北京大學計算機系本科生培養方案

『壹』 北京大學軟體與微電子學院的專業設置

北京大學軟體與微電子學院現有十個系：軟體技術系、網路與通信技術系、嵌入式系統系、服務科學與工程系、集成電路設計與工程系、管理與技術系、數字藝術系、金融信息工程系、語言信息工程系、信息安全系；27個培養方向：軟體開發、軟體質量工程與測試、軟體項目管理、信息監理、嵌入式系統工程、移動通信服務終端、數字家電、網路與通信工程、信息安全、電信運營支撐、電子政務、電子交易、電子金融、電子通信、IT企業創業與創新管理、IT市場營銷、IT項目管理、專用集成電路（ASIC）設計、系統晶元（SOC）設計、集成電路設計方法學、電腦動畫、數字藝術技術、電腦游戲設計、電腦游戲編程、影視製作、語言信息處理、計算機輔助翻譯等。
博士點：電子與信息
碩士點：工程管理、軟體工程、集成電路工程、項目管理、電子與通信工程、計算機技術、工業設計工程 主要方向是：軟體開發、軟體質量工程與測試、系統管理與技術支持、軟體項目管理。
軟體技術系面向國民經濟信息化建設和產業發展的需要，培養具有扎實的軟體理論和軟體工程技術基礎，軟體開發與工程實踐能力、項目管理能力，具有團隊合作精神與優秀的職業素養，具有創新精神和國際競爭力的軟體開發、軟體質量工程與測試、系統管理和項目管理高級工程技術人才。並為軟體學院其它專業方向開設軟體工程技術基礎課與核心課程。 服務科學與工程是一門交叉學科，服務科學與工程系面向國家大力發展現代服務業及國民經濟信息化建設的需要，培養具有扎實的服務科學與工程基礎知識和實踐能力的高級工程技術與管理人才。
在全球化的緊張步伐中 , 中國正迅速地與國際接軌，無論是政府機構或是企業組織都面臨前所未有的壓力或競爭。服務科學與工程是 IT 技術、通訊網路技術與其它學科相結合的一門新的交叉學科。它的目的不僅是提高一個機構或組織的運作效率及減少其運作成本，更重要的用信息技術促進傳統企業的業務流程重構，進一步提高企業的競爭力。 嵌入式系統系成立於2002年10月，系主任為柳翔教授。現有專兼職教師12名，其中教授與客座教授5名。該系的培養方案和課程體系注重能力培養與工業實踐，引入國際上先進的嵌入式系統工程知識體系。該系的設立為有志於從事嵌入式系統研究和開發的人士，提供不斷完善個人能力的培養計劃，從而取得可持續的個人發展機會。旨在通過人才培養和產學研結合，提高中國嵌入式系統產業在國際上的競爭地位。
經過五年多的發展，該系已建立起一支既具有學術背景，又具有豐富工業界研究經歷的師資隊伍，建立了一套被證明行之有效的嵌入式系統工程課程體系，該課程體系注重培養學生的工程實踐能力、團隊合作與創新精神、客戶溝通能力、自我學習完善能力。通過課程學習與實驗、工業實習以及前沿技術講座等多種形式的學習，學生將掌握堅實的嵌入式系統基礎知識，尤其是嵌入式軟體工程理論、技術及各種開發、調試和測試工具，並具備嵌入式系統軟體、中間件與應用軟體，以及嵌入式終端、數字家庭產品的研究開發能力。該系每年計劃招收8TBL_0名研究生，目前該系在校研究生2000多名，已畢業70多名研究生，他們大多加入到Intel、Motorola、華為、方正等著名的IT公司。也有部分學生在國內外著名大學繼續攻讀博士學位，並涌現出一批成功創業的畢業生。 近年來，隨著網路與通信技術、互聯網應用技術的迅猛發展，由網路設備提供商、網路運營商、網路增值業務提供商、互聯網業務提供商、網路內容服務提供商、網路應用開發商等組成的網路與通信產業正在形成。在這一龐大的產業中，急需的人才是既有專業知識背景又掌握軟體開發技能的人才。
針對網路與通信產業對軟體人才的緊迫需求，北京大學軟體與微電子學院於2002年10月成立了網路與通信技術系。經過五年的發展，該系已建立起一支兼具學術背景和工業界經歷的師資隊伍。該系利用北大資源優勢，針對中國網路與通信產業對網路軟體人才的需求，設立互聯網軟體開發、通信軟體與系統、網路系統管理與應用、通信與應用電子等方向。圍繞著本系的專業方向，建立了一套行之有效的課程體系，該課程體系既注重培養學生掌握扎實的網路與通信技術的基礎理論，同時又注重培養學生的網路軟體工程實踐能力、團隊合作與創新精神、自我學習完善能力等。 2TBL_0世紀8TBL_0年代初，電子計算機圖形藝術設計的圖像，作為最尖端的視覺表現手段和效果，大張旗鼓地出現於電視、電影、平面藝術設計、工業設計、展示藝術設計、服裝設計和建築環境藝術設計等大眾傳播媒介和視覺藝術設計領域之中，電子計算機圖形學的出現，被稱為第三次圖像革命，其意義遠遠大於從無聲到有聲、從黑白到彩色的前兩次圖像革命。因此所謂數字藝術，就是以數字科技和傳媒技術為基礎，將理性思維和藝術融合為一體的藝術。
數字藝術設計技術和產業的迅速發展，給國內、外視覺藝術設計界所帶來了很多問題。最突出的就是盡管有了硬體和軟體，但是能夠了解、掌握和熟練運用這些資源進行造型藝術設計的人員奇缺。由此看來，訓練和培養既懂得藝術設計規律，又懂得計算機圖形藝術設計和能開發出相應的操作軟體、應用軟體、後期製作軟體的人才，已經成為當今數字藝術設計產業迫在眉睫的課題。
為此，北京大學軟體與微電子學院以北京大學——中國教育的最高學府為依託，與中國國際人才交流基金會及加拿大美亞教育中心合作，結合三者在教學、資金、產業、師資等方面的優勢，採用全新的管理體制和運行方針，開設數字藝術設計系。
北大軟微學院數字藝術設計系致力於培養能適應於專業數字技術公司、電視台、電影廠、新聞出版、網路媒體、廣告製作、電腦游戲、軟體開發、環境藝術、房地產、院校及科研單位等行業創業、設計需求的高層次具有藝術知識、技術知識交叉復合型數字藝術設計人才，使學生不僅掌握數字科技技術和傳媒技術，又具有將理性思維和藝術融合為一體的能力。
該系聘請國際業界著名專家擔任系主任；開設藝術設計實驗室，為學生提供良好的教學和實習環境。預計2003年招生2000人，分數字藝術技術和數字藝術設計兩個專業方向，第一次考試於2003年8月底舉行。 金融領域是信息技術應用最為廣泛和深入的一個領域。我國的金融信息化建設始於上個世紀800年代中期，經過20多年的發展，目前已經基本形成了比較完善的基於IT的金融服務體系，然而嚴重缺乏既掌握信息技術又精通金融業務知識的復合型人才的現實使得我國的金融信息化進程的前進步伐受到了巨大阻礙，因此加強我國現代化金融體系的信息化建設，其重要基礎是發展金融信息工程學科。面向市場需求，依託北京大學雄厚的經濟學科和先進的計算機學科資源，組織一批優秀的研究團隊和教學隊伍，同時在花旗銀行的大力資助下，北京大學軟體與微電子學院於2006年在全國率先成立金融信息工程系。金融信息工程系致力於培養現代金融體系所需的高層次、實用型、復合型金融信息工程人才。
本系圍繞著「金融信息工程」開展其教學與科研活動，培養兼備計算機技術知識與金融業務知識，掌握金融信息系統分析、設計與實現的理論、方法和技能，能在金融應用軟體開發商、金融信息系統提供商以及銀行、證券、保險等各類金融機構的IT部門從事金融信息系統分析、設計、實施和維護等方面研發與管理的復合型人才。 語言信息工程系是楊芙清院士倡導，北京大學軟體與微電子學院與北京大學計算語言學研究所共同建設的。目前擬開設的專業包括：語言信息處理專業與計算機輔助翻譯專業，分別招收理工科與外語專業學生。
語言信息處理研究內容是自然語言的自動化信息處理技術，也就是人類語言活動中信息成分的發現、提取、存儲、加工與傳輸。具體的應用領域包括機器翻譯、文獻檢索、信息提取、自然語言的人機介面等等。這些技術還應用於人工智慧和語言教學等領域，並促進這些學科的向前發展。
計算機輔助翻譯專業將培養學生熟練運用雙語作為交流工具的能力，強化作為翻譯師的職業技能，並使其精通機器輔助翻譯的原理和應用技術及相關的自然語言處理技術。 電子政務、電子商務和企業信息化技術的應用和推廣，大大加快了各行各業的信息化進程，但伴隨而來的信息安全問題也日益突出。學院自2002年成立之日設有信息安全專業方向，至今已培養一批信息安全管理軟體工程碩士和專業技術人才。2006年8月，在楊芙清院士的大力倡導之下，為響應教育部加強信息安全博士點、碩士點建設的意見，滿足國家、產業和領域對信息安全管理、技術和咨詢服務等多層面高級人才的迫切需求，學院正式成立信息安全系。
信息安全系旨在充分發揮北京大學品牌、人才、資源優勢，面向國家、產業和領域需求，培養專門化的信息安全管理、技術、咨詢服務等多層面高級人才，經過3-5年的努力，建設成為我國培養「高層次、實用型、復合型」信息安全高層次人才的重要教育培訓基地和服務基地。
信息安全系的成立、學科建設和人才培養計劃獲得北京大學信息安全實驗室的全力支持。北京大學信息安全實驗室具有的學術、人才、科研、環境等資源優勢以及其與業界長期形成的廣泛信任與合作關系，成為信息安全系辦學的得天獨厚的優勢。
信息安全系目前擁有一支教學、科研和開發經驗豐富的優秀師資隊伍，建立了教學、科研和開發實踐一體化的人才培養體系。本系的培養方案和課程體系為有志於從事信息安全研究、開發、管理和服務等方面的高級人士，提供了不斷完善個人能力的發展機會，畢業後有能力應聘該領域急需的高級管理人才、高級技術人才和高級咨詢服務人才，也有能力成為本學科急需的高級科研人才 。

