雲南財經大學學報本科生

⑴ 【求助】財富管理案例分析文章

《財務管理案例分析》結課論文
【摘要】本文以財務管理這門課程為例，首先分析了在目前財務管理教學中的現狀及存在的問題，據此提出了財務管理案例分析的編寫要求和內容特點。
【關鍵詞】財務管理 案例分析 案例
財務管理作為會計學專業的一門重要專業課，具有實踐性強的特點，對學生的實踐操作技能要求較高。案例教學法通過對具體案例的分析，能夠激發學生的參與熱情，鍛煉和提升學生的基本技能，有利於高校培養實用型的人才。
一、現階段，我國高校在財務管理中存在的問題
我國高校教學方法相對於教育改革的迅速發展、企業管理的不斷深化的需要來說,存在著相當的滯後性,與現階段社會對人才的需求還有很大的距離。就目前國內高校的財務管理案例教學中存在的問題可以概括為以下幾方面:
（一）財務管理中採用案例教學的比例非常低。與國外著名商學院相比，國內高校案例教學在財務管理教學中所佔的比例還很少,有的學校甚至為零,遠遠不能滿足財務管理實用型人才培養的需要。以哈佛商學院為例，除一兩門理論性課程以外,其他課程全部都用案例教學，案例教學所佔比例90%以上；而國內的高校，案例教學的比例遠遠達不到這個數字。
（二）財務管理的數量不足，質量較差。一方面，許多高校盡管重視案例教學的應用，但是由於在案例的搜集、整理與分析等方面相當滯後，致使案例的數量非常少，並且缺乏對案例教學理論的系統性研究和案例教學方法的創新。另一方面，國內大部分案例的編寫採用「拿來主義」，不符合我國的國情，適用性較差，並且落後於國際企業財務管理的潮流,有關跨國投資、國際企業財務管理等方面的案例及教學都相當薄弱，不能適應國際經濟一體化發展的要求。
二、高校教育中財務管理案例庫的開發
案例庫的開發狀況直接影響案例教學質量，一套高水平的案例庫的建立是需要經過長期積累同時需要一定的經費投入，而且還需要按照課題一樣的方式組織調查與編寫。財務管理教學案例庫首先必須具有豐富的案例，它是教學案例庫構成的必要條件；其次是指案例的類型眾多，這些案例可以是學校組織教師自行編寫的，也可以是收集整理的二手案例；再次，教學案例庫還必須具有完善的系統分類儲存功能。那麼，什麼樣的案例可以編寫進案例庫呢？
（一）案例具有典型性、符合實際決策的要求。
教學案例是在實地調查的基礎上編寫出來的實際案例,這種實際案例具有典型性、代表性、非偶發性,這是案例的關鍵特徵。案例設計中,其問題往往是若隱若現,提供的信息並非一目瞭然,有關數據需要進行一定的計算、加工、推導,才能直接用來進行分析。案例通過模擬現實企業財務管理中紛繁復雜的問題,目的是訓練學生通過對信息的搜集、加工、整理,最終獲得符合實際的決策。
（二）案例設計的問題具有啟發性，符合教學的要求。
教學案例必須設計一定的問題,即思考題。其中有的問題比較外露,有的比較含蓄,而通常是顯而不露,留待學生去挖掘。案例中設計的問題並不在多,關鍵是能啟發學生的思考。案例提供的情況越是有虛有實,越能夠誘人深入,從而給學生留下充分的思考空間,達到最佳的學習效果。
（三）案例的選擇必須符合財務管理教學目標的需要。
案例是為教學服務的，因此案例的選擇必須符合財務管理教學目標的需要。財務管理教學目標總的來說是要提高學生分析問題和解決問題的能力。因此,可以說案例教學不單純是去尋找正確答案的教學,而是重視得出結論的思考過程,這個過程正是實現教學目標的重要手段。從某種意義上說,通過這種有針對性的案例教學,可以促進學生分析問題、解決問題能力的升華與質變。
（四）案例內容的深淺應符合學生學習的需求。
不同階段的學生學習的內容具有不同的深度，因此，案例庫中的個案，其編寫的理論深度和實踐要求要與不同階段的學生學習的需求相適宜，適於相應層次的學生使用，篇幅長短以及問題的設計也應配合協調。
（五）案例的設計應體現知識的系統性和整合性。
案例庫中的案例可分為專題案例和綜合案例。專題案例內容應富有針對性，不同個案要突出不同的知識重點，且在編排上要體現出相關知識點相對集中的系列化特點；綜合案例則應注重知識的橫向和縱向聯系，通過一個案例往往可涉及多個章節的知識。綜合案例的使用一般在總結復習階段，因此，這類案例應該編排在案例庫的後面部分。
三、財務管理案例教學中應注意的問題
（一）正確處理案例教學與傳統講授教學的關系一方面，案例教學並不能完全取代傳統講授教學，教師對一門學科的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。另一方面，課堂講授應當是誘導式的、啟發式的，應與案例教學結合起來，只有把兩者有機地結合起來才能取得更好的效果。因此，案例教學的優勢是明顯的,但也不是完美無缺的,我們應在教學中充分發揮案例教學與傳統講授教學各自的優勢，取長補短，培養適應社會發展的實用型人才。
（二）正確處理案例教學與其他教學手段的關系在教學過程中，除了案例教學、傳統講授教學以外，還有許多其他教學手段，例如實證分析、模擬實驗、撰寫論文等手段，對於學生的各方面知識與技能的培養都是非常有利的。因此，在教學過程中，我們不能囿於案例教學與傳統講授教學兩種方法，應該根據課程內容的不同特點，選擇不同的教學方法，以此激發學生的學習熱情。
四、結束語
案例教學是學習的過程而非最終的結果，學生應該把案例教學看作是自身知識與能力的不斷考驗。在財務管理的案例教學中，學生們培養的不是「正確」和「非正確」的觀點，而是從這些問題的討論中獲得一種分析問題、解決問題的能力，這種能力會使學生終生受益。
參考文獻
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[5]賈莉莉.財務管理專業案例教學問題及對策[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009，（4）

