中國海洋大學本科畢業論文設計撰寫規范

⑴ 試點專科和本科自考有什麼區別

"試點本科"這個名稱開始於1998年,當時教育部鑒於盡管高等院校一再擴招,每年仍有不少學生由於種種原因達不到高小的錄取分數線而失去接受高等教育的機會，於是出台了一個規定，允許部分省市少數教育部直屬重點大學將一部分高校錄取分數線下的學生招到學校來，按照正常本科生一樣進行培養,學生通過四年學習,本專業規定考試科目幾個，同樣發給其本科文憑,這種辦學形式與正規本科生一樣採用的培養模式,稱為"本科助學試點班",簡稱"本科試點班".2004年7月起為滿足社會對人才的需要,如山東省教育廳選擇幾所社會信譽較好,教學質量高的院校所設置的一種學歷教育模式。試點本科實行學籍注冊制。即:利用高校雄厚的師資力量，濃厚的學術氛圍，科研實驗條件，進行重點授課，規范話"寬進，嚴管,優出"的辦學形式。

畢業學生不但能獲得主考院校的四年本科自考文憑，每門課程平均分能達到65分以上並通過論文答辯者能獲得主考院校學士學位及相應的全國職業資格證書。課程設置分為兩部分:一部分主要有公共政治課,公共基礎課和專業課組成，為省內組織考試,是統考課(約占課程的三分之二);另一部分有專業課組成,這一部分為過程性考核(約占課程的三分之一)，即在省自考辦的監督指導下，由參加試點的高等院校具體組織事實教學與考試。統考課考試時間為每年四月和十月,還有七月和一月的兩次相當於四月和十月的補考。我校的過程性考核的時間為每年的五月份。

自考的意思：全國高等教育自學考試

自考與成考：

自考沒有入學考試，成考有

自考是一科一科熬畢業的，成考是混總分畢業的

社會型的考生不強制上課，成考據說是得上課

專業：各地不一樣，主要以市級自考辦為准，省辦的信息未必准，因為省里有的專業市裡未必有。專業的選擇不要問任何人，要問自己——

你的能力在哪？理科不行的，就離理科遠點兒；文科垃圾的就離文科遠點兒

你的興趣在哪？自考不比成考是混總分的，自考是一科一科熬的。熬沒有興趣的事情，怎麼說也是一件痛苦的事

未來會怎麼樣？畢竟你不是十天之內畢業的！所以你不要只知道「現在」大家在報什麼？「現在」什麼熱門？「現在」什麼比較吃香、比較有前途……你「現在」學的專業是要在「將來」用的。所以你應該有一個長遠的眼光：看未來！

報考時間：一月考的十一月報；四月考的年前報；七月考的五月報；十月考的六月報；

科目：通常來說，各專業「必考」課有十四門左右，另有本科跨專業的加考三四門；外加非英語專業不考英語的加考三四門。總數在二十以下！

教材：建議到報考的地方買，或者到他們指定的地方買。因為——

1，正版有保證

2，教材供應齊全

3，要是趕上教材更新也比較供應得上

4，這是我自己親身經歷的：他們不會玩命地向你推銷，甚至會告訴你題冊買多了沒用

舊書：建議不要買舊書，你何至於窮到二三十塊錢的課本都買不起？

別人賣給你的舊書正版沒保證，就是頁數是不是齊全都是未知！

買舊書的人一般都是貪圖人家書上有筆記。可是別人的筆記你未必就適用！所謂的「自考」就在於一個「自」，用自己的方法學，這也是一點！

別人賣給你的舊書不知道是哪個朝代的了。依本人之見，自考這兩年教材更新的速度和頻率都是相當驚人的。而新舊教材必然是有區別才會更新的——不要說「沒關系」。等你發現「有關系」的時候，為時已晚！

