大學生勤工助學的調查

A. 大學生勤工助學調查報告

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B. 大學生社會實踐報告關於勤工助學

【轉載】實踐活動：公交車上售票實踐目的;第一，勤工儉學;第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲：這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生，總不該「日出三竿而起，日落西山而息」地無所作為。回到家後，我與父母商量，准備找一份工作。可是工作還沒找到我人卻先病了。等我恢復如初時，假期已經過了一半了。本以為打工的事就這樣泡湯了。沒想到，隔壁的李叔到我家來了。他說原來的售票員李姐過兩天有事，想找人代班，問我是否願意去。反正閑著也是閑著，我就一口答應了。在我的印象里，售票員不就是收收錢嘛!這種活兒，只要認識錢不就會幹嘛。可是李叔還是讓我提前一天跟著李姐熟悉一下工作內容，了解情況，簡單的幫忙找余錢我本不想提前去，可還是點頭答應了。因為是春節，大家忙著走親訪友，所以車上乘客特別多。慌亂之中，我差點找錯了錢，幸好我反應及時。中午休息時，我把這事告訴了李姐。她沒責備我，只是很認真地說：「做我們這行的，最重要的就是細心，認真，記憶力好。雖說車上上上下下的，又多又亂，很容易出差錯，但是這也正能考驗你能否在慌亂的場面中保持鎮定。不過，你是第一次，已經不錯了。」我開始覺得我當初的想法，認識是那麼膚淺。李姐又問我：「沿路的站點，你今天上午記住了幾個?這條路你平時坐車也經常過，應該全記好了吧?」我此時更覺得羞愧了，因為我根本就沒注意這一點，這時候能想起來的也沒幾個。或許，李姐也意識到了我的尷尬，於是就拿出路線圖，耐心地將每一個站點一一指認給我。我認真地在心裡記了一遍，然後又利用飯後的時間記了幾遍。下午我開始反復檢驗自己是否記住了。提前說出下一個站點，並不斷回憶以經過去的站點。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經能很快地說出任何一個站點的次序。此時的我也開始慢慢理解李姐的話了。新的一天又開始了，此時已沒有李姐的幫忙了，我要親自招呼乘客了。我開始在腦海里回想昨天晚上李姐告訴我的幾個注意事項：首先要合理安排座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，因為中間比較平穩;當然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯;最後就是在每個站點到達之前提醒乘客下車，讓乘客提前做出准備。還好，這一切進行的還算順利。就算我有一些小疏忽，司機李叔也會及時的提醒我。將近中午，有一位頭發雪白的老奶奶上車了，但車內已經沒有座位了。我問其他乘客是否願意讓出一個座位，沒想到居然有兩個學生模樣的年輕人都站了起來。當時，真挺為他們感到自豪的。事情雖小，但卻能反映出我們當代學生的道德修養水平。短短的幾天很快就過去了，對乘客來說，仍如往常一樣的上車下車;但對我來說，這是一次不尋常的經歷。當車內比較擁擠時，我會提醒乘客看好自己的物品，以防拿錯或丟失;當碰上心急的乘客時，我會提醒他等車停穩了再下車，安全最重要。看到乘客們安全下車時，我這個「假」售票員心裡就會湧出一股滿足感。這幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。

