大學生的性格

❶ 大學生應具備什麼樣的人格

大學生應該具備的是他那個年代的時代精神
其他的就是一般人都應該具回備的品格了答
對於自身魅力，我想說的是，要學會觀察身邊的人，了解身邊的人是什麼樣的人，你才能知道如何提高自身魅力
不可閉門造車，還要深入環境，因地制宜
當然，總體上較為積極健康的人格是最具有魅力的

❷ 當代大學生的人格特點是什麼

人格：是個體在來先天生物遺傳素質自的基礎上，與後天社會環境的相互作用而形成的相對穩定而獨特的心理行為模式(是指一個人的整個精神面貌，具有一定的傾向性。穩定的心理特徵的總和)。下面一起學習由中公醫療衛生人才網為大家整理的人格概念及特點。

人格的特徵：

1.獨特性與共同性

2.社會性與生物性

3.穩定性與可塑性

4.整體性

影響人格形成和發展的因素：生物遺傳因素、社會文化因素、家庭因素、自然物理因素

人格傾向性——決定人態度行為的基本動力：需要，動機、興趣、理想、信念、世界觀

人格特徵——反映人心理活動的獨特性：氣質、性格、能力

需要是個體在生理和心理上的某種不平衡狀態，它反映了個體對內在環境和外部生活條件的客觀要求，它是有機體活動的積極性源泉。(需要是個體對生理的和社會的客觀需求在人腦的反射，是個體心理活動和行為的基本動力)

❸ 大學生對自己性格特點的意識,屬於

自我意識是人對自己身心狀態及對自己同客觀世界的關系的意識。自我意識包括三個層次：對自己及其狀態的認識；對自己肢體活動狀態的認識；對自己思維、情感、意志等心理活動的認識。自我意識不僅是人腦對主體自身的意識與反映，而且人的發展離不開周圍環境，特別是人與人之間關系的制約和影響，所以自我意識也反映人與周圍現實之間的關系。自我意識是人類特有的反映形式，是人的心理區別於動物心理的一大特徵。
自我意識在個體發展中有十分重要的作用。首先，自我意識是認識外界客觀事物的條件。一個人如果還不知道自己，也無法把自己與周圍相區別時，他就不可能認識外界客觀事物。其次，自我意識是人的自覺性、自控力的前提，對自我教育有推動作用。人只有意識到自己是誰，應該做什麼的時候，才會自覺自律地去行動。一個人意識到自己的長處和不足，就有助於他發揚優點，克服缺點，取得自我教育積極的效果。再次，自我意識是改造自身主觀因素的途徑，它使人能不斷地自我監督、自我修養、自我完善。可見，自我意識影響著人的道德判斷和個性的形成，尤其對個性傾向性的形成更為重要。

二、自我意識的結構

自我意識的結構是從自我意識的第三層次，即從知、情、意三方面分析的，包括自我認識、自我體驗和自我調節。
自我認識是自我意識的認知成分。它是自我意識的首要成分，也是自我調節控制的心理基礎，它又包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。自我分析是在自我觀察的基礎上對自身狀況的反思。自我評價是對自己能力、品德、行為等方面社會價值的評估，它最能代表一個人自我認識的水平。
自我體驗是自我意識在情感方面的表現。自尊心、自信心是自我體驗的具體內容。自尊心是指個體在社會比較過程中所獲得的有關自我價值的積極的評價與體驗。自信心是對自己的能力是否適合所承擔的任務而產生的自我體驗。自信心與自尊心都是和自我評價緊密聯系在一起的。
自我調節是自我意識的意志成分。自我調節主要表現為個人對自己的行為、活動和態度的調控。它包括自我檢查、自我監督、自我控制等。自我檢查是主體在頭腦中將自己的活動結果與活動目的加以比較、對照的過程。自我監督是一個人以其良心或內在的行為准則對自己的言行實行監督的過程。自我控制是主體對自身心理與行為的主動的掌握。自我調節是自我意識中直接作用於個體行為的環節，它是一個人自我教育、自我發展的重要機制，自我調節的實現是自我意識的能動性質的表現。自我意識的調節作用表現為：啟動或制止行為；心理活動的轉移；心理過程的加速或減速；積極性的加強或減弱；動機的協調；根據所擬訂的計劃監督檢查行動；動作的協調一