報考程序：報考交費（新生現場報名）——新生拿準考證——大家考前半個月起，都要拿考試通知單，就是寫著考試時間地點的紙條——考試——考後十五天起就可以知道成績了，隨便過了哪一科都得帶准考證去拿成績合格證，這次沒拿下次可以補拿

報考與讀書：沒有先後，區別只在於報名和考試的時間是固定好的一段時間，學習的事情自己看著辦

讀書方法：各人不一樣；各專業不一樣；同專業的各學科也不見得相同

輔導材料：建議去買整本的練習卷，不僅有習卷還有歷年的考卷，都帶答案的。還有一種就是練習冊，一章一章做的那種，也有各章的習題和歷年的試卷、模擬卷。都帶答案。網上找題目容易，找答案跟找恐龍蛋差不多

輔導班：我沒上過任何的班，對所謂的「班」嚴重的不信任！建議各位學友謹慎！

獨立本科段：有的地方同一專業就有「本科段」和「獨立本科段」的區別。本科段是給本專業專科生報的；獨本是給跨專業的學生報的。比如：大專A專業，本科B專業，就報B的獨本；本科還是A專業就報A的本科段。不過有的地方並沒有這樣分，或者是一個專業要麼只有「本科段」要麼只有「獨立本科段」。這就沒什麼可區分了

免考：

1，免考的課程不是什麼時間問題、專業問題……而是課程問題，首先得你確實考過一些課程

2，必須是你以前考的課程跟你自考的課程在名稱上、學分上基本相同才行

3，免考必須申請，不是你考過就行了

加考：

1，非英語專業不考英語的加考，一般得三到四科來替一科英語

2，專本跨專業的加考，這是另一回事，跟上述的加考不一樣，也是三到四科的加考課程

3，加考的課程不是每個人都必須考的，只有跨專業或者不考英語才必須要加；但如果你是跨專業或者不考英語，你不考加考課程就別打算畢業

轉考：從A地到B地轉考，一般是跨省市的。就到A地的自考辦或者你報名的學校去申請，把學籍檔案全部調到B地，再換一下B地的自考准考證就行。在A地的所有成績一概有效

專本一起讀：我們這里很流行這個！專科本科一起報一起讀一起考。可是實際上根本就快不了！因為我們這里自考每年四次，每次考兩天，也就是四個「半天」。每個半天只讓報四科，不管你一共幾個專業，反正就是一共只讓報四科！也就是說，你N個專業的總課程數是固定的；每年報考的總課程數也是固定的。那麼，你的畢業時間也必然是固定的！你們算算是不是……

專、本跨專業：嚴格來說應該是「專、本跨學科種類」而不僅僅是「跨專業」。比如：法律專業跟律師專業，表面上是兩個專業。按照「跨專業」的說法，確實是跨了兩個專業。而跨專業是要加考的！可是律師和法律這兩個專業的專、本相互之間是不用加考的！所以說：應該把「跨專業」理解為「跨學科種類」，這才說得通！

學生與主考院校：社會型考生與學校的關系只在於論文答辯的時候，甚至論文答辯的手續都是自考辦里辦理的。從這個意義上說，考生與學校的聯系並不密切！

畢業：

1，需要：全部的成績合格證明。可以是以前拿的合格證，也可以到自考辦統一列印成績單。本科畢業還得有專科的畢業證原件和論文答辯合格證明。我們這里的規定是：專科學歷只要不是自考的都得公證！

2，手續：交驗成績單，交手續費五十元，領取畢業申請表，到所在單位或鎮級街道蓋章證明品行優良。上交所有單、表，一個月左右就能領畢業證和一份畢業生檔案

3，建議把檔案放到所在單位的人事部門或所在市的勞動人事部門存檔，尤其是打算考研的人

自考生考研：理論上說是可以報的。得看你報的學校和專業是不是允許自考生報名，有的是不允許的，不過總的來說還是沒什麼限制的

自考生就業：自考生的待遇國家規定是跟統招的一樣，但這得看各企業了。有的企業把自考生看作天才，有的不把自考生當人看。可是，你說什麼學歷文憑的沒垃圾人？博士生不會洗襪子的大有人在！初中學歷創業發財的也不乏其人。所以，主要還在於考生自己的素質、能力！

