大學生挫折教育

㈠ 對於當代大學生抗壓能力，你認為挫折教育有必要嗎

有必要，現在的大學生相對壓力比較大，因為孩子少，父母期待也高，他們面對挫折心態比較脆弱。

㈡ 挫折教育書籍

挫折教育引論 http://book.jqcq.com/proct/880831.html 挫折教育這個主題，介紹了挫折教育及其任務，對什麼是挫折作了科學的界定，對挫折反應、挫折產生的基本動因進行了分析，就挫折承受力與心理健康教育、挫折的防衛機製作了闡述，介紹了挫折心理咨詢和挫折心理的自我調節、常見挫折的應對，並對挫折教育的誤區與心理解讀、大學生的挫折教育進行了客觀的分析。本書資料翔實 ... 讓孩子吃點苦：挫折教育的55個細節 http://book.jqcq.com/proct/907774.html 挫折。挫折是成長必經的坎，它讓孩子更勇敢、更堅強！在我們國家，挫折教育做得很不夠。由於父母的嬌寵，孩子的心理承受力相當脆弱，一點點小的挫折或失敗就有可能釀成一樁慘禍。――知心姐姐盧勤基礎教育實施由「應試教育」向「素質教育」轉軌的前景下，挫折教育作為素質教育的一部分應該得到足夠的重視，也是值得 ... 挫折教育――讓孩子在逆境中成長 http://book.jqcq.com/proct/355683.html 挫折，即所謂的「碰釘子」。心理學上認為挫折是「當個人從事有目的的活動受到障礙或干擾時所表現的情緒狀態」。挫折是不以人的意志為轉移的，世上的事情往往是這樣的：成果未成，先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越容易遇到和感受到挫折，而拒絕挫折，就等於拒絕成功。如果孩子在 ... 挫折應對與大學生心理建康 http://book.jqcq.com/proct/472214.html 挫折問題的理論和實踐研究成果後，結合對大學生有關挫折方面的問卷調查、個案訪談等的研究，並以此作為研究的起點，依次從理論和實證兩個方面提出並回答了：大學生群體存在哪些挫折?它們有什麼特點?為什麼會產生這些挫折?大學生是怎樣應對這些挫折的?他們應該如何調適受挫後的消極心理狀態? 總之，本書重在回答一? .. 大學生心理健康教育教程 http://book.jqcq.com/proct/878166.html 挫折以及塑造健全人格等方面展開論述，針對大學生中常見的心理問題進行心理健康教育，幫助大學生正確認識並解決心理發展過程中出現的問題，提出多種調試方法。本書突出針對性與實用性，對提高大學生心理健康水平提供一定的幫助。本書可作為學校進行大學生心理健康教育的教材和指導書，也可供廣大讀者學習參考。

㈢ 當代學生是否需要"挫折教育"

不需要，我認為大學生的成長過程肯定需要挫折，但是不需要為了"挫折"而"挫折"的"挫折教育"。

其實大可以放開手，自然有挫折，還有你料不到的挫折，大可不做過多的干涉與打算。

㈣ 以馬克思主義觀點談談大學生如何應對挫折

實現物質財富的極大豐富，人民精神境界的極大提高，每個人自由而全面發展的共產主義社會，是馬克思主義崇高的社會理想。

作為當代大學生，應當樹立起實現中華民族偉大復興的崇高理想，只有把自己的成功與國家的興盛緊密聯系在一起，才能最大限度地實現人生價值。志存高遠，方能放下此刻的雞毛蒜皮的煩惱，心懷祖國，才能釋懷此刻的失敗，不畏艱苦，奮發圖強。

(4)大學生挫折教育擴展閱讀：

當代大學生正處於社會急劇變革的年代，又恰逢自身心理迅速走向成熟但又未完全成熟時期。他們面臨適應新環境、經濟負擔加重、學業競爭激烈、人際關系復雜、戀愛屢現波折、職業選擇艱難等全方面的心理適應問題。

不少大學生由於心理承受能力差，抗挫折能力低，一旦遭遇挫折，往往產生緊張、焦慮、悲觀的情緒，嚴重者甚至產生心理失常，乃至走向自殺的道路，給家庭和社會造成了很大的影響。因此，加強大學生的挫折教育，提高大學生的心理素質，增強其承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，已成為高校思想政治教育的重要任務。

