大學本科教育知乎

⑴ 大學本科教育、大學本科畢業……有何不同求解！請舉例哈

1、是否有畢業證：

大學本科教育指接受了修業年限一般為4年，某些專業如醫學科等為5年或5年以上。對這一層次實施的教育包括基礎理論教育、某專業或某領域的基礎和專業理論知識及技能的教育。大學本科畢業是指獲本科畢業證書和學士學位證書的本科生。

2、學位的區別：

大學本科畢業是學完依據教學計劃所規定的全部課程，考試合格者，准予畢業，發給本科畢業證書，授予學士學位。大學本科教育不一定有本科生的學位。

本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科通常是由全國各地高考、自主招生或保送等方式進行招生的，另外專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型。

(1)大學本科教育知乎擴展閱讀：

修業年限：

世界通行大學本科學制為四年是有來歷的。中世紀大學本科教育就是四年，通常只學三門課：語法、修辭和邏輯學，當時主要是為了培養傳教佈道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進教堂實習。

現代大學本科教育仍然是四年，是因為一般的專業知識都分為三個層級：基礎課、專業基礎課、專業課，一年一個層級，加上實習一年，正好是四年。醫學本科為五年是因在第四年加了「見習」這個環節，第五年仍為實習。

一般學制為4年，部分學科專業5年（醫學、建築學等）、6年制本科（音樂院校部分學科類）。另外在中國大陸，專科生通過統招專升本考試就讀本科的學制為2年。

⑵ 大學本科是什麼意思呀

大學本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經專開展應用屬型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

在中國，大學本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—6年；另外應屆專科畢業生可以通過統招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。

非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業年限，學習方式多種多樣，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

⑶ 大學本科教育，是什麼水平

教育，是隨著我們的政治經濟文化的不斷發展，而不斷深化的。改開之初，我們發現我們的製造業不行：當時就算有了圖紙，但是能看懂並能製造出來的人不多。於是從那個時候開始，高等教育開始大量培養工程技術人員：什麼學好數理化，走遍天下都不怕就是那個階段對工程技術的要求。後來，我們的工程技術上去了，成為世界製造大國，而且被賦予基建狂魔之稱，什麼種島、什麼高原鐵路、什麼隧道、什麼大橋都是小菜一碟。這個時候，又發現研發能力不足，於是在一批高、精、尖領域又大力傾斜，從3G的追趕，到5G的領先，什麼深潛，北斗，探月，天眼，悟空，墨子，托卡馬克，還有現在爭論中的R為100km的對撞機，等等，科研水平是越追求越近了。

技能型人才也好，技術型人才也好，兩者都是我國人才不可或缺的重要組成部分，兩種類型的人才互為補充、互相依存。所以，重視技能型人才，給技能型人才開放更多的上升通道和進修空間，是我們現階段應該做的。所以現在，從事超精密、超精細或者大型、超大型工作的人可以稱之為「工匠」，現階段我們需要培養一大批「大國工匠」，將我們的很多國之重器做大做強。這就需要對「工匠」有吸引力，而吸引力，報酬是一方面，社會成就感和尊嚴則是另一方面。社會成就感和尊嚴可以來源於上升通道和進修空間；而上升通道和進修空間，則需要有學歷的加持。

⑷ 都說知乎學歷人均985,那麼知乎用戶實際上學歷分布如何

本科專科各佔大部分，碩士博士往上佔比較小。

本科（學歷）一般指大學本科。

大學本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校和應用型本科高校已經開展應用型本科教育。

普通本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

在中國，大學本科學歷主要分為統招全日制本科和非統招本科兩種。

本科學歷分類——教育分類：

本科階段的學歷主要分為普通本科和成人本科兩種。普通本科（又稱全日制本科）通常是由全國各地高考、自主招生或保送等方式進行招生的，另外專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育。非統招本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型。

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