灌雲大學生

① 今年連雲港灌雲大學生就業補助1200什麼時候發

已經拿到了么》？是灌雲市政府發么？？

② 急！急！急！急求大學生社會實踐報告

給你一個現成的、、、、、、、
一；
有關農村的
我國有80%的居民生在農村，那裡的孩子也是父母的命根子，那麼，那裡的小學生也有很多壓沉書包的參考書嗎？他們的全面素質如何？樣樣農活都能幹，他們還需要「磨難教育」嗎？

走向田野，看看那些「花朵們」在干什麼，聽聽那裡的同齡人說些什麼，再拿我們自己與他們作個比較，或許能引起我們大家的一些思考……

我的家鄉江蘇省灌雲縣東王集鄉離縣城不過二十里，那裡沒有城市高樓林立的壓抑，也沒有馬路上的喧囂，這或許是與城市截然不同的生活環境。

帶著看看農村孩子受教育情況，問問他們今後的打算及他們與城市差距何在等問題，我選擇了本村十個組中的兩個組進行了調查，調查對象主要是10—20歲的年輕一代，主要以談話或間接詢問等方式進行了解，具體情況如下：

小學（10—13歲） 初中（14—16歲） 高中、職專及其他（17—21歲）

47（人） 34（人） 34（人）

對於小學生，我並沒有很深入地去問，只是從表面上進行了了解，比如：「上學累嗎？」「想不想上學」「作業多不多」，當問到將來想不想上大學等，結果有90%以上的孩子很想留學校里，他們根本沒有城市裡孩子的那麼多課外習題，更不用去什麼補習班，是真正的「無憂無慮」的童年，而每個孩子都能流露出對「成為大學生」的嚮往，家長們也有80%左右希望孩子們能接受高等教育，問其原因，無非是「將來出息會大一點」；「將來不再去忙土地」。這些孩子年齡尚小。家長也尚未在真正意義上考慮孩子的將來，沒有一個家長有超前教育的想法。也許是條件、思想上的多種因素，被問及有沒有想過讓孩子早點學外語，或者學一樣「樂器」時，他們的回答是：「到哪裡學呀？他（孩子）也沒想學。」

對於初中生，也只問問他們「學校老師上課好不好」、「有沒有搞素質教育」。了解他們現有知識的廣度。課余都干什麼及畢業後的打算。50%的學生覺得，雖然老師上課講時能聽懂，但有時看書卻看不懂；另一半同學甚至聽課都有些吃力。對於素質教育實施情況的調查令人失望，只有十多個同學從電視上聽說過有這回事。34名學生中只有三四個對四大名著有所了解，他們家中沒有購買很多好書的經濟實力，便互相交換著看或去老師家借書看。大部分同學讀過的課外書只有小說。對於為什麼不看名著的回答，有20%的同學反映「看不到」，而80%的學生竟說沒意思、不喜歡。95%以上的同學平時不關心國家大事，對於世界局勢則更無從說起。那他們平時都在干什麼？在被調查者當中，有90%以上的學生回家要做家務，其中有一半的同學卻並不是這樣，聽其他人講，許多人都是地地道道的網蟲，據調查，有些家長是「賭王」，天天都坐在牌桌上，久而久之，孩子們也學會了，真是「無師自通」。其中竟有一位18歲的女孩，這是一個本該不倦汲取知識的年齡，可孩子們卻走向與自己不相稱的賭桌，真是讓人痛心疾首。

初中生34人 上高校繼續就讀 14人

上大學4人 上高中10人

畢業後打工 14人

已成家 5人

因身體狀況欠佳輟學 1人

說起將來的打算，每個人開頭都是「也想上高中」，但是家長們考慮的更多：「孩子不是讀書的料」、「供不起」、「還是早點兒有份安定的工作吧」、「中專也可以轉城市戶口」……。當然，孩子們也很體諒父母：「家裡田多」、「上高中，大學要很多錢」……。結果表明，經濟因素是農村孩子無法接受高等教育的最主要、也是最直接的原因。令人欣慰的是，仍有一部分學生堅定地要圓「大學夢」。這不是小孩子的幻想，而是真真切切的理想，他們對自己充滿信心，對未來充滿希望。其中有的學生家裡並不富裕，一進屋我就擔心，他們能負擔得起今後的學費嗎？但是當我聽到家長的話時我才知道原來我的擔心是多餘的。「現在社會上競爭厲害，多學點文化總會有好處的，我們沒有蓋樓房，留著錢給他（她）讀書呢！他們始終堅信，有了文化才會有出路。能看到自己辛辛苦苦拉扯大的兒女們學成歸來是他們一生最大的幸福。

