大學生網癮調查

Ⅰ 求一篇青少年網癮戒除調查2000字以上的實踐報告(原創)。

個人感覺，不要寄太多希望於這種學校。作為過來人，我能說的是，現在沒有什麼機構，個人能說100%做到消除網癮，也難保證不會後發。以前有很多人給我提過意見我給出幾條吧
首先要他自己明白上網不好，有戒網的慾望：可能你覺得我說的是廢話，但是如果你沒有過網癮你就不會知道，如同吸毒一樣，其實很多網癮者都是很想戒，但是根本戒不了。所以最本質的做法你首先要讓他心裡想著去戒網，這一步不難，但是卻非常重要！！！他如果是非常有自尊的人，一般心理都是希望戒網的那一類。這一步達到後就是如何幫助他戒網，這一步才是那些網癮的人最做不到的一步，需要的往往是外力。
找個他更感興趣的事情充分放手給他去做：比如體育愛好，文藝的愛好，一些不起眼的愛好；交朋友，融入集體中去；給他創造良好的家庭環境，去享受父母的愛；即便是談戀愛的慾望如果他有，就讓他去吧，這可能是最優效的方法。這個階段你要做的就是充分關注他的愛好、支持他的愛好，給他想要的。注意不是溺愛，到時候引發的並發症別怪我。
上面一步是針對大部分的人而言，但是很多人往往沒有一個堅定的目標、愛好等。這時你就要認真的去了解這個小孩，了解他的性格，是什麼環境、外力因素導致他喜歡上網，而後判斷他在網上找到的又是一種什麼感覺：是安全感、逃避很多無法解決的問題的快感、抑或是游戲的刺激感？再根據不同的原因採取相應的措施。那我親身經歷來說，沒有安全感：父母在外，做什麼都沒有人認同、支持，碰到沒做好的事情，看到的就是千夫所指。心裡脆弱：一遇到困難，連個躲避的地方都沒有，長期寄居他人屋下，自卑感慢慢潛伏，困難讓網路成了躲避的最好去處，那時候我寧願待在網吧一個晚上，也不要去親戚家寄居。自卑感下衍生出來的從小就有的要強，極度要自尊，而失敗人人都會遇到，當自己比別人差，心裡就想逃避。所以總結出來就是環境和性格的相互作用導致，但是我知道我的情況可能比較特殊，不知道有沒有參考作用，你要了解他就去多看看對網癮者的解讀。
第四點你要注意：如果你真想幫他，那你就不要放棄他。他可能也想在他敬重的人面前做一個乖孩子，有出息的孩子，在他愛的人面前表現出他也愛他，但是往往這些還是不夠他抵擋心中的惡魔。這些孩子往往心裡敏感、自卑等等一系列的問題，但是他們可能要的非常少。你要做的就是始終相信他，如果諸如父母一樣愛他的人中途放棄他的話往往會使他網癮更嚴重。所以要麼不要管，欲先得知，必先毀之；要麼就是天塌下來你給他撐著。
第五點根據每個人的性格、環境的不同，可能有些人只是暫時的有網癮，他們生活有許多樂趣、心裡陽光、朋友多、交際能力不錯、心裡有安全感，網癮可能是暫時的適應大家都玩游戲的潮流。但是往往除去這些特點的人，往往非常瘋狂。比如我的經歷，我以前也是非常好的學生，初中名列學校年級前十，之後卻被網癮糾纏了8年，自己唯一殘存的意識就只有：想好好學習，做個有用的人；父母非常辛苦，我想報答他們。這也是如今我還未被游戲、網路蠶食的原因之一吧。
寫這么多，一是作為過來人的經驗，二是同情自己吧。希望對你有幫助！

Ⅱ 沉迷網路游戲調查報告 300字

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大於弊。

網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。

Ⅲ 大學生網癮問題的現狀及對策分析

青少年「網癮」症結的基礎在於家庭環境育人氛圍的不盡如人意。都說家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一老師，孩子在從「自然人」變為「社會人」的第一步也是從家庭開始的。因此，有很多用心的家長在對孩子教育問題上都有一些精密的計劃，一些孩子的成功也都和家庭的教養密不可分。著名電影導演謝晉的父母從小就為他量身定奪，排出了周全的學習培養計劃；美籍華裔科學家朱棣文的父母更是對子女的教育從不懈怠，使他從小就養成了勤於思考、善於創新的習慣……

