大學生素質拓展主題

⑴ 求2個以大學生心理素質拓展為主題的活動項目，活動內容要能體現提高心理素質這一主題，滿意採納前會追加

1、信任背摔，能充分發揮團隊合作意識，使學生領會到信任是合作的基礎，合作是成功的版前提。
項目規則：做權此項目的人站在一座1.6米高的矮牆上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然後背朝牆下，身體站直，直挺挺地向後倒下去。下面有8人面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。
2、過電網。
此游戲要求參加項目的每個人，全部通過用繩子織成的網，且人體不能碰著繩子（包括女孩子的頭發），這就需要大家想方設法、通力協作才能完成。望採納。

⑵ 大學生素質拓展活動有什麼項目（可自辦的）

你好，去年我們系就做過，下面給幾個反應很好的活動，供你參考，願採納！
1、 無敵風火輪：在5分鍾內利用膠帶將報紙接頭處粘住，制一個作可以容納全隊人員的封閉式大圓環，將圓環立起來，全隊成員站到圓環內，邊走邊滾動大圓環，完成100米的行走距離。
2、 信任背摔：在10分鍾內，每個隊員都要筆直的從2米的平台上向後倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他，若沒有完成，則記錄背摔隊員的個數。
3、 盲人方正：所有隊員被蒙上眼睛，在5分鍾內，將25米長繩拉成一個最大的正方形，完成後向裁判舉手示意。
4、 坐地起身：每一隊分為四組，每組3人，圍成一圈，背對背的坐在地上並且手臂背後交叉相挽，在不用手撐地的情況下站起來，隨後依次增加人數，減少一組，最後12人一組完成。
5、 七彩連環炮：男女間隔排列，先男後女，以接力的形式。第一名同學跑到指定位置吹氣球，直到吹破。跑回原位換下一個同學，如此輪換，以5分鍾為限，計時完畢按吹破氣球的個數記錄成績。
6、 水立方：每個隊員都用嘴銜著紙杯，只有第一個隊員的杯內有水，在不通過手和其他隊員的的協助下將杯內的水倒入下一位隊員的杯內，依次進行，最後將水送到目的地，按照用時和杯內水剩餘量計成績！