17—21歲被調查者是我們的同齡人，34人中有6人上高中，33%的人讀大學，1人讀中專，還有的就是已經「畢業」了，在所有上高校者中，每個人都有一個共同的認識，那就是就業壓力大，社會競爭太激烈。

被調查的學生中，大多數捨不得拿錢去買漂亮的文具，新款的書包。在他們當中只有2個人家中有電腦，只有5個人吃過「肯德基」……

他們是我們的同齡人。

教育上，農村與城市的差別究竟有多大，怎麼縮短呢？

再窮不能窮教育，學校教學設施不全，教學水平不高，可以由鄉、市、政府出錢改善教學設施，提高教師水平。的確，我看到最漂亮的房子是小學校舍，鄉里還投資蓋好了教師樓，現在再有個像樣的圖書館，讓同學們都能看到想看的書，想看的好書。

再苦不能苦孩子，這里的苦是經濟上的貧窮，對於不能上學的孩子，政府應該重視；考上高校的學生，政府應該為其貸款，使他們能順利完成學業，這樣等他們不久學成歸來又可以帶動村裡的發展，這將是一筆不小的投資啊；這里的苦還有知識上的貧乏，學校老師是否能根據學生的具體水平，制定一個合理的課程計劃，確定適中的授課難度，並且在課外給確實有困難的同學「開開小灶」。在城裡各學校相繼進行素質改革時，村裡的老師是否也能加點兒緊，哪怕是趕末班車，拓寬學生的知識面，讓他們多聽聽新聞，多看些好書。

無力為困，無計為困，無智為困。困則窮，窮又困……，這是一個惡性循環，所以——

再困不能困家長，家長的教育對子女的學習，以及今後人生道路方向的選擇上起了很大的作用。10—20歲的學生自覺性本來就不強，若家長再不加以正確引導，「任其自然」，那怎能奢求其「努力學習」呢？我認為應該對家長進行定期或不定期的教育，讓其參與到教育行列中去，並為他們進行「教育交流」創造條件，使一部分家長「以教育為本」的想法為其他父母所接受。若能把牌桌上不良「競爭」轉變為「看誰能把子女教育得更好」

我們提供了若干個崗位,一個企業「以人為本」，人人都把其當作是自己的一部分，那企業的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經營一個企業不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。

我感謝我的實踐生活,它考驗了我,激勵了我,使我由貪玩變得好學,由懶惰變得勤快，由茫然變得自信,由幼稚變得成熟……
二； 有關學生的；

大
學
生
就
業
問
題
調
查
報
告

自從走進了大學，就業問題酒似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著「有經驗者優先」，可還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進 了餐廳。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鍾-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

③ 連雲港灌雲大學生村官工資待遇多少啊，一月拿多少錢 ，這的村官能幹嗎

應該在1600左右，主要負責協助村兩委工作，幫助整理資料，上傳下達，帶頭創業致富，引導群眾，幫助群眾發布農產品信息，解決農產品的銷路

④ 我是灌雲縣的，我想問一下大學生助學貸款到灌雲縣哪裡辦，

教育局，學生資助中心

⑤ 聽說灌雲事業單位漲工資了，那大學生村官漲工資嗎

事業和村官是沒任何關系的。
再說了村官不是才漲了工資嘛。不會這么快又漲得

⑥ 連雲港市灌雲縣大學生創業貸款條件

連雲港那邊的貸款很好貸的，如果你是連雲港人，只要有兩個擔保人就可以回了，利息是正答常的商業貸款利率，我是贛榆的，我們那裡就是這樣的。每年還發放貸款證的。<br>如果你不是本地人，可以找當地的熟人貸款！<br>具體事項你可以問問你們當地的農村信用合作社！