大學生立志成才

⑴ 大學生成才計劃要怎麼寫800字的

大學生成長成才計劃
才是什麼才？人才。21世紀什麼東西最貴？人才。什麼是人才？有創新能力、理論認識、實踐能力的人可稱人才。才是能力的總稱，學習能力、工作能力、溝通能力、操作能力……能力無窮，才無止境。
才有通才和專才。通才是萬金油，哪裡有痛哪裡塗，塗在哪裡就會見效，通殺。通才不是一塊磚，哪裡需要哪裡搬，那是才力浪費。通才是深厚知識積累貫通的結果，表現出來就是適應能力認知能力等等能力超強。社會普遍傾向於通才培養，妄圖個個都是萬能型，任何地方都能發光發熱鑄就輝煌。基本上這屬於痴心妄想。培養一個通才多麼不易。一法通方能萬法通。一法尚且不知所謂難明究竟，他法又怎能融會貫通？即便有所了解，也說不上通，便通也通不到哪裡去，半罐子水響叮當。所以通才的培養結果是造就了一大批庸才，應一句老話是「樣樣學樣樣瘟」。「瘟」就是無所有、無所知、無所得。通才教育搞了半天，最終弄了一堆「瘟才」「瘟雞」出來，勞而無獲。真正的通才多麼難得，那得多少年才出那麼一個，豈是四年大學就能批量盜版的？中國歷史上那麼多名人，似乎拿得出手的通才也就一個蘇軾吧；再看西方月亮，能稱得上通才的好象也只有達·芬奇——這都多少年前的老古董了，算得上講古。放眼今天，誰擔得起「通才」這個名頭？庸才瘟才倒真的遍地都是。二十年前一塊板磚下去能砸倒十個詩人，十年前能砸趴下一百個經理，今天一板磚能撂翻千兒八百個「通才」！真是大發了！
專才也不容易。稱得上「專」的也要看鑽得深不深。鑽得深一要看天分，二要靠時間。天分高的是天才，天才畢竟是少數，大多數的人IQ只能跟平均植掛鉤，終於是要靠時間來堆積累積的。可是不行，就不給你時間。社會心急，大眾心急，需求心急……你自己比這些跟急。要求是人才不僅要出，還要出得多，出得好，出得快。一個「快」字，把時間打了個對折還不止。教之能學，學之能成，成之立馬就能用，用之還得立竿就見影，當下見成效。好玩！真當是流水線生產的標准件了，一裝一配就幹活不累。快快快，快馬加鞭急上鞍，走馬觀花做專才。凡事一急就有折扣，有了折扣便不實在，水貨。所以還得來一句老話：「心急吃不了熱豆腐。」唉，真糙，一點藝術才情都沒有的土話，俗，可真有理，就沒聽過把好好一個人扔到人才生產流水線上粗製濫造瞎折騰的，今兒算開眼了。
通才既然不通，專才既然不專，不好意思，人才自然便是不才了。「區區不才」估計是從這兒來的吧。
所以我壓根兒不想做這樣的人才。四年之間，於我太短，我成不了才。我愚我蠢，一門尚且未通，不敢奢望通萬法；我木我笨，天資不足，需要緩步徐行鑽一轉。「十年樹木，百年樹人。」我急不來，也急不得。我只想先學學做人，「厚德篤學」么，再談成材。學而有道，道不可違。成人成材，按部就班，安步當車可能更好。這是一個「學習的社會，知識的社會」，更是人的社會，先做人吧，會做人了才能構建一個「和諧的社會」不是么？再說「活到老，學到老」，不是還提倡「終身學習」的么？著什麼急呀！所以別逼我，也別由著你的性子折騰我。我只需要時間，我不需要速度。
-----
淺談立志對成才的重要作用
古訓雲：「有志者立長志，無志者常立志。」千百年來，多少仁人志士無不是先立大志而後成大器；又有多少凡夫俗子，碌碌無為，虛度年華。歷史的見證告訴我們每一個人：「人無志則不立。」
