大學生就業困惑
『壹』 當代大學生就業存在哪些方面的問題
1、就業觀念有待提高
當今畢業的大學生大多是「90後」，他們身上有一股拼勁。他們熱衷於大城市，如北京、上海，認為只有在大城市打拚才會有出路，自己的能力、價值才能得到體現。然而，並不是所有的畢業生都適合大城市，他們應該從自身實際出發選擇適合自己的工作。
對於剛剛邁出大學校門的學生來說，一份工作帶來的不僅是一份收入，更是一個學習的過程。所以當代大學生在擇業時不應該只是考慮工資待遇和工作環境，還應該理智分析這份工作能給自己帶來哪些方面的提高。
2、個別學生誠信道德缺失
為獲得好的工作，個別學生會在自己的個人簡歷中造假，偽造榮譽證書、等級證書、學歷證書，虛報成績，在與用人單位簽訂相應的合同後，部分學生在畢業後會毀約。還有一些取得國家助學貸款的學生，畢業後不能及時還款。
3、不遵守校紀校規
面臨就業，很多學生放鬆對自己的要求，主要表現就是以求職面試為由曠課遲到。
4、心情浮躁、焦慮
有些學生不能以積極的心態面對就業前的學習生活，學習的積極性、主動性下降。忙於求職應聘，不能合理安排求職應聘與上課時間，導致畢業前掛科，影響了畢業和就業。
(1)大學生就業困惑擴展閱讀：
必要的就業准備：
1、根據應征崗（職）位寫簡歷，力求語言通俗易懂，內容簡易扼要，特出崗（職）位相關的經歷、技能和榮譽，以便順利獲得面試機會；
2、有計劃地向單位預約面試時間，不同單位約見時間間隔2-3天為宜；
3、溫習應聘職位有關的基礎知識和基本技能，鞏固一下專業技巧，避免面試或筆試時不知所措，給人留下「濫竽充數」的印象；
4、不妨預先託人向鎖定單位介紹和推薦自己，尤其當你「年齡、學歷、身體狀況」等條件不符合招（工）聘要求的情況下，但切忌「過火」，弄巧成拙；
5、盡可能地打聽到鎖定單位歷任此崗（職）的人員，向他（她）們討教一下工作要領和經驗，特別是關於面試的；
6、通過上網搜索和實際觀察來了解和加深應聘職業的形象，並以此強化自己。
『貳』 大學生就業主要存在哪些困惑問題
因為缺乏對職業定位的把握，所以容易隨波逐流，什麼熱門考什麼，別人說好就是好，會計證、人力資源管理助理、駕照、英語四六級等跟風考證，投入了時間和精力，問及哪張能為將來的發展加分卻一臉茫然。 畢業該往何處去大三的學習結束，接下來就是為實習和求職而絞盡腦汁，可是自己的發展方向在哪?對口的專業就業領域在哪?該找怎樣的實習單位?該去怎樣的行業和企業求職? 簡歷亂投沒人理網上投簡歷，看到合適的職位，滑鼠一點方便輕松，更有甚者做好簡歷後設置關鍵詞進行群發投遞，結果系統投遞後自己也不知道投了哪家公司，這種沒有定位、盲目海投的結果，終究難有HR理會。 面試無數沒offer有的同學個人有一定優勢，尤其在製作簡歷方面有獨到之處，容易得到用人單位認同。但他們頻繁去企業面試，說明本身的職業生涯規劃不夠明確，還有不少人片面追求高薪，結果不僅浪費大量時間和金錢，還錯失了就業良機。 就業情報太短缺很多同學說，面試後才知道，自己所學的知識跟企業需要的技能差得太遠，達不到企業的要求，有的說自己選專業的時候明明是熱門，可臨到畢業才知道早已供大於求，根本找不到專業對口的職位。 考研出國前途憂有的同學說，既然就業難，那就選擇考研或出國，暫時避開獨木橋，說不定能找到另一片職場桃花源。可時下大學生考研的高淘汰率不容樂觀，出國留學的就業前景也大不如前，就業前景令人憂心。 綜上所述，大學生在求職過程中遇到的這些困惑，恐怕還得歸結為大學生在校期間嚴重缺乏職業規劃以及忽略就業能力的培養所造成的。現在很多大學生對於就業的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業知識和技能也無法滿足崗位所需。大學生們有必要好好利用假期對自己的職業規劃做個梳理，針對自己的職業傾向和個性，詳細分析自身的上升空間及本身存在的問題，綜合各方面因素給自己制定長遠的職業發展目標。
『叄』 大學生就業困惑有哪些
大學生就業困惑有哪些:
前途迷茫沒信心