『貳』 北京大學計算機專業簡單介紹

北京大學計算機專業簡單介紹

計算機專業是通過基礎教學與專業訓練，培養基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創新意識，在計算機科學與技術領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級人才。下面是我精心收集的北京大學計算機專業簡單介紹，希望能對你有所幫助。

1、首先必須說明的是北京大學深圳信息工程學院與北京大學北京信息科學與技術學院的關系。深圳信息工程學院早期是完全依託北京信息科學與技術學院發展起來的，在11年之前由信科統一招生，再決定將一部分考生分配到深圳入學學習。12年後信息工程學院開始獨立招生，也就意味著考生可以單獨報考。信息工程學院可以說是正經八本的北大計算機系，在近年來考研學生連續上線不夠的情況下，依然不降低分數線和單科線來要求學生，同時也保持與北京信科同等的教學要求和畢業要求。信工計算機現在的畢業要求為畢業前發表一篇學術會議論文，我實驗室導師要求為CCFC類學術會議一篇，與本部計算機系要求一致。

2、畢業證和學位證問題。信工計算機系與信科計算機系學位證完全相同，畢業證的區別是信息科學與技術學院和信息工程學院的差別。學籍委託在北京大學統一管理。所以在學歷上是和北京本部計算機系完全沒有差別。