⑶ 大學生素質拓展怎麼寫誰有範文

大學生素質拓展計劃」是服務於經濟社會發展的需要，是服務於素質教育的需要，是服務於青年學生成長成才的需要。「大學生素質拓展計劃」是在鼓勵大學生參加課外實踐活動的基礎上，鍛煉大學生的綜合能力。它有利於形成大學生自覺參與素質教育的積極導向；有利於動員社會資源服務大學生素質教育；有利於增強大學生自主創業、就業的意識和能力。實施這一計劃，使大學生的素質教育更加扎實、有效。 1）滿足了大學生張顯個性、全面發展的內在需求。 黨的十六大報告指出，要促進人的全面發展，要鼓勵人們幹事業、支持人們干成事業，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流。這取決於什麼？個人的解放，個性的張揚，個體的創造力。市場經濟是競爭經濟，當今時代是張顯個性的時代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個人主義）。「大學生素質拓展計劃」 記錄了大學生人生的閃光點，通過素質拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發展空間，獲得全面發展。 2）抓住了素質教育的本質要求。 素質教育的本質要求就是使受教育者能夠得到主動全面的發展，「大學生素質拓展計劃」抓住了素質教育的本質要求，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培育創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，促進學生的全面發展。「大學生素質拓展計劃」的實施使廣大學生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創造空間，使教育素質教育有形化、具體化。 3）尊重了人才成長的基本規律。 人的成長規律是一個鏈條：必須有指導、訓練、評價和認同的環節。「大學生素質拓展計劃」的職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節恰恰是遵循了這一規律，抓住了各個環節，就把握了人才成長的全過程。 4）順應了經濟社會發展的根本要求。 市場經濟要求以市場為導向，要求人才培養的市場化——「定單教育」，按照市場的要求來進行專業結構調整，來調整學科布局，培養市場需要的、適應能力強的人才。 5）是高校共青團工作適應新形勢發展的需要。 在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實施「大學生素質拓展計劃」為高校共青團工作提供了一個很好的機遇。它一方面是發展的需要，另一方面也提供了一個很好的載體。「大學生素質拓展計劃」把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進了團的工作規范化和職能具體化。 3、「大學生素質拓展計劃」的內容是什麼? 大學生素質拓展計劃的基本內容是以大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道以外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，主動全面成長成才。「大學生素質拓展計劃」的實施要注重三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如學術科技節、文化藝術節、社會實踐活動等，全面帶動和促進「大學生素質拓展計劃」的實施。 1）職業設計指導。建立由專家組成的職業設計指導機構，按照現代人力資源開發培養的思想和方法，科學分析大學生的就業環境、職業理想、能力傾向和個性特徵等因素，指導大學生制定科學合理的職業目標和素質培養的實施規劃。大力開展「大學生人生發展導航行動」，針對大學生成長發展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉並重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業規劃、心理素質、意志品質等方面進行塑造和培養，引導大學生進行正確的職業設計，實施有效的人生導航。建立大學生職業設計指導的資料庫，內容包括現代大學生的職業領域、各類職業所需要的技能素質以及成功人士擇業、就業、創業的典型事例等數據，供同學們參考。 2）素質拓展訓練。要根據不同階段和層次的學生的不同成長需求，精心設計素質訓練項目，建立全面科學的大學生素質訓練項目體系，為大學生進行素質訓練提供廣闊平台。要圍繞大學生素質培養的六個方面，結合大學生自身發展的規律，精心組織和設計形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練項目。要高度重視素質拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，建立校際聯合訓練機制和項目，為大學生素質的階梯性發展和高層次提升提供舞台。要充分體現素質訓練的開放性，鼓勵大學生充分利用各種正規社會渠道和資源，積極開展校外素質訓練。要根據大學生的實際需求和反饋意見，對素質訓練項目的內容、形式和方法進行及時的調整和完善。素質拓展訓練是一個相對穩定的動態訓練體系。 3）建立評價體系。要建立大學生素質拓展計劃的評價體系，充分發揮《大學生素質拓展證書》的作用，客觀公正地記錄每一位學生在校學習期間素質培養和發展的重要經歷和主要成績。要通過證書記錄和認證兩個環節，合理量化，科學評價，引導和激勵廣大學生全面進行素質拓展。要真實記錄素質拓展的內容，體現客觀性和真實性；要由學生自己填寫具體內容，發揮自主性。在認證過程中，要注意操作的嚴謹性和程序的規范性，保證認證的權威性。要依託基層團建創新成果，探索在社團組織中開展認證；要鼓勵素質訓練項目的組織者積極參與和實施認證；要依託學校的信息化平台，大力推進素質拓展計劃的電子化認證，研發素質拓展證書的電子版。 4）強化社會認同。社會認同是大學生素質拓展計劃實施成效的社會化檢驗。學校要大力宣傳素質拓展的工作理念、具體內容和現實意義，爭取得到廣大師生的觀念認同；要協調學校各部門積極制定大學生素質拓展計劃的相關文件，給予政策認同；要在學生畢業和就業、創業過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學生素質拓展證書》，努力爭取就業市場的認同。（教育部、勞動部和人事部已經出台市場准入制度） 4、實施「大學生素質拓展計劃」要堅持五項原則 1）自主性原則。計劃的主體是各位同學，學校以各位同學的自主設計確定素質拓展的內容和方式。自主性原則不但保證了同學們在素質拓展計劃中的主體地位，而且能夠保證各位同學的個性特徵在素質拓展過程中得到尊重和張揚。 2)開放性原則：素質拓展是在各級組織的總體安排下的群眾性的學習教育活動。不受專業、年級和學校的局限，鼓勵同學們大范圍交流，鼓勵不同專業背景、不同年齡層次的學生相互借鑒。 3）普遍性原則：本計劃適合本、專科生和研究生。它將教會同學們一個科學的方法，以降低成功的成本，使自己的學習和事業踏入快車道。 4）多樣性原則：鼓勵同學們進行科學合理的、風格迥異的設計和參加豐富多彩的活動。這是同學們張揚個性的基本保證,多樣化的選擇體現了社會的進步,社會的創新。 5）柔性原則：在計劃實施的過程中，不用硬指標評價各位同學素質拓展成果的優劣，不樹典型，不作排名，不評優秀，重在過程和參與，追求真正的學習，鼓勵同學們量力而行，倡導用柔性指標引導先進，鼓勵相互借鑒。 5、實施「大學生素質拓展計劃」要有有效的保障機制 大學生素質拓展計劃的實施是一項系統工程，需要學校各方面的相互配合與通力合作。要建立一系列保障機制和工作保障體系。 1）組織保障。要成立學校、學院兩級組織領導機構，保障大學生素質拓展計劃的順利實施。學校要建立學校黨政領導牽頭、由相關部門主要負責人組成的校級大學生素質拓展計劃領導小組，全面領導和規劃大學生素質拓展計劃的實施。大學生素質拓展計劃領導小組要聘請教育專家、知名教授、學校職能部門負責人、校友代表、學生代表等組成大學生素質拓展計劃指導委員會，負責全校性素質拓展項目的總體規劃，檢查、評估所有素質拓展項目的級別層次水平。學校要設立由團委、組織部、宣傳部、黨校、學生工作部（處）、研究生工作部（處）、教務處、科研處、就業指導中心等部門組成的大學生素質拓展中心，全面推進和具體實施大學生素質拓展計劃的各項工作。中心辦公室設在學校團委，具體負責協調中心的各項工作。學院一級要相應設立大學生素質拓展計劃的組織機構，保證院系一級大學生素質拓展工作的順利開展。 2）制度保障。要建立大學生素質拓展工作的專題匯報制度，每學年由大學生素質拓展計劃領導小組召開專題會議，聽取大學生素質計劃指導委員會和大學生素質拓展中心的工作匯報，總結、研究和部署大學生素質拓展工作。要建立大學生素質拓展工作聯席會議制度，每學期由學校大學生素質拓展中心召開會議，討論工作，實施方案。要建立大學生素質拓展成果推薦機制，建立健全大學生素質拓展項目管理條例和《大學生素質拓展證書》認證管理辦法，嚴把質量關，把《大學生素質拓展證書》作為大學生就業推薦的重要材料；要建立大學生素質拓展電子檔案和資料庫，方便學生和用人單位進行查詢。 3）資源保障。學校要高度重視大學生素質拓展工作的資源保障，在人力、物力和財力上給予大力支持。首先要加強三支隊伍建設，即要建立高素質的指導教師隊伍、素質拓展項目組織者隊伍和素質拓展認證隊伍。其次要設立大學生素質拓展工作專項經費，要為大學生素質訓練提供場地、設施和宣傳陣地。第三要制定具體的激勵政策，鼓勵和支持教學、科研和思政教師擔任大學生素質拓展計劃的指導教師，全面提高素質拓展項目的質量和層次。