有人作過統計，美國平均5個法官家庭培養出了3個法官，而2000個礦工家庭只培養出5個法官。現在，常常聽一些家長說，「我這一輩子已經見底了，孩子要培養好」——話是不錯的，可是良好的願望並不能代替有效的行動，如果只以為給孩子吃好、穿好，有錢花、會花錢，成績也過得去就行了，那就麻煩了。因為孩子是個有思想的、生長中的個體，在物質條件比較優越的情況下，孩子的精神狀態、人格操守乃至文化品位都需要關心，特別是孩子有時碰到的內心苦悶、壓抑、焦慮等需要發泄和交流的情況，如果家長不溝通、不體貼、不入理，那麼孩子的首選就是「上網」。所以，青少年上網乃至「網癮」，與家庭良好氛圍營造和家長良好教育等方面的工作不夠到位有關。

青少年「網癮」症結的關鍵在於學校 「以不變應萬變」的僵化、陳舊、機械等不適合青少年成長的教育環境有關。青少年喜愛運動，可為了保險，校方在課間一般不允許去操場，孩子們就像籠子的鳥張望著窗外明媚的陽光；青少年喜愛用自己的語匯寫作文，可是老師說，那不符合標准，於是為了分數，最富有想像力的情感露珠化為了能和分數對話的八股格式；青少年已經知道社會世俗的一二，可為了堅持正面教育，老師還是用了分貝比常數更高的值「強化宣傳」而不是「循循善誘 」了本來可以入情入理、入耳入心的道理；青少年應該有自己發言、做事和嘗試發揮能動性的權利，可除了少數學校有學生課余興趣小組活動外，大多數學校和學生沒有這個平台。

於是，在網上的發言如魚得水；在網上的事情不管虛擬還是現實總有了屬於自己的成就感；發揮能動性的戰車雖然馳騁在電子屏幕，可數碼顯示的速度與自己心理需要的強度正好成正比例的遙相呼應……所以，青少年上網乃至「網癮」，與學校沒有和學生認知提高、心理發展、思維多元、價值時尚這個現狀相匹配有關。

青少年「網癮」症結的深層次原因還是和社會的方方面面對青少年教育的缺乏系統、全面和配套的教育體系有關。前些年有日本《聰明的一休》，這些年有西方的《哈利波特》外加「韓流」襲擊……那麼我們要問：「我們自己的一休在哪裡？」「孩子崇拜的《中國哈利波特》又在哪裡？」「網癮」勾引著青少年和青少年染上「網癮」，並不是一個僅僅局限於一家一戶、一校一地的部門和區域性的現象。隨著戰爭年代的久遠，「英雄小八路」和「紅色兒童團」故事所宣傳的革命傳統思想必須與時俱進，用適應現在青少年心理和認識特點的形式加以弘揚。

比如，如何把比較嚴肅的話題化作青少年能夠接受的題材「潤物細無聲」；如何把比較時尚娛樂的題材化作青少年也能夠接受的話題「低頭思故鄉」；如何把教師、校方一言堂的「單一式」、「填鴨式」、「灌輸式」的方法改變為學生和老師、學生和校方「互動式」、「對應式」、「交融式」的方法；如何把那麼多名目繁多的「考級」廢除、讓學生不是為考而學、為考而練、為考而活——這些都是值得和需要思考甚至改革的內容。有許多作家都是兒童時代寫的作文經常被老師作為範文在課堂推薦而從此走上了專業成才的道路；有許多科學家都是學生時代的發明興趣經常被老師由不自覺引向自覺而從此邁出了扎實堅強的步伐，更有許多有所作為、成大器者都是因為一個不起眼的金點子，一次付出代價卻能為主導意識接受的冒險嘗試，一遍貌似漫不經心實則水到渠成的「能量」和「流量」循環，和社會有機的土壤、寬容的氛圍以及催人奮起的機制體制產生碰撞的火花，釀發了思想和科學領域的「一回蛻變」、「一次地震」、「一個革命」！

生活之樹常青。實踐的「書本」會讓我們在包括青少年教育在內的思想工作中找到「症結」、發現規律，從而變得聰明起來。只要我們包括教育工作者在內的全社會一切有責任的仁人志士，都把青少年教育當作國家發展未來興衰的頭等大事來看、來抓、來落實，那麼，各種有效和有趣並適合青少年活動和成長的觀念、認識和方法、載體都會應運而生，青少年「網癮」之類的難題就會消解，青少年和諧的身心生長環境也會到來。
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參考資料：http://info.teltor.com/info/newslist.php?id=122911&d=news&p=ns_&i=81&c=50&u=news&pg=0&m=n

