大學生科研的流程

1. 大學生如何進行科研立項

樓主立項的目的是什麼？
1、如果是為了業余愛好，一切以自己的喜歡去做就是了，沒有一定之規，不存在「如何」的問題。
2、如果為了申請專項基金，那就要看樓主要申請的基金有什麼要求了。
不過，以個人的經驗來看，一個在校大學生，是極難申請到基金的，這倒不是什麼論資排輩，主要是因為大學生的綜合能力還達遠遠不到申請立項的基本要求。

2. 大學生科技創新具體步驟，

首先，要根抄據你的專業，對你的科技創新目的、意義、研究思路有個規劃，類似於開題報告。
然後，就按著去做咯，一般大學生的創新項目成本不會太高。資金多數是自己先墊付，最後學校再給報銷（一般小於1000，獲獎的那就比較多了）。
最後，肯定要有一個論文啊，總結性質的嘛。如果你的是設計機器人啊等，那就要個簡單的報告，說明一下如何取材，如何完成，把最後程序帶上就ok了。如果是理論性的，那就要詳細的寫出理論的根據，理論的可信度啊什麼的。
祝好！望採納！

3. 大學生如何搞自己的科研項目

一、腳踏實地，努力學好專業基礎知識

1， 具備良好的專業素質，掌握過硬的專業技術，形成先進的專業理念：沒有良好的專業知識與技術，談科研與競賽只是空話。

2，合理安排自己的學習時間，積極完成老師布置的學習任務，多與老師交流：多與老師交流可以獲得一些接觸科研的機會。

3，要經常去自習，最好獨自去，當做是對自己的忍耐力的一種鍛煉：

二、志存高遠，積極參與科技競賽

大學是一個開放的平台，有很多的機遇與挑戰。各種各樣的科技競賽正是對我們的學習能力、動手能力已經專業知識掌握程度的一種檢驗。因此，要積極參與科技競賽。

三、堅持不懈，認真進行科研活動

對於大多數的大學生來說，學好專業知識只是一個開始，而大學生應該發揮創新精神，對專業知識進行創新性地研究。

4. 科研立項的步驟怎麼做啊

一般都是有以下的步驟：

1、申報者撰寫項目申報書並經所在部門審核同意；

2、所有待申報項目的開題報告，提交研究所辦公室初審；

3、由研究所辦公室組織學術委員會召開項目評審會，就該課題的立題意義、社會推廣的預期效果、技術路線的可行性、課題組成員及經費預算等進行論證，提出評審意見，並上報有關部門審批；

4、研究所提供的課題，經研究所學術委員會評審後，報研究所領導審批；

5、得到經費的合作課題，應將課題相關資料及合同復印件報研究所辦公室登記、備案；

6、上報科研項目應列入研究所年度工作計劃。

科研立項種類：

1、國際合作課題；

2、國家、省、市、區科技部門立項及中標課題；

3、上級下達的科研項目和研究任務；

4、學院立項、研究所自選的課題；

5、合作課題（有經費支持）；

6、其他項目或課題（相關學會、機構等）。

(4)大學生科研的流程擴展閱讀

據中國政府網消息，國務院近日印發關於優化科研管理提升科研績效若干措施的通知。通知要求優化科研項目和經費管理，包括簡化科研項目申報和過程管理，精簡科研項目申報要求，減少不必要的申報材料。

通知要求簡化科研項目申報和過程管理。聚焦國家重大戰略任務，優化中央財政科技計劃項目形成機制，合理確定項目數量。加快完善國家科技管理信息系統，2018年底前要將中央財政科技計劃(專項、基金等)項目全部納入。

逐步實行國家科技計劃年度指南定期發布制度，並將指南提前在網上公示，加強項目查重、避免重復申報，增加科研人員申報准備時間；精簡科研項目申報要求，減少不必要的申報材料。