3、獎助學金情況。13年我入學之時信工的獎學金是分為7.5W，4.5W，和2.5W三個等級。14年教育部研究生學費改革後，14級新入學的學生無論考研保研都統一變為一等獎學金14K，完全可以抵消學費。同時享有北京大學一切研究生該有的校內獎學金和國家獎學金。實驗室補助以個人導師而定，基本屬於多勞多得的情況。所以在信息工程學院計算機系就讀無需考慮任何費用問題。

4、校園環境。學院地處深圳南山區深圳大學城。比鄰清華大學研究生院，哈爾濱工業大學研究生院，同時周圍有中科院先進計算所和南方科技大學。北大校區內有文理工各種學科專業，有匯豐商學院，國際法學院，人文學院，信息工程學院，環境學院，材料學院等若干學院。三校各自有自己的操場和健身場地，例如羽毛球場，網球場，籃球場，足球場，乒乓球場，健身房等健身娛樂設施。三校中央地帶有一作巨型圖書館，大學城師生共用。同時有豐富的.研究生社團活動，北大校園內女神較多，可以做到自給自足。由於校內沒有本科生，校內設施基本不用考慮人滿為患的問題。學校周邊有野生動物園，麒麟山莊和高爾夫球俱樂部。風景優美，遠離霧霾，是學習和科研的良好場所。

5、關於實習就業情況。信息工程學院計算機系是學術型碩士，按要求是不允許學生參加實習，在實驗室為主。不過具體到個人，就得看你跟的是哪個導師。部分實驗室導師管理很嚴格，打卡簽到樣樣不能少。部分實驗室老師管理很松，基本隨意實習。就業情況可以到信息工程學院計算機系去查看，基本囊獲絕大部分的IT互聯網公司，谷歌，網易游戲，阿里巴巴，網路，騰訊，各大銀行總行和投行金融崗都有涉及。

6、信工計算機生源。信息工程學院學生以保研為主，保研比例大致在70%-80%左右。信工計算機系生源也很公開，可以自行查找到。我13屆的情況是北大清華本科的比例為五分之一，C9學校的比例為三分之一，985學生生源60%左右。有部分放棄浙大，南大，上交，華科等計算機強校保研到信工的。所以同學們實力都很強勁，你要是太弱，估計會鴨梨很大，被周圍的大神甩開很遠。考研生源主要以211，985學生為主，也有二本考進來的，部分生源來自北京信科計算機系調劑。信科和信工是分開面試，也就意味著你可以選擇報考信科然後過來信工復試。不過前提是信工一志願生源不足或者你能用實力打動信工招生老師。

FAQ：

1、為什麼信工計算機的信息這么少?信工計算機復試線是多少?大概考多少分可以錄取?

信工計算機一屆只有50人左右，絕大部分是保研同學，考研的學生很少，一志願報考的更少。招生把主要精力都放在保研學生上，對考研的宣傳較少。信工計算機系同學都很低調，每天學習任務也很多沒時間來灌水博眼球。信工計算機復試線一般在320或者325分，單科線分別是50和90。如果你總分或者單科有任何一項不夠，都不能參加復試。如果你覺得自己專業課考不到90分，那我只能說你來讀研根本就是個錯誤。研究生生活跟本科生活差距很大，每天都很忙。如果你花半年時間連90分都考不到，那麼我認為你即使僥幸讀了北大計算機學碩，也難以畢業。對自己要求高一點，考個120分需要點實力，考90分就是你態度的問題了。最近兩年由於考生較少，一志願過線的全部錄取，部分沒滿的名額全部給北京信科計算機系調劑。

2、學碩會不會科研任務很多，耽誤實習找工作?

研究生本來就是該搞點研究，要不然跟本科生無異。沒讀過幾個月學術論文，沒參加過學術討論也自稱是碩士研究生?不過研究生搞的研究都是比較淺的，只是給讀博打算的人做個鋪墊。我實驗室要求的底線是CCFC類，據我所知例如浙大，北航，上交的計算機學院都是這個要求甚至有的要B類還好幾篇。導師和學院給你提供良好的實驗環境和學費補助不是讓你來混日子的，必須得拿出點真東西出來。我不知道是誰帶出了這種研究生要天天實習的風氣。反正北大本部計算機或者其他學校的計算機碩士也沒見有哪些實驗室能隨便出去實習。再者你要是基礎差，技術爛，你覺得你可能到互聯網公司或者微軟的核心部門實習嗎?最多是在邊緣部門打打醬油掙個飯錢或者去BAT做測試。讀研時間很短暫，做好技術積累比跑到外邊給別人當廉價勞動力要強的多。信工很多大牛研究生階段都在實驗室，畢業時拿offer拿到手軟。就業好壞完全看你研究生階段付出了多少努力，別總想著走捷徑投機取巧。

3、研究生導師是否很重要?信工計算機是否有好導師?

我只能說信工的導師跟其他任何一個學校的計算機系導師都一樣，有能力和人品都極好的導師，也有普通導師，也存在個別「極品」的導師。你不可能要求每個導師對你像你父母對你那樣，那不現實。完成好導師要求你做的科研任務，實驗室有項目就認真鍛煉一下自己的技術能力，沒有項目就多讀經典著作，自己做自己想做的事情。無論導師嚴或松，都要嚴格要求自己。周圍各種學術和技術大牛，你要是在實驗室沒有壓力一直混日子那我也無話可說。 ;