Ⅳ 大學生網路行為成癮個案調查論文

1.輕度網路成癮
首先，廣泛開展「網路教育」。由於專業學習的需要，大學生們需要經常藉助網路的平台開 展相關學習和研究工作，針對學生密集接觸網路的特點，學校的心理健康教育中心應該廣泛 開展網路知識的宣傳、網路心理講座、網路心理廣場咨詢等活動，努力在全校營造「健康網 絡，和諧心理」的良好氛圍，發揮網路「雙刃劍」的積極作用，積極引導大學生合理使用網 絡。同時，心理健康教育中心要使用大學生健康狀況調查表進行排查，對有問題的同學建立 個人心理檔案，要全面准確地把握輕度沉迷網路人群的情況，認真梳理和分析每一個人的具 體資料，在學生工作幹部的大力支持和配合下，制定個性化的心理治療方案和幫扶轉變 計劃。
其次，全面實施「心理班會」。專門針對輕度網路成癮學生的「心理班會」有別於傳統的說 教式班會，主要是把別具一格的、有針對性的心理健康教育活動帶進班級中，通過營造輕松 、愉悅的氣氛，讓每位學生在活動中體驗自己、感受他人，在分享中獲得經驗、進而成長。 具體的實施過程是：在學校心理健康教育中心指導老師的統一部署和指導下，由接受過系統 培訓的院系輔導員、班主任等學生工作幹部主持各項豐富多彩的主題班會。通過組織「心理 班會」活動，可以有效幫助依賴網路的學生加強溝通，提高自信，緩解學習、生活的心理壓 力，增強他們的心理調適能力，盡早從網路成癮中走出來。「心理班會」的全面實施使學生 心理健康整體水平得到了提高，在注重專業知識學習的同時，更加關注自身心理素質的提高 。
最後，長效參與「心理輔導」。院系的輔導員可以承擔一定的心理輔導工作，這種心理輔導 不能等同於心理咨詢，因為院系輔導員主要從事學生的政治思想教育工作和日常行政管理工 作，不是專業的心理咨詢師，這種心理輔導是非專業性質的。但是不能低估心理輔導工作的 作用，因為學生產生網路成癮的原因是多方面的，與孤獨、抑鬱、低自尊等人格因素有關系 ，許多學生缺乏應對現實生活中的各種矛盾的能力轉而在虛擬世界中尋求得到心理寄託和成 就感 。輔導員可以幫助學生分析現實生活中的情況，給予他們一些心理疏導，從而 起到預防和緩解網路成癮的發生。
2.中度網路成癮
首先，系統進行「心理咨詢」。對於網路成癮的干預，目前主要是進行個案治療。中度網路 成癮的學生必須到學校心理健康教育中心進行評估診斷，接受長期、系統的個別咨詢。具體 的心理干預技術包括：設定目標、自我暗示和提醒、厭惡療法、轉移注意法、製作個人清單 等。目前高校較常用的行為治療技術就是「厭惡療法」，其做法是將要戒除的目標行為與某 種不愉快的或懲罰性的刺激結合起來，通過厭惡性條件反射作用，使患者最終因厭惡而戒除 或減少目標行為。橡皮圈療法是最常用和簡便易行的方法之一，做法是網路成癮者在自己的 手腕上套上橡皮圈，當他有上網的想法或沖動時，彈拉橡皮圈，產生疼痛感，邊拉邊記數， 目的是通過這種厭惡刺激轉移注意力。「製作個人清單」法主要寫出自成癮以來被忽略或減 少的其他每項日常活動，並回想這些活動如何對充實、提高自己的生活質量有利，這樣的練 習將有助於成癮者在面對網路和一度喜歡而已失去的活動時做出正確的選擇，該項技術對大 多數的網路成癮者都是有效的。
