2013大學生自殺

A. 25歲大學生留遺書自殺身亡，背後原因是什麼

這主要是因為該名大學生他接觸了借貸軟體，在沒有償還能力的情況下不想要拖累自己的父母。所以最後選擇以自殺方式來結束了自己的生命。不得不說這種遭遇也是遭到了許多人的同情。

現在很多大學生自殺的情況真的是十分普遍。因為現如今大學生雖然說在學習能力上都是十分突出，但是在心理方面和精神方面卻大大不如從前。現在大學生他們的生活壓力也是非常大的，有的大學生可能因為被男朋友威脅，或者是因為欠錢等等各種各樣的理由和事件，導致自己最終結束了自己的生命。

該25歲的大學生也是這樣。在前段時間杭州蕭山警察局經過七個月的調查結果，成功的擊敗了一個特大網路套路貸的犯罪團伙。而這和25歲自殺的大學生也有著密切聯系。

在他沒有能力償還的情況下最終不想要去連累自己的父母，於是留下了一份遺書，便採取自殺的方式告別了自己的生命。

雖然說這種方式真的很唐突，但是也可以從側面反映出現如今大學生的意識還是十分薄弱，而且對於社會上一些詐騙行為缺乏認識性。

B. 大學生自殺事件背後的原因

大學抄生自殺事件的背後襲原因的話呢，其實也不能籠統的說，只有一些部分的原因，其實我認為有很大地方都來自於自己的心理壓力吧，畢竟大學生的話他們的心情目前還不夠成熟，然後很容易受到外界的干擾，再加上來自於各方面的打擊和干擾，所以正好湊成了一起，導致他們自殺吧，或者是說經歷了非常非常痛苦，對他打擊很大的事情，這也是一部分原因。

C. 大學生自殺的主要原因

研究者發現，自殺是一個非常復雜的心理、生理和社會問題。大學生自殺的危險因素很復雜，個體差異較大。總的來說，大學生自殺的原因大體可以分為三大方面：精神障礙、性格偏差和長期存在的應激。
2.1
精神障礙
全世界范圍內的各種研究一再證實，精神障礙是自殺的主要原因。而抑鬱症和精神分裂症則是導致自殺的主要精神障礙。
研究數據告訴我們，在自殺死亡的人群中，大約有70%生前患有精神障礙(吳才智, 2015)。以往的研究也表明，患有一種以上精神障礙的人自殺風險會更高(Nordentoft, Mortensen, & Pedersen, 2011)。
2.2
性格偏差
性格偏差在心理學中通常叫做人格問題。調查結果顯示，大多數自殺大學生存在不同程度的人格問題，在這里列舉比較突出的三類(吳才智, 2015)：
1 抑鬱性人格
這是自殺大學生中最為常見的性格偏差類型。這類學生自卑、內向、自限、敏感；自我評價低，認為自己一無是處；封閉自己，從不跟人吐露心事；興趣少而狹隘，整天生活在個人世界裡，咀嚼自己的痛苦，不關心身外事。
2 自戀性人格
這類學生的特點是過分追求完美，事事要強，自戀，不能跟人建立密切的情感聯系，沒有知心朋友。他們往往表現好，各方面顯得很優秀：懂事、上進、學習好、同學關系表面上也不錯，但他們長年生活在自己的高標准和壓力下，沒有歡樂和放鬆，只有一個接一個的需要實現的目標和壓力。
3 沖動性人格
這類人格問題在專業上叫作「邊緣性人格障礙」。這類學生的特點是依賴、任性、沖動，往往心情波動特別大，經常出現情緒和行為失控，非常需要跟人建立親密的關系，並在關系中表現得特別糾結，特別容易沖動。在面臨要失去自己所要依賴的對象，用其他辦法都不能挽回的情況下，他們以死要挾，期望能挽回對方。
2.3
長期存在的應激
應激指的是人在某些情境下，或面對某個目標任務時，所經受的心理壓力。
某省的研究顯示，89%的自殺大學生在自殺前一年內至少遭遇過一個應激事件；排在前五位的應激事件分別是學業受挫(44%)、愛情受挫(38%)、嚴重家庭沖突(19%)、身體疾病(12%)和人際沖突或關系惡化(10%)(吳才智, 2015)。
可以看到，絕大部分自殺者的行為都與應激事件有關；外部應激事件甚至會成為一個人自殺的主要原因。
大學生自殺往往是多種因素共同作用的結果。在一個人身上，可能精神障礙帶來的功能損傷與失控是其自殺的主因；在另外一個人身上，負性應激事件起到了更大的作用。事實上，往往是多個因素之間的互相影響，形成惡性循環，共同推動自殺者走上了這條道路。

D. 25歲大學生留遺書自殺，背後是什麼精神壓力導致

背後主要是經濟壓力所導致的，同時也有很大的一方面原因是心理方面和精神方面的壓力。因為心理和精神方面的壓力導致該名大學生實在承受不了，所以以自殺的方式結束了自己的生命。

現在的大學生的確是沒有以前的大學生心理素質更加強了。可能接受不了社會上的一些壓力或一些暴力行為就採用自殺的方式結束了自己的生命。這實際上也不單單是大學生的一種個人所導致的。更多的是現如今社會上的一些不穩定，不安全的因素實在是太多了。

這主要也是因為經濟壓力過大所導致的。如果該名男子手中有錢的話也就不會接觸這款APP。同時如果心理素質更強，精神狀態很好、以一種積極樂觀的事情去解決這件事情，尋求他人的幫助或者是樂觀的面對生活。我相信這件事情也可以很快的去解決的。但是也是因為心理素質太差，精神壓力太大，所以導致該名大學生不想要去拖累任何人，以自殺的形式解決了自己的生命。