C. 求一份 大一寒假勤工儉學的實踐報告

大學生勤工儉學報告
關於大學生勤工儉學的社會調查報告 一、 研究課題：黑龍江科技學院學生勤工儉學情況的調查 研究課題： 調查時間： 二、 調查時間：2011 年 4 月 調查地點： 三、 調查地點：黑龍江科技學院 研究目的： （1）了解我校大學生勤工儉學的情況 四、 研究目的： （2）分享同學們對勤工儉學的心得體會和所思所感 （3）展現大學生在勤工儉學過程中遇到的困難和存 在的問題並思考解決辦法。 調查對象：黑龍江科技學院學生 五、 調查對象 六、 研究方法： 研究方法： （1）問卷調查 （2）上網查找資料 時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極 參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大 多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學 生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身 能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一 方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另 一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以了解 當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結 合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方 法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中 能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。 隨著高 校大學生就業形勢的嚴峻，考慮到要適應社會，很多大學生在踏入大 學校園之後就開始了自己的打工生涯。為了進一步了解大學生在勤工 儉學中的相關問題，我於近日對我校大學生就勤工儉學進行了調查。 一、基本情況 此次調查了 300 名在校學生，涉及各個年級，各個專業。主要針 對大學生勤工儉學的基本情況和在勤工儉學中遇到的困難展開調查， 並就此訪問了部分同學以作更深層的了解。 （一）勤工儉學意義不菲，大學生看法多多 勤工儉學是指學有餘力的學生，在課余時間通過自己的勞動，促 進自己德、智、體、美等方面的全面發展，增強才幹，並取得一定的 報酬以改善學習和生活條件的行為。近乎所有的被調查者都認為勤工 儉學可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動手以及組 織管理的能力。其中，30%的同學認為最能鍛煉的能力是吃苦耐勞。也 有相當一部分人表示勤工儉學對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學 對大學生生活的變化，同學們各執一詞。總結起來為以下四個方面： 生活更加充實、消費水平提高、更理性地看待社會以及更大膽地與人 交流。被調查者中只有 8 位同學認為勤工儉學對自己沒有幫助。由此 可見，對我們大學生來說，勤工儉學的意義是不菲的。它在物質和精 神上都有利於大學生的發展，提高我們的生活水平和適應能力，豐富 大學生的大學生活。 （二）大學生勤工儉學意識明確，苦言無門路 在物質條件不斷改善的今天，我校大學生的生活價值觀也逐步提 高。但在調查中發現， 被調查學生中來自鄉鎮的學生高達 65%，其中來自經濟落後地區的有 85 人。同時 20%的學生採取全部貸款的形式交納學費。在物價飛漲的 今天，人們都感到經濟的壓力，同在一片土地的大學生也不例外。在 勤工儉學的必要性方面，只有 25%的學生認為勤工儉學沒有必要。但只 有一半的人表示有過勤工儉學的經歷。問及為何有勤工儉學意願卻沒 有進行行動的原因時，我了解到主要原因來自兩個方面：一方面有些 學生擔心勤工儉學影響學習；另一方面，同學們無法及時獲得適合的 兼職崗位。此外，也有部分同學擔心自己被騙。 一位經濟管理學院的大二女生坦言,自己家庭經濟條件比較困難， 很希望能夠通過勤工儉學來減輕家人的負擔，也希望藉此充實自己的 課餘生活；本以為來到大學可以自由的發揮自己的能力，找一份兼職 提高自己，也借機會為父母分擔經濟壓力。但卻發現自己的渴望無結 而終。自己平時在學校很難得到相關的職位需求信息，而符合自己意 願的更是少之甚少。 學生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信 性並不高，很多人不感輕易相信。也有少數人藉助社會上的中介機構 以獲取更多勤工儉學的機會。