大學生的社會主義核心價值觀教育

① 如何加強大學生的社會主義核心價值觀教育

構建當代大學生黨員社會主義核心價值觀的實踐路徑
大學生黨員是祖國的未來，民族的希望，踐行大學生黨員社會主義核心價值觀是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的需要，是推動大學生黨員全面發展的需要。在新的歷史條件下，在社會大變革、觀念大碰撞、文化大交融的時代中踐行大學生黨員社會主義核心價值觀，必須注重理論研究、教育宣傳、多措並舉、方式方法的研究，以此提出具體的踐行措施。
第一，深化理論研究，提升認識水平。
理論開掘的深度，直接關系社會主義核心價值觀澄明的程度。只有不斷深化理論研究，才能全面展現社會主義核心價值觀的豐富內涵，推動社會主義核心價值觀更加完備成熟。 為此我們可以充分利用高校人文社會科學研究方面的優勢，深入研究社會主義核心價值觀教育的一些基本問題，深化理論研究，為當代大學生黨員社會主義核心價值觀打牢理論基礎，使社會主義核心價值觀在理論上能夠說服當代大學生黨員提升認識水平。一方面，要深入研究社會主義核心價值觀的內涵、外延、功能、實踐等，揭示各種培育途徑、載體、方式方法的綜合運用之道，提高對社會主義核心價值觀本身的理解;另一方面，要深入研究多元文化尤其是要深入研究中國傳統東方價值觀和西方資本主義價值觀的特徵，不斷挖掘出更多的精髓，從而不斷完善社會主義核心價值觀。同時還應做到深刻把握大學生黨員的思想特點、價值取向、道德追求等，不斷根據研究的新情況制定出相應新的對策，做到真正的與時俱進，逐步深化大學生黨員的思想認識，為大學生黨員社會主義核心價值觀的踐行提供科學的依據。
第二，加強教育宣傳，形成廣泛共識。
積極培育社會主義核心價值觀，需要營造環境、濃厚氛圍，需要融匯進腦、傳播入心，形成廣泛共識。校園文化是一所學校在長期的辦學實踐中所形成的物質文化和精神文化的總稱，是培育大學生黨員社會主義核心價值觀的重要載體，對大學生黨員的思想情感、價值觀念和言行舉止具有潛移默化的熏陶作用。為此，在校園文化的建設中，通過新聞、文藝活動等多種多樣的宣傳活動堅持弘揚主旋律，舉行品牌性的社團文化活動，如學雷鋒活動、唱紅歌比賽、學術論壇等等，充分利用各類節日、重要紀念日、重大事件等集中開展主題教育宣傳活動，如此以正確的輿論引導大學生黨員，以優秀的作品感染大學生黨員，把社會主義核心價值觀具體化、直接化，融入到文化、體育、藝術、學術等校園文化活動中去，形成良好的社會主義核心價值觀培育的氛圍，慢慢滲透到大學生黨員的思想中去，引導大學生黨員從日常生活的細節中感知意義、體驗崇高、增進認同，使他們自發的樹立積極向上的價值觀，自覺抵制各種社會思潮的沖擊，形成核心價值觀主導下的廣泛共識。
第三，堅持多措並舉，形成教育合力。
大學生黨員社會主義核心價值觀的培育，單靠一種措施是行不通的，必須要綜合多種措施一起形成教育合力，引導大學生黨員積極的樹立並踐行社會主義核心價值觀。我們可以在課堂上發揮思想政治理論課這個主渠道主陣地的作用，輔之以先進的網路工具進行教學如建設一個校園網路平台，幫助師生之間有機互動，也可以在課堂是上放視頻，以生動形象的畫面展示給大學生黨員，打破傳統單一的教學;還可以更新社會實踐教育理念，把社會主義核心價值觀融入大學生「三下鄉」、「四進社區」、志願者服務、專業學習、社會調查、生產勞動、科技創新、環境保護、文化宣傳、支教掃盲、紅色旅遊等社會實踐和公益活動中去，發揮多種力量的綜合作用，讓傳統的社會實踐教育模式煥發出新的活力。例如：組織學生瞻仰各類紀念館、烈士紀念建築、歷史遺跡，堅持用革命先烈以身報國的英雄事跡感染青年，激勵大學生倍加珍惜來之不易的幸福生活，自覺把愛國之志化為建設社會主義現代化的實際行動。這樣充分運用各種途徑、載體，注重因地制宜、因勢利導，多措並舉，把握好培育工作的靈活多樣，形成教育合力，使社會主義核心價值觀的培育達到有機統一、深層融合。
第四，創新方式方法，注重教育實效。
社會主義核心價值觀要為大學生黨員喜聞樂見、善納好行，離不開方式方法的創新發展。面對在新的環境下大學生黨員新的需求，唯有不斷創新，才是提升社會主義核心價值觀培育各種方式方法實效性的根本所在。在多元文化的今天，要講求方式方法的創新，尤其是注重加強思想政治理論課的教學改革，不僅加強教育內容的改革，更要加強教學方式方法的改革。單一封閉的模式遠遠不能調動起大學生黨員的激情和興趣，必須創新教育方式方法，應當盡量採用多樣的和互動的教學方法，如研究式教學、啟發式教學、參與式教學、專題講授、案例教學和實踐教學等教學方式方法，這樣更能促進師生之間的互動，能讓學生主動加深對社會主義核心價值觀的理解和內化，從而轉化為自己的價值觀念，從而增強大學生黨員社會主義核心價值觀教育的實效。伴隨著方式方法的創新，社會主義核心價值觀的培育也便與大學生黨員離得更近，社會主義核心價值觀為大學生黨員內化於心、外化於行的成效也便會愈加突顯。