⑷ 大學生素質拓展怎麼做

一、活動背景
    大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。它以培養大學生的綜合素質為核心，以培養創新和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，為大學生的綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。
    二、活動目的
    為了豐富大學生的課餘生活，培養團隊合作意識 ，提高實踐和創新能力；同時也可以提高大學生的人際交往能力，培養拼搏奮斗精神，最終提高大學生的綜合素質。
    三、活動主題
    友誼 合作 拼搏 創新 團隊
    四、活動內容
    1.活動時間：12月  
    2.活動地點：校內以及校外空場地
    3.活動對象：商學院10級、11級 本科生學生幹部
    4.活動形式：室外活動
    四、活動流程
    （一）前期准備
    1.工作人員簡單培訓，分工；
    2.通過條幅、海報以及展板進行大力宣傳；
    3.組織並統計報名人員名單；
    4.購買、准備活動道具。 
    （二）中期活動
    可以根據網上搜索以及共同探討等方式選擇一系列富有趣味而又有針對性的活動，現舉例如下：
    1.友情鏈接：各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背後的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**，第二名隊員再對他/她背後的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**後邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業的xx後邊的***後邊的***，依此類推，看哪隊准確復述的最多。
    2.福爾摩斯：每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鍾，一分鍾後，兩人轉過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員分別向他們二人提出有關自己搭檔的體貌特徵的五個問題。
    3.四人五腳：每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳於腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。
    （三）後期工作
    1.對活動開展的情況、達到的效果以及優缺點做好書面總結，整理並上交；
    2.根據活動中拍攝得到的照片以及活動記錄製作PPT，以便保存紀念；製作宣傳板，擴大活動效果。
    3.做好活動開展的反饋工作，即對參加活動的同學進行調查，並聽取其建議。
    五、活動預期效果及影響：
    通過此次活動，可以促進大學生對待突發事件應變能力的提高，從而提高自己的抗壓力的能力；通過團隊的協作，可以促進大學生團隊合作精神的提高；可以促進同學們文化素質和身心素質的提高。
    六、活動注意事項及其預防措施
    1.注意活動中的安全問題，在活動前對同學們認真講解；
    2.戶外活動時，為預防下雨，請同學們帶好雨具；
    3.注意各種器材的保管，以免丟失。
    七 、經費預算

⑸ 急求大學生素質拓展訓練的橫幅內容，謝謝 。。。。。。。

團結 奮斗 提高

⑹ 求一個大學生百人素質拓展活動！！！！

長沙縣周邊農村的垃圾處理現狀及垃圾知識宣傳活動
(大綱)

本次活動是湖南機電職業技術學院開展三下鄉主題活動並奉行省委大學生德育實踐的相關文件的義務調查活動，主要對象是長沙周邊農村。通過我們的調查活動，使我們能深入農村基層鍛煉與實踐，使我們更加了解社會，了解農村，了解農村垃圾處理的狀況。同時能給那裡的人民傳播正確的垃圾處理方法，開闊眼界，樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們的社會責任感。
主辦單位：湖南機電職業技術學院
承辦單位：學院青年志願者團隊
團隊名稱：「森林人」社會實踐團隊

