大學生時代

❶ 作為新時代大學生

在你眼裡我不過是那個字的替代品

❷ 現代大學生的大學時代正是人生觀形成並穩定發展的關鍵時期

人生觀和價值觀是對人生目的、意義的根本看法和態度。它指導著人們的生活方向，影響著人們的道德品質和道德行為，決定著人們一生的價值目標和生活道路。大學時代是青年形成正確人生觀、價值觀的關鍵時期，人生觀和價值觀的正確與否，對一個人的成長成才與社會進步發展有著重要影響。那麼當代大學生應當樹立怎樣的人生觀和價值觀呢？ 1．要有高尚的愛國情操。愛國主義是一個國家、一個民族凝聚的重要思想基礎和不斷追求進步的強大精神動力。愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。在當代中國，愛國不僅是一名普通公民的基本道德要求，更應該成為當代大學生的人生觀、價值觀的重要內容。愛國情操，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，更是一種沉甸甸的責任，它的最高境界應體現為知行統一，把愛國之心轉化為報國之行。大學生不僅要有高度的民族自尊心、自信心和自豪感，而且要用世界的眼光，自尊自信，自立自強，同時還要克服狂熱狹隘的愛國主義傾向。只有這樣樸素的愛國情感才能上升到深刻的理性的愛國情操，成為人生恆久的動力。大學生要樹遠大理想，立報國之志，獻身於改革開放和現代化建設的偉大事業，自覺地把自己的人生追求同祖國和民族的命運前途起來，在服務祖國服務的實踐中發揮自己的聰明才智。 2．要有強烈的集體觀念。集體主義作為公民道德建設的原則，是經濟、和文化建設的必然要求。在中國，當家作主，國家利益、集體利益和個人利益根本上的一致，使集體主義成為調節三者利益關系的重要原則。當代大學生要自覺把集體主義精神滲入學習和生活的各個層面，正確認識和處理國家、集體、個人的利益關系，真正做到個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義和損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入到廣大的共同理想和奮斗之中。 3．要有崇高的思想品格。大學生是青年中掌握知識多、思想觀念新、富有青春朝氣的體，是振興中華民族的希望所在，理應用更高的道德標准要求自己。要自覺踐行「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范，遵守社會公德、職業道德、家庭美德，正確處理個人與社會、競爭與協作的關系，尊重人、理解人、關心人，發揚人道主義精神，樹立為服務的思想，為為社會多做好事，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，自覺資產階級腐朽文化和生活方式的侵襲。要鍛煉品格，磨礪意志，提高自身素質，完善人格品質，努力做中華民族美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系和良好社會風尚的倡導者。要堅定主義的理想信念，自覺用「」重要思想，指導行動，努力做一個高尚的人、純粹的人、有益於的人。 4．要有不懈的進取精神。大學階段是一個人成長成才的關鍵時期和重要轉折點。要十分珍惜難得的在校時光，始終保持積極進取的精神，發奮學習，立志成才。學習是學生的天職，是每一個大學生必須牢牢記住的主要任務。學習是一件既非常艱苦、又充滿快樂的事，必須日積月累、持之以恆、專心致志、鍥而不舍。在實際學習生活中，大學生要有敢為人先的魄力和勇氣，不斷提高創新意識，培養創造能力，敢於突破傳統，敢於打破常規，努力開拓新領域，創造出無愧於前人的輝煌業績。 5．要有豁達的人生態度。一個人的成功與否，取決於他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們往往怨天尤人、自暴自棄，往往不從自身的人生態度去尋找失敗的原因，總以為他們的境遇是別人造成的，環境決定了他們的人生位置。大學生的成長歷程可能不是一帆風順的，有時要經歷許多曲折；平時學習中經常會遇到許多困難和挑戰；人際交往中有時會受到誤解和抱怨。這時尤其要保持一種樂觀豁達的人生態度，一種淡泊明志的超然心態、一種坐看風雲起的大將風度。面對困難與挫折，要善於看到光明，把不利因素看作是對自己人生的考驗，迎難而上，知難而進，通過奮斗，化解風險，破解難題。與人相處，要嚴以律己，寬以待人，文明守紀，誠實守信。只有這樣，才能始終保持一種樂觀向上的心態，才能擁有一個快樂而有意義的人生。

❸ 新時代大學生的使命與擔當

1、作為新時代的青年，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的回愛國者。

2、作為新時答代的青年，應敢於擔當、勇於奮斗，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。

3、作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。

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一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能准確定位自己的人生目標和奮斗方向。

青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能。

❹ 什麼叫後大學生時代

這是一本書吧
內容簡介：
莘莘學子，亦被冠之以「天之驕子」,大學有「象牙塔版」之謂，乃神聖權的學術殿堂.我說的是曾經.現在大學生的境況如同飼養場里普通的家雞。也許再過十年，大學生就成了被遺棄山林的野雞.很難相信二十年前，無論是找工作還是找對象，大學生能享受到大熊貓一般的國寶級待遇。我們是怎樣不幸的一代人,又是多麼幸運的一代人.

