大學生如何加強自我管理

A. 如何提升大學生自我管理能力

大學的四年，是我們人生最美好的時光。我已經畢業三年了，最幸內福的回憶都是留在大容學校園里的，所以一定要充分利用好大學的四年，不要把時光都耗在睡覺、游戲上，只有生活充實了，以後才有東西可以回憶。
如何提高自我管理能力，我的想法是這樣的。一、有一個明確的目標。比如說考英語四級，你可以報個培訓班，利用外在的上課來約束自己，利用周圍同學的努力來約束自己，時間久了，自然而然也就成為習慣了。二、每天堅持一件事，比如說堅持睡覺前刷牙，堅持每天准時吃早飯，這些事情都很小，很容易做到，當這些小事成為一種習慣的時候，你就有很好的自我管理能力了。三、認真完成老師布置的作業（大學時候很多人作業是用抄的，你可以自己獨立完成）。四、多去圖書館。圖書館的學習氛圍是很濃的，很容易受周圍同學的感染，養成愛看書的好習慣。五、堅持每天寫日記（這個方法是我老公交我的）。一天下來，把一些經歷和感悟記錄一下，會更加認清自己，前進的方向也會更加明晰。
這些都是我自己的親身體會，都經過實踐證明的。好好享受你的大學時光吧，祝，充實，美好！