『叄』 清華大學信息管理課程設置

一 信息管理與信息系統這個專業的課程安排（詳細介紹，謝謝！）

業務培養目標和要求業務培養目標：本專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。業務培養要求：本專業學生主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統方面的基本理論和基本知識，受到系統和設計方法以及信息管理方法的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：l．掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識；2．掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實現技術；3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力；4．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；5．了解本專業相關領域的發展動態；6．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。 [主幹課程主幹學科：管理學、經濟學、計算機科學與技術。主要課程：經濟學、會計學、市場營銷學、生產與運作管理、組織戰略與行為學、管理學原理、應用數理統計、運籌學、計算機系統與系統軟體、數據結構與資料庫等。主要實踐性教學環節：程序設計實習、管理軟體實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少於12周。修業年限：四年授予學位：管理學學士相近專業：管理科學 工程管理 體育產業管理 資產評估 什麼樣的一門學科-對信息進行分類、管理、以及研究如何應用的科學這個專業主要是研究信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發掘財富。現代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，並且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。與計算機結合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業經營規模的現代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統，就是對車票這種信息的查詢和管理系統。可以說軟體開發的最主要面向的客戶就是幫助企業製作良好的信息管理系統。信息管理涉及咨詢、服務、物流等很多行業，有很多的就業機會。授課的內容— 偏重計算機、涉及管理課程學習的內容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經濟學、管理學、統計學；計算機方面有高級語言程序設計、數據結構、資料庫、操作系統、計算機網路。兩學科綜合課程有電子商務、管理信息系統等。獨立設計、實現小型信息系統或大型信息系統中的某一子系統，並在此基礎上完成畢業設計論文，最後一個學期還應安排相應的管理軟體上機實習。專門設置信息管理和信息系統專業的院校很多，如中國人民大學、清華大學、北京大學、武漢大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學、浙江大學、西交利物浦大學等。其中工科院校偏重對計算機應用的學習，文理院校偏重在管理上的研究，另外西交利物浦大學（由西安交通大學和英國利物浦大學在中國蘇州聯合創辦的一所具有獨立法人的招分在一本以上的大學）所開設的此專業方向則為「電子金融方向」。電子金融是指應用電子通信和電子計算來提供金融服務和金融市場，它包括電子支付系統、金融服務企業的運營以及金融市場的操作。計算機系統、互聯網及其相關技術作為新的分配渠道，為金融服務企業有效地創造滿足他們客戶的需求的產品提供了條件。同時，這些新的技術讓客戶能輕松的利用廣泛的資源和供應商得到金融信息和服務，從而打破了金融服務企業競爭的壁壘。這使得金融服務行業需要不斷的創新，也加大了市場對既擁有必要的計算機技能，還同時了解金融產品、金融服務以及金融服務商如何運營等專業知識的畢業生的需求。電子金融專業就是為了滿足市場的這一需求而開設的。有關聯的其他專業：計算機科學與技術、企業管理、情報學、圖書館學。名稱不同但實質相同的專業： 計算機信息管理信息管理專業，是一個涵蓋面很廣的專業，所以，在不同的學校的內容可能差異很大。專家提醒這是一個適應面相當廣的專業。就業機會很多，近年來主要是：軟體開發人員-----幫助企業和組織問題，起薪一般在2000-3000元/月；要注意這個專業在有的學校實際是學習計算機軟體，有的可能是以前的圖書館系的改名，報考是

二 清華大學電子信息工程本科培養計劃及課程，詳細…謝謝

清華大學電子工程系電子信息工程專業本科培養方案[頂][精](2006-11-13 18:26:00)轉載▼ 分類： 公務員

四、課程結構和學分要求
1、人文社會科學類課程 35學分
A 「兩課」 5門 14學分
思想道德修養 2學分秋
*** 思想概論 3學分春
馬克思主義政治經濟學原理 3學分 秋
*** 理論概論 3學分 秋
馬克思哲學原理 3學分秋
B 體育課 1門4學分
C 外語課1門4學分
選修課
2、自然科學基礎課程 不少於11門，35學分
A 數學 7~8門 大於等於24學分
微積分1
微積分 2
微積分3
幾何與代數1
幾何與代數2
高等代數與幾何
數理方程引論
復變函數引論
隨機數學方法
概率論與數理統計
隨機過程
圖論與演算法
B 物理4門大於等於10學分
c 化學、生物 1~2
3 專業相關課程
a 工程技術基礎課
計算機語言與程序設計
數據結構和演算法
計算機原理計算機硬體實驗
數值分析與演算法
數學實驗
電路實驗
電路原理實驗
專業基礎課
邏輯設計與數字系統
模擬電子技術基礎
電路線路基礎
電子線路實驗
通信電路
通信電路實驗
b其他電路類課程
信號與系統
控制原理
現代通信原理
計算機網路
數字信號處理
電磁成與波
微波工程基礎
電磁場與微波實驗
c專業技術課\
第一組圖象信息原理
數字圖象處理基礎
天線原理
射頻通信電路
信號檢測與處理
綜合通信網
語音信號處理
通信原理實驗
光纖應用技術 A
高頻電路系統課程設計
射頻通信系統課程設計

三 誰能給我一個清華大學的計算機專業課程表！

//cs.tsinghua.e.cn/teaching/graate_3
這里有的
即有信息學院平台課的詳單，還有自己系的教學計劃

四 清華大學電子系 都學習什麼課程，教科書分別是什麼

這是清華大學信息科學技術學院所有專業的培養方案，裡面有計算機科學與技術專業四的所有課程，培養方案，學分設置等。部分閱覽：信息科學技術學院 本科培養方案 一、培養目標 信息科學技術學院(以下簡稱信息學院)本科培養方案面向電子信息科學與技術、計算機科學與技 術、自動化、微電子科學與工程、示範性軟體學院的軟體工程等五個專業，從 2003 級開始實行多學 科交叉背景下、通識教育基礎上的寬口徑專業教育，構建具有各專業共性基礎的學院平台課程體系以 及具有一定特長的專業核心課程體系，強調對學生進行基本理論、基礎知識、基本能力(技能)以及健 全人格、綜合素質和創新精神培養，為學生提供增強基礎、選擇專業的機制，培養基礎厚、專業面寬、 具有自主學習能力的復合型人才。

