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高考藝術類本科分布

發布時間: 2021-02-11 23:02:07

① 高考藝術生的分類、

藝術類高考分類:服裝表演、模特專業、美術專業、表演專業、音樂專業、播音主持、編導專業、舞蹈專業、書法專業。

詳細專業有:

錄音藝術、音樂學、書法學、廣播電視編導、戲劇影視文學、數字媒體藝術、工業設計、 廣告學、會展藝術與技術 、攝影、動畫、繪畫、雕塑、美術學、藝術設計學、藝術設計、舞蹈、聲樂、播音、表演、編輯。

報考美術院校(專業)要求考生:身體健康,除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外,無色盲、色弱。

(1)高考藝術類本科分布擴展閱讀:

體條件及健康要求

報考美術院校(專業)要求考生:身體健康,除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外,無色盲、色弱。報考史論專業的考生,年齡可放寬到30周歲,婚否不限。有特殊貢獻與才能的考生,由所在單位推薦並經省招生辦公室批准,年齡可適當放寬,婚否不限。

報考音樂、影視類院校(專業)要求考生:身體健康,除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外,無口吃,無色盲、色弱。年齡在22周歲以下的未婚青年可以報考表演、演奏專業;25周歲以下的未婚青年可以報考其他專業。

報考作曲專業的考生,年齡可放寬到30周歲,婚否不限。有特殊貢獻與才能的考生,由所在單位推薦並經省招生辦公室批准,年齡可適當放寬,婚否不限。報考播音主持專業,男身高不低於172厘米,女身高不低於160厘米。

② 高考藝術類舞蹈本科院校

知道個要抄看你具體報考的省市院校,每個院校的要求不一樣,有的學校有藝術類特長生,有的沒有,但是有藝術特長生的也不一定有舞蹈,所以要報考之前先問好,我教過2個高2的學生,同名說文化不是很好,所以想學下舞蹈,報考舞蹈特長生,這樣可以加分!

③ 高考藝術可以分為哪幾類

藝術類高考是指學習藝術類專業並且參加普通高考。藝術類高考區別於普通高考不僅要學回習文化答課還需要學習藝術專業課,藝術類高考要求的文化課分數相對較低,而錄取的院校多以藝術類院校為主,也包括211院校、普通本科院校和專科院校。

分類
藝術類高考大致分為幾類:
一、服裝表演、模特專業
二、美術專業
三、表演專業
四、音樂專業
五、播音主持、編導專業

④ 高考藝術類 文化課佔多少

1、高考文化總分加上藝術考試的總分進行錄取;

2、高考文化的70%加上藝術的30%;(每年有小小的變動)

3、文化過線(它有一個最底線),藝術從高到底錄取。

藝考主要分5種錄取模式:分別是專業優先、專業文化課兼顧、文化課優先、專業差異、專業省份差異。

專業優先模式

專業優先就是文化課過了省提檔線後,按專業課成績從高到低錄取。

這一直都是主流的藝考錄取規則,中央戲劇學院、北京電影學院、上海戲劇學院、中央美術學院、北京服裝學院、北京舞蹈學院、東華大學(表演專業)、上海視覺藝術學院(表演專業)等各大藝術類院校都按這種錄取模式選拔考生。

專業課、文化課兼顧模式

專業文化課兼顧就是文化課過了省提檔線後,專業課和文化課取一定的比例,再按分數從高到低錄取。

目前這種錄取模式的院校在逐漸增多,響應教育部逐步提高藝術生文化課分數線的號召,提升藝術生的綜合素質,更是未來招生錄取的一種趨勢。

文化優先模式

文化課優先就是文化課過了省提檔線後,專業課過關的情況下,按文化課的分數高低錄取。選擇這種錄取標準的院校很少,只有廈門大學和個別的專業會以文化課優先做重點參考。

專業差異性模式

專業差異性指的是在同一個高校里,不同專業的錄取模式和分數的比例都不相同。這種方式綜合了前面的三種方式。比如對美術專業按專業、文化綜合成績錄取,音樂專業則按專業優先模式錄取等。