針對關鍵節點實行「里程碑」式管理，減少科研項目實施周期內的各類評估、檢查、抽查、審計等活動；自由探索類基礎研究項目和實施周期三年以下的項目以承擔單位自我管理為主，一般不開展過程檢查。

通知提出，合並財務驗收和技術驗收。由項目管理專業機構嚴格依據任務書在項目實施期末進行一次性綜合績效評價，不再分別開展單獨的財務驗收和技術驗收，項目承擔單位自主選擇具有資質的第三方中介機構進行結題財務審計，利用好單位內外部審計結果。

通知要求，推行「材料一次報送」制度。整合科技管理各項工作和計劃管理的材料報送相關環節，實現一表多用。國家科技管理信息系統按許可權向項目承擔單位、項目管理專業機構、行業主管部門等相關主體開放，加強數據共享，凡是國家科技管理信息系統已有的材料或已要求提供過的材料，不得要求重復提供。

項目管理專業機構和承擔單位要簡化報表及流程，加快建立健全學術助理和財務助理制度，允許通過購買財會等專業服務，把科研人員從報表、報銷等具體事務中解脫出來。

通知要求，賦予科研人員更大技術路線決策權。科研人員具有自主選擇和調整技術路線的權利，科研項目申報期間，以科研人員提出的技術路線為主進行論證，科研項目實施期間，科研人員可以在研究方向不變、不降低申報指標的前提下自主調整研究方案和技術路線，報項目管理專業機構備案。

科研項目負責人可以根據項目需要，按規定自主組建科研團隊，並結合項目實施進展情況進行相應調整。

通知要求，賦予科研單位科研項目經費管理使用自主權。直接費用中除設備費外，其他科目費用調劑權全部下放給項目承擔單位。項目承擔單位應完善管理制度，及時為科研人員辦理調劑手續。對於接受企業或其他社會組織委託取得的項目經費，納入單位財務統一管理，由項目承擔單位按照委託方要求或合同約定管理使用。

高校和科研院所要簡化科研儀器設備采購流程，對科研急需的設備和耗材，採用特事特辦、隨到隨辦的采購機制，可不進行招投標程序，縮短采購周期；對於獨家代理或生產的儀器設備，按程序確定採取單一來源采購等方式增強采購靈活性和便利性。

通知還要求，避免重復多頭檢查。科技部、財政部要會同相關部門加強科研項目監督檢查工作統籌，制定統一的年度監督檢查計劃，在相對集中時間開展聯合檢查，避免在同一年度對同一項目重復檢查、多頭檢查。

探索實行「雙隨機、一公開」檢查方式，充分利用大數據等信息技術提高監督檢查效率，實行監督檢查結果信息共享和互認，最大限度降低對科研活動的干擾。

5. 科研項目立項程序是什麼

科研立項是指做科研工作的一個程序。科研是指科學研究，立項指通過申請、審批等流程，建立一個項目課題。
一般科研立項需要提交項目申請書及可行性報告到相對應的歸口部門（單位），進行申請、審核、審批再確定能否立項。
1. 提出項目課題：

課題來源主要有：

a. 公司內各單位申請立項研究的課題；

b. 上級安排的科研項目；

c. 外單位委託公司承擔或合作的科研項目；

d. 公司領導和技術例會、質量例會提出的攻關課題；

e. 企業中長期發展規劃中的科研課題為年度計劃立項來源之一。

2.
填報立項申請書：根據選題來源和科研主要范圍，各單位提出課題並填報立項申請書；

3. 課題評審：

a. 評審由技術管理部組織，技術副總經理主持，有關單位領導和專家參加，對各單位提出的課題進一步進行評審，做出評審結論，對確定立項的課題經技術副總經理審批後，做為計劃（草案）編制依據；

b. 評審主要內容：研究的迫切性與重要性；技術先進性、適應性和可靠性；技術後果的危害性；成功的概率；經濟效益和社會效益。

4. 確定課題負責人：經技術管理部審查同意後，各申報單位確定課題負責人；

5. 編寫課題設計、計劃任務書，按期送交技術管理部；

課題設計、計劃任務書的基本內容包括：課題來源，課題研究的目的、意義，國內外水平概況預期目標和技術經濟效果，技術關鍵及試驗研究內容，計劃進度和採取主要措施，需購置的設備、儀器，經費預算及來源，協作單位及任務分工。