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介 費。在調查中，有 5 位同學稱自己通過學校團委和老師獲得勤工儉學 的機會。這也是大多數人所羨慕的。但由於勤工儉學崗位有限，目前 學校僅對貧困生給予爭取機會，很多家庭在水平中下等的學生只能搖 首嘆息。 （三）大學生法律意識欠缺，踏入社會呈弱態 在調查過程中，我發現調查對象中幾乎沒有人從事職業之前會與 對方簽訂合同。甚至大多數均為根本沒有想過簽訂合同這個問題。問 及（假如）被騙後會如何處理，80%的學生選擇了自認倒霉。僅有 27 位學生表示會與當事人或領導交涉。選擇向相關部門投訴的只有 5 位。 顯然，對涉世未深的大學生來說，在自身的合法勞動權益收到侵害時， 很難適當地用法律武器保護自己。 名被調查者中近乎三分之一的認 300 為勤工儉學中最令人擔心的是安全問題和工資保障，也有部分人考慮 到對日常學習的影響。在有過勤工儉學經歷的被調查學生中，有 15% 的學生都有過被騙或者自己勞動權益被侵害的經歷。在社會秩序還不 夠完善的今天，大學生很難避免自己不會跳進陷阱。而社會經驗欠缺 和法律意識空白更是不利於大學生的發展，使他們在社會生活中處於 弱勢地位。 （四）如何使家長更好地支持學生勤工儉學，推動勤工儉學這一學 生社會實踐活動 觀念和現實之間的反差，讓我們看到，家長們能夠接受勤工儉學的 觀念，但是要付諸行動卻存在一定困難。如何使家長在行動上支持孩 子們的勤工儉學，為孩子真正提供一個與社會接觸的成長環境，培養 社會有用人才呢？根據調查結果，我們建議： 1、提供一個健康、安全的勤工儉學環境。為此，學校、家長和社 會都要給予重視，並對孩子們在勤工儉學的時間、場地、行業進行選 擇，而不是放應自流，讓孩子為了勤工儉學而勤工儉學。 2、 學習和勤工儉學兼顧，不能因勤工儉學影響學習。問卷顯示， 絕大部分家長選擇寒暑假作為勤工儉學的時間，就是為了「不浪費時 間」和「增加負擔」 ，同時又能通過勤工儉學學到東西。 3、 對學生勤工儉學的好處以及以上措施進行宣傳，解除家長的憂 慮。國外學生 10 來歲勤工儉學很普遍，但是我們的家長依然不放心 17 歲以下的學生去實習。我們的家長們對學生勤工儉學還是放不開心理 包袱，患得患失，對小孩的保護意識過強。多宣傳國外的教育方式和 做法，或許對家長們有啟發。 二、大學生勤工儉學建議與措施 大學生勤工儉學建議與措施 面臨大學生對於勤工儉學中出現的諸多問題，我認為在學生、學校 以及用人單位等各方面都應採取措施改善現狀，以滿足學生自身的提 高和學校希望學生全面發展的意願，以及用人單位對人才各方面的需 求。 作為學生，首要任務是學習，所以學好自己的專業知識是至關重要 的。只有在學有餘力的情況下才能在課余時間勤工儉學。平時生活中 多培養自己的人際關系。我在調查過程中也發現，很多同學是通過朋 友獲取勤工儉學的職位信息。在上網的時候，同學們可以多留意一些 人才網和兼職網的招聘信息。如今，信息時代高速發展，我們也應充 分藉助網路平台找到有利於自己的信息。為了改善自己在社會中的弱 勢地位，大學生要養成為人謹慎的習慣。更重要的是要提高自己的法 律意識。大學生成為具備勞動法中勞動者的主體資格，我們要藉此保 護自己，防止自身利益收到非法侵犯。 作為學校，普及大學生的法律意識不容客緩。學校是大學生在異鄉 依靠的港灣，因此對大學生有保護的責任。學校有必要建立勤工儉學 信息平台，讓更多的招聘信息匯聚，讓大學生勤工儉學有路可尋。同 時學校出台的勤工儉學平台，可為學生踏入社會提供了安全的通道， 保障大學生的利益安全。學校應建立完善的學生社會實踐體系，發布 招聘信息，維護學生利益。另一方面，學校可多組織一些社會實踐活 動，培養學生的實踐能力，豐富學生的社會經驗。 作為用人單位，應該本著依法行事的原則，聘請大學生。不得依著 大學生社會經驗的缺陷侵犯大學生的利益。此外，用人單位可通過網 絡和學校等途徑，拓展信息發布的渠道，讓單位找到更適合的人選， 也讓更多的大學生有實踐的機會。 勤工儉學能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中 的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會包容，還有無奈的接 受。再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔， 伸手往家裡要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。學習知識只是一 個工具，學習生活才是最重要的。隨著社會的不斷發展，用人單位需 要的不在是知識單一的人，而是需要理論與實踐相結合的綜合型人才， 有人說，大學生利用勤工儉學參加社會實踐很有必要，是一種鍛煉的 好方。 我相信，在各方面的改善和努力下，大學生的素質和生活水平會進 一步提高，社會人才也會上一個階梯！