專業差異+省份差異模式

專業、省份差異可以看作是前四種的集合,只不過還要加上省份。也就是這個院校不同的專業,錄取模式都不一樣,每個專業對個別省份考生的要求也不一樣。

(4)高考藝術類本科分布擴展閱讀:

藝術類高考大致分為幾類:

一、服裝表演、模特專業(2020年可能將服裝表演專業並入表演大類)

二、美術專業

三、表演專業

四、音樂專業(分聲樂和器樂)

五、播音主持、編導專業(新聞傳媒大類:播音、編導、攝影、音響、編劇等)

六、舞蹈專業(不含體育舞蹈)

七、書法專業(較小眾的新興專業)

身體條件

報考美術院校(專業)要求考生:身體健康,除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外,無色盲、色弱。報考史論專業的考生。年齡可放寬到30周歲,婚否不限。有特殊貢獻與才能的考生,由所在單位推薦並經省招生辦公室批准,年齡可適當放寬,婚否不限。

報考音樂、影視類院校(專業)要求考生:年齡在22周歲以下的未婚青年可以報考表演、演奏專業;25周歲以下的未婚青年可以報考其他專業;報考作曲專業的考生。報考播音主持專業,男身高不低於172厘米,女身高不低於160厘米(嚴格按照身高限制)。

⑤ 高考的藝術類都包括哪幾種

高考的藝術類專業包括:

1、美術類:需要測試繪畫基礎的專業,美術學、繪畫、美術教育、藝術設計、動畫、影視動畫、戲劇影視美術設計等專業。

2、美術類特殊類:指招生學校在考試科目中不需要測試繪畫基礎的專業。包括:美術學(史論、博物館學)、書法學、雕塑、攝影、唐卡、服裝設計與表演等專業。

3、音樂(聲樂類):音樂學(聲樂)、音樂表演(聲樂)、音樂教育(聲樂)等專業。

4、音樂(器樂類):音樂學(器樂)、音樂表演(器樂)、音樂教育(器樂)等專業。

5、音樂(理論作曲類):音樂學(理論作曲類)、作曲與作曲技術理論、作曲技術等專業。

6、舞蹈類:舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈教育、舞蹈表演等專業。

7、表演類:表演、影視表演、戲曲表演、空中乘務、服裝表演、表演藝術等專業。

8、編導影視文學類:廣播電視編導、廣播影視編導、編導、戲劇影視文學、新聞采編與製作、電視節目製作等專業。

9、播音主持類:指播音與主持藝術、主持與播音等專業。

10、其他特殊類:前9類未包括在內的其他校考專業,如媒體創意、學前教育、藝術教育、數字媒體藝術、錄音藝術、照明藝術、音響工程、傳媒藝術、公共事業管理、影視管理、製片管理、文化產業管理、會展藝術與技術、文化經濟、藝術管理、音樂藝術管理、電影學、電影藝術理論評論等專業。

⑥ 高考的藝術類都包括哪幾種

藝術類高考大致分為幾類:

一、服裝表演、模特專業

二、美術專業

三、表演專業

四、音樂專業

五、播音主持、編導專業

1.服裝表演、模特專業

設計師根據自己對自然,生活的感悟從而設計出各種各樣的款式的服裝,選擇適合的布料和款式進行裁減和定做,讓模特在T形台伴隨音樂有節奏的進行表演,從而展示其創造的主題和設計師所傳達的理念。

模特,最早源於英語「Model」的音譯,主要是指擔任展示時尚產品、輔助宣傳媒體廣告、服務大眾審美需求、表現攝影藝術理念等等相關工作的職業人士。

2.美術專業

美術專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研,美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才,學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