立志不是掛在嘴邊上的口頭禪，也不是貼在牆上的座右銘，而是一種刻於心間而後現於行動的大智慧，大境界。它需要辛勤的汗水去澆灌，也需要努力的付出去滋潤。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」是它的行動指南，「志從高遠」是它的指導思想。偉大的文學家蘇東坡在他年少時，自以為讀了幾個字，熟視無睹，看不起別人，還在他的門庭上掛了一副對聯，上聯為：識辨天下字；下聯為：讀盡人間書。偏巧這副對聯被一老者看見，他是有心想考考這位自負的，狂妄的年輕人。他便寫了一個生僻的字，讓東坡讀，可是東坡看後卻啞口無言，羞愧難擋，終日坐於家中反省，而後，他便改了那副對聯。對聯也就成了：發憤識辨天下字；立志讀盡人間書。此後，這也就成了他的人生志向，奮斗目標。他當然的也就成了一位橫跨歷史星空的文學星宿，從而也就成為家喻戶曉的傳誦人物。通過這個事例，可以看出志向對人的發展乃至成才是至關重要的。那麼，立志對成才究竟有多少作用呢？歸結有三：
首先，遠大的志向猶如一盞指路燈，指引人們前進。偉大領袖毛主席不願看到中國的百姓任人欺壓，任人宰割，看不慣以強欺弱，更看不慣列強的鐵騎在中國的土地上踐踏。所以，他立志要將日寇趕出中國大地，他立志要解放全中國，立志要為百姓謀福利，立志要重建美好家園。多少個日日夜夜，他的志向從未間斷。又有多少個日日夜夜，當別人熟睡之時，而他卻還在為他的志向輾轉反側。在革命最艱苦的時候——長征，面對沼澤地，面對大雪山，面對著對面是敵人的鐵鎖橋，他沒有退卻，反而更加勇往直前，寫出了「星星之火，可以燎原」的動人篇章，他以樂觀的態度向黑暗勢力挑戰，他以持之以恆的志向奪取了中國人民自己的紅色政權。難道對此我們只有贊揚而沒有一點感想嗎？面對感想，我們只是無動於衷嗎？不，我們應該從中學會，志向是人生關鍵的起點。
其次，遠大志向可以陶冶一個人的情操。人民的好書記，百姓的好公僕，黨的好兒子，國家的忠實幹部孔繁森，是大家在熟悉不過的了，他在短暫的五十年人生歷程中留下了不平凡的業績，他在走馬上任時就立志要為百姓當好父母官，在西藏一紮根就是十幾年，十幾年如一日，克盡職守，兢兢業業，從不為自己著想，時時事事為當地的藏族同胞著想，曾兩度桑梓而不顧，是什麼讓他如此獻身，如此「捨生取義，殺身成仁」。是志向，他志在百姓安危，志在百姓疾苦，相應的，百姓也就將他放在心上。他為了西藏的經濟發展而獻出了自己的生命，藏族同胞不會忘記他，他將是他們永遠的「活菩薩」，永遠是這塊土地上的守護者，永遠是西藏天空中不落的太陽，他生的偉大，死的光榮。正如臧克家詩中所言：「有的人死了，他還活著。」如此的情操，如此忘我的精神，試問，又有幾人能做到？又有多少人貪圖功名，尋求利祿，而失去遠大的志向，迷失前進的方向，太多了！我們是否也從中學會了一點點東西呢——大志向中體現大智慧，大智慧中蘊涵大境界，大境界中孕育出高尚情操。
再次，遠大的志向激人奮進，使人在艱難困苦中尋求真實的自我。「程門立雪」這個成語典故大家都熟悉吧！如果楊時沒有志向的話，他能在雪中立了幾個時辰嗎？他能解惑嗎？肯定不能。
所以個人的成才和立志是成正比的。古往今來，有所作為的人沒有一個是沒有志向的。就看你的志向的大小和付諸的實踐如何了。