❹ 大學生個人性格分析

大學生自我評價
光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。本人從20xx年進入樂山師范學院計科系就讀以來， 一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀 大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共-產-黨的領導、擁護 各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為「優秀學員」;有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了 正確的人生觀和價值觀。

在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學 ，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系 實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的 知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我 的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養對象。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作 塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系 內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作 大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院「優秀共青團員」 ，得到老師和同學們的一致好評。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和 良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好 出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的 閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為「先進個人」的稱號，並在各項文娛體育活動中 多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善 自己，爭取作一名優秀的大學生。

❺ 一個真正有性格的大學生是怎樣的！

我那我身邊的優秀抄的同學和我襲自己來分析吧：首先，共同的特點有決心和韌性，只要自己決定的事就一定會完成（學習，打球，做設計）；其次，堅定，自己做自己的決定，不後悔。可以為做設計而逃課，可以因為在外面做生意而逃課，回來自學即可。樂於助人，這樣你就有親和力，別人才願意和你在一起。以上是「方」的一面；下面說「圓」的一面：首先，做事靈活，不會鑽牛角尖。其次，與人交往很圓通，能調節各方面的關系（同學，老師，院系領導，社會上的人）。我以前是一個很「方」的人，後來一個學長問我「古錢幣至今流傳最廣的是那種錢？」我說「當然銅錢了」。他說「銅錢之所以能流傳至今是以為它外圓內方」這對我啟發挺大的，這里的「方」強調自身的正直；「圓」則強調為人處事的「圓通」而非「圓滑」。這樣才能不使自己受傷。我想做到「外圓內方」，你一定會受人尊重的。加油。

❻ 大學生如何表現個性

多與人交往，要珍惜大學四年的美好時光，多去學校的圖書館，多參加有意的活動。
與和自己內志同道合的人談話容，「談笑有鴻儒，往來無白丁。」不然的話只會「白沙在涅與之俱黑」
個性體現在不受他人影響，果斷決定自己想做的事！

❼ 大學生心理我的性格特點

其實大學生的心理性格特點，那也是個不一樣的，因為畢竟每個人的成長內環境是不一樣的，每個容人的家庭環境，生存環境也是不一樣的，甚至於說他們的教育環境也都是天差地別，也有可能的。

所以說在一群大學生當中，他們的性格特點也有高傲的，有自負的，當然也有平凡的覺得很自卑的，甚至還有那一些內向到自我否定的，那都是很多很多的。

但是我們人也可以去改變我們的性格的，就是說我們如果是內向的，我們也可以通過人際交往，慢慢的讓自己變得外向起來。

❽ 大學生確立哪些優良性格800字

1、 有自我的職業規劃

不同的職業，對於同學們的素質要求還是有所不同的。所以盡早有自己的職業規劃。因為大學生其實對社會的了解還很膚淺，對於職業更是望文生義。所以在大學期間，通過各種渠道，如何老師、師哥師姐等多了解行業現狀。在這里特別建議，可以多了解各種行業，可以不局限於自己的專業。也許你會發現自己真正喜歡的食物。

如何更好的了解行業和職業呢？大家可以利用假期，多去相關的單位實習。這樣不僅可以更好地了解工作的真實情況，也可以發現自我的不足。運氣好的話，還能賺些零花錢！

2、 貯備專業知識

這里所指的專業知識，不單單是課本上的。當然了，本專業的相關課程是一定要學好的。那麼專業知識其實更多的是從就業角度而言的，所需要的一些技能。比如說，會計行業需要的會計師資格證；律師專業的律師資格證；外語專業的口譯、筆譯資格證；編導專業的攝影師資格證等等。這都是一些行業的「敲門磚」，也會對就業有很大幫助！