希望能幫到你，滿意望採納哦。

B. 如何提高大學生自我教育自我管理自我服務的能力

答：當前，教育工作正面臨由「應試教育」向「素質教育」的全面轉軌，全面提高學生素質無疑是學校德育工作的重點。而培養學生自我教育、自我管理的能力又是全面提高學生素質的一個重要組成部分。 班主任工作是學校德育工作的一個十分重要的環節，是對學生進行素質教育的實施者。如果事無巨細，完全由班主任包辦代替，那將成為一個大「保姆」，是不利於培養提高學生素質的。我們面臨的學生，又多是「獨生子女」群體中的一員。他一來到世上便註定了要受到家長的全面呵護，自我教育、自我管理能力，似乎就成了他們的先天不足。因而加強這方面能力的培養就顯得十分重要和必要了。 經過研究、摸索，我總結出培養學生自我教育、自我管理能力的「五多」、「三少」。 一、「五多」即，多謀劃，多誘導，多溝通，多關心，多表率。 1、多謀劃。一個班級的核心是班委會。班委會整體工作能力的高低直接影響班級的工作的質量，影響整個班級。當把一項具體工作任務交給班委會，既不能包辦代替，也不能放於不管。而要幫助他們謀劃，潛移默化地滲透一些成功的經驗，一些行之有效的辦法。這種謀劃又一定是同志式的、朋友式的，平等的，它的前提必須是充分相信他們的工作能力。這樣就能激發他們的工作激情，調動他們的聰明才智，挖掘他們的工作潛能。我們每月布置實施德育處的月工作計劃，特別是象：主題班會、大型文體活動，我總是平等地積極參與謀劃，然後放於讓他們自己去制定工作計劃，放手發動學生群眾。事實證明這種平等參與謀劃的做法是成功的。不僅每次活動都出色地完成了任務，取得了優異的成績。在迎「十六大」歌詠比賽中榮獲一等獎，校運動會獲團體總分第二名好成績。而且也鍛煉了學生幹部，帶動了廣大同學。幾年來培養了一批有主見有能力的學生幹部。 2、多誘導。這是面對全體同學提出來的。做為一名高中生，盡管他們接近成人，自我獨立的意識很強。然而由於他們社會生活閱歷淺的緣故，他們的言與行，往往偏離應遵循的行為規范。這時候，是嚴厲批評、橫加指責，還是諄諄善誘，因勢利導，其效果是截然不同的。前一種做法，會使他們的言行的發展受到限制，甚至出現「逆反」；另一種做法，則只會提高他們自我教育、自我管理的能力，收到好的效果。在工作實踐中，我本著這一原則，幫助學生在大是大非面前，在瑣碎小事當中，區別什麼是真，什麼是假；什麼是善，什麼是惡；什麼是美，什麼是丑。提高他們判別是非的能力，提高了他們在學習生活，社會生活中的審美情趣，增強了他們的自我約束能力。從而也就提高了他們自我教育和自我管理的能力。 3、多溝通。做為教育工作者由於與學生的生活成長的時代的差異，對人生的價值、對社會生活的看法方面，存在觀念上的不同，於是產生了許多年來人們談論的熱門話題：「代溝」。如果讓這種所謂的「代溝」在兩代人中間長期頑固地存在甚至發展下去，其後果不堪設想，勢必會造成一種各自「封閉」的狀態。形成頑固的「逆反」。我的做法是和學生在思想意志方面多溝通。溝通學校的要求與學生的認識；溝通對社會現象的不同認識；溝通對價值觀念的不同看法等等。話題可以包括諸多方面：大到兩代人的不同經歷，解放後歷次政治活動；改革開放以來的種種社會現象；小到歌星、影星、球星，追星現象等。其實，這代人所面對的生活內容，社會生活現象，比我們這代人要豐富的多。但他們又相對地不成熟，對一些問題不能有正確的認識，又不希望別人包辦代替，強調「獨立思考」。這樣，這種「溝通」就十分必要了。在相互的溝通當中，弱化他們對上代人不同意識的「警惕」與「抵觸」，能敞開胸懷，這樣，我們才能引導他們對社會生活現象產生正確的認識，形成正確的人生觀。他們成熟了，那麼自我教育，自我管理的能力也就相應地增強了。 4、多關心。這代年青人，有一個共同的弱點，由於生活條件優裕，從小許多自己做的事多為父母包辦代替，受到的挫折很少甚至沒有，心理承擔能力沒有得到相應的鍛煉，因而心理承受能力相對比較差，缺少毅力，渴望得到別人的關心愛護。所以要培養他們自我教育，自我管理的能力，對他們多關心是必不可少的。首先是思想上的關心，及時發現思想苗頭，關心他們思想動向；其次是學習上關心，不但要關心那些影響學習的智力因素，更要關心那些影響學習的非智力因素。更為重要的是生活上的關心、感情上的關心，使每一個同學都感到老師對我是最關心的；老師的關心無所謂「好生」、「差生」之分。在關懷當中，促使學生形成健康的健全的人格心理。有了健全的心理素質，自我教育，自我管理的能力就會增強。 5、多表率。俗話說：「言傳不如身教」。榜樣的力量是無窮的。說一千，道一萬，要求學生做到的，教師要首先做到。教師的言行、思想意識、道德品質等無疑都是學生效仿的典範。「為人師表」是千真萬確的。教師時時事事率先垂範無疑會激發學生的自覺性。除了平時嚴格約束自己的言行。為學生作出表率之外，每當大型活動，我們不是單單充當一個布置任務的指揮者而是首當其沖和學生一起干。我們看到當你拿起一把掃帚掃地，馬上有許多同學來搶你的掃帚，同時又有同學拿起掃帚的時候，你的目的就達到了。 二、「三少」，在「五多」的同時，我們還注意到了「三少」：少空話、少批評、少包辦。 教師說空話，只會造成「狼來了」的效應，使學生放任自流。 教師對學生的不良行為動輒「嚴加批評」，而不是疏導、誘導，只能導致對方逆反心理的形成，而不利於良好心理的形成。 教師對任何事無論巨細，完全包辦，只能產生「保姆」效應，是與培養學生自我教育，自我管理能力背道而馳的。這些都與「五多」相違背。由於我在工作中貫徹了「五多」、「三少」的原則，學生的自我教育，自我管理能力大大提高了，而班主任的工作也就相應地「輕松」了。 另外，在實際工作當中，我們還注意從理論上不斷總結、提高，不斷研究、升華，想到青年人的成長有其自身的規律。特別是在自我教育，自我管理能力培養的研究方面，我們感到學生自我教育，自我管理能力的提高是建立在自身成熟的基礎上的。健康的成熟的心理是有其標志的： 一、首先是能正確地看待自己和別人，具有對事物的敏感性和創造能力。 二、能區別真、善、美和假、惡、丑，實際行為與道德認識相一致。 三、追求目標比較遠大。 四、對客觀現實的認識一般能區別本質和現象。 五、有獨立思考的能力。 六、能忍受孤獨和寂寞。 具備或基本具備以上六點，說明青年學生的心理人格的成熟，其自我教育，自我管理的能力相應提高；反之，則應以這六點為依據，有計劃、有步驟地不斷激發，促進他們心理上的成熟。而一旦他們具備了以上條件，那麼自我教育，自我管理的能力也就具備了。

