在大學如何評上副教授

A. 副教授申報條件和要求

申報副教授任職資格者，需具備下列條件之一：
（1）大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；
（2）大學本科畢業並取得學士學位，擔任講師職務5年以上；
（3）碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；
（4）博士研究生畢業並取得博士學位，擔任講師職務2年以上。
當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。
副教授任職資格評審條件
（一）專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：
1、具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。
2、系統擔任一門公共課、基礎課或兩門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學工作任務。
3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。
4、積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。根據工作需要協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。
（二）工作業績
本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：
1、教學。專業課教師年均教學工作量180學時以上；公共課、基礎課教師年均教學工作量200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。同時，具備下列條件之一：
（1）獲學校年度教學質量考評優秀1次以上，或年度考核優秀1次以上。
（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。
（3）獲得省轄市、廳級以上優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。
2、論文、著作。具備下列條件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或緩正第一作者）以上。
（2）專業課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其餘限前2名）以上，其中至少3篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。
公共課、基礎課教師在CN學術刊物上發表本專業學術論文5篇（限1篇睜謹教育、教學研究論文。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其餘限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。
（3）正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本悉哪基人翻譯10萬字以上/部），或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫5萬字以上/部）；同時在CN學術刊物上發表本專業學術論文4篇（限1篇教育、教學研究論文，文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其餘限前2名）以上，其中至少2篇發表在國內核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。
經專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。
3、項目、獎勵。具備下列條件之一：
（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。
（2）主持完成1項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題），或2項省、部級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人，並通過省、部級以上業務主管部門的鑒定或結項驗收，達到省內先進水平。
（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。 （4）獲得與本專業相關的國家發明專利1項以上（限前5名）。

B. 什麼級別是助理教授，什麼級別是副教授

助理教授和副教授都是比較高級的職稱，不過在我國教育體系裡並沒有助理教授，他們的區別主要是在級別和學術等方面，具體區別為：

1、在等級方面。助理教授是美國大學教授職銜的初級階段，是初任大學擔任教授職的等級，而副教授則比助理教授高一級，是大學教授的中級階段。

2、在任職要求方面。助理教授聘任的最基本條件是具有博士學位；而大學副教授主要任職條件：任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

3、在職稱方面。助理教授就是評終身教授前的一個職稱；而副教授一般是終身教授。

4、在業務能力上。副教授通常都是由助理教授升級上來的，所以在工作經驗，業務能力上，都比助理教授高很多。

C. 要成為副教授需要什麼條件

成為副教授通常需要滿足一定的任職資格條件。一般而言，申報副教授職務任職資格的人員需具備以下幾種情況之一：大學本科畢業且擔任講師職務五年以上；獲得碩士學位且擔任講師職務四年以上；或獲得博士學位且擔任講師職務二年以上。這些是最基本的要求，具體到各個院校，可能還會有自己獨特的細則規定。

除了上述基本條件外，許多高校還會對申請者的研究成果、教學經驗以及學術貢獻等方面提出額外的要求。例如，可能會要求申請人發表一定數量的學術論文，承擔過重要的科研項目，或者獲得過相關領域的獎項。此外，申請人在教學方面的表現也是重要的考量因素，包括教學質量評估、學生反饋以及教學改革的貢獻等。

值得注意的是，不同高校的評審標准可能有所差異，因此，具體到個人申請時，還需仔細查閱所在院校的具體要求。同時，對於一些特別優秀的申請者，即使沒有完全符合上述基本條件，也可能得到破格考慮。因此，對於那些渴望晉升為副教授的人來說，除了滿足基本條件外，還需要不斷提升自身的學術水平和教學能力。

晉升副教授的過程不僅是一個學術上的挑戰，也是一個個人職業發展的機會。通過不斷的努力和積累，申請人可以提升自己的研究能力，擴大自己的學術影響力，同時也有機會參與到更多的教學和管理工作中去，從而實現個人職業生涯的進一步發展。

總之，成為副教授不僅需要具備一定的學術基礎和教學經驗，還需要不斷努力提升自己的科研能力和教學水平。這對於任何希望在學術界取得成就的人來說，都是一項長期而艱巨的任務。

D. 大學里行政人員能評副教授嗎

在一般情況下，大學里的行政人員是無法評副教授的。副教授屬於教師系列的職稱，因此通常要求候選人必須持有教師崗位。然而，大學中存在一種特殊的安排，即所謂的「雙肩挑」。所謂「雙肩挑」指的是行政管理人員同時擔任行政領導崗位，並保留教師身份。在這種情況下，這些人員可以申請副教授職稱。不過，如果行政人員僅擔任管理崗位，他們則無法申請副教授，只能申請副研究員。

雙肩挑制度的設立初衷是為了激發學術管理人員的積極性，讓他們既能專注於行政管理工作，又能保持與教學和科研的緊密聯系。這樣，他們既可以為學校的發展做出貢獻，又能繼續進行學術研究，提高自己的專業水平。對於申請副教授職稱的「雙肩挑」人員，評審標准通常會更加寬松，更多地考慮他們在教學和科研方面的貢獻。

值得注意的是，「雙肩挑」人員在申請副教授時，需要同時滿足教師和管理崗位的要求。具體而言，他們需要在教學和科研方面有一定的成就，同時還需要在管理崗位上表現出色。評審委員會會綜合考慮他們在多個方面的表現，最終決定是否授予副教授職稱。

此外，雙肩挑制度也為那些希望在學術和行政領域都有所作為的人員提供了機會。通過這種方式，大學不僅能夠吸引和留住更多優秀的人才，還能夠促進學術和管理的良性互動，提升整體的教育質量。