3、 增強自己的能力

上文說到需要學習一些專業知識和技能，這里強調的就是你的一些能力。有些能力是非常實用和專業的，比如英語的口語、閱讀、寫作能力，計算機使用的能力。這些「硬本事」、「真功夫」是一定不能少的！

還有一些軟實力，同學們也要有意識的學習。比如，語言表達能力。很多同學並非不優秀，但是在職場競聘時，因為表達的原因，不能把自己的優勢完全的展現出來，錯失了良機！還有，組織能力，人際交往的基本禮節，抗壓能力等等。所以同學們，可以在大學，多參加一些學生社團活動，在日常生活中，鍛煉自己的各種能力。相信小編，這些能力一定會在未來的職業發展上，助你利於不敗之地！

4、 平穩的心態

對於大學生而言，初來乍到通常會帶有很重的「學生氣」，做事也會有些急功近利等等。這其實也是同學們要注意心態培養的很重要的一個角度。進入社會，步入職場，一定會經歷很多困難。一個穩定的心態，是成功的必要因素之一！

其實很多大學生都承受著巨大的心理壓力，而在學習的過程中，只注重專業知識的學習、忽視心理素質，導致在求職的過程中，有些人在遭遇失敗後，一蹶不振，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機，這也是大學生就業難的原因之一。所以大學生應該在日常生活中要注意鍛煉自己堅強的性格，求職時用積極的心態戰勝困難。

5、 良好的職業觀

大學生還需要有良好的擇業心態，正確的職業觀。應當把就業觀念轉換為就業大眾化，適當調整自己的就業期望值，到最需要的地方去就業；充分認識自我，客觀評價自己，認清就業形勢，確立「先就業，後擇業」思想：破除傳統就業觀念，實現多元化就業。

「羅馬不是一日建成的！」職業而成功也需要大家從點滴小事做起，從大學的學習生活開始，不斷積累，一定會有一個光明的未來！

(8)大學生的性格擴展閱讀

人的性格決定了他為人處事的方式，為人的方式決定了這個人在人際中是主動還是被動。如果是主動，那麼他就會以欣賞、關注、尊重的行為方式去看待他人，那麼他人也就會以同樣的方式來看待這個人，那麼他就會在人際交往場上如魚得水，那麼他取得追求成功的機率也就加大了；

反之，就會限制其成長和發展。處事的方式決定著你工作的態度，積極抑或消極，,如果您工作態度積極主動，那麼您就會取得喜人的工作業績；反之，消極被動，就會一事無成。呵呵,就從為人和處事這兩點來看,的確是性格決定命運。

