大學本科師范類專業就業

『壹』 我想考師范類大學的這個專業，以後好就業嗎

一般師范類大學這個專業可以分為師范類專業，和非師范專業.如果是師專范類專業屬的話,就會學習一些關於師范的課程，如果非師范專業的話就和其他大學差不多了.如果你以後想進入大學當老師的話,最好再考下研究生,其他就業還算可以，主要是看你對這個專業的能力問題.如果你專業知識學的不錯的話，不當老師也有很好的出路的，很多計算機軟體公司提供了許多就業機會。

『貳』 師范類專業就業排名

某調查機構發布的《大學畢業生從教分析》調查顯示，2011屆師范類本科畢業生畢版業半年後只有權42%選擇了教師職業，這一比例似乎出乎人們的意料。那麼，42%的比例是否正常？另外58%的師范學校畢業的學生為什麼沒有從事教師工作？記者對此進行了調查。
城市擠不進、農村沒人去 冷熱不均的尷尬現實
去年7月，尚新從鄭州師范學院畢業了。如今，這個24歲的女孩在一家辦公傢具企業上班，工作很忙，沒有周末。「很想當老師，可惜競爭太激烈了。」尚新很無奈，「除了師范生，還有那麼多非師范類的同學來競爭！」2011年下半年，她至少參加了鄭州地區十幾個學校的教師招聘考試，最終也沒有如願以償。
據她介紹，當年同班的近40名同學中，畢業後真正當上編制內教師的不到四分之一，如果算上代課老師、私立培訓機構老師等，勉強接近一半。

『叄』 本科師范專業畢業生好就業嗎

如果是教育部來直屬六所高校的自師范專業畢業生，找工作不成問題。如果是一些綜合類的本科師范畢業生，很難找工作。當然，也分專業和地方。這里說一下教育部直屬六所都有北京師范大學、東北師范大學、西南大學、陝西師范大學、華東師范大學、華中師范大學。