② 闡述新時期加強大學生「社會主義核心價值觀」教育的重要意義

社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共版同理想權，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。2012年11月，黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：「倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

③ 社會主義核心價值觀對大學生的意義

對當代大學生加強社會主義核心價值觀教育有何重要意義
黨的十九大指出：「版社會主義核心價值觀是當代權中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。
堅持「德育為先，育人為本」的高等教育辦學理念，對當代大學生加強社會主義核心價值觀教育有重要意義。
第一：高校是培育和踐行核心價值觀的重要陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴散，堅持以社會主義核心價值觀的引領，事關高校辦學的正確方向，事關社會主義事業建設者和接班人的培養，具有特殊重要的意義。
第二：社會主義核心價值觀教育關乎中國特色社會主義大學的性質、辦學方向與辦學目標。
高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。
堅持弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是高等教育堅持中國特色社會主義共同理想和共產主義崇高理想，體現國家教育意志、教育理念和教育方針的根本要求。

④ 社會主義核心價值觀對大學生成長有什麼意義

意義：

1、高校是培育和踐行核心價值觀的重要陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴散，堅持以社會主義核心價值觀的引領，事關高校辦學的正確方向，事關社會主義事業建設者和接班人的培養，具有特殊重要的意義。

2、社會主義核心價值觀教育關乎中國特色社會主義大學的性質、辦學方向與辦學目標。高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。堅持弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是高等教育堅持中國特色社會主義共同理想和共產主義崇高理想，體現國家教育意志、教育理念和教育方針的根本要求。

3、大學生的價值觀念呈現出多樣化發展的態勢，以科學的、積極的、健康的價值觀引導當代大學生的發展，既是大學生自身健康成長的需求，也是為社會培育擁有健康價值觀的建設者的需要，而社會主義核心價值觀正是能夠承擔引導重任的科學價值觀。

4、社會主義核心價值觀和高校校園文化都是文化范疇內的重要元素，同時，高校校園文化又是弘揚社會主義核心價值觀的重要平台。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

將社會主義核心價值觀的內涵融入學校目標、校風、傳統習慣、行為准則和規章制度等，不斷創新校園文化建設的形式和內容，營造知榮辱、明道義、講正氣、促和諧的校園氛圍，在潛移默化中達到「潤物細無聲」的效果。

(4)大學生的社會主義核心價值觀教育擴展閱讀：

大學生踐行社會主義核心價值觀的方法：

1、要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，同學們都面臨著一系列人生課題，這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。我們要把個人的奮鬥志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起。

2、做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一分子。維護國家利益，維護祖國統一，以振興中華為己任。無論我們以什麼樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。

3、再者，領悟人生真諦，創造人生價值。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進取的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。

4、加強道德修養，錘煉道德品質。大學時期是人生道德意識形成，發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，努力養成良好的道德品質。