C. 大學生應該如何自我約束，自我管理

培養大學生的自我意識，培養大學生的自我管理能力，參與社會實踐以實現自我價值，形成學校，家庭以及社會的合力。共同致力於大學生自我管理的提高。

D. 大學生如何提升自我管理能力及水平

大學的四年，是我們人生最美好的時光。我已經畢業三年了，最幸福的回憶都是留內在大學校園里的容，所以一定要充分利用好大學的四年，不要把時光都耗在睡覺、游戲上，只有生活充實了，以後才有東西可以回憶。
如何提高自我管理能力，我的想法是這樣的。一、有一個明確的目標。比如說考英語四級，你可以報個培訓班，利用外在的上課來約束自己，利用周圍同學的努力來約束自己，時間久了，自然而然也就成為習慣了。二、每天堅持一件事，比如說堅持睡覺前刷牙，堅持每天准時吃早飯，這些事情都很小，很容易做到，當這些小事成為一種習慣的時候，你就有很好的自我管理能力了。三、認真完成老師布置的作業（大學時候很多人作業是用抄的，你可以自己獨立完成）。四、多去圖書館。圖書館的學習氛圍是很濃的，很容易受周圍同學的感染，養成愛看書的好習慣。五、堅持每天寫日記（這個方法是我老公交我的）。一天下來，把一些經歷和感悟記錄一下，會更加認清自己，前進的方向也會更加明晰。
這些都是我自己的親身體會，都經過實踐證明的。好好享受你的大學時光吧，祝，充實，美好！

E. 大學生怎樣做好自我管理

大學生要做好自我管理，肯定是從現在的基本情況出發，然後想一想未來想要達成什麼目標，把這些目標細分到平時的生活和學習當中，慢慢的進行管理起來。

F. 大學生應如何做好自我管理

大學生自我管理的好習慣

凡事提前十分鍾

凡事提前10分鍾，會讓你有充裕的時間應對可能的突發事件，更加從容。

試著把起床鬧鍾提前10分鍾，你就會發現你出門不必急匆匆，早飯也可慢慢享用，一整天的狀態也更精神抖擻。

學習前梳理，學習後整理

學習之前，把一天要做的事按重要和緊急列出一個四象限，先完成重要且緊急的事，最後完成不緊急也不重要的事情，每完成一項就打個勾，保證今日事今日畢。

學習結束之後再進行整理回顧，看看哪些地方還可以提高效率。

遇事少抱怨

抱怨是一種很負能量的行為，抱怨只會讓人過過嘴癮，給自己的平庸找一個外界因素作為借口，並不會改變你的處境。

所以請不要抱怨，並遠離愛抱怨的人。如果不滿意現狀，就努力改進。

多發現別人的優點

君子和而不同。每個人都是獨特的個體，你可以不用完全認同他人的觀點和處事方式，但要抱著欣賞的態度與他人交往，發現他有什麼優點可以被你吸收。

這樣就會少很多偏見和爭執，保持和諧融洽的氛圍。

堅持運動

健康，是人生一切成就的根源。如果有條件，辦張離單位或者離家近的健身卡，如果沒有條件，跟著視頻跳一節健身操。

上下班用騎車步行代替乘車，工作間隙站起來活動一下身體。沒時間運動，遲早要騰出時間去生病。

保持閱讀習慣

讀書會潛移默化地涵養你的心靈、塑造你的氣質，每天晚上下班後抽出1-2個小時看看書，養成閱讀的習慣，久而久之就會發現自己的見識和談吐不一樣了。

投資自己

跨出自己的舒適圈，去接觸外面的未知區域，無論是知識，思維還是人，培養新的興趣愛好，如練練毛筆字、學學繪畫，不斷地學習和改進，是對自己最好的投資。

列心願清單

把想買的東西列個清單，有給自己的，也有給親人朋友的，列的東西是能提高生活質量的實用物品。

設置一個目標，每完成一件事就買一到兩件，別一下子買完。

G. 淺談如何提高大學生自我管理能力

提高大學生自我管理的能力，基本的要做到如下4點：

1、首先要學會確立明確的學習目標。具體明確的目標可以產生具體結果，我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什麼，我們大腦才會提前做好准備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還要把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生松動和減弱。

