山東自考漢語言文學本科科目
『壹』 山東省漢語言文學教育本科段自考科目有哪些
專業代碼 序號 課程代碼 課程名稱 學分 實踐學分
050105 1 03708 中國近現代史綱要 2 0
050105 2 03709 馬克思主義基本原理 4 0
050105 3 00015 英語（二） 14 0
050105 4 00537 中國現代文學史 6 0
050105 5 00538 中國古代文學史（一） 7 0
050105 6 00539 中國古代文學史（二） 7 0
050105 7 00540 外國文學史 6 0
050105 8 00541 語言學概論 6 0
050105 9 00037 美學 6 0
050105 10 00321 中國文化概論 5 0
050105 11 00812 中國現當代作家作品專題研究 4 0
050105 12 00813 外國作家作品專題研究 4 0
050105 13 00814 中國古代文論選讀 4 0
050105 14 00821 現代漢語語法研究 4 0
050105 15 09514 畢業論文 0 0
『貳』 山東省漢語言文學自考科目有哪些（本科）
自考書一般每年更新,高教書店一般都有賣的,
漢語言文學本科課程有:毛澤東思版想概論；馬克思主權義政治經濟學原理；英語（二）；中國現代文學史；中國古代文學史（一）；中國古代文學史（二）；外國文學史；語言學概論；美學；中國文化概論；中國現當代作家作品專題研究；外國作家作品專題研究；中國古代文論選讀；現代漢語語法研究
學分視科目而定
『叄』 山東自考本科漢語言文學都考哪些科目
山東自考
專業名稱：漢語言文學（本科段）
專業編號：C050105
考試課程及學分要回求：本專業本科段考答試課程不得少於10門，總學分不得少於64學分。
必設課程及學分：公共政治課（4）、外語（14）、美學（6）、中國現代文學史（6）、中國古代文學史（一）（7）、中國古代文學史（二）（7）、外國文學史（6）、語言學概論（6）。
實踐性環節及要求：撰寫畢業論文並答辨，或進行畢業綜合考試。
說明：
1.漢語言文學專業專科畢業生可直接報考本專業本科段；
2.其他專業專科畢業生報考本專業本科段，須加考中國現代文學作品選（6）、中國古代文學作品選（一）（6）、古代漢語（8）；
3.40歲以上的考生可申請免考外語，但須加考3門（或3門以上）課程，不少於14學分。
『肆』 漢語言文學自考本科有哪些科目
漢語言文學本來科自考源科目：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、英語（二）、美學、中國古代作家作品專題研究、中國現代文學史、中國古代文學史（一）、中國古代文學史（2）、外國文學史、語言學概論、中國現當代作家作品專題研究、應用寫作學、計算機應用基礎、計算機應用基礎（實踐）、畢業論文。
自考漢語言文學專業其主幹學科為中國語言文學，主要課程有：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學作品欣賞、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論、美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。
語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現代文學、文學概論、馬克思主義文論、美學、寫作為必修科目。
漢語言文學專業本科段考試課程不得少於10門，總學分不得少於64學分。全部科目考完還有畢業論文。
『伍』 山東自考漢語言文學本科都有哪些課程
還好吧 我也考的漢語言文學 跨專業考14科
有兩科比較難 美學和語言學概論
其他的都挺好過的
『陸』 山東 漢語言文學 自考（本科）
