樹立正確大學生觀

Ⅰ 當代大學生如何樹立正確的人生觀價值觀

大學時期是世來界觀，人生觀，價值源觀形成的關鍵時期。應深入領會馬克思主義關於人生問題的基本理論。准確掌握面對解決人生問題的科學方法，樹立正確的人生觀，明確人生目的，端正人生態度，認識人生價值，為創造有意義有價值的人生奠定良好的基礎。

Ⅱ 大學生應該如何樹立正確的人生觀和價值觀

作為新時期有理想，有知識，年富力強的大學生群體，擔負著建設社會主義事業，實現中華民族偉大復興的中國夢的歷史重任。在這一宏偉藍圖的指引下，當代大學生不僅需要寬博扎實的專業基礎知識， 強健的體魄，吃苦耐勞的精神，同時還需要具備各種實戰經驗和必要的技能。更重要的是要在思想上牢牢把握正確的政治方向，樹立積極的世界觀，人生觀和價值觀

五、對祖國要有強烈的責任感，對我國社會主義現代化建設要有吃苦耐勞的實干精神。

祖國需要強大，社會需要發展，這一切都需要大學生具有強烈的責任感和緊迫感，近代以來，落後就要挨打，這是歷史的教訓，因此，趕超世界強國要求當代大學生必須具有強烈的危機意識和緊迫意識。這就需要新時期大學生在自己的工作崗位上，只有腳踏實地，干一行愛一行，對工作有強烈的責任感和主人翁態度，才有可能把工作干好，實現自己人生價值。剛畢業的大學生應該自動請願到企業基層第一線或者最艱苦的環境中立足實際去有意識的鍛煉自己吃苦耐勞的精神。任何挑三揀四，朝秦暮楚，拈輕怕重的行為都不利於自己職業的發展，因此，強烈的責任感和任勞任怨的吃苦耐勞精神是大學生立足任何工作崗位的不二法寶。

Ⅲ 大學生如何樹立正確的人生觀

大學生可以通過以下途徑樹立正確的人生觀：

1、堅持對大學生進行愛國主義價值觀教育，增強民族自信心，樹立以知識報國的高尚情操。當代大學生是跨世紀的一代，是黨和國家的財富。

2、堅持對大學生進行集體主義價值觀教育，弘揚中華傳統美德，培養敬業奉獻精神。堅持集體主義價值觀教育就是要強調個人利益服從集體利益，強調個人利益和集體利益的辯證統一。

3、堅持對大學生進行社會主義價值觀教育，端正自強自立的主體意識，把個人價值和社會價值有機地結合起來。

(3)樹立正確大學生觀擴展閱讀：

在人類歷史上曾出現過以下幾種有代表性的人生觀：

①享樂主義人生觀。它從人的生物本能出發，將人的生活歸結為滿足人的生理需要的過程，提出追求感官快樂，最大限度地滿足物質生活享受是人生的唯一目的。

②厭世主義人生觀。宗教的厭世主義認為，人生是苦難的深淵，充滿各種煩惱與痛苦，唯有脫俗滅欲，才能真正解脫。

③禁慾主義人生觀。它將人的慾望特別是肉體的慾望看作一切罪惡的根源，主張滅絕人慾，實行苦行主義。

④幸福主義人生觀。一種觀點是強調個人幸福是人生的最高目的和價值；另一種觀點是在強調個人幸福的同時，也強調他人幸福和社會公共幸福，認為追求公共幸福是人生的最高目的和價值所在。

⑤樂觀主義人生觀。它認為社會發展的前途是光明的，人生的目的在於追求社會的文明和進步，在於追求真理，對人生抱著積極樂觀的態度。

⑥共產主義人生觀。它是無產階級的科學的人生觀。它把人的生命活動歷程看作是認識和改造客觀世界的過程，把消滅資本主義，實現共產主義，為絕大多數人謀利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。