參考資料：網路

⑵ 思修論文大學生涯修身立志成才

隨著社會的不斷發展和進步，各行各業都非常需要素質高，德才兼備的人才，每一個大學生都應該積極努力使自己成為一名對社會有用的人才。同時，大學生在走向成才的過程中，存在的共性問題，主要集中在，大局意識不夠，法制觀念不強，道德風尚不高，辦事能力不強，另一方面，只注重對書本的知識的學習，社會實踐能力不強，以及家庭教育的程度不同，受寵愛比較多，受到的挫折少、受到的困難少。大學生應把握自己，提高自身素質，成為一名有用的人才。要想成才，一定要學會做人和做事，胸懷要寬闊，要善於溝通，一點一滴的積累，在實踐中不斷培養和提高自己的溝通能力、交往能力、領導能力等各方面的綜合素質。同時應對自己提出了如下的期望和要求：一、要有正確的、堅定的政治方向，要有正確的理想信念和世界觀、人生觀和價值觀。二、要有愛國主義精神和以改革及創新為核心的時代精神。三、要有良好的道德風尚。她鼓勵大家要不斷增強科學文化素質和心理素質，通過不懈的努力，克服種種挫折和困難，文明修身、立志成才，做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，爭做一名新時代合格的大學生。
當代的大學生要堅持馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論、「三個代表」「八榮八恥」重要思想，堅持社會主義方向，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，形成良好的道德品質。大學生思想道德建設，是結合當今時代特點和學生群體的思想、學習、生活現狀而提出的。目的在於引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，從小事做起，從自身做起，帶動、影響周圍同學，在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，促進學生素質的全面提高，鞏固和發揚我院優良的院風、班風和學風，從而進一步推進我院大學生素質教育工作的開展，營造素質教育的良好氛圍，引導和激勵學生奮發向上，自覺成才，成為社會主義事業的合格建設者和接班人。大學生是社會主義現代化建設的後備軍和接班人，思想道德素質是大學生綜合素質一個極其重要的組成部分。因此，國家、學校歷來重視對大學生思想道德的培養，以培養高尚的道德品質，對於造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在一個人應具備的道德素養中，核心的東西是道德品質。只有好的道德品質，才能接受到他人的尊重，使人生變的崇高，使個人才能得到更好的發揮，與此同時，大學生成為具有良好道德品質的新人，對於發揚良好的社會道德風尚也將產生重要的影響。當代大學生思想政治教育實踐，一項根本的內容，就是要培養「榮榮恥恥」的觀念。這一觀念的樹立和強化，既需要我們自己的主觀努力，也是學校乃至整個社會的重要職責。在大學生中樹立社會主義榮辱觀，我們首先要自己做到自省自律、知恥改過。中國傳統道德修養理論中，對於自省、改過、慎獨等都非常重視，要求人們「日三省吾身」、「過則勿憚改」、「君子慎其獨」，這些思想，在中國歷史上產生了深遠影響，有力地促進了中華民族優秀道德傳統的形成和發展。在大學生思想政治教育包括榮辱觀的培養中，我們應該自覺地養成：自律、自省的意識和知恥改過的觀念，勇於反省自己的思想和行為，明確辨別是非榮辱，自覺加強自我約束，使優良思想道德觀念的培養成為我們當代大學生主動的人生追求。大學生應當具備的道德品質，是我國社會主義現代化建設時期社會道德的原則，要求和規范學生個人身上的體現和凝結也是中華民族傳統美德，在新一代大學生身上的繼承和弘揚。它是大學生在處理個人與他人、個人與社會之間關系時應該表現出來的品德。大學生要做到第一、孝敬父母、勤勞節儉。第二、尊重師長、團結和睦。第三、立志勤學、謙虛禮讓。第四、律己寬人、誠實守信。第五、勇於獻身、公正無私。高尚道德人格能夠恰當地協調物質生活與......