高達86%的大學生反映，對於自己所學的專業不太了解，不清楚自己的就業方向，因為缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫，在當前就業難的現狀中，想要謀得一份滿意的工作普遍表示缺乏信心。
自我認知偏差大
78%的大學生自我認知比較欠缺，主要表現為自卑和自負兩大類。自卑型的同學往往對職場產生恐懼心理，逃避就業。而自負型的則恰恰相反，過分自信，非名企不去，非高職不入，在求職中不斷地挑選工作，無形中失去一些機會。
優勢不明空自卑
在“請你說出自己的優勢”提問中，有近50%的同學回答：說不清楚；26%的同學回答：好像沒有優勢；20%的同學能列出1-2條，僅有14%的同學能夠說出自己3條以上的優勢。
無從選擇考何證書
對於與自己專業有關、無關的證書，很多大學生不知道如何選擇。因為缺乏對職業定位的把握，所以容易隨波逐流，什麼熱門考什麼，別人說好就是好，會計證、人力資源管理助理、駕照、英語四六級等跟風考證，投入了時間和精力，問及哪張能為將來的發展加分卻一臉茫然。
畢業該往何處去
大三的學習結束，接下來就是為實習和求職而絞盡腦汁，可是自己的發展方向在哪？對口的專業就業領域在哪？該找怎樣的實習單位？該去怎樣的行業和企業求職？
簡歷亂投沒人理
網上投簡歷，看到合適的職位，滑鼠一點方便輕松，更有甚者做好簡歷後設置關鍵詞進行群發投遞，結果系統投遞後自己也不知道投了哪家公司，這種沒有定位、盲目海投的結果，終究難有HR理會。
面試無數沒offer
有的同學個人有一定優勢，尤其在製作簡歷方面有獨到之處，容易得到用人單位認同。但他們頻繁去企業面試，說明本身的職業生涯規劃不夠明確，還有不少人片面追求高薪，結果不僅浪費大量時間和金錢，還錯失了就業良機。
就業情報太短缺
很多同學說，面試後才知道，自己所學的知識跟企業需要的技能差得太遠，達不到企業的要求，有的說自己選專業的時候明明是熱門，可臨到畢業才知道早已供大於求，根本找不到專業對口的職位。
考研出國前途憂
有的同學說，既然就業難，那就選擇考研或出國，暫時避開獨木橋，說不定能找到另一片職場桃花源。可時下大學生考研的高淘汰率不容樂觀，出國留學的就業前景也大不如前，就業前景令人憂心。
綜上所述，大學生在求職過程中遇到的這些困惑，恐怕還得歸結為大學生在校期間嚴重缺乏職業規劃以及忽略就業能力的培養所造成的。現在很多大學生對於就業的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業知識和技能也無法滿足崗位所需。大學生們有必要好好利用假期對自己的職業規劃做個梳理，針對自己的職業傾向和個性，詳細分析自身的上升空間及本身存在的問題，綜合各方面因素給自己制定長遠的職業發展目標。
『肆』 大學生就業的茫然和困惑：我的工作在哪
大學生就業困惑無非是：
前途迷茫沒信心
高達86%的大學生反映，對於自己所學的專業不太了解，不清楚自己的就業方向，因為缺乏必要的定位，感覺前途比較迷茫，在當前就業難的現狀中，想要謀得一份滿意的工作普遍表示缺乏信心。
自我認知偏差大
78%的大學生自我認知比較欠缺，主要表現為自卑和自負兩大類。自卑型的同學往往對職場產生恐懼心理，逃避就業。而自負型的則恰恰相反，過分自信，非名企不去，非高職不入，在求職中不斷地挑選工作，無形中失去一些機會。
優勢不明空自卑
在「請你說出自己的優勢」提問中，有近50%的同學回答：說不清楚；26%的同學回答：好像沒有優勢；20%的同學能列出1-2條，僅有14%的同學能夠說出自己3條以上的優勢。
無從選擇考何證書
對於與自己專業有關、無關的證書，很多大學生不知道如何選擇。因為缺乏對職業定位的把握，所以容易隨波逐流，什麼熱門考什麼，別人說好就是好，會計證、人力資源管理助理、駕照、英語四六級等跟風考證，投入了時間和精力，問及哪張能為將來的發展加分卻一臉茫然。
畢業該往何處去
大三的學習結束，接下來就是為實習和求職而絞盡腦汁，可是自己的發展方向在哪？對口的專業就業領域在哪？該找怎樣的實習單位？該去怎樣的行業和企業求職？
簡歷亂投沒人理