人生的價值和意義在於對社會所盡的責任和所作的貢獻，人生的最大價值和意義，在於努力為人民服務，無私地把自己的一切精力貢獻給共產主義事業。

Ⅳ 大學生應樹立的正確的人生觀是什麼

大學生，要樹立正確的人生觀、價值觀，做有理想的人，有了遠大的理想，我們的人生追求才能更高，人生步履才能更堅實，人生價值才能更美好，才能更好地為人民服務。那什麼是理想呢？理想是人們對美好未來的嚮往和追求。對於我們來說，理想是人生的指路明燈。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那麼，理想就是前進的燈塔。有了崇高的理想，我們才能志存高遠，心地寬廣，跳出個人的小圈子，擺脫種種憂慮和煩惱，始終沿著正確的方向揚帆遠航。理想又是人生前進的動力。在奮斗進取的征程中，誰都不可能萬事如意，一帆風順。
偉大的目標才能激發起忘我獻身熱情和無窮的拼搏勇氣，崇高的追求才能帶來堅定的信念和頑強的毅力。理想還是人生的精神支柱。人不能僅僅滿足於物質上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神寄託。有了遠大的****理想，才能在種種誘惑和壓力面前，矢志不渝，不改初衷，始終保持堅貞氣節和獻身精神。在我們黨的歷史上，不論是革命戰爭時期，還是進入社會主義新世紀新階段，許多英雄模範之所以能夠創造出可歌可泣的業績，為億萬人民所敬仰、效仿，就是因為他們有崇高的理想，有為社會主義事業奮斗終生的「鴻鵠之志」。事實證明，理想絕不是人生旅途中可有可無的裝飾品。一個民族如果沒有理想，力量就會散亂，生機就會衰退；一個人如果沒有理想，滿腦子個人小算盤，思想就會空虛，精神就會瓦解。我們大學生應該有遠大的追求和抱負，做有理想的一代新人。

Ⅳ 論述大學生應該怎樣樹立正確的人生觀

大學生應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，首先要樹立正確的世界觀，因回為世界觀是基礎，是起答決定作用的，有什麼樣的世界觀，就有什麼樣的人生觀、價值觀。

人的正確的世界觀是從哪裡來的，不是從天上掉下來的，是人們在實踐的基礎上，經過理性認識，再上升到實踐，這樣循環、形成人們對世界的總認識和總看法。人是環境和教育的產物。人的理性認識的提高重在教育，開展廉政教育，是我們執法人員樹立正確世界觀的前提，是一項經常性的基礎工作。最根本的就是牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，每個執法人員必須牢固樹立堅定正確的理想信念，時刻牢記「全心全意為人民服務」的根本宗旨。才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當然，樹立正確的人生觀、價值觀不是一朝一夕的事情,我們必須以觀念的更新推動實踐的創新，腳踏實地，真抓實干，通過長期實踐先進性要求的努力，才能逐步得到提高

Ⅵ 大學生如何樹立正確的人生觀

大學生應該如何樹立正確的人生觀
我們如何看待自然界？如何待看待人類社會？如何看待人生？如何看待學習生活？這些問題都會涉及我們的人生觀問題。如何樹立正確的人生觀，正確地對待世界、對待人生，如何實現自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關重要。
現在的很多大學生對自己的人生很迷茫，或是悲觀，不知自己應在社會中扮演怎樣一個角色，樹立什麼樣的目標，目標又該如何去定，美好的人生到底應該是怎樣的，人生的真正意義又是什麼，正確的人生觀又應是什麼呢。
在這里我簡單談一下子自己的一些看法。
一.樹立正確的馬克思主義世界觀。
馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善於總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。
二.樹立正確的價值觀
我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系並使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
1.正確地對待權力、地位、金錢。
「我哪有什麼財富呢？作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家……」經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富並不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之