⑶ 立志是大學生成長成才成功的起點論文

立志是大學生成人成才成功的起點論文論成人成才與成業

摘要：

論成人，講得就是道德，而道德之本就是要誠信，這一點似乎是一個即將步入社會的青年，理所當然；論成才，似求學到了這個程度，應是水到渠成，但自己所面臨的乃是更加廣闊的無知，學而不深、知而不精，內心之惶惑自不待言；論成業，似乎只有做到成人你才可以完成，且不論成才與否但是你必須要做到的就是要成人，然而成人與成才的關系呢，不用多說古語有雲：預先行其事，必先利其器。成人與成才亦是如此，要想成才你必須得先成人。

關鍵字：做人 道德 誠信

正文：

「成人」就是要學會做人，懂得做人的道理，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。對當代大學生來說，就是要學會運用正確的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題和解決問題，成為具有遠大理想、堅定信念、良好品德、過硬本領、健康身體的人才。

「成才」就是要用人類社會創造的優秀文明成果武裝我們，使我們真正學有所長，學有所成。在校期間一定要珍惜時間，努力學好本領，掌握真才實學，否則就不可能真正實現個人的社會價值。

「成業」就是把自己所學習的知識用到實際當中去。換取養活自己實際生活的物質。

我們學習的最直接的目的就是要成業。這樣才可以在社會中去完成另外的事情，因為你已經有了一個直接的物質基礎。

三者之中究竟是誰重誰輕呢，不言而喻，我所要討論的就是要想成才，成業你就必須得先成人。

成人就是要講到個人道德問題，而其中最關鍵的又是要有個人信用，就是要以誠待人，以信取信，成人也不僅僅指人在生理上的成熟，更強調的是在精神上具備科學的世界觀、人生觀和價值觀，對社會有用之人。人才，通常是指具備從事物質文明、政治文明和精神文明建設的素質，並以自己的智力成果、勞動成果為社會發展和人類文明進步做出貢獻的人。現代社會所需人才的素質包括品德素質、文化素質、政治素質等等。德是人才的靈魂和統帥，它決定著人才發展的方向和動力。所以成才內含成人，成才也必先成人。德是才的核心，誠又是德之本，誠信是一切具體道德觀念和道德規范的淵源，誠信是道德修養的基本范疇和最高境界，誠信乃大學生成人成才之本。有一位社會學家就「為什麼我會成功」這個問題對1000多個百萬富翁進行了調查和分析，結果出乎人們的想像，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中的絕大多數認為：成功的秘訣在於「誠信」。其中一位只上過2年小學的企業家說：「高深的理論我不懂，我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠心誠意的對待所有與我合作的人」。誠然，並非擁有誠信就一定能夠成功，但以上的事實同時也證實了要成功必須具備誠信的資本。商場中，誠信為商人保駕護航，校園里，誠信則令我們成人成才！誠信，我們都需要！所謂誠信，簡單來說就是誠實信任。觀古人，「夜不閉戶，路不拾遺」，人人以信待人，以信用取信於人。民無信而不立。成人，首先是要誠實。誠實守信，是為人處事的基本准則，也是中華民族的傳統道德。孔子說：「言而無信，不知其可也」，「人無信不立 」。其實又何止「人無信不立」，一個地區、一個國家，「無信」同樣「不立」。著名教育家陶行知先生曾強調

⑷ 找一篇大學生立言立志於成才的論文

淺談大學教育與大學生成才

摘要:大學教育是人才培養的重要方式。本文從大學教育在人才培養中的作用,學習知識與培養能力的關系以及確立世界觀和人生觀的方
法等方面探討了大學生成才的多種途徑。
關鍵詞:大學生;大學教育;成才教育