一、實踐調研背景
背景1：
地球上的所有生命，都離不開物質和能源，人類也是如此。人類所需要的物質和能源，來自於自然環境。這就意味著，人類與環境的關系，是貫穿人類歷史長河的一個永恆主題。自然環境，既影響我們的生產和生活方式，也影響經濟和社會的結構，還關系國家和民族的命運。雖然大多數人都明白自然環境對我們十分重要，可在現實中環境卻沒有得到人們應有的重視。
背景2：
農村在人們心中一直是沒有污染、空氣清新，目之所及一片綠色的景象，而隨著農民生活水平的提高，生活垃圾開始逐漸變成村莊長遠發展的累贅。不知從何時起，村頭巷尾出現了成堆的一次性食品袋，各式零食包裝摻雜其中；春風乍起，樹梢枝頭掛著的塑料袋隨風招搖；田間地頭，村民常刨出殘破的橡膠、玻璃，接下來，地里種的菜不明不白發黃枯萎，家裡養的雞由於在垃圾堆覓食竟倒地不起，感到緊張的人們開始把質疑的眼光投向散亂堆放的垃圾。農村的垃圾處理情況值得人們的關注。.
背景3：
哲學思想告訴我們任何事物的出現都有其歷史淵源，農村垃圾也不例外。農村垃圾不會憑空產生，也不會無故消失。作為實實在在的存在物，它經歷了一個變化發展的歷程。我們實踐團通過查閱文獻了解了我國大部分農村垃圾的變化過程，具體情況如下：
1、解放前
解放前，農村生產力比較落後，村民處於地主的壓迫之下，村民租種地主的土地種植小麥和水稻等糧食作物維持基本的生存，布、鹽、照明等用的松脂或洋油（煤油的俗稱）直接取自於山上或者村民將山上砍來的木柴、家裡飼養的畜禽出售來換取。如果家裡沒有什麼人生病，沒有發生自然災害或者需要花錢的突發需要，村民靠著辛勤的勞動可以維持簡單而清貧的生活。工業產品在村民眼中就是奢侈品，村民一般不會捨得拿自己的生存做賭注去購買工業產品，村莊受工業的影響微乎其微，村莊基本沒有工業廢棄物。村民在日常生活中產生的泔水等廚余物被用來喂養家畜，家畜的排泄物則作為農業生產用肥；日常生活中由於柴草燃燒而產生的草木灰等剩餘物則直接被運往農田作為無機肥；村民的生活剩餘物與村民的再生產始終處於一個平衡的循環系統中。所以當時的村民不存在垃圾觀念，一切剩餘物在村民眼中都是「寶」。

2、解放後至改革開放
隨著新中國的成立，廣大貧苦農民翻身做了主人，分得了土地、耕牛、房屋等生產生活資料，這極大地激發了村民的生產積極性。隨著社會主義建設的逐步展開，村內挖掘了新的水塘和水渠，修建了水壩等公共設施，大量的荒地也得到有效的開墾。經過幾年的艱苦奮斗，國民經濟得到飛速發展，村民的生活水平得到明顯改善。一些日常生活必須的工業製成品逐漸進入村民家庭，村民的生活剩餘物中出現了工業廢棄物的身影。村民在日常生活中產生的生活廢棄物也大量增加，但由於這一時期處於計劃經濟體制下，社會產品總體供應有限，農村社區物資相對緊缺，所以物資重復利用率高。碎布、舊報紙多用於納鞋底，碎碗破罐用於鋪路；廚余物和家畜的排泄物仍然作為不可多得的農家肥；生銹的鎖鏈、廢舊鐵釘、刀具、塑料品等金屬品和塑料則直接賣給垃圾收購者。
這一時期的垃圾產生量在逐漸增加，垃圾種類也逐漸由簡單變得復雜，但由於循環利用率比較高，且在自然環境的可承受范圍之內，沒有對村民的生產和生活產生明顯的影響，雖然村民已經意識到垃圾的存在和增加，但沒有引起村民的重視。
3、改革開放後至今
隨著改革開放的春風迎面撲來，農村開始實行家庭聯產承包責任制，自主經營土地，農民的生產積極性大幅度提高，生產力得到了進一步解放；雜交水稻和高產麥等優良品種得到推廣，農作物產量劇增；甘蔗、大豆、煙葉、棉花、花生等經濟作物種植面積逐年擴大；戶籍制度的限制放寬，農民可以自由流轉，進城務工。村民的腰包逐漸的鼓了起來，生活水平有了質的飛躍，電視機、洗衣機等家用電器開始進駐村民寬敞的廳堂。產業廢物迅速增加，逐漸取代生活廢棄物，占據垃圾量第一的寶座。雖然農民在日常生活中產生的生活廢棄物中廚余物的比重在逐漸減少，但由於村民生活水平的提高，村民對廚余物的重視程度明顯降低，循環利用率在逐漸下降，廚余物的危害在逐漸增加。
這一時期的垃圾數量大、垃圾種類特別復雜，產業廢棄物打破生活廢棄物的壟斷地位，佔有重要地位，村莊自身特有的垃圾逐漸減少，農村垃圾和城市垃圾的同質化傾向越來越明顯。村莊垃圾開始影響村民正常的生產和生活，破壞美麗的村莊自然環境，村莊垃圾問題逐漸引起村民的重視，為一個亟待解決的突出問題。但農村垃圾歸宿自然也隨著產業垃圾的迅速增加而逐漸的瓦解，農村需要尋找新的垃圾處理方式來解決日益突出的村莊垃圾問題。
我們團隊懷著一顆保護環境的心，秉著為社區環境做出自己微弱貢獻的真誠，希望讓我們在大學校園學到的知識能夠在長沙郊區農村得到實踐，讓廣大的村民了解垃圾處理的綠色處理方法，讓廣大的村民知道科技賦予我們的力量，讓廣大的村民感受到科技是如何美化我們的長沙郊區的。
同時，我們也通過實地考察，實地訪談，調查出農村的垃圾處理現狀。希望通過這份調查能夠喚起更多人對農村環境的關注，知道我們現階段農村的環境狀況處於什麼階段，我們能為農村做些什麼，農村需要我們做些什麼。希望能讓大家知道農村在環境上，尤其在垃圾處理上最迫切需要解決的問題是什麼。希望讓大家知道我們建設「社會主義新農村」在環境方面最大的困難是什麼。