Ⅶ 大學生如何樹立正確的安全觀

大學生應該樹立怎樣的安全觀 摘要: 大學生活是大學生進入社會開始獨立人生的第一站。校園社會化現象日趨明顯, 一些治安案件、危及大學生人身財產案件,誘發大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發生,加強對大學生安全防範教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防範意識和自覺遵紀守法意識成為當今高校在培養社會主義接班人中的重要一環。我們要注意安全安全涉及到每個人的學習、工作和生活,它包括財產安全、防火安全、網路安全、生活安全、交通安全、體育運動安全、食品衛生安全、求職打工安全、傳播性疾病預防安全、旅遊出行安全、社會交往安全、公共突發安全、自然災害事故災害安全等各種方面。 關鍵詞:大學生 安全觀 防盜安全 自然災害 以人為本 引言:在古代《易經》中提到「無為則安，無損則全」，由此可見，「安全」這個概念，自古有之。安全是一種確保人員和財產不受損害的狀態,就是沒有危險且盡善盡美。但是,隨著社會經濟的發展，安全已經是一個誰都難以忽視的重要問題，它在經濟發展和人民生活中所佔的比重也是越來越大。當代大學生無論是在個人、家庭、社會還是國家方面都要樹立正確的以人為本的安全觀。 對於大部分學生來說,進入高校深造是走上社會參加工作前的最後一次系統的學習。高等院校既是培養高級專業人才的搖籃,也是社會組成的一部分。大學生活是大學生進入社會開始獨立人生的第一站。隨著我國高等教育的迅速發展,高校辦學規模不斷擴大,校園社會化現象日趨明顯,一些治安案件、危及大學生人身財產案件,誘發大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發生,加強對大學生安全防範教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防範意識和自覺遵紀守法意識成為當今高校在培養社會主義接班人中的重要一環。安全是一個永恆的話題與我們學習工作生活更是息息相關、密不可分。 在校大學生的安全教育工作往往被忽視,以致於成為我國教育的薄弱環節。多數學校在對學生進行入學教育時,沒有把安全教育作為重點,缺少必須的、基本的心理素質培養與知識技能訓練。尤其是在中學時代,學校為追求升學率,把精力全部放在文化知識的教學上,致使許多學生缺乏必要的安全意識、自我保護意識和安全防範能力。高等院校既是培養高級專業人才的搖籃也是社會組成的一部分。大學生活是大學生進入社會開始獨立人生的第一站。高校學生由於從小學到大學一直在學校學習,基本沒有或很少有機會接觸社會,對社會的陰暗面缺乏足夠的認識和了解,從小學到大學期間很少受到家長和學校的全方位的安全教育。長期以來,中學為了「適應競爭的需要」片面強調成績而忽略了德育和安全教育,高校則偏重於專業知識的教學,缺乏對大學生良好行為的引導和自我保護意識的培養,使大學生的安全問題日益突出,當前大學生的安全觀呈現以下幾個方面問題:第一,對國家安全關心不夠或理解不深,認為國家安全距離自己很遠跟自己沒有關系往往容易被境外敵對勢力和間諜情報機關等非法組織利用。第二,對自身的政治安全重要性缺乏足夠的認識,認為自己只要把專業知識學好就行其他的都不重要,導致在關鍵時刻立場不夠堅定而犯下錯誤。第三,來自於社會、學校、家庭對大學生的較高期望和要求,造成大學生心理壓力增大。有些大學生在期望和壓力下,自身的心理比較脆弱,經不起一點點的挫折和打擊,對自身心理健康方面發生的問題又缺乏應對的方法,導致發生心理疾病而危及社會和自身的人身安全。第四,對自己的人身安全缺乏足夠的安全知識和自我保護意識。第五,對個人財產安全方面缺乏安全防範意識和保管意識。所以在學校的生活中我們要注意安全涉及到每個人的學習、工作和生活,它包括防盜安全、防火安全、網路安全、生活安全、交通安全、體育運動安全、食品衛生安全、求職打工安全、傳播性疾病預防安全、旅遊出行安全、社會交往安全、公共突發安全、自然災害事故災害安全等各種方面。

