；⑤ 採用規范化名詞術語(包括地名、機構名和人名)；⑥ 縮略語、略稱、代號，除非本專業讀者能清楚理解，否則首次出現時不論中、英文均應給出全稱；⑦ 應採用國家頒布的法定計量單位；⑧ 注意正確使用簡化字和標點符號；⑨ 一般不用引文（除非論文證實或否定了他人已發表的著作）；⑩ 一般不分段落。 論文摘要的字數要得當，書寫論文摘要的主要目的是為了便於讀者用最短的時間獲得有關研究的主要信息。字數少了難以說明問題，字數多了又無必要，故論文摘要的字數應該適當。一般而言，中文摘要一般不超過300字，英文摘要可適當長一些，因為英文摘要主要是給非漢語國家和地區讀者看的，他們大多沒有能力閱讀中文全文。英文摘要內容可較中文摘要稍詳細一些，字數一般不超過400個英文單詞。中英文摘要各項內容要基本相同。
麻煩採納，謝謝!

問題五：本科畢業論文需要怎麼寫？ 具體寫什麼不好說要看論文題目，可以查閱相關論文，看看別人的怎麼寫的

問題六：畢業論文到底該怎麼寫啊？ 編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料 *** 去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配
寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基
礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建築勞動力市場的前提條件
(二)目前建築勞動力市場的基本現狀
(三)培育和完善建築勞動力市場的對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前准備了詳細提綱，那麼，執筆時就能更順利。下面仍以《關於培育和完善建築勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建築勞動力市場的前提條件
1．市場經濟體制的確立，為建築勞動力市場的產生創造了宏觀環境；
2．建築產品市場的形成，對建築勞動力市場的培育提出了現實的要求；
3．城鄉體制改革的深化，為建築勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建築勞動力市場的建立，是建築行業用工特殊性的內在要求。
(二)目前建築勞動力市場的基本現狀
1．供大於求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4，交易無序的自發市場。
(三)培育和完善建築勞動力市場的對策
1．統一思想認識，變自發交易為自覺調控；
2．加快建章立制，變無序交易為規范交易；
3．健全市場網路，變隱形交易為有形交易；
4．調整經營結構，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結論
1，概述當前的建築勞動力市場形勢和我們的任務；
2．呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業論文。總之，在動手撰寫畢業』論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
三、畢業論文提綱的擬定
如何落筆擬定畢業論文提綱呢?首先要把握擬定畢業論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要幹部在改革中以身作......>>

問題七：自考本科畢業論文的問題怎麼寫 1.自考本科一般是8000-12000 具體院校有規定，你可以給負責論文的導師溝通
2.論文題目必須是自擬，但是要和導師進行交流，根據老師的意見進行更正修訂，題目擬定後最好在網路搜一搜，如果重復了，最好換幾個字，意思不變就行
3.你不要管別人是不是原創，只要過了拿了畢業證都是相安無事，這個事情誰也沒做過調查，無從考究
4.你可以在原有學術的基礎上進行深化，咱們國家的大學的論文只是一個形式，你的東西過得去，也就過了，寫論文有一個評分標准，參照那個東西很容易就過了，不要給自己太多壓力
5.論文有一定的參考度，就是百分之30是引用都可以過，如果太多就會通不過，試想通篇是別人的觀點，憑什麼算你寫的？
6.嚴格與否跟學院的風氣有關系，但是自考的一向都嚴格，答辯就是向老師表述自己寫這個論文的大概構思等。

問題八：畢業論文的結論怎麼寫啊，要求多少字啊？ 畢業論文的結論一般是總結前面的東西，再提出以後的發展前景，存在的問題，如何改善。

問題九：本科畢業論文的緒論怎麼寫？？ 主要包括研究背景，研究起源，研究進展，目前研究的熱點和不足，本文研究的目的和意義

問題十：本科畢業論文的文獻綜述怎麼寫 文獻綜述也稱研究綜述，是指在全面掌握、分析某一學術問題 （或研究領域） 相關文獻的基礎上，對該學術問題 （或研究領域） 在一定時期內已有研究成果、存在問題進行分析、歸納、整理和評述而形成的論文。文獻綜述一般要對研究現狀進行客觀的敘述和評論，以便預測發展、研究的趨勢或尋求新的研究突破點。它屬於學術論文中的一種重要類型，學會正確撰寫文獻綜述是科研者必備的基本能力，也是避免低水平高重復研究的重要方式。