5、在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，並且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民。總之，踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養、完善自我的過程。我們大學生要從自我做起，從現在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。

⑤ 大學生如何開展社會主義核心價值觀教育

大學生應該如何樹立正確的價值觀
一：我們如何看待自然界？如何待看待人類社會？如何看待人生？如何看待學習生活？這些問題都會涉及我們的價值觀問題。如何樹立正確的價值觀，正確地對待世界、對待人生，如何實現自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關重要。
大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。
1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善於總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。
2.其次樹立正確的人生觀。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。
其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。
再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。
二：樹立正確的價值觀
我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系並使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經常考慮：「有沒有用？」「有沒有利？」「值不值得？」「用」、「利」、「值」是一種價值判斷，我們贊美傑出人物的高貴品質時常說「比金子還珍貴」，我們指責某些人的不道德時，常說真「不值錢」。「金子」、「錢」是一種價值判斷。毛澤東同志贊揚張恩德「是為人民利益而死，他的死比泰山還重。」這也是價值判斷。
1.正確地對待權力、地位、金錢。
「我哪有什麼財富呢？作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家……」經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富並不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之一呢？鄧小平三起三落，當年人們「批鄧」時，誰會想到若干年後，他為中國設計一副嶄新的藍圖呢？比爾·蓋茨中途退學時，誰會想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數不勝數，世界上什麼樣的奇跡都可能發生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。
第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什麼大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發財又很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂於助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。
第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種慾望、上進心也是財富。
也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，「苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能」。逆境並不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。
2.正確處理理想與現實的關系。
人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。現實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置於社會利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。
通過學習，我認識到，樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、「三個代表」等正確的理論為指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。 大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇於探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇於創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有 中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。

⑥ 對當代大學生加強社會主義核心價值觀教育有何重要意義

黨的十九大指出：「社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。堅持「德育為先，育人為本」的高等教育辦學理念，對當代大學生加強社會主義核心價值觀教育有重要意義。

第一：高校是培育和踐行核心價值觀的重要陣地，各種思想文化在這里交流融合，各種社會思潮在這里交鋒較量，各種信息資訊在這里交匯擴散，堅持以社會主義核心價值觀的引領，事關高校辦學的正確方向，事關社會主義事業建設者和接班人的培養，具有特殊重要的意義。

第二：社會主義核心價值觀教育關乎中國特色社會主義大學的性質、辦學方向與辦學目標。高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。堅持弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是高等教育堅持中國特色社會主義共同理想和共產主義崇高理想，體現國家教育意志、教育理念和教育方針的根本要求。

第三：當今，伴隨著世界多極化、經濟全球化、文化多元化等發展趨勢,大學生的價值觀念呈現出多樣化發展的態勢，以科學的、積極的、健康的價值觀引導當代大學生的發展，既是大學生自身健康成長的需求，也是為社會培育擁有健康價值觀的建設者的需要，而社會主義核心價值觀正是能夠承擔引導重任的科學價值觀。因此，應將社會主義核心價值觀融入貫穿到高校教育的方方面面，更加深入和全面地弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

第四：社會主義核心價值觀和高校校園文化都是文化范疇內的重要元素，同時，高校校園文化又是弘揚社會主義核心價值觀的重要平台。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。將社會主義核心價值觀的內涵融入學校目標、校風、傳統習慣、行為准則和規章制度等，不斷創新校園文化建設的形式和內容，營造知榮辱、明道義、講正氣、促和諧的校園氛圍，在潛移默化中達到「潤物細無聲」的效果。

(6)大學生的社會主義核心價值觀教育擴展閱讀：

社會主義核心價值觀建設是心靈建設，是一個潛移默化、日積月累的過程。隨著網路技術的飛速發展及推廣應用，互聯網、智能手機對日常生活的滲透領域逐漸擴大，繼而興起的新媒體成為社會主義核心價值觀傳播的新陣地，新媒體以其信息的海量性、方式的生動性、更好的互動性、更強的感染性，展現出有別於傳統媒體的傳播優勢。

高校的社會主義核心價值觀教育，應充分利用好微博、微信、校園網站等媒體平台的傳播力量，通過新穎時尚的傳播手法調動學生的積極性，如拍攝微電影、製作含有社會主義核心價值觀表情包、微信公眾號、開展微博話題等，增加吸引力，達到學生廣泛參與的目的。高校的社會主義核心價值觀教育，要不斷創新渠道和載體，在方式和手段上與時俱進，持續用力、久久為功、馳而不息，讓社會主義核心價值觀的傳播達到最佳效果。

