大學生那點事

A. 好難受，有點不服，有點害怕，大學生的那點事

人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，交往需要是大學生人際交往的基礎，大學活動能強化、鞏固基礎。但由於大部分大學生都不直接從事物質生產，因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制，表現為不能完全地選擇人際關系，因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬於精神生產。這是其不同於其他年齡階段人際交往特點的主要原因。大學生的人際交往大都是在學習生活基礎上發展起來的，其主要形式有同學師生家庭關系，大學生在校主要為上承下繼，潛移默化的同學關系。其交往隨時代的發展而注入不同的內容，交往形式不斷豐富且越來越多樣化。
大學生的性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，並且易趨固執，表現為一定程度的堅持性，因此，他們在人際交往中要求一種寬松與的環境。在具體交往中表現為以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性以及合作意識強。 但是，一部分同學由於很少融入到一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確認識。因此在具體的交往活動或過程中便出現了各種「交往不適症」或「交往綜合症」。經歷著各種酸甜苦辣的心理感受，給大學生活留下了一些陰霾；嚴重者心靈扭曲，精神紊亂、甚至自傷或他傷，給自己，他人、家庭、學校、社會造成了一些不可思量的傷害。

針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，筆者認為可以採取一些措施或方法來緩解或解除這些問題，從而使大學生學會客觀地看待自己，培養和增進接納自己的意識，懂得完善自己是建立良好人際關系的基礎，從而完善自己的大學生活。歸納起來，要建立良好的人際關系，主要有以下方法策略：

一）謙虛謹慎，擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態，謙虛待人。

二）平等相待，真誠相處。大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。大學生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不願被迎合，弱者不願被鄙視。因此，在學習生活工作特別是困難面前，互幫互助。「善大，莫過於誠」，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間願意了解、信任、傾訴、交心。

三）主動開放。每個人所隱藏的內心世界，正是別人希望發現的奧秘，一般來說只有暴露了自己的內心，才能走進別人的心裡。當你對別人作出一個友好的行動，表示支持或接納他時，他的心理就會產生一種壓力，為保持自己的心理平衡，他便會對你報以相應的友好行為。善於與人交談和一起娛樂，能恰當分配時間與人交往、參加集體活動，往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。

四）心理互換與相容。生活中常常由於種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時，就會了解別人的所言所行，獲得許多從未有過的理解，便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面，每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，彼此只能用自己的思想去影響別人，而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇，不過高要求別人，就可以減少誤解，有豁達心胸，從而達到心理相容。

五）合作協助，友好競爭。生活在相同的環境中，彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時，盡量放輕動作；自己聽音樂時戴上耳塞；有同舍室友親友來訪，熱情接待。「勿以善小而不為」。當你設身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中，倡導「公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。」

如果你能努力朝這些方向前進，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快盪然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以後的人生充滿信心。

參考資料：

農村「留守兒童」調查報告

調查目標：了解留守兒童存在的主要問題、生存現狀、教育狀況等，通過調查來使等多的人了解和關注留守兒童，找到更好的解決問題的辦法

調查時間：年暑假

調查對象：村幹部、留守兒童家長、留守兒童

調查方式：深入留守兒童家中，與他們進行面對面的交談，進行問卷調查。

正文：所謂「留守兒童」，是指父母雙方或一方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地並因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。據了解，目前全國農村「留守兒童」規模已達多萬人，而且這個數字還將在未來幾年成較大規模的上升趨勢。留守兒童已經成為倍受關注的重要課題。所以，這個暑假，我利用回家的機會對我村及周圍村裡的留守兒童進行了問卷調查，作為我這個來自農村的學生來說，更有深刻的感受，通過這次調查，使我對留守兒童有了更加深入的了解，也想通過這份調查能使更多的人了解農村留守兒童，同時希望有更多的人來關注留守兒童，給他們更多的關懷，幫助，使他們在缺少家庭關愛的時候，同樣能夠感覺到社會大家庭的溫暖。

一、 農村留守兒童存在的問題

1、留守兒童普遍存在心理問題。

留守兒童之所以產生心理問題，首先是年齡，因為他們大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，而他們的父母在自己的孩子出生才幾個月或一周歲後，就外出務工，與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，心理失衡。通過我對周圍幾個村的問卷調查發現：留守兒童十分想念父母的佔76%，有49.3%的留守兒童父母每年回來1次，15.4%的留守兒童父母幾年回來1次，24%的留守兒童很少與父母。這就很容易使他們形成情緒消極，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。