Ⅷ 大學生如何樹立正確的人生價值觀

大學生，要樹立正確的人生觀、價值觀，做有理想的人，有了遠大的理想，我們的人生追求才能更高，人生步履才能更堅實，人生價值才能更美好，才能更好地為人民服務。那什麼是理想呢？理想是人們對美好未來的嚮往和追求。對於我們來說，理想是人生的指路明燈。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那麼，理想就是前進的燈塔。有了崇高的理想，我們才能志存高遠，心地寬廣，跳出個人的小圈子，擺脫種種憂慮和煩惱，始終沿著正確的方向揚帆遠航。理想又是人生前進的動力。在奮斗進取的征程中，誰都不可能萬事如意，一帆風順。
偉大的目標才能激發起忘我獻身熱情和無窮的拼搏勇氣，崇高的追求才能帶來堅定的信念和頑強的毅力。理想還是人生的精神支柱。人不能僅僅滿足於物質上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神寄託。有了遠大的****理想，才能在種種誘惑和壓力面前，矢志不渝，不改初衷，始終保持堅貞氣節和獻身精神。在我們黨的歷史上，不論是革命戰爭時期，還是進入社會主義新世紀新階段，許多英雄模範之所以能夠創造出可歌可泣的業績，為億萬人民所敬仰、效仿，就是因為他們有崇高的理想穿償扁鍛壯蹬憋拳鉑嘩，有為社會主義事業奮斗終生的「鴻鵠之志」。事實證明，理想絕不是人生旅途中可有可無的裝飾品。一個民族如果沒有理想，力量就會散亂，生機就會衰退；一個人如果沒有理想，滿腦子個人小算盤，思想就會空虛，精神就會瓦解。我們大學生應該有遠大的追求和抱負，做有理想的一代新人。

