本科生畢業論文指導

⑴ 一個老師指導幾個本科生做畢業論文

近年來高校大規模擴招，造成了師生比例懸殊，一個老師可能要同時指導十幾名學生寫畢業論文，最多的學校規定一個老師可能要同時指導29個學生。

⑵ 指導本科生做畢業論文 導師可以得到多少錢

這個是算成課時的吧,指導一個學生算多少個課時,學校和學校之間可能不一樣的專,年終和其他課程屬一樣結算課時津貼吧,職稱不一樣的導師津貼系數也不會一樣的,所以很難說,可以肯定的是帶畢業設計一般不會直接發現金的
補充;校外一般不會,不過如果碩士論文和博士論文要送到校外專家評審的話,會有論文評閱費,本科不存在這個問題

⑶ 本科生的畢業論文有沒有人可以指導呀

本科的論文相對來

⑷ 本科生畢業論文發表需要指導老師掛名么放第幾作者

不需要的，發表是你的權力，又不是用來畢業用。
雖然你對問題進行了補充，但還是沒專有明確說明屬自己文章的性質，是學校要求的論文必須發表嗎？如果是發核心期刊 ，一般要掛導師名字為二作，如果不掛根本發不了，如果是普通刊物就行，就不需要了，不過還要考慮你畢業論文是導師說了算還是客觀條件滿足就行，如果是導師說了算，要徵求下導師的意見，太濫的刊物導師不喜歡的。

⑸ 本科畢業論文老師會指導嗎

根據多年的經驗，我們也見到過不少畢業季的指導老師和同學了。有的同學非常主動，剛定下導師，就去找導師溝通交流，論文會提前寫好並希望導師多提些修改意見；有的同學完全被導師帶著走，根據導師的要求交開題報告、交初稿、交最終稿；有的同學則是完全佛系，浪到三四月、甚至四五月，才開始擔心畢業論文的問題。

此外，指導老師也是分負責和不負責的。有些老師會主動安排時間，和學生單獨安排論文的寫作計劃；有些老師也就是按部就班要求學生什麼時間交出多少內容，自己檢查確認過關；有些老師採取「放養式」，對學生幾乎不管，甚至會惡言相待。

在這里，我們首先要告訴同學們，每位畢業論文的指導老師都要帶好幾位學生，而且除了畢業論文外，老師也有自己的教學任務。所以導師一般都是很忙碌的，不可能將太多精力耗費在一位同學身上。而且，畢業論文的指導老師很可能不是你的任課老師，對你也不了解，因此和導師的關系也是需要培養的。

正常情況下，導師和學生的關系是比較良好的。（極少數缺少責任心的老師不算在內，如果不幸碰到了，建議直接申請換導師。）學生對指導老師抱著求教的心態，導師也幾乎都會秉持認真負責的態度，指導學生的論文。但是學生的態度和導師的態度是相互影響的，兩者互相影響的結果就會體現在論文上。本科生基本都具備一定的學習能力並有自己的主見，導師在完成自己的工作內容時，也很難要求學生改變學習態度。比如，如果學生的態度比較消極，那麼再積極的導師，也不會對你的論文「多加關注」，只要你的論文最後能通過就可以了；如果學生的態度比較積極，那麼老師也會對你的論文更加熱心，指點得較多，可能最後論文還能拿到高分。不過有時如果遇到了非常嚴格和認真的老師，「佛系」寫論文的同學也可能突然轉性，認真寫起論文來。