大學階段是人才成長的極為重要的階段,每年都有上千萬的高考
生進入高等學府深造,他們都是優秀的,大多數同學進入高校後學習
都很努力,但是四、五年以後卻出現了明顯的差異:有的成了出類拔萃
的優等生,畢業後不久就取得創造性成果;有的學得較差,走上工作崗
位後多年不能適應工作需要。為什麼同學於寒窗之下,會有這樣大的
差別呢?大學階段里人才成長有什麼規律可循呢?怎樣才能學得更好
些,成長得更快些呢?本文就這些問題談談淺見。
一、大學階段在人才成長中的地位
大學教育,對於培養中、高級專門人才具有突出的作用。
首先,從大學階段的性質來看,並不是普通教育,為人們成才打下
一般的文明基礎,大學是專業教育,為人才成功打下專業基礎。一般來
說,人一生中的常規教育的「求學期」,是成才的打基礎階段,而大學階
段正是「求學期」向「創造期」轉變的過渡時期。在這個階段中,大學生
既是為成才起飛的第一步。基礎打得如何,第一步跨得怎樣,直接關系
到起飛的方向、高度和持續性。
其次,從人的智力發展規律來看。根據發展心理學的研究成果,作
為受過常規教育的文明人,通常在二十歲到三十歲是學習能力最旺盛
的時期。這時期,記憶力、動作和反應速度達到最佳狀態,思維理解力、
比較判斷力、創造力都正在積極向上地發展,而這個年齡正與正常入
學的大學生的年齡相吻合和交叉。
再次,從專門家成才史來看。不少傑出人才,在大學生活中已露出
苗頭,作出了起飛的良好開端。十九世紀數學家閔考夫斯基,在求學期
間,參加了法國科學院數學大獎競賽,以傑出成績與英國大數學家史
密斯分享了榮譽。天文學家伽利略讀大學時,就發現了鍾擺的等時性
規律。朗道在求學期間,發表了專門論述量子力學的論文,在科學領域
里初露鋒芒。各種統計都表明,一般說來,科學創造的最佳年齡正是二
十五歲至四十五歲,這正和大學生年齡相銜接。大學生在大學階段,經
過嚴格的正規訓練,畢業後,可以在人才創造的最佳年齡區域內,縱橫
馳騁,自由飛翔,迅速成才。
另外,大學是人才成長的肥沃土壤。它有較高水平的導師,豐富的
圖書資料,現代化的儀器設備,還可以廣泛接觸到科學發展的最新成
果,使大學生創造所需要的專業知識迅速積累,不斷深化,能力大幅度
提高,為大學生成才創造了優越的條件。
由此可見,大學階段是人才成長的重要階段。托爾斯泰曾說「;如
果學生在學校里進行學習的結果是使自己什麼也不會創造,那他一生
將永遠是摹仿和抄襲。」這句話可能有些絕對化,但也值得大學生們深
思。
二、大學階段是學習知識和培養能力的重要階段
(一)打好寬厚的基礎,建立合理的知識結構
金字塔和摩天大樓之所以能巍然屹立,是由於建築在堅實的地基
上,而不是建築在松軟的沙灘上。現代尖端科學技術的發展,是建立在
雄厚的基礎理論上,而不是憑空產生的,所以今天的大學生,將來要成
為各類專家、科學家及各種有用人才,這就要從現在起重視基礎課的
學習,必須有適當的知識結構。現代科學技術發展有兩個重要特點:一
是學科之間的滲透、交叉、分化、綜合多;二是知識更新的速度快。這就
要求大學生應該具有寬厚、扎實的基礎知識。但是,有些大學生片面地
認為,高等學校是培養專門人才的,所以對專業課的學習很重視,而忽
視基礎課的學習和基本技能的訓練。結果由於基礎課學得不扎實,到
了高年級時,專業課也學不好。應該看到,高等學校培養大學生,猶如
鋼鐵廠生產原材料階段,而不是成品階段。優質的原材料,才能加工優
質的成品,因此,大學生在學校里是打基礎階段。基礎打好了,將來才
能提高專業學習質量,才能成為優秀人才。就這樣說來,每個大學生要
看到這個弱點,不能滿足於專業知識和課本知識的學習,應該注意擴
大自己的知識面,注意學習現代科學文化的新知識、新成果。高年級學
生,要經常閱讀本學科本專業的外文書刊,這樣既能提高外語水平,又
能吸收最新的科技知識。有條件的同學,還可以根據自己的需要以及
將來發展的方向,選學一些其它課程。