❾ 我們當代大學生的個性特點到底有哪一些

這些年，在江城學院上課的同時，我實實在在作了一些問卷和調查，現總結如下，提供給願與平凡而又清貧的教育職業共舞的教書匠做參考，一起商榷。 （1）追求自身思想獨立，但過於以自我為中心。 隨著中國經濟的迅猛發展，「90後」大學生的生活環境比「80後」更加優越，他們大都是獨生子女，一出生就成為家庭的中心，已經習慣了更多的關注自我，以自我為中心，社會環境的開放化，再加上家庭教育相對的民主自由，「90後」大學生在思想上獨立，不喜歡被別人過多的干涉和打擾喜歡用與眾不同的方式去獲得社會的關注來展示自我；更強調主觀感受和個體意識關注來展示自我；更強調主觀感受和個體意識，對生活的質量和品位有更高的標准。他們在思想、觀念、生活以自己的學習生活安排等方面，都表現出自身的個性。 此外「90後」厭這生出生於中國真理標准討論趨於成熟並深入人心的年代，他們更習慣於經過親身實踐來接受前的人結論，很少對某種價值觀盲目認同，表南出強烈的獨立的思想意識。因此，他們不喜歡教條式的灌輸和死板和教學模式，喜歡自主展示思想，通過爭論和碰撞形成觀點，並引導自己的行為，但是他們過於以自我為中心，更加張揚自我個性，缺乏團隊合作意識和忠誠感，人際關系應對力和心量承受力相對薄弱。 （2）思相主流積極向上，但價值觀更加務實 由於身處市場經濟發展和社會變革的大環境，信息怕逐步開放和透明化，使「90後」大學生對社會的認知比他們的前輩更加豐富和理性化。他們關心國家的前途和命運，關注社會現實問題的解決，上海市教研室在2003年曾對90年代出生的孩子進行過一次調查，其中有一些數據顯示，「90後」在學習馬克思主義、鄧小平理論很積極，領悟也非常快。這個調查結果在一定層面上證實了這些尚且年幼的孩子很願意了解中國社會的主流思想和價值觀是什麼。 但別一方面，在市場競爭的壓力下，多種復雜的利益關系讓「90後」大學生的價值觀更加務實。他們重視物質，重視生活質量，同時他們的目標定位受到市場經濟大環境的影響，功利性較強，更加重視與現實的結合，例如，有部分大學生把有利於就業和個人前途作為人黨的目的，反映出部分「90後」大學生在政治理論、政治觀念認識上的模糊，以及政治信仰的淡漠和實用化。 （3）易於接受新事物，但缺乏信仰，內心空虛。 網路時代是「90後」大學生的生存環境特徵，據調查，「90後」大學生近七成都擁有電腦，網路的便捷使得當代大學生獲取信息更快捷，知識面更豐富，視野更開闊，思維更活躍。這種與網路相伴的生活能夠使：「90後」大學生方便快捷地接受各種新事物，他們也很善於利用網路獲取有價值的學習、生活等方面的信息，這對於他們的世界觀，人生觀和價值觀的形成都會產生重大的影響。 但另一方面，由於過分依賴網路，「90後」大學生的在知曉大量信息的同時，卻產生一種空虛感。「網路中毒症」已成為「90後」普遍的心裡問題，他們或沉迷於網路聊天，網戀和網路游戲中，尋求精神寄託與刺激或因現實生活中無法獲得認同感而逃避社會，家庭，學業以及就業壓力時，在網路世界尋求精神解脫與慰藉。而一旦回到現實世界中，他們就變得焦躁不安，不知道該做什麼，甚至認為是世界拋棄了他們。 （4）競爭意識較強，但耐挫能力較弱 近年來，隨著社會環境快速變遷、學習就業的競爭壓力不斷增大，大學生們在學習專業知識的同時，更加註重自身各種能力的培養和提高，他們積極參與學校組織的各項活動，以提高自己的競爭力。 但是當代大學生絕大部分是獨生子女，他們的成長經歷和所處環境和所處大學校園相對封閉，學習和就業競爭的壓力大，使部分學生心理存在相對孤獨、敏感和脆弱等問題，缺乏應有的承受能力，適應能力和分辨能力。近幾年，大學生心理健康問題層出不窮，成為影響大學生健康成長及高校穩定的突出問題。根據最近武漢大學的一項針對「90後」大學新生的調查結果顯示，在「90後」大學生中，遇到挫折後，大部分人心理素質偏弱，72.3%的人會開始懷疑自己的能力，5.1%的同學會因此一蹶不振，只有9.4%的新生願意總結經驗從頭再來，這組數據表明，大多數「90後」大學生心理素質偏弱，抗挫折能力明顯不足。

❿ 當代大學生應具備的性格特徵有哪些

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大學源生時代也是人生的轉折點
不是讓社會來適應你們 而是讓你們來適應社會
【當代大學生最應具備的★性格特徵★應該是----------------------------------------→遇到各種事情時應有最好的應變能力】
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