自考年限：聽說是八年，但我們這里比較沒有這個說法。可是話說回來：你一個大專或者本科八年都熬不到畢業，你是不是也太垃圾了！尤其現在一些地方的自考，一年就可以報16科！再「次」的話，三五年也該畢業了！

學位與資格證、等級證：自考只管畢業證。要學位證得另外參加學位考試；要等級證、資格證，請到有考試認證資格的部門參加考試

⑵ 寫作學術論文的基本規范體現在哪些方面

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論文寫作與學術規范

一、什麼樣的論文是高質量論文？
經濟學研究的主要目的是解釋現實、解決問題，創造新的理論。一篇論文，只要達到這里的三個目的之一，就是一篇基本合格的論文。那麼，什麼是好論文呢？
我們常聽到人們說，「這篇論文，見解觀點新穎，是一篇好論文」！在這里，評價論文的人如果不是該論文領域的專家，那麼，該論文就不一定是一篇高質量論文。即使是評價人是一位該論文研究領域的專家，但論文里沒有最新研究文獻述評，並且評價人也不了解這一情況，那麼，該論文也未必是一篇好論文。顯然，論文里是否含有文獻評論是衡量論文質量高低的一個重要因素。
要了解論文的質量，就需要具備有關論文的理論知識。我們知道，學術論文是用來表述學術研究成果的一種議論文體。論文與其他文體如記敘文、抒情文的區別在「論」，即論述、論證，以及論說。論文的種類，以其是否具有學術性為標准，可以分為：學術論文與非學術論文。非學術論文，指一般報刊雜志上的論文，例如：社論、評論、短論、時評、評論員文章等。學術論文，包括學術報刊上的學術論文、專題研究論文（長篇專題研究論文即所謂專著）、學位論文，是用來表述科學研究成果的文體。
學術論文可分為：一般學術論文；專門學術論文。一般學術論文指學術刊物上的學術論文，一般篇幅較短。專門學術論文，包括長篇專題研究論文、碩士學位論文，以及博士學位論文。專門研究性學術論文的寫作過程即是學術研究過程。文本研究的過程，也就是寫作論文的過程，分析事實、研究問題、寫作論文，是同時的，不可截然區分。因此，專門研究性學術論文的寫作過程，即是學術研究過程。論文是學術研究的產品。研究所得到的結論即學術見解，只是到了論文寫作完成之時，亦即學術研究過程終結之時，才最終形成。
非學術論文和一般學術論文則不同，基本學術見解早就存在，下筆之時，主題思想已經存在，俗話說已有「成竹在胸」。非學術論文的寫作過程，不是研究過程，而是表達過程。其中，進行論證、論述和論說，只是為了表述已經存在的主題思想和基本見解。研究性學術論文當然也有論證、論述、論說，主要是為了研究，為了得出研究結論，即形成基本見解。
碩士/博士學位論文是典型的學術論文。它一般含有七個要素： 1、選題 2、資料 3、結構 4、方法 5、見解 6、文風
7、社會責任
嚴格說來，具備這七個要素的論文，才是合格論文。高質量論文，主要是對論文的學術價值要求較高。所以，我們不能簡單地籠統地說，論文見解新穎，就是好論文。這不僅因為評價者的知識背景不同會對論文見解新穎和正確與否提出不同看法，更重要的是，論文研究的結論是論文研究過程的一個結果，這個結果的優劣標准不是「見解是否新穎」，而是是否解釋了現實、解決了問題，或者建立了新的理論。