2、其次要學會管理自己的時間。管理時間的時候，基本的要知道自己的時間利用效率。可以先「預估」完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然後再和「實際」所需時間做比較分析。如此經常練習，就能幫助你了解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。其次，制定確實可行的作息表，制定作息表的關鍵在於：結合自己的實際情況制定時間規則，「自己做得來」的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，你的時間管理能力自然會提高。

3、其三要懂得提升自己的學習效率。大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，所以提高學習能力基本是要先「學會閱讀」。可以學習一下快速閱讀（如：精英特速讀記憶訓練），快速閱讀是一種相對科學的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和要點，幫助整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

4、其四要學會自我監視。人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做記錄並檢視，寫下自己想要改進的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：「我學會了哪些知識？掌握了什麼技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什麼遺漏或錯誤？將來如何避免？在日後的學習中要怎樣做比較好？」這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。

H. 淺談大學生如何進行自我管理

摘 要：大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，要想在大學期間有所成績，需要大學生對自己的大學生活和學習進行細密的規劃來實施有效的自我管理
，這不僅對於整個自身的發展有著重要影響，同時也是目前高校所面臨的一個重要問題。
關鍵詞：大學時代 大學校園 大學生 自我管理
中圖分類號：G645文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2008）10-125-01
管理無處不在，無時不有。大到國家、中到城市、小到企業都離不開管理這種活動，具體到每一個人，也都有對自己實施管理的問題。大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，能否有效地實施自我管理，對於整個自身的發展都有著重要的影響。
我們常常會發現這樣的問題：同在一所大學、同學一個專業、同在一個教室上課，有的同學成績非常好，有的同學的成績卻非常差。這是為什麼呢？經過筆者對某所高校管理系的學生進行問卷調查和現場觀察，絕大多數都是因為缺乏自我管理。那麼什麼是自我管理？大學生應該如何來進行自我管理呢？這也是高校所面臨的一個重要問題。
對於不同的人，自我管理的范圍和內容有所不同。大學生自我管理能力不僅包括嚴格要求自己、遵守學校的規章制度、按時上下課、認真聽講、及時完成作業，還包括了對自己的大學生活或學習進行規劃，制定長遠的奮斗目標、充分調動自身的主觀能動性與卓有成效地利用和整合自身的資源（時間、信息、身體、價值觀等）而開展的自我認識、自我計劃、自我激勵、自我約束、自我控制，以促進自我發展的一系列管理過程。
1.提高認識。大學生異地求學，學習和生活中面對的事情都要自己處理，面對這種現實的變化，有的大學生能夠適應並合理地安排自已的學習和生活，有的大學生卻不能適應這種變化。我們知道一些學生或家長都有這樣的心理——高中辛苦三年，考上大學就好了，就是所謂的「考上大學就萬事大吉了」的想法。正是因為有這種心態，一些剛經歷了緊張的高考而又考上了大學的同學，很容易放鬆自己，對自己要求不嚴格，學習沒有目標，對自己的人生沒有規劃，生活上隨心所欲；有的大學生甚至沉迷於上網玩游戲等一些不良行為。針對一些大學生所抱有的這種心態，要有針對性地提高他們的認識、增強他們自我管理意識：要讓他們知道現在市場競爭的激烈、人才需求狀況，並不是有一張大學的文憑就能夠在社會上立足;要讓他們知道大學時期是為步入社會打基礎，學會做人處事的一個重要成長階段;同時大學是以自我學習為主，更需要有自我管理的能力。這樣才能很好地鍛煉、培養自已，從而增強大學生的社會適應能力。
2.具體做法。
（1）實行目標管理。目標管理是管理專家彼得·德魯克提出來的，他認為：「並不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。」所以作為一名大學生要想在大學期間有所收獲就必須要對自己的學習和生活進行規劃。首先，對自己大學階段要取得什麼樣的成績設立一個總的目標。例如，通過大學四年的學習，使自己掌握專業知識和技能，具有溝通協調、組織等相關能力，思想修養得到進一步的提高等。其次，把總目標分解，進行具體化。例如，把總目標分解成每一學年的目標，把每一學年的目標分解成每一學期的目標，把每一學期的目標分解成每一個月的目標，把每一個月的目標分解成每一個星期的目標，把每一個星期的目標分解成每一天的目標等。最後，根據自己所細分的目標，自下而上地進行實施並採取相應的約束措施。
（2）合理安排時間。要完成目標，必須要合理安排時間，進行
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I. 大學生怎樣進行自我管理