文獻綜述的撰寫要求

文獻綜述是一種重要的學術論文，它在研究生學位論文寫作、課題申報與撰寫和科研寫作能力的培養等方面發揮著不可替代的作用。因而，掌握這門寫作技能對於提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點，重新建構文獻綜述相關知識的理論體系，才能撰寫出思路清晰、內容翔實、語言簡練的文獻綜述，並為開展科學研究提供參考。為此，根據文獻綜述的概念和特點，筆者提出了撰寫文獻綜述的若干要求。但是在撰寫文獻綜述時，需要先回答以下基本問題：
第一，國內外研究者對某一主題 （或內容） 進行了哪些研究？回答「研究了什麼」的問題。
第二，對於某一主題，國內外研究者是怎樣進行研究的？這是回答「怎麼研究」的問題。
第三，對於研究結果，國內外研究者的研究之間有什麼關聯性？即是回答「相關性研究的區別和聯系是什麼」的問題。
第四，該研究有何突出性的貢獻或效果？後世對該研究做出了何種評價？回答「研究怎麼樣」的問題。
上述的問題是構思文獻綜述中最核心的問題，如果能比較清楚地回答，那麼這篇文獻綜述的主體內容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫出高質量和高水準的文獻綜述。
（一）選文獻的「三最」原則
在撰寫文獻綜述時，收集和選用文獻是前提。根據筆者的經驗，總結出選用文獻時的「三最」原則，即「最權威、最經典和最新的」原則。「最權威」是指當下某個研究領域內最有影響力和最知名的國內外學者、專家和教授的著作、論文、會議論文等各類文獻資料，主要是學術論文；「最經典」是指在中外歷史文化發展過程中，那些經歷了歷史和社會的檢驗的世界名著等，主要是書籍；「最新的」是指近幾年來 （一般默認為 5 年） 發表的各種文章，而「最新的」資訊主要體現在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。
下面以撰寫「高等教育學」專業等方面的文獻綜述為例，「最經典」的文獻就是由浙江教育出版社 2001 年出版的12本漢譯世界高等教育學名著叢書，比如約翰・S・布魯貝克的《高等教育哲學》。諸如此類的名著就是經歷過歷史和世人的考驗的學術專著，那麼他們所蘊含的文化價值和知識價值就比較大。如果你在思考和撰寫文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒有收集到，那麼，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結果就可以預想而知了。「最權威」的論文就是 《高等教育研究》和 《教育研究》上發表的學術論文，它們代表著這個領域研究發展的現狀和最前沿的學術動態。「最新的」的文獻就是人民日報、光明日報、中國社會科學在線、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類的知識或報道。恪守這「三最」原則，就為後續研究提供了最珍貴和最有價值的文獻資料，有利於研究所用。
（二）讀文獻的忠實原則
在選擇好文獻之後，就是讀文獻。文獻既是研究的材料，也是評論的對象。閱讀文獻時，可以採取「史 - 著 - 論」的順序展開閱讀，才能更接近於對原文的理解，才能分清誰是作者的觀點，誰是前人的觀點，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡「史論著」的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調整，提倡採取「史 - ......>>

⑥ 函授本科論文的查重率低於多少

在我們進入社會的過程中，通過函授提高學歷是一種非常主流的方法。在函授本科畢業階段，需要提交畢業論文，對畢業論文有查重要求。那麼，函授本科論文的查重率低於多少？

函授本科論文審核非常嚴格，嚴厲打擊學術不端行為。函授本科查重標准一般為30％，論文重復部分不得高於30％。函授本科論文對學生的專業知識和學術思維是一個很大的考驗。我們應該關注論文的主題選擇。與導師討論後，我們可以結合自己的專業知識選擇主題，這樣我們就可以建立一個相對流暢的想法。