2、監護人素質普遍偏低。

由於大部分留守兒童監護人的年齡較大，還要承擔很多家務，而且文化層次不高，有的是文盲或半文盲，所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。

3、留守兒童的行為習慣較差。

大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家裡不聽代養人教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守規章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，成為了「問題兒童」 。

4、平時缺乏親情的關愛。

父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養成良好的生活習慣，留守兒童成間缺乏撫慰與關懷，這也是我們應該給予重視的。

5、留守兒童安全存在一定隱患。

如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老人無暇顧及，造成農村火災或觸電事故時有發生，安全存在一定隱患。

二、留守兒童的生活及學習狀況

1、基本生活得不到保障。

從調查的兒童中來看，30%留守兒童平時沒有零花錢，平均每人每星期還不到2元錢，更不用說什麼營養品、水果等一些城家庭的消費。吃穿住是人生最基本的需求，從上述數據看出，很多留守兒童基本生活都無法得到滿足需求。

2、家務勞動繁重。

留守兒童基本上回家就要做家務，52%的孩子放學回家後要去放羊、牛等牲畜，而且大一點的孩子還要幫爺爺奶奶干農活，91%的留守兒童要自己洗衣服，可以說在家根本沒有時間學習。雖然讓孩子們勞動可以培養勞動觀念，但這些孩子做家務勞動都是在被動進行，因此對家務勞動大多感到厭倦。而且有的孩子由於做家務而耽誤了老師布置的作業，挨老師的批評，這樣就給留守兒童帶來了心理的壓抑和具體的困難。

3、老師對留守兒童的關注太少。

大部分兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說老師根本沒有找他們談過話，而且都很害怕老師，也不希望老師找自己談話。雖然著有兒童的心理，但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位，竟有43%的留守兒童在將近兩個月的教學時間里沒有與老師談過一次話，即使是批評也是如此。

4、他們的學習壓力大。

通過調查63%的留守兒童感到學習壓力大，24%的留守兒童表示自己的學習成績很差，也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識字，不能學習，想學好沒有條件。一些孩子告訴我，由於學習成績差，就害怕爸爸媽媽會問起，而自己的家庭條件差，很多同學看不起等，這就形成很大的壓力，面對這種情況，如果沒有人及時為他疏導，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學習和生活。

三、就這些問題我們解決的建議與對策

留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自於家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應只是農村外出務工人員自己去解決的問題，而應該由全社會共同努力，為留守兒童創造健康成長環境和空間。因此提出以下建議。

1、家庭教育方面

首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務工的父母及留守兒童的代理監護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關愛的學習和生活環境，促使「留守孩子」健康成長。其次，外出務工的父母也應加強與子女的和溝通，盡可能做到多關心孩子。第三，還要加強與代理監護人、學校的。第四，家長要轉變觀念，增強自身發展的能力，多渠道尋找就業門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立「知識改變命運的觀念」。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經常回家或打與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發現問題及時糾正。
2、學校教育方面

學校可以對留守兒童的教育與管理方面進行重點加強。可以採取以下措施：首先，要求各農村中小學對留守學生登記備案，專門管理，根據情況區別對待，有針對性地進行教育和管理。其次、充分利用假期、召開留守學生家長會，與家長交流，使學校內外對留守學生的教育影響產生合力效應。第三、加強對留守學生的思想道德教育，不斷提高他們的法制道德觀念，不斷增強學生的遵紀守法意識。最後、重視對留守學生心理健康教育，開設心理活動課，幫助指導留守學生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進行疏導，引導他們走過人生發展的關鍵時期，幫助其健康和諧發展。

3、及社會方面

第一，強化統籌管理，加大社會支持的力度。比如在城中打工族密集的地方，增加城教育設施，降低打工子女的入學收費要標准，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監管體制，打破城鄉體制，給予農民工及其子女切實的民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的「綠色通道」，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。
第二，鎮、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上採取切實有效的措施結對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由於父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。
第三，相關部門要加大宣傳力度，充分發揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

我國是一個農業大國，農村人口多，外出的農民工也多，當然農村的留守兒童也多。本來需要贍養的老人卻還要撫養自己的孫兒輩，缺少父愛、母愛的孩子也是最容易出問題的孩子。農村留守兒童問題其實是「三農」問題的衍生物，解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會、建設新農村對我們提出的時代要求。留守兒童問題的妥善解決，不僅有利於我國義務教育在農村的落實，提高農村的教育質量，還有利於促進農村社會的和諧與穩定，更關繫到我國廣大農村青少年的健康成長。