五 清華大學信息與計算科學專業學哪些課程求詳情。謝謝。。。

清華大學信息與計算科學專業介紹
清華數學系本科專業齊全, 具有教育部規定的兩大專業：數學與應用數學、信息與計算科學。招生時不分專業，實行數學科學系統一招生，進校後實行寬口徑培養。在本科最初的兩年，重點學習基礎課，清華為學生打下的基礎，可以說在國內外是屬於最堅實的。重視基礎是清華的傳統，也是清華學生高層次人才輩出的最重要原因。在本科高年級，開設有各種專業課。很多專業課與研究生教學自然銜接，很好的適應了清華的本碩、本博連讀的培養模式。悠久的歷史積淀、深厚的學術淵源、高水平的師資力量、創新前沿的教育理念、優越寬松的辦學環境，清華數學系會為你創造的春風化雨般成才環境。數學系的學生既可以在數學的王國里馳騁，設計自己成為新一代的陳省身、華羅庚，也可以去體會把奇妙的數學應用到不同科學王國的樂趣。基礎科學班會為你提供又一個輝煌的機會，在揚振寧先生倡導下成立的「高等研究中心」、在林家翹先生主持下新近成立的「周培源應用數學研究中心」，會為你提供在現代物理、生物數學、信息與編碼、計算機和網路等現代科學領域去馳騁的優越條件。
◆數學與應用數學專業
本專業旨在培養數學與應用數學的高素質拔尖人才，培養現代數學頂峰的攀登者，培養在我國現代化建設中擔當大任的數學和應用數學領軍人物。在課程設置上，尤其在一、二年級，強調正規扎實的數學基礎訓練，為學生將來成才和多方向的發展奠定堅實寬廣的根基。同時引導學生深入到數學最重要的分支，接觸現代數學思想和框架，拓寬知識領域，激發求知和探索興趣。在積極向上，寬松自由的環境中，培養學生高度的創新意識和能力，達到專與博、嚴與活的高度和諧統一。本專業含數學、應用數學、概率統計三個方向，學生可以選修不同側重的課程。除開設國內一流的標準的數學課程之外，還根據師資優勢和數學發展，在現代數論、代數、幾何、分析、微分方程、概率統計及計算機科學等方面，開設了有特色的系列課程。
◆信息與計算科學專業
世界正在走向以數字化為特徵的信息時代，信息與計算科學無疑是這個進程中最重要的學科之一，而數學是信息科學走向成熟與輝煌基礎，數學能使信息技術的發展如虎添翼。在強大的清華數學系設立這樣一個專業，能使兩個專業的發展相得益彰，是恰如其分的。信息與計算科學專業，以數學為基礎、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的信息科學人才。一、二年級在主要學好幾門基礎數學課程的同時，熟練掌握計算機編程和數學軟體的使用。三、四年級在進一步加強數學基礎的同時主要學習信息科學、網路技術、大規模科學計算、優化理論和方法等課程。在學習安排上留有充分的餘地，供學生涉獵有興趣的學科前沿，開拓知識面，注意培養學生的創新意識和全面素質。
數學系本科培養方案，在注重打好基礎的同時，為學生提供了自主學習的廣闊空間，其中數學類課程分為三個層次。必修課包括數學分析、代數與數論、幾何與拓撲三方面七門課程，修習的時間有一定靈活性。數學基礎課包括13門課程，涉及數學各個分支，其中包括「近代數學專題」課，本課程實際包括20個左右的專題，介紹近代數學各分支的概貌並提供與教授近距離接觸和交流的機會，啟發學生興趣並幫助確定以後的學習方向。學生選擇13門課程中的七門可達到要求。數學專業課分為6個系列：分析系列、代數系列、幾何系列、隨機數學系、科學計算與運籌系列、信息與計算機系列，共近四十門課程，學生可根據專業放向選擇其中 10—12門課程即可達到要求。數學科學系設有專門的資料室和計算機實驗室，資料室訂有世界上主要數學期刊一百餘種，及國內數學期刊數十種。計算機實驗室擁有很先進的32節點並行計算機和近百台高配置的計算機供本系學生使用。
隨著信息社會的到來，人們越來越認識到嚴格的數學訓練，能提供堅實的發展基礎，淵博的數學知識，能提供廣闊的發展空間。近年來數學系第一志願報考人數連年攀升，錄取分數屢創新高，2002年平均錄取分數已躍居清華前五。數學系本科生畢業中百分之七十以上都會選擇直接攻讀研究生，其中相當一部分在本系推薦免試直接攻讀碩士或博士學位，也有部分同學去校內諸如計算機、自動化、經濟管理等專業或校外諸如中國科學院等單位讀研，還有一部分直接出國留學深造，如美國哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等。近幾年，社會上對數學系本科畢業生的需求比較旺盛，供需比保持在1:10以上。分配去向主要集中在與信息產業相關的華為、聯想、西門子、方正、同方等公大司和一些諸如中國銀行、中國人壽保險、上海寶鋼等國有大集團公司。
學生在清華數學系學習期間，除了有機會得到學校的各類獎學金外，在理學院還有機會獲得華羅庚獎學金、林家翹獎學金，在數學系獲得熊慶來獎學金、孫念增紀念獎學金。此外本系還有專門為家庭經濟困難的同學設立的吳明助學基金等。
「水木清華桃李妍，風雲匯聚龍虎藏」。在「自強不息, 厚德載物」校訓的熏育下，清華大學人才輩出，科學大師、技術專家、管理領導、治國棟梁，代代涌現。新世紀的清華數學，乘風崛起，其勢如虹。清華數學期待新一代有志青年的加盟——這里，是你實現科學夢想的理想殿堂! 這里, 是你成功人生遠航的騰飛之港!