在現實的教學和研究中，教授們是如何評價碩士/博士的畢業論文呢？ 我查閱了中國社會科學院博士生教學研究制度，以及北京大學、天津大學、重慶大學和武漢大學等知名大學的博士研究生畢業論文寫作要求，結合我們中國海洋大學的情況，現將學位論文的質量要求和評分標准（採用百分制）整理如下：
1，選題、題目和摘要表述，佔10分 高質量的選題，表明作者發現了該學科領域里的一個關鍵性的、或者極為重要的問題。題目則是對選題的提煉和精準表達。論文摘要是整篇論文的縮寫，它反映作者的學術研究能力和功底。所謂論文的縮寫，就是論文從第一章到最後一章，每一章內容都能夠從摘要里看到。現在，常見的錯誤是把摘要當作論文第一章的縮寫。高質量的選題，應是能夠高效率解決或解釋現實重大問題，具有普遍適用性，以及理論上的突破性、前瞻性和一一貫通性方面的選題，當然，選題的確定，應與作者的研究能力相適合。
當然，此部分的評分對象，還包括：碩士/博士論文的版權和參考資料的引用聲明、封面、目錄、謝辭、中英文摘要及關鍵詞、圖及表目錄等。
2，緒論和文獻評論，佔15分
緒論又稱引言、導論，研究者應在第一章的緒論或稱引言中，討論包括問題背景，選擇本題目的原因、論文和實際管理工作的關系、研究的問題是什麼，研究的重要性和目的。有時，也將研究假設或待答問題、名詞及變項定義，以及研究范圍和限制等，在引言中進行交待。在撰寫緒論時，研究者可突顯研究對增進學術知識和解決問題的貢獻，從理論基礎和實務效能兩方面申明研究的功用、價值和預期成果。
文獻評論，主要是向讀者陳述：學術界或實業界對該選題研究的主要代表人物有哪一些，學術界對該選題的最新研究進展、最前沿研究成果是什麼？本文研究的問題與這些最新研究進展、最前沿研究成果有哪些關系，從而使讀者了解本文所研究問題和解決問題的性質，論文的起點和層次，以及論文所研究問題是專業的哪個理論領域，其理論基石/基礎是什麼，即研究問題的根基在那裡。有人說，一篇論文是否屬於質量上乘，首先看他的文獻述評是否到位和精準。這是有道理的。
3，研究方法與設計，佔20分
論文里對研究方法的描述，旨在告訴讀者該論文是如何寫出來的，具體採用了什麼步驟、程序和技術工具，以表白本論文研究過程和研究結果的真實性。研究設計就是論文的總體思路設想和研究工作操作計劃的安排，論文研究問題的理論假設通常在研究設計里陳述。
研究方法與設計的描述是學術論文內容的重要組成部分。如果缺少這一部分，那麼論文結論的真實性、嚴謹性就會受到質疑和損害，論文的學術價值就會下降。論文所用研究方法的先進程度如何，直接影響論文的質量和成本。研究方法可以是已有的大家通用的技術方法，也可以使自己發明的新的技術方法或工具。對研究方法的評價，不見要看論文對研究方法的闡述，還要查看研究方法在整個論文中的利用程度。
研究是有計劃的和有系統的搜集、分析，以及解釋資料，以獲致可靠的解決問題的歷程。寫作時，要力求真實和詳細，不可隱瞞或掩飾方法上的缺失、程序上的疏忽等。因此，作者在論文里應明確說明搜集事實資料的程序（包括時間、