參考文獻：

《關注留守兒童》 作者：葉敬忠

《我國留守兒童狀況研究》 作者：段成榮 周福林 《「留守兒童」面臨的問題與挑戰》 作者：陸士楨 盧德平

《千萬農村留守兒童現狀報告》 作者：胡春陽

「教務網」

B. 大學生最應該做的事情是什麼

作為一個混跡在諸多優秀同學之間的沉默用戶，覺得可以有以下幾個方面可以發展一下：

1、不專知道干屬什麼就去學英語，考托福、考雅思、考GRE，練一口流利的口語。

【截圖全部來自於 果 仁 a.p.p(一個985211學子社交集散地)】

希望你看到這個答案，可以產生了變得更好的想法並且實行了切實的行動。

C. 有一本書好像是叫做大學那點事，還是大學那些事，

大學性事

D. 《大學那點B事兒》txt全集下載

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內容預覽：
魔王大聚會
兒子版出題難，孫子監堂嚴權。
老子沒答完，回家去種田。
那一年的7月9日上午11點40分，哈爾濱的某個高考考場內，結束的鈴聲早已響過，脫離苦海的高三生或嗷嗷叫著或若有所思地離開這個他們一輩子都忘不了的戰場，無論驕傲或悔恨。一個憤青在考卷被老師強行沒收後，壯懷激烈地在黑板上留下上面那幾行「反詩」，拂袖離去，頗有一番「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」的悲涼氣勢。旁邊一個大個子嘿嘿一笑，對著遠去雄赳赳的背影豎起大拇指：「哥兒們，NB！」
半個小時前，這個豎拇指的大個子還篤定地坐在教室最後一排，熱淚盈眶地盯著政治考卷上最後兩道大題的空白部分做冥思苦想狀。監考老師慢慢地從他身邊踱過，一陣微風輕輕的指引，頭頂的地方偏離了中央，忽然瞥見兩顆大滴的眼淚正肆無忌憚地滋潤著考卷。老師無奈地搖搖頭：「早知今日，何必當初呢。知道後悔了吧。」
「同學，能想起什麼來就趕快寫吧，還有半個小時就交卷了。」
如果老師知道眼前這……
請採納

E. 大學期間你發生過哪些事

大學里可以做兼職，大學的時間比較自由，老師除了把課上完其他時間都不會對我們有什麼約束，所以我們有很多可與時間可以去做兼職，我大學四年沒有斷過，我大學期間做過服務員，收營員，家教。

F. 大學那點事兒高清完整版下載地址

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G. 大學生活的那些事 你做過哪些

大學生活其實我做過還是蠻多不一樣的，就是我覺得更多的話，我的大學生活是在忙碌而充實的狀態去成長的。特別是在比較常見的話，可能我們都會在組織活動，或者是說做社團。

比如包括利用網上的網上的資源，去做線下的一些活動對我來說，這邊可能是最近比較火的一些事情，但是對我來說，我在2011年的時候就已經在做這個事情了，甚至還做了一個比較大的，對我來說，當時的話是以能夠斷定了我的不一樣的昨晚，或者整個景區這一塊，我覺得還是對我的成長幫助比較大的，總的來說我的大學生活非常得也是比較精，我覺得大學還是有許多事情可以去做嘗試，多嘗試才是屬於大學生的一個生活狀態，讓你的大學生活多姿多彩。