六 清華大學有信息管理與信息系統專業嗎

有的，清華經濟管理學院有信息管理專業，從本科招生、碩士、博士都有版，簡稱「信管」，在權學院的官方對外名稱是「管理科學與工程系」。 總體來講挺好，尤其近幾年的學生素質相當好，不少老師都有很資深的學歷、經歷和社會經驗，可以給學生很好的指導。
PS 這些老師是很照顧學生的，跟著讀研、讀博是不錯的選擇！
網站就看清華經管的好了，上面有信管專業信息。

七 清華大學、同濟大學、西安建築科技大學的工程管理課程設置

清華大學工程管理課程設置：

本科生專業：信息管理與信息系統

本專業是全國最早建立的管理信息系統專業之一，是一門綜合經濟、管理理論、信息技術的學科。其目標是培養掌握經濟與管理理論並能綜合使用數學模型、計算機技術，分析、解決實際的經濟和管理問題的專門人才（如進行經濟系統分析、設計、運行和管理各種信息系統，包括電子商務系統）。學生除學習必要的基礎課和技術基礎課外，還要學習會計原理、公司財務、保險、宏觀經濟、微觀經濟、國際金融、企業管理、運作管理、程序設計語言、計算機原理與系統、數據結構、資料庫原理及應用、操作系統、運籌學、應用數理統計、信息系統、電子商務等課程。本專業學生將在多門課程中使用計算機，平均上機時間600小時以上，具有很高的計算機應用能力。目前本專業的畢業生較多選擇繼續深造，攻讀碩士和博士學位。

博士、碩士學位授予點：管理科學與工程(工學、管理學)（不分設二級學科）

西安建築科技大學工程管理課程設置：

八 關於清華大學清華大學信息管理與信息系統專業

清華的今年押分很厲害的，因為今年我上了一個新祥旭的考研專業回課一對一，老師把今年答的重點幾乎都講到了，而且我都已復習的和好了，沒有出分前我認為專業課可以達到130的，但是沒有到專業課只拿到118，現在總分肯定是不夠，正准備往微電子系哪邊調劑了。

九 信息管理專業有哪些專業課

哈哈，我也是信管的。這個專業除了基礎課外主要是經濟管理類的和計算機類的課，此外還要看各個學校的特點不同，會開設一些特色的課程。課程及比較常用的課本主要有：
經濟管理類：管理學，《管理學》周三多，高等教育出版社
西方經濟學（分微觀和宏觀兩門課），《西方經濟學》高鴻業，高
企業戰略管理
市場營銷
財務管理
運籌學，《運籌學》清華大學出版社
。。。
計算機類： 計算機原理
C語言 《C語言程序設計》譚浩強，清華大學出版社
數據結構《數據結構》嚴蔚敏，清華大學出版社
操作系統《操作系統》湯？瀛，西安電子科技大學出版社
計算機網路
網頁製作與網站建設
資料庫原理《資料庫原理與應用》王珊，高等教育出版社
Java程序設計
。。。
其他（視高校不同而定）：
信息管理學 （專業核心課，書也比較多，推薦《信息管理學》岳劍波 清華大學出版社，《信息管理教程》藍色皮的，北京大學出版社，等等還有楊善林、黨躍武、劉紅軍等老師編的書）
檔案學
文獻計量學
企業信息化管理
ERP原理
信息資源管理
競爭情報
。。。