6. 完成立項。

註：上級安排的科研項目、承擔的外單位科研項目及公司領導提出的攻關課題，由技術管理部確定課題負責單位。

6. 大學生如何開始做科研

韓金林 2009.7.1 大學生在學完高中的物理、化學後，進一步學習了高等數學、微積分、物理等有關 的專業知識，已經具備了一定的科研能力。但大學生還從未進行過真正的科研工 作，下面我們討論一下大學生做科研要注意的一些基本問題。 一、 轉變思路 過去所有的學習，都是老師教 學生做作業 然後考試這樣的過程。這是學習、練 習的過程，其目的是掌握知識，但這些知識不是科學，科學是探索未知。在掌握知 識的過程中，練習了思考問題、解決問題的能力，有了這個能力才能做科學研究。 做科研不同於過去的做作業，它是針對一個全世界都不知道答案的研究題目，通過 努力，利用過去學習的知識，包括英文、計算機等，去尋找這個問題的答案。總的 來說，大學生過去的學習只是積累已知的知識，而科研是利用已知的知識和掌握的 能力去探索一個人類未知的問題。因此，思維方式必須經過大的轉變。 二、 選題不宜太難 大學生做科研的題目不宜太難。如果太難，會佔用學生過多時間，而影響他們學習 正常課程、掌握更多知識的機會。學習做科研在我國是研究生的任務，如果提前到 大學階段進行實踐，是一件非常好的事情，但是不宜花過多的精力。因為到研究生 階段，系統學習知識的機會很少。在我看來，大學階段最好多選課，自己能用得上 的、感興趣的課都盡量學，越多越好。有的學生基礎學得不夠，到研究生甚至是博 士生階段再自學，效果就會差一些。考慮到大學生學習應該非常忙，大學生的科研 課題不宜太難。我個人鼓勵大學生多掌握知識，掌握技能，這樣更有利於將來的科研。 三、 掌握科研的基本步驟 1） 提出問題 實際上只要問一個「為什麼」，都可能提出一個科學問題，只不過有些問題太難，也 有些問題不值得做。學會提出問題是科研中一個非常非常重要的步驟。只要有心， 多問一個為什麼，然後進行適當的篩選，一個好的科研課題就會產生出來了。因此 科研課題是通過問為什麼建立起來的，這是最基本的步驟。 2） 尋找問題的答案 這又分成兩個步驟，首先是通過查找資料來了解是否有人已經回答了這個問題。做 科學是探索人類都不知道答案的問題，不是做家庭作業。別人都知道答案的問題， 我們把答案找出來，這不是科學研究，而是學習。所以當一個問題提出來後，一定 要先通過各種手段去了解是否已經有答案。我們現在的學生都會用 Google或網路 來解決生活上遇到的問題。做科研也一樣，只不過要查找的是更專業的資料。現在 Google也有一些科學的資料，比如課件、演講、甚至是科學前沿的會議文集。查找 資料的過程保證提出來的問題是科學的。當確定這個問題沒有答案之後，就可以進 一步和專業的老師討論，尋求一些幫助。因此科研往往需要一個指導老師。有的學 生，沒有自己問為什麼，直接請老師出課題做，這樣就兩步並成一步，因為老師基 本上知道這個問題的情況。即便如此，查資料的過程仍是一個非常重要的，不可缺 少的過程。查完後發現這個問題確實很多人不知道，但他人已用了什麼方法去嘗 試，有什麼結果，都要了解清楚，然後才進一步去研究。 研究分成幾種類型，第一種是把規律從文獻資料中總結出來。第二種是把前人做的 事情都好好看看，自己是不是能想出更好更巧妙的辦法來解決這個問題，或者推進 一步。