⑵ 雲南財經大學

首頁
學校概況
校長致辭
歷史沿革
現任領導
歷任領導
大 事 記
師資隊伍
校歷


雲南財經大學的前身是雲南省財貿幹部學校，創建於1951年。1981年經教育部批准成為雲南財貿學院並開始全日制本科教育，1995年被雲南省政府確定為省屬重點大學，1998年雲南經濟管理幹部學院並入後組建新的雲南財貿學院，2006年2月教育部批准更名為雲南財經大學。
學校坐落於春城昆明長蛇山下盤龍江畔，佔地1021畝。歷經半個多世紀的建設，學校目前已由單科性財經院校發展成為以經濟學和管理學為主，哲學、法學、文學、理學、工學等學科協同發展的多科性省屬重點大學，形成了以本科培養為主，兼有碩士研究生、留學生培養和繼續教育的多層次人才培養體系。學校實行二級管理，設有19個學院、3個教學部、8個獨立專職研究機構和40餘個院（部）所合一的兼職研究機構。固定資產總值8.26億元，藏書166.9萬冊、電子圖書63萬余種，校園網現已覆蓋全校所有工作、學習及生活場所。
學校高度重視教學工作，以提高教學質量為根本，以學科建設為龍頭，主動適應經濟社會需求，不斷調整專業結構，努力深化教學改革，積極創新培養模式。2007年在教育部本科教學水平評估中獲評為優秀，2009年被正式列為雲南省新增博士學位授予建設立項單位。設置32個本科專業，涵蓋經、管、法、文、理、工六個學科門類。積極發展研究生教育，依託碩士點加強學科建設和本科專業建設，已建成理論經濟學、應用經濟學、管理科學與工程、工商管理4個一級學科碩士點及41個二級學科碩士點，涵蓋哲、法、經、管、工5個學科門類。面向全國30個省、市、自治區招生，在校學生人數達32000餘人。
高素質的師資隊伍和高水平的科學研究支撐著高質量的教育教學。學校千方百計培養、引進人才，現有1400餘名教職工，師資900餘人，其中教授118人，副教授301人，博士和在職攻讀博士學位教師249人，碩士學位教師483人；首席教授、特聘教授等學科帶頭人10人，全國「百千萬人才工程」專家1人，教育部全國高校教學指導委員會委員3人，享受國務院特殊津貼專家13人，享受省政府特殊津貼的專家3人，雲南省有突出貢獻中青年專家4人，省級學術與技術帶頭人5人，省級學術與技術後備人才13人，省高校教學科研帶頭人7人，省級教學名師5人。現有11個省級重點學科，2個國家級特色專業，2個省級特色專業，7個省級重點建設專業，1個省級人才培養模式改革試點專業；有國家級國際會計人才培養模式創新實驗區，省級國際化、區域化旅遊人才培養模式創新實驗區，會計學省級人才培養模式改革試點項目；2個省級實驗教學示範中心，2個省級教學團隊，2個雲南省高等學校名師工作室；1門國家級精品課程，13門省級精品課程，1門省級雙語教學示範課程，1個省級重點教學實驗室。2000年以來，學校獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎12項，教育部優秀教材一等獎1項；承擔國家級科研項目41項，省部級課題249項；出版專著、教材301部，發表科研論文5745篇，其中被SCI、EI、ISTP、ISSHP收錄58篇；科研成果獲國家級獎勵2項，省部級獎77項；主辦有《雲南財經大學學報》和《雲南財經大學學報·社會科學版》兩種公開刊物。圍繞「教學立校、科研強校、服務活校」理念，學校不斷提升服務地方經濟社會發展能力，與國內高校、科研院所、企事業單位、省內各級地方政府等100多個單位建立了廣泛的合作關系，建立了一批實質性的校際、校企合作項目及實踐基地。