『肆』 基礎學科拔尖學生培養試驗計劃的實施進展

北京大學：「元培學院」（原名：元培計劃、元培計劃實驗班），北京大學已在數、理、化、生、計算機等基礎學科專業人才創新培養建設項目，項目將通過考查學生綜合能力、興趣和發展潛質，將最優秀的學生選入培養計劃。如北京大學物理學院決定選拔優秀本科生開設「未名物理學子班」。其目的是不斷探索和完善素質教育培養機制，為年輕才俊迅速成長為國際一流的物理學家和各領域的領軍人物打下堅實基礎。而元培學院計劃在未來幾年內實現「自主設置專業」，即學生按照自己的專業興趣選擇不同院系的特定課程，經審核通過後即可按照這一量身定做的培養計劃完成學分，獲得學位證書。北大曾經給一位學生專門開出一門課，這可謂真正的吃小灶。
清華大學：清華大學2009年開始實施「清華學堂人才培養計劃」，實驗班選拔各不相同，首批進入該計劃的有4個項目：數學班、物理班、計算機科學班和錢學森力學班，預期還有化學班、生命科學班兩個項目進入計劃。這些實驗班的入門選拔各不相同。錢學森力學班，採取「高考錄取+校內分流」的申請體制；計算機班則施行「奧賽+校內二次測試」的方式選拔；報考數學、物理、化學實驗班的學生，在經過相關教授考核後，也可直接就讀；而生物班等重點實驗班則將統一在本科高段學生中選拔人才。
南京大學：「英才培育計劃」，建立在「南京大學大理科人才培養模式」基礎上的，但做出很多變革，對學生培養的優惠政策可謂前所未有，進入拔尖人才培養方案的學生會比「匡亞明學院」學生的選擇權更大，教師隊伍的組成也將有變革。藉助這一計劃，2010級新生有機會進入基礎學科理科強化班及數學、物理、化學、生物、計算機等5個院系英才班享受「英才培育計劃」。此外南大也擁有全國第一個通識教育學院，匡亞明學院。南京大學匡亞明學院實施，按學科群打基礎，以一級學科方向分流，貫通本科和研究生教育」的模式，培養立志獻身基礎學科研究和教育事業的優秀人才。學院推行通識教育在人文科學類、應用文科類、數理科學類、大地學類、化學與生命科學類、建築學和教育技術學等大學科類實施多學科、寬口徑教學模式，並將逐步推廣到社會科學、金融工程學等領域。學院通過不斷的教育創新，在培養有開拓精神、善於在學科交叉領域發展的個性化基礎科學人才方面形成了自己的特色。2001年世界頂尖學術雜志《Science》第293卷上，專門提到南京大學大理科教育：「北京大學在改進本科科學教學努力中極大地借鑒了另一所頂尖大學南京大學的教改經驗，南京大學大學在1989年成立了強化部，給優秀學生在基礎研究方面更深的基礎，同時鼓勵學科間的交叉和互相影響。」這實際上就是後來的北京大學元培計劃實驗班。
復旦大學：「望道計劃」，復旦大學基礎學科拔尖學生培養試驗計劃的總體目標是：在數、理、化、生幾個基礎學科開始實施「望道計劃」，構築「拔尖人才」培養平台，創新培養模式，努力使這些優秀學生成長為相關基礎學科領域的領軍人物，並逐步躋身國際一流科學家隊伍。該項目將分以下幾個階段目標來完成：第一階段，探索優秀學生的選拔機制,實行動態進出機制和自由選擇專業機制，最終將最優秀的學生通過該計劃地培養,脫穎而出；第二階段，為優秀本科學生構建學習平台,通過聘請國際一流專家學者，採用最新進的教材，以及小班化的研討與探究，使這些學生具備該領域深厚的理論知識以及思考和學習能力；第三階段，為優秀本科學生參與某專業領域前沿研究搭建平台，形成從學校到院系直至實驗室完整的、系統的學術研究培養體系；第四階段，為優秀本科生的搭建國際化教育平台，通過聘請國際一流學者來校教學以及選派學生到國際一流學校進行交流，使學生具備國際視野；第五階段，在結束本科階段學習之後，優秀學生將被選送到國際一流的研究小組進一步深造，使他們能在最優異環境下,培養成為一流科學家。
中國科學技術大學：2009年開始實行「中國科學技術大學科技英才班」，大多以中國科大建校初期的大師命名。中國科學院支持中國科學技術大學與相關研究所聯合創辦了11個「科技英才班」（華羅庚數學科技英才班、師昌緒材料科學科技英才班、貝時璋生命科技英才班、嚴濟慈物理科技英才班、王大珩光機電科技英才班、應用物理科技英才班、錢學森力學科技英才班、盧嘉錫化學科技英才班、天文英才班、趙九章現代地球和空間科學科技英才班、計算機與信息科技英才班）。其中基礎科學類英才班7個，高技術類英才班4個。涉及16個研究所和科大10個學院，總招收學生435人。同時院批准資助科大和14個研究所共同實施了14個聯合共建項目。截止2010年11月底已開設基礎和實驗課程32門，編寫教材2本，300多名學生接受了實驗訓練。英才班實施的目的，是充分利用科大和研究所雙方優越的教學科研條件，對有潛力的優秀人才進行重點培養，解決國家戰略需求和世界科技前沿急需人才的培養問題，成為國家未來科學與工程領軍人才的培養基地。項目實施以來，在生源、師資、培養模式、條件保障、制度創新和國際合作等方面進行了積極創新、深入改革、健全機制，明確了「三結合，兩段式，長周期，個性化，國際化」培養模式，努力使學生將來能夠成長為相關學科領域的領軍人物，並逐步躋身國際一流科學家行列。
浙江大學：「求是科學班」，2010年8月開班。「竺可楨學院」成立於2000年5月，是以浙大竺可楨老校長之名命名，為浙江大學優秀本科學生實施「特別培養」的榮譽學院，學院前身為創辦於1984年的原浙江大學（工科）混合班，現任院長是浙江大學校長楊衛院士，竺可楨學院以「培養為傑出人才的成長奠定堅實的基礎」為宗旨，以培養「基礎寬厚、知識、能力、素質協調發展，富有創新精神和能力的卓越人才」為目標。「求是科學班」是學校根據教育部「基礎學科拔尖學生培養計劃（珠峰計劃）」精神而設立的，以學生的科學素養、志向為基礎，以「培養未來的科學家、世界一流的學科引領者」為目標，選拔對數學、物理、化學、生物、計算機科學五個基礎學科中某一學科有濃厚學習興趣、具有較強培養潛力並有志於深入學習的優秀學生進行培養。
上海交通大學：「致遠學院」，由校長張傑院士親自兼任學院院長。致遠學院得到了教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」的支持，2010年致遠學院將招收數理科學和生命科學兩個理科班，每個班人數不超過35人，在9月份新生入學後，所有上海交通大學2010級新生都可以申請進入致遠學院，學院將從中通過筆試與面試相結合的方式選拔部分學生進入致遠學院。
同濟大學：同濟大學生命科學英才班，按照國家教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃（珠峰計劃）」的要求，從2011年開始在全校各專業新生中另外選拔對生命科學具有濃厚興趣、有志於成為生命科學基礎研究和應用技術研究的學生，編入「生命科學英才班」（下面簡稱「英才班」）。秉承「個性發展，性格塑造，獨立思考，探索實踐」的理念讓研究生命科學成為一種樂趣。設立「英才班」的目標為培養一批熱愛生命科學並具有原創性科學思想、高尚人格的「大師級」人才「苗子」。