當我們讀小學的時候，讀大學不要錢,當我們讀大學的時候，讀小學不要錢,我們還沒不能工作的時候，工作也是分配的,我們可以工作的時候，撞得頭破血流才勉強找份餓不死人的工作做我們擁有彩電，擁有mP3，擁有手機，趕上了互聯網的飛速發展。我們擁有正在NBA拼搏姚明,擁有跨欄飛人劉翔,有唱歌的周傑倫。
這個時代對於大學生是怎麼的一個時代:是好?還是壞?為什麼要讀大學？讀大學，要讀什麼？畢業後，又能做什麼？我想是<<後大學時代>>.

❺ 如何做一名新時代合格大學生

做一名新時代合格的大學生就要樹立正確的人生觀價值觀、要有一定的科學文化知識、要有健康的體魄和堅定的意志力、要有良好的社會交往能力和社會實踐能力。

1、要有正確的人生觀、價值觀。

樹立正確的三觀有助於更好的認識世界，培養自己的思考思維，有利於提高思想道德修養和人文素養，對社會上的負面事件做出正確的評判，不被有害思想帶偏。

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培養優秀的大學生學校的任務

學校應努力開展豐富多彩的第二課堂活動，包括舉辦各種類型的學術報告會和專題講座、學生讀書會、學生社團活動、文藝匯演、體育活動等，重視校園人文環境建設，創造良好的校園文化環境，以豐富學生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養。

專業課程中蘊涵著豐富的人文精神和科學精神，教師在講授專業課時，要自覺地將人文精神和科學精神的培養貫穿於專業教育的始終，充分挖掘和發揮專業課對人才文化素質養成的潛移默化作用，真正做到教書育人。

同時，也要把文化素質教育的有關內容滲透到專業課程教學中去，使學生在學好專業課的同時，也提高自身的文化素質。

❻ 論大學生的時代責任感

論當代大學生的歷史責任感

對於不同的時代，歷史使命感也不同，對於當代大學生來說。加強自身修養。提高自身素質，為祖國更好的服務使自己的責任感。增強自己的歷史責任感首先要提高自己的文化素質，平時好好學習理論，把責任感提高到思想高度，其次要繼承中華民族的傳統美德
身處21世紀，當代大學生已不再是困於「象牙塔」之內、「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子了。當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助於大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。
不無公允地說，其實中國歷來都重視對年輕一代進行歷史責任感的教育，如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「天下興亡，匹夫有責」等耳熟能詳的格言警句無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。然而，時至今日，現實與理想之間的差距越來越大，學生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；極端的後果是，近年來，大學生中各種越軌行為日益嚴重乃至對同伴、親友的生命漠然視之，連基本的出於人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!這不能不引起教育工作者的反思。
重個人前途，輕社會思想，不是以主人翁的態度對待社會。不可否認當代大學生是有理想的，他們希望自己成名成家，出人頭地，但有的僅僅局限於實現個人理想的夢幻里。當代大學生更重視個人理想，而輕視社會理想。他們認為社會理想太遠、太大、太空，可望不可及，而個人的現實生活才是最實惠的。因而他們更多的是關心自己的命運，更多的是關注自身發展的狀態和現時的利益，進而強調人首先應對自身、對家庭、對現實負責。從本質上看，這些大學生是缺乏對個人理想與社會理想關系的認識，缺乏對自己負有歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁的意識。
在人生的奮斗目標上表現為日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。市場經濟的發展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經濟條件下，從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為，人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我發展。個人的個性和地位真正凸現出來了。越來越多的大學生正視並積極追求個人的價值尊嚴和利益要求。
當代西方個人主義倫理思潮的影響。西方個人主義倫理思想家片面誇大了社會和他人對個人制約的「異己」力量，把「單純利己」奉為評價人的行為是否道德的唯一標准，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學生所接受，使部分青年大學生以「自我」為中心的思想，找到了理論依據。於是，在這部分學生心目中，出現了關心自我，追求實惠，只要權利，不盡義務，為出人頭地而學習的現象。
根據責任感形成的心理機制，學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。即從學習到生活，從教育到教學，從管理到服務建立全方位的大教育責任機制。有了這一全方位的教育責任機制的約束，必將使校園中一切不負責任的行為都因不可避免的「責任追究」而受到有效遏制。惟有處於嚴格的責任機制中的人，才能時時感受到責任的情感態度體驗。這種外在的行為強化作用，其本質就是人的責任行為習慣的養成過程，也是有機體的刺激與反應之間的連接形式。任何脫離這一教育責任機制的大學生都不會自動養成良好的責任感。
引導大學生參加社會實踐，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。大學生的價值觀是在現實生活社會實踐中形成的，也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會現象是極其復雜的，有本質的、非本質的，有積極的、有消極的。由於生活范圍和視野的局限性，一些學生容易把非本質、非主流的社會現象當做社會的本質和主流，形成一些錯誤的觀念，同時，又以這些觀念來指導自己的行為。高校德育工作者的職責在於，組織學生參與社會實踐，把社會主導的現象、觀念加以歸納整理，引導學生正確把握社會發展的本質、主流，理解社會主導的價值觀；認識到社會上暫時存在的一些問題產生的條件、原因，黨和國家採取怎樣的措施來限制、解決這些問題；引導學生站在時代的高度認識社會發展的趨勢和社會發展的前景。增強當代大學生的歷史責任感。