⑸ 立志是大學生成人成才成功起點

這學期的科學課，有趣的實驗一個接著一個，讓人越來越著迷。其中，最令人難忘的要數老師做的「讓水變顏色」實驗了。

那天，我一來到科學教室，就發現老師的實驗桌上少了那些橡皮筋，吸鐵石之類的東西，替代它們的是一些象科學家實驗桌上的那種瓶瓶罐罐，讓人有種嚴肅的感覺。我好奇地向老師問道：「今天要做什麼呢？」老師笑了笑說：「到時候你就知道了。」我只好疑惑地走開，開始焦急地等待著上課。

上課鈴終於在我的翹首企盼下打響了，我趕緊以科學課代表的身份到了講台整頓紀律。老師一看安靜下來，便微笑著說：「今天我們來做一個有趣的試驗――――讓水變顏色。」大家一聽，很奇怪，好奇地看著老師。老師先拿起桌子上的五個透明杯子，說：「這些杯子里沒有東西，不信大家看看。」我們仔細地搜索了一遍，確實沒發現任何東西，就點了點頭。老師又拿起一個裝著水的透明水壺道：「這是純凈水。現在我讓它變顏色。」大家的注意力一下子集中起來，興致勃勃地邊看邊想：不可能吧，怎麼變呢？？？

老師先將水倒進第一個杯子里，水沒有任何變化，大家一下子發出了嘆息。老師說：「接著看！」然後將水倒進第二個杯子，大家子的看著，卻沒有任何變化，都覺得自己被耍了，失望地趴到了桌子上。老師又發話了：「再看看！」當我們懷著最後一絲希望向那個杯子看去時，卻驚喜地發現：那水漸漸變成了乳白色！同學們的眼睛再一次出現了亮光。

老師見此情景，又說：「現在我給大家來杯櫻桃汁。」說著將水又倒進了第三個杯子，水一下子變成了淺紅色，大家開始發出驚呼。之後老師又給我們各來了一杯血紅和深藍色的「果汁」。同學們立刻對老師充滿了敬佩。

敬佩之餘，大家不免有些奇怪，以期向老師詢問這場「魔術表演」的奧秘。老師開始還拐彎抹角的不肯說，讓我們猜，後來招架不住，只好道出實情：「其實，水不是『純凈水』，我加了一些三氯化鐵和幾滴濃硫酸。」一聽到「濃硫酸」幾個字，大家都緊張起來，老師解釋道：氯酸也不是那麼可怕，注意些就行了。接著繼續介紹，「我往第一個杯子里倒水時，沒有變化，說明這個杯子里沒有被我做手腳：第二個杯子里我加了氯化鋇，水就變成了乳白色：第三個杯子里有甲基橙，變成了淺紅色；變成血紅色的第四個杯子里有硫氰化鉀；最好一個『藍莓汁』里則有亞鐵氰化鉀。」大家聽著，都覺得有趣中帶有幾分眩暈。是啊，這些科學名詞實在是太難記了！

後來我們才知道，這次試驗是要讓我們懂得一些醫學知識和原理。原來，老師還別有用心哪！

這么有趣的試驗，我怎麼可能不喜歡呢！？

⑹ 大學生如何成長成才

多做兼職工作，體會生活艱苦和社會現實，
多到圖書館學習，讓知識成為武器、讀萬卷書
多聽MP3，保持心情愉快
多旅遊，增長見識，行萬里路
多結交朋友， 朋友多了路好走！
還有啊，找對自己的偶像，學習那種精神