3.表演專業

表演專業屬於一級藝術學科,表演專業旨在培養具有一定的基本理論素養,並具備和掌握表演藝術的基本理論和基本技巧,能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的高級專門人才。

該專業學生主要學習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術基本知識、基本理論和基本技能,接受有關理論、發展歷史、研究現狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練。

4.音樂專業

音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型,又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂(包括流行音樂)等。

在藝術類型中,音樂具有抽象性,音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論基礎是五聲音階,即宮、商、角、徵、羽,西方是以七聲音階為主。

音樂讓人賞心悅目,並為大家帶來聽覺的享受。音樂能提高人的審美能力,凈化人們的心靈,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發我們的情感,使我們的很多情緒得到釋放。

5.播音主持、編導專業

播音專業目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力,能擔任廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。

廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。編導涵蓋的范圍很廣,既不同於普通紙媒體的編輯,又不同於電影電視劇的導演工作。

(6)高考藝術類本科分布擴展閱讀:

1.基本條件

擁護四項基本原則、熱愛祖國,遵紀守法;具有高中畢業文化程度或同等學歷,身體健康、未婚。(現大部分專業不再有年齡限制)報考表演、編劇、作曲、導演、史論專業,年齡不超過30周歲,婚否不限;報考其他專業,年齡不超過25周歲。

有特殊貢獻與才能的公民,經所在單位推薦,報考各專業的年齡可適當放寬、婚否不限。符合上述條件的國家和集體企事業單位的職工,經所在單位批准,可以報考。

中等藝術學校的應屆畢業生、軍隊戰士經大軍區級政治部批准、非藝術類中等專業學校和技工專業的畢業生工作滿兩年者,經所在單位批准可以報考。

2.身體條件

報考美術院校(專業)要求考生:身體健康,除符合教育部、衛生部《普通高等學校招生體檢標准(修訂)》外,無色盲、色弱。報考史論專業的考生。年齡可放寬到30周歲,婚否不限。有特殊貢獻與才能的考生,由所在單位推薦並經省招生辦公室批准,年齡可適當放寬,婚否不限。

報考音樂、影視類院校(專業)要求考生:年齡在22周歲以下的未婚青年可以報考表演、演奏專業;25周歲以下的未婚青年可以報考其他專業;報考作曲專業的考生。報考播音主持專業,男身高不低於172厘米,女身高不低於160厘米(嚴格按照身高限制)。

⑦ 高考藝術類專業有哪些

1、藝術學理論類:藝術史論(含美術史論、設計史論等)

2、音樂與舞蹈學類:音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導

3、戲劇與影視學類:播音與主持藝術、廣播電視編導、戲劇影視文學、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、表演、錄音藝術、影視攝影與製作(特設專業)、戲劇影視美術設計、動畫

4、美術學類:美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫(特設專業)、書法學(特設專業)

5、設計學類:視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、數字媒體藝術、公共藝術、工藝美術、藝術設計學、藝術與科技(特設專業)

6、可按照藝術類招生的非藝術類專業:藝術教育(可授教育學或藝術學學士學位)、服裝設計與工程(可授工學或藝術學學士學位)、風景園林(可授工學或藝術學學士學位)、文化產業管理(可授管理學或藝術學學士學位)

7、新專業:藝術管理、漫畫、文物保護與修復、新媒體藝術、包裝設計、實驗藝術、跨媒體藝術、陶瓷藝術設計

(7)高考藝術類本科分布擴展閱讀

藝術類統考准備指南

1、詳細解讀考試大綱

藝術本身沒有標准,但藝術高考是有標準的,閱卷專家在評分時,會嚴格按照考試大綱的標准來操作,因此,考生家長要應當對考試大綱進行深入解讀,了解清楚考試內容是什麼,考試形式是什麼樣,不同分數檔相應的要求和標准又是什麼。