二、實踐目的：
1、通過本次實習了解農村的垃圾處理可行的基本方法和大致途徑，增加對農村生活環境的認識。了解農村的生態現狀，增加隊員對農村生活的關注，加大隊員對農村所存在問題的了解深度，體會中央連續7年一號文件都鎖定三農問題的的必要性。
2、調研的同時，加強關於垃圾處理相關知識的宣傳。宣傳正確處理垃圾的積極意義，使廣大群眾提高對垃圾處理的關注和積極態度。
3、通過了解農村垃圾處理的艱難發展，感悟科技在其中發揮的巨大作用，感悟綠色發展對長沙的重要性，感悟其中長沙市政府堅持以人為本施政方針帶來的重大益處。了解新型農村的現狀，並與傳統農村進行比較，發現新農村的優勢，認識建設新農村的必要性和緊迫性。
4、通過對長沙的農村的實地調查，了解到新型的垃圾處理方法對運行情況和其對新型農村建設所起的作用，以及它為廣大農村群眾所帶來的利益，並對其前景和可行性進行調研。
5、通過本次暑期社會實踐，提高自身的實踐創新能力、動手能力，以及服務社會的能力。通過在實踐中與廣大群眾的接觸，加大對社會的了解，加大對人民生活的了解，為自己在畢業後能更好的融入社會進行熱身運動。同時在與群眾的接觸中提升自己的交際能力。
6、通過實踐提升我們團隊協調能力，培養我們團員的大局意識、協作精神、服務精神和集體榮譽感，讓我們的團員向更符合學校要求、企業要求、社會要求的21世紀優秀大學生。
三、活動意義
1. 該課題是對黨的「建設社會主義新農村」政策的體驗。調研科學實施農村垃圾無害化處理的必要性和可行性. 研究如何將農民自身產生的垃圾進行無害化處理，將是農村未來發展的重要的一項措施。因此，我們決定利用暑假對北京郊區兩個鎮和全國各地多個農村環境進行全面的實地調查研究。
2.作為中國社會主義建設事業接班人的大學生，應該緊扣時代的脈搏，發揚實事求是的風格，了解新形勢下農村經濟、政治、文化和社會發展的要求。進行此次調研，有助於提高我們把理論應用於實踐的能力，同時可以親身體會新形勢下中國農村的發展現狀和農民的生活狀況，理解「建設社會主義新農村」的必要性和緊迫性，為將來更好的服務於社會打下基礎，有助於我們形成科學的人生觀和世界觀。
四、實踐時間：
九月中旬
五、實踐地點：
長沙周邊農村(地點待定）
六、實踐活動內容
（1）實踐方案主要內容
1.全隊成員集體在九月中旬對長沙市臨近農村小區進行垃圾處理現狀調查以及垃圾環保處理方法的宣傳。
2.團員在經過長沙市郊區的集體行動，積累了一定的經驗和方法之後再分開行動，奔赴各個不同的地方，調查其他地區農村的垃圾處理情況。通過調查，總結出農村垃圾處理的一些實用經驗，為長沙市農村垃圾處理提供些可供參考的方案。
（2）實踐方法：
1.實地調研、村民訪談，通過與村民的訪談和團隊的親身調研了解長沙市部分郊區農村的垃圾處理現狀。
2.通過活動發放宣傳單和宣講科學處理垃圾的相關知識。
（3）團隊成員及職能分工