『肆』 師范類專業就業前景

某調查機構發布的《大學畢業生從教分析》調查顯示，2011屆師范類本科畢業生畢業半年後只有42%選擇了教師職業，這一比例似乎出乎人們的意料。那麼，42%的比例是否正常？另外58%的師范學校畢業的學生為什麼沒有從事教師工作？記者對此進行了調查。
城市擠不進、農村沒人去 冷熱不均的尷尬現實
去年7月，尚新從鄭州師范學院畢業了。如今，這個24歲的女孩在一家辦公傢具企業上班，工作很忙，沒有周末。「很想當老師，可惜競爭太激烈了。」尚新很無奈，「除了師范生，還有那麼多非師范類的同學來競爭！」2011年下半年，她至少參加了鄭州地區十幾個學校的教師招聘考試，最終也沒有如願以償。
據她介紹，當年同班的近40名同學中，畢業後真正當上編制內教師的不到四分之一，如果算上代課老師、私立培訓機構老師等，勉強接近一半。
有編制的教師職位更是「香餑餑」。10月22日，北京某重點中學在北京大學舉辦招聘會，盡管要求「應屆博士、碩士畢業生」，現場依然人滿為患，其中近半數同學均為非師范專業。對此，北京師范大學教師教育研究所所長朱旭東直言：「供大於求，師范類院校招生數量太多。」
與此形成鮮明對比的，是偏遠地區教師的稀缺。2009年，國務院、教育部下發相關文件，要求確保義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平。盡管如此，由於財政、編制等種種原因，許多偏遠地區的教師待遇仍然堪憂。
「北京的學校要求有戶口，碩士學歷，門檻比較高；到農村去的話待遇又太低，不願意去——這是許多師范類畢業生不得不面對的尷尬現狀。」北京師范大學教育學部農村教育與農村發展研究院袁桂林教授指出，「城鄉差異太大，國家應該從政策層面提高經濟不發達地區的教師待遇，縮小地區差異，否則很難吸引優秀畢業生。」
師范教育的轉變 學生就業有了更多選擇
相對於公眾的驚異和不解，對於42%的從教比例，專家卻表現得相對淡定。
袁桂林認為：「現在的師范教育基本採取靈活就業、尊重個人的培養方針，特別是在一些綜合類師范大學，師范畢業也不是說一定要去當老師，除非是特殊要求，比如等。」而在朱旭東看來，這個數據的比例是教師教育發展轉型過程中的正常現象。他說，我國的教師教育正經歷著大學化的發展過程。所謂教師教育大學化，也就是沒有教育學院的大學要建立教育學院，而有教育學院的大學必須在原有教育學院的制度功能上進行轉型，確立教育學院的專業學院地位。這就意味著教師教育將從單純的「實踐」教育變為「實踐與理論」並重，尤其是在研究生階段，甚至更為重視專業知識和研究能力。
在國內某重點師范大學就讀的程園就感受到了師范教育的悄然轉變。本科時有一些教學實踐類課程，進入碩士研究生階段，更強調學習中文專業知識，這樣的培養方式讓程園的同學們具備了選擇非教師職業的機會。即將碩士畢業的程園還是比較希望成為一名教師，不過她的許多同學已經把目光投向了更為寬泛的領域，公務員、事業單位、媒體等，在他們看來都是不錯的選擇。
按照朱旭東的觀點，這樣的轉變是教師教育的發展趨勢，美國等西方國家都已經實現了教師教育大學化的轉型。在我國高等教育大眾化的背景下，師范類畢業生與其他專業的畢業生差別並不大，如同新聞專業的學生可以從事「泛媒體」工作，法學院的學生畢業不一定當律師，師范類畢業生也會面臨越來越多樣化的選擇。
朱旭東的同事趙萍博士從另一種轉型的角度分析了這一現象：「現在是從封閉的師范教育體系轉型到開放的教師教育體系。從教師培養機構來看，師范大學和綜合性大學都在培養教師，每年從綜合性大學畢業補充到教師隊伍中的新教師數量不少；同樣，師范大學也開設很多非師范專業，培養大量的非師范生。從保障教師隊伍質量的角度來看，教師培養的規模要適當地大於崗位需求，保證這個行業有一定競爭性，如果培養的人都能輕輕鬆鬆當老師，就失去了競爭上崗的意義，也不利於激勵師范生和教師努力進取。從行業外部來看，客觀地說，教師職業的競爭力還有待於進一步提高，在薪資待遇、社會聲望和職業壓力等方面與其他一些職業相比還有不小的差距。因此，學生選擇別的工作也可以理解。」

『伍』 本科師范專業 應屆畢業生，就業如何選擇

1、只要你讀的是全日制普通本科大學開設的師范類專業，你就是全日制普通高校專師范類本科屬學生。 2、不是一定要在師范類本科學校就讀的學生才是師范類本科，所有全日制學校師范類專業就讀或畢業的本科學生都屬於全日制普通高校師范類本科範疇。

『陸』 師范大學就業方向

近幾年報考師范專業的學生越來越多，高考填報志願中詢問師范教育類專業的學生和家長尤其多，主要還是因為老師這個職業不僅工作穩定，節假日也比較多。尤其是很多女生家長就比較喜歡這類職業。但隨著報考人數的增多，師范畢業生的就業滿意度也沒有那麼高了。

雖然教師這個職業確實很不錯，但並不是每個師范生都一定能夠成為教師。畢竟現在就業競爭壓力這么大，每年畢業的師范專業畢業生和非師范專業卻想要當老師的學生並不少，所以很多學生也很擔心學了這個專業如果不能當老師，還能做點其他什麼工作。

實際上師范類專業的就業針對性雖然很強，但如果想要從事其他的工作也是可以的，今天就專門來分享一下師范生畢業後的7種出路，除了當老師還有別的就業方向可以選擇。並不是固定死了的，畢竟現在多的是畢業就轉行的大學畢業生：