其次，有效開展「團體輔導」。團體輔導是治療網路成癮的一種有效方法，可以招募自願戒 網的網路成癮者組成互助成長小組，通過團體輔導的形式，調整、改善與他人的關系，學習 新 的態度與行為方式，找回健康人的心態，正確地理解和對待生活。通常學生們每周會面一次 ，每次的會面時間為2小時左右。干預的思路主要是通過系列主題活動，分4個層面進行干預 。一是問題解決層面：通過「E網情深」活動，使團體成員客觀評價自我的網路使用行為、 動機及後果。二是認知和情緒反應層面：通過「天生我才」活動，認識自己，糾正認知偏差 ，改善情緒反應方式。三是人際交往層面：通過「那些花兒」活動，評估個人的人際關系網 絡，尋找社會支持資源。四是自我管理層面：通過「生活是個大餡餅」活動，制定策略，提 高自我管理能力。研究發現：經過約3個月的團體干預，成癮者在生活無序感、心理防禦機 制和人際關系方面均得到了顯著改善，而這3方面與網路成癮都有顯著關系，成癮者對網路 的依賴也有大幅度下降。當然，在實踐中對團體輔導治療大學生網路成癮的具體程序還需要 不斷改進，需要對其長期效果進行隨訪研究。
3.重度網路成癮
首先要不斷強化「干預機制」。學校應該不斷強化對網路心理危機的干預機制，採取多種有 效措施提高心理危機處理的科學性和有效性。通過定期的溝通和交流，心理健康教育中心的 老師應與腦科醫院、兼職心理咨詢師、輔導員以及學生骨幹之間形成順暢的溝通渠道，能保 證一層層地及時評估、治療和轉介。在整個干預過程中，心理健康教育中心的老師應及時關 注醫院專家的診斷和治療意見，組織兼職咨詢師、心理輔導員對這些問題進行深入的個案討 論，必要時時刻保持與院系政工幹部、家長、學生的及時溝通。
其次是藉助醫療機構的「專業治療」。葯物治療也是一種較為有效的輔助治療手段。研究表 明，通過使用抗焦慮類、抗抑鬱類精神葯物可以緩解重度成癮者的不良情緒，為心理治療創 造有利條件。目前，葯物干預加心理疏導已作為一種綜合治療手段在臨床中得到廣泛應用［4］。
這種情況一般要由具有醫學背景的醫療機構專業醫生做出判斷，並制定相應的干預和治療措 施，越早進行醫院治療與家庭護理，學生的心理恢復越好，重塑其因網路成癮而受到嚴重影 響的人格也越快。但是，目前大多數高校還缺乏足夠的經過專業培訓的心理危機干預從業者 ，缺乏能配合專門的醫療機構進行治療的有效措施，面對比較嚴重的網路成癮者時，學校難 免陷於被動和無力應對的境地。因此，在高校中建立相適應的專業隊伍應該是今後網路成癮 干預工作的一個重要突破口。