有可能前人的一些工作缺少工具，比如數學，計算機，外語等，你掌握了某 種新的工具也許就能夠解決這個問題。很多情況下做研究不是一下子就把所問題完 全解決了，很可能只是探索這個難題中的一小部分。有時尋求一個問題的答案就像 建立一個學科一樣難。例如多少年前問：「太陽為什麼會發光」，要解答這個問題， 現在知道需要原子核的理論，太陽大氣的模型等知識。幾十年前沒有這些知識基 礎，回答起來就很難。 3） 做筆記 所有的探索過程都要做筆記。從問題的提出和資料查找開始就要記，還要完整地記 錄資料的出處。筆記一方面能記錄自己思考的心路歷程，另一方面，從做好的筆記 里能找出前人的問題。很多人因為資料查找不全，或者查過忘了使得工作難以進 行。解決問題過程中的筆記也十分重要，筆記可以驗證你的結果。有時你自己搞錯 了，看筆記也許就能發現問題所在。因此，做好每一步的筆記在科研中是十分重要的。 4） 寫論文 問題都研究清楚有結論後，要把所有的調查研究，包括筆記進行仔細的總結和整 理，最後寫成一篇論文。論文包括幾個部分：摘要，引言，問題的解決，結論，致謝，參考文獻等。 寫論文思路一定要十分清晰。在論文寫作的過程中，首先要清楚你的論文題目是什 么。摘要是概括全文的一個東西；引言是闡述問題的提出，介紹前人對這個問題有 哪些思考，他們都做過什麼樣的工作，得出了什麼結論，還有哪些問題沒有解決， 我們這個工作要解決什麼問題。論文的第二部分，交代我們用了什麼樣的資料或者 觀測實驗，怎樣一步一步的往下做，得到一個新的結果，有的包括公式的詳細推 導。這個過程中所有的圖、表、公式都要十分清晰，讓人一看就懂。這部分實際上 是論文的主體。第三部分，解決了這個問題，並對得到的結果進行總結和討論。討 論這項工作和前人比較，有什麼進步，有什麼局限性，這個結果再往前推動有什麼 意義。這里把你的結果跟前人甚至是將來問題的研究都有清晰的交待和比較，是一 個再思考的過程。有的論文還有一個總結，這個部分看上去和摘要很像，實際上是 更清晰地把論文怎麼做，得到什麼結論，寫得更詳細，和摘要不完全一樣。最後是 致謝，例如有人幫你查找資料，或者有人和你討論，使你受到啟發，這個時候要充 滿感恩心地寫出來。有時候討論給你提供了重要思想，這個時候就不只要感謝，而 是要請他合作。總之，一定要充分的理解和估計他人在你的研究中的作用，給他人 客觀的評價。 最後特別再次強調，所有論文的寫作當中，總體思路要清晰，章節段落要分明，每 句話都要有主謂賓。原則上講，論文中的每一句話都要有出處，除非是你自己發現 的。即使是根據別人的經驗總結出來的東西，你也不能抄別人的原話，但可以把別 人的研究結果用自己的話做扼要總結，總結必須准確，而且必須給出參考文獻。所 有參考文獻要在文章的最後都列出來，包括作者、發表年份，期刊名稱以及卷、 頁，或者是誰寫的書、哪個出版社，哪年出版的，第幾頁等等。只有這樣，文章的 內容才有理有據，有非常清晰的出處。參考文獻是論文不可或缺的一部分。 四、 結語 能夠提出問題，然後查找資料，再解決一些問題，最後把所有的工作總結成文，這 種研究能力的要求對大學生是有挑戰性的。但這個過程能夠真正鍛煉一個人的思考 能力、探索能力、個人的綜合表達能力，並且這個過程會利用到大學學到的外語、 計算機以及專業知識。