⑺ 大學生如何立志創新

大學生要想立志創新的話，你首先得有一個思路，如果你沒有思路的話，是沒有辦法創新的，你首先先要明確，你要在什麼類型上進行創新？

⑻ 如何理解大學生的成長成才是建立

理想信念與大學生成長成才摘要：理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。理想具有可能性、時代性等特徵；信念具有穩定性、不同層次性等特徵。崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路,崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發展規律,正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。關鍵詞：理想信念大學生成長成才樹立崇高理想信念引言：針對當代大學生對自己的前途目標不明確，理想觀念淡薄，過於追求物質上的享樂，以至不能將自己的前途與祖國的需要結合起來，有些同學甚至有「此時不樂，更待何時」的想法。因此，本文提出了一些有關理想信念的具體內容。一．理想信念的含義與特徵理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不相同，同一階級、同一時代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。（1）理想具有實現的可能性。從形式上看，理想是主觀的精神現象。主體的需要、價值觀、人生觀等都會影響人的理想的形成。但從內容上看，理想又具有客觀的因素。（2）理想具有時代性。理想作為一種社會意識，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下來的，而是社會存在在人們頭腦中的反映。因此，它是一個社會歷史范疇。信念，是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認知基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移並身體力行的心理態度和精神狀態(1)信念具有穩定性。信念一旦形成，就不會輕易改變。信念的穩定性也不是絕對地，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整、和完善。(2)信念有不同的內涵，也有不同的層次。不同的人由於社會環境、思想觀念、利益需要、人生經歷和性格特徵等方面的差異，會形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一個人也會形成關於社會不同方面的信念和相應不同的信念。二．理想信念對大學生成長成才的意義蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的嚮往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才幹，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。崇高的理想信念能夠引導大學生做什麼人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什麼樣的理想信念，就意味著以什麼樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，「做什麼人」是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。崇高的理想信念能夠指引大學生走什麼路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。崇高的理想信念能夠指引大學生為什麼學。對當代大學生而言，為什麼學的問題，是與走什麼路、做什麼人的問題緊密聯系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族復興和自身成才而發奮學習的強烈責任感於使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。總之，理想信念是激勵人們迎接挑戰、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。三．當代大學生怎樣樹立崇高理想信念當代大學生要正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。其次，將立志高遠與始於足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足於現狀，也不屈從於一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，「雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空」。（《華羅庚詩文選》中國文史出版社1986年版，第188頁）再次，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環境，對於挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。