⑦ 如何在大學生中進行社會主義核心價值觀教育

1、努力把社會主義核心價值觀融入大學理念的創新。加強社會主義核心價值體系建設的實質，就是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，把人民群眾的思想認識統一起來。社會主義核心價值觀則具有更高的理論概括，它是社會主義核心價值體系的精神要旨，是核心價值體系的內核，具有穩定性和指導性的特點。在高校加強社會主義核心價值觀的教育與培養，是理論與實踐相結合、知與行相統一的過程，必須融入教育教學的全過程，貫穿於校園文化建設的各個方面，使之成為全體黨員、幹部和廣大師生員工普遍理解接受、自覺遵守奉行的大學價值理念。大學價值理念也稱為大學理念，是人們對大學的本質及其辦學規律的一種哲學思考體系，其核心是回答「什麼是大學」、、和「大學是做什麼的」「怎樣辦大學」「辦什麼樣的大學」這樣幾個基本理論和實踐問題，是一種大學哲學價值觀。成功的大學應該有自己特色的辦學理念和大學精神，藉以振奮、激勵和凝聚人心，使學校聲名遠播。
2、努力把社會主義核心價值觀貫徹於高校辦學道路的探索。在新的歷史階段推進高等教育事業科學發展，關鍵是要增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，以社會主義核心價值觀為導向，著力改變不適應不符合高等學校科學發展觀的思想觀念，著力解決制約高等學校科學發展的突出問題，努力把社會主義核心價值觀貫徹於高校教育教學的實踐各個方面。從高校學校工作來說，要努力把社會主義核心價值觀貫徹於高校辦學道路的探索，一是進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略，明確辦學目標，集聚各種辦學資源，促進高等學校科學發展。二是堅持教育以育人為本、以學生為主體，辦學以人才為本、以教師為主體，認真落實高等教育為人民服務的宗旨，努力辦好人民滿意的教育。三是按照「鞏固、深化、提高、發展」的方針，鞏固成果，深化改革，提高質量，進一步促進我國高等教育事業持續協調健康發展；四是統籌教育的規模、結構、質量和效益協調發展，為社會主義現代化建設培養大批高素質的創新型人才，五是要在優秀文化傳承和思想文化創新方面作貢獻。
3、要教育廣大黨員幹部自覺樹立社會主義核心價值觀。高校廣大黨員幹部是建設和發展高等教育的骨幹力量，要在實踐社會主義核心價值體系的基礎上，堅持用社會主義核心價值觀設計人生，以服務人民為人生理想，以奉獻社會為人生價值，以先憂後樂為人生境界。領導幹部就要珍視黨和人民給予的權力，珍視自己的工作舞台，服務師生，奉獻教育事業，生命不息，奮斗不止，書寫自己美好的人生。堅持用社會主義核心價值觀錘煉品質，這是因為社會主義核心價值觀是一座熔爐，能鑄造幹部的品性；是一個平台，能錘煉幹部的品德；是一面鏡子，能檢驗幹部的品行。我們的事業是加快發展高等教育，為建設人力資源強國作貢獻。高校各級領導幹部要成就事業、創造業績，必須以社會主義核心價值觀為指導，自覺培養良好的政治思想品德，堅持黨的教育方針，勇於改革、勇於創新，不畏懼任何風險，始終堅定對中國特色社會主義理論體系的信仰，始終堅定對發展中國高等教育事業的信心，從而樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀和政績觀。
4、堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設。第一，要大力加強高校思想道德陣地的建設。高校是重要的社會主義思想文化陣地，大學生是國家和民族的未來。我們要高度重視大學生思想道德教育，把社會主義核心價值觀的教育滲透到大學的馬克思主義理論課和思想品德課教學之中，體現在學校教育教學和日常管理的各個環節，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，要進一步加強教職員工的思想道德教育，以樹立良好的思想作風、學風、工作作風和生活作風，培養良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，共同為建設現代大學思想道德陣地作出新貢獻。第二，要大力加強校園文化建設。在高校，校園文化作品是社會主義核心價值觀的重要載體，潛移默化地影響著人們的思想觀念、價值判斷和道德情操。我們要堅持「以文化人」，善於運用各種校園文化形式來表現社會主義核心價值觀的深刻內涵和精神實質。要充分發揮大學生藝術團、學生社團的積極性，排練和演出更多倡導社會主義核心價值思想的優秀文藝作品；要運用多種文化藝術展示手段，以思想健康和藝術水平較高的作品供師生欣賞，讓師生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。高等學校的任務是培養社會主義的建設者和接班人，須堅持用社會主義核心價值體系引領學校文化思潮，促進社會主義文化在高校的發展和繁榮。高校黨的各級領導幹部和思想宣傳工作者要高度重視、積極主動地做好意識形態領域的工作，密切關注社會思想文化潮流的運動進程及其對高校的影響，把握趨勢、正面引導、重在建設，一方面不斷地提高高等教育質量和水平，另一方面不斷地促進宣傳思想文化建設，更好地促進高校校園的團結與和諧，為建設人力資源強國作出應有的貢獻。