網上投簡歷，看到合適的職位，滑鼠一點方便輕松，更有甚者做好簡歷後設置關鍵詞進行群發投遞，結果系統投遞後自己也不知道投了哪家公司，這種沒有定位、盲目海投的結果，終究難有HR理會。
面試無數沒offer
有的同學個人有一定優勢，尤其在製作簡歷方面有獨到之處，容易得到用人單位認同。但他們頻繁去企業面試，說明本身的職業生涯規劃不夠明確，還有不少人片面追求高薪，結果不僅浪費大量時間和金錢，還錯失了就業良機。
就業情報太短缺
很多同學說，面試後才知道，自己所學的知識跟企業需要的技能差得太遠，達不到企業的要求，有的說自己選專業的時候明明是熱門，可臨到畢業才知道早已供大於求，根本找不到專業對口的職位。
考研出國前途憂
有的同學說，既然就業難，那就選擇考研或出國，暫時避開獨木橋，說不定能找到另一片職場桃花源。可時下大學生考研的高淘汰率不容樂觀，出國留學的就業前景也大不如前，就業前景令人憂心。
綜上所述，大學生在求職過程中遇到的這些困惑，恐怕還得歸結為大學生在校期間嚴重缺乏職業規劃以及忽略就業能力的培養所造成的。現在很多大學生對於就業的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業知識和技能也無法滿足崗位所需。
大學生們有必要好好利用假期對自己的職業規劃做個梳理，針對自己的職業傾向和個性，詳細分析自身的上升空間及本身存在的問題，綜合各方面因素給自己制定長遠的職業發展目標。
『伍』 大學生就業的茫然和困惑：我的工作在哪
這些年本來大學畢業生找工作就不是一件很容易的事情，況且今年整體環境也不內好，可以說是雪上加霜了容吧，所以你首先要調整好心態，不要垂頭喪氣一蹶不振。
找工作如果有自己的目標，就按照目標找，現在可以適當降低點標准，或者放寬專業范圍。雖然可能會失敗很多次，但是只要你堅持不懈，最終都會找到的。就怕你承受不了一次次失敗的打擊，沒有了自信心從此消沉下去，那就真的沒有出頭之日了。
工作也很少有一次性到位就找到稱心如意的，如果可以放下思想包袱去做一些過渡性的工作，比如送快遞或者外賣，既可以緩解經濟壓力，又能夠增加工作經驗，還可能遇到機會。待在家裡不出門是找不到機會的，一邊工作一邊尋找機會更現實些。
大學生剛畢業心高氣傲，實際上進入社會就知道不容易了，能一帆風順的時候很少，多經歷些磨難，增加心理承受力都是必經之路。所以還應該積極面對，行動起來，一味的茫然和困惑對於實際情況都於事無補的。
退一步來講，工作實在不好找就准備考研再提升一下自己的學歷吧，讓自己的優勢再明顯些。或者乾脆不找工作了專職學習考公務員。趁著無事可做多想想就想通了。
『陸』 大學生就業困惑有哪些
目前我們的國家情況是畢業學生多,而就業機會少,更不要說專業對口.所以,不要對自己的要求太高,先腳踏實地的干,以後漫漫發展.
『柒』 大學生就業的困惑有哪些
大學生就業困惑存在很多的問題，
有的大學生一畢業就要求好單位，好工作。
卻沒有腳踏實地去積累經驗。
『捌』 大學生面臨的就業困惑
這個不能簡單的說。
當幹部有前途，前途在權。當你手中握有權力的時候，版你能夠利用它為人民辦權事、為社會造福，這樣體現出來你人生的價值。從這個意義上來講，這是很有前途的工作。
當技術工人也有前途。因為社會的發展離不開科技的進步。如果你只是做一個安安分分的技工，實際上前途等於是原地踏步走了。但是如果你個人比較崇尚思維發散，興許你能做出來一些先進科技。這樣的話，你的努力其實等於是推動了人類社會的進步和科學事業的發展。從這個意義上來講，是很有前途的工作。
但是，要深深明白一點，前途和錢途是兩碼事，一定要分清楚。當然有時候他們會重疊，但這並不代表他們是一樣的。
『玖』 當代大學生的就業困惑都有那些
找本專業的難找，找下也工資低，不是和你學歷有什麼關系，大學生實際和中專大專沒什麼區別了
『拾』 大學生的職業困惑是什麼