Ⅳ 大學生有網癮的人多嗎

在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向,青少年體成為了網癮問題的「重災區」。青少年網路成癮的原因,加強對青少年網路成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。互聯網具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、發展提供了機遇。與此同時,互聯網也是一把雙刃劍,有很多人沉溺於網路聊天、游戲、等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學習和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發了違法犯罪和不良社會行為,這就是網路成癮。網路成癮嚴重影響了青少年的身心健康,青少年網路成癮的原因,加強對青少年網路成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。
關鍵詞:青少年;網癮;原因;對策

1 網癮的現狀

年底,中國青少年網路協會發布的《中國青少年網癮數據報告()》表明,在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向。年,中國青少年網路協會在京發布《中國青少年網癮數據報告()》。這項在、上海、重慶、廣州等12個城進行的實地調查,共回收有效問卷份。調查結果表明,目前中國網癮青少年約占青少年網民總數的9.72%,雖比年首次發布的網癮青少年所佔比例13.2%減少,但仍呈現較高水平。其中每個人中就有7分之一的是青少年,這呈現出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數據來發現所存在的現實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。

2 產生網癮的因素

2.1 社會因素
從理論上講,全社會都應該趨利避害,每個人都應該為營造一個良好的社會環境而作出貢獻,事實上,建設缺乏有序和嚴格的把關管理,黃色、等信息泛濫,據調查,在我國現有的多萬網民中,青少年佔70%,未成年佔20%,其中有40%的未成年人經常光顧。網路已經成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國已經實施了《互聯網上網服務營業場所管理條例》,但在各地並沒有得到很好的貫徹落實,《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定,網吧的營業時間從早上8點到晚上12點。但是學校周圍的網吧,夜間12點以後照常營業,為學生提供包夜上網服務。還有一些網游企業,為追求利潤的最大化,提供一些靠購本企業生產的游戲卡練功升級的網路游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。
2.2 學校因素
校園生活大多單調乏味,容易使學生將娛樂的重心轉向網路;教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網路世界相比吸引力略顯不足;網路成癮是一個近期出現的新問題,學校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯後性,以往學校只注重培養學生計算機和網路技術的基本應用技能,卻沒有真正教會他們如何安排自己的學習,如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑒別、信息的能力;同時校園思想教育工作的欠缺和高校心理健康教育內容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網路成癮形勢更加嚴峻。
2.3 家庭因素
家庭環境不健康和家庭教育方式不當也是青少年網路成癮的一個重要原因。研究發現,有網路成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當一部分家庭,父母忙於自己的事業,缺乏與孩子進行情感上的溝通,使子女倍感孤獨,從而被互聯網上的一些具有交流功能的和聊天工具所吸引,迷戀於網上的互動生活,習慣於去網路世界尋求感情寄託。
2.4 自身因素
青少年正處在身心發展的關鍵時期,對新事物敏感且容易接受,好奇心強,有著強烈的求知慾,對課堂之外的知識同樣感興趣。網路以它特有的方式和豐富的內容展示給人們一種全新的虛擬社會環境,網路游戲具有引人入勝的動畫和音響效果,生動的故事情節。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關時可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和;網上聊天可以在讓青少年在匿名狀態下,自主選擇交流對象,向對方盡情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同於現實生活的交往方式;網上最新的流行曲,精彩的影視大片,新穎的網路小說對青少年也有著難以抗拒的誘惑力。這些娛樂項目對於正處於心理斷乳期的認知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費大量的時間與精力上網,過分沉迷於網路而形成網癮。同時青少年所處的年齡,決定了他們求知慾強,好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更的成長空間。當學業競爭壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關系不和諧或生活不順利時,因為缺乏應對困境的能力以及相應的勇氣和信心,而常會利用網路作為發泄、放鬆或逃避的方式,而越沉溺在網路上,實際遇到的困難越無法解決,這種惡性循環導致了沉溺者對網路的依賴日益加重,最終發展為網路成癮者。另外,青少年人生目標不明確,對專業學習缺乏興趣,也是導致其網路成癮的重要因素。一些同學將上重點大學,重點高中,作為學習的目標,一旦目標達成,學生便不知還要學什麼,怎樣學,感到無聊,便上網去打發時光。

3 網癮帶來的危害性

3.1 危害青少年的身心健康
網路成癮者因為對互聯網產生過度依賴而花費大量時間上網。青少年正處於身體發育的關鍵階段,沉迷於網路世界,長時間連續上網,不良的上網環境也會損害青少年的身體健康,而網吧大多環境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環境的網吧內上網,也容易被傳染上疾病。網路成癮對青少年健全心理的發展也是一個嚴峻的挑戰。上網會引發青少年「網路孤獨症」和「憂鬱症」等心理疾病,過分關注人機對話,對外界缺乏相應的情感反應,對親友冷淡,對周圍事物失去興趣,嚴重時對一切都漠不關心,把與別人的交往當成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個性的缺陷;網路成癮者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望,難以控制對上網的需要或沖動。這種沖動使其在從事別的活動,工作、學習時注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯位和行動失調;「網戀」和網路聊天會引發青少年的感情糾葛,導致各種情感問題,造成青少年心理的創傷;網路成癮者過度沉溺於網路中的虛擬角色,容易迷失自我,將網路上的規則帶到現實生活中,造成青少年自我認識的障礙,學習認真態度大打折扣,學習成績可想而知。網路成癮者沉迷於網路虛擬世界,對現實生活失去興趣,對枯燥的學習更是失去興趣,會出現厭學、逃學、輟學的情況。3.2 影響青少年人際交往能力的正常的發展
首先,網路成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現實生活產生隔閡,導致自我更加封閉,進而不斷的走向個人孤獨世界,從而拒絕與人交往。同時,網路成癮者沉溺於虛擬完美的網路世界之中,沉醉於一種虛擬的滿足,他們從網路游戲中得到了個人成就感的滿足,他們從網戀中得到了個人歸屬感的滿足,他們可以在網路世界充分張揚自己的個性,在虛擬的網路世界裡,他們已經擁有了一切。而在現實世界中,一切都不是那麼完美,朋友經常欺騙,愛人隨時背叛,因此他們認為現實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不願意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會,是網路帶給網癮青年的一大問題。其次,沉溺於網路世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機對話模式,對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤滑鼠就變得沉默寡言,在現實生活中語言表達能力出現障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會得一種名叫「社交恐懼症」的心理疾病,表現為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨居屋內避不見人。調查表明,56.3%的網路成癮者人際關系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學、親友的關系相處得很好。