團隊成員 分工 職能
隊長 負責統籌各項事務、協調內外關系，安排全隊任務，監督和督促活動開展。根據實際需要可隨時調整活動的內容、進度等，保證活動順利、高效地開展。
財務主管 負責統一管理隊伍的財務，保證資金的合理、節約使用
後勤主管 負責隊員的交通、食宿等，為活動提供有力的後勤保障。
安全員 負責每名隊員的人身、財產安全，保護本隊公共財產，宣傳安全知識，增強安全意識，對存在不安全隱患的行為，具有一票否決權。
攝影 負責捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，為本隊積累詳盡的歷史資料和實用資料。
書記員 負責每天會議記錄以及隊長安排的其他記錄任務
通訊員 負責發送各種通知、文件，聯絡團員，保持各團員與團隊的聯系。

（4）實踐詳細流程表
日期 具體時間 活動內容
9月8日 14點-17點 隊長召開動員大會，制定工作計劃表，著重強調團隊制度，檢查活動期間所需的物質是否背棄，人員身體健康狀況。
9月9日 6點-9點 再次確認物品是否配齊，按照既定公交路線去往各個鄉村
9點-10點 全體團員與村委會書記進行訪談，向其說明活動的行程和具體安排，以及我們即將獲得的調研成果。同時通過向村主任的咨詢，了解XX村發展史、垃圾處理歷程，以及現在垃圾處理過程中村委會所遇到的困難。通過和村主任的交流，了解村主任對我們社團的期望。
10點-11點 1.采訪當地群眾，了解群眾對垃圾的處理方法和態度，通過與群眾的談話知曉義和庄村的垃圾處理辦法。我們團隊會通過分組采訪，各成員各守其位，提高我們采訪的效率。
分組如下： 一組：；
二組：；
三組：；
2.每個組在這輪訪談中都會與一到兩名村民訪談，通過輕松的聊家常方式詢問村民日常生活中的垃圾處理問題。
3.在訪談的過程中用數碼設備對我們的訪談進行了全程採集，便於我們回校對遺忘的地方進行挽救，也便於我們回校後整理資料。采訪村民問題：（見附錄3：調查問卷）
4.在我們的訪談過程中，各小組都有一名負責數碼設備管理的同學，他會在另一個同學對村民進行采訪時從村民的背面進行拍照，以免打擾訪談的進行，但拍照後我們會徵求村民的同意，看他（她）是否允許讓我們使用照片。數碼設備一組由※負責，二組由※負責，三組由※負責。
11點-12點 1.午餐時間（食品自帶）、交流、小結。2.在中午十一點的時候各個小組到該村指定地點集合，交流我們的訪談成果，談談各自在訪談中領悟到的經驗。使得下午的訪談能夠以更高的效率、更高的質量進行。在小結過程中，我們的書記員負責記錄下我們小結的要點。
12點-15點 我們再次對村民進行訪談，但各個小組經過交流後變得更有經驗、更加熟練，使得我們的效率更高。在這輪訪談中我們每個小組至少要與四名村民進行訪談。
15點-17點 發放宣傳單再次在指定地點集合，後勤主管分發各組的垃圾環保處理法宣傳單。進行對注意事項的再次提醒後再次分組行動，對村民們進行垃圾環保處理的宣傳，向村民介紹垃圾處理的科學方法，發放給村民我們設計的垃圾處理知識宣傳單，傳遞保護環境、愛護環境的思想。
17點-18點 回訪村主任，與村主任就該村垃圾處理進行交流想法，提供一些村民們對村委會垃圾處理的意見。全體團員在該村合影留念。
18點-20點 按原定路線回校，在路上各團員小組內進行交流訪談經驗，為下一次的采訪積累經驗。
9月10日 9點-12點 中期總結大會全體成員在回校集體討論，積極研討昨天的實踐過程，深入交流昨天的不足與可改善之處。提出我們昨天所遇到的問題和困難，提出我們具體的改進措施，及時調整我們的實踐計劃，豐富我們的問卷內容。其中我們的書記員做好記錄，為我們後期的實踐報告備好資料。
12點之後 休整半天.養足精神准備明天的調研。
9月11日 6點-9點 再次確認物品是否配齊，按照既定公交路線去往各個鄉村
9點-10點 與村委會書記進行訪談，向其說明活動的行程和具體安排，以及我們想要了解的東西。同時通過向村主任的提問，了解XX村的發展史、垃圾處理歷程，以及現在垃圾處理過程中村委會所遇到的困難。通過和村主任的交流，了解村主任對我們社團的期望。
10點-11點 1.采訪當地群眾，了解群眾對垃圾的處理方法和態度，通過與群眾的談話知曉XX村的垃圾處理辦法。我們團隊會通過分組采訪，提高我們采訪的效率。分組如下：（與前天的人員分組有一點的調整，這是為了更合理的安排團員的勞動量） 一組：； 二組：； 三組：； 2.因為有前一天的實戰，這次我們每個組在這輪訪談中至少要與兩名村民訪談，通過輕松的聊家常方式詢問村民日常生活中的垃圾處理問題。 3.在訪談的過程中用數碼設備對我們的訪談進行了全程採集，便於我們回校對遺忘的地方進行挽救，也便於我們回校後整理資料。還是采訪村民如下問題：（見附錄3：調查問卷）在我們的訪談過程中，他會在另一個同學對村民進行采訪時從村民的背面進行拍照，以免打擾訪談的進行，但拍照後我們會徵求村民的同意，看他（她）是否允許讓我們使用照片。數碼設備一組由 X負責，二組由X 負責，三組由X 負責。