㈤ 挫折教育的缺失 每個大學生都可能「宅」死

是的，如題，我同意此觀點

㈥ 抗挫折教育方面的書或者電視

挫折教育引論 http://book.jqcq.com/proct/880831.html 挫折教育這個主題，介紹了挫折教育及其任務，對什麼是挫折作了科學的界定，對挫折反應、挫折產生的基本動因進行了分析，就挫折承受力與心理健康教育、挫折的防衛機製作了闡述，介紹了挫折心理咨詢和挫折心理的自我調節、常見挫折的應對，並對挫折教育的誤區與心理解讀、大學生的挫折教育進行了客觀的分析。
讓孩子吃點苦：挫折教育的55個細節 http://book.jqcq.com/proct/907774.html 挫折。挫折是成長必經的坎，它讓孩子更勇敢、更堅強！在我們國家，挫折教育做得很不夠。由於父母的嬌寵，孩子的心理承受力相當脆弱，一點點小的挫折或失敗就有可能釀成一樁慘禍。――知心姐姐盧勤基礎教育實施由「應試教育」向「素質教育」轉軌的前景下，挫折教育作為素質教育的一部分應該得到足夠的重視，也是值得一看。
挫折教育――讓孩子在逆境中成長 http://book.jqcq.com/proct/355683.html 挫折，即所謂的「碰釘子」。心理學上認為挫折是「當個人從事有目的的活動受到障礙或干擾時所表現的情緒狀態」。挫折是不以人的意志為轉移的，世上的事情往往是這樣的：成果未成，先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。要讓孩子知道，目標越高，越是好強上進，越容易遇到和感受到挫折，而拒絕挫折，就等於拒絕成功。
挫折應對與大學生心理建康 http://book.jqcq.com/proct/472214.html 挫折問題的理論和實踐研究成果後，結合對大學生有關挫折方面的問卷調查、個案訪談等的研究，並以此作為研究的起點，依次從理論和實證兩個方面提出並回答了：大學生群體存在哪些挫折?它們有什麼特點?為什麼會產生這些挫折?大學生是怎樣應對這些挫折的?他們應該如何調適受挫後的消極心理狀態?
大學生心理健康教育教程 http://book.jqcq.com/proct/878166.html 挫折以及塑造健全人格等方面展開論述，針對大學生中常見的心理問題進行心理健康教育，幫助大學生正確認識並解決心理發展過程中出現的問題，提出多種調試方法。本書突出針對性與實用性，對提高大學生心理健康水平提供一定的幫助。本書可作為學校進行大學生心理健康教育的教材和指導書，也可供廣大讀者學習參考。

㈦ 大學生是否該經歷挫折教育,請說明原因至少3條150字

大學生是否該生應該堅守挫折教育，並且能夠鍛煉他的堅強的。

㈧ 為什麼要對大學生挫折教育的例子

什麼叫挫來折教育，大患難的飽經受自苦你遲早要受同等價值的痛苦， 也不見得你心裡素質有多高，很多的大學生心裡素質表面上看上去什麼都沒有心目問題，實際，事情一到以來，你也會有嚴重心理問題的，有的同學，談對象，得精神病了，我早就知道這些人物很普通人物看起來根本沒有什麼兩樣，表面上很多人都看起來能經受挫折，心理問題好，實際根本不是，隨時隨地都可能完了

㈨ 求大學進行挫折教育的例子。

什麼叫挫折教育，大患難的飽經受苦你遲早要受同等價值的痛苦， 也不見得你心裡素質有多內高，很多的大容學生心裡素質表面上看上去什麼都沒有心目問題，實際，事情一到以來，你也會有嚴重心理問題的，有的同學，談對象，得精神病了，我早就知道這些人物很普通人物看起來根本沒有什麼兩樣，表面上很多人都看起來能經受挫折，心理問題好，實際根本不是，隨時隨地都可能完了

㈩ 挫折教育的提出者是誰

羅明簡介羅明，（羅銘）男，漢族，1978年生於陝西渭南臨渭區。中國成功學研究會創始人之一，陝西省毛澤東詩詞研究會會員，陝西省作協會員，渭南市中小企業協會會員，渭南市社科聯成功學研究專業委員會會長。潛心研究成功學、心理學、《易經》、教育學等書籍，把外國的成功學批判的繼承下來，和中國人的成功思想結合起來，研究適應於中國人的成功學。1998年拜師學習孫啟舜教授的成功學 ，2004年舉辦成功素質訓練營，魔鬼成功素質訓練營，2006年拜師學習陳安之成功學， 2006年創立成功學研究會，並創立《成功學研究網》，在《陝西日報》、《教師報》、《渭南日報》、《渭南廣播電視報》、很多的網站發表文章800餘篇，有2篇成功學論文獲國家級獎項。在國家級刊物發表成功學作品4篇。代表作有著作《挑戰人生》、《盡職盡責盡心》。論文《羅明成功學》、《素質教育需要成功學》、《我建議中小學開設成功學課程》，散文《孝義梨花賦》、《仙人掌》。作者以極大的熱情去研究成功學，去傳播成功學，願意以微薄的知識幫助更多的人走向成功，有一個幸福的人生！ 研究成果及作品《成功學與當代素質教育》 、《成功教育》、《感恩教育》、《挑戰人生》、《挫折教育研究》《羅明成功學》、《成功素質教育》、《基礎教育需要成功學》、《素質教育需要成功學》、《中學生成功學》《大學生成功學》《規劃人生》。研究課題1、成功學與當代素質教育2、成功教育、成功素質教育3、感恩教育 4、中考高考成功經驗研究5、創業教育演講培訓課題1 挑戰高考 高考成功學 高考總動員 高考心理輔導中考成功學 中考總動員 挑戰中考 中考成功之路 2、感恩教育 3、 如何活的更好4、快樂的人生5、大學生成功學 規劃人生 6、創業教育人生理想 在最短的時間 ，研究宣傳成功學，讓每位中國人都能學會成功學，幫助最多人成功，使得悲觀者找回希望，平凡者變得優秀，成功者更加卓越，從而使他們獲得成長、財富、地位、快樂和幸福，使中國成為21世紀第一強國！！！
希望可以幫互助到你
望採納
謝謝