4 相關對策

加強對青少年利用網路的引導和監督強化對青少年的教育引導,培養良好的上網習慣,是防止青少年在網路中「迷途」的根本保證。要針對青少年在上網中碰到的問題,正確引導、培養青少年對待網上信息和良好的上網習慣。要積極發揮家長、學校、社會、各層面的綜合作用,從普及網路知識的針對性、系統性上下功夫,引導青少年正確理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源,強化對青少年利用網路的治理和調控。要注重引導的方式、方法,尊重青少年的自主意識,正確的激烈青少年避免上網成癮。
加強網路防護技術的研發和推廣網路傳播是高技術、高智能的產物,因此,必須首先運用科技手段來防範其不利影響。因此要充分利用現有網路防護技術,強化網路防護技術的研發和網路防護技術的推廣。
加強對網路的監測和治理網路環境既要寬松,又要規范有序,只有這樣,才能充分發揮網路的積極作用,同時把負面影響減少到最低點。為此,必須加強對網路的監管:必須保證網路的各類責任主體與其網路行為具有可追尋性,這是對網路進行有效監測和治理的前提和基礎。

Ⅵ 大學生網路行為成癮個案調查論

因為學生產生網路成癮的原因是多方面的，與孤獨、抑鬱、低自尊等人格因素有關系 ，許多學生缺乏應對現實生活中的各種矛盾的能力轉而在虛擬世界中尋求得到心理寄託和成 就感 。輔導員可以幫助學生分析現實生活中的情況，給予他們一些心理疏導，從而 起到預防和緩解網路成癮的發生。 2.中度網路成癮 首先，系統進行「心理咨詢」。對於網路成癮的干預，目前主要是進行個案治療。中度網路 成癮的學生必須到學校心理健康教育中心進行評估診斷，接受長期、系統的個別咨詢。具體 的心理干預技術包括：設定目標、自我暗示和提醒、厭惡療法、轉移注意法、製作個人清單 等。目前高校較常用的行為治療技術就是「厭惡療法」，其做法是將要戒除的目標行為與某 種不愉快的或懲罰性的刺激結合起來，通過厭惡性條件反射作用，使患者最終因厭惡而戒除 或減少目標行為。橡皮圈療法是最常用和簡便易行的方法之一，做法是網路成癮者在自己的 手腕上套上橡皮圈，當他有上網的想法或沖動時，彈拉橡皮圈，產生疼痛感，邊拉邊記數， 目的是通過這種厭惡刺激轉移注意力。「製作個人清單」法主要寫出自成癮以來被忽略或減 少的其他每項日常活動，並回想這些活動如何對充實、提高自己的生活質量有利，這樣的練 習將有助於成癮者在面對網路和一度喜歡而已失去的活動時做出正確的選擇，該項技術對大 多數的網路成癮者都是有效的。 其次，有效開展「團體輔導」。團體輔導是治療網路成癮的一種有效方法，可以招募自願戒 網的網路成癮者組成互助成長小組，通過團體輔導的形式，調整、改善與他人的關系，學習新 的態度與行為方式，找回健康人的心態，正確地理解和對待生活。通常學生們每周會面一次 ，每次的會面時間為2小時左右。干預的思路主要是通過系列主題活動，分4個層面進行干預 。一是問題解決層面：通過「E網情深」活動，使團體成員客觀評價自我的網路使用行為、 動機及後果。二是認知和情緒反應層面：通過「天生我才」活動，認識自己，糾正認知偏差 ，改善情緒反應方式。三是人際交往層面：通過「那些花兒」活動，評估個人的人際關系網 絡，尋找社會支持資源。四是自我管理層面：通過「生活是個大餡餅」活動，制定策略，提 高自我管理能力。研究發現：經過約3個月的團體干預，成癮者在生活無序感、心理防禦機 制和人際關系方面均得到了顯著改善，而這3方面與網路成癮都有顯著關系，成癮者對網路 的依賴也有大幅度下降。當然，在實踐中對團體輔導治療大學生網路成癮的具體程序還需要 不斷改進，需要對其長期效果進行隨訪研究。 3.重度網路成癮 首先要不斷強化「干預機制」。學校應該不斷強化對網路心理危機的干預機制，採取多種有 效措施提高心理危機處理的科學性和有效性。通過定期的溝通和交流，心理健康教育中心的 老師應與腦科醫院、兼職心理咨詢師、輔導員以及學生骨幹之間形成順暢的溝通渠道，能保 證一層層地及時評估、治療和轉介。在整個干預過程中，心理健康教育中心的老師應及時關 注醫院專家的診斷和治療意見，組織兼職咨詢師、心理輔導員對這些問題進行深入的個案討 論，必要時時刻保持與院系政工幹部、家長、學生的及時溝通。 其次是藉助醫療機構的「專業治療」。葯物治療也是一種較為有效的輔助治療手段。研究表 明，通過使用抗焦慮類、抗抑鬱類精神葯物可以緩解重度成癮者的不良情緒，為心理治療創 造有利條件。目前，葯物干預加心理疏導已作為一種綜合治療手段在臨床中得到廣泛應用［4］。 這種情況一般要由具有醫學背景的醫療機構專業醫生做出判斷，並制定相應的干預和治療措 施，越早進行醫院治療與家庭護理，學生的心理恢復越好，重塑其因網路成癮而受到嚴重影 響的人格也越快。但是，目前大多數高校還缺乏足夠的經過專業培訓的心理危機干預從業者 ，缺乏能配合專門的醫療機構進行治療的有效措施，面對比較嚴重的網路成癮者時，學校難 免陷於被動和無力應對的境地。因此，在高校中建立相適應的專業隊伍應該是今後網路成癮 干預工作的一個重要突破口。