Ⅸ 當代大學生怎樣樹立正確的人生觀觀

大學生如何樹立正確的人生態度
告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。學子門滿懷希望和憧憬，人生理想將在這里確立，未來的發展將在這里奠基，美好的生活將在這里開始。而面對新的學習生活環境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適合困難。此刻，對於即將踏入社會的我們來說，至關重要，所以，人生觀的樹立便是其中的一個重要過程。
何謂人生觀？我們從字解中不難看出，人生觀就是對人生產生一定的人生而形成一種觀念，一種自己的觀念。我們通過這種觀念，來影響我們今後在社會上的作為。而在大學這個環境中，我們需要更深的領悟，從而可以得以升華。怎樣處理好理想與現實，權利與義務，個人與集體，競爭與合作，自由與紀律，友誼與愛情，學習與工作等關系，這些例子都是在逐漸形成人生觀的過程啊。人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向和對待生活的態度。大學生的人生觀教育，就是教育工作者運用馬克思主義的基本原理，通過課堂教學、課外的社會實踐、學校組織的各種活動等形式對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育和學生積極的、主動的接受教育的雙向互動的過程。在人與社會的關系問題上，馬克思主義一向認為：人是社會的人，社會是人的社會。人不僅具有動物的屬性，人的本質屬性是人的社會屬性。人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和。離開了社會，人是不能存在的；社會的主體是人，人是社會的主宰。沒有人的存在，就沒有社會可言。每個人對他人來說只是手段；最後，每個人是手段同時又是目的，而且只有成為他人的手段才能達到自己的目的，並且只有達到自己的目的才能成為他人的手段——這種相互關系是一個必然的事實。社會是人的存在形式，人要存在，必須改造客觀物質世界，必然要處理各種關系，這些關系總歸為社會關系。大學生的人生觀教育從教育的實效性來說，就是幫助學生學會客觀地認識、分析、解決人與社會的關系問題。構建和諧社會，是我們黨提出的建設社會主義的更高目標，是馬克思主義基本原理與中國的社會主義建設實踐相結合的具體體現。構建和諧社會的基本要求是，廣大的公民遵守馬克思主義的關於人類社會發展的客觀規律，正確處理人與社會的關系，特別是利益關系。大學生的人生觀教育基本的理論依據就是馬克思主義關於人與社會的關系的理論。
談到人生觀，我們自然就會涉及人生這一話題。而人生不難分為這幾部分：
人生目的。人生目的是人們生活實踐中的根本問題，因而成為人生觀理論的核心問題。人生的目的決定人生態度和人生價值。人生目的在意識形態領域表現為不同的思想意識、觀念，有高尚的、平庸的、低級的觀念。在各種觀念的指導下，實際生活中就有不同的人生目的。大學生的人生觀教育，應當是高尚的人生觀教育。
人生態度。人生態度是指人們通過生活實踐所形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本意圖。和諧的社會並不是沒有矛盾的社會，人生的實踐過程就是解決矛盾的過程。
人生價值。作為人生觀的組成部分的價值觀來說，人與社會的關系從人生的意義上表現為個人的自我價值和社會價值。人生的社會價值和自我價值，既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。
可是，面對我們擁有的大學這樣的一個特殊環境，我們必須進行特殊的分析。就像數學問一樣，逼迫我們不得不認真對待這一問題。大學者，大師之雲集之地也。大學作為學術和知識的殿堂，對我們人生的發展起著至關重要的作用，在這一時期，大學生的人生觀和世界觀也日益成熟。在這里我們學習知識，學會做人，為我們今後再生活與工作奠定了堅實的基礎。相對於高中，大學中寬松的校園環境氛圍為我們個人發展提供了很好的機遇，然而當我們放眼我們的周圍時，我們卻發現，在我們大學生中間，一些不良的，缺乏文明的現象並不少見，有些學生整日沉溺網路，上課無精打采，不僅浪費了大好光陰，而且使我們自己的健康受到損害。在生活中，有的學生損壞公物，而在課余的興趣選擇上，有不少人聽的是歐美的音樂，看的是極力渲染色情與暴力的美國大片和日本動漫，談論的是歐美與日本的網路游戲。
以上這種現象不能不引起我們的警覺，我們的確從小接受過良好的愛國主義教育，但面對如此強烈的文化侵略，我們必須得做些什麼，青年是國家未來的脊樑，他們的人生觀是否正確將決定我們國家未來的命運。
當代大學生是祖國的未來和希望，是新世紀社會主義建設者和接班人，是21世紀的主人。我們的思想素質如何，我們的理想信念如何，直接關系著21世紀中國的發展和前途。對我們進行世界觀、人生觀和價值觀教育，使我們樹立科學的理想和信念，是當前思想政治教育的重要內容之一。作為大學生的我，對怎樣樹立正確的人生觀有以下看法：
一、大學生樹立正確的人生觀，就必須具有正確的苦樂觀
無數事實告訴我們，困苦並不是壞事，它能造就人也能考驗人。誰英雄，誰好漢，困苦面前試試看。人的面孔就是「苦」字組成的，雙眉是「艹」頭，眼鼻是「十」字，下面是「口」字，加起來就是個「苦」字。人生就是一個苦像，怕苦畏難就做不好人，也幹不成事。可不可以這樣講，所有的成功是「苦」出來的，所有的進步是「苦」出來的，所有的幸福是「苦」出來的，所有的名著是「苦」出來的。屈原不苦寫不出《離騷》，孔丘不苦寫不出《春秋》，司馬遷不苦寫不出《史記》，勾踐不苦，就沒有最終的滅吳復越。山東大學一個講師，在沒有四通、微機的年代裡靠勤奮吃苦，靠給別人抄稿子，「抄」成了一個副教授。人們常說：「困難象彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強」。挫折雖然影響人們前進的步伐，但它卻能磨煉人們的意志。成功伴隨挫折，挫折使人成熟。時下，有人愛聽表揚，不愛聽批評。領導一批評，就認為和他過不去。這些人腦子里缺少辯證法，不知道批評是「強身健體的蜂王漿、球蛋白」。有個形象的比喻，馬和羊同拉一駕車，上坡的時候，車夫使勁地抽打馬，而不管羊。
二、大學生樹立正確的人生觀，就必須具有正確的道德觀
一個人氣很正，思想很好，但沒有才能，就會成為無用之人，如果有才氣，但氣不正，品德很壞，就會成為有害之人。有人說：「缺智的人是次品，缺體的人是廢品，缺德的人是危險品」。曾國藩有兩句話：「有才無德——小人；有德無才——庸人」。作為大學生就要德才兼備，這是大學生作人的標准。80年代初，社會上一度流行「雷鋒叔叔不在了，雷鋒精神過時了」。當看到一則關於美國西點軍校張貼雷鋒畫像的報道，便有感而發，寫了篇「有感雷鋒出國」的文章，被《解放軍報》等國家級報刊登載。雷鋒是中華民族的優秀兒女，他的精神激勵和教育了幾代人，西方人都很崇尚，我們沒有理由說他過時了，必須大力倡導和弘揚。正象一首歌唱到的：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間」。三要潔身自好，慎微、慎獨、慎言、慎行。切實牢記「兩個務必」，自覺做到「自重、自省、自警、自勵」。管好自己的腿，不該去的地方不去；管好自己的嘴，不該說的不說，不該吃的不吃，不該貪的酒杯不端；管好自己身邊人，不能因小失大，影響自己聲譽；管好自己的「尾巴」，始終謙虛謹慎，夾著「尾巴」做人。要自信，但不能自傲，以平常心態對事對己對同學和朋友。要深諳「公生明，廉生威」的至理名言，始終不忘身後有上百雙眼睛在看著，每時每刻都在接受來自方方面面的監督。任何時候都不能幹那些讓人指脊樑骨的事（吃、拿、卡、要、報，讓人家講說），不能幹那些丟份子、掉價的事，不能幹那些提心吊膽，嚇得睡不著覺的事（害怕自己幹得事露出馬腳）。
我們當代的大學生肩負著社會主義建設的重任，如果我們不堅持科學發展觀，而是任其發展，必然導致人口劇增，環境破壞、生態危機、人文失落、價值失衡、社會腐敗漫延，最終導致社會全面失衡，必須引起我們深刻反思和高度重視。因此，當代大學生必須充分認識科學發展觀的重大而深遠的意義，自覺地堅持科學發展觀，以實際行動創造文明和諧的校園環境，帶頭保持學校穩定，協調、師生、生生關系融洽、學習進步，以作為樹立正確人生觀的基礎。