摘 要：大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，要想在大學期間有所成績，需要大學生對自己的大學生活和學習進行細密的規劃來實施有效的自我管理
，這不僅對於整個自身的發展有著重要影響，同時也是目前高校所面臨的一個重要問題。
關鍵詞：大學時代 大學校園 大學生 自我管理
中圖分類號：G645文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2008）10-125-01
管理無處不在，無時不有。大到國家、中到城市、小到企業都離不開管理這種活動，具體到每一個人，也都有對自己實施管理的問題。大學時代是年青人學會做人處事的一個重要成長階段，能否有效地實施自我管理，對於整個自身的發展都有著重要的影響。
我們常常會發現這樣的問題：同在一所大學、同學一個專業、同在一個教室上課，有的同學成績非常好，有的同學的成績卻非常差。這是為什麼呢？經過筆者對某所高校管理系的學生進行問卷調查和現場觀察，絕大多數都是因為缺乏自我管理。那麼什麼是自我管理？大學生應該如何來進行自我管理呢？這也是高校所面臨的一個重要問題。
對於不同的人，自我管理的范圍和內容有所不同。大學生自我管理能力不僅包括嚴格要求自己、遵守學校的規章制度、按時上下課、認真聽講、及時完成作業，還包括了對自己的大學生活或學習進行規劃，制定長遠的奮斗目標、充分調動自身的主觀能動性與卓有成效地利用和整合自身的資源（時間、信息、身體、價值觀等）而開展的自我認識、自我計劃、自我激勵、自我約束、自我控制，以促進自我發展的一系列管理過程。
1.提高認識。大學生異地求學，學習和生活中面對的事情都要自己處理，面對這種現實的變化，有的大學生能夠適應並合理地安排自已的學習和生活，有的大學生卻不能適應這種變化。我們知道一些學生或家長都有這樣的心理——高中辛苦三年，考上大學就好了，就是所謂的「考上大學就萬事大吉了」的想法。正是因為有這種心態，一些剛經歷了緊張的高考而又考上了大學的同學，很容易放鬆自己，對自己要求不嚴格，學習沒有目標，對自己的人生沒有規劃，生活上隨心所欲；有的大學生甚至沉迷於上網玩游戲等一些不良行為。針對一些大學生所抱有的這種心態，要有針對性地提高他們的認識、增強他們自我管理意識：要讓他們知道現在市場競爭的激烈、人才需求狀況，並不是有一張大學的文憑就能夠在社會上立足;要讓他們知道大學時期是為步入社會打基礎，學會做人處事的一個重要成長階段;同時大學是以自我學習為主，更需要有自我管理的能力。這樣才能很好地鍛煉、培養自已，從而增強大學生的社會適應能力。
2.具體做法。
（1）實行目標管理。目標管理是管理專家彼得·德魯克提出來的，他認為：「並不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。」所以作為一名大學生要想在大學期間有所收獲就必須要對自己的學習和生活進行規劃。首先，對自己大學階段要取得什麼樣的成績設立一個總的目標。例如，通過大學四年的學習，使自己掌握專業知識和技能，具有溝通協調、組織等相關能力，思想修養得到進一步的提高等。其次，把總目標分解，進行具體化。例如，把總目標分解成每一學年的目標，把每一學年的目標分解成每一學期的目標，把每一學期的目標分解成每一個月的目標，把每一個月的目標分解成每一個星期的目標，把每一個星期的目標分解成每一天的目標等。最後，根據自己所細分的目標，自下而上地進行實施並採取相應的約束措施。
（2）合理安排時間。要完成目標，必須要合理安排時間，進行