Ⅶ 想找個關於大學生網路成癮的調查問卷

沉迷網游花費驚人

除身體上的病患，網游還給少年的家庭帶來沉重的經濟負擔。

陶然稱，每個沉迷網游的少年平均花費在萬元以上。來自浙江的一個少年，買裝備、請代練花掉10多萬元，這些錢主要是通過逼迫家長的方式得到。

在北京一家網吧內，網游發燒友小偉接受了記者的采訪。小偉說，他一年前開始玩網路游戲《夢幻西遊》。他在游戲中所練的角色，已經是所在區的第一名。小偉說，他練這個號已經花掉了5萬多元，最初是自己上網練號，曾經幾天幾夜不睡覺，餓了就吃方便麵。夜以繼日地練號，使他在網路游戲中的角色排名越來越靠前。

為了保住自己的「江湖地位」，小偉開始委託代練公司替他練號，代練公司的幾個人24小時不下線，替小偉在網上打游戲。「玩游戲不僅是尋求在網上玩的樂趣，更大的快感是自己在網游世界中得到別人的承認。我委託代練公司幫我練號，每天給他們100元錢，這樣我不用自己上線玩，我的角色也可以升級。」小偉說，目前他是所在區的第一名，游戲中幫派之間的戰爭他必須出場，「有龍頭老大的感覺。」另外，小偉為提升角色的能力，還在網上花錢買裝備，現在他的游戲角色的裝備價值近萬元。

據一位資深網路游戲玩家估算，在《夢幻西遊》玩一個155級的頂級角色，按每天在線10個小時，需要練半年左右，游戲中開銷、花費點卡和在網路上購買裝備總計1.2萬元左右。

戒除網癮漫長而痛苦

北京軍區總醫院網路成癮治療中心收治的2000多個網癮少年中，有38％因為父母阻止他們玩網游而罵過父母，來自安徽、湖南、北京的幾個孩子甚至用刀砍過父母。長期玩網游的孩子失去正常人的情感，處於麻木狀態，單純依靠反沉迷系統的硬性限制是不夠的。「反沉迷系統起到的更多的是預防未成年人玩網游上癮，對於已成癮少年，需要多重力量聯合救助。」陶然說。

北京軍區總醫院網路成癮治療中心統計數據顯示，網癮少年每天上網時間超過10小時。在治療中心時，這些孩子表現為焦躁不安，無法自控。因為網癮是一種心理疾病，無專門治療網癮葯物，只能用一些治療心理疾病的葯物輔助治療。更多的是採用「健康行為覆蓋」的方式，通過軍訓、音樂、繪畫等方式慢慢緩解孩子的網癮。

陶然說，2000多例網癮少年中的30％以上屬痴迷網游型，在治療中心經過長達兩個多月的治療還是無法戒除網癮，一些戒除掉網癮的少年在回家後又重新上癮。「戒除網癮更多的需要家長的合理管教，不要通過極端的方式管教孩子。」對此，成功幫助兒子戒除網癮的暢占亭說，「我幫兒子戒掉網癮的過程，跟兒子成為朋友是非常重要的一步，然後才能培養他的其他興趣，最終徹底戒掉網癮。」