1)應該可以報名,但是自考辦一般不建議新生報名補考,因為時間太短了,我當時去報7月份的名時,自考辦的老師就是這么說的,
山東省09年1月自考現場報名時間11月29-30日
山東省09年1月自考網上報名時間11月21-30日
網址:www.sdzkw.com
2）
http://content.e-e.com.cn/info/2007/08/22/00001r8k.shtml
公共課改革以後考：高等教育自學考試獨立本科段專業和本科段專業思想政治理論課設置2門課程，共6學分，包括「中國近現代史綱要」（課程代碼3708，2學分）和「馬克思主義基本原理概論」（課程代碼3709，4學分）。
詳見：http://www.sdzkw.com/zkzc/jihua/200804/13228.html
3）報名費32元，補考費40不含書本費，1月是補考上一年10月的課程，但不一定是每課都有補考的機會，7月是補考當年4月的，也不一定是每課都有補考的機會。
『柒』 山東自考本科漢語言文學都考哪些科目
我以前是山東自考漢語言文學本科的，現在改專業了，但漢語言的一些情況還是清楚的。
00814中國古代文論選讀;
00321中國文化概論;
0812中國現當代作家作品專題研究
0813外國作家作品專題研究;
00821現代漢語語法研究
這5門是選修課程，任意選擇兩門就可以了
需要注意的是0812和0821這兩門是山東自己編寫的教材，建議不選，輔導不好找
買書盡量別在自考辦買，在那買書等到了都快考試了，在網上買就行
如果你是濟南的，可以去大舜文化市場買，教材三折，輔導種類也多
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其實這個專業，難或不難真的得看自己以前的積累怎麼樣
比如對各個文學作家是不是熟悉，各個年代的文學組織是不是很了解等，知識點很瑣碎，特別是文學史那幾門課，每一個作家都有N多代表作，都是需要日積月累的，單純靠課本，很難學會，我的語文自我感覺也特別好，所以當時報過這專業，但是後來我發現，這個東西和語文的差別是非常大的，漢語言文學是研究語言和文學兩部分的，文學涉及的范圍太廣了，我平時不是特別喜歡看小說的，所以考起來很吃力。
語言學概論，如果你要考這個專業，一定要加倍復習這門！很難！
美學很虛，不容易記憶，也要多下點功夫。
『捌』 山東省自考漢語言文學本科都考哪幾門
漢語言文抄學（本科）
C050105
山東師范大學、濟南大學
本專業共設置11門和畢業論文 1、馬克思主義政治經濟學原理（3）；2、毛澤東思想概論（2）；3、英語（二）（14）；4、中國現代文學史（6）；5、中國古代文學史（一）（7）； 6、中國古代文學史（二）（7）；7、外國文學史（6）；8、語言學概論（6）；9、美學（6）；10、11、中國現當代作家作品專題研究（4）；中國文化概論（5），外國作家作品專題研究（4），中國古代文論選讀（4），現代漢語語法研究（4），以上5門任選2門
『玖』 山東自考專科漢語言文學科目有哪些呢
畢 業 論 文 參 考 題 目
論生活教育和教育生活
淺談語文課堂的改革
語文創新教育和活動課程
中學語文教學中創新能力的培養
中學語文文言文教學中識讀能力和鑒賞能力的結合
「生本教育」在中學語文教學的利與弊
社會轉型中看學校管理改革與發展
多媒體教學在語文教學中的利與弊
網路對傳統大學的沖擊
網上語文教學的可行性探討
關於中學語文教育與多媒體應用的思考
多媒體在語文教學中的優化運用策略
語文教學與信息技術的整合
創新精神在語文教育中的重要性和必要性
中學語文詩詞鑒賞的教學
語文課堂教學的導入淺探
從思維方式（或文化）角度看漢英語言差異
廣州話三字、四字格疊字詞研究
成語的文化內涵
論關聯詞的感情色彩
元曲《西廂記》中的口語與粵方言之對比研究
兼語詞的界定和辨析
現代漢語語法研究
廣告語言
《聊齋志異》中的某種語言現象
《醒世恆言》中的四字模式詞語研究
論〈三國演義〉中「望」「就」的介詞用法