D. 大學生勤工助學情況的調查

現在都要求要有自己原籍地的證明，證明真的是屬於勤工助學的學版生，我們學校是每學權期都要帶一次證明，填好的申請表有戶籍所在地（也就是開具貧困戶啊，什麼條件艱苦的單位）的蓋章。所以如果你真的想申請，首先要弄到證明，然後和輔導員好好的促膝的談一下，基本上難度不高，做得事情也不多。不過不同的學校規定不同，大同小異吧！

E. 當代大學生勤工儉學情況的調查及其看法。三千字 的調查報告

（一）勤工儉學崗位短缺且層次偏低，
由於社會缺少對勤工助學崗位有信譽保障的中介機構，學校一般不願意承擔校外崗位的風險，擔心產生不可預見的勞動糾紛與意外傷害事件發生，從而制約了勤工助學崗位的校外拓展。而高校能提供學生參加的勤工助學崗位十分有限，且臨時性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務性崗位上，如搞清潔衛生，收發報紙信件，宿舍管理，圖書館和資料室的書籍上架，校園報亭銷售等，這種勤工助學雖然能增強學生勞動觀念和務實精神，經濟收效較快，但很難與學生的專業學習能力培養相結合，助學功能不大，只是定位在應急解困上，沒有上升到培養創新人才的高度，不利於專業人才的培養。
（二）勤工儉學管理規范性不夠，且觀念陳舊
由於一些高校受客觀條件限制或對大學生勤工儉學工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師，大多由輔導員老師兼管勤工儉學工作，由於輔導員工作繁多不可能投入主要精力，且該項工作專項經費少，內容形式單一，體制落後，功能簡單，由於社會失業率上升，勤工助學缺乏良好的社會外部環境，再加上部分學生觀念陳舊，認為勤工儉學有失自己身份，並不積極參與和配合勤工儉學活動，導致勤工儉學受主客觀條件限制較大，影響此項工作的深入、健康、持久地發展。對參加勤工儉學的學生沒有統一的組織和管理，這種勤工儉學的體制極不健全、規范，並且管理的廣度和深度都不能到位，必然導致勤工儉學發展緩慢。
（三）大學生勤工儉學的內容，智力性因素不高
大學生進行的勤工儉學活動，無論是家教、兼職或零工，大多屬於勞務性、服務性和事物性工作，往往不需要專業技能或專業技能要求，很少有人去做與自己專業相關的勤工儉學工作，曾有報道，在某省舉辦的一個大型的大學生勤工儉學與用人單位的現場招聘會上，專業技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業技能的工種基本上無人問津，這從一定程度上反映了當代大學生在勤工儉學上尚缺乏專業技
（四）大多大學生認為有必要勤工儉學
根據調查顯示，有54.21%的大學生認為勤工儉學是有必要的。認為沒必要的只有4.96%，這充分表明：大學生對待勤工儉學的態度是積極的。能的訓練
（五）社會不予勤工儉學重視
人才的成長，離不開一定的社會環境。在校大學生接近社會有助於拓展自身見識面。但是必須看到，社會能夠容納在校大學生的「空間」很少。很多在校大學生難以涉足其內。其次，社會上很多中介機構依靠欺騙大學生，收了費就「石沉大海」，使得很多大學生「遇黑」。調查顯示，有38.84%的大學生上過此類的當。
總結：
經過本次調查發現大學生對勤工儉學大多數持積極態度，大部分人還是參加過勤工儉學的，但他們主要是為了賺取生活費和鍛煉自己的社會能力，所以多數人選擇校外勤工以獲得更多的勞動報酬以及更好的適應社會，為自己未來踏入社會奠定基礎。鑒於學生參加勤工儉學的時間及精力的限制，他們不能太影響自己的學習，所以他們的工作的時間和收入還是很有限的。
雖然本次調查得到關於大學生對勤工儉學的認知的一些信息，但由於我本身知識的有限，本次調查仍有一定的局限性，只適用於部分學生對勤工儉學的認知，但這些信息對於我解決關於大學生勤工儉學所出現的問題還是有一定的幫助的。
我就這次調查還是有所感悟的，大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作