雖然這個結果聽著讓很多人都覺著十分的唏噓，但是不得不說這也是自己的行為所導致的。

E. 2013年西南石油大學大學學生跳樓事件

2013年4月21日17時5分，在四川省雅安市蘆山縣、成都市邛崍市交界(北緯30.3度，東經103.0度)發生5.4級地震，震源深專度17千米。屬

西南石油大學學生陳同學因躲避餘震，從學生寢室二樓（不是四樓、也不是五樓）陽台自行跳出，隨即因受傷被送往新都區人民醫院，經檢查陳同學左手臂受輕傷，臉部挫傷，並無生命危險，已於4月23日可出院。

F. 大學生自殺現狀原因

進入新世紀後,全國頻繁出現大學生自殺事件。在2005年召開的一次會議上,教育部副部長袁仁貴指出,近幾年來,大學生自殺人數逐年增多,呈現上升趨勢。而據筆者不完全統計資料顯示,在2010年的前8個月內,經報刊和網路報道的大學生自殺事件已逾20起。 緊張的生活節奏、激烈的社會競爭、淡漠的人際關系、脆弱的心理素質……大學生自殺的原因越來越復雜。為了有針對性的減少大學生自殺事件的發生,本研究在搜集2008年—2010年部分大學生自殺案例的基礎之上,對有可能導致大學生自殺的原因按照內部因素和外部因素兩個方面進行了歸納,並提出大學生自殺的干預與預防的相關觀點。 馬克思歷史唯物主義觀點認為,內因是事物的發展的根本原因,外因是事物發展的必要條件,因此,本研究認為針對大學生自殺的不同原因,應採取不同的方式預防與干預大學生自殺,具體說來即是:對大學生整體則應採取危機預防,防止大學生產生自殺意念;對有嚴重自殺企圖或正處於緊急狀況的大學生應採取危機干預,解除當事大學生當前的自殺危機。 針對導致大學生自殺的不同原因,本研究從教育學的角度對如何預防大學生自殺進行了一番探索,認為可以對大學生進行生命價值教育、責任教育、人生規劃教育、抗壓受挫教育和增加「死亡教育」相關內容等方面著手,增強大學生對生命的認識,改變大學生對於生活無意義感的錯覺,正確認識讀大學的價值,學會與壓力共處,並在對死亡的正確認知中體會生命的意義,減少自殺意念的產生,促進大學生健康、全面成長。

G. 2013年4月4日清，湖南工業大學大一學生張某墜樓自殺。 請你分析上述材料中張某的行為。 請你寫兩

首先要確定自殺的原因，是不是真的自殺，如果是他殺呢？
他殺就要嚴懲兇手。
如果是自殺的，要搞清楚他為什麼自殺，動機是什麼。
一個正常人是不可能自殺的。
容易產生輕生的人，一般是有心理疾病。這種人朋友非常小，有什麼秘密都喜歡埋在心裡不願意告訴別人，這樣是非常容易走向極端的。
中國共產黨成立的每個軍隊都配有政委，實際上就相當於心理醫生，美國軍方的牧師。
政治的最終目的是全心全意為人民服務。
從這個學生自殺看出，他沒有全心全意為人民服務的意識。
自殺是完全不負責任的行為。
耶魯大學居然有哲學教授提倡自殺是非常低級的教學。
人是社會的基本單位。是要創造價值的。
一個大學生自殺，浪費國家多少人力物力財力？
可以肯定他自殺就是不愛國。中國不是倭國，倭國需要自殺來顯示偉大和光榮，中國不需要。
一個愛國的中國人就不應該自殺。不要跟我說屈原。屈原其實也是傻子。沒有本事的人。
沒有強烈的民族自信心和民族責任感，以為自殺就可以什麼都不管，一了百了。
其實是錯誤的。
一個人自殺，首先痛心的是教育過他的老師，「我們這么辛苦教他，他居然自殺了。」
國家領導人知道有大學生自殺也是相當痛心的，想一想，國家想辦法讓這個國家穩定，不受列強欺壓容易嗎？
很多人把責任歸於教育，這是不對的，教育不是保證你一輩子的生命。
美國日本同樣有很多人自殺，那是不是他們的教育也有問題？
中國有句古話，「身體發膚，受之父母。」
我們的身體是來自父母，我們殘害自己的身體就是在殘害父母的身體。
實際上就是在害父母。聽到孩子自殺，父母沒有哪個不傷心的。
中國歷史上出名的貪官都是孝子。換想一下，一個貪官都知道孝順父母，何況我們這些不是貪官的人呢？
如果他是家裡的獨子，他的父母怎麼辦？以後誰來養老？
這是無形中在害國家。
每個人遵紀守法，就是在為國家做貢獻，每個家庭和諧健康就是在為國家做貢獻。
國家是無數個小家和合而成的，小家都好了，國家能不好嗎？國力能夠不強大嗎？
所以，總結：「自殺就是不愛國家。」
這是政治命題。
一個是不愛國，一個是不愛家。
我們身為中國人不能忘記自己的身份，不要小看自己，也不要輕視自己，你的一舉一動都在牽動國家的命脈。雖然這是微小的影響，但是千萬不要忽略。
「國家興亡匹夫有責。」
我們每個中國人的行為，加起來，就是整個國家的運行……

H. 關於大學生自殺

老師沒辦法面面俱到，每個學生都關心是不可能的，大學生要想開點，大好青春死了不值。

I. 大學生自殺是指

大學生自殺，是指他們在自己學業即將完成的時候，這生活失去了信心，然後結束了生命

J. 高校大學生自殺原因分析

您好。也存在學習壓力大，因為獎學金的評選，這種概率相對較小。也有因為失戀的，因為和老師關系處理不好等等