⑧ 大學生如何樹立正確的社會主義核心價值觀

一、踐行「社會主義核心價值體系」，要搞好角色定位。

大學生在社會中的角色不同於其他社會群體，他們具有年齡優勢和知識才能優勢，肩負的歷史使命和責任更重些。社會對大學生的要求是德才兼備，而且「德」永遠是放在第一位的。因此大學生要堅持全面發展，更要堅持「以德為先」，要首先學會做人，做一個有思想有道德的大學生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標准地踐行「社會主義核心價值體系」，從而提高自身的道德修養。

二、踐行「社會主義核心價值體系」，要從身邊做起、從我做起。做好自己本職工作，學好本領。

社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學的內容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質要求，與大學生成人成才的願望和目標是完全一致的，對於大學生成人成才有著積極的引導作用。大學生要結合自身的實際，在團結互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。要把「社會主義核心價值體系」作為個人道德修養的具體標准和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現在做起。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。科學發展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作——做一名優秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才幹，多長見識，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

三、積極參加力所能及的社會實踐活動

實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升大學生改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才乾和對科學發展觀的認識和理解。當代青年大學生可以根據自己的專業特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情。比如，大學生志願者開展的服務山區和服務農村為重點的文化科技衛生「三下鄉」活動以及道德、法律、科教、文化衛生「四進社區」活動。這些實踐活動引導大學生走進社區、工廠、農村，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，實踐科學發展觀

四、在踐行「社會主義核心價值體系」的過程中，大學生要做到自省自律、知恥改過。

中國傳統道德修養理論中，對於自省、改過、慎獨等都非常重視，要求人們「日三省吾身」、「過則勿憚改」、「君子慎其獨」，這些思想，在中國歷史上產生了深遠影響，有力地促進了中華民族優秀道德傳統的形成和發展。一位哲人曾說：「失去羞恥之心會使人陷入麻木，激發羞恥之心會使人改過向善。」不辨是非難處事，不知榮辱不成人。因此，在大學生榮辱觀的培養中，應當積極引導大學生自覺地養成自律自省的意識和知恥改過的觀念，勇於反省自己的思想和行為，明辨是非榮辱，自覺加強自我約束，使優良思想道德觀念的培養成為他們主動的人生追求。只有這樣，我們才能在構建和諧社會的大前提下，以踐行「社會主義核心價值體系」為契機，發揮大學生的人才素質優勢，建設和諧校園及和諧社會。

五、大學生應以城市、農村為實踐基地，在社會實踐中踐行「社會主義核心價值體系」。

在我國，青年知識分子自我實現人生價值的根本途徑，仍然是投身於具體的生活實踐，走與工農群眾相結合的道路。只有真正融入人民群眾中，人生才會立志服從和服務於人民群眾的切身利益，從而自覺走與工農群眾相結合的道路。可見，踐行社會主義核心價值體系關鍵是在實踐中把「社會主義核心價值體系」內涵於舉止投足之中，內涵於一點一滴的人生奮斗之中。「社會主義核心價值體系」作為大學生正確的人生目標和價值取向，作為決定性的主觀因素，將通過大學生踏踏實實的努力，身體力行的付諸實施，在克服來自自然、社會、自我的障礙和困難的過程中逐漸實踐。