J. 大學生如何自我管理1000字

進入大學之後，就要開始規劃這四年是如何度過的，有計劃方能有步驟有目的有條理的使自己的大學生活精彩紛呈，中充實而外輝光。一年之計在於春，同樣四年計劃的關鍵在於第一年，在你甫入學的現在，就要對四年的生活有個長足的把握，有個可遠觀的計劃。這個計劃包括自我設計與自我管理，包括對自己學習課程的總體把握，然後就是一步步去完成預定的指標。如何能取捷徑而通幽處，是過好大學生活的關鍵任務。
讓我們來聽聽教育質量考評辦主任宋少滬老師談「如何度過大學生活」。（根據光碟中視頻內容整理）
教務處的老師要我和今年新入學的學生談如何度過大學四年生活這么一個話題，的確，我們的新生從一個高中生開始，跨進了大學校園，當他走出校門的時候，將成為社會的棟梁、有用之材，成為我們國家事業的建設者和接班人，如何度過四年的大學學習生活的確是非常重要的，這個題目非常大，也許它需要我們每個同學用四年的時間來回答，今天要我來談，我想擇其大要，就我個人的認識，談幾點想法。
第一，我們首先應該有明確的志向和目標，或者說做一個有志的人，新生入了大學的校門以後，首先要明確自己的學習目標，奮斗的目標，有遠大的志向，比如你是否願意通過大學四年的學習成為一名計算機工程師、成為一名律師、成為一名文學家、成為一名社會工作者，等等。這樣的志向，在大學四年的生活裡面應該始終陪伴著我們。
有句俗語說的好：「無志之人常立志」，它的意思在於立志容易而堅持不容易。我們新生入學的時候誰都有遠大的理想，美好的憧憬，誰都會立下自己的志向。我這里特別要強調的就是我們一旦明確了自己的志向和目標，將我們的志向和目標和國家的需要、市場的需求、人民的期望、自己的理想相結合的時候，那麼這樣的目標就應該是始終關注的、時刻不忘的，應該是陪伴我們大學四年生活的。
我講的第二個部分就是要在大學四年的生活中充分利用學校的資源，大學有很多學習的資源，有很多鍛煉的機會，我們不要錯過、不要忘記。有的學生過了四年以後，當他跨出校門的時候，他會有遺憾，因為他圖書館沒去過多少次，實驗室沒進過多少次，我們的社團，我們豐富多彩的資料室他都涉獵很少，我們非常廣泛的體育設施他也沒怎麼用過。我想，國家和我們學校為同學提供了豐富的教學資源，學習方面的資源，包括鍛煉各方面能力的資源，我們要充分地利用他，用好他。
第三，我想講的是我們大學生活四年怎麼度過呢？裡面有很重要的一點就是要迅速的適應一年級的生活和學習，也就是說要做一個有為的人，做一個有心的人。我們進了大學校門以後，我們的生活發生了變化，學習發生了變化，它和中學階段是有很大差別的。生活上，要更加的獨立自主；學習上，也倡導自主學習。在上海大學學分制的條件下，班級的概念淡化了，自主的要求增強了，在一年級的時候我們會迎來一些非常重要的基礎課，這些課一般都是有一定難度的。一年級的時候過好這個學習關，過好這個生活關，迅速的適應，迅速的取得好成績，這對四年的生活是至關重要的。
「良好的開端是成功的一半」，有少數同學在一年級的時候放鬆了，因為經過了艱苦的高考，經過了艱苦的高中階段的學習，他認為可以松一口氣、認為可以歇一歇，這下一年級的關沒有過好，對後階段的學習產生了很大的影響，這是應該特別提醒大家的。
還有一點，就是在四年裡面要認真過好每一天，認真地、負責任地過好每一天，因為我們的學習和成才是一種積累，「一屋不掃何以掃天下」，我們要用自己認真負責的每一天的行動，自主地學習、自我的管理，鍛煉自己的才幹、鍛煉自己的能力，取得優異的學習成績。
最後，我想我們在大學裡面要特別注意能力的培養，我們要培養自己自學的能力，自我成才的能力，自我管理的能力，做一個明白的人。
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所以，總體來講，我想我們大學四年裡面，我給新生朋友們的建議，第一：做個有志的人，亦即要立下自己的志向和目標，堅定不移，堅忍不拔；第二：要做一個有心的人，就是要充分地利用學校的資源，充分地和師生去交流互動；第三，要迅速地適應一年級的學習、工作和生活；第四，做一個全面的人，每天都要注意鍛煉自己、培養自己，成為一個復合型的人才，成為一個全面發展的人；第五，做一個明白的人，就是明白自己的責任，明白自己所肩負的自主學習、自我管理的要求，明白自己學習的進度，能夠盡善盡美地實現自己學習的目標。