❼ 如何做一名新時代的大學生

新時代大學生應奮發圖強，青年是國家的未來、民族的希望，新時代大學生應專勤奮學習、錘煉身心，努力做新屬時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。

作為新時代的大學生，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。「志不立，天下無可成之事」。習近平總書記勉勵廣大青年「要勵志，立鴻鵠志」，並指出，「熱愛祖國是立身之本、成才之基」，是「立德之源、立功之本」。

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文化自信

文化是一個國家和民族的靈魂，文化自信是實現中華民族偉大復興的內在動力，新時代大學生肩負著國家和民族的希望，其堅守文化自信具有重要的時代價值，但目前仍存在部分大學生對中華優秀傳統文化缺乏整體認知、對我國當代先進文化研究不深、對西方外來文化盲目認同等文化自信缺失現狀。

高校要通過完善文化課程教育體系，建立新媒體文化教育平台，開展多樣的校園文化活動，融入文化教育於社會實踐等現實路徑，培養大學生堅定的文化自信。

❽ 大學生如何擔起時代責任

當今時代，我國大學生的歷史使命具體可以概述為以下3個方面：1，繼往開來，建設中國特色社會主義。傳承歷史，開創未來。當代大學生要擔當起建設中國特色社會主義的重任，實現百多年來中國人民夢寐以求的國家富強，人民幸福的愛國理想。2，勇於創新，實現中華民族的偉大復興。中國是世界最早的四大文明古國之一，然而，成為了近代歷史上的落伍者，在現代世界文明交流融合與沖突的洪流中，在一個充滿創新，依靠創新的社會，中華民族的創新發展到了一個極為關鍵的時刻3，積極努力，為世界和平發展，人類社會的進步事業做貢獻。人類社會的發展是依靠一代代人的奮斗努力，靠的是各國和各族人民的共同奉獻，中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護世界和平的堅定力量/。當代大學生理當有為人類和平進步事業做貢獻的歷史使命，在未來的人生奮斗中自覺地擔當起為世界和平和為人類社會的進步事業做貢獻！

❾ 處在新時期的大學生有什麼時代優勢

住在新時期的大學生擁有非常廣泛的信息來源渠道，思想碰撞更活躍。

❿ 大學生的時代真的過去了嗎

大學擴招抄,惹的人們議論紛紛,最為襲典型的一個論點就是－－－－」是大學生流氓化?還是流氓大學生化!」大學的擴招，給很多的人帶來了學習的機會，既然是來學習的，當然是有很多的毛病，甚至還有一點流氓的味道．我認為，這是無可厚非的，因為我們是來學習的嘛！我也是一個大學生，到了大學，讓我感到的是大學生活並不像傳說中的那麼美好，我的第一感覺就是失望．
在大學，我是開闊了眼界．但正如他們所說」大學是一個小社會，－－對，著就上一個小社會，在這里，你感覺不到校園是一塊樂土．在這里，到處都是埋怨聲．自己素質不好，但也同樣到處罵別人的素質差．記得北京大學的一位校長這樣說過：－－」大學之謂也，非大房子之謂也，大師之謂也」在這里，我沒有見到我想像中的大師，可能也的確沒有大師！
我只有說－－大學擴招：大學生多了，教育的質量下來了．