學校堅持開放辦學。先後與美國、英國、日本、澳大利亞、印度、泰國、越南等近30個國家80餘所高校和機構建立了長期穩定的合作交流關系。與美國庫克大學、澳大利亞查理斯竇大學合作舉辦的國際會計、國際商務學士學位教育項目已有多屆畢業生，與英國格林威治大學合作舉辦的項目管理碩士學位教育項目已連續六年進行招生，已在越南、泰國共計建立4個商務漢語中心。目前，學校中外合作辦學項目學生人數已達2500餘人。2005年，學校被全國高等教育聯合會評為「全國一流中外合作辦學單位」。
學校大力加強素質教育。十餘次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為全國大學生社會實踐先進單位。2006年，學校獲教育部全國高校校園文化活動優秀獎。在全國大學生「挑戰杯」競賽、統計建模大賽及英語競賽等賽事中成績良好；學生社團「藍色力量協會」被團中央、教育部、全國學聯評為「全國高校優秀學生社團」；女子網球隊分獲全國大學生網球錦標賽第九屆雙打冠軍，第十屆團體季軍，第十一屆團體冠軍、雙打冠軍和單打亞軍，第十二屆團體冠軍、雙打冠軍和單打季軍。2003年以來，本科畢業生就業率一直保持在93%左右，高居雲南高校前列。
學校堅持社會主義辦學方向，積極加強黨建和思想政治工作並取得顯著成績。學校黨委被雲南省委評為「先進基層黨組織」；先後獲得全國教科文衛體系統「師德先進集體」、「雲南省民主管理校務公開工作先進單位」、「雲南省黨的思想建設和黨風廉政建設先進單位」、「雲南省教育系統紀檢監察審計工作先進集體」、「雲南省教育科研先進集體」、「雲南省職工職業道德先進單位」、「雲南省『三八』紅旗集體」、「雲南省模範職工之家」、「雲南省語言文字工作達標學校」、「學生軍訓工作先進單位」、「全國校園及周邊環境治理先進單位」、「全國綠化先進集體」、「全國高等院校後勤工作先進集體」等榮譽稱號。
2003年9月，學校被省委、省政府確定為雲南省高等教育改革首家試點單位，提出了有利於調動教職員工積極性、有利於提高人才培養質量和辦學效益、有利於加快學校發展和提升競爭力的改革原則，從投融資體制改革、內部體制改革和落實辦學自主權三方面入手，在探索現代大學制度、多渠道籌集辦學經費和多形式拓展辦學空間、改革內部運行機制、隊伍建設及擴大辦學自主權五方面實現了較好突破，得到了省委、省政府的高度評價和社會的廣泛贊譽。《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《雲南日報》等媒體也給予了廣泛報道和積極評價。
2008年，學校第三次黨代會確定了建設高水平財經大學目標。圍繞這一戰略目標，當前學校正積極以「調結構、提質量、出品牌、強地位」的內涵發展思路，深刻把握雲南省深化改革大力發展高等教育的機遇，以辦人民滿意的高等教育為宗旨，積極為建設高水平財經大學而努力奮斗。

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