7. 大學生應該怎麼做成為科研人員

大學生在學完高中的物理、化學後，進一步學習了高等數學、微積分、物理等有關的專業知識，已經具備了一定的科研能力。但大學生還從未進行過真正的科研工作，下面我們討論一下大學生做科研要注意的一些基本問題。

一、 轉變思路
過去所有的學習，都是老師教——學生做作業——然後考試這樣的過程。這是學習、練習的過程，其目的是掌握知識，但這些知識不是科學，科學是探索未知。在掌握知識的過程中，練習了思考問題、解決問題的能力，有了這個能力才能做科學研究。做科研不同於過去的做作業，它是針對一個全世界都不知道答案的研究題目，通過努力，利用過去學習的知識，包括英文、計算機等，去尋找這個問題的答案。總的來說，大學生過去的學習只是積累已知的知識，而科研是利用已知的知識和掌握的能力去探索一個人類未知的問題。因此，思維方式必須經過大的轉變。
二、 選題不宜太難
大學生做科研的題目不宜太難。如果太難，會佔用學生過多時間，而影響他們學習正常課程、掌握更多知識的機會。學習做科研在我國是研究生的任務，如果提前到大學階段進行實踐，是一件非常好的事情，但是不宜花過多的精力。因為到研究生階段，系統學習知識的機會很少。在我看來，大學階段最好多選課，自己能用得上的、感興趣的課都盡量學，越多越好。有的學生基礎學得不夠，到研究生甚至是博士生階段再自學，效果就會差一些。考慮到大學生學習應該非常忙，大學生的科研課題不宜太難。我個人鼓勵大學生多掌握知識，掌握技能，這樣更有利於將來的科研。
三、 掌握科研的基本步驟
1） 提出問題
實際上只要問一個「為什麼」，都可能提出一個科學問題，只不過有些問題太難，也有些問題不值得做。學會提出問題是科研中一個非常非常重要的步驟。只要有心，多問一個為什麼，然後進行適當的篩選，一個好的科研課題就會產生出來了。因此科研課題是通過問為什麼建立起來的，這是最基本的步驟。
2） 尋找問題的答案
這又分成兩個步驟，首先是通過查找資料來了解是否有人已經回答了這個問題。做科學是探索人類都不知道答案的問題，不是做家庭作業。別人都知道答案的問題，我們把答案找出來，這不是科學研究，而是學習。所以當一個問題提出來後，一定要先通過各種手段去了解是否已經有答案。我們現在的學生都會用Google或網路來解決生活上遇到的問題。做科研也一樣，只不過要查找的是更專業的資料。現在Google也有一些科學的資料，比如課件、演講、甚至是科學前沿的會議文集。查找資料的過程保證提出來的問題是科學的。當確定這個問題沒有答案之後，就可以進一步和專業的老師討論，尋求一些幫助。因此科研往往需要一個指導老師。有的學生，沒有自己問為什麼，直接請老師出課題做，這樣就兩步並成一步，因為老師基本上知道這個問題的情況。即便如此，查資料的過程仍是一個非常重要的，不可缺少的過程。查完後發現這個問題確實很多人不知道，但他人已用了什麼方法去嘗試，有什麼結果，都要了解清楚，然後才進一步去研究。
研究分成幾種類型，第一種是把規律從文獻資料中總結出來。第二種是把前人做的事情都好好看看，自己是不是能想出更好更巧妙的辦法來解決這個問題，或者推進一步。有可能前人的一些工作缺少工具，比如數學，計算機，外語等，你掌握了某種新的工具也許就能夠解決這個問題。很多情況下做研究不是一下子就把所問題完全解決了，很可能只是探索這個難題中的一小部分。有時尋求一個問題的答案就像建立一個學科一樣難。例如多少年前問：「太陽為什麼會發光」，要解答這個問題，現在知道需要原子核的理論，太陽大氣的模型等知識。幾十年前沒有這些知識基礎，回答起來就很難。