3
地點、方法、以及過程等），以使讀者判定研究方法和程序的可行性，以及事實資料的有效性，從而增加研究結果的可信性、客觀性與可靠性。
對於所用研究工具的說明，應重點說明測量工具的性質、內容，以及信度和效度。如果研究者使用現成的計量工具，則要描述該工具在研究文獻中被應用的情形和成效，以及研究者選用的理由和好處。如該計量工具是研究者自己編制或發明的，則研究者要詳細地說明編制或發明該研究工具的理論基礎和發明經過。尤其要說明該研究工具的預試、與研究問題的聯系和分析，以及建立信度和效度等過程等，以證實計量工具的有效性和可靠性。
4，整理資料，分析事實，進行原理的討論，佔30分
這是論文的核心部分。研究者須具體說明研究資料的統計方法和分析程序。在撰寫程序上，要先交待研究發現，最好以研究的待答問題或研究假設為准，然後據以分析和討論。資料分析要與事實相符，並有事實支持，推論不可過度概括。坦陳研究資料在解釋上的限制，如有相互矛盾或不一致情形時，應明確區分事實與推論，並且能作適當的討論和解釋。
通常，「定量研究」方法Quantitative Analysis需應用統計方法處理資料。如要應用計算機套裝統計程序時，須說明該程序的名稱和徵用的統計項目等，以及處理資料的方式（如 Sum，Mean， Maximum/ Minimum，Standard Deviation等）。圖表的數據要清楚，不雜亂，一目瞭然。一個有建設性的圖表能有效地壓縮有關數據，讓讀者容易明了，相對於大堆的文字、論據更易被概括而表達中心思想。如要應用圖表來輔助文字的描述，該表格和圖形必須緊跟論文內容。標號系統應該符合章節的位置（例如：「圖3.2：xxx資本與價值的關系」是指第三章的第二個圖形），以便文中文字表達。
「定性研究」（Qualitative Analysis）則著重於內容描述，包括說話，寫的字和可觀察的行為等。搜集資料的主要方法是參與觀察、報告、評論、訪問、個案和搜集文件的資料，分析通常是以文字的形式，而非數字顯示。
5，結論和建議，佔20分
最後是提交結論與個人見解，這部分最能突顯研究者的洞察能力、學術素養、寫作技巧和客觀的推理能力，這是全篇論文中最精彩的部份。結論應以研究結果和發現為基礎，闡述主要觀點、方案、對策、措施、做出具體建議，並直接回答研究問題。結論要審慎，而且有支持的證據。提示研究的實用意義、應用價值和具體可行性，以及須待改進的地方。撰寫時要客觀正確，表達要簡明扼要，避免用無意義或無關的資料將文章拖長；亦須避免不必要的重復、口語化、使用難明的術語。不可過分概括或以主觀偏見妄加推想，擅加闡述、引申、解釋，掩蓋了客觀的事實。把握推論的范圍，採取謹慎的態度，避免俗套或大而不當的結論。
6，整體內容的編排與論文格式，佔5分
論文應能體現研究生的學習、研究成果，反映研究生的經濟學水平，以及管理學專業知識的廣度和深度；應注重理論和實踐相結合，定性分析和定量分析相統一，實證研究和規范研究相一致。應注意整體結構合理、緊扣主題、觀點明確、論據充分，層次清楚、段落分明，思路清晰。用辭簡潔暢順，表達清楚，全文一氣呵成。要重視博士學位論文的格式，如目錄、圖表目錄、附錄、圖像、表格、文字和標題，皆用正確的方法編排得當。正文中引用他人的文字（包括講話）、數據或圖表要用括弧註明出處，論文末尾一定要列示參考文獻。
碩士學位畢業論文的字數通常是2～3萬字。博士學位畢業論文的主文字數4 在80000字左右（不包括封面、目錄、附錄、注釋和參考文獻等非主文部份）。按照我校碩士/博士論文評核表內容，學位論文格式規范，可用論文內容目錄的列示加以描述。見以下目錄。