1、考編制當老師——大部分報考師范專業的學生終極目標就是能夠考上編制了，只要考上編制了，不管是待遇還是各方面都會好很多。可以說算是端上鐵飯碗了。但也正因為如此競爭很激烈，不是每個師范生畢業後都能考得上。所以可以往這方面發展，能考上肯定更好。

2、考公務員——考公務員可以說是很多家長最滿意的方向了，如果能夠成為公務員的話，不比當老師差，甚至會更好。但考公務員不比考編制容易，反而更難一些。所以如果有想法的話也是可以去嘗試的，能夠考上也算是一個很不錯的發展方向了。

3、民辦、私立學校——民辦私立學校其實各方面條件都還是挺不錯的，不管是教學質量還是學校環境。不過招聘老師的條件比較嚴格，對學歷和專業能力也是有一定要求的，但因為收入高待遇比較好，也是很多師范生比較感興趣的發展方向。雖然競爭壓力大，但只要能力強，也是可以參考這個方向；

4、教育培訓機構——雖然學校會給學生放寒暑假，但很多家長和學生自己也會利用寒暑假和節假日去補課，所以一些教育培訓機構近些年也越來越火熱。想要從事教育行業，也可以進入培訓機構當老師。雖然競爭壓力會更大，但收入比較高，也更能讓人成長。

5、自媒體、編輯類——自媒體編輯一類也是近幾年比較火熱的職業了，如果是偏文科方向的話，實在不想當老師也可以選擇轉行成為自媒體、編輯之類的，這一行的收入也不算低，只要文學功底還不錯的話，基本上在社會立足沒問題，唯一可能讓家長們不放心的就是不像教師這種鐵飯碗職業。

6、鄉鎮地區學校——如果是學歷不夠高，又很想要當老師的話，可以選擇去鄉鎮地區的學校當老師。雖然這些地區的就業環境不是很好，學校的條件也很一般，但招聘條件相對比較放鬆一些，而且工作壓力不大，相對來講除了收入可能沒那麼高一些，各方面其實也不會差很多。

7、企業培訓生——很多企業其實都有專業的培訓生，學師范的學生大多口才能力都還是比較不錯的。所以如果不想當老師的話，可以去有些企業從事培訓師這類崗位。待遇各方面還是比較不錯的，當然比較好找工作的還是要去沿海經濟發達的城市更有優勢。

除此之外類似於一些文職類工作，比如行政人事、家教、報社、記者、寫稿或者審稿等，都是可以的。當然如果實在是想要當老師，但又考不上編制的話，也可以選擇從事幼師、小學教師、中學教師等，這類方向的競爭壓力相對不會很大。

『柒』 師范類專業畢業後好就業嗎

從整體上來講，師范類外語人源才社會需求量較大，這使得師范類院校的外語畢業生就業較為容易，甚至不少外語院校的畢業生也去搶師范生的飯碗。這是因為傳統的英語教育是中學教育和大學教育，現在英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學移到現在的小學、甚至幼兒園教育，所以對於師范類英語人才的需求還會保持一定的增長。

師范院校基本上都是女生多，不管文史類，還是數理化，所以也導致學校老師也慢慢以女老師居多，所以就女生而已，競爭力比較大，並且有的學校在師范院校招聘時，提出只要是男生，本性不太差都會要，至於技能方面可以培訓，所以男師范生就業會比女師范生簡單。

就本科生而言，能到省市重點的中學比較難，基本從二三線做起，能找到帶編招聘的學校那是待遇比較好的了，最差的也就是特崗了。

個人看法，中學的應試教育下，對老師的要求高，老師壓力也大，為了職稱可以爭個「頭破血流」。女生我建議可以考慮讀研，有研究生學歷，就業面比較廣，還可以往高等教育方面發展。男生的話，只要稍微減少游戲時間，好好努力，就業基本不用愁。