F. 要調查大學生勤工儉學情況,怎麼指定問卷(要求20道問題)

個人、家庭背景情況,5題左右
勤工儉學經歷、希望何種工作，10題左右
對待看法，5題左右

G. 關於在校大學生勤工儉學現象的調查實踐報告

大部分學生只是需要更多錢胡亂揮霍而已，並不是正在的想勤工儉學

H. 大學生勤工儉學調查報告

旅遊已逐漸成為人們文娛生活中不可缺少的一部分，人們除了能享遭到旅遊進程中的滿意與抓緊，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅遊逐漸深化生活，關於旅遊的贊揚也罕見於報端。據最近的一次調查顯現，五分之一的受訪者對隨團旅遊表示不滿意，不滿意的緣由主要來自導游和游覽社方面。關於沒有隨團出遊的受訪者，旅遊費用以及游覽社的信譽仍是主要的影響要素。 大學生調查演講於2007年2月底實施，大學生調查演講採用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的居民。調查結果可以推論 隨團旅遊：不滿意 旅遊效勞一直以紛爭不時而知名，從大學生調查演講顯現的結果看，人們對隨團旅遊的評價確實不高。在有隨團旅遊閱歷的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅遊表示不滿意，而表示滿意的只要三分之一，近一半的受訪者表示效勞一般。 招致受訪者不滿意的主要緣由是「導游未失職責」和游覽社「降高等級規范」。這兩項的比例辨別抵達30。8%。其次是「私自變卦路途布置」佔23。1%，和「配套裝備不完美」佔15。4%。 在整個旅遊進程中，遊客與游覽社的接觸更多的在出遊前期的報名環節。而在游覽途中，導游則很大成分上充任了游覽社的代表。遊客對游覽社效勞的不滿意在得不到導游的妥善處置後，則很繁雜轉化成對導游的滿意。 大學生調查演講中還挑出了不滿意的中央是有費用和信譽：參團出遊的主要阻礙 也有很多人沒有隨團出遊過。其中，有些人是由於 「沒有時間」，而有些人是由於「費用較高」。還有一小部分的受訪者表示不隨團旅遊是由於「對游覽社不疑心」。從這一結果看，費用和游覽社的信譽效果是阻礙人們參團旅遊的主要要素。 從剖析看，家庭支出越高，有隨團旅遊閱歷的人所佔比例越大。在家庭月支出低於2000元時，90%左右的人沒有隨團旅遊的閱歷，而在家庭月支出抵達5000元以上時，則超越一半的人有隨團出遊的閱歷。看來，固然對游覽社而言，價錢的可調理餘地不太大，但一般工薪階級對旅遊費用的可支持才幹依然有限。 大約在抵達效益狀況下，價錢還可以妥當調整，終究目前，降價仍是看家法寶。大學生調查演講中表示關於信譽效果，樹立起優秀的籠統，改動人們心中已形成的觀念則非短時間內即可抵達的，由於人們更甘願接受與自己觀念相近的見地。 yυou│bq洙ⅨⅦфeq洙ⅨⅦфs∮λwd

I. 大學生思修課的有關勤工儉學的調查報告怎麼寫

用現在勤工儉學的社會現狀開個頭，然後列舉一些數據和事例，再加上一些分析推理，略作展開。以結論結尾。即可。