從《水滸傳》中關西人物人稱特色看人物刻畫
充滿行業語色彩的粵方言詞彙
客家話的方言研究
初探方位詞「上」之歷史演變
疑問句探究
文學批評的當代性
新現實小說的美學研究
關於新人類小說的難於沉重
《卡拉馬佐夫兄弟》中伊萬形象分析
「悟」的解讀——試論審美經驗對禪宗美學契入
中國文士的孤獨意識
《羅密歐與朱麗葉》和《奧塞羅》之比較
生命與愛情的錯失——解讀陀斯妥耶夫斯基《溫柔的女性》
安娜•卡列尼娜與郝斯佳
孤獨的謎底：愛的缺失——論《百年孤獨》
杜拉斯《厚顏無恥的人》中的三角關系——母親、兒子、女兒
卡夫卡《城堡》中的一些隱秘比較
淺談19世紀西方浪漫主義詩人的愛情詩創造特色
《簡•愛》的自我意識
「煉獄與人生」—淺析《活著》與《老人與海》中的生命意識
說不盡的於連
深沉的美學巨卷——由《平凡的世界》看路遙創作的美學追求
論司湯達的《紅與黑》
昆德拉或「跨掉一代」的作品
從譚恩美的《喜福會》看中美文化的對立和融合
韓愈詩歌的「以丑為美」
蘇軾與李白之比較
淺論佛教與唐詩
論《詩經》中的婚姻文化觀
李清照詩詞
《古詩十九首》研究
比較《紅樓夢》中林黛玉與薛寶釵的性格特徵
論《三國演義》的藝術特色
論禪詩（古代文學）
嶺南旅遊景點文化
杜牧的詩（古代文學）
孟浩然（古代文學）
屈原（古代文學）
魏晉文學—從「人的自覺」到「文學的自覺」
《世說新語》語言中的魏晉風度
吳文英詞的意識流手法
李清照與朱淑真作品中女性意識的比較
宋詩中的茶文化
唐代飲食文化
唐憲宗與中唐元和文壇
王維山水詩的空白藝術
老子思想的積極生活觀探討
柳宗元的詩
試論《戰國策》的寓言
探討《聊齋志異》
《三國演義》
談《三國演義》中劉備形象塑造
晴雯與襲人
論《聊齋志異》中的死亡意象
論九十年代以來的漢樂府研究
李清照詞
唐代女冠詩人研究
傳統文人觀和陶潛的反叛
李商隱詩中夢的意象
唐詩中的釋家思想
試論晏殊詞中的生命意識和人生哲理
論秦觀詞
中國古代悼亡詩初探
試論《聊齋》中狐女形象
《西遊記》的某一方面
試論王安石詩
李漁《十二樓》
陸游詩詞中「梅花」意象探討
試論《漱玉詞》之愁懷
王維與孟浩然比較
淺析李商隱詩中感情的流露
孟浩然的思想及其山水田園詩風初探
「太白風度」與「魏晉風度」的關系
論佛教信仰對李煜人生及其詞作的影響
秦觀詞的藝術特色
由「笑」看《紅樓夢》人物
求真向善----王國維論「花間」
民間立場與哲學審視—池莉小說與方方小說的文學審視角度比較
賈平凹筆下的鄉土人情
張承志《北方的河》中的人物形象
解讀《穆斯林的葬禮》
論鐵凝小說
論白先勇
《白鹿原》的文化蘊涵
漫談女性寫作熱
馮驥才的文革觀
愛的詮釋和女性意識的蘇醒—對張潔、池莉愛情女性題材一些比較
.評王安憶的小說創作
從理想中塑造人性美----探究池子建小說中的人性立場
寂寞的蕭紅和寂寞的文字
張愛玲/女性文學評論
陳染小說的審美
張愛玲
談論張愛玲散文的精神世界
論金庸小說中的愛情觀
從《沉淪》看郁達夫小說的創作特色
巴金創作論
從《家》看巴金的創作特色
沈從文小說研究
老舍知識分子人格的嬗變
沈從文湘西作品的「水」性
沈從文的小說情景模式
畢叔華的戲劇性藝術
周星馳喜劇中的後現代意識
徐志摩的「康橋情結」—讀〈再別康橋〉
現代文學：蘇青《結婚十年》、《續結婚十年》
蕭紅作品的生命、死亡、無家意識
深遠寧靜的心靈牧歌——論蕭紅的文字
比較張愛玲、蕭紅、冰心
丁玲和張愛玲的小說中女性意識的比較
探討《生死場》的歸屬問題——現實主義？現代主義？
不屈不撓，各領風騷——池莉、方方比較論
從《呼嘯山莊》看人物的性格與命運
金庸小說中個人意識的解放
試論網路文學的發展前景
論《紅與黑》的心理描寫
余華《活著》和《許三觀賣血記》苦難意識比較
中外神話比較
試談《阿Q正傳》與《唐吉訶德》中的象徵藝術
王小波的小說藝術
探討王朔----痞子?心聲?
高中作文教學模式初探
完善考試方案 推動中學語文素質教育
中學語文課堂的情感教學或中學語文教學的人文性