軸承專業大學

Ⅰ 國內軸承領域研究較深的高校有哪些

河南科技大學，開設的有專門的軸承專業，一般畢業後都不需要操心工作的事兒，有的甚至被外企高新應聘走。。。

Ⅱ 河南科技大學有一個軸承專業

在機電工程學院，全國本科階段唯一軸承專業，就業挺不錯的！

Ⅲ 目前我國的軸承專業那幾個學校有

目前 只有我們 河南科技大學 有這個專業

洛陽工學院是河南科技大學的前身之一

Ⅳ 河南科技大學軸承專業的畢業生一般都在哪些公司企業就業前景如何待遇如何

軸承專業是河南科技大學的熱門、重點專業，是該校的一本專業，本科畢業生99%以上的就業率，大多在本三就被簽走了，根本不用擔心就業問題。該專業基本都是男生，女生很少，典型的和尚班。各大汽車公司是就業的不錯選擇，且工資普遍很高，4000左右很常見。

Ⅳ 進入軸承企業學什麼專業

學技術的一輩子滿手是油，很清貧
還是做軸承貿易吧

Ⅵ 國內外那個大學軸承專業好，不要日本的，政治環境不好

國外的不知道，國內的應該是河南科技大學了。以前開設軸承專業的學校多，現在少了，好多都劃分到機械里了

Ⅶ 軸承專業比較好的學校是那所

河南科技大學是我國開設軸承本科專業的唯一高等院校，是我國重要的軸承科研教學和軸承高端人才培養基地，中國軸承陳列館就設在該校機電學院。

香港旭陽科技集團有限公司早在2003年就率先在河南科技大學機電學院設立了旨在培養軸承專業人才的「KML獎學金」，後發展成為河南科技大學校級獎學金。

自2003年KML獎學金設立以來，學校已有380多名優秀大學生獲得該獎。在獲獎學生中，已有40多人被吸收為中共黨員，150多人被授予河南科技大學學習標兵、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀畢業生等榮譽稱號，為我國軸承行業培養了一大批品學兼優的優秀軸承專業人才。

河南科技大學軸承專業位於河科大的軸承陳列館

河南科技大學機電學院的軸承專業辦學30年長盛不衰，畢業生在全國人才市場上供不應求，該校因此被譽為「中國軸承行業的高層次人才培養基地」。

軸承被稱為機器的「關節」，廣泛應用於各類機械、儀器儀表、家用電器、計算機、車輛、航空航天器等產品中，其質量直接影響著機器的整體性能和工藝水平。目前在我國高校中，僅有河南科技大學開設有軸承專業(方向)，迄今為止該校已經為軸承行業培養了近2000名本科生和碩士生。這些學生絕大多數已成為軸承行業的技術骨幹，河南科技大學被業內人士譽為「中國軸承行業的黃埔軍校」，河南科技大學為我國軸承行業培養人才促進行業發展做出了重大貢獻。

河南科技大學之所以能在此領域樹立這樣的優勢地位，不僅在於其「唯一性」，更是因為該校不斷創新人才培養模式，辦學特色明顯。河南科技大學在多年的辦學實踐中形成了「三寬一專」的培養模式，即寬基礎教育、精專業知識以及與實踐創新緊密結合的培養模式。

「三寬」即機械類各專業前三年統一培養計劃，將基礎課設置成一級公共教學平台，與學校的其他工科類專業實行同一培養方案和課程體系，集中使用教學資源，強化通識教育，注重學生的基礎理論知識培養；將專業基礎課設置成二級平台，注重專業理論知識培養和專業基本技能訓練。「一專」是指最後一年根據社會人才需求劃分專業方向，為行業培養急需人才，將機械製造及其自動化專業分為若干方向，開設具有明顯行業特徵的專業課和實踐教學環節，強化專業技能和動手能力培養，使得畢業生就業後能很快勝任行業內技術工作。

河南科技大學軸承專業畢業生「銷路」好，與該校產學研結合的辦學思路以及得天獨厚的地緣優勢有很大關系。全國最大的軸承企業之一——洛陽軸承集團公司和兩個軸承領域的國家級科研、設計院所與河南科技大學同在洛陽市。該校發揮地理優勢，與30餘家企業建立了穩定的校內外實踐基地，合作建立實驗室、研究中心和實習基地，設立專項獎學金；聘請軸承企業高層管理和技術人員作兼職教授和研究生導師，吸納企業先進技術和創新成果，及時更新教材和教學內容，同時也讓學校教師熟悉生產現場，使課堂教學更加生動與切合實際。

河南科技大學還在軸承專業方向與一些企業試行「3+1」的人才培養模式，如與人本集團簽訂了合作教育協議，協議約定：學生在完成三年的基礎課程後，企業來校招聘，與學生簽訂協議，這些「人本班」的學生，教學內容根據企業要求進行適當調整，畢業設計等實踐性環節在企業完成，企業按月給學生發補貼，學生畢業後直接到該企業工作。這種教育模式暢通了就業渠道。

Ⅷ 中國軸承專業哪個大學好

河南科技大學，以前的洛陽工學院。應該說是亞洲唯一開設軸承專業的院校，不管是SKF、FAG、TIMKEN等國外品牌在國內的生產和銷售還是國內知名軸承企業的生產和銷售，都能看到從這所大學出來的學生。

Ⅸ 哪些大學有軸承專業的碩士

其實在河科大上軸承碩士挺好的。據宣傳，最差也是進軸研科技。··

Ⅹ 為什麼現在我們國家設置軸承專業的大學非常少

軸承屬於直接產生經濟價值的產業，並且不屬於科學密集型，應當由私立技校負責，一方面要保證大學維持科學研究義務，另一方面國家不能與民爭利