11點-12點 1.午餐時間（食品自帶）、交流、小結。2.在中午十一點的時候各個小組到指定地點集合，交流我們的訪談成果，談談各自在訪談中領悟到的經驗。使得下午的訪談能夠以更高的效率、更高的質量進行。在小結過程中，我們的書記員負責記錄下我們小結的要點。
12點-15點 我們再次進行對村民的訪談，但各個小組經過之前的實戰後變得更有經驗、更加熟練，使得我們的效率更高。在這輪訪談中我們每個小組至少要與六名村民進行訪談。
15點-17點 發放宣傳單我們再次在指定地點集合，後勤主管分發各組的垃圾環保處理法宣傳單。進行對注意事項的再次提醒後再次分組行動，對村民們進行垃圾環保處理的宣傳，向村民介紹垃圾處理的科學方法，發放給村民我們設計的垃圾處理知識宣傳單，傳遞保護環境、愛護環境的思想。
17點-18點 回訪XX村村主任，與村主任就該村垃圾處理進行交流想法，提供一些村民們對村委會垃圾處理的意見。全體團員在該村合影留念。
18點-20點 按原定路線回校，在路上團員之間再次交流訪談經驗，為下一次的采訪積累經驗。
9月12日 9點-12點 中後期總結大會隊長主持會議，全體成員再次回校集體討論，積極討論近三天的實踐活動，全面交流我們這三天來的實踐結果，總結我們的調查成果。其中我們的書記員做好記錄，為我們後期的實踐報告備好資料。同時大家決定我們的實踐報告集體行動部分如何寫作。
9月13日至10月1日
（各團員自選七天進行調研） 各個團員分別行動，奔赴各自家鄉調查家鄉垃圾處理情況，模仿團隊在長沙兩個郊區采訪時的模式，借鑒團隊在長沙區采訪時的經驗，獨立完成對自己家鄉垃圾處理現狀的調查，寫出一份調查報告。附——各團員奔赴地點：
——XX村
——XX村
——XX村
——XX村
——XX村
——XX村
9月25日 9點-10點 總結大會各成員再次認真閱讀我們的實踐報告，對實踐報告進行完善。總結這次實踐我們的失敗之處，提出改善方案。交流自己這次暑期社會實踐獲得的收獲、心得，談談自己的體會，並最終完成實踐報告。
（5）實踐活動准則
總 則
1.本准則適用於包括隊長在內的所有支隊成員。
2.准則由大家討論並進行必要的修改，最終版本必須是例會上討論通過的。
3.准則的有效期從正式發布之日起，至實踐行程全部結束止。
4.如果行程中遇到准則中沒有提到的問題，則根據實際情況，由大家討論決定具體解決措施，隨機應變。原則上不能違背本准則。
團隊紀律
1.由於本次實踐活動的地點為主要為北京農村，我們不是很熟悉那裡的環境和文化，所以存在安全隱患。為盡可能保證安全，隊員的行動不能違背本准則，特殊情況必須由隊長批准。
2.隊員一切行動不得違反憲法、法律、法規、大學生守則和中國礦業大學大學學生守則。
3.分組行動時，由隊長指定每組的負責人，並行使一部分決定權。
4.隊員隨時可以發表意見，並擁有參與決策的權利。重大決策遵循民主集中制原則，集體討論決定。隊員在討論時有建議和意見要及時提出，千萬不要憋著不說（尤其是反對意見）。因為重大決策一旦形成，就應無條件執行。
5.全體討論的決議須由隊長批准方能生效，分組討論的決議由組長批准方可生效。
6.由於安排緊張，隊員要嚴格遵守時間，如無特殊情況，遲到不得超過2分鍾，特殊情況不能按時到達的必須事先說明。
7.在任何公共場所及與任何當地人接觸時不得使用任何侮辱性語言及做出侮辱性動作，不允許與陌生人吵架和頂嘴，盡量不要和陌生人有身體接觸。這是保障人身安全，防患於未然的最重要的一條！
8.除非隊長批准，否則不允許單獨行動。
人身安全
1.隊員應樹立強烈的責任意識和自我防範的安全觀念。隨時隨地把人身安全放在首要位置，並要學會照顧他人。
2.每天注意自己的身體狀況，有什麼不適盡快通知安全負責人楊鈺琨，他會立即想出解決措施，如果沒有解決措施立即送至最近的市級醫院。
3.不允許瞎吃東西，最好找衛生的飯館吃飯，實在找不到就去買些東西吃。
4.坐車時不能大家都睡覺，一定要保證有1－2個人處於清醒狀態以防萬一。
5.在任何公共場所不得張揚，注意控制情緒，不允許大聲喧嘩。
6.分組行動時，各組每2小時必須與指定聯系人聯系一次以確認安全。萬一手機沒有信號就用最近的公用電話聯系。
財產安全
1.不允許隨身攜帶大量現金。貴重物品分散攜帶，不隨身攜帶的貴重物品在寄存處寄存。盡量不在公共場合拿出任何貴重物品。
2.大宗消費要發票。看清楚蓋的章是否就是他們的章，如果不是，你有權利要求其更換，這樣便於之後的維權。
3.旅途中不要輕信陌生人，並隨時留意自己和其他隊員的包，謹防被盜。
4.取錢時必須有陪同，取完錢後做人要低調。
5.行程中身份證最好不要放在兜里，並要與其它卡分開放置。