⑶ 中國海洋大學碩士研究生論文寫作格式和範文

中國海洋大學本科畢業論文（設計）撰寫規范
一、論文（設計）封面
230克淡蘭色羊皮卡紙作封面，具體內容見附件一。
二、論文扉頁格式

題目
（小二號，黑體）

完成日期：
指導教師簽字：
答辯小組成員簽字：

三、畢業論文（設計）任務書（指導教師填寫）
見附件二。
四、開題報告
見附件三。
五、摘要格式
1、中文摘要
題目
摘# #要
（三號，黑體，居中）
1）摘要正文（小四，宋體），在300字左右
2）關鍵詞： XXXX；XXXX；XXXX （3-5個主題詞）（小四，黑體）
2、英文摘要
Thesis Title
Abstract
（三號，黑體，居中）
英文摘要必須用第三人稱，最好採用現在時態編寫。大約為200-300個單詞。
英文關鍵詞與中文關鍵詞一一對應。
六、目錄格式
目###錄
（三號，黑體，居中）
1 xxxxx(四號，宋體)
1.1 xxxxx(小四，宋體)……………………………………… 1
1.1.1 xxxxx（小四，宋體）…………………………………2
七、論文正文：
頁眉： 論文題目（居中）
1 XXX （三號，黑體）
1.1 xxxxx（四號，黑體）
1.1.1
正文：XXXXX（小四，宋體）
除外語專業外，其他專業畢業論文（設計）一般應採用規范漢字書寫。字數要求如下：1.理科專業畢業論文字數一般不少於0.8萬字；
2.工科專業畢業設計出了繪制必需數量的工程圖紙外，還需編制一份不少於6000字設計說明書；
3.文科專業畢業論文字數一般不少於0.7萬字；
4.外語專業畢業論文字數一般不少於0.6萬字；
5.藝術類專業畢業論文字數一般不少於0.6萬字。
八、參考文獻格式如下：
1.各專業畢業論文（設計）的參考文獻數量應遵守下述之一般規定：
（1）理科專業畢業論文的參考文獻不少於15篇（部），其中外文文獻不少於5篇（部）；
（2）工科專業畢業設計的參考文獻不少於10篇（部），其中外文文獻不少於2篇（部）；
（3）文科專業畢業論文的參考文獻不少於15篇（部），其中應有適量的外文文獻；
（4）藝術類專業畢業論文應有一定數量的參考文獻；
（5）外語專業畢業論文的參考文獻不少於10篇（部），並以外文文獻為主。
2.參考文獻的書寫規范如下：
參考文獻
（小四號，黑體，居中）
示例如下：(字體為五號，宋體)
期刊———〔序號〕作者1，作者2…,作者n.題（篇）名.刊名（版本），出版年，卷次（期次）：起止頁次
圖書————〔序號〕作者1，作者2…,作者n..書名.版本.出版地：出版者，出版年.頁次
會議論文集————〔序號〕作者1，作者2…,作者n..論文集名. 出版地：出版者，出版年.起止頁次
九、致謝：
簡述自己對本論文（設計）工作的體會，並對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，；
十、評閱、評審意見（指導教師評閱意見、評閱人評閱意見和答辯小組評審意見）
見附件四~附件八
十一、紙型、頁碼：
紙 型：A4，雙面列印
頁 碼：居中，小五號字

附件：
一、 中國海洋大學本科生畢業論文（設計）封面樣本
二、 中國海洋大學本科生畢業論文（設計）任務書
三、 中國海洋大學本科生畢業論文（設計）開題報告
四、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）指導教師評閱標准及評閱意見表（人文社會科學類）
五、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）指導教師評閱標准及評閱意見表（理、工、農、葯類）
六、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）答辯記錄及成績評定表
七、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）成績登記表
八、 中國海洋大學本科畢業論文(設計)安排情況統計表
九、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）周次進度計劃及實際進展情況表
十、 中國海洋大學本科畢業論文（設計）指導教師指導工作記錄