3） 做筆記
所有的探索過程都要做筆記。從問題的提出和資料查找開始就要記，還要完整地記錄資料的出處。筆記一方面能記錄自己思考的心路歷程，另一方面，從做好的筆記里能找出前人的問題。很多人因為資料查找不全，或者查過忘了使得工作難以進行。解決問題過程中的筆記也十分重要，筆記可以驗證你的結果。有時你自己搞錯了，看筆記也許就能發現問題所在。因此，做好每一步的筆記在科研中是十分重要的。
4） 寫論文
問題都研究清楚有結論後，要把所有的調查研究，包括筆記進行仔細的總結和整理，最後寫成一篇論文。論文包括幾個部分：摘要，引言，問題的解決，結論，致謝，參考文獻等。
寫論文思路一定要十分清晰。在論文寫作的過程中，首先要清楚你的論文題目是什麼。摘要是概括全文的一個東西；引言是闡述問題的提出，介紹前人對這個問題有哪些思考，他們都做過什麼樣的工作，得出了什麼結論，還有哪些問題沒有解決，我們這個工作要解決什麼問題。論文的第二部分，交代我們用了什麼樣的資料或者觀測實驗，怎樣一步一步的往下做，得到一個新的結果，有的包括公式的詳細推導。這個過程中所有的圖、表、公式都要十分清晰，讓人一看就懂。這部分實際上是論文的主體。第三部分，解決了這個問題，並對得到的結果進行總結和討論。討論這項工作和前人比較，有什麼進步，有什麼局限性，這個結果再往前推動有什麼意義。這里把你的結果跟前人甚至是將來問題的研究都有清晰的交待和比較，是一個再思考的過程。有的論文還有一個總結，這個部分看上去和摘要很像，實際上是更清晰地把論文怎麼做，得到什麼結論，寫得更詳細，和摘要不完全一樣。最後是致謝，例如有人幫你查找資料，或者有人和你討論，使你受到啟發，這個時候要充滿感恩心地寫出來。有時候討論給你提供了重要思想，這個時候就不只要感謝，而是要請他合作。總之，一定要充分的理解和估計他人在你的研究中的作用，給他人客觀的評價。
最後特別再次強調，所有論文的寫作當中，總體思路要清晰，章節段落要分明，每句話都要有主謂賓。原則上講，論文中的每一句話都要有出處，除非是你自己發現的。即使是根據別人的經驗總結出來的東西，你也不能抄別人的原話，但可以把別人的研究結果用自己的話做扼要總結，總結必須准確，而且必須給出參考文獻。所有參考文獻要在文章的最後都列出來，包括作者、發表年份，期刊名稱以及卷、頁，或者是誰寫的書、哪個出版社，哪年出版的，第幾頁等等。只有這樣，文章的內容才有理有據，有非常清晰的出處。參考文獻是論文不可或缺的一部分。
四、 結語
能夠提出問題，然後查找資料，再解決一些問題，最後把所有的工作總結成文，這種研究能力的要求對大學生是有挑戰性的。但這個過程能夠真正鍛煉一個人的思考能力、探索能力、個人的綜合表達能力，並且這個過程會利用到大學學到的外語、計算機以及專業知識。一旦完成這些科研步驟，大學生到社會上會成為更加有用的人才。

8. 大學生怎麼開始一個科研

1：找到一個項目

2:找到一個團隊
3：專心科研
4：找到一個運營團隊
5：推廣科研成果變現
6：可以看看自主創新超市

9. 科研工作的基本程序包括哪些階段各個階段從事什麼工作

科研工作是一項艱巨的工作，基本程序包括立項，然後制定策略審批，然後呢組織團隊一起進行研究，這包括結論的陳述。以及答辯等等。