⑹ 如何指導本科畢業論文

畢業論文是高等院校本科教育人才培養計劃中重要的組成部分,是本科教學過程中最後一個,也是重要的實踐教學環節,對培養與訓練學生綜合運用基礎理論、基礎知識和基本技能去解決實際問題的能力,實現培養目標,使學生畢業後能更好、更快地適應工作崗位起著重要的作用。因此,許多高校非常重視這項工作,進行了一些探索與研究[1,2,3,4]。在這一特殊的教學工作實踐中,經不斷思考、實踐,改革了指導本科畢業論文的教學方法。本文為近年來在這方面的一些做法與體會。畢業論文題目的擬定畢業論文是本科生取得學士學位的一個重要教學環節,使學生在指導教師的指導下獨立完成一個實驗的設計、操作、數據處理與結果分析過程,進一步掌握所學的基礎理論、培養學生分析和解決問題的能力,鍛煉學生獨立工作能力。同時,根據本科生自身特點,在畢業論文選題時應考慮到如下幾個方面。
專業的培養目標淮海工學院海洋學院生物技術專業的培養目標是培養學生德、智、體、美、勞全面發展,使之具備生命科學的理論基礎和系統的生物技術理論、基本知識與技能,能在科研機構及高等院校從事科學研究或教學工作,能在醫葯、食品、農、林、牧、漁、環保、園林、海洋生物工程等行業的企事業單位和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的專門人才。在學生畢業論文選題時,首先要考慮與這一專業培養目標相吻合。學校的現有條件明確了專業的培養目標,選題時還要結合學校的現有條件,根據學校實驗室儀器設備條件充分利用學校的現有條件進行較高水平、較新內容的實驗研究。指導教師的課題與經費情況在選題時最好結合指導教師的科研課題或項目進行,尤其是目前本科畢業論文的實驗經費有限的情況下,如果指導教師沒有科研課題很難保質保量的完成學生的畢業論文實驗。學生的層次與能力指導教師在選題時還應考慮到學生的實際情況,擬定適合不同層次學生能力的難度(較難、適中、較易)課題項目,一方面要使具較好學習基礎的學生可做出高質量的論文,另一方面還要照顧到底子較差的學生能夠完成一個完整的實驗,達到學士論文所要求的水平。
畢業論文的實驗設計與實施畢業論文實驗是培養學生實踐能力的關鍵,在學生進行實驗的過程中指導教師應該投入足夠的精力全程跟蹤管理。通過雙向選擇,學生選擇了自己喜歡的課題和老師,進入實驗室開展實驗研究。指導教師要精心指導、周密安排、教會學生做實驗研究的基本思路和方法。在指導學生畢業論文過程中定期召開會議,由學生匯報實驗進行情況,提出實驗中遇到的問題,同學們共同討論,最後教師做總結與答疑,及時指導和解決學生在實驗研究中問題。同時,安排學生每周值班,讓學生自主管理、人人有機會參與管理,鍛煉學生的為人處世、管理事物和協調人際關系的能力。在學生的具體實驗中指導教師應把握實驗方案、實施實驗和實驗總結三個關鍵步驟。教師指導學生設計實驗方案在教師的指導下,學生經過閱讀大量的文獻資料獨立設計實驗方案,這是鍛煉學生創新能力的重要環節。一般是在老師的指導下學生寫出實驗方案的草稿、指導教師提出修改意見、學生再修改、指導教師審定。
在不斷的修改和思考中,讓學生漸漸地明白自己的實驗是做什麼內容、為什麼要做這些實驗、以及怎樣做自己的實驗。學生自主管理獨立完成實驗、指導教師隨時指導定期檢查實驗的實施過程是培養學生動手能力和綜合訓練最重要的階段。在此階段應該避免兩種極端現象:一種是老師放手不管,什麼都由學生自己決定,學生得不到正規的專業訓練;另一種是教師松不開手,什麼是都帶著學生做,學生沒有獨立思考與實踐的機會,不利於對學生能力的培養。因此,在培養學生能力時,要注意從小事做起,如洗器皿、配葯等等。同時,注意培養學生嚴謹的科學態度,真實記錄實驗結果。階段總結不斷完善實驗學生的實驗每2-3周要進行一次階段小結,及時發現問題,不斷完善實驗。那種推著做,無計劃、無檢查,「秋後算帳」的工作方式是不可取的,因為如果這樣做一旦出現問題,沒有任何可補救的機會與可能。

⑺ 我是一名本科應屆生，畢業論文指導老師幫我找工作...

1、你在哪個城市？
2、你上的哪個學校？
3、你自己學得怎樣？
4、這個單位能學到東內西嗎？
如果在你容願意留下的大城市，學校一般、自己學得也一般，就去吧，能有半年到一年的培訓，工作一旦上了手，漲薪是不成問題的。一個剛出校門的學生，一般單位是不願要的，因為不能馬上上手。可以根據當地的生活水平定一個工資底線，比如說1500元或1600元，不能低於此數，否則就不幹。

⑻ 畢業論文指導老師可以是本科學歷嗎

這不太可能，畢業論文是本科畢業生需要寫的，如果論文的指導老師也是本科畢業，一般是不太可能給論文做出好的建議。大學老師也沒有本科畢業做大學老師的。

⑼ 普通本科畢業論文，需要和指導老師搞好關系嗎

需要的。
在這個大環境下，其實不管是什麼都需要一定的人情世專故，咱不說其他的，關系好屬一點，老師對你寫作的時候指導作用會大一些，老師會不會用心一點，通過率會不會高一點。肯定都是有用的，因為做事的是人，是人就會有七情六慾，就會有主觀性，所以說就算是本科也是有用的。

⑽ 本科生：怎麼才能寫好畢業論文

如果要問大學生們在大學做什麼最難？可能多數大學生不約而同的感受都是：寫好畢業論文最難。有些大學生甚至打起了歪主意，通過在網上購買畢業論文的方式交差。但是，這種不道德的方式一旦被揭露出來，可能會給自己的人生帶來負面的影響。實際上，大學畢業論文沒那麼難，尤其是本科生的畢業論文，只要你掌握這四個套路，其實很容易就把畢業論文完成。

反復改、勤打磨

寫完畢業論文初稿之後，接下來的工作，就是要反復修改、不斷打磨，一部分大學生的畢業論文之所以不能夠一次性過關，就是因為缺乏修改和打磨。很多大學畢業生的論文裡面錯別字連篇，甚至還有語法錯誤，至於邏輯層次體現不清楚的，更是比比皆是。只有經過不斷的修改和打磨之後，才能避免這種情況，也才能贏得指導老師的認可。