其他
1.談話時遇到敏感問題盡量以婉轉的形式提出，或根據情況有策略地提出。
2.每天晚上的總結會全體隊員必須出席，其間隊員要把當日出現的各種問題和新的可能出現的問題提出並進行全體討論。

七、預期結果
1、做出一份有一定社會實際意義的調研報告，為政府在垃圾處理方面給出一定的建議，為政府推行新農村建設做出一定貢獻。
2、在學習調研過程中豐富各個團員的社會知識，鍛煉團員社會交往能力，提高團員的合作精神、集體意識，為將來畢業後為社會服務積累了一定的基礎。
3、帶回實踐團在實地調查中的影像資料及當地在開展活動中的先進經驗，供學校參考使用。通過身著礦大標注的實踐團團員在農村的勤奮身影，擴大了學校在當地的影響，樹立學校良好形象。
4、加深了當地政府、企業、群眾之間的相互了解，使得群眾更加懂得了政府政策的本意，助長了該縣和諧發展的風氣。通過實踐，感悟到了科技在其中發揮的重大作用，感悟到了綠色發展對長沙發展的重要性，感悟到了長沙市政府堅持以人為本施政方針帶來的諸多益處。
5、向當地村民解釋了科學發展觀的基本內容以及意義，提高了當地村民的思想覺悟，村民能更深入的理解可持續發展的重要性，理解黨的政策的用意。使黨的政策能在今後的執行中得到了更多的理解，使得黨的政策在村民中更順利的執行。
6、通過對當地農村垃圾處理現狀的調查，了解了農村垃圾處理的基本方法，了解了當地社會主義新農村的建設情況，對新農村有了更深一步的了解。同時加大了隊員對農村所存在問題的了解深度，領會了中央連續7年一號文件都鎖定三農問題的的必要性。

八、可行性分析
1.國家政策：
溫總理在「兩會」的報告中提出「建設社會主義新農村」，把國家對基礎設施建設投入的重點轉向農村，提出重扶「三農」，建設資金將更多地向「三農」傾斜，公共服務要更大范圍地覆蓋農村，全社會都要大力支持農村發展 。
2.當地居民：
對於居民，他們的生活是每天重復的，他們也期待自己的生活能多增加一些色彩；他們也期待能更多的接觸時代，跟上時代的步伐；他們也期待能夠學到更多的東西，為改造自己的生活奠定更深厚的基礎；他們也期待自己生活的環境能讓世人看到，能引起外界的注意；他們更期待能有人給他們的生活帶來新鮮的元素，注入希望的血液。
3.我們：
我們有青春的熱情與活力；我們有作為大學生的實力與創新思想；我們也有作為公民的責任感與服務態度。我們認為，當代大學生作為社會建設的生力軍，關注農村發展、走進農村、深入基層開展調查研究，是了解我國現階段具體國情的一種有效途徑。

九、經費預算及來源
單位：人民幣（元）
名稱 合計
服裝（文化衫）
隊旗
葯品 500
公交車費用（往返） 500
食宿費 700
材料費（比如宣傳單） 500
通訊費 300
應急資金 500
總計 3000

湖南機電職業技術學院
2011-5-3

經費自己算吧，這是我們學院搞的，只有幾個人。。希望能幫助你