職業規劃是什麼？就是找工作。也許這正是你的觀點。而且多數大學生都持這種的觀點。但是客觀地講，職業規劃不僅僅是找工作，它有比找工作更廣泛的內涵。它要定位一個人應該的發展、可能的發展以及如何發展。也就是說，它的最終目的可能也表現在找工作上，但是它遠遠超越僅僅找到一個工作這樣的結果。這樣，如果你能從職業規劃的系統角度進行自我規劃，那麼找工作就會成為最後非常自然的一個階段，大學四年也會有理、有據、有張、有弛、有收獲地渡過。大學生心聲： ◆不滿意目前的學習、生活狀態，但自己也不清楚想變成什麼以及怎麼變化；◆希望工作開始有一個高的起點，但這個起點是什麼不清楚；◆沒有工作經驗，自我了解盲目；◆對自我的了解很少，對未來的工作很迷茫；◆選專業的時候考慮到的是否熱門，畢業時才發現已經是冷門了； 不知大學四年如何規劃，大學專業學習和社會實習的平衡難以掌握；◆怎樣找到對自己有挑戰又是自己喜歡的職業；◆對本專業不喜歡，學其他專業又不知怎麼下手；◆高中畢業時選專業只是追求熱門和高薪，但真正進入大學後發覺並不是自己感興趣的或適合的，所以職業規劃應該從中學開始；◆在校就是「學習＋玩＋吃飯」；◆就業面臨企業想用專業人才，而非綜合能力，而大學所受的教育並不是培養專才； 對未來沒有明確的目標；◆與專業相符的工作幾乎沒有，找工作時會考慮興趣愛好，同時也會是環境所迫；…… 可以看出，大學生普遍存在的職業規劃困惑存在於各個方向。從職業規劃的結構(自我了解——職業世界了解——決策、行動)來看，這些其實囊括了職業規劃的各個領域。那麼，你是否也存在與上面相似的職業生涯困惑呢？如果有，那就是非常正確的事情啦。而且你現在有個機會知道自己的困惑到底是什麼：是自我了解方面？職業世界了解方面？還是決策、行動方面？其實，當你能夠清晰定位自己職業生涯規劃困惑的領域時，你已經在觀念層面上開始了一個有針對性解決的歷程。因為定位清晰了你就知道如何針對性地解決了。對自我了解方面的困惑，一方面你可以在朗途職業測評中的自我探索模塊進行細致分析。它可以帶領你從性格、興趣、價值觀、技能、學習風格五個方面進行自我分析。另一方面，「最了解自己的人就是自己」，你可以回憶曾經做過的事，從中總結自己的特徵。第三，你還可以向老師、親密的同學、父母去問，通過他們的分析來了解自己在別人心目中的樣子。許多人認為，職業生涯開發就是員工職務的晉升，仕途的發展，這是一種傳統觀念。隨著社會的發展，職業生涯開發的內涵已經拓寬。所謂一個人的職業生涯開發，也就是一個人的發展問題。無論是「發展」，還是「開發」都有多種含義，如學歷的提高、知識的更新、技能的補充、能力的提高、觀念的轉變、思維的變革、專業的拓寬、經歷的豐富、經驗的累積、職稱的評定、職務的晉升、社會名望的增加、學術地位的提高、發明創造、人際關系的改善、收入的增加、經營范圍的擴大、群眾威信提高等等，都是員工職業生涯開發的內容。因此，職業生涯開發已不再局限於沿著晉升階梯上升的觀念，而是更注重自身素質的提高、自我價值的實現、才能的發揮、專業技能的精深與拓展、注重工作的挑戰與豐富化。這些「發展」，都需要職業生涯規劃與管理。 國內，隨著我們人事制度的變革，契約化、合同化管理已經成為主要用人方式，使得過去的「單位人」要變為「社會人」。即員工與單位的關系是一種合同關系，員工的人事檔案由人才交流中心保管。員工與某一單位簽訂合同後，在合同期間是某一單位的員工，合同期滿，如不在簽訂合同，雙方就沒有任何關系。這就是所謂的「社會人」。這種用人模式打破了原來的游戲規則。原有的游戲規則是，員工努力工作和忠誠，換回薪水和隱含的對未來若干年中工作保障的承諾。然而，現在的用人單位很少能夠做出這樣的承諾。新的游戲規則是，今天的用人單位在員工任職期間向他們提供成長和發展的機會，而且在這一任職期間，用人單位會調動員工的敬業之心。員工的忠誠依然存在，但它常常是一種職業化的忠誠，而不是對某單位的忠誠。這種新的游戲規則，無論是用人單位，還是員工個人，都對員工職業生涯開發，即對員工的成長與發展極為重視。就大學生個人而言，他們需要認識這種職場變化對個人要求的不同。學生需要認識到，塑造自己在職場的專業化是更具有長久意義的事情。而這種塑造的順利進行，必須賴於對自身能力、特徵的把握，針對勞動力市場的需求進行合理匹配之後，設定自己一個專業化的長遠發展。