有的人覺得當老師太窮，但是至少它是個穩定的工作，休息時間也比較多，其實是個不錯的選擇。

『捌』 師范類院校怎麼樣就業情況如何

目前的教育階層，教師幾乎成飽和狀態，在現在志願填報的這段時間里，很高考生還是想報師范類專業，那麼師范類專業的就業前景究竟如何呢，我們咨詢了相關專家對師范類專業就業前景有了更明確的情況。
從大城市的就業狀況來看，師范類學生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機構對師范類人才的需求量佔了很大比例。師范類高校的非師范專業在數量和規模上都壓過了師范專業。像首師大這樣的北京市師資培養基地，目前師范專業僅佔44%。各類合格人才的培養也是師范類高校的培養目標，學生們就讀師范類高校

由於我國教育政策的調整，近幾年民辦學校、職業學校大量興起，這使得師范生就業機會增多，又在教育系統內為畢業生拓寬了就業市場。但不容忽視的是，我國中西部面臨優質師資匱乏、基層教育系統缺少編制的現實情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業生。因此，在普教系統就業面臨較大的競爭和壓力。近兩三年來，中西部省會城市及一些經濟發達地區的二線甚至三線城市成為師范類畢業生求職的熱點地區。
畢業後不當老師：想從事其他職業的學生可以不選修這些課程，並進行其他職業實踐環節。就業時，可自由選擇職業。從國家免費師范生政策的實施可以看出，中西部對師范人才的需求很大。因此，未來幾年師范類畢業生也應當轉變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區，在那裡展現風采，實現人生價值。

由此可見，師范類專業就業前景形式的不同要根據區域劃分來定。雖然很多地方實行教師資格證制度，但是，師范院校學生在行內就業時仍保持優勢。據了解，北師大就業率95.47%，首師大師范專業就業率95%以上，小學教育專業高達100%。有關專家分析，近幾年民辦學校、職業學校大量興起，為師范院校學生就業拓寬了市場。因此，師范類專業就業前景依然看好。

『玖』 師范類大學畢業後就業方向有哪些

師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。

關於師范類各專業畢業生的需求量情況，1998年上半年教育部有關部門曾就教育部直屬的師范院校做過統計，需求較大的專業主要有數學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業;需求相對差一些的專業主要有俄語、生物學、地理學、幼兒教育、教育管理、經濟管理、經濟地理與城鄉規劃、環境學等專業。

當然，這種需求形勢在不同地區、不同層次的師范院校中還會有所不同。據了解，1999年師范類畢業生需求與其他類別的畢業生相比，依然較為旺盛。在天津師范大學等一些師范院校，非師范類畢業生一次就業率僅達30%左右，而師范畢業生差不多全部落實崗位。當然隨著一些師范院校的發展轉型，這種情況今後肯定會有比較大的改變。

當然，對面臨志願選擇的同學們來說，選報師范類專業，確實不失為明智的選擇。特別是對一些家庭經濟條件比較困難的同學來說，師范院校在免收學費、享受助學金、專業獎學金等方面的優惠與其他一些高校相比更具有明顯的優勢。

但是，同學們對此也不能盲目樂觀，還應看到問題的另一面。比如:從發展趨勢來看，鑒於師范類專業所具有的種種優勢，報考師范院校的競爭肯定要會比以往更加激烈。師范類畢業生就業容易只是相對而言的，若干年以後也將會出現供求平衡、甚至供大於求的現象。

即使是有些師范類專業在有的地方也已經不是那麼緊缺，在一些地方師范院校中，相當一部分專業在農村、貧困地區的學校相當緊缺，而在一些大城市、重點中學恐怕就未必了。另外，師范院校女生相對較多，而女生就業難的問題日益突出，這也是一些女生在報考師范院校時要加以考慮的。