論文查重時，我國大部分高校使用維普、paperfree、papertime等平台進行論文查重。因此，在查重論文時，首先可以了解學院採用的查重平台，這樣可以准確檢測重復率。在審查論文時，要注意提交的格式，是否符合學院規定的論文風格要求。

⑦ 求大學物理教育類畢業論文

論物理教學中的科學美及其教育功能

科學美是真、善、美的和諧統一 ，是人類探索 自然奧秘的不竭動力 。物理學中的美是科學美的一部分，學習物理的過程，是人們對科學美的欣賞過程。中學物理課程標准明確指出，物理課程應以提高學生的科學素養為主要 目標，要求學生通過學習物理，體會其中的科學思想與方法，領略自然界的奇妙與和諧 ，發展對科學的好奇心與求知慾。這些要求體現了科學美教育的內容和價值。因此 ，在物理教學過程中，應注意引導學生欣賞科學美，進而追求科學美，以促進學生智力的發展，增強求知慾，培養高尚的情操 ，全面提高學生的科學素養。
1 物理教學中科學美的體現科學美來源於 自然美，是潛藏在感性美背後的理性美，是以和諧、對稱、簡單 、奇異等為表現形式的美，是審美者通過理解、想像、邏輯思維才能體驗到的美。在物理學 中，科學美主要體現在實驗 、公式、理論 、規律上。簡單、統一、精確、巧 妙 、守恆、對稱 、和諧 、奇異等特徵 ，使得它具有詩一般的意境，音樂般的神韻 。研究物理學中的美，不僅能夠陶冶心靈 ，領悟科學之美 ，而其奧妙無窮的 自然法則 ，更能啟迪 、推動人類永不休止地去探索物質運動的本質。物理教學中的科學美的教育 目的在於使學生在學習中感受科學美 的魅
力 ，提高學生對科學美的鑒賞能力 ，促進學生的
身心發展 ，激發學生的科學創造力 。
1．1 和諧美
自然界處處呈現和諧之美，而揭示其規律的物理學 ，當然也不例外。開普勒第三定律 T2／D。
一C，表明了行 星有條不紊地圍繞 太陽公轉，八大行星的運動遵循 同樣 的規律。在沒有對數的情
況下 ，開普勒計算 出這樣美妙 的結果 ，使人們不得不佩服他對 自然美所具有的高度鑒賞能力 。和諧美是理性地研究 自然的基本思路，是很多科學家固定的思維方式和研究方法 ，並成為一種信念
和追求 。例如 ，愛因斯坦為人類描繪出了波粒二相的統一和諧性 。又如，當奧斯特發現了電流的
磁效應以後 ，法拉第萌發了「電既能生磁 ，磁也必能生電」的想法。經過 十年不懈 的努力 ，他終於成功地做出了發電機的雛形 。法拉第的電磁感應定律是一個對稱和諧美的傑作 。
1．2 簡潔 美
簡潔美是以簡單 、潔凈 呈現其美感。愛因斯坦認為 ，評價一個理論美不美 ，標準是原理上 的
簡單性 ，越簡潔的物理理論越能給人 以美 的享受 。比如，一切物質都由最簡單的粒子組成 ；光沿著最簡單的直線傳播等。物理學家從復雜的事物中抽象出簡單的物理模型，諸如質點、彈簧振子、
單擺 、理想氣體、點電荷等。變復雜為簡單 ，既簡潔又合理。愛因斯坦的質能方程 ： 一 ／rE／C ，其數學表達形式簡潔無比，卻深刻地揭示了自然界質能之間的關系，成為人們進一步認識核反應規律和開發核能的基礎理論 ，具有很高的審美價值。

懶的慢慢整理，這里又不能PDF，如果你覺得這篇是你所求的而你信譽過的去，能給高分的就HI我，或者留下Q號碼，再發給你整篇文章

⑧ 函授畢業論文可以抄嗎

不能

不能抄，但是不代表不能借鑒，一般是要求查重率在30%以內，也就是你可以部分用下，大部分還是要自己組織語言寫的，也就是5000字，你最多不能復制超過1000字，其他4000字要自己花時間來做，這個確實很多人不會寫，畢竟大家平時都忙工作去了，既然這樣那隻能找別人幫忙。