目前，更多的社會力量加入到幫助青少年戒除網癮過程中。北京、河南、廣州、山東、湖北等地都已有了戒除網癮訓練營。共青團中央網路協會與北京軍區總醫院網路成癮治療中心合作開展1318工程，每年夏天針對家庭相對貧困，年齡在13到18歲的網癮少年，舉行公益性的戒除網癮夏令營。2006年收治了60餘人，其中有30多人戒掉網癮。

鏈接

沉迷網游 頻發惡性事件

■2005年7月30日，北京沉迷網游的16歲少年小韜向父親要錢未果後，揚言殺死父親。當晚，父親發現兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。

■2002年6月16日凌晨，4名沉迷網游的未成年人在海淀區學院路「藍極速網路」網吧縱火，造成24人死亡，13人受傷。

■2004年12月27日，天津市塘沽區13歲的少年張瀟藝因上網玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺。

■2005年7月17日，河北省定興縣一名15歲的網癮少年繩勒刀捅，致母親受傷。

■2006年3月22日中午11時許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對其上網的責罵，將父母殺害，而後從父親身上搜得現金27元，繼續回網吧上網。

暢占亭，河南洛陽網癮少年暢文（化名）的父親。

為幫兒子戒除網癮，暢占亭2002年辭去工作，用4年的時間成功幫兒子戒除網癮。昨天上午，暢占亭被新聞出版總署邀請到發布會現場。

陶然，北京軍區總醫院網路成癮治療中心主任，曾經幫助暢文治療網癮。

陶然說，同暢文相似的例子還有很多，我國有近100萬青少年網民出現中度或深度網路成癮。他說，沉迷網游、身染網癮已成當今社會青少年易患重症。

典型案例

父親辭職 幫兒子戒網癮

暢占亭，河南洛陽人。原本在一家公司做會計工作。2001年，他發現12歲的兒子暢文經常泡在網吧內玩網路游戲，學習成績從班級前5名下落到倒數第一。暢占亭說，為挽救兒子，他不止一次地打過兒子，但根本不管用，兒子為了上網，偷家裡的錢，甚至將學校剛剛發的新書當廢紙賣掉換錢上網。

暢文的網癮越來越大，經常泡在網吧里徹夜不歸。暢占亭為找兒子幾乎跑遍洛陽市澗西區的100多家網吧。「為了找兒子，我當時還畫了一張洛陽市澗西區所有網吧的分布地圖。」暢占亭說。

2002年，暢占亭辭去工作，專門幫兒子戒除網癮。「我漸漸發現打孩子根本不管用，後來跟兒子交朋友，陪他一起上網吧玩游戲，跟他溝通，並培養他的其他興趣。」暢占亭發現兒子喜歡學英語後，給兒子請了外教，並買書給外教，再讓外教以自己的名義送給兒子。「通過各種小技巧，兒子漸漸喜歡上學英語。」暢占亭說，經過4年多的努力，終於幫兒子戒掉網癮。

為幫助更多不幸的家庭，暢占亭2006年在洛陽開辦了一所家長培訓學校，將自己幫兒子戒除網癮的經驗傳授給其他網癮少年的家長。

專家解析

青少年玩網游易上癮

「2005年起，我們治療中心已收治沉迷網游的少年2000餘名。」陶然說。

北京軍區總醫院網路成癮治療中心成立於2005年，收治的網癮少年中90％以上沉迷網路游戲。陶然教授說，未成年人玩網游相對於成年人更容易上癮。

「網路游戲本身具有很強的成癮性，網游的升級制度讓人有成就感，青春期的孩子希望得到別人的認可，在生活中受挫後，他們能在網游中得到滿足，找到歸屬感。另外，網游的情節設置很吸引人，就像看一部情節精彩的電視劇一樣，很難自控。而網游中的團體作戰、劃分幫派把孩子們組織到了一起，一些級別高的玩家在游戲中有身份、有地位，他們充當領導的角色，離開他游戲無法繼續，吸引著他們無法不玩游戲。」陶然說。

陶然說，2000多個網癮少年的背後是2000多個不幸的家庭。這些孩子的共性是父母與孩子的關系不好，孩子的學習成績很差，有的孩子則是本來學習成績很好，染上網游後，成績急劇下降。

另外，這些孩子性格內向、偏執，有的則患有強迫症。「長時間地接觸畫面不接觸數字和文字，導致這些孩子記憶力下降，思維遲鈍。身體上則表現為視力下降、脊柱彎曲、營養不良等。」陶然在分析了2000多例網癮少年後得出該結論