H. 小說「大學那點B事兒」的結尾是什麼

這是我看到的最後一章 圖騰，十一年 心臟頻繁地踴躍著，心慌，這樣的感覺曾經是我再熟悉不過的了，我知道，我不是病了，是因為，她要來了。 我的春天在門後。 門開了，我的春天也來了。 「古人誠不我欺，王桀說的太對了，去年今日此門中，人面桃花相映紅。」 「你是說我老了嗎？」 「不，也許換成張學友在東成西就裡的台詞最恰當：表妹，你還是那麼銷魂！」 於是，笑。 於是，我看到了春天裡我圖騰的影子。 就是這笑，十一年前，第一次滋潤我的時候，我的圖騰發芽了。我不知道圖騰的確立是不是需要量變到質變的時間，但我的圖騰確實要成長得快些。只因為，他的土壤是我的心，而陽光，總是不經意間照顧了我的圖騰。 於是，時間回到十一年前，依舊，快樂著她的快樂，彷彿，這樣的感覺從未中斷。她的笑從未停過，我分明看見，那圖騰，舞蹈著更茁壯了些。 酒吧里，浦江邊，城市的每一個角落，十一年後，我們的興趣如出一轍，哪怕，這是我的一相情願也好。想起You』v Got Mail里Tom Hanks的一句表白：「我們以後只會為周末看哪部片子而爭吵。」我比老湯幸福的是，我們不會因為影片的愛好不同而爭吵。這，是我唯一的幸福。 我慢慢地相信，這個世界上總有些東西是我始終也抓不住的，即使在我身邊徘徊，也只有幾天的施捨而已。當我強迫自己再相信一次的時候，她又一次離開了我的生活，彷彿從未出現過一樣。 當她到達另一個城市的時候，七月的他鄉，發燒。 我在虛弱的痙攣中享受著病態的快感，這來自每個毛孔的感覺可以讓我更近距離地觸摸生命的顫抖。顫抖的還有我那失去陽光的圖騰。也許，不是圖騰，是毒藤吧，我想。 酒精抹在臉上，身上，雖然沒有陽光，還是可以聽到熱量蒸發的聲音。我的枕邊，只有純凈水和沒有加冰的CHIVAS。我從來都只喝白水和酒，水可以讓我品位身體被清潔的過程，酒對我來說用途更多。水的純凈溫柔和WHISKY的濃烈刺激輪流撫慰著我，好象兩種截然不同的態度。 醒來再睡去，夢醒之間，我又看到了它，我的圖騰，還有圖騰邊的自己。彷彿，圖騰的影子里總有我的影子，那影子屬於孩子一般的我。也許在圖騰被深種的第一天，永遠孩子的我就固執地守侯在旁邊。後來，圖騰長大了，孩子卻依舊是孩子，我總是掙扎地想看清圖騰頂部的圖案，只是它不顧我的挽留，一直向上。每當我再次努力的時候，看到的總是陽光。不知道圖騰的頭上是什麼，就如同不知道圖騰的根有多深，是日漸茁壯還是已經腐爛。肯定，否定，再肯定，再否定……關於圖騰，我甚至無法判斷自己。 一直以來，我只認知壁壘分明的立場，愛或者恨，專一或者多情，自卑或者自信。只是，忽然發現，我已經站在超越了自己能定義的范圍。 就好象我已很久沒有看到圖騰頂部的圖案。 我終於意識到自己永遠無法看到那頂部的圖騰了。在我沉迷於水平線上圖騰的質感的時候，那頂部，已經風化了。再一次抬頭的時候，圖騰的齏粉落在我的眼裡，每一片，都是我一直想要的圖案，只是，我看不清。 我的圖騰不是轟然倒塌的，它是風化在陽光下。 我堅定地否認自己在痛苦中，我認為自己是在矯情，在自怨自艾，對於這個結論，我是可以肯定的。 我們長大了，再也回不到過去了，現在和過去是不一樣的。 是的，現在之所以區別於過去，是因為過去的種種仍然活在我心裡。 圖騰，十一年。

I. 大學那點事兒你懂的電子書txt全集下載

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《大學那點事兒容，你懂的》
文/雷毛
我們寢室有五個人。
二炮，老狼，胖王，小麥，和我。
我在南師，這個學校不出名到什麼地步呢，知道她的人都「死」在了這裡面，出了校門五公里就天下誰人不識這位「君」了。
我是南師的，不過，不是南京師范，而是南陽師范，一直有個很尷尬的事圍繞著我，我一說我是南師，人家老是以為我是南京師范的，你懂的，我淡泊名利，有時候也就不計較這些事也就不去解釋什麼了，你就是說我是南太平洋師范的，我該怎麼樣還怎麼樣啊，而關於南京這個城市，我的記憶還沉浸在那個悲痛的回憶里，這個時候小麥常說我很做作，我說是啊，做作也是生活的一部分，比如現在的我。
首先，給大家介紹一下，我們寢室的幾位「大神」。
老狼是我們寢室老三，至於為什麼叫老狼，顧名思義，一個資深的老色狼，電腦儲存的片子，不可甚數，他說每次想她了，都可以在我的電腦／D盤……
有問題再找我

J. 誰有大學那點b事兒全集啊

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