⑷ 中國海洋大學海洋生命學院的專業介紹

源於1928年國立青島大學(後改為國立山東大學)成立時設置的生物學系。生物學系有著悠久的歷史和輝煌的成就，曾為中國培養了一大批知名的生物學家。該專業為海洋生物學、微生物學、細胞生物學碩士、博士學位授予點，擁有國家海洋生物學重點學科和山東省海洋生物學重點實驗室，是山東省重點學科和國家生物學一級學科的重要組成部分之一。聯合國教科文組織中國海洋生物工程中心（Chinese BETCEN/BAC/UNESCO）也設在本系。該系師資力量雄厚，現有教師29人，其中博士生導師7人、教授8人、副教授8人，具有博士學位者佔80%以上，90%以上為50歲以下中青年教師。「國家重點基礎研究發展規劃」973項目的總項目負責人1人，國家自然科學基金海外傑出青年基金項目負責人1人，「973」子項目負責人3人，「863」項目負責人5人，國家自然科學基金項目負責人15人，省部級及市級項目負責人多人，全國一級學會副理事長1人。在讀博士生60名、碩士生180名，在站博士後研究人員3名。
目前的主要研究方向包括海洋生物學、動物胚胎與發育生物學、微生物學、生物化學、海洋微生物與海洋生物材料、動物細胞工程、環境激素與環境友好材料等。 中國海洋大學海洋生命學院藝術晚會師資力量：環境生態系成立於1989年，有著10多年的發展歷史。現有教師20人，其中博士生導師5人（3名兼職博士生導師）、教授8人（3名兼職教授）、副教授7人、高級工程師2人，講師4人。具有博士學位的教師佔69%，具碩士學位的佔88%。
環境生態系下設環境生態學本科專業，目前，本專業有1個博士點--生態學，審批於2000年，1個碩士點--生態學，審批於1998年。同時是生物學博士後流動站的研究方向之一。本專業設有1個省級重點實驗室--山東省海洋生態動力學重點實驗室，還擁有2個大型的專業教學實驗室和浮游生態學、底棲生態學、生態毒理學、環境工程學、生態工程學等5個研究室。
研究方向：本學科的主要研究領域有五個，即海洋生態動力學、海洋生態毒理學、海洋生物監測與生物修復、海洋環境生態學、海洋資源生態學。
本科專業介紹：本專業教學實驗條件優越、師資力量雄厚，學生畢業後可從事生態管理、生態保護、生態規劃、生態建設、污染防治、生態工程等方面的技術開發和推廣，科學研究和教學以及行政管理等工作。本專業設有碩士點和博士點，本科生可在本專業繼續深造。
1、專業培養目標：培養具備生態學和環境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企業事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和管理等工作的高級專門人才。
2、基本培養規格：本專業學生主要學習生態學和環境科學方面的基本理論、基本知識，接受基礎研究和應用基礎研究科學思維和科學實驗的訓練，具有較好的科學素養，培養現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。
3、畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1) 掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；2)掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；3)了解環境科學、生物學、環境工程等相近專業的一般原理和知識；4)熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；5)了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；6)掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；7)具有一定的實驗設計、歸納、整理、分析實驗結果及撰寫論文和參與學術交流的能力。 中國海洋大學海洋生命學院海洋生物工程系概況：中國海洋大學海洋生物工程技術研究的歷史可追溯到1963年，1994年經國家教育部批准正式建制為海洋生物工程系。目前，是海洋生物學國家重點學科、生物學國家一級學科博士學位授予點、生物學博士後流動工作站的重要組成部分。海洋生物工程系擁有山東省海洋生物工程重點實驗室和山東省海洋生物遺傳與種質工程重點實驗室，同時還設置了中國海洋大學海洋生物遺傳與種質工程研究平台、中國海洋大學生物化學與分子生物學研究平台。
海洋生物工程系師資力量雄厚，現有教職工34人，其中教授11人（博士生導師6人），副教授6人，具有完整的本科和研究生教育的人才培養體系。現有博士研究生76人,碩士研究生81人，本科生266人。
專業設置：
本科專業：海洋生物技術專業，生物化學與分子生物學專業
碩 士 點：遺傳學，生物化學與分子生物學，海洋生物學（兼）
博 士 點：遺傳學，生物化學與分子生物學，海洋生物學（兼）
博士後流動工作站：生物學（兼）