南開大學：南開大學設立培養理科拔尖人才的試驗班「伯苓班」和「省身班」，在數學、物理、化學和生物專業的新生中經過二次選拔產生，採用雙語教學與國際接軌。「伯苓班」和「省身班」採用動態管理，本碩博連讀，學制為八年（2+2+1+3）。
武漢大學：「弘毅學堂」，培養精英的「特區」武漢大學決定實施「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」，設立「弘毅學堂」，下設5個學科小班，即弘毅數學班、弘毅物理班、弘毅化學班、弘毅生物班和弘毅計算機班。「弘毅學堂」是培養精英人才的「特區」，新生進校後，在各學科專家分委員會主持下，以及學生自願的基礎上，通過筆試和面試進行二次選拔。聘請學術造詣深厚、具有國際視野的專家學者擔任首席教授。
中山大學：「逸仙班」，為開始於2006年的中大人才培養新舉措——「逸仙計劃」下的項目。該計劃將在物理、化學、生物三個專業的高考生源中擇優選拔90名「尖子生」組建「逸仙班」，以理科基地為依託，實施本科與研究生教育貫通培養。「逸仙班」為學生設計個性化培養方案，引導學生根據自己的興趣特長進行兩次專業選擇，並在導師指導下進行個性化專業學習。
廈門大學：在化學、生物、數學三個重點學科，廈大啟動「基礎學科拔尖學生培養實驗計劃」。學校將從錄取的這三個專業的學生中選拔出一小批特別拔尖的學生，為他們量身定製個性化培養方案，配備一流教師，提供一流學習條件，創造一流學術環境與氛圍。
北京師范大學：「勵耘學院」，北京師范大學「拔尖計劃」同時被列入北京師范大學「985工程」。已經組建2010級「基礎理科拔尖學生培養實驗班」、「人文學科拔尖學生培養實驗班」。培養目標：探索拔尖創新人才培養規律，培養興趣濃厚、志向遠大、基礎扎實、能力突出、德才兼備、勇於創新的拔尖學生，為其成為基礎理科（數學、物理學、化學、生物學）和人文學科（漢語言文學、歷史學、哲學）的領軍人物、知名學者奠定堅實基礎。同時，通過計劃實施的示範和輻射作用，帶動全校人才培養質量的全面提升。
北京航空航天大學：北航提出實施精英教育的計劃，設立「高等工程學院」，施行直博教育；北航計算機學院創新實驗班，探索新的信息人才培養模式。「北航華羅庚班」於2011年獲批列入「珠峰計劃」，每年從全國優秀高中生中招生35人，與中國科學院數學與系統科學研究院聯合培養，畢業生赴歐美一流大學繼續深造或保送到北大、清華、中科院、北航攻讀研究生。北航物理學院代表北航物理學科進入全國「珠峰計劃」的物理部分。「北航物理學院愛因斯坦班」每年從全國優秀高中畢業生中選拔20人左右，致力於培養具有堅實數理基礎的高素質創新人才和具有解決重大物理問題潛質的復合型創新人才。
吉林大學：「唐敖慶班」，分「唐敖慶Ⅰ班」和「唐敖慶Ⅱ班」，吉林大學被納入「珠峰計劃」高校行列，不僅是對吉大此前培養成果的肯定，也是對吉大近些年逐步夯實學科領域地位和突出重點優勢專業的肯定。著名學者，呂振羽、李四光、匡亞明、唐敖慶、孫玉勝、王樹明、張壽常、金景芳等一大批名家，都曾經在吉林大學學習或工作過，吉大部分「國家重點學科」科研實力在國內領域堪稱先導者，學校被納入『珠峰計劃』，讓吉大培養高端人才任務更加具體明確。吉林大學按照「唐敖慶Ⅰ班」和「唐敖慶Ⅱ班」兩個方向培養，其中唐敖慶Ⅰ班為化學與生物科學專業方向，唐敖慶Ⅱ班為數學與物理學專業方向。
山東大學：「泰山學堂」，是為實施教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、加速推進拔尖創新人才培養工作而設立的，教育部2009年啟動的「基礎學科拔尖學生培養計劃」目的是培養一大批拔尖創新人才，使之成為相關基礎學科領域領軍人物，並逐步躋身國際一流科學家隊伍。作為入選該計劃的16所高水平研究型大學之一，山東大學決定成立「山東大學泰山學堂」，全面負責該計劃的實施，這是山東大學實施教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」，探索拔尖創新人才培養的重要一步。泰山學堂院長、中國科學院院士、數學家彭實戈教授說：「20年後，泰山學堂如果能出一位諾貝爾學獎的獲得者，那就說明我們的探索是成功的。」
蘭州大學：「萃英學院」，成立於2010年，在全校新生選拔優秀學生進入該院，其每名學生每年培養經費將高達10萬元。萃英學院實行「3+1」培養模式，即國內學習3年，國外深造1年。蘭大2010年啟動「基礎學科拔尖人才培養實驗計劃」，成立「萃英學院」是其中一項，新學院招生專業涉及數學、物理、化學、生物、人文萃英班五類，每年招生80名，每人每年培養經費將達到10萬元。
四川大學：由化學學院、生物學院、物理學院、數學學院具體負責培養方案。施行小班教育，課程進行優化，強調基礎知識和興趣培養。公共課由吳玉章學院負責。
西安交通大學：「基礎學科拔尖人才實驗班」，2010年3月5日下午，伴隨著熱烈的掌聲，西安交通大學首屆基礎學科拔尖人才實驗班開班儀式於科學館207熱烈舉行，這也標志著教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」在西安交通大學正式進入實施階段。在今後幾年中每年選拔 80名左右有志於從事基礎學科研究的優秀本科生進入數學、物理學專業學習，培養基礎學科領域的創新型領軍人才。
中國科學院大學（國科大）：「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」暨「果殼計劃」2015年7月6日上午，中國科學院前沿科學與教育局在北京組織召開了專家評審會，國科大副校長席南華代表學校從培養目標、生源選拔、三段式培養、課程體系、師資隊伍、實踐環節、國際交流等多個方面，向與會專家詳細介紹了國科大「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」暨「果殼計劃」的實施方案。經過評審專家充分論證和無記名投票，一致通過國科大的申請方案。
哈爾濱工業大學：工大為培養拔尖創新人才成立英才學院，具體實施培養拔尖創新人才的培養模式與培養思路，學生遴選與動態管理、培養方案設置，教育教學方式方法、優秀師資聘請、首席學術顧問制度，國際化能力培養，教學質量保障，學生管理等創新能力培養。

『伍』 請告訴我北京大學計算機系從大一到大四的所有必修課程

基礎課：
信息科學技術概論
微電子與電路基礎
科技交流與寫作
力學B 周樂柱
電磁學B 楊東海

必修專課：
計算概屬論A
數據結構與演算法A
程序設計實習
集合論與圖論
代數結構與組合數學
數理邏輯
數字邏輯設計
微機原理A
計算機組織與體系結構A
數據結構與演算法實習
編譯技術
操作系統A
編譯實習
操作系統實習

核心課：
數字邏輯設計實驗
微機實驗A
匯編語言程序設計
軟體工程
資料庫概論
計算機圖形學
計算機網路概論
人工智慧概論
理論計算機科學基礎
程序設計語言概論
演算法設計與分析
面向對象技術引論
信息安全引論
操作系統B(含實習)

選修課：
人機交互
數字圖像處理
Linux程序設計
Java程序設計
Windows程序設計
網路協議分析與實現技術
數字化藝術
計算機視覺引論
計算方法B