2、基礎性的水平考試

備考時要注重基本功訓練,有些考生喜歡談風格和技巧,不是說不能談風格與技巧,而是代表風格的表現手法與技法應是建立在扎實基本功基礎之上,否則風格就是空中樓閣。

3、測試的是學生能力

即觀察事物和表現事物的能力,我們反復訓練的目的就是培養和鞏固這能力。往年有很多考生喜歡關注考什麼東西,這種押寶式的做法不可取,押中了,考個好分數,沒押中,就一敗塗地。

4、各科目需取得均衡

假設藝術統考總滿分為300分,那麼要想征服210分,最好是在各個科目訓練上取得均衡。70分對於絕大多數考生的能力而言,是一個跳一跳就能拿到的一個分數,從60分到65分,從65分到70分並不是一個很難的過程,80分又是一個檻,越往上提,難度就越大。

5、各方面都做好准備

在考試之前,一定要准備好各種考試工具、准考證等,避免臨時出現問題,導致不必要的麻煩。

6、心裡一定要有信心

心理上,考生一定要有信心,家長不要刻意安排,要與平常一樣,避免給藝術生造成考心理壓力。

7、統考後專業不放鬆

因為接下來還有校考,以及六月份的高考。由於教育部下達了藝考改革新政,要求各省逐步提高藝考生文化課最低要求;而同時,近幾年北京電影學院、北京服裝學院等各大藝術高校也一直在提高對藝考生文化成績的要求;

中央音樂學院、中國音樂學院等名校在近幾年錄取考生中的文化課平均分數居高不下;山東、河南、河北、安徽、江蘇、山西、四省、湖南、湖北、廣東等藝考大省,由於考生人數眾多,考生的文化素質不斷提高,所以高校在這些省份錄取時的文化課分數也在不斷提高。

⑧ 藝術類本科一批是一本嗎

是一本。

藝術類考生是指報考藝術類院校藝術專業或普通高校藝術專業的考生,這類版考生與其他類型的考生不權同,除了要參加高考外,還必須參加所報考學校或者本地區組織的專業考試。

該類考生必須是專業考試合格且高考成績達到該院校錄取分數線才能被錄取。我們常說的表演、美術、音樂、體育等都屬於藝術類考生報考的專業。

近年來,藝術類專業招生非常火爆,報考人數年年增加。

考生最好提前半年了解意向學校的錄取規則,根據其錄取規則,結合個人特點有針對性地訓練學習。

對於文化課比較有優勢的學生來講,最好鎖定按文化課排隊錄取的學校。以此類推,專業扎實的考生,首選專業從高到低排隊錄取的學校。

而對於按照成績比例錄取的學校或專業,同樣按照其比例大小來進行選擇。如文化課成績比例為7,則適宜文化課扎實的考生報考等。

但是,汪洋提醒「這個並不絕對,若按這樣的篩選規則無理想院校,考生還是得在專業課、文化課上下功夫。

⑨ 高考藝術類有哪些

藝術類高考是指學習藝術類專業並且參加普通高考。藝術類高考區別於普通高考不僅版要學習文化課還需權要學習藝術專業課,藝術類高考要求的文化課分數相對較低,而錄取的院校多以藝術類院校為主,也包括211院校、普通本科院校和專科院校。
藝術類高考大致分為幾類:
一、服裝表演、模特專業
二、美術專業
三、表演專業
四、音樂專業
五、播音主持、編導專業
集中培訓型:例如美術類,學生在每年的7月—11月間(視學生專業基礎而定)開始投入畫室進行集中訓練,其間強度之大,往往令人難以想像,很多學生在最後沖刺階段幾乎通宵達旦。而在此期間,學生對文化課的學習大部分是荒廢的。一則專業課時間排得很緊,二來很多畫室的負責人對文化課可謂知之甚少,所以就算為了迎合家長的要求開設所謂的「同步文化課」,也往往虎頭蛇尾,半途而廢。而對學生在文化課上的學習的管理,更是門外漢,擀麵杖吹火——一竅不通。

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