Ⅹ 為什麼大學生要樹立正確的人生觀

大學生要樹立正確的人生觀的原因有以下幾個方面：

1、人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。大學生樹立正確的人生觀，對今後的人生方向、就業選擇會產生重要的影響。

2、人生觀是世界觀的一個重要組成部分，受到世界觀的制約。人生觀主要是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。大學生樹立正確的人生觀，是樹立正確的世界觀、價值觀的基礎。

3、樹立正確的人生觀能夠促進社會和諧，帶動社會整體素質。大學生是青年的代表力量，大學生群體的行為對社會具有影響作用。大學生樹立了正確的人生觀，將推進社會促進和諧，形成社會主義核心價值觀，帶動提升社會的整體素質。

(10)樹立正確大學生觀擴展閱讀

大學生應做到以下方面從而更好地樹立正確的人生觀。

第一，把理想與現實統一起來。青年大學生富有理想，在確立自己的追求和抱負時，切忌摻雜不切實際的東西或怨天尤人。

第二，樹立適當的目標，把主觀願望和客觀實際統一起來，對客觀實際有一個清醒的認識。既要看到自身的優勢，又要看到社會的需要；既要立足當前，又要著眼發展。

第三，正確對待機遇，不能把理想追求的實現寄託在依賴機遇或僥幸成功上。珍視分分秒秒，從平凡小事做起，逐步樹立正確的人生觀，從而對今後的人生產生積極的影響。