⑼ 大學生怎樣處理立志修身成才之間的關系要求

隨著社會的不斷發展和進步，各行各業都非常需要素質高，德才兼備的人才，每一個大學生都應該積極努力使自己成為一名對社會有用的人才。同時，大學生在走向成才的過程中，存在的共性問題，主要集中在，大局意識不夠，法制觀念不強，道德風尚不高，辦事能力不強，另一方面，只注重對書本的知識的學習，社會實踐能力不強，以及家庭教育的程度不同，受寵愛比較多，受到的挫折少、受到的困難少。大學生應把握自己，提高自身素質，成為一名有用的人才。要想成才，一定要學會做人和做事，胸懷要寬闊，要善於溝通，一點一滴的積累，在實踐中不斷培養和提高自己的溝通能力、交往能力、領導能力等各方面的綜合素質。同時應對自己提出了如下的期望和要求：一、要有正確的、堅定的政治方向，要有正確的理想信念和世界觀、人生觀和價值觀。二、要有愛國主義精神和以改革及創新為核心的時代精神。三、要有良好的道德風尚。她鼓勵大家要不斷增強科學文化素質和心理素質，通過不懈的努力，克服種種挫折和困難，文明修身、立志成才，做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，爭做一名新時代合格的大學生。
當代的大學生要堅持馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論、「三個代表」「八榮八恥」重要思想，堅持社會主義方向，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，形成良好的道德品質。大學生思想道德建設，是結合當今時代特點和學生群體的思想、學習、生活現狀而提出的。目的在於引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，從小事做起，從自身做起，帶動、影響周圍同學，在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，促進學生素質的全面提高，鞏固和發揚我院優良的院風、班風和學風，從而進一步推進我院大學生素質教育工作的開展，營造素質教育的良好氛圍，引導和激勵學生奮發向上，自覺成才，成為社會主義事業的合格建設者和接班人。大學生是社會主義現代化建設的後備軍和接班人，思想道德素質是大學生綜合素質一個極其重要的組成部分。因此，國家、學校歷來重視對大學生思想道德的培養，以培養高尚的道德品質，對於造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在一個人應具備的道德素養中，核心的東西是道德品質。只有好的道德品質，才能接受到他人的尊重，使人生變的崇高，使個人才能得到更好的發揮，與此同時，大學生成為具有良好道德品質的新人，對於發揚良好的社會道德風尚也將產生重要的影響。當代大學生思想政治教育實踐，一項根本的內容，就是要培養「榮榮恥恥」的觀念。這一觀念的樹立和強化，既需要我們自己的主觀努力，也是學校乃至整個社會的重要職責。在大學生中樹立社會主義榮辱觀，我們首先要自己做到自省自律、知恥改過。中國傳統道德修養理論中，對於自省、改過、慎獨等都非常重視，要求人們「日三省吾身」、「過則勿憚改」、「君子慎其獨」，這些思想，在中國歷史上產生了深遠影響，有力地促進了中華民族優秀道德傳統的形成和發展。在大學生思想政治教育包括榮辱觀的培養中，我們應該自覺地養成：自律、自省的意識和知恥改過的觀念，勇於反省自己的思想和行為，明確辨別是非榮辱，自覺加強自我約束，使優良思想道德觀念的培養成為我們當代大學生主動的人生追求。大學生應當具備的道德品質，是我國社會主義現代化建設時期社會道德的原則，要求和規范學生個人身上的體現和凝結也是中華民族傳統美德，在新一代大學生身上的繼承和弘揚。它是大學生在處理個人與他人、個人與社會之間關系時應該表現出來的品德。大學生要做到第一、孝敬父母、勤勞節儉。第二、尊重師長、團結和睦。第三、立志勤學、謙虛禮讓。第四、律己寬人、誠實守信。第五、勇於獻身、公正無私。高尚道德人格能夠恰當地協調物質生活與精神生活，眼前利益與長遠利益、個人利益與他人利益、社會利益的關系。我們當代的大學生要時刻記住人民的利益高於一切，我們代表著中國最先進文化的發展方向。因此，我要努力提高個人素質，成為一個真正對大家有用的人才。作為走在時代最前列的當代大學生是祖國和人民的希望，是二十一世紀的建設者和接班人，肩負著光榮而神聖的歷史重任，應該把握當前形勢，認清自己所承擔的社會角色和責任，自覺樹立奉獻「三農」的職業理想和信念，不斷弘揚「修身、齊家、治國、平天下」中華民族優良的道德傳統，立志奮發成才，為祖國和人民做出我們應有的貢獻。我們是學校的主人，是國家的未來，在文明修身行動中，我們責無旁貸要聽從學校號召，統一行動，加強基礎文明修養、規范自己的言行、倡導健康向上的生活習慣、培養高尚的人格、樹立良好的精神面貌。為創建文明大學校園獻出自己的一份力量。讓我們投身到「大學生思想道德建設」的活動中來，從基礎文明、團隊精神、社會責任感、理想信念等不同的層面入 手，從自我做起、從現在做起、從點點滴滴做起，倡道德之風，踐道德之行，為建設和諧 美好社會和完美人生努力奮斗！
「大學不是終點，而是新的起跑線！同學們要做新時代的大學生，要有雄心大志、修養身心，成為國家的有用之才！」文明修身 立志成才這一理念不僅提高了大家的自我發展和成才意識，帶給大家深深思考的同時，也督促每個人准確定位，以堅持不懈的努力，全面提高自身綜合素質，做一名合格的有用人才。